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CURSO DE MODELAGEM BSICA

MARCELO GOSTINSKI
1999 - 2004

marcelogostinski@hotmail.com

Nome:________________________________ Datas: Fone: 0 ** 51 3594 2422 ou 8407 9686 Novo Hamburgo RS - Brasil

ndice

ndice ........................................................................................................................................ 2 BEM VINDO! ............................................................................................................................. 4 1 INTRODUO ....................................................................................................................... 5 2 A FORMA A BASE.............................................................................................................. 6 2.1 Matrias-primas ............................................................................................................... 6 2.2 Caractersticas da forma pela chapa ............................................................................... 7 2.3 Caractersticas da forma pela articulao ........................................................................ 8 3 SISTEMAS DE MEDIDAS ...................................................................................................... 9 3.1 Definio de Sistema de Medidas ................................................................................... 9 3.2 Ponto Francs ............................................................................................................... 10 3.2.1 Comprimento real da forma ..................................................................................... 11 3.2.2 Suplemento ............................................................................................................. 11 3.2.3 Largura da forma (Circunferncia) .......................................................................... 11 3.2.4 Frmula para clculo das larguras no Ponto Francs ............................................. 11 3.2.5 Prospecto da tabela de Larguras (Circunferncias) ................................................ 12 3.2.6 Larguras mais utilizadas no Brasil. .......................................................................... 12 3.3 Ponto Ingls................................................................................................................... 13 3.3.1 Frmula para clculo da largura no Ponto Ingls .................................................... 14 3.4 Ponto Americano ........................................................................................................... 15 3.4.1 Frmula para clculo da largura no Ponto Americano ............................................. 16 3.4.2 Tabela de variao de larguras do sistema Ingls e Americano ............................. 16 3.5 Medidas das partes de uma forma ................................................................................ 16 3.5.1 Palmilha .................................................................................................................. 16 3.5.2 Determinar o eixo da palmilha ................................................................................. 17 3.5.3 Determinar o Eixo do Salto ..................................................................................... 17 3.5.4 Determinar o comprimento da palmilha ................................................................... 18 3.5.5 Determinar o meio da gspea ................................................................................. 18 3.5.6 Determinar o meio do talo ..................................................................................... 18 3.5.7 Determinar o Ponto 30 ............................................................................................ 18 3.5.8 Determinar altura do salto ....................................................................................... 19 3.5.9 Tabela de afastamento do bico em Relao altura do Salto ................................ 19 3.5.10 Determinar o ponto de apoio dos dedos................................................................ 20 3.5.11 Determinar o Reforo da Palmilha e o tamanho da Alma ...................................... 21 3.5.12 Determinar a Largura (Circunferncia) da forma ................................................... 22 3.6 Pontos e Linhas bsicas para modelagem .................................................................... 22 3.6.1 Ponto A ................................................................................................................. 22 3.6.2 Ponto B ................................................................................................................. 23 3.6.3 Tabela demonstrativa .............................................................................................. 23 3.6.4 Ponto C ................................................................................................................. 23 3.6.5 Ponto D ................................................................................................................. 23 3.6.6 Ponto E ................................................................................................................. 23 3.6.7 Ponto F ................................................................................................................. 23 3.6.8 Ponto G ................................................................................................................ 24 3.6.9 Ponto H ................................................................................................................. 25 3.6.10 Ponto I ................................................................................................................ 25 SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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3 3.6.11 Ponto L ............................................................................................................... 25 4 CONFECO DO CORPO DE FORMA .............................................................................. 25 4.1 Finalidade do Corpo de Forma ...................................................................................... 25 4.2 Papel Vegetal ................................................................................................................ 25 4.3 Fita crepe (fita de papel) ................................................................................................ 26 4.4 Planificao do Corpo de Forma ................................................................................... 27 4.4.1 Cuidados com a planificao .................................................................................. 28 4.4.2 Corpo de forma mdio............................................................................................. 28 4.4.3 Camisa de Papel ..................................................................................................... 29 5 MODELO CLSSICO INGLS............................................................................................. 29 5.1 Seqncia de modelagem ............................................................................................. 29 5.2 Confeco das peas .................................................................................................... 30 5.2.1 Biqueira ................................................................................................................... 30 5.2.2 Gspea ................................................................................................................... 30 5.2.3 Lingeta .................................................................................................................. 31 5.2.4 Talo ....................................................................................................................... 31 5.2.5 Taloneira ................................................................................................................. 32 5.2.6 Forro da gspea ...................................................................................................... 32 5.2.7 Forro da lingeta ..................................................................................................... 32 5.2.8 Forro do talo .......................................................................................................... 33 5.2.9 Avesso .................................................................................................................... 33 5.2.10 Contraforte ............................................................................................................ 34 5.2.11 Couraa ................................................................................................................ 35 6 MODELO CLSSICO FEMININO ........................................................................................ 36 6.1 Seqncia de modelagem ............................................................................................. 37 6.2 Confeco das peas .................................................................................................... 38 6.2.1 Gspea ................................................................................................................... 38 6.2.2 Forro da gspea ...................................................................................................... 39 6.2.3 Avesso, contraforte e couraa. ................................................................................ 39

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BEM VINDO!

Ao incio dos nossos trabalhos, vamos estabelecer algumas recomendaes:

1. Procure cumprir horrios, pois os assuntos tratados so encadeados, numa determinada ordem. Se voc perder a explicao sobre um conceito, poder prejudicar o entendimento de outros contedos.

2. Participe com mximo empenho e interesse, dando exemplos.

3. Faa perguntas, quer seja para dirimir dvidas como para reforar o que j entendeu. Anote-as, caso no desejar faz-las de imediato.

4. Esteja aberto para novas formas de ver as coisas.

5. Seja transparente, sincero e direto em suas colocaes, sem constrangimentos.

6. Evite interrupes. Os recados, telefonemas e contatos externos, se necessrios, devero ser feitos nos intervalos.

7. Cobre o entendimento pleno dos conceitos transmitidos, afinal estamos aqui para crescer, para buscar um novo momento.

8. Propicie um ambiente favorvel, sem hostilidades, com compreenso, pacincia e empatia para com os outros participantes.

Desta forma faremos deste encontro uma excelente oportunidade para o crescimento pessoal e da equipe.

** Esse material foi desenvolvido para servir de material didtico durante os cursos ministrados pelo autor.

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1 INTRODUO

Este material tem por objetivo servir de base para o curso que estamos iniciando, e de material de consulta durante sua atividade profissional. Porque ir servir de material de consulta? Porque normalmente se trabalha com algum dos mercados mais importantes atualmente, o mercado interno (Brasil), MERCOSUL e Europa que utilizam o Ponto Francs, ou os Estados Unidos e Inglaterra que utilizam o Ponto Ingls. Tomemos como exemplo que voc esteja trabalhando em uma fbrica de mercado interno, voc utilizar o Ponto Francs, estar acostumado com as medidas e os sistemas de numerao de formas que se utilizam, mas em determinado momento a empresa resolve investir na exportao, ser no captulo destinado a sistemas de medidas que voc encontrar o que necessita para comear a trabalhar com outro mercado. Portanto, este material muito importante, e deve ser guardado com muito cuidado, as pessoas normalmente imaginam a qualidade do nosso trabalho pela maneira como conservamos nossos materiais e ferramentas. Este curso ir introduzi-lo em uma profisso muito rentvel, tanto do ponto de vista econmico como pessoal, pois ela pode ser exercida tanto por pessoas que tem um lado tcnico mais desenvolvido como por pessoas onde o lado criativo mais dinmico, h lugar para todos, dependendo nica e exclusivamente da dedicao de cada um para lograr seus objetivos. Espero que aproveite ao mximo o que ser transmitido, pois "S existe um lugar aonde o Sucesso vem antes do Trabalho, no dicionrio.

Lembre-se: No decorrer dos trabalhos questione, critique, faa suas observaes. Quanto maior sua colaborao melhor ser os nossos resultados.

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2 A FORMA A BASE.

2.1 Matrias-primas

No Brasil, atualmente o material mais utilizado para a fabricao de formas o plstico (P.V.C.), pois tem valor de retorno, reciclvel, diminui o consumo exagerado de madeira e muito mais barato. A madeira ainda utilizada para o desenvolvimento das formas, pois muito mais fcil de trabalh-la e possui excelente resistncia mecnica nos tornos. Em alguns pases do Mercosul ainda se usa a madeira, mas principalmente por falta de tecnologia moderna e consumo muito pequeno. Normalmente nestes pases ocorrem muitos problemas com as formas, pois a madeira utilizada no de boa qualidade e/ou mal preparada.

Nomenclatura das partes da forma

1 - Corpo da forma. 2 - Cunha. 3 - Escpula. 4 - Tubo. 5 - Sola. 6 - Chave. 7 - Articulao. 8 - Corte do dedo. 9 - Pino de cor. 10 - Bico da forma. 11 - Planta. 12 - Enfranque. 13 - Calcanhar.

4 5

6 3 2 7

8 13 12 11 10

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2.2 Caractersticas da forma pela chapa

Quando for solicitar o desenvolvimento ou fabricao de uma forma, um dos itens que deve ser observado o tipo de chapa que ser necessrio utilizar conforme o tipo de modelo em que ser empregado.

1 - Sem chapa:

2 - 1/4 de chapa:

3 - Meia chapa:

4 - Chapa inteira:

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2.3 Caractersticas da forma pela articulao

Durante muitos anos o nico tipo de articulao disponvel no mercado era o sistema de cunho, que satisfaz algumas necessidades. Hoje temos a disposio uma variedade muito maior, que apresento a seguir:

1 - Forma sem cunho:

Essa forma apresenta

Usada na fabricao de calados do tipo scarpin e sandlias.

2 - Articulado Cunho fechado:

Cunho aberto:

Usado na fabricao de calados que oferecem dificuldade no momento de desenformar, devido altura do talo ou da gspea.

3 - Articulado 3B fechado:

3B aberto:

Usado na fabricao de calados mais delicados ou onde se necessite uma diminuio do comprimento da forma no momento de desenformar. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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9 4 - Articulado Califrnia fechado: Califrnia aberto:

Usado na fabricao de calados mais delicados ou onde se necessite uma diminuio do comprimento da forma no momento de desenformar. 5 - Articulado V fechado: V aberto:

Usado na fabricao de botas onde se necessita uma diminuio do comprimento da forma e ao mesmo tempo facilite sua retirada, como pode ser observado acima.

3 SISTEMAS DE MEDIDAS

3.1 Definio de Sistema de Medidas

Pode ser definido como sistema de medidas todo o complexo de valores e padres utilizados no mundo, dando caractersticas prprias aos diferentes sistemas de medidas utilizados em diferentes pases, para determinar o nmero tcnico e comercial dos calados produzidos e consumidos.

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10 Estes valores determinam a diferena nas dimenses (largura e comprimento) de um nmero para outro. O princpio fundamental a referncia ao p e no a forma, isso quer dizer que a identificao do calado dever indicar, para sua venda, o comprimento e a largura do p mdio que poder utiliz-lo, em condies normais de conforto. Esta definio foi objeto da primeira Norma ISO 2816 (Tcnica del Calzado, p 101, nov/dez 1984).

Cada Pas tem suas caractersticas bsicas, conforme o tamanho do Pas estas caractersticas iro variar de uma regio para outra. Nos USA existem muitos homens usando calados com n 54, j no Brasil o maior nmero que se pode chegar o n 50. Em determinadas regies da Europa, o maior nmero o n 40. Do mesmo modo varia a largura do p, que podem ser representadas por nmeros ou letras. No comprimento as formas variam em nmero meio nmero. A variao de meio nmero muito boa porque propicia um ajuste mais verstil aos diversos tamanhos de p.

3.2 Ponto Francs

Usado na Amrica do Sul, Europa, Rssia e em outros pases de origem Romana. O Ponto Francs equivale a 2/3 de um centmetro, ou seja, 6,66 mm.

1 Ponto Francs = 2/3 de 1 cm (10 mm) = 6,66 mm


Ento a progresso ou variao do comprimento da palmilha de um nmero para outro de 6,66 mm. A numerao das formas produzidas no Ponto Francs, parte do n 15 (infantil) e vai at o n 57 (adulto).

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3.2.1 Comprimento real da forma

Obtm-se pelo produto (multiplicao) do nmero da forma pelo valor do Ponto Francs.

Ex.: n 35 X 6,66 mm = 233,1 mm

3.2.2 Suplemento

a medida adicional que se agrega forma, com a finalidade de melhorar a esttica do calado e propiciar maior conforto ao consumidor. O suplemento nos calados com ponta fina, normalmente chega a trs Pontos Franceses, podendo ser mais conforme a moda.

3.2.3 Largura da forma (Circunferncia)

Largura a variao dimensional de uma forma para outra na regio dos dedos (metatarsianos). A variao de uma largura para outra de 5 mm. As formas podem apresentar at dez larguras diferentes dentro de um mesmo nmero no sistema francs. A indicao de largura feita por nmeros. Ex. largura 7, largura 8, largura 8,5 e outras. (@1)

3.2.4 Frmula para clculo das larguras no Ponto Francs

Para calcular as larguras de uma forma se utiliza a seguinte formula:

n da forma (X 10) / 2 + 5 mm = largura 1 n da forma (X 10) / 2 + 10 mm = largura 2

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12 Exemplo para o nmero 40:

40 X 10 / 2 +

5 mm = 205 mm para largura 1

40 X 10 / 2 + 40 mm = 240 mm para largura 8


3.2.5 Prospecto da tabela de Larguras (Circunferncias)

/ Largura 35 36 37

1 180 185 190

2 185 190 195

3 190 195 200

4 195 200 205

5 200 205 210

6 205 210 215

7 210 215 220

8 215 220 225

9 220 225 230

10 225 230 235

3.2.6 Larguras mais utilizadas no Brasil.

Calado Masculino: Regio Sul Regio Centro - Oeste Regio Norte - Nordeste 9 - 9.5 e 10 8.5 - 9 e 9.5 8 - 8.5 e 9

Calado Feminino: Regio Sul Regio Centro - Oeste Regio Norte - Nordeste 8 - 8.5 e 9 8.5 - 9 e 9.5 7 - 7.5 e 8

Calado Infantil: No temos pesquisas disponveis, somente agora que algumas empresas esto impulsionando pesquisas de modo privado, utilizando os dados colhidos para desenvolver tecnologias exclusivas.

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3.3 Ponto Ingls

Usado nos pases de origem inglesa, como Inglaterra, Irlanda, etc. O Ponto Ingls tem origem no sistema de medida ingls, que a polegada. Como a polegada tem um valor em milmetros muito alto (25,4 mm), foi adotado como no Ponto Francs os 2/3 desta medida, para melhor entendimento veja abaixo.

Ponto Ingls = 1 polegada / 3 1 polegada = 25,4 mm 1 Ponto Ingls = 25,4 / 3 = 8,46 mm


Como o Ponto Ingls ficou um tanto grande, resolveram por bem utilizar o Meio Ponto, que igual a 4,23 mm. O menor nmero de comprimento do Ponto Ingls o Zero, que equivale a 4 polegadas.

n 0 = 101,6 mm / 8,46 mm = 12 Pontos Ingleses


A numerao do Ponto Ingls est dividida em duas sries:

1 Srie - infantil - 0; 1/2; 1; 1 1/2; 2; ......... at o 13 2 Srie - adulto - 1/2; 1; 1 1/2; 2; 2 1/2; ... at o 14
Formula para clculo do comprimento real da forma no Ponto Ingls

1 Srie - Calado infantil:

12 + n desejado X 8,46 mm

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14 Exemplo: para o comprimento do n 6

12 + 6 X 8,46 mm = 152,28 mm

2 Srie - Calado adulto:

12 + 13 + n desejado X 8,46 mm
Exemplo: para o comprimento do n 8 1/2

12 + 13 + 8,5 X 8,46 mm = 283,41

3.3.1 Frmula para clculo da largura no Ponto Ingls

1 Srie - Calado infantil:

12 + n desejado X 6,35 mm + 10 mm = Largura A


Exemplo: para a largura do n 6

12 + 6 X 6,35 mm + 10 mm = 124,3 mm
2 Srie - Calado adulto:

12 + 13 + n desejado X 6,35 mm + 10 mm
Exemplo: para a largura do n 8 1/2

12 + 13 + 8,5 X 6,35 mm + 10 mm = 222,73 mm

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3.4 Ponto Americano

Usado quase que exclusivamente nos USA, o Ponto Americano tem origem no sistema de medida ingls, que a polegada (2,54 cm) e o Ponto Ingls. Utiliza os mesmos princpios do ponto Ingls, mas com duas variaes: a srie de medidas para os adultos se divide em masculino e feminino, e o nmero de incio das sries distinto, veja a seguir:

1 Srie - Calado Infantil:

9,75 + n desejado X 8,46 mm


Exemplo: para comprimento do n 6 infantil

9,75 + 6 X 8,46 mm = 133,25 mm

2 Srie - Calado Feminino:

8 + 13 + n desejado X 8,46 mm
Exemplo: para comprimento do n 6 feminino

8 + 13 + 6 X 8,46 mm = 228,42 mm

3 Srie - Calado Masculino:

9 + 13 + n desejado X 8,46 mm
Exemplo: para comprimento do n 6 masculino

9 + 13 + 6 X 8,46 mm = 236,88 mm

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3.4.1 Frmula para clculo da largura no Ponto Americano

Utilizam-se as mesmas formulas que so usadas para o Ponto Ingls.

Como no Ponto Ingls, o valor da largura inicial 6,35 mm. A variao de uma largura a outra e de um nmero a outro de 6 mm. A indicao das larguras feita por letras, que podem variar de AAAA at F:

AAAA

AAA

AA

3.4.2 Tabela de variao de larguras do sistema Ingls e Americano

Ingls 2 1/2 3 3 1/2 4 4 1/2 5 5 1/2 6 6 1/2 7 7 1/2 8

Ingls Americano 4 1/2 5 5 1/2 6 6 1/2 7 7 1/2 8 8 1/2 9 9 1/2 10

A AAA

B AA + 3 mm

C A 197 200 203

D B

E C

F D

+ 6 mm 212 218 224

194

200

206 209

+ 6 mm

212 215

206

212

218 221 224 227 230

224

230

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3.5 Medidas das partes de uma forma

3.5.1 Palmilha

Destacar da forma o modelo da palmilha. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.


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17 A) Fita crepe: posicionar a fita no meio da planta da forma no sentido do comprimento. Sobrepor sucessivamente a metade da fita sobre a anterior no sentido transversal, do calcanhar at a ponta. Recortar as sobras, retirar com cuidado da forma e colar em uma cartolina. Para que o modelo no saia torcido pode ser traada uma linha sobre a fita crepe antes de retirar o modelo e outra sobre a cartolina, no momento de colar o modelo se faz coincidir a linha do modelo com a da cartolina. B) Papel Vegetal: posicionar a forma sobre o papel e recortar o papel deixando uma margem de aproximadamente 10 mm. Posicionar o papel sobre a parte inferior da forma, fixar com tachas (pode-se utilizar o recurso de abrir janelas de 6 mm x 10 mm no papel e fix-lo a planta com auxlio de fita adesiva). Fazer entalhes de 5 em 5 mm ao redor da forma. Marcar a quina da forma com lpis, retirar os fixadores, planificar o modelo com ajuda da rgua metlica, fixar sobre uma cartolina e recortar pela marca de lpis.

3.5.2 Determinar o eixo da palmilha

Riscar em uma cartolina os dois lados da palmilha (direito e esquerdo) um sobre o outro, deve-se observar para que as pontas se encontrem.

3.5.3 Determinar o Eixo do Salto

Sobre o papel (vegetal) marcar o salto da palmilha dos dois lados, um sobre o outro.

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3.5.4 Determinar o comprimento da palmilha

Marcar um ponto no meio do calcanhar e no meio da ponta da palmilha, traar uma linha unindo os dois pontos e medir a distncia.

3.5.5 Determinar o meio da gspea

Marcar um ponto no meio da ponta da forma e outro no meio da chave. Com o lpis marcar a linha que une estes dois pontos, utilizar uma fita mtrica, uma rgua de plstico flexvel ou a quina da mesa.

3.5.6 Determinar o meio do talo

Marcar um ponto no meio do talo da forma e outro no meio da chave. Com o lpis marcar a linha que une estes dois pontos, utilizar uma fita mtrica ou uma rgua de plstico flexvel.

3.5.7 Determinar o Ponto 30

Refere-se parte mais recuada da forma no talo, que para o n 35 corresponde a 30 mm, medido da quina da forma sobre a linha do meio do talo. Nos calados infantil e adulto masculino este valor sofrer uma variao de 5 mm.

N 20 N 35 N 40

Infantil Adulto feminino Adulto masculino

25 mm 30 mm 35 mm

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3.5.8 Determinar altura do salto

Colocar a forma sobre uma superfcie plana, levanta-se o talo at que a ponta alcance o grau de afastamento correto.

Desenho da forma no esquadro, onde deve ser observada a altura do salto e sua relao com o afastamento do bico.

3.5.9 Tabela de afastamento do bico em Relao altura do Salto

Altura do salto 10 mm 20 mm 30 mm 40 mm 50 mm 60 mm 70 mm 80 mm 90 mm 100 mm

Afastamento do bico 13 mm 12 mm 11 mm 10 mm 9 mm 8 mm 7 mm 6 mm 5 mm 4 mm

Observao: Para saltos baixos, com solas muito flexveis (Mocassin, tnis, etc.) o afastamento da ponta NO necessita ser to acentuado. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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3.5.10 Determinar o ponto de apoio dos dedos

Passos a seguir: Determinar o eixo da palmilha; Calcular 2/3 do comprimento do p menos 10 mm, calcular pelo nmero da forma; Marcar uma linha de 80 graus em relao ao eixo da palmilha passando pelo ponto que se obter medindo o valor calculado, do calcanhar em direo ao bico, esta linha corresponde ao ponto de apoio dos dedos.

Exemplo: para uma forma n 38

38 X 6,66 mm = 253,08 mm = comprimento do p 253,08 X 2 / 3 - 10 mm = 158.72 mm = ponto de apoio


Ponto de apoio dos dedos.

80

Para formas com saltos superiores aos 40 mm, devemos proceder assim: Para cada 10 mm em que a altura do salto exceder os 40 mm deve-se acrescentar ao valor calculado, 1,8 mm e ao ngulo de 80 graus acrescentar 1,5 graus.

Exemplo: salto de 50 mm de altura e palmilha n 38

Comprimento: 158,72 mm + 1,8 mm = 160,52 mm ngulo: 80 graus + 1,5 graus = 81,5 graus

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3.5.11 Determinar o Reforo da Palmilha e o tamanho da Alma

Usando o modelo da palmilha como base, seguimos os passos descritos abaixo:

1) Medir a altura do salto. 2) Determinar a linha do eixo da palmilha. 3) Determinar a linha A - B = comprimento real do p. 4) Calcular o ponto C = ponto de apoio dos dedos. 5) Determinar a linha D - E = linha que passa pelo ponto de apoio dos dedos. 6) Determinar a linha D' - E' = paralela a 5 mm de D - E em direo ao salto, esta linha a linha do reforo. 7) Calcular o ponto F = 60% de D - E partindo de D. 8) Calcular o ponto G = meio do salto, normalmente igual ao ponto A. Ver figura. 9) Determinar F' = medir 15 mm para trs do ponto F.

10) Calcular o ponto H = comprimento do salto, que igual a 1/4 de A - B. Para calados com 40 mm de altura, para cada 10 mm mais baixo dos 40 mm aumentar em 2 mm a medida, e para cada 10 mm acima de 40 mm, diminuir 2 mm, chegando no mximo a 8 mm de diferena. 11) Calcular H' = 2/3 para dentro dos saltos com altura acima de 60 mm (H - G), e para saltos com altura abaixo de 60 mm, calcular 1/2 (metade) do comprimento do salto. 12) distncia F' - H' = tamanho da alma.

Observar: A resistncia da alma e do reforo deve ser de acordo com a altura do salto. A largura da alma varia de 5 mm a 15 mm. Quanto mais alto for o salto, mais reto ser o angulo do reforo, no ultrapassando os 90 graus.

80

A G

C H F H F E E
90

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3.5.12 Determinar a Largura (Circunferncia) da forma

Marcar os pontos mais extremos do lado de fora e o do lado interno da forma, e com uma fita mtrica, medir a circunferncia da mesma. Observao: encontraremos muitas formas em que o ponto mais extremo do lado interno no estar sobre a linha de circunferncia, isto pode indicar possvel problema no desenvolvimento da forma.

3.6 Pontos e Linhas bsicas para modelagem

So a linhas utilizadas para o inicio do desenvolvimento dos mais variados modelos, e tem como finalidade determinar alturas mximas e mnimas tanto para calce como para esttica dos calados. A seguir veremos como encontrar todos os pontos.

H B J A G D I C E F 30 L

3.6.1 Ponto A

Ponto de Elevao - Medir pelo lado externo da forma do Ponto 30 at o comprimento real da forma no bico da forma, e calcular 2/3 desta medida. Posicionar a fita mtrica em um ngulo de 90 graus em relao ao eixo do meio da gspea, fazer coincidir com o ponto dos 2/3 medidos anteriormente. Outra maneira mais prtica, utilizando o Ponto C como ponto de partida, posicionase a fita no Ponto C, na lateral da forma, e puxa-se uma linha reta que forme 90 graus com a linha do meio da gspea, a teremos o Ponto A.

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3.6.2 Ponto B

Ponto mais alto do dorso do p - Partindo do Ponto A para cima, aumentar 60 mm, para o n 35, para os nmeros acima do 35, aumentar 2 mm para cada nmero e para os abaixo do n 35 diminuir 2 mm para cada nmero.

3.6.3 Tabela demonstrativa

N 33> 60 - 4 = 56 mm N 34> 60 - 2 = 58 mm N 35> 60 = 60 mm

N 37> 60 + 4= 64 mm N 38> 60 + 6= 66 mm N 39> 60 + 8= 68 mm N 40> 60 +10= 70 mm

N 41>60 + 12= 72 mm N 42>60 + 14= 74 mm N 43>60 + 16= 76 mm N 44>60 + 18= 78 mm

N 36> 60 + 2= 62 mm

3.6.4 Ponto C

Ponto da Lateral - Se coloca a forma com o lado externo da forma sobre uma base plana, e onde a forma tocar a base, este ser o Ponto C. A maneira mais correta, utilizar o Ponto D encontrado na palmilhas, que faz parte da linha de apoio dos dedos.

3.6.5 Ponto D

Boca da gspea - igual a metade da medida entre os pontos A e C, no lado interna da forma este ponto pode variar de 3 a 4 mm mais prximo do ponto A.

3.6.6 Ponto E

Ponto Auxiliar - Partindo do Ponto C, marcar a mesma medida utilizada para marcar A B.

3.6.7 Ponto F

Altura do Talo - Nos calados femininos, somar ao nmero da forma o valor fixo de 18 mm. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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24 Exemplo: Para o n 33 + 18 mm = 51 mm Para o n 35 + 18 mm = 53 mm

Nos calados masculinos, somar ao nmero da forma o valor fixo de 20 mm. Exemplo: Para o n 39 + 20 mm = 59 mm Para o n 40 + 20 mm = 60 mm

Nos calados infantis, somar ao nmero da forma o valor fixo de 22 mm. Exemplo: Para o n 20 + 22 mm = 42 mm Para o n 21 + 22 mm = 43 mm

3.6.8 Ponto G

Tamanho do salto (Comprimento), corresponde a 1/4 do Comprimento Real do p (CR), para os saltos com 40 mm de altura.

Para outras alturas de salto utilize a tabela abaixo.

Altura do Salto 80 mm 70 mm 60 mm 50 mm 40 mm 30 mm 20 mm 10 mm 5 mm

Comprimento do Salto 1/4 CR - 8 mm 1/4 CR - 6 mm 1/4 CR - 4 mm 1/4 CR - 2 mm 1/4 Comprimento Real 1/4 CR + 2 mm 1/4 CR + 4 mm 1/4 CR + 6 mm 1/4 CR + 8 mm

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3.6.9 Ponto H

Parte mais alta da forma

3.6.10 Ponto I

A parte mais avanada da forma no bico.

3.6.11 Ponto L

Parte mais recuada da forma, talo. Observao n 1: A linha B L, dever ter uma medida igual 7/10 da circunferncia da forma mais 10 mm.

Observao n 2: O ponto D poder ter uma variao de 4 mm na sua posio sobre a linha A C.

4 CONFECO DO CORPO DE FORMA

4.1 Finalidade do Corpo de Forma

Tem por finalidade, passar para um plano regular as dimenses de uma forma que apresenta volume e muito irregular. Passos preliminares: a planificao de cada lateral da forma feiro de forma individual. Por isso, em qualquer sistema que se v utilizar para a confeco do corpo de forma, deve-se marcar as linhas do meio da forma.

4.2 Papel Vegetal

Determinar as medidas das partes da forma. Recortar o papel com o tamanho perifrico da forma, que a projeo da forma sobre o papel, acrescido de 10 a 15 mm de

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26 sobra. Na forma marcar uma linha no sentido do calcanhar - bico da forma, saindo do ponto 30 e dividindo a largura da forma com esta linha. 1) Posicionar o papel corretamente sobre a forma e fixamos no ponto de intercesso com tachas. 2) Fixar as outra tachas a 20 mm uma da outra. 3) Com uma tesoura, cortar entalhes a cada 5 mm, da borda at 5 ou 10 mm de distncia da linha do meio da forma. 4) Os entalhes devem seguir o perfil da forma. 5) Colocar cada tira contra a quina da forma e as linhas de meio da forma, marcando todas as linhas e pontos bsicos. 6) Retirar o papel da forma. 7) Planificar o corpo de forma sobre uma cartolina e fix-lo com fita adesiva transparente. 8) Transferir todas as marcaes (pontos e linhas) para a cartolina.

4.3 Fita crepe (fita de papel)

Pode-se usar diversas larguras de fita, 12 mm, 16 mm, 50 mm, 100 mm, etc. 1) Iniciar o processo posicionando uma fita na regio da ponta, seguindo pela quina inferior da forma at o calcanhar, em seguida, pela linha do meio do talo, quina da chave, linha do meio da gspea. 2) Inicia-se o processo no calcanhar at o meio da forma, debaixo para cima, at a chave.

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27 3) A ltima seqncia inicia-se pelo bico, at sobrepor a primeira seqncia em aproximadamente 40 mm. Observao: A fita deve ser posicionada sempre uma sobre a metade da outra, e deve ficar bem aderida a forma, procurando evitar rugas e fita esticada, que pode deforma o corpo de forma. 4) Recortar os excessos de fita, tanto nas quinas como nas linhas de meio. 5) Marcar todos os pontos e linhas bsicas para modelagem. Abaixo so apresentadas outras opes de fixao da fita crepe, mas mantendo a mesma linha de desenvolvimento.

4.4 Planificao do Corpo de Forma

Apesar dos cuidados no momento de encapar a forma com fita crepe, essa etapa grande importncia, e exatamente nesse ponto que nosso sistema se diferencia do tradicional. normal ver modelistas experientes e at mesmo consagrados cometendo erros simples, mas graves ao mesmo tempo. Graves porque so erros que apesar dos ajustes que so necessrios posteriormente so repetidos por anos a fio. Nesse caso no seria de se perguntar porque necessrio corrigir sempre os mesmos erros, porque no buscar maneiras SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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28 de realizar o mesmo servio sem que tenha que ocorrer ajustes posteriores. Esses ajustes so perda do tempo que no temos mais e grandes prejuzos para a empresa, que gasta desnecessariamente com materiais e horas trabalhadas, aumentando os custos de desenvolvimento e muitas vezes apertando os prazos da produo quando no fazem com que percam o pedido no caso de exportaes. Por que? Essa a pergunta chave que temos que ter sempre na mente, ningum perfeito e acerta tudo na primeira, mas podemos aumentar o nvel de acerto. Aqui surge outra pergunta: Como? Nos deparamos com situaes diferentes a cada dia, no podemos querer ter respostas para todas os problemas, entretanto, se tivermos um mtodo ou sistema de trabalho com o qual obtemos bons resultados, isso ir facilitar e muito a que encontremos a soluo mais adequada e, alm disso, com rapidez. Devemos nos questionar, observar sob vrios ngulos o problema buscarmos dentro do sistema de trabalho a melhor alternativa, ou com ajuda dele encontrarmos uma nova. Errar humano, mas quem aprende com os erros se torna um vencedor, pois com o tempo ir se distanciado dos Joozinhos do Passo Certo.

4.4.1 Cuidados com a planificao


Alm dos cuidados no momento de encapar a forma, quando devemos evitar tenses na colagem da fita, na planificao devemos seguir um sistema de colagem que faa com que o corpo destacado represente o mais fielmente possvel a forma. Em outras palavras, com o corpo planificado deve ser possvel cort-lo em papel e encapar novamente a forma, sem faltas ou sobras de material, se o corpo servir perfeitamente, voc j ter eliminado 70% dos problemas que ocorrem com os modelos no desenvolvimento e 90% dos problemas na produo. Isso significa menos dores de cabea, mas voc no deve deixar de marcar presena sempre que possvel na produo, para ver se a maneira como havia sido planejado o modelo est sendo posta em prtica.

4.4.2 Corpo de forma mdio

No existe nada mais errado do que um corpo de forma mdio, por que? Vejamos dois nmeros: 4 e 8, a mdia 6, mas o seis fica folgado para o 4 e apertado para o 8, e voc espera que no atelier ou na produo os materiais e as pessoas resolvam isso para voc. Com certeza muitos dos problemas de produo nascem nesse momento. J sei sua pergunta: Como fazer? Essa pergunta respondida a seguir. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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4.4.3 Camisa de Papel

um mtodo aparentemente simples, mas deve ser executado com cuidado e na seqncia que ser demonstrada em aula. Uma camisa de papel igual a uma camisa de tecido que voc manda fazer sob medida, se for feita respeitando todos os critrios ir servir corretamente. Voc deve estar se perguntando porque tanta preocupao com um detalhe desses. Porque nessa fase do processo que determinamos o caimento e selagem do modelo e junto com sistemas especficos de destaque de peas e seus giros, aumentamos o nvel de acerto do modelo no primeiro destaque evitando retrabalhos.

5 MODELO CLSSICO INGLS

Caracteriza-se pela sobreposio da gspea ao talo. Suas peas bsicas so: a gspea, o talo e a lingeta. Por tradio, o modelo clssico ingls apresenta peas secundrias na gspea e no talo, que so a biqueira e a taloneira.

5.1 Seqncia de modelagem

1) Definir o sistema para confeccionar o corpo de forma (crepe, vegetal o contact). 2) Desenhar o modelo. 3) Transferir o modelo para uma cartolina (observar a necessidade de compensar o acumulo de materiais na juno dos tales e da gspea). 4) Destacar as peas. SOLUCIN Consultoria e Treinamento Ltda.
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30 5) Agregar os aumentos correspondentes. 6) Marcar os pontos de preparao. 7) Identificar as peas.

5.2 Confeco das peas 5.2.1 Biqueira

Pea secundria que ir sobreposta a gspea. Sempre uma pea simtrica, ou seja, os dois lados iguais. Basicamente temos trs tipos de biqueiras: A) Reta: com a borda geralmente virada. B) Francesa: com a borda a fio e em curva. C) Escocesa: com a borda a fio e trabalhada.

5.2.2 Gspea

Pea bsica que se sobrepe ao talo. Sempre uma pea simtrica. Sua borda poder ser dobrada, fio ou trabalhada, dever acompanhar o desenho da biqueira quando houver uma.

8 mm para sobreposto Corte fio Aumento de montagem

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5.2.3 Lingeta

Pea simtrica. Devido as caractersticas do talo, no se apresenta muito larga. Poder ser desenvolvida sem ter suas dimenses destacadas do corpo de forma.

12 m m

5.2.4 Talo

Pea bsica, que determina o lado posterior do modelo. Geralmente se faz uma emenda na parte posterior, ou na linha do meio do talo, ou por uma pea que sobrepe o mesmo. Suas bordas geralmente so dobradas. A posio dos perfuros ou ilhoses, obedecem a distncia de 8 mm da borda para o ltimo e 10 mm da linha do meio da gspea. Observao: Para o lado interno, o talo poder ter uma variao de 3 mm para cima.

4 mm para virado

8 mm para sobreposto Aumento de montagem

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5.2.5 Taloneira

Muitas vezes substituda por uma tira estreita, que se costura por sobre a emenda dos tales. Caso o talo tenha vindo com sua pea at a linha do meio do talo, este passa a ter caractersticas de forro e da taloneira de cabedal. Suas bordas tem as mesmas caractersticas da biqueira e gspea.

4 mm para virado 1,5 mm para costura luva Aumento de montagem

5.2.6 Forro da gspea

Em relao a gspea, o forro 5 mm menor na rea de montagem. Na regio da boca da gspea o aumento do forro dever ser de 6 mm para que a costura o fixe.

6 mm para costura Menos 5 mm de montagem

5.2.7 Forro da lingeta

Poder ser igual (se o corte for dobrado) o maior (se for a fio).

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5.2.8 Forro do talo

composto por duas peas especficas, o forro do talo propriamente dito, e o avesso, que por sua vez faz a unio dos forros do talo do lado externo e o interno. No corpo de forma se define uma linha original de emenda do forro do talo com o avesso. O avesso destacado observando-se algumas regras. Em relao ao talo, na regio da montagem o forro 6 mm menor (pode variar conforme as normas de cada empresa), 8 mm para sobreposto e 4 mm para refilado.

4 mm para refilar

8 mm para sobreposto

6 mm menos para forro


5.2.9 Avesso

Desenvolvimento do avesso 1) Marcar um ponto mdio, entre os pontos L E, na quina da forma. 2) Medir este valor, e diminuir 10 mm e marcar um ponto na parte superior da lateral (linha F J ), vale ressaltar que algumas empresas adotam medidas padres para o tamanho do avesso visando uniformizar o sistema de modelagem. 3) Unir os pontos com uma linha reta. Confeco do avesso

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5.2.10 Contraforte

Desenvolvimento do contraforte 1) Normalmente fica posicionado a 2 mm da costura da borda do talo. 2) O comprimento ser determinado pelo estilo de calado (altura do salto, sistema de forro, tipos de materiais do cabedal). 3) em relao a linha do traseiro de diminui de 2 a 3 mm para compensar a espessura dos materiais. 4) Assim como o forro se retira de 4 a 6 mm na rea de montagem. 5) O sistema de elevao do contraforte tambm variado, podendo ser liso (sem emenda), com costura zigue-zague, unido por sobreposio total ou parcial. 6) Outro aspecto que apresenta variao o desenho, que varia de um corte reto at uma curva bem prolongada.

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distncia da borda

3 mm menor Menor que a montagem

Liso

Ziguezague

Sobreposto

5.2.11 Couraa

Desenvolvimento da couraa.

1) Para facilitar o trabalho pode se utilizar o modelo do forro da gspea que j est com as diferenas de aumento de montagem padronizadas. 2) O comprimento da couraa ir variar de acordo com o suplemento do bico da forma. 3) Quanto ao desenho da boca da couraa h liberdade, procurando se evitar um corte reto, pois isso pode fazer com que se note aps a montagem, deve-se utilizar uma linha em curva visando tambm economia de material.

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Couraa

6 MODELO CLSSICO FEMININO

Como base para o nosso curso, utilizaremos o modelo mais destacado no mundo, pois variando pequenos detalhes, ele sempre est presente nas colees, e a pesar de sua aparente simplicidade, so multiplas as maneiras de desenvolver este modelo.

Circunferncia

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6.1 Seqncia de modelagem

1) Definir o sistema para confeccionar o corpo de forma (crepe, vegetal o contact), neste caso iremos confeccionar os dois lados, o externo e o interno. 2) Desenhar as linhas bsicas e o modelo, transferindo a linha externa para o lado interno, com o posterior equilbrio de alturas de linhas. 3) Transferir os corpos de forma para uma cartolina. 4) Destacar as peas. 5) Agregar os aumentos correspondentes. 6) Marcar os pontos de preparao. 7) Identificar as peas.

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6.2 Confeco das peas

6.2.1 Gspea

Pea nica do cabedal na maior parte dos modelos desta linha, podendo ter tambm um traseiro e/ou debrum. uma pea assimtrica, ou seja, ha diferena de um lado para o outro. Basicamente temos os seguintes tipos de acabamento na boca da gspea: A) Virado 4 mm com costura. B) Luva com o forro e virado 4 mm, onde a costura fica invisvel. C) Debruada no sistema francs. D) Debruada no sistema ingls. E) Outras opes.

Diferena do lado interno para o externo

3 mm mais alto lado interno

4 mm para virado

1,5 mm para luva Aumento de montagem

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6.2.2 Forro da gspea

O forro basicamente composto por duas peas, o forro da gspea e o avesso. No momento de destacar essa pea, devemos observar os mesmos detalhes observados no modelo anterior, como o aumento para refilado ou costura luva, a emenda com o avesso e a diferena no aumento de montagem.

-2 mm de cada lado

3 mm para refilado

6 a 8 mm de montagem

6.2.3 Avesso, contraforte e couraa.

Vide o modelo anterior, respeitando as caractersticas do modelo e usando o bom senso.

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Material em fase de desenvolvimento e atualizao. Para maiores informaes entre em contato pelos endereos abaixo.

Marcelo Gostinski Tcnico em Calados, Escola tcnica do Calado SENAI (1978), atual Centro Tecnolgico do Calado. Economista, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008) Mestrando em Economia com nfase em Inovao e Arranjos Produtivos Locais (APLs). Home-Office: Rua Miguel Couto, 148 201 Novo Hamburgo RS Brasil 0 ** 51 3594 2422 ou 8407 9686 e-mail: marcelogostinski@hotmail.com Skype: Marcelo Gostinski

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