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EXPERIMENTO 1

DIFERENCIAS FÍSICAS ENTRE METALES Y NO


METALES

OBJETIVOS

Al final de este experimento el alumno será capaz de:

1. Diferenciar mediante sus propiedades físicas los metales de los no

metales.
2. Determinar las siguientes propiedades físicas: conductividad
eléctrica, conductividad térmica y densidad.
3. Comparar la fragilidad de metales y no metales.

PREGUNTAS GENERADORAS

1. En la tabla periódica ¿cuál es la ubicación de los metales y de los no


metales?
2. ¿Cuál es la fórmula de la densidad y cómo se determina
experimentalmente, para objetos regulares e irregulares?
3. ¿Cómo se lleva a cabo la conductividad eléctrica y térmica en las
sustancias?
4. ¿Qué tipo de enlace químico se presenta en los metales y en los no
metales?
5. Explicar la relación de las propiedades de los metales y de los no metales
con respecto a su tipo de enlace.

SUSTANCIAS Y MATERIALES

Un mechero Bunsen y tela de asbesto


Un soporte universal con pinzas para bureta
Un foco con conexión para determinar conductividad eléctrica
Barras, trozos o láminas de la misma longitud, aproximadamente de
unos 1.5 a 2.0 cm con las siguientes sustancias: carbón, azufre, cobre,
aluminio, plomo y otros metales que se puedan conseguir.
Una vela pequeña de parafina.

PROCEDIMIENTO

1. Calcular la densidad de cada una de las sustancias, determinar su


masa, pesándola en una balanza y su volumen, si es objeto regular
mediante su fórmula correspondiente o si es objeto irregular mediante
desplazamiento de agua.
2. Comparar las sustancias con respecto a su fragilidad, golpeando las
muestras con un objeto duro, tal como la base de un mechero o un soporte
de metal. Clasificar las sustancias en las que se rompen y las que no se
rompen.

3. Determinar la conductividad eléctrica utilizando el aparato para medirla,


colocar los dos cables en la muestra de la sustancia, conectar el aparato y
observar si el foco enciende o no. El carbono conducirá la electricidad si se
encuentra como grafito.

4. Sujetar la barra de la sustancia de un extremo con las pinzas para


bureta a 12 cm colocar unas gotas de parafina, con el mechero Bunsen
calentar en el extremo contrario y tomar el tiempo que tarda en rundirse la
parafina. Nota. Esta determinación no debe hacerse para el azufre.

Registrar los resultados obtenidos en la siguiente tabla:

PROPIEDAD Carbón Azufre Cobre Aluminio Plomo

Densidad g/ cm3

Fragilidad

Conductividad eléctrica /

Conductividad térmica

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Escribir la conclusión del experimento realizado.


2. Investigar en la bibliografía qué otras propiedades tienen diferentes los
metales y los no metales.
3. Calcular la densidad de una barra de platino que tiene una masa de
428 gramos y un volumen de 20 cm3.
4. ¿Cuál será la masa de un bloque de oro que tiene un volumen de 10 cm3,
si su densidad es de 19.3 g/cm3?
5. Investigar en la bibliografía ¿cuáles son los metales que presentan
mayor conductividad eléctrica? y ¿cuáles son los-metales que se utilizan
más en las conexiones eléctricas?
6. Aprovechando la conductividad térmica que presentan los metales ¿cuáles
son los usos que se les da en la vida cotidiana?
EXPERIMENTO 2

PROPIEDADES QUÍMICAS DE LOS METALES.


REACCIONES ENTRE METALES Y NO METALES.

I. REACCIONES ENTRE METALES Y AZUFRE

OBJETIVOS

Al final del experimento el alumno será capaz de:

- Observar las reacciones entre algunos metales y el no metal azufre.


- Escribir las ecuaciones químicas que representan la formación de sulfuros.
- Escribir correctamente las fórmulas d e los reactivos y productos que
intervienen en las reacciones que se llevan a cabo en el experimento.

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Qué tipo de compuestos se forman al hacer reaccionar los metales con los
no metales?
2. ¿Cuál es la valencia de los metales y de los no metales que
intervienen en las reacciones?

SUSTANCIAS Y MATERIALES

Un soporte universal con anillo de hierro o un tripie


Una tira de papel de asbesto de unos 7 x 2 cm
Un tubo de ensaye
Unas pinzas para tubo de ensaye
Azufre en polvo
Limaduras de hierro o polvo
Una pequeña lámina de cobre limpia

PROCEDIMIENTO

1. Se mezcla una pequeña cantidad de azufre con otra parte igual de polvo
o limadura muy fina de hierro, se coloca sobre el papel de asbesto, se
calienta directamente con el mechero Bunsen. Se observa que se inicia la
reacción y continúa por sí misma, hay un gran desprendimiento de calor, al
formarse el sulfuro de hierro.

Este experimento se puede repetir con polvo de cinc y azufre, para formar el
sulfuro de cinc.

2. Colocar una pequeña cantidad de azufre en polvo en un tubo de ensaye,


calentarlo hasta que hierva, con las pinzas de crisol mantener la lámina de
cobre de tal mañera que los vapores d e a z ufre lleguen a ella. Después d e
un momento se formará un recubrimiento negro de sulfuro de cobre, que se
puede desprender raspándola con una navaja.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Escribir la conclusión del experimento.


2. Escribir las ecuaciones que representan la combinación de los
metales: hierro, zinc y cobre con el azufre, para formar sulfuros.
3. Escribir el nombre de los productos de las reacciones realizadas.

EXPERIM
ENTO 3

REACCIONES ENTRE METALES Y OXÍGENO

OBJETIVOS

Al final del experimento el alumno será capaz de:

Observar las reacciones que se llevan a cabo entre algunos metales y el


oxígeno. Escribir las ecuaciones químicas que representan la formación de
óxidos. Escribir correctamente las fórmulas de los óxidos y en particular
los que se formaron en este experimento.

PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Es necesaria la energía para que los metales se combinen con el


oxígeno?
2. ¿Cuál es la valencia de los metales que intervienen en este
experimento?
3. ¿Para qué se agrega indicador universal, después de formar los óxidos?

SUSTANCIAS Y MATERIALES

Un pedazo de porcelana :
Una tira de papel de asbesto
Unas pinzas para crisol
Un mechero Bunsen
Un soporte universal con anillo de hierro o un tripie
Cuatro tubos de ensayo
Pequeñas cantidades de sodio, calcio, polvo de cinc y una laminilla de
magnesio

PROCEDIMIENTO

1. Colocar una pequeña cantidad de sodio en un pedazo de porcelana,


calentarla directamente con el mechero Bunsen, observar que arde
fácilmente, formándose el óxido de sodio. Con unas pinzas o un agitador
colocar el óxido de sodio en un tubo de ensaye y agregarle unas gotas de
indicador universal, observar la coloración que toma.
2. Con las pinzas para crisol tomar la lámina de magnesio y calentarla
directamente con el mechero Bunsen, inmediatamente se enciende, se
produce una luz muy brillante que no se debe observar directamente, se
forma un polvo blanco, que es el óxido de magnesio, se coloca en un tubo
de ensaye y se agregan unas gotas de indicador universal, observándose la
coloración que toma.
3. Colocar una pequeña cantidad de polvo de cinc en la tira de papel de
asbesto y calentarla directamente con el mechero Bunsen. Después de
que se encienda, quitarle la costra amarilla que se forma, el metal sigue
ardiendo, formándose un polvo blanco, q ue es el óxido de cinc. Esperar
que se enfríe y colocarlo en un tubo de ensaye y agregarle unas gotas de
indicador universal, observar el cambio de la coloración del indicador
universal.
4.Con las pinzas para crisol sujetar un pequeño trozo de calcio y calentarlo
fuertemente en la flama del mechero , hasta que reaccione formándose el
óxido de calcio, colocarlo dentro de un tubo de ensaye y agregarle unas
gotas de indicador universal, observar la coloración que toma el indicador .

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Escribir la conclusión del experimento.


2. Escribir las ecuaciones químicas que representan la combinación de los
metales con el oxígeno.
3. ¿Qué coloración presenta el indicador universal, cuando hace contacto
con los óxidos formados?
4. ¿Qué nos indica la coloración del indicador universal, cuando se agrega a
los óxidos