CONDUCTA DE APEGO

BOWLBY

XI EL VNCULO QUE UNE AL NIO CON SU MADRE: CONDUCTA DE APEGO. Teoras alternativas. Para comprender la respuesta de nio al separarse o perder la figura materna, es preciso entender tambin, el vnculo que lo ata a esa figura. En las obras psicoanalticas, se ha analizado el tema, en funcin de las relaciones objetales, empero, al presentar una teora nueva, se prefiere utilizar, trminos tales como: apego y figura de apego. Si bien, transcurridos los 12 primeros meses de vida, el nio ha desarrollado un fuerte vnculo de afecto con una figura materna, no existe consenso alguno, sobre la rapidez con que se forma ese vnculo, los procesos que permiten mantenerlo, su duracin, o la funcin que cumple. Hasta 1958, solan postularse 4 teoras, referentes a la naturaleza y el origen de los vnculos infantiles. a) El hecho de que el beb, se interese por una figura humana (en especial la madre), con la cual se crea un vnculo de afecto, se debe a que aquella, satisface sus necesidades fisiolgicas, y el pequeo aprende, que la madre constituye, la fuente de su gratificacin. A esta teora la denominaremos, teora del impulso secundario, trmino que deriva de la teora del aprendizaje. Tambin se la ha denominado, teora del amor interesado, de las relaciones objetales. b) En los infantes, existe una propensin innata a entrar en contacto con el pecho humano, succionarlo y poseerlo oralmente. A su debido tiempo, el beb aprende que ese pecho pertenece a la madre, por lo cual se apega a ella. A esta teora la denominaremos teora de succin del objeto primario. c) En los infantes, existe una propensin innata a entablar contacto con otros seres humanos, y apegarse a ellos. En este sentido, existira en ellos una necesidad de un objeto independiente de la comida, necesidad que, sin embargo, posee un carcter tan primario como la de alimento y calor. A esta teora la denominaremos teora de apego, a un objeto primario. d) Los infantes albergan, resentimientos por el hecho de haber sido desalojados del vientre materno, y ansan regresar a l. Esta teora se denomina teora del anhelo primario de regreso al vientre materno. De estas teoras, la ms difundida, es la del impulso secundario. (de Freud). Algunas postulaciones significativas: El amor tiene su origen, en el vnculo de afecto que crea la necesidad satisfecha de alimentos (Freud). Probablemente la experiencia de alimentarse, permita al nio desarrollar el gusto por la compaa de otros. La hiptesis que propondremos en estas pginas, difiere por completo de las citadas anteriormente, y se basa en la teora de la conducta instintiva ya esbozada. Postula, que el vnculo que une al nio con su madre, es producto de la actividad de una serie de sistemas de conducta, en los cuales la proximidad con la madre, es una consecuencia previsible. Una vez iniciado el segundo ao, (el nio adquiere mayor movilidad), casi siempre se advierte una conducta tpica, que refleja los vnculos de afecto creados. Para ese entonces, puede activarse el conjunto de sistemas de conductas pertinentes, por la ausencia de la madre, o ante cualquier hecho terrorfico. A su vez, los estmulos que interrumpe el funcionamiento del sistema con ms facilidad, son el sonido, visin o contacto fsico con la madre. La conducta afectiva, es un tipo de conducta social. Advirtase que, no se hace referencia alguna a necesidades o impulsos. Por el contrario, la conducta derivada del apego, se producira con la activacin de determinados sistemas de conducta. Los sistemas en s, se habran desarrollado en el infante, como resultado de su interaccin con el ambiente de adaptacin evolutiva, y en especial, con la principal figura de ese ambiente, o sea, la madre.

De acuerdo con esta teora, la comida, y el acto de alimentarse, slo cumplen un papel de menor importancia, en su desarrollo. En la versin actual de la anterior hiptesis, se postula que: en determinada etapa del desarrollo de los sistemas de conducta responsables por la creacin de un vnculo de afecto, la proximidad de la madre, se convierte en meta prefijada. La versin nueva puede definirse como una teora de control de la conducta afectiva. La conducta de apego y el lugar que ocupa en la naturaleza. En la mayora de las especies, los hijos ponen de manifiesto ms de un tipo de conducta, que tiende a asegurar, la proximidad con la madre. El grito del hijo, por ejemplo, atrae a la madre, y los movimientos locomotores de l, la llevan a su presencia. Como ambos tipos de conducta, al igual que muchos otros, tienen una misma consecuencia (la obtencin de la proximidad deseada), convendr acuar un trmino general que los englobe a todos, a tales efectos, se utilizar la expresin, conducta de apego. Toda pauta de conducta juvenil, que facilite la ansiada proximidad, puede considerarse, como componente de la conducta de apego. La conducta paterna, que se da como contraparte de la conducta de apego de los hijos, se denomina conducta de atencin. El vnculo que une al nio con su madre, es la versin humana de una conducta puesta de manifiesto, en muchas especies de animales, y desde esta perspectiva, examinaremos la naturaleza de ese vnculo. Reconocimiento de la madre por el hijo. Se de ha descripto, la conducta afectiva, como aquella dirigida a buscar y mantener la proximidad con otro individuo. Debilitamiento de la conducta de apego. Al llegar a cierta edad, disminuye tanto la intensidad, como la frecuencia con que se manifiesta la conducta dictada por el apego. Desarrollo de la conducta de apego, durante el primer ao de vida. La mayora de los bebs, de alrededor de 4 meses, ya responden de manera diferenciada a la madre, por comparacin con otras personas. Al ver a la madre, el pequeo de esa edad, sonre y vocaliza con mayor prontitud, y la sigue con la mirada durante un tiempo mayor, que el resto de la gente. Por consiguiente, se manifiesta ya, cierta discriminacin perceptual. Empero, difcilmente podramos hablar de una conducta de apego, hasta tanto no haya pruebas de que el beb, no slo reconoce a la madre, sino que tiende a comportarse de tal manera, que mantiene la proximidad con ella. La conducta dirigida a mantener esta proximidad, resulta sumamente obvia, cuando la madre abandona la habitacin, y el beb rompe a llorar, y quizs intenta seguirla. Las pautas de interaccin que gradualmente se desarrollan entre el pequeo y su madre, slo son comprensibles, como resultado de las contribuciones de uno y otro, y en particular, del modo en que cada uno de ellos, a su vez, influye sobre la conducta de ese otro. Curso ulterior de la conducta de apego en el hombre. Durante el segundo ao de vida, y la mayor parte del tercero, las manifestaciones de conducta de apego, no son menos intensas ni menos frecuentes, que hacia fines del primer ao. En la mayora de los nios, la conducta de apego, que pone de manifiesto, con regularidad y gran fuerza, hasta casi fines del tercer ao. Una vez cumplidos, los 3 aos, se hallan mucho ms capacitados, para aceptar la ausencia temporaria de la madre, y ponerse a jugar con otros nios. Uno de los cambios fundamentales, reside en que, despus de os 3 aos, la mayora de los nios, adquiere creciente grado de confianza, con figuras subordinadas con quienes desarrolla un vnculo afectivo en ambientes extraos. Durante la adolescencia, el vnculo afectivo que une al hijo con sus padres, comienza a debilitarse.

La conducta de apego manifestada durante la vida adulta, prolonga de modo directo, la de la infancia. Por consiguiente, puede inducir a equvocos, la aplicacin del adjetivo regresivo, para toda manifestacin de conducta de apego, en la vida adulta. El sentimiento. Ninguna pauta de conducta, se halla acompaada de sentimientos ms profundos, que la conducta de apego. Las figuras hacia las cuales, se dirige esa conducta, despiertan amor en el nio. Mientras el pequeo se halla en presencia de una figura de apego importante, o cerca de ella, se siente seguro. Pero la perspectiva de perderla, le causa angustia, y su prdida real, lo sume en el dolor, por aadidura, ambas circunstancias, suelen provocar su ira. XII NATURALEZA Y FUNCIN DE LA CONDUCTA DE APEGO. La teora del impulso secundario: origen y situacin actual. Freud: La razn por la cual, el beb de brazos, desea percibir la presencia de la madre, reside simplemente, en que ya sabe, por experiencia, que aquella puede satisfacer todas sus necesidades sin demora. Con respecto a este tipo de teora, cabe advertir en primer trmino, que ella surge de un supuesto, y no de la observacin o la experimentacin. Pero las investigaciones iniciales de Lorenz sobre la impronta, plantearon por primera vez serias objeciones a la teora citada. Lo que demostraron, es que en la cra de patos, puede desarrollarse una conducta de apego, sin que los pichones reciban comida o cualquier otra recompensa tradicional. A poco de nacer, esos animalitos, tienden a seguir cualquier objeto en movimiento que vean, sea la madre, un hombre, etc. Por aadidura, una vez seguido un objeto en particular, tienden a seguirlo con preferencia a otro, y luego de un tiempo, ya no siguen a ningn otro objeto. El proceso de aprendizaje de las caractersticas del objeto que siguen, recibe el nombre de impronta. El estmulo alarmante, provoca de inmediato, una conducta de apego. El caso del hombre. Algunas observaciones, sugieren que los factores que afectan la conducta afectiva del hombre, no difieren en mayor grado, de los que influyen sobre esa conducta en el resto de los mamferos. La estructura del beb, es tal, que ste responde de inmediato, a los estmulos sociales, y emprende rpidamente, una interaccin social. Los bebs se hallan predispuestos, a responder a los estmulos sociales. El hecho de que un beb, pueda apegarse a otros pequeos de su misma edad, o apenas mayores, prueba, que la conducta de apego, puede desarrollarse y dirigirse hacia una figura que nada ha hecho por satisfacer las necesidades fisiolgicas de aqul. Puede desarrollarse un vnculo de afecto, incluso cuando sus depositarios, no inciden en absoluto en la satisfaccin de las necesidades fsicas. La conducta de apego de los seres humanos es susceptible de desarrollo, sin necesidad de suministrar las recompensas tradicionales, de alimentos y calor. En primer lugar, la conducta afectiva, se desarrolla de manera independiente de la alimentacin, no ocurre lo mismo, con respecto a la succin. La teora de la regresin, por consiguiente, no se descarta por completo. En segundo trmino, por medio de una sustitucin simblica, el paciente a veces puede considerar los sntomas orales, como el equivalente de la relacin con una persona; para l, la parte representa el todo. En tercer lugar, parece probable, que en muchos casos, la actividad oral, pueda clasificarse como actividad de desplazamiento, vale decir, que se emprende esa actividad, al frustrarse la realizacin de otra, y en apariencia, se produce fuera de contexto. En algunos casos, los denominados sntomas orales, se desarrollan debido a que el animalito, se ve privado del afecto de una figura materna, y en virtud de un proceso claramente, infrasimblico. 3

Acaso, no puede ocurrir lo mismo con respecto a los sntomas orales del infante humano? La impronta en el hombre. El desarrollo de la conducta afectiva en los infantes humanos, coincide con el registrado, en los mamferos subhumanos. a) En los infantes humanos, las respuestas sociales, son provocadas por una basta serie de estmulos, y posteriormente, por una serie mucho ms reducida, que se limita a los estmulos que surgen de uno a unos pocos individuos en particular. b) Existen pruebas, de una tendencia marcada a responder socialmente, ante determinados estmulos con preferencia a otros. c) Cuanto mayor sea la experiencia de interaccin social que posea el beb, con determinada persona, ser mayor, su apego hacia ella. d) En la mayora de los nios, la conducta de apego, en relacin a una figura preferida, se desarrolla durante el primer ao de vida. Puede llegarse a la conclusin de que: el modo en que se desarrolla la conducta de apego en el beb, y se centra en una figura discriminada, es bastante similar, al modo en que se desarrolla en otros mamferos; en consecuencia, cabe incluirla legtimamente dentro de las pautas de impronta. Funcin de la conducta de apego. En el anlisis tradicional, del vnculo que une al nio con su madre, no se ha distinguido claramente, entre causalidad y funcin. Ya propusimos el punto de vista, de que la funcin de la conducta de apego, reside en proteger al sujeto, de los animales de presa. Tambin permite, que el beb, aprenda de la madre varias actividades necesarias para la supervivencia. En el caso del ser humano, cuando lo rondan enemigos, la conducta afectiva del beb, sin duda permite que se ponga a salvo. Adems, en compaa de la madre, el pequeo se halla en circunstancias favorables, para aprender determinadas actividades, y adquirir conocimientos tiles para asegurar la supervivencia. La funcin biolgica se define de manera ms estricta: se trata de una consecuencia que en el curso de la evolucin, lleva a la conducta en cuestin, a incorporarse al repertorio biolgico de la especie. Esa incorporacin, se produce como resultado de alguna ventaja (en funcin de la supervivencia y del xito diferencial de la crianza), que la conducta confiere a quienes la ejecutan. No cabe duda, de que una de las consecuencias de la proximidad del animalito con la madre, reside en que aqul, tiene amplias oportunidades de aprender algo til de sta. Empero, es improbable, que sea sta, la ventaja esencial que buscamos. Hay 3 factores esenciales que corroboran la tesis de que la proteccin de los animales de presa, es la funcin ms factible de la conducta de apego. En primer lugar, el animal de presa suele atacar con frecuencia mucho mayor, a un animal aislado, que al que permanece en compaa de otros miembros de la misma especie. En segundo trmino, la conducta afectiva, se induce con suma facilidad, e intensidad, en animales, que resultan especialmente vulnerables al ataque de animales de presa. En tercer lugar, la conducta afectiva o de apego, siempre se induce con mayor intensidad, en situaciones de alarma, en las cuales, por lo comn, se presiente o sospecha la presencia del animal de presa. La funcin de la conducta afectiva, es la proteccin de los animales de presa. Nota sobre terminologa: dependencia. Nuestro anlisis, evita utilizar el trmino dependencia. Muy distinto es depender de una figura materna, que sentirse apegado o unido a ella por un vnculo de afecto. Descubrimos que en tanto que la dependencia es absoluta, en el momento del nacimiento, y disminuye ms o menos gradualmente hasta la madurez, el vnculo afectivo, todava no se ha forjado al nacer, y slo se pone en evidencia, despus de los 6 meses de vida.

El vnculo de afecto y otros sistemas de conducta social. La conducta de apego, y la conducta sexual, se hallan estrechamente vinculadas. Por 3 razones bsicas, conviene mantener la distincin conceptual entre, conducta de apego y conducta sexual. En primer trmino, ambos sistemas, se activan de manera independiente. En segundo lugar, el tipo de objetos hacia los cuales se dirige cada una de ellas, puede ser por completo diferente. Por ltimo, las fases sensitivas del desarrollo, de una y de otra, suelen registrarse a distintas edades. No solo difieren, las pautas reales de la conducta de apego y la conducta sexual, sino tambin, los perodos del ciclo vital, en que entran en mayor actividad. XIII LA CONDUCTA DE APEGO Y SU RELACIN CON LOS SISTEMAS DE CONTROL. Los roles de la madre y e hijo en la interaccin maternofilial. La interaccin como resultante de distintos tipos de conducta. Existe un equilibrio dinmico en la pareja madre hijo. Por lo general, la distancia entre el pequeo y la madre, se mantiene dentro de determinados lmites estables. La conducta exploratoria y el juego. De manera caracterstica, la conducta exploratoria es inducida por estmulos noveles y/o complejos, o con frecuencia por ambos a la vez. La conducta exploratoria, no es, en manera laguna, un anexo de la conducta de alimentacin o de la sexual. Por el contrario, se trata de una conducta independiente. Es la novedad, la que produce la activacin, y la familiaridad, la que determina el fin de la actividad. La conducta exploratoria, se caracteriza especficamente, por transformar lo nuevo en familiar. Al apartarlo de la madre, la conducta exploratoria y el juego del nio, resultan antitticos a su conducta de apego. A la inversa, al acercarla hacia el nio, la conducta maternal de la progenitora, refuerza la conducta afectiva. Los cuidados maternales. Cuidado materno, indicara, que buena parte de la conducta materna, contribuye a reducir la distancia existente entre el pequeo y la madre, y a mantener a aqul, en estrecho contacto fsico con la progenitora. El hecho de que la madre se mantenga junto al hijo, y recoja a ste ante cualquier seal de alarma, evidentemente contribuye a su proteccin. Conducta materna antittica del cuidado de los pequeos. En una mujer con perturbaciones emocionales, la tendencia al alejamiento, puede interferir de manera muy grave, con los cuidados que brinda al hijo. Los estndares internos, contra los cuales madre e hijo, evalan las consecuencias de la conducta, suelen favorecer en grado sumo, el desarrollo del vnculo afectivo, ya que ambos perciben la proximidad y el trato afectuoso, como algo placentero, en tanto que la distancia y las expresiones de rechazo, resultan desagradables o dolorosas para ambos. Responsabilidad por el mantenimiento de la proximidad: cambios. En todas las especies, incluyendo la humana, en un principio, la conducta de apego del pequeo, es nula, o muy ineficaz. Como resultado, existe una etapa de la infancia, durante la cual, la proximidad con la madre, se logra, en esencia, gracias a la propia conducta de aquella. La madre se hace plenamente responsable del infante, y rara vez, se aleja de l, sin delegar la responsabilidad de cuidarlo en alguna otra persona. 5

La etapa siguiente, se caracteriza por la movilidad que adquiere el nio. Tambin, durante esta fase, es la conducta de la madre, tanto o ms que la del hijo, la que permite mantener la proximidad entre ambos. En el hombre, esta fase se prolonga hasta fines del tercer ao de vida. En la fase siguiente, se produce un cambio en el equilibrio logrado. Al llegar a este punto, la conducta afectiva del pequeo se torna mucho ms eficaz, y aumenta su capacidad de juicio para determinar cundo es indispensable mantenerse junto a la madre, y cundo no: entonces son tanto el hijo como la madre, los responsables de mantener la proximidad. Formas de conducta relacionadas con el apego: Su organizacin. Todas las formas de la conducta de apego, suelen dirigirse hacia un objeto especfico, situado en el espacio, el que por lo general, es la figura con la que se ha entablado el vnculo de afecto. Las pautas de conducta ms especficas que facilitan la formacin del vnculo de afecto, pueden clasificarse dentro de 2 categoras centrales: a) Conducta de seales, cuyo efecto es llevar a la madre hacia el hijo. b) Conducta de acercamiento, cuyo efecto es llevar al nio, hacia su madre. Conducta de seales. El llanto, la sonrisa, el balbuceo y, posteriormente, el llamado y determinados gestos, pueden clasificarse todos, como seales sociales. Su resultado previsible, es la mayor proximidad entre madre e hijo. Conducta de acercamiento. Los 2 ejemplos ms conocidos de conductas que llevan al nio junto a la madre y/o, lo mantienen prximo a ella, son, en primer lugar, el acercamiento en s (conducta que incluye la bsqueda y el seguimiento, utilizando en cada caso cualesquiera que fueren los medios de locomocin disponibles), y en segundo lugar, la conducta de aferramiento. Conducta cuando la madre est presente y permanece en el mismo lugar. Despus de los 3 aos, en apariencia, la gran mayora de los nios, se hayan equipados con sistemas de correccin de objetivos, bastante eficaces, que le permiten mantenerse prximos a la figura paterna, incluso cuando sta se mueve. Conducta cuando la madre se aleja. Despus de los 12 meses e incluso antes, los nios por lo comn se quejan cuando ven partir a la madre. XIV PRIMERAS MANIFESTACIONES DE LA CONDUCTA DE APEGO. Fases del desarrollo del vnculo afectivo. En un nio dado, el conjunto de sistemas de conducta, relacionados con el apego, se desarrolla en razn de que, en el ambiente familiar comn, donde se cran la mayora de los pequeos, esos sistemas surgen y evolucionan de manera comparativamente estable. Al nacer el beb, no slo se halla equipado con una serie de sistemas de conducta, listos para entrar en actividad, sino que cada sistema, ya se halla orientado de tal manera, que lo activan ciertos estmulos encuadrados dentro de una o ms categoras amplias, lo interrumpen sistemas que tambin entran dentro de categoras amplias, y lo refuerzan o debilitan, ulteriores sistemas de tipos diferentes. Entre ellos se cuentan ya, determinados sistemas que sientan las bases para el posterior desarrollo de la conducta de apego: por ejemplo, los sistemas primitivos, que intervienen en el llanto, la succin, la conducta de aprehensin, y la orientacin del recin nacido. A estos, se agregan, pocas semanas despus, la sonrisa y el balbuceo, y transcurridos algunos meses, el gatear y el caminar. 6

Repertorio de conductas del recin nacido. Al nacer el beb, ya han entrado en funcionamiento, todos los sistemas sensoriales. Desde los primeros das de vida, el beb puede fijar la vista en un punto luminoso, y seguirlo durante un breve tiempo, en el trmino de unas pocas semanas, tambin desarrolla una visin de figuras o contornos. Puede distinguir olores, y a las 3 o 4 semanas de vida, se muestra capaz de responder de manera diferenciada, ante sonidos diferentes. Transcurridas 48 horas del nacimiento, se demostraba una clara preferencia, por las formas estructuradas. A partir de los 2 meses, se prefieren los objetos tridimensionales a las figuras. A partir de la tercera semana, respondan al sonido de la voz humana de manera muy especfica. Se presta atencin, a las distintas pautas de conducta que intervienen en la conducta de apego. En primer trmino, el repertorio perceptual del beb, y el modo en que tiende a orientarlo hacia la figura materna, permitindole familiarizarse con ella. En segundo lugar, su equipo efector, en especial manos y pies, cabeza y boca, con los cuales suele entrar en contacto con esa figura. Por ltimo, su equipo de seales: llanto y sonrisas, balbuceos y gestos con los brazos. Al considerar cada uno de estos elementos, se presta especial atencin al curso que sigue su desarrollo durante los primeros meses de vida, perodo en el que el beb, todava se halla en la primera fase de la evolucin de la conducta afectiva, o fase de orientacin y seales sin discriminacin de figuras. Orientacin. Los recin nacidos, no responden ante las dems personas como si se tratara de seres humanos. Se ha verificado, que el rostro de una madre, alimentando al beb, se halla en posicin ideal, para que ste fije su mirada en l, y lo siga con la vista. A las 4 semanas, ya comienza a establecerse la tendencia del beb a mirar un rostro humano, antes que cualquier otro objeto. 4 procesos determinan el curso del desarrollo: a) Una tendencia intrnseca a mirar determinadas figuras en lugar de otras, y los objetos en movimiento. b) Aprendizaje por contacto, mediante el cual aprende a distinguir lo familiar de lo extrao. c) Una tendencia intrnseca a aproximarse a lo que resulta familiar (y ms adelante, a retroceder ante lo extrao). d) Realimentacin de resultados, mediante la cual, se incrementa una secuencia de conducta, cuando produce determinados resultados, en tanto que disminuye, al ser seguida de otros. Movimientos de la cabeza y succin. Los rganos principales de que se vale el beb para entablar contacto fsico con otro ser humano, son la boca y la cabeza, las manos y los pies. Aprehensin, aferramiento y accin de alcanzar. Slo despus de las 2 semanas de vida, el beb logra integrar los movimientos del brazo y la mano con lo que ve. A los 4 meses, sin embargo, abre la mano, mira alternativamente el objeto, y la mano que se acerca a l, y por fin agarra el objeto. La sonrisa. La pauta motriz de la sonrisa, pertenece a la categora que se denomina: instintivo. La sonrisa del beb acta como elemento desencadenante de conductas sociales a fines. Su resultado previsible, es que la madre, responde de manera cariosa, lo que hace que se prolongue la interaccin social en ambos, y aumenta la posibilidad de que esa persona, manifieste una conducta maternal en el futuro. 7

La funcin de la sonrisa infantil, consiste en intensificar, la interaccin entre la madre y el beb, y en mantener la proximidad entre ambos. Balbuceos. El papel del balbuceo en la interaccin social, es bastante similar al de las sonrisas. Ambas conductas, se producen cuando el beb est despierto y satisfecho, y su resultado previsible, es que su acompaante, responda de manera sociable e inicie una cadena de interaccin con l. El balbuceo, al igual que la sonrisa, suele producirse, con mayor frecuencia en un contexto social. El llanto. El papel de los estmulos sociales en el caso del llanto, es casi opuesto, al que cumplen en relacin con las respuestas amistosas. En el caso del llanto, los estmulos sociales, se cuentan entre los factores que inducen a su terminacin, o reducen las posibilidades de que se reitere esa conducta. Lo innato y lo aprendido. En el desarrollo de la conducta de apego, al igual que en el desarrollo de toda caracterstica biolgica, interactan de manera continua, lo innato y lo adquirido. XV ORIENTACIN HACIA UNA FIGURA. Introduccin. En el captulo anterior, analizamos, el desarrollo del vnculo afectivo, apenas ms all de la primera de 4 etapas,, la denominada orientacin y seales sin discriminacin de una figura. En el presente captulo, se describen la segunda y tercera fase, tal como se producen en los nios criados en un ambiente familiar comn. Estas fases son: Fase 2 orientacin y seales, dirigidas hacia una o ms figuras discriminadas. Fase 3 mantenimiento de la proximidad con una figura discriminada por medio de la locomocin y de seales. Pautas de conducta, diferencialmente dirigida. Uno de los cambios que tiene lugar durante la ontogenia de la conducta, es la restriccin de la serie de estmulos, que resultan eficaces para provocar o anular una respuesta. Ello ocurre sobre todo, en las respuestas amistosas, o el llanto de los infantes. En tanto que, en un comienzo, el beb responde al trato de todo el mundo de manera indiscriminada, cuando se lo cra en el seno de una familia, pronto comienza a poner de manifiesto, ciertas preferencias. Entre los primeros elementos que discrimina, se cuenta, la voz de la madre, para la quinta semana. Interrupcin diferencial del llanto, cuando se levanta en brazos al beb. El beb contina llorando, cuando la persona que lo levanta en brazos, no es la madre. El llanto s se detiene, cuando la misma madre lo toma en brazos. (beb de 9 semanas). Llanto diferencial ante la partida de la madre. El beb rompe a llorar, cuando la madre sale de la habitacin, pero no, cuando salen otras personas. Sonrisa diferencial, ante estmulos visuales. El beb sonre con mayor frecuencia, ante la visin de la madre, que ante la de cualquier otra persona. (10 semanas).

Vocalizacin diferencial. El beb vocaliza, con mayor espontaneidad y frecuencia, en la interaccin con la madre, que en la interaccin con terceros. (5 o 6 semanas de vida). Orientacin diferencial viso postural. Cuando un tercero, tiene el beb en brazos, ste suele mantener los ojos fijos en la madre, antes que en otra persona. Aproximacin diferencial. Cuando se halla en una habitacin con la madre, y otras personas, el beb suele gatear en direccin a la primera. Seguimiento diferencial. Es el de procurar seguir a la madre, cuando sta sale de la habitacin, pero no seguir a otros. Respuestas de saludo diferenciales. El beb saluda a la madre de manera especfica, cuando vuelve a verla despus de un perodo de ausencia. Acciones de treparse y de explorar diferenciales. El beb se encarama sobre la madre, explora su persona, y juega con su rostro, pelo o ropas, en medida mayor, que lo que lo hace con cualquier otra persona. Accin diferencial de ocultar el rostro. Mientras se encarama sobre ella, y la explora, o al regresar de una excursin, el beb oculta el rostro, en el regazo de la madre u otra parte de su persona. Nunca hacia un tercero. Empleo de la madre como base exploratoria. El nio se aleja de la madre, para explorar el ambiente, y regresa a ella, pero no utiliza a otras personas. Huda hacia la madre en busca de seguridad. Cuando se siente alarmado, el pequeo huye del estmulo alarmante, en direccin a la madre, en lugar de dirigirse hacia otros. Aferramiento diferencial. El aferramiento diferencial hacia la madre, se advierte en particular, cuando el nio se siente alarmado, cansado, hambriento, o de mal salud. Entre las 16 y las 26 semanas de vida, las respuestas diferenciales son mucho ms numerosas y evidentes. Y, en los bebs de 6 meses, esas respuestas son perfectamente visibles. Figuras hacia quienes se dirige la conducta de apego. Hasta este punto de nuestro anlisis, se dio por sentado, que el nio dirige su conducta de apego, hacia una figura en particular, su madre o la figura materna. Casi desde un comienzo, muchos nios dirigen su conducta de apego, hacia ms de una nica figura; esas figuras, no reciben todas el mismo trato, y el rol de figura de afecto central, puede ser cumplidos por otras personas, aparte de la madre verdadera. Figuras de apego centrales y subsidiarias. Durante su segundo ao de vida, una gran mayora de nios, dirigen su conducta de apego, hacia ms de una nica figura discriminada, y con frecuencia hacia varias. 9

Aunque la regla parece ser, que al ao de vida, ya se registre una multiplicidad de figuras de afecto, esas figuras no son equivalentes entre s, en cuanto al trato que reciben. Los descubrimientos obtenidos, indican, que desde temprana edad, figuras diferentes, pueden dar origen a pautas tambin diferentes de conducta social, y que puede inducir a confusiones, el hacer referencia a todas ellas como figuras de apego, y denominar a todas las conductas, conductas de apego. La figura de apego central. Es inherente, que la persona que el pequeo elige como figura de afecto central, y el nmero de figuras distintas con quienes establece un vnculo, dependen en gran medida, de la identidad del ser, que le brinda sus cuidados, y de la composicin del hogar en que vive. No cabe duda de que en casi todas las culturas, las personas en cuestin, suelen ser, su madre o padre verdadero, hermanos mayores, y quizs abuelos, y que probablemente, el nio escoja su figura de afecto central y las figuras subsidiarias de entre ellos. Aunque por lo comn, la madre verdadera del pequeo, suele erigirse, en su figura de apego central, ese rol, puede ser asumido con eficacia, por otras personas. Cuando la madre sustituta, brinda afecto y cuidados maternales al nio, ste la tratar, como si fuese su madre verdadera. Las respuestas maternales de la madre sustituta, pueden ser menos intensas que las de la verdadera, y quiz se la provoque con menor frecuencia. Figuras subsidiarias. El nio busca a la figura de afecto, cuando est cansado, hambriento, enfermo, o se siente alarmado, y tambin cuando no se sabe a ciencia cierta, cul es su paradero. Cuando aparece esa figura, aqul, desea permanecer en su proximidad, y anhela que lo tengan en brazos o le hagan mimos. Por el contrario, el pequeo busca un compaero de juegos, cuando est de buen humor, y no ignora el paradero de la figura de apego, cuando lo encuentra, el nio entabla una relacin amistosa con el compaerito. Los roles de figura de apego, y compaeros de juego, son distintos entre s. No obstante, como los dos roles no son incompatibles, es perfectamente factible, que una figura, cumpla ambos en momentos diferentes. Cuanto ms inseguro es el vnculo que une al nio con su figura principal de apego, ms inhibido se hallar para desarrollar vnculos similares con otras personas. Ms inhibido se encuentra, para desarrollar una relacin con otras figuras por medio del juego. La conducta de apego, tiende a dirigirse fundamentalmente hacia una persona en particular, que despierta en el nio, fuertes sentimientos posesivos. La tendencia manifiesta del nio, a apegarse hacia una figura especfica, le aplico el trmino, monotropia. El papel de los objetos inanimados. Es bien sabido, que ciertos fragmentos de esa conducta de apego, a veces se dirigen hacia objetos inanimados. Ejemplos de ello son: la succin sin fines nutritivos, y el aferramiento. El apego a un objeto suave determinado, rara vez se registra antes de los 9 meses, y a menudo bastante ms tarde. Sera posible, en algunos casos, que toda la conducta de apego del nio, se dirija hacia un objeto inanimado y ningn fragmento de ella, hacia una persona. Si esa situacin se prolongara, sin duda ira en detrimento, de su futura salud mental. Un modo de enfocar el rol de esos objetos inanimados, reside en considerarlos simplemente, objetos hacia los cuales, se dirigen o vuelven a orientar, ciertos fragmentos de la conducta afectiva del nio, porque el objeto natural, no se halla a su alcance. Los denominados objetos transicionales, sera ms adecuado denominarlos, simplemente, objetos sustitutos. Siempre que se halle a su alcance, el objeto natural, de la conducta de apego, esa conducta puede dirigirse hacia algn objeto sustituto. Aunque inanimado, ese objeto con frecuencia puede cumplir el papel de una figura de apego importante, aunque subsidiaria. Como figura de afecto central, el sustituto inanimado, es buscado por el nio, principalmente, cuando este se siente cansado, enfermo, o lleno de zozobra.

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Procesos que conducen a la seleccin de figuras. El desarrollo de la conducta afectiva del beb, hacia ciertas figuras especficas, es producto de por lo menos 4 procesos que se desarrollan en l. a) Una tendencia innata, a orientarse, mirar y escuchar, ciertos tipos de estmulos en lugar de otros, lo que hace que el pequeo, preste especial atencin a los seres humanos que lo cuidan. b) El aprendizaje por contacto, que hace que el beb aprenda entre los atributos preceptales de la persona que lo cuida, sea quien fuere, y aprenda a discriminarla de otras personas y cosas. c) Una tendencia innata, a acercarse a todo aquello que le resulte familiar, lo que lleva al beb, a aproximarse, tan pronto como se lo permita su equipo motor, a la figura o figuras familiares, que ha aprendido a discriminar. d) El cuarto proceso, es una forma de aprendizaje, mediante la cual, como resultado de la alimentacin de determinadas consecuencias de una pauta de conducta, esa conducta puede intensificarse. (reforzarse). Entre los reforzadores ms eficaces de la conducta de apego, se halla el modo en que los acompaantes del beb, responden a sus intentos de apertura social. Resultaron muy significativas 2 variables relacionadas con la interaccin social entre la madre y el beb: la prontitud, con que la madre responda ante el llanto del hijo, y la medida en que ella misma, iniciaba la interaccin social con el beb. Demora en desarrollar el apego. En tanto que la mayora de los nios, dan signos muy claros de una conducta de apego diferencialmente dirigida hacia los 9 meses de vida, en algunos pocos, la aparicin de esa conducta suele demorarse, a veces, hasta despus del segundo ao. Los datos obtenidos, sugieren que se trata de pequeos que, por una razn u otra, reciben mucho menos estimulacin social de la figura materna, que aquellos, cuyo desarrollo ha sido mucho ms rpido. El papel de los receptores de distintos tipos. La estimulacin social que resulta eficaz para favorecer la conducta afectiva, comprende una serie de estmulos visuales, auditivos y tctiles, as como kinestsicos y olfativos. Desde las primeras semanas de vida, los ojos y odos del beb, desempean una funcin importante en la interaccin social. No slo la sonrisa y el balbuceo, sino tambin, el contacto ocular directo, parecen desempear tambin, un papel de importancia, en el desarrollo de un vnculo de afecto entre el beb y la madre. El pequeo se siente apegado hacia aquellas figuras que inician una interaccin con l, y no hacia aquellas que hacen poco ms que satisfacer sus necesidades fsicas. El beb ciego, desarrolla apego hacia una figura en particular, con mayor lentitud, que los nios dotados de visin, pero una vez que se forja ese vnculo, suele ser ms intenso en los nios ciegos, en quienes persiste durante mayor tiempo, que en los nios que pueden ver. Datos sobre la fase de sensibilidad creciente. En tanto que durante, las primeras semanas de vida, el beb no tiene la madurez suficiente, como para desarrollar una conducta de apego, esa madurez aumenta durante el segundo y el tercer mes. El hecho de que despus de los 6 meses, los elementos de la conducta afectiva, resulten evidentes en muchos pequeos, sugiere que durante los meses anteriores, (cuarto, quinto y sexto), la mayora de los bebs, se hallan en estado de gran sensibilidad para el desarrollo de ese tipo de conducta. Datos sobre la perduracin de cierto grado de sensibilidad durante varios meses. Aunque para los 6 meses, la mayora de los nios creados en el seno de una familia, ponen de manifiesto una conducta de apego, no ocurre as, en el caso de algunos, ni tampoco por otra parte, en la mayora de los pequeos criados en instituciones. Como es obvio, que la mayora de esos nios desarrollan vnculos de afecto con posterioridad, es evidente, que al menos, durante cierto tiempo, persiste cierto grado de sensibilidad. 11

Dada una interaccin social muy activa durante la mitad y la parte final del primer ao de vida, el pequeo desarrollar muy pronto una conducta de apego discriminada, una vez que tenga la oportunidad de hacerlo, en tanto que, de no recibir esa estimulacin social, desarrollar una conducta con mucha mayor lentitud. Siempre que las condiciones sociales no sean demasiado deficitarias, en algunos bebs, se mantiene la capacidad para desarrollar apego, por lo menos hasta fines del primer ao de vida. Es evidente que despus de los 6 meses, las condiciones para desarrollar un vnculo de afecto suelen tornarse ms complejas. Una de las razones principales, es la creciente facilidad e intensidad, con que surgen las respuestas de temor. El temor de los extraos y la reduccin de la sensibilidad. A medida que va creciendo, el beb humano, comienza a sentir miedo de todo lo que le resulta extrao, como las personas desconocidas. Una vez que esas respuestas se tornas comunes, y/o poderosas, el beb tiende a rehuir su compaa, en lugar de acercarse a ellas. Como resultado, es cada vez menos probable, que forje un vnculo de afecto con una figura nueva. Antes de experimentar temor, el pequeo atraviesa otras 3 etapas en sus respuestas a la visin de un extrao. Ellas son: a) Una fase durante la cual, no pone de manifiesto, una discriminacin visual entre los conocidos y los extraos. b) Una fase, por lo general de 6 a 10 semanas de duracin, durante la cual responde a los desconocidos, de manera positiva, y con bastante prontitud, aunque no tanto, como ante las personas con quienes se halla familiarizado. c) Una fase, por lo general de 4 a 6 semanas de duracin, durante la cual, se muestra cauteloso, ante la aparicin de un extrao, y lo observa con detenimiento. Solo entonces, comienza a experimentar temor, como lo hace evidente su conducta. El temor de los desconocidos, la ansiedad de separacin y la conducta de apego. El temor de los extraos y la ansiedad por la separacin, se producen independientemente. XVI PAUTAS DE APEGO Y CONDICIONES QUE CONTRIBUYEN A SU DESARROLLO. Criterios para la descripcin de las pautas de apego. Uno de los criterios ms obvios, en funcin del cual, es dable describir la conducta de apego infantil, es el hecho de que el nio, proteste o no, cuando la madre lo deja durante un breve lapso, y la intensidad de esa protesta.

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