Presentación

La asignatura Desarrollo Comunitario, responde a la Misión Institucional de la Universidad del Valle de México en cuanto a la intención de buscar una formación integral de nuestros estudiantes. Un elemento clave de esta formación es la reflexión en torno a los valores que la misma Universidad propone como guía del quehacer de la comunidad universitaria. Entre los valores que la UVM sustenta, se busca -en la presente asignatura- el fortalecimiento de la responsabilidad, la justicia, la búsqueda del bien común y el pleno desarrollo de la solidaridad. Sabemos que el horizonte cultural en el que nos desenvolvemos en la actualidad, no necesariamente propicia la formación de estos valores, sino más bien un individualismo egoísta. Por lo mismo, nuestro esfuerzo ha de ser mayor, de ahí que hoy más que nunca, sea necesaria la asignatura de Desarrollo Comunitario. En la Universidad del Valle de México, queremos que nuestros estudiantes de las Licenciaturas Ejecutivas desempeñen un papel importante en el fomento del bien común, en la construcción de una cultura de justicia y de responsabilidad social. Esto será posible solamente si hoy trabajamos con nuestros estudiantes en la búsqueda de la solidaridad con los menos favorecidos. Solidaridad que no es mera compasión o un tranquilizante psicológico de la consciencia. En la UVM, entendemos la solidaridad como el saberse y ser responsable ante el mundo que nos rodea. La solidaridad es necesariamente un compromiso práctico que exige tiempo, esfuerzo y profesionalidad. Deseamos a todos ustedes que la presente signatura les brinde la oportunidad de poner en práctica una vez más los valores que nos hacen ser plenamente humanos, responsables y solidarios.

Introducción
La orientación de la asignatura Desarrollo Comunitario es eminentemente práctica, en la cual no podríamos sentirnos satisfechos si nuestros alumnos aprenden una teoría que luego no practican, de ahí que sea parte importante de la asignatura el desarrollar un trabajo comunitario en alguna organización o comunidad. Atendiendo a esta intencionalidad, dividimos los contenidos en tres unidades: La universidad y su compromiso social. Proyecto de trabajo comunitario. Desarrollo e impacto del programa de trabajo comunitario. En las dos primeras Unidades se desarrollará el conocimiento teórico necesario para poder realizar, en la Unidad 3, el trabajo comunitario en alguna organización o comunidad seleccionada por el estudiante. En la actualidad dentro de la República Mexicana, existen más de 10,000 Organizaciones de la Sociedad Civil que requieren del trabajo profesional y/o voluntario de todos los mexicanos, y en especial de los estudiantes de las Instituciones de Educación Superior como apoyo, asesoría y ayuda altamente profesionalizada. Las Organizaciones de la Sociedad Civil, también llamadas “el sector no-lucrativo”, representan hoy en día un importante baluarte de posibilidades de desarrollo y empleo para los profesionistas. Según datos emitidos por Lester M. Salomón, Director del Proyecto Comparativo del Sector No-Lucrativo de la Universidad Johns Hopkins: “El sector no-lucrativo está surgiendo como un componente altamente dinámico y de gran tamaño en distintas sociedades alrededor del mundo. Este conjunto de instituciones proporciona importantes servicios a la comunidad, y es un contribuidor significante a la vida social y económica en las naciones. Este sector se ha desarrollado en distintas formas alrededor del mundo y en muchos países, se ha convertido en un socio directo con el gobierno y el sector empresarial, pero en muchos otros países permanece un mecanismo frágil.”

Propósito
La asignatura Desarrollo Comunitario tiene como propósito general: Identificar el valor de la solidaridad, involucrándose como agente activo de participación social en una comunidad a través del diseño, aplicación y evaluación de un proyecto de trabajo comunitario, con el fin de reconocer y sensibilizar la propia conciencia social. El cumplimiento de este propósito educativo sólo será posible con la participación activa del estudiante, quien al abordar los contenidos y realizar las Actividades de Aprendizaje, tendrá la oportunidad de relacionar las bases teóricas del Desarrollo Comunitario con la práctica que esto conlleva, al asumirse como responsable en la realización de un proyecto de trabajo comunitario, que persigue como fin último, el beneficio y bien común de los demás.

Requerimientos
Para lograr un óptimo desempeño en la asignatura Desarrollo Comunitario, se requiere por parte del estudiante una actitud de apertura y una vocación de servicio a los demás. Para llegar al cumplimiento del Objetivo General de la asignatura se necesita mantener en alto la motivación ya que, aún y cuando los contenidos teóricos no son excesivamente arduos, el trabajo comunitario llegará a exigir disciplina y sacrificio de tiempo por parte de los estudiantes. En consecuencia, el logro del Objetivo General no es fácil, no obstante, es alentador saber que el apoyo prestado, cubrirá en alguna medida las necesidades de quien lo necesita, y que los frutos obtenidos de la labor realizada, serán fuente de satisfacción personal.

Integración
La Misión Institucional de la Universidad del Valle de México, establece que: “La Universidad del Valle de México es una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científico-tecnológico y ético-cultural acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común; fundamentándose en su Filosofía Institucional y su Modelo Educativo”. En el cumplimiento de esta misión, las propuestas de la UVM recuperan la amplia experiencia acumulada en más de 45 años para dar un sentido al desarrollo integral de nuestros estudiantes a través de la formación y perfeccionamiento de habilidades para: Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir Aprender a emprender Las cuales son considerados como los pilares de la educación en la UVM y que impulsan en el futuro profesional la comprensión de su ser y actuar en el mundo, de su acción para construirse, del valor de la vinculación con otros y del compromiso conscientemente asumido de realizar un ejercicio profesional ético con responsabilidad social.

La asignatura Desarrollo Comunitario favorecerá la práctica de los valores de justicia, responsabilidad, solidaridad y bien común en beneficio de los más necesitados, impulsando a nuestros estudiantes en la construcción de un mejor país.

Mapa
Asignatura: Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales

Unidad 1
Nombre de la Unidad: La Universidad y su compromiso social Propósito de la Unidad: Identificar el compromiso y papel de los universitarios en la promoción de los valores éticos y el bien común en su entorno social. Temas Auto diagnóstico 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. La persona y sus relaciones sociales El Universitario y su compromiso social. El liderazgo del universitario. Función social de la universidad Valores y misión institucional Entorno social

Actividad Integradora

Unidad 2
Nombre de la Unidad: Proyecto de trabajo comunitario Propósito de la Unidad: Analizar los fundamentos del Desarrollo Comunitario con el fin de identificar los elementos que se emplean en el desarrollo de un proyecto de trabajo comunitario. Temas Auto diagnóstico 2.1. 2.2. 2.3. Trascendencia del trabajo comunitario. Estrategias de abordaje a la comunidad. Planeación y organización del proyecto de trabajo comunitario.

Actividad Integradora

Unidad 3
Nombre de la Unidad: Desarrollo e impacto del programa de trabajo comunitario

Propósito de la Unidad: Diseñar y evaluar el programa de trabajo comunitario, destacando su grado de contribución y compromiso en la comunidad donde fue formulado. Temas Auto diagnóstico 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Diagnóstico de necesidades. Definición y ejecución del proyecto. Cronograma y control. Evaluación del proyecto.

Actividad Final

Metodología
La Universidad del Valle de México, busca formar profesionistas íntegros que respondan a las necesidades sociales y promuevan la solidaridad entre todos los seres humanos. Atendiendo a este propósito, asignatura Desarrollo Comunitario, pretende desarrollar procesos de aprendizaje para que el estudiante se involucre como agente de transformación social. Los contenidos de la asignatura están organizados atendiendo a estructuras que van de abordar los conceptos de menor grado de dificultad a los de mayor complejidad, buscando que el estudiante logre su comprensión y aplicación en forma dinámica y continua, para lo cual se aprovecha también un diseño que considera básicamente la estructura siguiente: Introducción: Su propósito es dar un panorama general del tema a desarrollar. Desarrollo del tema: Exposición de conceptos, teorías, métodos y técnicas para orientar la aplicación que se hará del conocimiento en el desarrollo del trabajo comunitario. Actividades Integradoras: Las encontramos al final de cada Unidad y permiten obtener productos parciales que facilitan el desarrollo del producto final de la asignatura. Auto diagnóstico: Actividad que para desarrollarla, requiere por parte del estudiante recurrir a la experiencia y formación académica previa acerca del tema, su propósito es identificar el estado actual de conocimientos de estudiante. Actividades de Aprendizaje: Su principal objetivo es llevar a la práctica los conocimientos adquiridos. Actividades Final: Constituye el producto final de la asignatura, mismo que se elabora a partir de los productos parciales elaborados en las distintas actividades.

Asimismo, se cuenta con Foros de Discusión que ayudan a enriquecer el conocimiento, esto a partir de las diversas opiniones y experiencias que los estudiantes y el asesor, manifiestan en este espacio de comunicación. Procedimiento y tiempos

e impresa en la última sesión presencial de trabajo. puede ser presencial. o bien para poder emplearlo en estudio independiente. tiempos de traslado y la resolución de evaluaciones en línea. La presentación de la asignatura por parte del asesor para dar a conocer el ambiente de aprendizaje y la metodología de trabajo. de los formatos indicados en las distintas Actividades de Aprendizaje e Integradoras. Es importante aclarar que dada la naturaleza eminentemente práctica de esta asignatura. llenado de formatos que al concluir conformarán la Memoria Electrónica de la asignatura. si es el caso. Contempla:  Presentación de la organización. Con ésta se acredita la terminación del trabajo comunitario. El proyecto debe tener una duración de 20 horas. Su revisión atiende los puntos siguientes: Selección de una institución u organización para ejecutar un proyecto de trabajo comunitario.  Proyecto de trabajo comunitario o Investigación  Cronograma de actividades  Asignación de responsabilidades  Resultados  Protocolo de investigación. trabajo en casa y de investigación documental. se lleva a cabo en 1 hora. análisis de textos. Están destinadas 32 horas para sesiones de trabajo presencial en caso de que el estudiante así lo requiera con el asesor. . sólo se considerará como acreditada si el estudiante presenta el producto final del proyecto del trabajo comunitario consistente en: Memoria electrónica del trabajo comunitario realizado Integración en un solo documento. incluyendo horas de trabajo en la organización o comunidad elegida. con base en un diagnóstico de necesidades. En todo momento se contará con asesorías en línea para resolver las dudas surgidas durante la realización del proyecto. En las Agendas Académicas se indica la forma como este número de horas está distribuido. Acreditación de la Asignatura La evaluación en esta asignatura tiene un carácter intrínseco y marcha en paralelo al desarrollo del aprendizaje.La asignatura tiene una duración de 100 horas. realización de actividades de aprendizaje. El tiempo para la revisión de la asignatura será de 47 horas divididas en: lectura de contenidos. virtual o una investigación.  Diagnóstico de necesidades. Presentación en Power Point del trabajo comunitario Elaborada a partir de las especificaciones proporcionadas en la Unidad 3 Carta Constancia Emitida por la organización o comunidad donde se realice el proyecto. Debe entregarse al asesor en archivo electrónico.

. .. atractiva y sencilla los conocimientos esenciales para el desarrollo de una propuesta de trabajo comunitario...... pero también con interés por ampliar sus conocimientos.. debemos resaltar que la asesoría de los docentes no consiste sólo en la resolución de dudas e indicaciones sobre un trabajo específico.......... donde las actividades y productos deben reflejar el análisis. que es un proyecto de trabajo comunitario............. de tal forma que siempre asuma una actitud de disposición y responsabilidad para el desarrollo de esta asignatura y del trabajo comunitario que realizará. El formulario que debe llenar..... exige de nosotros una actitud positiva para llegar a la confrontación de saberes y experiencias mediante una comunicación pedagógica estrecha con todos y cada uno de los integrantes del grupo para fortalecer nuestra formación profesional.. Lea buscando analizar y sintetizar los contenidos de la asignatura....................... apropiación y divergencias con respecto a los autores y documentos revisados..... el documento electrónico que integra todo el trabajo realizado durante el desarrollo de la asignatura.......................... en este sentido sugerimos observar las recomendaciones siguientes: Defina una agenda general de trabajo...... actividad en la que es importante aprovechar las oportunidades de maximizar los resultados.... además de indicar la forma específica en que buscamos su posible aplicación en nuestro contexto educativo.... dinámica........... Trabaje con sentido crítico el desarrollo de cada tema de las unidades y procure acudir a otras fuentes de información en caso de duda.. así como para realizar el trabajo comunitario.. social y laboral.......... debemos tener presente que hay un principio de calidad a exigirnos como asesores y estudiantes... Procure la disposición de un tiempo diario para poder realizar el desarrollo teórico de la asignatura y así evitar la presión de no contar con los tiempos suficientes para realizar el producto final... Recomendaciones Los contenidos y estructura didáctica de la asignatura Desarrollo Comunitario pretenden abarcar en forma concreta.25% No obstante los porcentajes anteriores.....30% Participación en Foros de Discusión.... esto es..... Tome en cuenta que para participar en los foros de discusión.... está ubicado al final de la Etapa 4 de la Actividad Final de la asignatura............. métodos y técnicas que le presentamos............ por el contrario........ Por último................. busque en su entorno inmediato ejemplos en los que pueda aplicar los principales conceptos.............. será necesario recurrir a su formación académica y perfil profesional....25% Elaboración de Actividades Integradoras (incluye la Actividad final y contempla la realización del trabajo comunitario).... Procure hacerlo con actitud crítica y propositiva para lograr aportaciones importantes que enriquezcan al grupo y a la comunidad u organización donde realizará su trabajo comunitario.. Porcentajes para acreditar la asignatura Los requisitos para acreditar la asignatura se distribuyen en los siguientes porcentajes:     Realización de las Actividades de Aprendizaje (incluye los Autodiagnósticos)....20% Resolución de evaluaciones en línea....Registro del Proyecto Consiste en el llenado de un cuestionario que solicita los principales datos del proyecto de trabajo comunitario.. así como la incorporación de la Memoria Electrónica del trabajo comunitario realizado.

Finalmente. Albert Einstein Hemos dejado atrás el siglo XX.edu/cifiv sus comentarios acerca de la asignatura Desarrollo Comunitario. pues a través de la acción comprometida y éticamente fundamentada. recuerde que con el fin de lograr un consenso de conceptos. se vivió como nunca el grave problema de la drogadicción. éstos nos enriquecen y permiten hacer las modificaciones pertinentes. le sugerimos enviar al Centro de Alto Desarrollo y Educación en Línea (CADEL) y al Centro Institucional de Valores (CIFIV) http://www. también se vivió el predominio de enfermedades. . su proyecto. lo anterior para poder confrontar sus saberes y experiencias. ya que se vivió también un avance impresionante de la ciencia y de la técnica. considérela como la organización o comunidad candidata para llevar a cabo ahí. El papel que en esto tienen los estudiantes universitarios es primordial. familiar.uvmnet. revise en forma constante el botón de VoBo. El inicio de este milenio requiere con urgencia de un cambio donde se recupere la dignidad del ser humano. Mantenga contacto permanentemente con su grupo y con su asesor. un siglo que vivió más de 600 guerras. A fin de verificar la calidad de sus avances y las recomendaciones de su asesor. podrán servir cada vez más a mejores causas y fomentar así el tan necesario progreso integral y sustentable de la humanidad. Pero no todo fue tragedia en el siglo XX. recuerde que cuenta con el Libro de Visitas para exponer cualquier cuestionamiento sobre el contenido y la forma de realizar su proyecto de trabajo comunitario. y sentar las bases de una nueva sociedad que promueva el desarrollo integral de todos los seres humanos. recurra al asesor. aunado a ello. se padeció hambruna a tal grado que miles de seres humanos perdieron la vida por esta causa. así como el surgimiento del altruismo y la defensa de los derechos humanos. Despeje todas sus dudas. es bueno analizar otros puntos de vista. Sin embargo el balance del siglo pasado en lo que se refiere a justicia social y distribución de la riqueza. arroja resultados desfavorables que nos mueven a la acción. los impresionantes niveles de corrupción en todos los ámbitos y la destrucción masiva del medio ambiente. donde se encuentra la retroalimentación a todas y cada una de sus Actividades de Aprendizaje.Si la empresa donde labora posee un programa de desarrollo de la Comunidad a través del trabajo comunitario. dos de ellas mundiales y una más denominada “Guerra Fría”. pues ellos han de ser capaces de desarrollar un liderazgo humanista que promueva un impacto en la vida social. El eje central de ese liderazgo humanista ha de ser enfocado al desarrollo del servicio como tarea fundamental de todo líder. UNIDAD 1 LA UNIVERSIDAD Y SU COMPROMISO SOCIAL Introducción Sólo una vida vivida para los demás vale la pena ser vivida. económica e incluso política de su país.

Utilice el ratón para dar clic en el botón de "Inicio" que aparece en la parte inferior derecha del recuadro que está al final de las instrucciones. "No" o "No sé". 1. 5. 3. 2. dé clic en el botón "Siguiente" para que aparezcan las otras y siga el mismo procedimiento señalado en la instrucción 2 para responderlas hasta que termine. Cada una de estas respuestas posee un valor. Instrucciones: La actividad está constituida por dos etapas. por lo que no se puede reducir el concepto de servicio a una sola actividad. algunos más diseñan y planifican.1. así como la valoración que de ella se deriva para conocer cuál es su disposición para el trabajo comunitario. para lo que se recomienda observar con detenimiento los pasos siguientes: Etapa 1 Instrucciones: 1. otros dirigen. es importante que quede muy claro desde un inicio que la acción de servir a otros admite muchas posibilidades. 1. Temas: 1. 1. servir a los demás es una actividad que tiene muchas caras. Después de responder a la última pregunta.6.Para el desarrollo de esta Asignatura “Desarrollo Comunitario”. Enseguida verá que en la parte superior se despliega una pregunta y una afirmación a la que deberá responder si está o no de acuerdo con ella.2. 1.4.5. además del análisis e interpretación de una frase. Lo que se busca es propiciar la reflexión. 1. . otros enseñan y forman. y la segunda a generar la definición personal de tres cuestionamientos básicos. Enseguida de responder a la primera afirmación. pero siempre debe observarse una misma actitud y un mismo objetivo: mejorar las condiciones de vida de los seres humanos con aportaciones valiosas y productivas. Propósito: Valorar las actitudes y aptitudes que se poseen para llevar a cabo un proyecto de trabajo comunitario. sabrá la disposición con la que cuenta para llevar a cabo un proyecto de trabajo comunitario. La persona y sus relaciones sociales El universitario y su compromiso social El liderazgo del universitario Función social de la universidad Valores y Misión institucional Entorno social Autodiagnóstico Los resultados del Autodiagnóstico en cada una de las Unidades tendrán un carácter confidencial. de tal manera que al terminar de responder a todas las afirmaciones. Propósito: Identificar el compromiso y papel de los universitarios en la promoción de los valores éticos y el bien común en su entorno social. laboral y personal.3. dé clic en el botón “Resultado” y vea cuál es su puntuación. lo esencial es que usted establezca una posición personal fundamentada en su experiencia académica. 4. sin calificar las respuestas correctas o incorrectas. etcétera. eligiendo una de las tres opciones que aparecen: "Sí". Hay quienes sirven produciendo cosas. Como vemos. la primera orientada a la resolución de un formulario. Dé clic en la que más se acerca a su opinión. sólo serán del conocimiento del asesor de la Asignatura.

así como los botones Guardar e Imprimir. Enseguida se desplegará una ventana con las respuestas que proporcionó. Desperté y vi que la vida era servicio. 7. 1. Al concluir. mejorar o fortalecer para llevar a cabo un trabajo comunitario en el que mi labor se vea reflejada en beneficio de los otros? 2. responda a los cuestionamientos siguientes. a) ¿En cuál de las frases citadas anteriormente considero que tengo más dificultades para emprender las acciones ahí señaladas y por qué? b) ¿Cuáles actitudes y aptitudes debo desarrollar. Al concluir.6. Enseguida se desplegará una ventana con las respuestas que proporcionó. verifique que su Nombre y Correo electrónico sean correctos. es decir un ser que requiere de la existencia de los demás para lograr su plena realización. Recuerde que este procedimiento es importante para realizar cualquier aclaración sobre su desempeño académico. Rabindranath Tagore El hombre es por naturaleza un ser gregario. Posteriormente presione el botón Enviar para que el asesor reciba su actividad. Autodiagnóstico Etapa 2 1. En función del resultado obtenido en la Etapa 1. verifique que su Nombre y Correo electrónico sean correctos. . Recuerde realizar la Etapa 2 de la actividad. acuda al Centro de Documentación Virtual para tener acceso al texto Disposición correspondiente. Si necesita consultar la serie de afirmaciones presentadas. utilice el que mejor convenga para generar una copia de respaldo de la actividad. Serví y descubrí que en el servicio se encuentra la alegría. La persona y sus relaciones sociales Dormí y soñé que la vida era alegría.1. Recuerde que este procedimiento es importante para realizar cualquier aclaración sobre su desempeño académico. utilice el que mejor le convenga para generar una copia de respaldo de la actividad. Posteriormente presione el botón Enviar para que el asesor reciba su actividad. así como los botones Guardar e Imprimir.

sorprende desde luego la profunda semejanza de los individuos que lo constituyen. Bienestar Social El bien común exige el bienestar social y el desarrollo del grupo mismo. en suma. no es. el compromiso y la responsabilidad. Robinson Crusoe. se mueve de continuo en determinadas formas de convivencia. por decirlo así. razona y planifica. lo mismo filósofos que sociólogos. el héroe de la novela de Daniel Defoe. sino que se encuentran vinculados unos a otros. obedece siempre a ciertos usos o costumbres generalmente extendidos. lo cual es indispensable para el desarrollo integral del hombre. económica. sentir y obrar en la vida. Para convencerse de ello. Satisfacen sus necesidades sirviéndose de semejantes organizaciones económicas Gustan de obras de arte análogas y los animan ideales políticos parecidos. La vida comunitaria facilita la superación del espíritu individualista.La convivencia ciudadana permite que la persona llegue a ser ella misma. ni con mucho. esta evidente acción recíproca de los hombres. se hace cada vez más evidente la necesidad de practicar la solidaridad. esta permanente relación humana. en su manera peculiar de conocer. yuxtapuestos. Si bien es cierto que los hombres no conviven separadamente. La sociedad debe permitir a cada uno de sus miembros realizarse como personas libres. en las necesidades y propósitos de sus miembros. iniciativas y recursos que había recibido de la civilización en la que nació. pero si lo consigue es gracias justamente a las ideas. Ahora bien. las epidemias y las fuerzas de la naturaleza. de lengua. sino que penetra indiscutiblemente en las creencias y pensamientos. piénsese en lo que sería un individuo sin sus variadas relaciones con los demás hombres: sin compartir con ellos una comunidad jurídica. ama. a) Bien común y solidaridad. este último conformado por dos elementos esenciales: Respeto a la persona En nombre del bien común. En muchas ocasiones en nuestras sociedades se hace difícil la subsistencia de valores colectivos y sin embargo. y favoreciendo la inserción de valores colectivos como la solidaridad. una comunidad humana. tampoco están. están comprometidas a respetar los derechos fundamentales e inalienables de la persona humana. El hombre aislado. fuera de toda relación con sus semejantes. . juristas que pedagogos. el hombre retrocedería de golpe al estado salvaje. a la lucha más cruel por el alimento y ala absoluta indefensión frente a las enfermedades. desarrolle las condiciones innatas de alguien que siente. es una pura abstracción. Al observar una sociedad o pueblo ajenos. La comunidad de intereses sociales es lo que hace del individuo un hombre. la responsabilidad y la búsqueda del bien común. todas las personas y autoridades. No obstante. caótica. Se someten al mismo derecho. por lo demás. aunque a menudo se exaltan los valores del individualismo y de la competitividad a ultranza. reforzando la capacidad de una mutua comprensión y ayuda. Sin ella. permanece un fondo común que caracteriza la colectividad como un todo. no se extiende sólo a los caracteres raciales. Y es que estos individuos están sujetos a ciertas ordenaciones sociales de las que no pueden sustraerse: Ordenaciones Sociales:     Hablan una lengua común. Al contrario. han coincidido en reconocer que el hombre es inseparable del hecho de la sociabilidad. es ciertamente admirable por su capacidad de sobrevivir por sí solo. Solamente un análisis posterior de la vida social descubre diferencias visibles entre sus miembros. Esta semejanza.

En oposición a la discriminación. los artículos que conforman la Declaración Universal de los Derechos Humanos. y la coexistencia se vive en el diálogo y por el diálogo. enfrentamientos sangrientos surgidos de diferencias religiosas. eficaz y concreta. marginación de las personas discapacitadas. Si bien la solidaridad debe proyectarse en primer lugar hacia los más próximos a uno (la familia. b) Discriminación y Derechos Humanos La discriminación es aún uno de los problemas más graves que se plantean en este nuevo milenio. el cual esté basado en el convencimiento de la igualdad de dignidad entre todas las personas. de lo contrario. Aún son muchos los prejuicios y las discriminaciones que se dan en las sociedades modernas: racismo o xenofobia. . ocupan un lugar preponderante el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano así como la búsqueda del bien común a través de la solidaridad de todos los seres humanos. Es necesario abrir un proceso de transformación de las conductas de solidaridad y de búsqueda del bien común. Acuda al Centro de Documentación Virtual para leer y analizar cuidadosamente. la Declaración Universal de los Derechos Humanos promulgada el 10 de diciembre de 1948 en la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas. los miembros de nuestra comunidad más cercana). Para cada una de ellas lea detenidamente las instrucciones que se presentan enseguida. actitudes machistas que desmerecen laboral y familiarmente a la mujer. la indiferencia podría degenerar en insensibilidad a las necesidades de los demás. En la Declaración Universal de los Derechos Humanos. la indiferencia frente al entorno y ante los problemas y dificultades de los demás no deja de ser una actitud de egoísmo y de falta de solidaridad.El ser humano existe gracias a que coexiste. La actividad está divida en dos etapas. La solidaridad con los más necesitados debe ser activa. Actividad de Aprendizaje 1. La promoción y la búsqueda de la solidaridad y del bien común perderían todo su sentido si marcara una frontera en algún lugar a partir del cual los otros ya no merecieran respeto. El cuidado de los propios no vale mucho si va acompañado por el desprecio hacia aquellos que consideramos ajenos. no por ello debe quedar limitado a este campo tan estrecho. Por ello. a que coexistimos con los otros. es decir. plantea la responsabilidad de todos los gobiernos ahí representados de asumir su contenido y generar la promoción de los principios establecidos como garantías de todos los seres humanos. con nuestros semejantes. Etapa 1 Instrucciones: 1. No podemos subsistir más que en sociedad y no podremos desplegar todas las facultades de cuanto podamos llegar a ser más que en compañía y con la ayuda de los otros. los compañeros de trabajo. Propósito: Explicar la relación existente entre los Derechos Humanos y la promoción de la solidaridad y del bien común. La persona solidaria empieza por no sentirse indiferente ante la suerte de los demás.1.

Considere que la selección de los 5 Derechos debe realizarse con base en la medida que promocionan la solidaridad y el bien común. Continúe con la realización de la Etapa 2 de la actividad. así como su contenido. Utilice alguno de los dos para generar una copia de respaldo de su actividad. 6. De los 30 artículos dispuestos en la Declaración. Al concluir.2. Etapa 2 1. En la columna de la derecha explique por qué eligió ese derecho y le asignó el lugar indicado. de mayor a menor importancia . A partir de la lectura de los Derechos Humanos. ordenándolos con base en su percepción personal. Al hacerlo aparecerá una ventana con las respuestas proporcionadas. 3. Para cada caso debe incluir el artículo del que se trate. seleccione 5 de ellos con base en la relación que tengan con la promoción de la solidaridad y el bien común. escriba y jerarquice los Derechos seleccionados. 4. así como los botones Guardar e Imprimir. en la columna de la izquierda. En la tabla siguiente.1. acuda al Foro de Discusión para responder a los cuestionamientos siguientes:  En el marco de la promoción de la solidaridad y el bien común ¿cuáles de los Derechos Humanos se cumplen y cuáles no? ¿Por qué? . revise sus datos personales y presione el botón Enviar. Actividad de Aprendizaje 1. Derecho Relevancia a) b) c) d) e) 5.

Todo ello bajo el supuesto de que la universidad es un componente esencial en el desarrollo social que debe contribuir al incremento de la producción. así como de recursos materiales. solidaridad y búsqueda del bien común. 3. ante una sociedad desigual y en la que el acceso a la enseñanza universitaria es más bien un privilegio. el grado de eficiencia profesional de sus estudiantes y le permite. le da oportunidad de probar en situaciones concretas. humanos y económicos y el desarrollo de redes de relaciones personales. es limitado el número de estudiantes que tienen la oportunidad de darles una dimensión social a sus aprendizajes. La velocidad de las transformaciones tecnológicas. Una perspectiva de compromiso social en la educación superior favorece la función de la universidad. transformar o mantener la postura personal que tenemos ante un mismo hecho. el compromiso social significa la movilización de recursos. tenga presente mantener una actitud de apertura y respeto ante las opiniones de sus compañeros. así como la globalización económica y cultural plantean complejos desafíos a la formación que entregan las instituciones universitarias. sobre la base de estas experiencias de servicio a la comunidad. Resulta central que los estudiantes entiendan que han recibido mucho de la sociedad y que tienen la responsabilidad de transformar esa realidad. que se traduce en el compromiso personal de cada uno con los demás. buscamos que nuestros estudiantes desempeñen un papel importante en la transformación de la sociedad. supone la promoción de valores y actitudes nuevas frente a los problemas que plantea un desarrollo sustentable y humano. la satisfacción de las necesidades sociales y la elevación de los niveles de vida de la población. la capacidad y obligación de cada estudiante de responder ante la sociedad por acciones u omisiones. El universitario y su compromiso social No es novedad que vivimos actualmente en un mundo a la vez cambiante e interdependiente. Asimismo. respeto. la universidad no puede abstraerse de dicha realidad y permitir que sus egresados abandonen las aulas con la sensación de que obtuvieron algo para sí mismos únicamente. el compromiso social del universitario. En este contexto. con su incidencia social. Sin embargo. Asimismo. destrezas y conocimientos. en la construcción de una civilización de justicia. le sugerimos solicitar la cooperación de sus compañeros y la intervención de su asesor para enriquecer el intercambio de ideas. el mayor énfasis de la educación universitaria está puesto aún en la discusión de teorías y la transmisión de conocimientos.2. para solucionar problemas que afectan a toda la sociedad y que es de interés de todos resolver. y se ejerce a través de conductas morales que orientan las actividades individuales y colectivas en un sentido. elevar los niveles de vida de la población y participar en la transformación de la sociedad. ¿En México existen condiciones para que los Derechos Humanos se cumplan. aplicándolos concretamente y en beneficio comunitario. 1. Bajo esta perspectiva. en la medida en que la proyecta y la pone en contacto con la realidad. así como participar en la transformación de la sociedad. tomando como base la solidaridad y el bien común? ¿Por qué? Al participar en el Foro. Es en la universidad dónde se ha depositado tradicionalmente la responsabilidad de formar al más alto nivel a las futuras generaciones. En la Universidad del Valle de México. El compromiso social del universitario se funda en el hecho de que. a) Compromiso social y educación Entendemos por compromiso social del universitario. además de realizar la investigación necesaria para crear y difundir la cultura. que permitan a todos igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades. recuerde que lo importante es intercambiar ideas con el propósito de ampliar. .

los pilares del conocimiento”. las virtudes. Es decir uno no aprende solamente para pasar un examen y obtener un título universitario. no son fines. Una formación universitaria que no promueva el desarrollo de todos y cada uno de los pilares. Aprender a hacer Académico práctico Procedimentales En este pilar de la educación se fomenta el desarrollo de las habilidades para aprender a pensar y actuar. en él se menciona lo siguiente: “Para cumplir el conjunto de las misiones que le son propias. sería incompleta y no permitiría que los universitarios integraran todo el conocimiento adquirido en la búsqueda del bien común. en cierto sentido. los hábitos y las costumbres positivas en un ámbito puramente personal.b) Los pilares del compromiso social universitario El compromiso social del universitario encuentra su razón de existir en lo que Jacques Delors (1977) ha comentado en el libro “La educación encierra un tesoro”. Hablamos de favorecer el desarrollo de estrategias. Aprender a ser Formativo personal Actitudinales Aquí se desarrollan contenidos actitudinales. la educación debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida serán para cada persona. Es fomentar las habilidades cognitivas y motoras. Aquí es común encontrar que los estudiantes se formulen básicamente dos preguntas: ¿Que merece la pena aprender? ¿Para qué me sirve lo que aprendo? La reflexión que le invitamos a realizar es esta: Los conceptos son medios. sin embargo es en la educación profesional donde encuentran su máxima expresión y se integran en su totalidad. se pretende desarrollar y fomentar los valores. uno debe comprender que el conocimiento abre las puertas para un mayor goce de la vida. procedimiento y métodos. . Los cuatro pilares de la educación son: Aprender a conocer Académico informativo Conceptuales El aprender a conocer se refiere a los saberes propios de cada materia. Es importante mencionar que estos cuatro pilares de la educación se aplican a todo nivel educativo.

las Organizaciones No Gubernamentales. b) Universidad y sectores sociales Es importante señalar que en la realidad actual existen cuatro importantes sectores sociales con responsabilidad en el fomento y apoyo de la participación ciudadana y de la acción voluntaria. dotada de la correspondiente autonomía y responsable de la formación integral de los jóvenes que la sociedad les confía. Es hora de que los universitarios nos replanteemos la responsabilidad social que tenemos de cara a la sociedad a la que nos debemos. Empresas Como agentes sociales con la obligación de revertir parte de sus beneficios en acciones sociales. Compromiso Social Medios de Comunicación Como responsables de la calidad de la información y del tratamiento informativo sobre participación ciudadana y voluntariado. Propósito Valorar el compromiso personal que tiene el estudiante universitario con la sociedad. ambas concebidas como motor de la organización y acción voluntaria. los que deben asumir una posición de un auténtico liderazgo humanista para combatir estos flagelos que tanto daño hacen a nuestra sociedad. Son los universitarios. niños de la calle.2. la tolerancia y la búsqueda del bien común. ancianos abandonados. Universidades Lugar de encuentro y reflexión. la convivencia. contaminación ambiental. responda a la pregunta siguiente: a) ¿Cuál es la responsabilidad social del universitario? . como el respeto. los medios de comunicación y las empresas. Con base en lo revisado en este tema y desde su punto de vista. Asumir una posición de indiferencia ante los crecientes problemas que están afectando a la humanidad (pobreza. Instrucciones: 1. Organizaciones no Gubernamentales Contempla también las organizaciones populares. analfabetismo. Actividad de Aprendizaje 1. junto con los Gobiernos Federal y Estatales. pérdida de valores y más) sería para el mundo entero la peor catástrofe.Aprender a convivir Formativo social Actitudinales Se pretende desarrollar actitudes favorables hacia los demás. dedicada a la creación y difusión de conocimiento.

es decir. 3. verifique que su Nombre y Correo electrónico sean correctos. señalando el tipo de actividades que podría llevar a cabo. Responsabilidad social del universitario Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir 4. de qué manera puede aplicar este tipo de aprendizaje en el marco de la responsabilidad social que tiene como universitario. considere para ello la respuesta que ha proporcionado en la pregunta anterior. Utilice el que mejor le convenga para generar un respaldo de su información. El liderazgo del universitario “Liderazgo” es uno de los términos más utilizados en las ciencias sociales.3. Por ejemplo. señale para cada uno la forma en que tiene lugar la responsabilidad social del universitario. si el aprender a hacer fomenta el desarrollo de las habilidades para aprender a pensar y actuar. después presione el botón Enviar para que la actividad llegue al asesor. 1. tomando en cuenta que solo se puede convencer a otro cuando los argumentos que se utilizan están fundamentados en la razón.2. El liderazgo se define como la capacidad de influir en un grupo para la consecución de metas. Partiendo de la definición y características de los distintos tipos de aprendizaje revisados en el tema: Aprender a conocer. Escriba en los espacios correspondientes su reflexión dependiendo del tipo de aprendizaje del que se trate. reflexione y describa. Aprender a ser y Aprender a convivir. cuando están soportados en una construcción lógica y . Aprender a hacer. Enseguida se desplegará una ventana con sus respuestas. pero también ha demostrado tener un gran interés práctico tanto en el mundo de la empresa como en la política y en la educación. Al concluir. así como los botones Guardar e Imprimir.

la empresa gira en torno a la realidad “persona” ya que son justamente las personas. 2001). y eso en la sociedad. con visión de futuro. Para ello ha de adquirir información. resulta altamente atractivo. a) Liderazgo con sentido humano Se ejerce desde la persona y va dirigido a las personas. El líder con sentido humano juega un papel importante en la toma de decisiones y. como el de la institución donde se desempeña. tales como el servicio a los demás. la distribución equitativa de la riqueza y el progreso sustentable. Ser solidario y socialmente responsable. Equivocadamente se piensa que sólo unos cuantos pueden ser líderes. Es decir. es importante analizar no solo las características de éste. que conoce la polifacética naturaleza del hombre y que lo sabe guiar. ha de ser un liderazgo con sentido humano. un liderazgo que parte de un principio claro: la empresa es una comunidad de personas. Confiar y ser confiable. también en el apoyo que el grupo le otorga. sólidas. quienes constituyen fundamentalmente a las empresas. Ser motivador respetando la libertad de los demás. Aprender continuamente. perseguir tanto el bien de la sociedad. Un buen liderazgo puede llevar al logro de grandes metas. Irradiar energía positiva. la paz. sino también el contexto en el que el grupo se desenvuelve. con la habilidad de saber transmitir su pensamientos a los demás. y buena parte de ésta ha de ser fruto de la interacción y la confianza con sus compañeros. sin embargo un líder se distingue por ser una persona emprendedora y con iniciativa. Todo esto se ve facilitado por la comunicación: el interés por conocer los sentimientos y . Tener vocación de servicio. Un buen líder debe tomar decisiones y ser capaz de plantear objetivos realistas y viables. con respeto y comprensión. visión de futuro. innovador.ética que lleve a concluir a quien se le presentan. El liderazgo del estudiante universitario que está cursando una carrera y que al mismo tiempo se desempeña dentro de alguna empresa. Orientar y facilitar el cumplimiento de los objetivos y dar resultados. El concepto de liderazgo con sentido humano es el de un líder con una formación integral. como principal fuente de crecimiento personal y profesional. Creer en los demás. Las características necesarias para ser un líder con sentido humano son: Ser creativo. Ser respetado por su gente. hacia metas concretas que busquen el bien común. contundentes y valiosas como para ser aceptadas y seguidas (Siliceo. es decir. ya que es uno de los elementos claves en el desarrollo de la misma. Tener una vida equilibrada. por lo tanto. Propiciar la aceptación comprometida de una meta común. Como el liderazgo está en función del grupo. que las razones ofrecidas son lo bastante claras. llave para la concordia.

pensamientos de las personas que trabajan junto a él o ella y el contacto con ellos. El reconocer un trabajo bien hecho. Promover la tolerancia. son técnicas que reconfortan a las personas y que promueven interés y entusiasmo por el trabajo. el liderazgo con sentido humano de un universitario ha de favorecer el trabajo comunitario en beneficio de la comunidad. Un buen líder transmite la sensación de ser una persona adorable. comprender y conocer todas las sugerencias. Se refiere a la sinergia en un sentido profundo. la negociación y las alianzas entre grupos sociales y con los representantes de los poderes. al vivir en sociedad. saber reforzar positivamente. una conducta afable y cordial. una sociedad incluyente y participativa donde todos los seres humanos puedan desarrollarse lo más plenamente posible. La comprensión y aceptación de que el compromiso social no empieza ni termina en las urnas para elegir a los gobernantes. El liderazgo social de hoy debe promover entre las personas: La participación activa y propositiva para el diálogo. lo cual permitirá. la amabilidad. Es importante sentir que la persona que se tiene enfrente está interesada en escuchar. la ética y los valores. En conclusión. La búsqueda de formas para relacionarse con los demás y tender puentes entre actores diversos. devolver a la sociedad algo de lo mucho que les ha entregado y en segundo lugar. que se ha constituido históricamente en el contrapeso que las sociedades ejercen hacia los gobiernos para obtener respuestas. y que cuenta con todos. a la que pueden expresar abiertamente sus ideas. La gestión. propiciar el respeto a la diversidad. para fortalecer cada vez más a la sociedad. que está realmente comprometido en el logro de las metas propuestas. Como respuesta a esta necesidad. especialmente con las características señaladas respecto al líder con sentido humano? ¿La historia de la navaja es afín o difiere de lo que es liderazgo? . Por el contrario no ayuda en nada el aislarse. no puede pasar por alto la responsabilidad que adquiere ante sus semejantes en la construcción de una mejor sociedad. culturales y territoriales. b) Liderazgo social El estudiante universitario. que percibe que la labor que se realiza es importante. sino que continúa cuando se actúa directamente y de forma activa en los asuntos de interés público para cambiar aquello que no es conveniente para la sociedad. que rebasa “fronteras” sectoriales. La accesibilidad es un punto básico dentro del liderazgo. responda la pregunta siguiente: a) ¿Cómo se relaciona el contenido de la lectura con el tema del liderazgo en el universitario. favorecer la responsabilidad social de la empresa en la cual se desarrollan. Otras cualidades de un buen líder son: la cordialidad. que no sólo implica las motivaciones políticas. 2. combatir la discriminación y la injusticia. en primera instancia. sino también las sociales. el optimismo. surge el liderazgo social. El reconocimiento de que la definición del rumbo y la toma de decisiones son parte de su vida. y en general. Enseguida y considerando el contenido revisado en el tema. y sobretodo.

regañándolos solo cuando sea necesario. apoyándolos. ya que con el paso del tiempo vamos madurando. resolviéndoles todas las dudas que tengan y haciendo acompañamientos a campo para ver donde están bien y en donde están mal. creo que no nos podemos equivocar en lo más elemental que es el ser sencillos y trabajar con honestidad y amor hacia nuestra labor. manejarme siempre de una forma sencilla. ya que de entrada menospreció un trabajo. 3. recuerde que debe visualizarse como un líder. Contexto laboral Meta: Que mi equipo sea el mejor y más productivo de la empresa. ya que como lo mencioné le faltó alguien que pudiera guiarla. Y Creo que es afín al liderazgo. creo que primero tengo que respetar yo a todas las personas que se encuentren a mi alrededor. mis hijos van a confiar en nosotros como padres si siempre los escuchamos cuando ellos lo necesitaron. lo cual implica estar al frente de un grupo de personas que a final de cuentas. tiene intereses comunes. ayudarles explicándoles en las tareas difíciles para que sientan que tienen el apoyo y de esa manera entiendan lo que a lo mejor no entendieron en el salón de clase. y a partir de las características de un líder y visualizándose como tal. contar con una comunicación constante y abierta. Haciendo concursos dentro del equipo para fomentarles de una forma sana que sean competitivos. escuchándolos. con una capacitación constante. el servir de lo que sencillamente era. dándoles la oportunidad de una buena escuela donde puedan crecer además de académicamente como personas. Acciones para conseguirla: Teniendo todos los días una junta matinal para conocer el estatus de cada uno y de sus clientes. Se dio cuenta la navaja que había vivido de una forma equivocada. pero muy importante tratarlos con respeto al momento de llamarles la atención. siempre he creído que la comunicación es la base para cualquier relación. Haciendo juntas individuales donde vamos a ver en donde está bien y mal cada uno del equipo y así lograr la retroalimentación. alguien que le dijera convincentemente que estaba en un error al querer vivir de la forma que escogió. escriba para cada caso las acciones que emprendería para influir en ese grupo o contexto con el propósito de llevarlo a lograr la meta propuesta. ya que la retroalimentación es fundamental. Reconociendo públicamente entre sus compañeros los logros que tienen cada uno. Detectar desde pequeños cuáles son sus gustos y aficiones para ayudarles a desarrollarlas y cuando llegue el momento de que escojan que quieren estudiar. Contexto social Meta: Ser una persona de Respeto Acciones para conseguirla: Para ser una persona respetada socialmente. Formule la meta a un nivel grupal más que en un plano personal. Teniendo mucha comunicación. Ahora. ayudar a mis semejantes en el momento en el que lo necesiten y tratar de apoyar . Acciones para conseguirla: Mantener a mis hijos constantemente motivados e inculcándoles el gusto por el estudio y por su escuela. escriba para cada uno de los contextos señalados una meta. sepan perfectamente que es lo que quieren. cumplir con todas las normas y leyes en la comunidad en la que vivo.En la lectura sobre el escrito de Leonardo Da Vinci veo que a la navaja le falto tener un líder. una navaja de afeitar. tener periódicamente convivencias para fortalecer la relación de equipo. ya que para ser el mejor tienes que conocer tu trabajo al 100%. Apoyándolos en todo momento. para que sean unos estudiantes y después unos profesionistas plenos. Debemos darles todo el cariño y amor que se merecen los niños. para poder transmitirles eso a nuestros hijos. por más que una persona sea inteligente nunca esta demás tener un líder o ser el líder de una o más personas y también creo que la retroalimentación entre el grupo de personas es muy importante ya que de esa forma lograremos crecer en cualquier sentido. Contexto familiar Meta: Tener una familia Unida y Feliz Acciones para conseguirla: Primero antes que nada siendo nosotros como padres unas personas íntegras y respetuosas entre nosotros. Contexto académico Meta: Que mis hijos logren terminar una carrera en tiempo y forma.

Desde finales del siglo XX los cambios que han ocurrido en la universidades han desplazado el interés por la cultura y el conocimiento general. fundamentado en la producción y difusión de conocimientos a través de las funciones de docencia. la práctica del deporte y la formación en valores. Como respuesta ante estos hechos. sin que se pueda determinar con precisión quién las fundó ni cuándo se constituyeron exactamente.siempre a los que menos tiene. específicamente a mediados del siglo XII. en Alemania. surgió en la época medieval. Función social de la universidad La universidad. esta consigna está dada por la responsabilidad que la sociedad le asigna. (Tunnermann 2000). pero sobre todo se han concentrado en sus aspectos económicos y de mercado. requerimiento expresado funda-mentalmente en el artículo 3° constitucional. la universidad ha emprendido transformaciones significativas en sus estructuras para realizar su trabajo académico. La estrecha relación entre docencia e investigación en que se inspira el esquema influye luego en la organización de muchas otras universidades de diferentes partes del mundo y fue un elemento clave para el enorme desarrollo científico que se produjo. la promoción de la cultura. el término universitas sirvió para referirse a la institución como tal. le doy un trato digno a las personas que nos ayudan en mi casa y en general a cualquier persona y les ayudo en la medida en la que puedo cuando ellas me piden ayuda. La palabra universidad. conceptuales. por el de la ciencia y la tecnología. a) Importancia del quehacer universitario y su función social Los cambios suscitados en todas las esferas conducen a la reflexión sobre la importancia que están adquiriendo las universidades. tal y como hoy la conocemos. . aunque su auge se produce en el siglo siguiente. Las circunstancias sociales prevalecientes del siglo XII y XIII. Las universidades surgieron dentro de un contexto socioeconómico y cultural que les imprimió sus rasgos fundamentales. algunas de las cuales simplemente brotaron. por ejemplo llevo alrededor de un año y medio dando un donativo mensual a una casa hogar de unas niñas en Toluca. investigación y extensión. dieron lugar a la creación de las primeras universidades. deriva de la voz latina universitas que significa. Es importante resaltar que en el apartado de este artículo se habla de la contribución que las instituciones educativas deben hacer para la mejor convivencia humana. funcionales. debe basarse en la educación con un enfoque integral. por lo que en México las instituciones de educación superior toman en cuenta estos preceptos para orientar sus decisiones estratégicas y políticas educativas. a partir de entonces. ideológicas. para la Universidad de Berlín. que introduce la ciencia y la investigación en el quehacer universitario. esto es: La conjunción de la dimensión curricular. en su fracción II inciso (c). La universidad moderna. En México. A lo anterior se agrega la función social que toda institución educativa. fragmento disponible en el Centro de Documentación Virtual. el conjunto de los seres particulares o elementos constitutivos de una colectividad distinta de los individuos que la integran. y sólo tardíamente para aludir a la universalidad de la enseñanza de todas las ramas del conocimiento. deben cumplir y desarrollar. Posteriormente. tanto por el especializado. como por el conocimiento más complejo y transdiciplinario Este cambio se ha observado unido a sucesivas modificaciones organizacionales. universal o meramente profesional y técnico. El quehacer de las universidades para cumplir cabalmente con su función social.4. surge del modelo que Guillermo Humboldt diseñó a petición del emperador de Prusia. incluyendo las universidades. 1.

asumiendo su compromiso como un importante factor de cambio social que contribuya a una mejor justicia social. humanística y tecnológica. en una sociedad a la que le urge una transformación a fondo. Crear redes de apoyo. . impulsora de la verdad y generadora del conocimiento. política.Bajo una visión prospectiva. la universidad es una espacio pluricultural donde se pueden desarrollar diferentes acciones en pro de la sociedad. externas. En conclusión. nacionales e internacionales. de sexos o de individuos”. definiéndola como una actitud ante el futuro. La proyección social universitaria es un proceso planificado. económica y tecnológica del país. cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres. como un todo se vincula con la sociedad. lo anterior queda expresado en el artículo 17. con la conciencia en sus miembros de impartir y recibir una educación integral basada en valores éticos que los lleven a adquirir plena conciencia de su papel como transformadores de la realidad social y del mejoramiento de los procesos de convivencia armónica. hacia la sociedad y hacia el mundo. Contribuir a la solución de problemas concretos en comunidades específicas del país. La función social de la universidad se dará en la medida que se aseguren procesos educativos que impulsen:   La evolución armónica del ser humano para favorecer su vinculación e incorporación al sector productivo y a la sociedad. internas. por medio del cual la universidad. evitando los privilegios de razas. de grupos. de religión. La Universidad como organización que incide en la transformación social. organizado y sistemático. En la Universidad del Valle de México. a) Proyección social La proyección social es uno de los elementos fundamentales de la labor universitaria. desde su identidad propia de institución educativa de nivel superior. una herramienta que auxilia en la toma de decisiones y en los procesos de evaluación permanente. capaz de transformar en el presente las relaciones de las personas y de las instituciones hacia sí mismas. para incidir constructivamente sobre la misma. Desarrollar la cultura de proyección social institucional Hacer de la proyección social una función principalmente humana y “humanizadora” Integrar a todos los miembros de la comunidad universitaria en el esfuerzo de proyección social. La investigación. Estatuto General de la UVM “El criterio que orientará a esa educación (…) Contribuirá a la mejor convivencia humana. tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando. la convicción del interés general de la sociedad. desarrollo de esta función integradora dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estimular el desarrollo de la conciencia de responsabilidad social dentro del proceso formativo. junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia. aporta a la sociedad sus hallazgos sobre la evolución científica. fracción II del Estatuto General de la UVM (1999). Los principios que sustentan la proyección social son:        Vincular la proyección social con las necesidades reales de la sociedad. apoyando los procesos de carácter científico y tecnológico que coadyuven al desarrollo integral del país. mayor productividad. ya que en ambos ejercicios el futuro deseado y posible se hacen presentes como motor de la acción. calidad de vida y bienestar entre los mexicanos. por medio de programas multidisciplinarios. como expresión básica de la interacción con la sociedad.

creo que la universidad no le ha dado la difusión correcta. dichos componentes relacionan el principio de universalidad con la reivindicación de los avances de la ciencia y la técnica para formar personas íntegras e integrales.4. Propósito: Identificar la función social de la universidad a través de acciones concretas a favor del bien común. ciudadanos con las competencias necesarias para estar comprometidos con el bien común y formados en:  El respeto a sí mismos. cómo funciona ahora y cómo debería funcionar. Con base en el contenido desarrollado en el tema. tenemos que buscar a la gente indicada dentro de la universidad para poderle dar forma a esta idea y entonces verla nacer y crecer y ayudar a nuestro México que tanta falta le hace. no conozco los proyectos que existen de desarrollo social. es decidirnos a dar el paso para apoyar alguno de los proyectos que ya existen o si bien tenemos alguna idea donde podemos hacer que nuestro México crezca más. En mi caso dentro de la UVM.5. los recursos con los que cuenta y con los que debería contar para el funcionamiento óptimo. comunitario. 2. Recuerde mantener una actitud de respeto y apertura al participar en el Foro. . qué se debería cambiar y cuál es la imagen que se quiere dar a la sociedad. Toda institución educativa debe contar con un documento en donde se manifieste de manera explícita la declaración de sus principios y su misión institucional. qué la hace diferente y cuál es su propósito o razón de ser. no sé si son las mejores o si están bien desarrolladas. Valores y Misión institucional El “Corazón Ideológico de la Institución” está conformado por la Misión.. a la vida y a los demás derechos fundamentales. de ahí la importancia de leer los comentarios de los otros y brindarles nuestra postura al respecto. la Visión y los Valores Institucionales. normalmente somos muy pasivos con estos temas. son muy sencillas. a los principios democráticos de convivencia y al pluralismo. Por medio de estos tres conceptos se conoce para qué y porqué existe la Institución.Actividad de Aprendizaje 1. señale las acciones que desde su punto de vista realiza o debería realizar en función del bien común. así como cada uno de nosotros no nos hemos involucrado con la universidad y con la sociedad mexicana. Instrucciones: 1. Yo creo que todas las universidades en México desde mi punto de vista ya realizan acciones sociales. a la paz. etc. acuda al Foro de Discusión para emitir su opinión al cuestionamiento siguiente:  Con base en la función social que toda Universidad debe cumplir. ya le tocará a cada alumno de cada universidad decir si las actividades de su universidad tienen una función social correcta. 1. considere que la opinión de sus compañeros puede enriquecer la visión que tenemos sobre un mismo hecho. esto es. Creo que las acciones que debemos tomar para realizar en función del bien común. culturales y de deportes.

000 egresados. logra una forma de ser valiosa y un modo de vida digno. Todo hombre por el sólo hecho de serlo es capaz. son: Libertad Es la capacidad de pensar ante cada situación la decisión a tomar. La Universidad del Valle de México (UVM) inició sus funciones el 16 de noviembre de 1960 en la Institución Harvard. Todo lo anterior con el propósito de que cumplan cabalmente sus propósitos personales. una comunidad de buscadores de la verdad porque saben que la existencia humana se funda en la verdad.900 profesores y colaboradores administrativos. debe ser objeto de respeto incondicional por la sola consideración de su dignidad ontológica. sociales y laborales. la búsqueda del bien común. familiares. fundamentando siempre su quehacer educativo en la Filosofía Institucional y Modelo Educativo que la sustentan. sus creencias religiosas y políticas. más de 7. Verdad Es la adecuación de la mente a la realidad. toda persona. es razón de ser de la comunidad y representa el valor de la vida humana en cualquier tiempo y espacio. social y moral. que de manera integral. académicos. Siendo la verdad la adecuación de la mente a la realidad.  Misión institucional La razón de ser de la UVM es su misión.000 estudiantes. la UVM ha formado graduados exitosos en los más diversos campos de trabajo quienes han contribuido de manera significativa al desarrollo de nuestro país. más de 75. ésta se descubre en el estudio. de educar a la juventud buscando siempre un equilibrio entre lo que sucede dentro del país y lo acontecido en el mundo globalizado de hoy. La formación en la UVM tiende a la búsqueda de la verdad y el bien común. La persona. Dignidad Es el respeto a uno mismo y a los demás por lo que son y significan como personas.  Valores institucionales Los valores que la UVM ha fijado como base de su misión educativa. La universidad es. la institución alcanzó su consolidación y a partir de 1968 ostenta con orgullo su actual nombre. educa con un equilibrio entre los enfoques científico-tecnológico y el ético-cultural. acordes con las necesidades sociales. a) Misión y valores institucionales La UVM tiene el firme compromiso con la sociedad. según su medio y circunstancia. de tomar decisiones. todas son formas diversas de diálogo y los . independientemente de sus ideas. ante todo. Hoy. convicciones y conocimiento. la cual es seguida y respetada por toda su comunidad universitaria: La universidad del Valle de México es una institución. la UVM tiene a más de 64. individualmente considerada. así como de sus conocimientos. fundamentándose en su Filosofía Institucional y su Modelo Educativo. Desde su fundación y con más de 45 años de experiencia. Tras varios años de intensa labor. Por lo tanto. La justicia. y que permanentemente pugnará para que sean reconocidos y aplicados por su comunidad. solidaridad y la equidad. la convivencia y la cultura. La persona es libre porque sólo a través de sus propias decisiones y acciones. su condición social o económica.

en el ejercicio de la propia libertad de acción y pensamiento. pues el conocimiento y la formación adquirida no tendrían sentido si los egresados de la universidad no satisfacen las necesidades de la sociedad. Honestidad Es la congruencia entre lo que se piensa. se dice y se hace. de la literatura y las humanidades. Bien Común Es la búsqueda y acción permanente de trascender del bien personal al bien de los demás en la construcción de la paz. sin fundamento. sino un espacio de producción del saber en el diálogo con los maestros de la historia del pensamiento y la ciencia. Y en ese diálogo se gesta el futuro. La cultura expresa lo que somos tanto individual como comunitariamente. como diálogo continuo. La universidad es el lugar donde se da la conversación con los grandes maestros de la ciencia y la técnica. digna y verdadera ante el mundo circundante. La universidad tampoco es un sitio donde se venden soluciones. la congruencia entre su pensar. la fidelidad a la verdad implica la lealtad universitaria. del arte y la filosofía. La formación y el desarrollo de la persona a través de los conocimientos. consigo mismo y con los demás. sino un lugar donde se aprende a pensar. Por ello. La realización de este valor conduce. a saberse y ser responsable ante el mundo que nos rodea. verdad y dignidad. individual y comunitaria. La universidad es el lugar donde no sólo se debe actuar con justicia sino que ésta debe asumirse como un valor que reúne en sí a todas las virtudes. La justicia en tanto valor institucional pretende la equidad y el dar a cada uno según sus méritos aquello que pretenda. En su acción como valor institucional se hace patente el sentido de la universidad. Entendida así la paz. pues aparecen sólo como respuestas o soluciones relativistas sin un punto de apoyo real. Responsabilidad La respuesta libre. los valores. Esta conciencia le permite concebirse a sí mismo tal cual es y al otro como su semejante. Con esta realidad busca. La responsabilidad es el valor por el cual la persona consciente de lo que es. en sus relaciones. por lo tanto. responde de sí mismo y del mundo que lo rodea con libertad. En la UVM se entiende el deber hacer como el uso del derecho y razón. en el presente y en el pasado. su hablar y su hacer. sino donde se queda capacitado para producirlas. promovida por los trabajos de equipo y las prácticas académicas la persona habrá encontrado que para conversar hay que hacerlo sobre algo y con alguien. Justicia Rectitud en el actuar ante los demás según sus méritos y dignidad personal.conocimientos que no aparecen en esas formas quedan limitados. Solidaridad Saberse y ser responsable ante el mundo que nos rodea. que no es un centro de distribución y venta de diversos conocimientos ya logrados. práctico y completo de una persona a una cusa. Paz Vivir en concordia a través del diálogo. Entre el otro y él. . La universidad es el lugar donde se transforman personas. es decir. El ejercicio del bien común va aunado al bien personal. La persona siempre está frente al mundo y advierte que hay una relación entre las cosas y él. para hacerse responsable de la actitud. la cultura y le educación se sustentan en un respeto a los derechos humanos y una pasión por la justicia. No es un espacio donde se aprenda a usar ideas. Uno de los compromisos fundamentales de la universidad es formar a sus estudiantes en la realización del bien común. Lealtad El esfuerzo consciente.

y de la sociedad religiosa. gobernado por la libertad. de su misión y valores institucionales. manifestándose en el interés de intervenir en la definición de las reglas de juego de la sociedad. los socios (los seguidores) comparten intereses comunes en un territorio limitado. Definición Las OSC’s se definen como aquellas entidades que se integran voluntariamente a favor de terceros necesitados de apoyo. La Sociedad Civil. Entorno social En los temas anteriores hablamos de la responsabilidad social de la universidad. es el cambio que se está gestando en el papel tradicional de los gobiernos en el ámbito de lo económico. lo que le corresponde hacer a los gobernantes en sinergia con lo que a su vez le corresponde hacer a la ciudadanía misma. En la actualidad. para con ello poder determinar. político y social. todo lo anterior no tendría validez si no fuera llevado a la práctica en un contexto social que se vea beneficiado con acciones concretas. creando iniciativas propias al margen de las recetas del estado y del mercado. El término Sociedad Civil se aplica para nombrar todo aquello que implica organización y movilización ciudadana en distintos campos de la vida social. el aparato de gobierno y partidos políticos. una de las razones que justifican la proliferación de las OSC’s. cada vez más grupos de ciudadanos descubren que la solución a los problemas de sus países no habrá de llegar primariamente de ninguna instancia gubernamental o cuerpos legislativos monopolizados por los partidos políticos. ayuda o estímulo. de la sociedad militar. definida como una unidad social o colectividad humana que persigue metas específicas. sector benefactor. economía social o sector no . y de participar directamente en la solución de los problemas que los afectan cotidianamente. culturales o económicas. es conveniente precisar que se trata del conjunto social de individuos. político y social. la participación social a este nivel va en aumento. era el espacio de la deliberación entre iguales. Los romanos enriquecieron lo anterior agregando que en este espacio de la deliberación entre iguales. por medio de mandatos claros y precisos. sector voluntario. para con ello estimular la inversión privada en todos los campos de la vida social. es el tiempo de un cambio arrebatador en el pensamiento acerca de cómo las naciones puedan organizar el estado. ¿Por qué surgen? Actualmente. incluyendo los sistemas de bienestar social. para denunciar y pronunciarse sobre la gran cantidad de problemas sociales que requieren solución. instituciones y organizaciones que no forman parte de la sociedad política. a) Organizaciones de la Sociedad Civil Ante la pérdida de capacidad de liderazgo moral y técnico de gobernantes. algunas de ellas con medio siglo de experiencia y enseñanza que abonan nuevos movimientos y paradigmas. A nivel mundial. tercer sector. Al conjunto de estas organizaciones se les conoce también como: sector independiente. con fronteras. Para los griegos la sociedad era la expresión del estado perfecto del hombre como humano. el mercado y los componentes civiles de sus sociedades. por la deliberación.para contribuir a resolver sus necesidades sociales. Además del irracional incremento de la marginalidad social que impacta la capacidad de satisfacer las necesidades básicas de las personas. en razón del gradual desmantelamiento de los mecanismos creados por el Estado benefactor. ejército y fuerzas armadas. para poder hablar de Sociedad Civil. sino que los ciudadanos son los que deben empezar a construir la agenda nacional. Este entorno social se define como Sociedad Civil. Iglesias y denominaciones. los ciudadanos que conforman una organización.6. Así. esto es. La globalización no es un fenómeno exclusivo de la economía. unen sus esfuerzos de diversas formas para relacionarse con los órganos institucionalizados y tradicionales de ejercicio del poder económico.1. semillas de la planta que dará sus frutos en el siglo XXI. La naturaleza de la Sociedad Civil varía enormemente de cultura a cultura y de país a país. el espacio social. es decir.

Pueden acumular beneficios pero no distribuirlos entre sus asociados. Su función realmente única y de gran trascendencia e impacto. separadas del gobierno. y otras que simplemente agrupan temporalmente a personas interesadas en la solución de un problema específico. En suma. y su aproximación hacia el gobierno ha pasado del conflicto al diálogo. las organizaciones civiles se mueven desde sus orígenes basándose en principios éticos. las organizaciones de la sociedad civil han cambiado de ser organizaciones de oposición. guidas por el principio de mantener la legalidad. es de servir como elaboradores de la conciencia social. a ser organizaciones que tienen como objetivo el mejoramiento gradual de las condiciones de vida de los pobres. o de las agencias de gobierno. hay organizaciones civiles que se constituyen jurídicamente. al planear y organizar el trabajo voluntario. que están guiadas por un principio de lucro. No pertenecen al aparato gubernamental. Están institucionalizadas y tienen personalidad jurídica. grupos e instituciones en beneficio de terceros. la demanda y la oposición al gobierno. Características Las características generales de las OSC’s son:         Atienden necesidades sociales trabajando por el bien común. b) Organizaciones No Gubernamentales La Sociedad Civil se sigue organizando de diversas formas y para distintos propósitos.lucrativo. en su mayoría no reciben mandato de entidades externas. sino utilizarlos en actividades que sirvan para cumplir con la misión de la organización Son auto gobernables. Concepto que proviene originalmente de la terminología usada en la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para designar una categoría especial de participantes. Las llamadas ONG´s han realizado aportes significativos al trabajo social. sin que la acción de estas organizaciones sustituya la función de las empresas o del gobierno. en muchos de los casos. Función A diferencia de las empresas. Las ONG´s son asociaciones y fundaciones de voluntarios que organizan las iniciativas independientes de personas. mediante la concientización. Son privadas. lo que revela el intento de sectores sociales cada vez más amplios por ser actores y no meros espectadores de la transformación social. c) Tipificación de las OSC's . El rasgo fundamental de estas organizaciones consiste en que se dedican a realizar actividades no lucrativas a favor de sus propios miembros o asociados. tienen sus propios procedimientos para gobernarse. y también para ayudar y resolver problemas de terceras personas. Algunos grupos de personas deciden constituirse en una institución formal. Las organizaciones de la sociedad civil experimentan transiciones críticas que van de ser organizaciones cuyo propósito consistía en lograr el cambio social profundo. no distribuyen ganancias entre sus miembros. mediante la autosuficiencia comunitaria y la formulación de propuestas y soluciones viables. a ser organizaciones de propuestas. Convocan al trabajo voluntario ya sea a nivel de consejo y/o a nivel de staff. Son no lucrativas. y otras que deciden agruparse para formar lo que se conoce como “movimiento social” Existen también las Organizaciones no Gubernamentales (ONG´s).

mediante la creación de conciencia. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. tal es el caso de los movimientos ecologistas. . clubes deportivos y los sindicatos. Asociación Nacional Cívica Femenina. A. La promoción de ayuda asistencial. llamaremos a las organizaciones que integran a la Sociedad Civil. la percepción que tengan sobre el ejercicio de la libertad de acción y de asociación. Ejemplos: Club Casa Blanca. grupos o instituciones partiendo de la base de que la organización es la precondición de cualquier acción relevante en la solución de un problema. en forma colegiada o usando como referente un reglamento previamente acordado por los miembros de la organización. sensibilización y acción a favor de asuntos de interés general. en el corto y en el mediano plazo. Desde el punto de vista de la cusa por la que se organizan. las cuales permiten tipificarlas de la manera siguiente: En relación con sí mismas: Desde el punto de vista jurídico legal. Existen grupos de personas que se mantienen unidos y organizados. Asociación Nacional Cívica Femenina. Hay grupos que deciden constituirse jurídicamente.P. Desde el punto de vista de la temporalidad del grupo. Cuando el problema que les ocupa difícilmente puede resolverse en forma definitiva. por ejemplo las organizaciones de vecinos. por lo que es común encontrar diversas formas de gobierno al interior de ellas. I. I. Desde el punto de vista jurídico legal  Un segundo motivo es el promover acciones a favor de toda colectividad. financiera y ecológica. promoción y desarrollo socioeconómico. los grupos se mantienen unidos indefinidamente.A. y Universidad del Valle de México S. entre otros. como OSC's. Asociación Unidos por la discapacidad.C. indefensión e incapacidad temporal o permanente para atender sus propias necesidades. en comunidades marginales del campo y la ciudad. En relación con sus propósitos: Desde el punto de vista del propósito que los reúne.. mientras se resuelve el problema que los motivó a vincularse. De acuerdo con Vicente Arredondo (1997) existen diversas características en las Organizaciones de la Sociedad Civil. Ejemplos: Colonos de Polanco en contra del establecimiento de las oficinas del ISSSTE.B. Aquí se ubican las organizaciones que tienen como finalidad la asistencia. Ejemplos: Club Casa Blanca. Ejemplos: Organizaciones que son gobernadas por un patronato o por un líder. la estrategia de trabajo. Fundación Comunitaria Puebla.P. Desde el punto de vista de la forma de gobernarse. la promoción del desarrollo económico para impulsar la producción de bienes y servicios para la comercialización y el autoconsumo. Greenpeace México..Para fines didácticos de esta asignatura. las dificultades burocráticas o financieras para cumplir los requisitos de constitución o bien.  El tercer motivo que reúne a las personas en una organización es el deseo de ayudar a que se solucionen los problemas que afectan a otras personas o núcleos de población que están en condiciones de vulnerabilidad. la promoción de la organización de personas. la defensa de los derechos humanos. la promoción de la cultura cívica-electoral y la defensa de los derechos de los consumidores. Los estilos de liderazgo organizacional son también un indicador importante para el conocimiento de las organizaciones civiles.C. Greenpeace México. Esta decisión puede depender del motivo que los agrupa. Se pueden identificar al menos tres propósitos por lo que los grupos ciudadanos se deciden a trabajar organizadamente:  Un primer motivo es satisfacer algún tipo de necesidad de los propios miembros del grupo. ya sea que las decisiones sean tomadas por un líder. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. con criterios de sustentabilidad económica. Ejemplos: Programa Nacional de la Tercera edad. de conformidad con la legislación respectiva del país o estado.

P. lo cual permite la obtención de satisfactores básicos y la creación de excedentes económicos.C. A. Ejemplos: Programa YMCA de Desarrollo Comunitario y Asistencia Social. Desde el punto de vista del tipo de población a la que quieren servir.Se intenta solucionar las cusas que dan origen a la marginación mediante la actividad productiva y la generación de ingresos. Llaguno. En este renglón de análisis se identifican en partes los diversos grupos poblacionales que histórica. A. Desde el punto de vista de la estrategia del trabajo. mayoritaria o culturalmente han sufrido algún tipo de marginación y desatención por parte de las instituciones de la sociedad. la participación en la definición de políticas públicas. mientras que existen otras que sirven de apoyo técnico o financiero para las primeras. vigilancia gubernamental. Ejemplos: Fundación de Apoyo Infantil Región Centro. Ejemplos: Fundación Mexicana de Reintegración Social. Hay organizaciones que trabajan atendiendo los efectos causados por los diversos problemas sociales. Ejemplos: Red VIDA – Vigilancia Interamericana para la Defensa y Derecho al Agua. cultural y económico. derechos humanos y conservación ambiental. y para impulsar una cultura de corresponsabilidad ciudadana en lo político. Hay grupos de población que no pueden ayudarse a sí mismos. Ejemplos: Fundación Tarahumara José A. la promoción de las expresiones culturales para exhortar los valores estéticos y las bellas artes. por razones de carácter temporal o permanente. de las personas con algún tipo de discapacidad. tal es el caso de las propuestas de modificación de leyes. por ejemplo: el dar alimentos a personas indigentes. también conocidas como instituciones de segundo piso. en núcleos de población marginada. de los ancianos. y existen organizaciones que trabajan para modificar las causas de dichos problemas. Desde el punto de vista del tiempo-impacto que se busca. condiciones esenciales para que el gobierno sirva a los intereses de los ciudadanos para crear un auténtico estado de derecho. Hay organizaciones civiles que trabajan directamente con la población sobre la que se quiere incidir. En relación con la población con la que trabajan: Desde el punto de vista de las condiciones de la población a la que se quiere servir. social. Con ello se promueve el conocimiento y análisis de los problemas nacionales y se estimula la participación y movilización ciudadana. Desde el punto de vista del modelo operativo.C. Ejemplos: Vida Digna y Sostenible. Esto se descubre al saber si las acciones que realizan las organizaciones tienen impacto en el corto plazo.C. de los enfermos. tal es el caso de los niños. con el objeto de incrementar la capacidad humana para construir mejores niveles de convivencia social. . A. y de las víctimas de algún desastre natural.B. la promoción de la conciencia y participación cívica con la finalidad de estimular la participación ciudadana en los ámbitos de lo electoral. gestoría ciudadana. por último. permitiendo la organización de los grupos o comunidades marginales para que ellas mismas determinen sus necesidades y encuentren la manera de solucionarlas autogestivamente. como es el caso de los que tratan de modificar la conducta ciudadana de un país. o bien están sujetas necesariamente a tener resultados sólo en el mediano y largo plazos. A. En relación con su forma de trabajar: Desde el punto de vista del enfoque o metodología de trabajo. Reintegra. y la incidencia en la política económica. Tianguis Tláloc. Puede ser meramente asistencial en el que el beneficiario recibe de forma pasiva la ayuda o el apoyo. la vigilancia de la acción gubernamental. o promocional.

Estas condiciones son determinantes para la selección de las herramientas analíticas de los promotores sociales. ya que ellos saben que deben tener en cuenta los elementos culturales que conforman el universo de percepciones y valores de los grupos marginados. Ejemplos: Fundación para el Desarrollo Sustentable En relación con su ámbito de influencia: Desde el punto de vista del ámbito geográfico en donde trabajan. la población vulnerable se localiza indistintamente en los ámbitos rurales y urbanos. regional. La escala de trabajo habla de diversos niveles de complejidad en los análisis. o bien. sus recursos. internacional. que trabaja tanto en un ámbito local. adquiriendo con ello la responsabilidad sobre la atención de las necesidades sociales. el tipo de problema que quieren resolver. independientemente de si viven en lugares rurales apartados. edificado por el laico Bernardino Álvarez en 1537. A. tales como. independientemente de lo que el gobierno haga o deje de hacer. Todo lo anterior se basa en dos tesis: la primera señala que el principio de todo cambio es la persona. para obtener de él. la solución de problemas. por la vía de la presión. el perfil de sus miembros. o bien en cinturones de miseria urbanos. Ejemplos: Centro Mexicano para la Filantropía. El 28 de febrero de 1861 se crea la Dirección General de Fondos de Beneficencia para organizar. nacional. nacional e incluso internacional. creado por Hernán Cortés o la fundación del Hospital de Convalecientes y Desamparados. En este sentido.C. y algunas otras cosas más. A. diagnósticos. sostener y coordinar la labor social del Estado.  Porfiriato y estado revolucionario . y es en 1861 cuando el gobierno liberal nacionalizó los bienes de la Iglesia. Otra dimensión para construir la tipología de las organizaciones civiles tiene que ver con un nivel de análisis de los supuestos sobre los que se dan los cambios sociales. el Hospital de Jesús. Latino América y Rusia Desde el punto de vista de la escala de trabajo. determinan el ámbito o escala de influencia que quieren lograr en su tarea promocional. También existen otras que trabajan bajo el esquema de colaboración con el gobierno y acuerdan con él los medios idóneos para resolver problemas específicos. Desde el punto de vista táctico y de su relación con el gobierno. d) Organizaciones de la Sociedad Civil en México Algunos autores ubican la aparición de las organizaciones de la Sociedad Civil en México. desde la colonia. Otras se organizan en franca confrontación con el gobierno.C. Un cambio dramático se daría con la promulgación de las Leyes de Reforma.Ejemplos: Fundación Merced. Asia. Existen organizaciones que trabajan para lograr sus objetivos. específicamente en instituciones al servicio de terceros sin fines de lucro. no podrá darse el cambio que la gente necesita. mientras que la segunda señala que mientras no se cambien las condiciones estructurales que determinan la exclusión y marginación de la mayoría de los beneficios de la vida en sociedad. En países con amplios rezagos sociales. regional. Ejemplos: Movimiento Antorchista de México Desde el punto de vista del supuesto inicial de cómo se da el cambio social. las organizaciones optan por trabajar en un ámbito local. Ejemplos: Fundación Ford que cuenta con 12 oficinas globales en África. y soluciones de los problemas. La misión de las organizaciones civiles.

En 1929 se creó la Asociación Nacional de Protección a la Infancia que coordinó la Señora Carmen García de Portes Gil. que en sus inicios fue auspiciada por sacerdotes. Ante la carencia de personal especializado. Promoción del Desarrollo Popular. entre otras. Instituto de Fomento de la Casa Mexicana.C. legados y donaciones. pero es en los 50's cuando adquiere importancia histórica en materia social. en una prevención de los peligros del comunismo.C. organismo creado por la Iglesia Jerárquica para los asuntos sociales en 1923. la desigualdad. En esa época surgió también lo que hoy es la Confederación Mexicana de cajas populares. tras el movimiento revolucionario de Cuba. En 1924 se destinan los productos de la Lotería Nacional a la beneficencia pública y en 1926 los provenientes de impuestos sobre herencias. preocupados por las contradicciones sociales.Durante el porfiriato. organizaciones y grupos pioneros. A. A. Fue en los 60's. entre otras formas. Ya en el siglo XX. A. Otro aporte en ese tiempo fue el impulso a un apostolado proletario en ambientes obreros y campesinos tanto de jóvenes como de adultos. A fines de la década. Surgen diversas fundaciones de carácter privado como la Concepción Béistegui. instrumentadas por grandes aparatos gubernamentales responsables de la educación. por un desarrollo de "todo el hombre y todos los hombres" y por otro. Centro Operacional de Vivienda y Poblamiento. en la última década del siglo XIX aparecieron en México diversas instituciones asistenciales al cobijo de grandes empresarios y familias de abolengo de la sociedad mexicana. el poder del estado se consolidó.C. inspiradas en principios cristianos de solidaridad y por pensadores principalmente chilenos y franceses. A. que se generan mayores inquietudes por los problemas sociales. Se crean los primeros secretariados sociales diocesanos que una década más tarde se diseminarían por todo el país. .C. después de la Revolución Mexicana. por medio de las políticas de bienestar social dirigidas a atender las necesidades de los pobres. la pobreza y las formas de superar estos problemas. nace el Centro Nacional de Pastoral Indígena (CENAPI) con la misión de asistencia espiritual y material a las comunidades indígenas. el SSM funda la Escuela de Trabajo Social Vasco de Quiroga. A. En provincia:  Centro de Capacitación para el Desarrollo Rural en colima. progresivamente fue secularizándose con amplio manejo social y económico. inspirados por un lado en la exhortación de una solidaridad con y entre los pueblos. la seguridad social y la vivienda. Centro Nacional de Comunicación Social. Centro de Estudios Educativos. la salud. como lo apuntaba la Encíclica Populorum Progressio proclamada por el Papa Paulo VI en el año 1967. la Sociedad Filantrópica Mexicana y el Asilo de Mendigos y la Casa Amiga de la Obrera. Fundación Mier y Pesado.C. En la ciudad de México:       Instituto Mexicano de Estudios Sociales.  Décadas de los 50's y 60's Fue hasta la década de los 50's cuando surgieron las primeras Organizaciones Autónomas de Promoción Social y Desarrollo. una de los pioneras es el Secretariado Social Mexicano (SSM). Surgen en México. PROCALLI. El estado “revolucionario” se hace cargo de las necesidades básicas de la población.

en Guadalajara. hubo un despertar de la conciencia nacional hacia la injusticia. en Nuevo León. El 1 de enero de 1994 es una fecha que marcó la historia moderna de México. El 9 de febrero de 2004. a lo que los medios de comunicación colectiva contribuyeron. Instrucciones: 1. Analícelo con detenimiento y trate de identificar la causa con la que se siente identificado. el sentido de preocupación y amor por sus semejantes. tome en cuenta: . Frente Popular Francisco Villa.org. la pobreza y la marginación de que eran objeto los grupos indígenas del país. eligió a un representante de un partido distinto al que venía gobernando en los últimos 70 años. Acuda al Centro de Documentación Virtual para leer texto Conoce más sobre los distintos tipos de voluntariado que puedes realizar. especialmente los ubicados en territorio chiapaneco. Amanecer Arenal.C. Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata y Unión de Colonias Populares.  De los 80's a la actualidad A raíz de los sismos de 1985. Desarrollo Económico y Social del Mexicano Indígena. enaltecieron el espíritu de solidaridad. ordenada y conscientemente. ya que más allá del movimiento armado generado desde Chiapas por el Ejército Zapatista de Liberación Nacional. a partir de las características de los distintos tipos de voluntariado que existen y de las problemáticas que atienden. surge la guerrilla urbana y rural. marca toda una época de surgimiento de organizaciones más politizadas y radicaliza a algunas de las ya formadas. Secretariado social de Monterrey.C. y uno de los más importantes acontecimientos políticos del siglo XX fue el cambio democrático que se generó en la sucesión del poder. Para realizar esta tarea de análisis. 600 de las cuales murieron. en San Cristóbal de las Casas.C. El sismo sacó a la luz las terribles condiciones laborales de las costureras. Jalisco. Central de Servicios de León. Guanajuato. la capital del país tuvo una experiencia de autogestión que rebasó a un gobierno pasmado e incapaz de reaccionar con la celeridad que la tragedia demandaba. A. con la elección presidencial del año 2000.    Instituto Mexicano de Desarrollo comunitario. de la organización "hacesfalta. jugando así un papel definitivo en el fortalecimiento y consolidación de las organizaciones de la Sociedad Civil. y el Centro Popular de Capacitación Técnica. Actividad Integradora Propósito: Definir el campo de acción para realizar un trabajo comunitario.mx". El Movimiento Estudiantil de 1968. se popularizó la idea de Sociedad Civil. El último. fue publicada en el Diario Oficial la "Ley de fomento a las actividades realizadas por Organizaciones de la Sociedad Civil". Chiapas. Sin embargo en su parte positiva. A. en León. en la que se reconoce a las asociaciones no lucrativas de servicios a terceros como personas morales de interés público y valora su quehacer a favor del desarrollo social. Asamblea de Barrios. 2. Algunos ejemplos de organizaciones surgidas a partir de esta desgracia fueron: la Coordinadora Única de Damnificados. A consecuencia de esto se formó "el primer sindicato de mujeres dirigido por mujeres". las universidades generan nuevos núcleos de activistas. A. en la que la Sociedad Civil pacífica. entre otras.

Las responsabilidades sociales que posee como universitario. de ecología o medio ambiente. especifique las tareas que al respecto podría llevar a cabo. esto conforme a lo señalado en el documento. respecto a las actitudes y aptitudes que posee para llevar a cabo un proyecto de esta naturaleza. Si se trata de un voluntariado virtual. Selecciónelo y oprima el botón "Abrir". el documento en Word deberá tener la estructura siguiente:    Nombre a) Tipo de voluntariado b) Voluntariado y relación profesional 5. señale conforme al documento. guárdelo y ciérrelo. 3.   Los resultados de la valoración del Auto-diagnóstico. b) Señale si el tipo de voluntariado seleccionado está relacionado con su profesión o trabajo y cómo le ayudaría a desarrollarse en él. A continuación oprima el botón Examinar que se encuentra enseguida y en el cuadro de diálogo que aparece. especifique entonces sus características. Considere la opción que se ajusta más a su carácter y/o formación. 6. busque la ruta y carpeta donde guardó el documento. Enseguida verá en la parte superior de esta misma página que su archivo ha sido enviado con éxito.2. De no ser así. Después de generar su documento en Word. Las características de un líder. indique la población con la que trabajaría. 4. señaladas en la Actividad de Aprendizaje 1. señaladas en el Tema 1. si es de acción social. explique el por qué de su decisión. verifique sus datos personales y oprima el botón Enviar. Con base en lo anterior. .    Si el voluntariado es local. indique entonces el por qué lo ha elegido y la forma como lo retribuye. preferencias y disponibilidad de tiempo. Si entre los tipos de voluntariado descritos no encuentra alguno de su preferencia o interés. En el caso de ser un voluntariado de acción social. Después de realizar el análisis. En cualquiera de los casos anteriores. Con esto su trabajo quedará anexado y listo para enviarlo al asesor. elabore un documento en Word como resultado de su reflexión señalando los aspectos siguientes: a) Definición del tipo de voluntariado que le gustaría realizar: local o virtual y por qué. Finalmente. o de apoyo a la gestión y operativa de una OSC.3.

4. habilidades y actitudes.el aprender a convivir. así como fomentar la revitalización de las universidades como verdaderos talleres donde se aprenda a vivir y a convivir. A partir del entendimiento del proceso de elaboración de proyectos que implica el conocimiento de los problemas y necesidades de una organización o comunidad dentro de un contexto determinado. con la necesidad de formar un hombre capaz de conocer. el compromiso como universitarios y personas que forman parte de una sociedad..1. En esta asignatura. 2. 2. por tanto. es decir. Lo anterior tiene como finalidad comprender que el proceso de formación universitaria está vinculado con los objetivos y tareas que emanan de las necesidades sociales concretas. aprender a ser y.3. hacen imposible que el hombre pueda apropiarse de ellos. Es por esto que la educación debe favorecer el desarrollo de los cuatro pilares básicos de la educación de los que hablamos en la Unidad anterior: Aprender a conocer. 2. Trascendencia del trabajo comunitario Estrategias de abordaje a la comunidad Aspectos metodológicos en la realización de proyectos comunitarios Planeación y organización del proyecto de trabajo comunitario Autodiagnóstico Propósito: . que conjuntamente con los que están por descubrir. Temas: 2. el establecimiento de prioridades y estrategias de intervención. en relación con el medio que le rodea. Propósito: Analizar los fundamentos del Desarrollo Comunitario con el fin de identificar los elementos que se emplean en el desarrollo de un proyecto de trabajo comunitario. La mayoría de los problemas a los que el hombre se enfrenta cotidianamente exige no solo del desarrollo de conocimientos. la definición de su grado de viabilidad. teniendo en cuenta que la vida es activa. se cristaliza con la elaboración de un proyecto de trabajo comunitario. más humanista.UNIDAD 2 PROYECTO DE TRABAJO COMUNITARIO Introducción En el inicio del tercer milenio. los recursos con los que se cuenta y el método de evaluación a seguir. centrada en la personalidad del estudiante y el respeto hacia éste. -de manera preponderante para alcanzar el objetivo general de esta materia. aprender a hacer. razón por la cual en esta Unidad se presentan las bases metodológicas a partir de las cuales ejecutar un proyecto de esta naturaleza en alguna Organización de la Sociedad Civil o en comunidades. actuar y pensar satisfactoriamente en las distintas esferas de la vida.2. cambiante y que. se tendrán los elementos esenciales para realizar un proyecto de trabajo comunitario. requiere de la participación comprometida del individuo en la sociedad. aportando a la comunidad parte de su experiencia profesional en beneficio de los más necesitados. Es necesario detenernos un momento para reflexionar sobre la necesidad de una educación nueva. sino que también exige de la generosidad del trabajo comunitario. el mundo acumula un enorme caudal de conocimientos y tecnologías.

6. 3. Una vez concluida esta tarea. y la relación de éste con el Desarrollo Comunitario. . escriba cada uno en la columna "Estructura" conforme a ese orden.Reflexionar sobre los elementos que integran la estructura de un proyecto de trabajo comunitario. v 8. revise que su Nombre y Correo electrónico sean correctos. Enseguida se presentan una serie de elementos que forman parte de la estructura de un proyecto de trabajo comunitario. Al concluir. escriba la relevancia que tiene incluirlos en un proyecto de trabajo comunitario. ¿Desarrollo comunitario y trabajo comunitario son lo mismo? ¿Por qué? Yo creo que no son lo mismo. Léalos detenidamente y después de analizar el orden que llevarían. presione el botón Enviar para que su asesor reciba los resultados de la actividad.Como le vamos a c)Gracias a las estrategias sab d)Justificación . Inmediatamente se desplegará una página con las respuestas que ha proporcionado. proceda a responder la pregunta que aparece debajo de la tabla. 4. 2. utilice cualquiera de los dos para generar una copia de seguridad de su información.Saber c e)Siempre es bueno saber que 7. Instrucciones: 1. ahí mismo escriba una definición personal de lo que son. Éstos aparecen en la parte superior de la tabla. Enseguida y una vez seguro de sus respuestas. así como los botones Guardar e Imprimir. 5.Decir por que v d)Todo proyecto debe de ser su e)Evaluación continua . En la columna "Importancia". Estrategias * Justificación * Programación de actividades Evaluación continua * Metas y objetivos Estructura Importancia a)Programación de actividades a)Es muy importante ya que a tr b)Metas y objetivos .Saber has b)Sino tenemos metas y objetivo c)Estrategias .

la participación organizada de la sociedad civil en actividades de trabajo comunitario se origina al término de la Segunda Guerra Mundial en Europa. En las comunidades indígenas. Innumerables organizaciones se valen del trabajo comunitario para ayudar a sectores de pocos recursos a obtener servicios de agua. en una palabra.1. casi tan viejos como la misma humanidad. En este devenir del hombre y de su cultura. las muestras de solidaridad. nacieron las redes de solidaridad para ayudar a los trabajadores y a sus familias. de hechos México es por tradición un país comunitario. Trascendencia del trabajo comunitario La ayuda mutua. es el trabajo comunitario. el clan. que se manifiestan de manera muy evidente en los casos de catástrofes y desastres naturales. con su propia comunidad. la cooperación. el trabajo comunitario en el desarrollo de la comunidad. el apoyo mutuo. las pruebas de altruismo y el espíritu de cooperación.. Al respecto. etc. luego surgieron otros núcleos más amplios de solidaridad como los ya mencionados. el lado oscuro. Lamentablemente. se han sucedido diversas formas de acción comunitaria. surge la necesidad de emprender acciones que promuevan de una manera organizada el trabajo comunitario a fin de promover la solidaridad entre los hombres. la acción conjunta y la unión de esfuerzos para alcanzar un fin común. y en la medida que las sociedades se urbanizaron. son prácticas inherentes a la historia de la humanidad. la aldea. semejantes o complementarios. aún hoy se mantiene una clara tradición de cooperación y ayuda mutua. no siempre se muestran y resaltan las dimensiones más valiosas de los seres humanos. las comunidades religiosas. Sin embargo. que el papel que han jugado la solidaridad. sin embargo estas manifestaciones de solidaridad deben de ser una práctica cotidiana en la construcción de una sociedad sustentada en la búsqueda del bien común. la práctica y el ideal del desarrollo de la comunidad mediante la ayuda mutua y la acción conjunta son en algunos casos. En cada sociedad y en cada ser humano. Durante siglos la familia fue el ámbito natural de ayuda mutua. a las que se recurre cuando se requiere mucha mano de obra en un corto tiempo. nuevas formas de agrupamientos empezaron a promover el desarrollo de trabajos en bien de la comunidad.2. ante la inminente necesidad de reconstruir las ciudades destruidas por la guerra. por ejemplo en la época de cosecha. y prestar atención y ayuda a los problemas y carencias ajenas. la tribu. En América Latina. Kropotkin (1970) dice en El apoyo mutuo "La inclinación de los hombres a la ayuda mutua tiene un origen tan remoto y está tan profundamente entrelazada con todo el desarrollo pasado de la humanidad. la historia tal como ha sido escrita registra más las guerras. a pesar de todas las vicisitudes de la historia". conviven por una parte. sin embargo. viviendo en situaciones precarias y desarraigo de sus lugares de origen.. a) Orígenes de la organización de la sociedad civil Como hemos mencionado. son muchos los logros a través de esta modalidad de intervención en las comunidades y. b) Comunidad y Desarrollo Comunitario Una de las acciones humanas que tienen gran importancia a nivel social. . Cuando se inició el proceso de industrialización y se establecieron los primeros sindicatos. desagüe. que los hombres la han conservado hasta la época presente. las cuales provenían en su mayoría de zonas rurales. altruismo y espíritu comunitario se encuentran desde hace cientos de años presentes en casi todos los pueblos. las batallas y el nombre de militares victoriosos. de generosidad. hasta llegar al Estado Benefactor. electrificación. que no es otra cosa que ser solidarios con otras personas. egoísta y a veces violento y por la otra los sentimientos de solidaridad. En todas las etapas históricas encontramos formas de ayuda mutua entre personas y grupos para realizar objetivos comunes. Desde la familia. etc.

explicar la relevancia del trabajo comunitario en el marco del beneficio que esta labor puede aportar a la sociedad o a un grupo específico. con la participación activa de ésta. c) Trabajo comunitario El ámbito operativo del trabajo comunitario es justamente una comunidad. con base en un conjunto de reglas prácticas (estrategias). y procedimientos específicos. con el propósito de alcanzar determinados objetivos. Organización de servicios: educativos. y enseguida. Acción comunal: organización de grupos. qué es el Desarrollo Comunitario. pero es a su vez portadora de tradiciones sociales y culturales propias del medio donde se desarrolla. buscando resultados específicos que se expresan en objetivos y metas preestablecidas. la define así: “Una comunidad es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable. satisfacer necesidades.  Definición de comunidad ¿Qué debemos entender por comunidad? Ander-Egg (2000) en el primer tomo de la obra titulada Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. formación de personal. resolver problemas o desempeñar funciones sociales relevantes a nivel local. análisis colectivos de necesidades locales. El Desarrollo Comunitario según Ander-Egg (2003). destinado a crear condiciones de mejora económica y social para toda la comunidad. obras de riego. etc. modificar o transformar algún aspecto de la realidad social de algún grupo o comunidad. etc. las cuales deberán ser cuidadosamente respetadas en cualquier acción transformadora. pretende la aplicación de acciones y actividades para mantener.  Desarrollo Comunitario El Desarrollo Comunitario se define como una forma de intervención social que. todo el pueblo participa de esta actividad con entusiasmo. obtención de asistencia técnica. Así. creación de comisiones. con alegría y con la satisfacción de trabajar para otro no importando que no sean parientes. carreteras.Es muy común ver en el interior de nuestro país a pobladores de una comunidad construir una casa para un miembro. el punto de incidencia del trabajo comunitario. Por eso es importante aclarar que trabajo comunitario y Desarrollo Comunitario no son sinónimos. recreativos. sino aquélla sobre la que se quiera realizar un programa de trabajo a fin de atender sus necesidades y problemas.” La comunidad es portadora de una cultura general representativa de la identidad nacional. requiere definir en primera instancia qué es una comunidad. puede ser visto como instrumento del progreso social. intereses y apoyo mutuo. El trabajo comunitario es una de las formas con las que se puede favorecer el desarrollo de una comunidad. mediante la realización de:    Proyectos específicos de mejoras materiales: construcción de viviendas. y mediante la aplicación de conocimientos teóricos provenientes básicamente de las Ciencias Sociales. cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo local y que interaccionan entre sí más intensamente que en otro contexto. sanitarios. por ser el espacio de trabajo de quien lleva a cabo un proyecto de esta naturaleza. son por decirlo de alguna manera causa y efecto: . etc. por constituir como veremos. operando redes de comunicación. promover su desarrollo y por supuesto. mejorar su calidad de vida. pero no cualquier comunidad.

distinguiéndose por favorecer desde la acción de la población civil. el trabajo comunitario se puede abordar de la siguiente manera: Paso 1 Selección de instituciones de trabajo Paso 2 Investigación y detección de necesidades Antes de iniciar un trabajo comunitario. asilos de ancianos.  Detección de necesidades. culturales y de desarrollo social. que ---->>> ---->>> para el Destaca importancia Desarrollo Otras formas de favorecer el Desarrollo Comunitario son por ejemplo las políticas federales y estatales de Desarrollo Comunitario.  Ámbitos de acción El desarrollo del trabajo comunitario pretende que. es preciso realizar una investigación y detección de necesidades en las instituciones o comunidades seleccionadas.  Aspecto cultural social y deportivo: centros deportivos. . centros de atención infantil.Desarrollo Comunitario ---->>> por su Lograr el desarrollo de una comunidad requiere de Trabajo comunitario resulta trascendental varias y diferentes estrategias… como estrategia Comunitario. dispensarios. como: Área educativa  Aspecto académico: educación para adultos. En esta investigación hay que recabar información sobre antecedentes y características generales de la institución donde se realizará el trabajo comunitario. exista el compromiso para llevar acciones prácticas y concretas con el propósito de ayudar eficazmente a los más necesitados en distintos ámbitos. escuelas técnicas o talleres. como universitario y miembro de una sociedad.  Metodología Desde el punto de vista de la metodología. Área de salud y atención especial  Instituciones de asistencia social: casa cuna. una mejora en las condiciones de vida de los grupos menos favorecidos. entre otras. Paso 4 Realización del Trabajo Comunitario Basado en un esquema general que contenga:  Presentación de la organización. Paso 3 Planeación del trabajo Elaboración de un plan de trabajo realista que permita el logro de los objetivos planteados para la realización del trabajo comunitario. entre otros. la gestión y desarrollo de sociedades cooperativas. A partir de la diferencia establecida. centros de rehabilitación. orfanatorios. vemos que el trabajo comunitario pretende incidir en el logro de una mejor calidad de vida de los integrantes de una comunidad.

Actividad de Aprendizaje 2. así como las soluciones que al respecto propone en materia de desarrollo social. Analice cuidadosamente el documento y trate de identificar los problemas que plantea. Paso 5 Presentación de resultados de su intervención en la comunidad Resultados. Por este motivo. Medios y recursos con que se cuenta. o de una comunidad. Propósito: Reflexionar respecto a la trascendencia del trabajo comunitario en México. de tal manera que a partir de lo expresado por otros sea posible ampliar o modificar lo que al respecto pensamos. la trascendencia del trabajo comunitario consiste en favorecer el Desarrollo Comunitario por medio de estrategias. seguridad. ¿Cuál es la relación existente entre lo señalado en el artículo y el trabajo comunitario? Es evidente que se está hablando de trabajo comunitario. desgraciadamente como sucede en todos los países tercer mundistas se queda todo a la mitad y al final no beneficia a quien más lo necesita. el país en su mayoría desgraciadamente tiene pobreza extrema. Instrucciones: 1. Cronograma. oportunidades. creo que la idea de hacer el programa de solidaridad fue muy buena. siempre se terminan beneficiando los mismos de siempre “los políticos”. Y también he de mencionar que gracias al terremoto nos volvimos un país solidario y sobretodo en momentos de catástrofes y gracias a que somos un país solidario.1. de todas las aéreas de oportunidad para poder desarrollar proyectos que beneficien a todo el país. Presupuesto de lo que se va a invertir. fragmento perteneciente al Capítulo 1 del Programa Nacional de Desarrollo Social 2001-2006. acuda al Foro de Discusión y responda los cuestionamientos siguientes:  ¿Cuál es la relación existente entre lo señalado en el artículo y el trabajo comunitario?  Después del tiempo transcurrido desde el planteamiento del Programa Nacional de Desarrollo. Acuda al Centro de Documentación Virtual y lea el texto Una nueva visión para alcanzar capacidades. proyectos e investigaciones. con el propósito de incidir en el logro de una mejor calidad de vida de los integrantes de una Organización de la Sociedad Civil. El Foro constituye un espacio para el intercambio libre de opiniones respecto a un tema. alcances y evaluación del programa. la sociedad en la medida . A partir de la información obtenida proveniente de ese análisis. ¿considera que se han llevado a cabo programas adecuados de desarrollo y trabajo comunitario para atender los diversosproblemas sociales que prevalecen en el país? ¿Por qué? y ¿A qué factores atribuye la atención prestada o la falta de ésta? 3. recuerde mantener en todo momento una actitud de apertura y respeto en este espacio de comunicación. patrimonio y equidad. 2. ¿Considera que se han llevado a cabo programas adecuados de desarrollo y trabajo comunitario para atender los diversos problemas sociales que prevalecen en el país? ¿Por qué? y ¿A qué factores atribuye la atención prestada o la falta de ésta? Por supuesto que se han llevado a cabo infinidad de programas. En conclusión.    Elaboración del proyecto.

que el factor humano es “el instrumento de los instrumentos” de toda metodología de intervención social. De los condicionamientos contextuales. que apuntan a lo que debe ser. Estrategias de abordaje a la comunidad Contactar a una comunidad implica establecer y tomar como punto de referencia un conjunto de reglas prácticas y de procedimientos específicos que. son determinantes en el cómo hacer y para qué hacer. A través de éstas se pretende mantener. del hombre. etc. a) Niveles de trabajo comunitario Abordar a la comunidad significa en el contexto de la asignatura. Por ejemplo: impartir un curso de computación a los niños de un orfanato. pues no hay que olvidar que la mayoría de la gente del país no gana mucho dinero. lo profesional. en ese punto. 2. el tipo de abordaje a la realidad que tiene todo método de intervención social. centros de interés. del mundo y del cosmos. al expresar sus problemas.en la que puede ayuda de la forma que más le acomoda. mediante la aplicación de conocimientos teóricos provenientes de las Ciencias Sociales. exige la capacidad de combinar una discrecionalidad bien precisa y un aprender a andar a la deriva. se traduzcan en la ejecución de una serie de acciones y actividades. o acorde al perfil profesional con los beneficiarios de la institución o comunidad. se expresan en un sistema de ideas que dan una explicación a la sociedad.2. y empleando procedimientos sistematizados a objetivos específicos. realizar una campaña de detección de micosis en un hogar para . tanto cuanto mayor es el grado de participación de la gente dentro del programa. De un marco de referencia que está más allá de la ciencia y del método pero que da orientación e intencionalidad al enfoque metodológico. preocupaciones. modificar o transformar algún aspecto de la realidad social para obtener resultados concretos. De la reacción de los actores sociales implicados: éstos. filosóficos. 3. considerar los niveles de acción en los que se puede beneficiar directamente a la comunidad: Los "Niveles del trabajo comunitario". depende de cuatro factores principales: 1. lo metodológico y lo ideológico) de quien o quienes aplican el método. actividad o servicio que se presta. Ninguna metodología (como tampoco ninguna teoría) se puede entender descontextualizada de los conocimientos histórico-sociales y culturales en la que surge y en la que se aplica. paradigmáticos. Según Ander-Egg (2003). Conviene no olvidar. Una acción directa de tipo profesional y de su carrera. en cada aplicación concreta los métodos de intervención (sin perder lo que es sustantivo en su enfoque) se adaptan y se re-crean según sea la circunstancia en que se aplican. 4. De la coherencia y competencia (en lo humano. 2. Estos supuestos (ideológicos. esto es. como es el caso del trabajo comunitario. Este adaptarse a situaciones no predecibles y a lo que surge de la aleatoriedad misma de la acción.) que condicionan el modo de abordaje de la realidad. según sea el campo de actuación y la circunstancia en que se aplica. inciden en la aplicación concreta de los métodos y técnicas de intervención social. En este punto es importante resaltar que los objetivos planteados en un proyecto. la labor del estudiante que puede beneficiar directamente a la comunidad se pueden dar de la manera siguiente: Acción directa. necesidades. pero sabiendo cuál es el puerto al que se quiere llegar. proyecto. Esto significa que. pero siempre nos las hemos arreglado para ayudar y tener nuestros pequeños desarrollos comunitarios y así poder ayudar y poner nuestro granito de arena. realizar diagnósticos psicológicos a niños en edad escolar.

realizar un recorrido por las instalaciones y llevar a cabo una observación directa de las condiciones generales del lugar. impartición de cursos de computación para el personal. asesoría en planeación estratégica. a que sean más eficientes los procesos administrativos o para favorecer cualquier aspecto legal. la relación de pareja o sobre anorexia y bulimia. conocidos actualmente como programas de Empresas Socialmente Responsables. b) La búsqueda de la institución o comunidad A continuación se presentan los pasos a seguir para realizar una adecuada búsqueda de la institución o comunidad donde es posible llevar a cabo un proyecto de trabajo comunitario. Estos pasos a seguir se pueden agrupar desde lo más evidente hasta lo más complejo. elaboración o actualización de la página Web. instituciones de beneficio social o comunidades donde se pretenda realizar el trabajo comunitario. es necesario investigar a través de un cuestionario (Ver formato en Unidad 3) las características y problemática particular de la institución. por ejemplo en directorios de instituciones de asistencia social. Proponemos que sean considerados con el fin de facilitar el óptimo desarrollo del trabajo en la comunidad o institución a elegir. La intención de esta acción es agendar una cita con el director. que se realice directamente en la institución para ayudar a mejorar su estructura orgánica. Esto permitirá estructurar de una mejor manera el objetivo para llevar a cabo el trabajo comunitario. asesoría legal y contable para obtener su deducibilidad ante la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP). y en el caso de esta asignatura se prefiere apoyar a las Organizaciones de la Sociedad Civil que tienen grandes necesidades de profesionalización y apoyo en su servicio a la comunidad. Ambos distan mucho de ser parecidos debido al número de horas y del tipo de instituciones donde se realizan.com_frontpage/Itemid. Trabajo profesional. para exponer cuál es la intención de realizar un trabajo comunitario en ésa institución. se le entregue una carta de presentación de lo que será el trabajo en esa comunidad (Ver formato en la Unidad 3). que se vea reflejado en la calidad de los servicios que dicha institución le presta a sus beneficiarios o a la comunidad.ancianos. Sugerimos ingresar al directorio del Centro Mexicano para la Filantropía A. el mayor conocimiento posible de la institución y de ser posible. Es importante que en una segunda entrevista con el Director o encargado de la institución seleccionada. http://cemefi. a la comunidad o institución que usted considere como la idónea para realizar el trabajo comunitario. directorio telefónico. recomendaciones o bien en el propio centro de trabajo donde es posible que exista algún programa de asistencia o beneficio social. Cabe aclarar que el trabajo comunitario tal y como es concebido en esta asignatura.1/  Es importante contactar vía telefónica o bien por Internet. contable u otro. nada tiene que ver con el Servicio Social que se realiza al término de la carrera universitaria. Una vez aceptada la propuesta para realizar un trabajo comunitario en la institución elegida. El Servicio Social se puede llevar a cabo en instituciones gubernamentales. encargado o representante de la institución Realizar una entrevista dirigida con el representante de la institución o de la comunidad. asesoría legal a mujeres que desean divorciarse. o acorde al perfil profesional del estudiante. conferencias sobre el cuidado del agua. Por ejemplo: elaboración del perfil de puestos para la organización.C.org/spanish/component/option. Es importante obtener desde el inicio. Trabajo profesional y de su carrera. Sugerimos:  Buscar en fuentes fidedignas de información.     .

Para llevar a cabo esta tarea. Beneficiarios de los servicios que ofrece la institución: Todos los infantes y adolecentes Razones por las cuales podría realizar el trabajo comunitario ahí: Siempre es importante ayudar a los niños y jovenes del pais.Organizaciones sociales http://mx. organización o comunidad donde se realizará el trabajo comunitario. 2.yahoo. conforme a lo señalado en la Actividad Integradora de la Unidad 1.dir. así como la relación de éste con su profesión. 5.Actividad de Aprendizaje 2.mx/www. 3. unión de esfuerzos y concientización para actuar en beneficio de la infancia y la adolescencia en México.2.com/dir/1/2/1600395846/1600396102/1600396353 Directorio Web del Gobierno de México http://www.org.2.directorio. También es importante que la institución o la comunidad donde se llevará a cabo el trabajo comunitario. a)Red por la Infancia y adolecencia Actividad principal: Promover la articulación. Retome los resultados de la Actividad Integradora de la Unidad 1.gob. Ahí definió el tipo de voluntariado que le gustaría realizar.mx http://www. organismo o comunidad relacionada con el tipo de voluntariado que quiere realizar. Ahora localice cinco instituciones o comunidades en las que pueda llevar a cabo el trabajo comunitario. Actividad de Aprendizaje 2. Instrucciones: 1.groups. Si la institución. Unidad 2 . firme un documento que avale el trabajo desarrollado. realice una búsqueda personal tomando en cuenta aquellos lugares que se encuentren cercanos al lugar donde vive o donde labora.mx/buscar_oportunidades. Utilice la tabla siguiente para especificar las características de las instituciones u organizaciones identificadas. le sugerimos buscar en los directorios electrónicos siguientes:     Centro Mexicano para la Filantropía http://www.org hacesfalta.asp Directorio de Yahoo .hacesfalta. Propósito: Definir la institución.cemefi.php?categoria=553 4.org. . no aparece en ninguno de los directorios presentados anteriormente.

P. Actividad principal: Casa Hogar Alegria plantea desde su creación. conservación. b)Red por la Educación Actividad principal: Promover la calidad de la educación entre los diferentes sectores de la sociedad con el propósito de contribuir a lograr equidad y justicia social en México. así como generar cambios que contribuyan a mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad y de las generaciones futuras. rescate. no estaria mal ayudar un poco a nuestro planeta Tipo de trabajo comunitario a realizar ahí: Haría cualquier cosa que se necesite d)Casa Hogar Alegria I. difusión y fomento de nuestra riqueza natural y cultural en beneficio de la comunidad. Fauna y Cultura de México Actividad principal: Desarrollar programas de protección. Beneficiarios de los servicios que ofrece la institución: Todo el público Razones por las cuales podría realizar el trabajo comunitario ahí: Creo que con todos los cambios climaticos que tenemos a nivel mundial.Tipo de trabajo comunitario a realizar ahí: Platicas con niños y jovenes. solo asi saldremos adelante como país Tipo de trabajo comunitario a realizar ahí: Buscaría algo relacionado con mi giro de trabajo c)Flora.A. el construir un hogar para niñas victimas de abuso y/o abandono Beneficiarios de los servicios que ofrece la institución: Niñas de 6 a 18 años Razones por las cuales podría realizar el trabajo comunitario ahí: Ya hago trabajo comunitario aqui Tipo de trabajo comunitario a realizar ahí: . Beneficiarios de los servicios que ofrece la institución: Niños y jovenes Razones por las cuales podría realizar el trabajo comunitario ahí: Es fundamental que todos los niños y jovenes de nuestro país tengan una buena educación.

C. Actividad principal: Centro Itari A.P. Aunque en: Casa Hogar Alegria I. la Carta de presentación avalada por la UVM. 2. Al concluir.C. verifique que su Nombre y Correo electrónico estén escritos correctamente. Obtenga la misma información en caso de que la institución haya sido localizada a partir de una búsqueda personal. A. seleccione 3 posibles instituciones. 8. 7.A. Asimismo. Aspectos metodológicos en la realización de proyectos comunitarios . Beneficiarios de los servicios que ofrece la institución: Hombres y mujeres de cualquier edad Razones por las cuales podría realizar el trabajo comunitario ahí: Es gente que a sido rechazada por su discapacidad y merece ser tratada con respeto Tipo de trabajo comunitario a realizar ahí: Ayudando a hacer proyectos donde se puedan atender de mejor forma a estas personas y/o algún tipo de campaña para conseguir fondos para la institución 6. elija la institución en la que realizará su trabajo comunitario y reporte en el espacio siguiente su nombre y tipo de trabajo que ahí llevará a cabo. organismos o comunidades. A continuación. ya participo con ellos mediante un donativo mensual que hago desde hace 2 años y medio ó 3. misma que podrá encontrar en el Centro de Documentación Virtual y que deberá ir firmada por el Coordinador del Programa de Licenciaturas Ejecutivas y por el asesor de la asignatura. De la lista anterior. conforme a lo indicado en la instrucción 4. los requisitos que solicitan y las posibilidades para realizar ahí su proyecto para la asignatura. proceda a entregar o enviar a la institución elegida. Institución a realizar el trabajo comunitario: Centro Itari. Conforme a la investigación señalada en la instrucción anterior. así como los botones Guardar e Imprimir. presione el botón Enviar para que el asesor reciba la actividad.Doy un donativo mensual de $300 pesos desde hace 2 años y medio o 3 e)Centro Itari. Contáctelas e investigue la existencia de un área de trabajo comunitario adecuado. utilice algunos de los dos para genera una copia de respaldo de su información. A. Enseguida aparecerá una ventana con el reporte de su trabajo. es una asociación civil dedicada al cuidado de personas con discapacidad intelectual severa y en algunos casos se le suman otras de tipo físico.3.C.

para impulsar y consumar los cambios pretendidos. mismas que a su vez. como el de donatarias autorizadas por el Sistema de Administración Tributaria (SAT) dependiente de la SHCP. Actualmente existe una tendencia generalizada entre las Organizaciones de la Sociedad Civil en México. y de entre toda la gama existente de técnicas y procedimientos que se utilizan. 2. a disposición de un trabajo que. camino hacia algo. formular objetivamente sus demandas y encontrar soluciones viables.de los miembros de una OSC o de la comunidad. y de las comunidades. Sin embargo. esto es. Esto para ponerlo en cada caso. lo cual debe efectuarse a partir de la adecuación de sus formas naturales de participación. entre otros. de una manera ordenada y sistemática deben seguirse dentro de un proceso preestablecido. El método por lo tanto. 1. sin apuntar en la necesidad más urgente de la organización y a los objetivos específicos de la misma. Presentación de la Organización Incluye los datos generales de la institución o comunidad. están enfocados en grupos de personas concretas.La palabra método deriva de las voces griegas metá que significa hacia. conocer y/o actuar sobre un aspecto o fragmento de la realidad. de trabajar cada vez más de forma ordenada y sistematizada para poder alcanzar ciertos reconocimientos. se realice de manera conjunta y armónica. Propiciar que los integrantes de una organización o comunidad. a las cuales deberán ser encaminadas las acciones metodológicas a realizar. desarrollen su capacidad para identificar carencias de cualquier tipo. entre otras Rescatar el saber comunitario –sentido común y conocimiento empírico y formal. son similares pero diferentes de los métodos de la investigación científica aplicada. Promover la toma de conciencia acerca de los medios de que dispone la organización o comunidad. Mantener una perspectiva social es esencial en los dos tipos de investigación. El método responde a la pregunta: ¿cómo hacer algo? Los métodos de investigación social en ciencias puras como la Sociología y la Antropología. aplicar metodologías propias del trabajo comunitario. Detección de necesidades . aún existe una práctica generalizada de actuar de forma espontánea e inmediata. Urge profesionalizar el sector con el fin de que las Organizaciones de la Sociedad Civil en México puedan cada vez más. En todo momento se debe tener en cuenta que los problemas y necesidades de las OSC's. probado y readaptado continuamente en la asignatura "Desarrollo Comunitario" en su modalidad presencial. a) Fases estructurales en la realización de proyectos comunitarios Para el desarrollo de proyectos de trabajo comunitario. para efectos de la asignatura se recurrirá al procedimiento utilizado. y los resultados de la investigación pura pueden ser muy útiles a la ciencia aplicada. puede definirse según Ander-Egg (2000) como el conjunto de operaciones y procedimientos que. Este fin o resultado puede ser. están estrechamente relacionadas con los aspectos que ya han sido mencionados sobre la búsqueda y selección de la institución de trabajo. Enseguida se presentan las fases estructurales utilizadas como estrategias de actuación metodológica para la realización de un proyecto comunitario. que a partir de los recursos disponibles. para lograr un fin dado o resultado deseado. y odós que quiere decir camino. como una preposición que da idea de movimiento.

valorar el trabajo preguntándose si los resultados se acercan a los objetivos o no. Las acciones que se realizarán. o para la atención a las necesidades que puede tener una organización o una comunidad. así como apoyar el desarrollo y mejoramiento de las condiciones de vida de diferentes comunidades. consiste en investigar los problemas que se tienen en la organización o en la realidad que le rodea. Las personas que participarán. 3. Los recursos generados. Su intención es promover la resolución de las problemáticas que le afectan. El tiempo que tomarán las acciones. Evaluación continua de lo que se ha realizado Es necesario reflexionar entre lo positivo y negativo de las acciones realizadas. Los recursos necesarios. facilitadores y contingencias. Programación de actividades Una vez detectada la comunidad y su problemática. 2. tropiezos. hay que llevarlo a la realidad. así como:    El impacto que generó el programa. Definición del trabajo comunitario Responde a las preguntas:  ¿Qué voy a hacer?  ¿Por qué?  ¿Para qué?  ¿Para quién?  ¿Cómo? 4. poner en práctica el plan de acción con los recursos con los que se cuenta. (Ver formato Unidad 3). Esto es. en el tiempo precisado. Implica también la asignación de responsabilidades y calendarización. Mientras el trabajo esté sustentado en una metodología clara y adecuada a las necesidades del grupo u organización con la que se va a trabajar. De nada sirve un ejercicio teórico. los logros. se procede a llevar a cabo la programación de las actividades a realizar para favorecer el adecuado desarrollo de la comunidad. Los alcances del programa. esto es ¿Quién hace qué? ¿Con qué? Y ¿Cuánto se va a invertir? 6. Como se ha mencionado. Planeación y organización del proyecto de trabajo comunitario En el tema anterior vimos que se siguen distintos pasos que permiten concretar los objetivos planteados para la solución de un problema. En otras palabras.Con base en la realización de un diagnóstico. dentro del trabajo comunitario es posible trabajar con instituciones públicas o privadas. apoyado en un estudio o investigación de los problemas y necesidades de una determinada comunidad. El plan de acción debe incluir por lo menos:      5. será más sencillo dar una respuesta adecuada a los problemas planteados.4. . Ejecución Implica la realización de un conjunto de actividades con el fin de transformar una situación o resolver un problema. La forma en que se quieren realizar. Dicha evaluación se debe hacer durante la marcha del trabajo y al término del mismo con el objeto de valorar qué tanto funcionó el programa.

El conocimiento de la institución o comunidad constituye el punto de partida para la formulación de un proyecto en el que se especifique. a) Elementos del proyecto comunitario El proyecto comunitario se define como el conjunto organizado de acciones que codifican las preferencias y deseos prioritarios de la comunidad. crea un cambio. La concienciación sobre algún tema de la comunidad. la mejora de los hábitos y comportamientos de los miembros de la comunidad en cuestión de higiene. financiamiento o soporte económico. de tal manera que si logra una conclusión satisfactoria. por ejemplo. No se puede construir sin hacer los cálculos. o de la misión que se quiere emprender. Un proyecto social puede ser comparado con la construcción de un edificio. Justificación Para justificar la realización del proyecto se deben responder las preguntas siguientes:      ¿Qué se quiere? ¿Qué se tiene? ¿Qué necesidades serán satisfechas y en qué orden de prioridades? ¿Cómo utilizar lo que se tiene para conseguir lo que se quiere? ¿Qué pasará cuando se consiga? Al preparar el diseño y propuesta de un proyecto. se procede a conocer a la institución o comunidad para tener la visión global de la misma. El objetivo orienta la planificación de las metas. y sobre todo. capacitación permanente. La meta en el establecimiento del proyecto. Estos proyectos también se pueden llevar a cabo dentro de una organización. y del control de los recursos que serán utilizados. los presupuestos. Una vez definida la OSC en la cual se puede realizar un trabajo comunitario. atendiendo necesidades concretas. es planeado y controlado. de las tareas que se realizarán. La creación y promulgación de nuevas leyes. planificada y supervisada. La puesta en marcha de una nueva organización que emprenda acciones específicas. que indique cómo y por qué se va a llevar a cabo. o la rehabilitación de una ya existente y fuera de uso. a partir de un diagnóstico y de la identificación y definición del problema que se quiere modificar. o la modificación de las ya existentes. y poder aportar un trabajo comunitario útil basado en la realidad. es preciso fundamentar el por qué se quiere emprender la actividad. etc. El diseño de un proyecto se da a partir de la formalización. formulación e instrumentación de proyectos puntuales con su correspondiente planificación y definición de funciones. La reparación y mantenimiento de un servicio. Un proyecto tiene un comienzo y un final. o resolver problemas dentro de los límites de un presupuesto y de un periodo dado. Un proyecto en el marco del trabajo comunitario puede ser: Proyecto      La inversión en la construcción de una nueva prestación. evaluación. las actividades y acciones a realizar para producir los bienes o servicios capaces de satisfacer las necesidades detectadas. Este diseño debe estar preferiblemente reflejado en un documento. para terratenientes y propietarios. las mediciones. como por ejemplo. responde a la pregunta para qué y/o qué .Todas las organizaciones tienen en común varias necesidades básicas: una misión específica. etc. Metas y Objetivos. se define como la solución del problema que se ha identificado. de forma ordenada y planificada. regulaciones y directivas. reclutamiento de nuevos miembros.

Le sugerimos que al final del mismo incluya las siglas de su nombre. tomando en cuenta que dicha propuesta se puede adaptar a las características de la organización y del trabajo a realizar. folletos. debido a que cada organización y cada comunidad tienen necesidades específicas y problemas diversos que atender. conociendo los recursos y las capacidades a disposición de la comunidad. específicamente en la ejecución. una entrevista. En él encontrará el formato para especificar las características generales de la institución que ha elegido para su proyecto. Una vez definida la institución donde llevará a cabo su proyecto de trabajo comunitario (Actividad de Aprendizaje 2. La mejor forma de obtener esta información es por medio de una visita a la institución o comunidad. guarde el archivo en su máquina. cada objetivo debe comenzar con un verbo en infinitivo. por ejemplo: "Presentación_OrganizaciónASS. No existen recetas infalibles para la realización de proyectos comunitarios. describir y definir los pasos a seguir. se hace una distinción entre la “meta” y los “objetivos”. Un objetivo se deriva de una meta. Después de especificar los datos solicitados. o sea. los cuales dependen directamente de su entorno organizacional y social. esto con el propósito de ser cada vez más efectivos. pero es más específico. cuantificable y verificable. en la próxima Unidad se presentará una propuesta de esquema de proyecto que se deberá aplicar al trabajo comunitario a realizar en una OSC. quienes transmitirán la información pertinente. o en su caso y si la institución la tuviera. Es por esto que cuando se preparan los documentos del proyecto.se quiere lograr. Abra el documento Presentación de la organización.doc" . Realistas: que sea posible obtener el nivel de cambio reflejado en el objetivo. según las necesidades para lograr los objetivos. tiene la misma intención que ésta. dónde. recurra a su asesor. Los objetivos de un proyecto deben ser: Específicos: Claros sobre qué. Formular el plan de acción.2. Instrucciones: 1. 3. por medio de su página Web. el paso siguiente es describir sus datos generales. En la redacción del proyecto. Limitados en tiempo: estableciendo el periodo de tiempo en el que se debe completar cada uno. Medibles: que sea posible cuantificar los fines y beneficios. acciones concretas a seguir y se fijan plazos. Actividad Integradora Propósito: Describir los datos generales de la organización donde se va a instrumentar el trabajo comunitario.). además de fungir como líderes en las fases estructurales del proyecto. Se designa al a los responsables del proyecto. Sin embargo. Estrategias Finalmente se diseñan las estrategias. cuándo y cómo va a cambiar la situación. información impresa. Si tiene alguna duda respecto a cómo llenarlo o la información que debe incluir. Seleccionar las prioridades. Realizables: que sea posible lograr los objetivos. Evaluación continua En la evaluación continua se valoran periódicamente los resultados para hacer los reajustes necesarios. Programación de actividades En la programación de actividades se debe analizar la factibilidad y las posibilidades o limitaciones existentes. 2.

Selecciónelo y oprima el botón "Abrir". A continuación oprima el botón Examinar que se encuentra enseguida y en el cuadro de diálogo que aparece. Finalmente. busque la ruta y carpeta donde guardó el documento. . 5. verifique sus datos personales y oprima el botón Enviar.4. Enseguida verá en la parte superior de esta misma página que su archivo ha sido enviado con éxito. Con esto su trabajo quedará anexado y listo para enviarlo al asesor.