PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES ESTUDIANTE:_________________ DOCENTE: GLADYS GARCÍA B.

OBJETIVO Identificar los órganos que interviene en el proceso de distribución de nutrientes y oxígeno en el cuerpo de los organismos vivos según la escala evolutiva. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. 2. 3. 4. Reconocer la importancia del proceso circulatorio en seres vivos. Diferenciar los tipos de circulación en animales Identificar los organismos con sistema circulatorio abierto y cerrado Participar activamente en el desarrollo de actividades individuales y colaborativas. 5. Utilizar adecuadamente las Tecnologías de Información y Comunicación para ampliación, consulta y refuerzo de temas , así como para la comunicación con los compañeros y la docente. LOGRO E INDICADORORES Al terminar éste módulo estarás preparado para: • Identificar la importancia de la circulación en los seres vivos • Reconocer la fisiología y morfología de los órganos circulatorios. • Identificar los componentes del sistema cardiovascular • Analizar las funciones de los órganos circulatorios según la escala evolutiva • Argumentar los fenómenos que ocurren en cada etapa del proceso circulatorio en seres humanos. • Utiliza adecuadamente las TIC´s para reforzar y adquirir nuevos conocimientos COMPETENCIAS:
• Comprensión e interpretación de lecturas sobre el tema. • Descripción de la fisiología circulatoria. Establecer condiciones: 1. Aplicación de conocimiento en la solución actividades propuestas 2. Elaboración de mapas conceptúales 3. Uso de la comunicación sincrónica y asincrónica Plantear y argumentar hipótesis: • Interpretación de diferencias morfológicas y fisiológicas entre la circulación de unicelulares y pluricelulares. • Elaboración de conclusiones. • Formulación y resolución de preguntas. Valorar el trabajo en ciencias naturales:

Interpretar situaciones:

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007
• •

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

Posicionamiento argumentado sobre relaciones ciencia, tecnología, ambiente y sociedad. Valoración del papel de la ciencia y la tecnología con la calidad de vida.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué influencia tiene la alimentación en la presencia de enfermedades que afectan el sistema circulatorio ? LECTURA INTRODUCTORIA

La importancia del corazón
En el Islam con mucha frecuencia se habla de la extremada importancia del corazón. Corazón en árabe se dice Qalb. En cierta ocasión, Rasûlullâh (s.a.s.) dijo que en el cuerpo hay un pedazo de carne que cuando está sano está sano todo el cuerpo, y cuando está enfermo está enfermo todo el cuerpo, y ese trozo de carne es el corazón, el Qalb. Pero esta palabra tiene un sentido mucho más amplio, implícito en las palabras de Sidnâ Muhammad (s.a.s.), porque el corazón de carne es el receptáculo de un secreto,... tiene a su vez un Corazón, que es el misterio mismo del ser humano. El Corazón es un todo que conforma al hombre. Es la razón de la vida, de las emociones, de los sentimientos, de las pasiones, de la reflexión. El Corazón es la sede de lo bueno y de lo malo que hay en nosotros. En el Islam siempre se ha dicho que lo más noble que hay en el ser humano es el corazón. El Corazón con mayúsculas, íntimamente ligado al corazón físico que tenemos en medio del pecho, es lo que nos mueve, lo que en nosotros realmente desea a Allah, el que se propone conocerle, el que se esfuerza peregrinando hacia Él. El resto del cuerpo, los demás miembros, son servidores del corazón, son sus ejércitos. El corazón es el rey en medio de su reino, es donde está nuestra fuerza, la fuente de nuestras aspiraciones y energías…. Si deseas continuar la lectura, pulsa clic en la siguiente página: http://www.webislam.com/?idt=688

INTRODUCCIÓN
La circulación es el proceso mediante el cual diferentes objetos, elementos o sustancias, se desplazan desde un lugar a otro, para cumplir con una función específica. La circulación, lejos de estar restringida a los individuos, es un proceso que se observa en todas las escalas biológicas, como los ecosistemas y las poblaciones, y en procesos generados por el hombre. En el mundo, por ejemplo, circula información a través de los medios de comunicación y también circulan productos a través de diferentes medios de transporte. Ahora nos dedicaremos a entender el proceso de circulación en los seres vivos. DESARROLLO DEL TEMA Todas las células necesitan recibir oportunamente nutrientes y oxígeno para efectuar sus funciones vitales. Del mismo modo deben eliminar las sustancias tóxicas que resultan del metabolismo celular. Tanto los organismos unicelulares como los

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

multicelulares, a pesar de sus diferencias estructurales transportan nutrientes y residuos metabólicos por el interior del organismo mediante el proceso de circulación. Es el sistema circulatorio quien tiene como función transportar nutrientes que se absorben desde el tubo digestivo hacia todas las células. Además del reparto de nutrientes, el aparato circulatorio también permite la eliminación de desechos metabólicos (de las células), pues transporta los desechos hacia los órganos excretores, y luego éstos lo eliminan fuera del cuerpo, conservando el medio interno sus valores constantes de agua, oxígeno, pH, etc. Para mantener la homeóstasis, es decir el equilibrio interno. Actividad 1 : Resuelve los siguientes interrogantes, las respuestas preséntalas en un mapa conceptual. Para ampliar el tema puedes consultar las páginas electrónicas propuestas. 1. ¿Qué es la sangre? 2. ¿Qué transporta la sangre? 3. ¿Cuáles son los componentes de la sangre? 4. ¿Dónde se fabrican las células sanguíneas? 5. ¿Cuál es la función de los glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas? http://ymghealthinfo.org/content.asp?pageid=P05425 www.scian.cl/portal/globals_file.php?CS=2960&ID=1150069993.5819&D=ON – Observa el siguiente video de la sangre: http://www.pulevasalud.com/subcategoria.jhtml?ID_CATEGORIA=101195&RUTA=1-4188-101195&ABRIR_SECCION=4&ALEATORIO=LCDRAEKVHKAEHKAEHK

LOS GRUPOS SANGUÍNEOS La identificación de los grupos sanguíneos supuso un hecho muy importante, tanto por las numerosas contribuciones al establecimiento de los principios genéticos como por su importancia en las transfusiones. En 1901, el científico Karl Landsteiner enunció que la sangre puede ser clasificada en diferentes grupos. Si se tiene en cuenta la compatibilidad de estos grupos sanguíneos, es posible realizar con éxito una transfusión de la sangre de un donante sano a un paciente que necesite recibirla debido a una herida, enfermedad o cirugía.

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

El Sistema ABO Se han descrito cuatro combinaciones esenciales de hematíes y plasma, que definen los cuatro grupos sanguíneos que se conocen con las letras O, A, B y AB. En cada uno de los grupos descubiertos, los hematíes tienen en su superficie una sustancia (antígeno), que es diferente a cada grupo. El grupo A tiene el antígeno A, el grupo B tiene el antígeno B, el grupo AB tiene los dos antígenos y el grupo O no tiene antígeno. El Sistema Rh En el año 1940, se detecta la existencia de un nuevo antígeno en la membrana de los hematíes de la mayoría de la población. Este antígeno es llamado Rh, ya que las primeras investigaciones se llevaron a cabo experimentando con un simio del tipo Macaccus Rhesus. Se observó que al inyectar hematíes humanos a estos simios, producían un anticuerpo que era capaz de reaccionar aglutinando los hematíes en el 85% de la población. Se denominan Rh positivos los hematíes que son aglutinados por este anticuerpo y tienen, por tanto, el antígeno Rh en la superficie. Se denominan Rh negativos los que no son aglutinados y que, por tanto, no poseen el antígeno Rh en su superficie. De la misma manera que en el sistema ABO, en el sistema Rh no se puede transfundir el antígeno Rh a las personas que no lo tienen, ya que podría originar la producción de anticuerpos Rh en el receptor. Los sujetos Rh negativos sólo podrán recibir sangre de donantes Rh negativos. Este sistema explica la enfermedad hemolítica del recién nacido. Esta enfermedad, de aparición habitual en el segundo hijo, podía incluso llegar a provocar la muerte de éste. La siguiente página te permite ampliar y reforzar lo relacionado con grupos sanguíneos:

http://www.semanasalud.ua.es/semana_3/elgrupo.htm Actividad 2 1. Averigua cual es tu grupo sanguíneo y tu factor RH
2. Pregunta a tus padres a que grupo sanguíneo pertenece cada uno 3. Diseña una tabla de los grupos sanguíneos y sus posibles combinaciones, y envíala al correo de tu docente.

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

EL SISTEMA CIRCULATORIO SEGÚN LA ESCALA EVOLUTIVA Observa la secuencia de diapositivas presente en la siguiente dirección electrónica:
www.uniovi.es/magisterio/Avisos/aparatocirculatorio.ppt

Escucha y observa cardiocirculatorio

el

siguiente

video

sobre

el

sistema

http://www.pulevasalud.com/subcategoria.jhtml?ID_CATEGORIA=100303&RUTA=1-4188-100303&ABRIR_SECCION=4

Existen otros órganos y sistemas en nuestro cuerpo que ayudan a regular las células sanguíneas. Los ganglios linfáticos, el bazo y el hígado ayudan a regular la producción, destrucción y diferenciación de las células (desarrollando una función específica). El proceso de producción y desarrollo de nuevas células se denomina hematopoyesis. Las células sanguíneas formadas en la médula ósea empiezan como células madre. La "célula madre" (o célula hematopoyética) es la fase inicial de todas las células de la sangre. A medida que la célula madre madura, se desarrollan varias células distintas, como los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas.

Actividad 3
Resuelve los siguientes interrogantes: 1. Que diferencia existe entre circulación sistémica y no sistémica? 2. Que nombre recibe el liquido circulante de invertebrados? 3 Que diferencia existe entre sistema circulatorio abierto y cerrado? 5. A parte de nutrientes y electrolitos que otras sustancias transporta la sangre? 6. En donde se fabrican las células sanguíneas y cual es la función de los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas? 8. Como se clasifican los glóbulos blancos y cual es su función? 8. Que entiende por hematopoyesis? 9. Resolver la pregunta problematizadora

Síntesis de Conceptos:
La interpretación y análisis del siguiente mapa conceptual te ayudarán a la comprensión del tema.

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

o

m

w
w

w
w

PD

H F-XC A N GE

PD

H F-XC A N GE

O W !

N

y

bu

w

.d o

c u-tr a c k

.c

I.E.D. RESTREPO MILLÁN J. NOCTURNA CLEI 302-303 2007

Guía de trabajo diseñada por: Gladys García B. Docente Ciencias Naturales

to

k

lic

C

m

C

lic

k

to

bu

y

N
w

O W !
.d o

o

c u-tr a c k

.c

ACTIVIDAD 4: B. Implementación de TICs Tecnologías de Información y Comunicación en las Ciencias Naturales. Realizar un mapa conceptual donde se muestren las principales enfermedades del sistema circulatorio humano. Puedes realizando utilizando el procesador de texto, o PowerPoint , o Cmaptools y envíalo al correo de tu docente: glagarbe@yahoo.es.

Paginas Complementarias

Video: Insuficiencia venosa http://www.pulevasalud.com/subcategoria.jhtml?ID_CATEGORIA=100301&RUTA=1 -4-188-100301&ABRIR_SECCION=4&ALEATORIO=YXAEAEDRDRLCAEAEFF Puede acceder a las páginas de lecturas complementarias y a la siguiente presentación: SISTEMA CIRCULATORIO.ppt

Observar El video interactivo en la siguiente dirección electrónica http://www.pulevasalud.com/subcategoria.jhtml?ID_CATEGORIA=100303&RUTA=1 -4-188100303&ABRIR_SECCION=4http://www.pulevasalud.com/subcategoria.jhtml?ID_CA TEGORIA=100303&RUTA=1-4-188-100303&ABRIR_SECCION=4 http://www.salonhogar.com/ http://www.monografias.com/trabajos24/circulacion-animal/circulacionanimal.shtml http://www.misangretusangre.com/sanguinea/tipos_de_sangre.xhtml Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_sangu%C3%ADneo"
http://docencianacional.tripod.com/primeros_auxilios/anato5.htm Éxitos queridos estudiantes en éste proceso de Construcción de conocimiento… .. Gladys García B

o

m

w
w

w
w

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful