Adonde nos están llevando en educación

¿Adonde nos están llevando en educación?

Karla Segovia La semana pasada salió una nota en el periódico que mencionaba las decisiones tomadas por el Ministerio de Educación de dejar de participar en pruebas internacionales como Llece y PISA; así como dejar de hacer las PAESITAS. Estas son pruebas estandarizadas, es decir, que tienen un nivel de dificultad estable año tras año que permiten evaluar progresos en el aprendizaje y que también se pueden comparar con otras pruebas diferentes que evalúan lo mismo. Para que tengan una idea de qué tipo de pruebas son a las que se refería, PISA (Programme for International Student Assesment) es una prueba de la OCDE que abrió en 2001 la posibilidad para que países no miembros también participaran. Bajo la administración de Darlyn Meza como Ministra del ramo fue que El Salvador participó por primera vez buscando comparar nuestro sistema educativo con aquellos de primer mundo. De Latinoamérica, por ser parte de la OCDE, participan Chile y México y algunas de las preguntas que ayuda a abordar la prueba es si los jóvenes están preparados para enfrentar con éxito las tareas de análisis, razonamiento y comunicación que exigen las sociedades contemporáneas, si tienen los conocimientos y habilidades de Lectura, Matemática y Ciencias necesarios para desempeñarse con éxito, si son capaces de integrar estos conocimientos y si están capacitados para seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida. Además de entristecerme que el Ministerio de Educación esté desincentivando el valor de pruebas estandarizadas y desestime su uso como herramienta de benchmark, me dio mucha más tristeza leer las explicaciones que dio el Viceministro de Educación, Eduardo Badía Serra: Que el niño se sentía traumado y lógicamente salíamos peor que los países desarrollados . Adicionalmente mencionó el tema de que no se adaptaba a la currícula nuestra y que los países centroamericanos han solicitado cambios en las pruebas para volver a participar. Me impresionaron las declaraciones aún más cuando leí el CV del Dr. Badía Serra que está publicado en el sitio web del MINED donde pude apreciar que ha sido galardonado con un Doctorado Honoris Causa en Educación y porque pareciera, por su amplia experiencia de trabajo en varios países, que debe conocer de lo que se necesita para ser un trabajador competitivo global. Creería que alguien con su experiencia debería reconocer humildemente lo malo que es nuestro sistema educativo público y que compararnos con los mejores nos puede servir para hacer mejoras internas, sin vergüenza pero sí con mucha decisión y valentía. Y es que es mucho más sabio que nosotros busquemos adaptar nuestros planes de estudio para que se desarrollen competencias más relevantes en los educandos, en vez de pedir que la prueba se adapte a una currícula regional que deja mucho que desear.

tengo muchas preguntas sin respuesta. y también nos ha ido bien en las competencias mundiales que realiza Microsoft en el dominio de Office: En 2007 Rodolfo Hasbún. No debería ser mucho pedir que dirijan a Educación como una cartera de Estado responsable de la competitividad futura del país. ganó el primer lugar en estas competencias y en el 2011 Nehemías López. En verdad. o porqué no podemos dejar de diseñar planes de corto plazo y mejor construimos una política de estado en relación a la educación. No es cierto que los jóvenes se trauman por tomar este tipo de pruebas. Hay historias de éxito para El Salvador concursando en pruebas regionales e internacionales: Hace una semana Nestor Pérez. ganó el Oro en las Olimpiadas Centroamericanas de Química. Verán que lo demás sobra si no pueden hacer lo más importante bien. de 17 años. en relación al tema de educación en el país. no vemos coherencia ni ánimo de dirigir la educación de nuestro país hacia niveles más competitivos en lo que plantea el viceministro. comprometido e invirtiendo más recursos. del programa empresarial Supérate obtuvo un tercer lugar. Lo anterior es una llamado a la reflexión a los que están a cargo del sistema de educación pública. me pregunto también porqué se están enfocando recursos en planes de bajo impacto como el subsidio de uniformes cuando esos recursos se pueden invertir mejor en aumentar calidad en la educación. Si es que salimos mal en las pruebas a las que el Viceministro se refería (como PISA). Además de preguntarme porqué se han retirado de participar en pruebas internacionales para poder medir el progreso que hiciéramos de manera objetiva o porqué deshicieron el sistema EDUCO cuando se había logrado que fuera un modelo de gestión a nivel internacional.Los que leímos la noticia y valoramos las pruebas estandarizadas como la herramienta de diagnóstico objetivo que son. Es claro que esta es una débil explicación sobredimensionando una breve tensión que podría experimentar el educando. además de seguridad. No es cierto tampoco que obviamente siempre salimos mal. del Colegio Internacional. en los que creo que el Estado debería estar verdaderamente involucrado. . Es de los pocos ámbitos. debería verse esto como una información valiosa para saber por dónde deberíamos ajustar. que sea sostenible en tiempo y responda a resultados y no a gobiernos de turno.

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