P. 1
Percubaan STPM Pahang 2011 - Skema Bahasa Melayu Kertas 2

Percubaan STPM Pahang 2011 - Skema Bahasa Melayu Kertas 2

|Views: 5,920|Likes:
Published by Asmawi Bin Abdullah

More info:

Published by: Asmawi Bin Abdullah on Sep 14, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/19/2013

pdf

text

original

Skema Jawapan Soalan 1 Kewujudan laman sosial seperti “facebook”, “twitter”, “blog” dan sebagainya merupakan salah satu

perkhidmatan internet yang terkini. Bincangkan impak laman sosial ini kepada masyarakat dan negara. Pendahuluan - internet merupakan teknologi asas dalam pembangunan teknologi maklumat - kini, merupakan saluran rangkaian penghubung dunia yang telah mengecilkan dunia - terciptanya laman sosial yang dapat menjadi saluran komunikasi dan dunia tanpa sempadan - namun begitu, meninggalkan impak kepada masyarakat dan negara

Isi-isi Impak Positif 1. Saluran berkomunikasi - dapat berinteraksi dengan rakan-rakan di seluruh dunia - berbincang tentang sesuatu isu semasa - berkongsi pengalaman dan petua - berkongsi idea dan pendapat 2. Mengeratkan tali silaturahim - mempertemukan sahabat / saudara yang telah lama terpisah - bertanya khabar dan nasihat-menasihati 3. Mendapatkan pelbagai maklumat informasi terkini mengikuti perkembangan aktiviti pemimpin iklan tentang pelbagai barangan pengguna pemimpin dapat menyelami masalah rakyat dan mendekati golongan masyarakat

4. Wadah penghubung antara pemimpin dan rakyat - pemimpin dapat menyelami masalah rakyat dan mendekati golongan masyarakat yang pelbagai - agenda kerajaan dalam usaha memajukan negara terlaksana 5. Permainan maya dapat mengisi masa lapang dengan bermain permainan yang ditawarkan aktiviti tidak sihat di luar rumah dapat dibendung boleh bermain dengan rakan maya

Impak Negatif 6. Mendedahkan risiko kecurian maklumat pengguna - kecurian maklumat peribadi oleh mereka yang tidak bertanggungjawab - menjual maklumat peribadi 7. Membuang masa dan melalaikan - jika pelajar asyik terperap di depan komputer mengadap facebook dll, tiada masa untuk belajar - dalam kelas tidak dapat tumpu perhatian kerana mengantuk - lalai dalam ibadah / menuntut ilmu 8. Wujud penyebaran berita berunsur fitnah - boleh menggugat kestabilan politik, ekonomi dan sosial negara - pembangunan negara akan terjejas 9. Mengundang gejala kurang sihat seks dan pergaulan bebas masalah pembuangan bayi memerangkap gadis-gadis dengan jerat ”cinta ekspres” mengundang peningkatan kes penceraian

10. Menjejaskan fungsi dan peranan bahasa sebagai agen penting dalam menyatupadukan rakyat - ayat dan perkataan yang digunakan terlalu ringkas - menjadi sukar difahami dan disalahtafsirkan maksudnya - keghairahan menggunakan kependekan dan akronim jika dibiarkan akan menular dalam penulisan tugasan/kerja sekolah - kualiti penulisan dan kecekapan mengeja berkurangan - pembangunan dari segi pendidikan akan terjejas Kesimpulan - banyak meninggalkan impak positif dan negatif - para pengguna perlu memahami kegunaannya dan memastikan penggunaan yang positif sahaja - kawalan dan pengawasan daripada orang dewasa adalah penting agar generasi muda memanfaatkan penggunaan laman sosial demi melahirkan masyarakat berilmu di negara ini.

Skema Jawapan Soalan 2 Malaysia dikatakan mempunyai kekuatan untuk menjadi pusat pendidikan serantau. Sejauh manakah anda bersetuju dengan pendapat tersebut. Pendahuluan - Falsafah Pendidikan Malaysia – usaha berterusan memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu - Mewujudkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani dan jasmani - Malaysia mampu mengeksport sistem pendidikan – mengikut perubahan global yang pantas dan meluas Isi-isi 1. 2. 3. 4. 5. -

IPTA dan IPTS menarik perhatian pelajar-pelajar luar berpuluh-puluh buah negara menghantar beribu-ribu pelajar menuntut di universiti UIA – mempunyai ribuan penuntut luar negera keinginan mereka ke sini menunjukkan sistem kita antara yang terbaik di dunia yuran pengajian berpatutan dan kos kehidupan rendah yakin dengan sistem pendidikan yang sistematik dan profesional Teknologi maklumat di universiti tempatan kerajaan melengkapkan universiti dengan IT melalui projek Koridor Raya Multimedia (MSC)- meningkatkan kemampuan Malaysia bersaing dengan universiti luar negara selaras perkembangan terkini peruntukan berjuta-juta untuk makmal multimedia fakulti menarik perhatian banyak pelajar dan standardnya sangat tinggi Pensyarah berkualiti pensyarah berkaliber diundang untuk menyampaikan syarahan pensyarah import atau tempatan mahir dalam bidang masing-masing ilmu disampaikan secara berkesan dan sistematik sahsiah pelajar dibentuk secara profesional untuk pasaran pekerjaan beribu-ribu siswazah berjaya menamatkan pengajian dengan cemerlang perbincangan tutorial berkualiti Kemudahan dan alat pengajaran peruntukan tinggi untuk kelengkapan dan pelbagai alat bantu mengajar makmal moden dengan semua bahan kimia dan peralatan disediakan ujikaji dijalankan secara licin dan sistematik tanpa sekatan memudahkan kaji selidik untuk mereka yang melanjutkan pelajaran ke peringkat kedoktoran perpustakaan – dilengkapkan dengan maklumat terkini sebagai rujukan Cawangan universiti luar negara universiti luar negara membuka cawangan di Malaysia – pelbagai kursus pelajar Malaysia dan negara jiran tidak perlu ke negara yang mahal untuk belajar kursus berkembar di IPTS – sama taraf dengan universiti luar

Kesimpulan sistem pendidikan perlu dirombak dari semasa ke semasa mengikut perkembangan globalisasi terkini. menggalakkan penuntut dalam dan luar negara menuntut di Malaysia menjayakan misi menjadikan Malaysia sebagai pusat pendidikan serantau

Skema Jawapan Soalan 3 Masyarakat kini mengambil vitamin dan bahan minuman bertonik untuk memastikan mereka mendapat diet yang seimbang pada setiap hari. Jelaskan kebaikan pengambilan vitamin dan bahan minuman bertonik tersebut. Pendahuluan Isi-isi 1. Membantu tumbesaran yang sihat - ibu hamil – asid folik penting untuk tumbesaran janin / bayi di dalam kandungan - kanak-kanak memerlukan kalsium, zat besi dan protein untuk merangsang tumbesaran seimbang - pembentukan tulang yang kuat – kalsium – osteoporosis dapat dielakkan pada hari tua 2. Memelihara kesihatan - individu yang kurang bermaya selepas pembedahan/sakit –pengambilan tablet vitamin C, minuman tonik yang disediakan melalui perubatan tradisional minuman ginseng, pati ikan dll 3. Mengekalkan kecergasan - tidak mudah berasa letih/lesu - lebih bertenaga untuk melakukan kerja harian kerana kandungan oksigen dalam darah mencukupi - pil-pil pelengkap untuk amalan pemakanan yang tidak seimbang seperti multivitamin, vitamin A,B,C,D,E,K dll - pil gentian zat makanan seperti limau diganti dengan Vitamin C, pisang dengan potasium 4. Meningkatkan daya imunisasi menjadi daya tahan penyakit bagi golongan kanak-kanak Vitamin C meningkatkan daya tahan, mengelakkan selesema Vitamin E mengelak jangkitan penyakit kulit Vitamin A mengekalkan lapisan mukosa Tidak mudah jatuh sakit dan elak daripada penyakit berjangkit tuntutan kehidupan yang mewah dan selesa menyebabkan masyarakat kini terlalu sibuk untuk mengamalkan diet yang seimbang bagi menjamin kesihatan yang berpanjangan pengambilan vitamin dan minuman bertonik seperti Vitamin C, E dll, tonik hati, tongkat ali, kacip fatimah, kopi jantan, kopi radix, minuman kesihatan mak dara dll terdapat kebaikan pengambilan vitamin dan bahan minuman bertonik

5. -

Melambatkan proses penuaan pengambilan nutrien antioksida membantu mengekalkan kesegaran kulit dapat memperbaharui sel-sel kulit mati mendapat zat dan vitamin yang mencukupi untuk tubuh badan minuman bertonik – membantu menganjalkan kulit muka/awet muda

Kesimpulan - terdapat kebaikan daripada pengambilan vitamin dan minuman bertonik - pengguna perlu mengawal pengambilannya supaya tidak memudaratkan kesihatan - pengambilan mengikut aturan yang betul dapat menjamin tahap kesihatan individu

Skema Jawapan Soalan 4 * Format jawapan mestilah dalam bentuk memorandum Format Memorandum Memorandum Kepada, Daripada, Tajuk

1.0 2.0

Pendahuluan Penyataan Masalah 2.1 2.2 2.3 Usul 3.1 3.2 3.3 Penutup

3.0

4.0

Disediakan Oleh Tandatangan Nama Jawatan

Tarikh

Kepada, Daripada, Tajuk: Memorandum Tentang Drama dan Filem Berunsur Mistik di Televisyen dan Pawagam

1.0 Pendahuluan: - Konsep drama dan filem yang berunsur mistik dan contohnya - Gambaran keadaan drama dan filem yang bersifat mistik - Kesan negatif yang timbul daripada rancangan itu - Cadangan untuk menangani kesan negatif 2.0 Penyataan Masalah (Kesan Negatif) 2.1 : Mengancam budaya masyarakat timur dan akhlak penonton 2.2 : Membazirkan masa sehingga menjejaskan prestasi pelajaran dan pekerjaan 2.3 : Menyebabkan akidah terpesong 2.4 : Boleh menyebabkan syirik kepada Allah 2.5 Memperbodohkan masyarakat 2.6 Tingkah laku dan pemikiran kanak-kanak cenderong kepada perkara-perkara yang tahyul 2.7 Mengajar masyarakat menggunakan perkara-perkara yang salah untuk kepentingan diri 3.0 Usul 3.1: Mengawal drama dan filem yang berbentuk mistik daripada unsur-unsur yang boleh meruntuhkan akhlak – kawalan hendaklah dibuat oleh badan penyiar dan Kementerian yang berkenaan 3.2 : Mengehadkan tempoh dan bilangan rancangan hiburan yang bersifat mistik 3.3 : Kementerian hendaklah menasihatkan badan penyiaran dan pengusaha pawagam supaya menyiarkan lebih banyak drama dan filem yang bercorak mendidik masyarakat dengan nilai-nilai murni. 3.4: Kerajaan perlu memansuhkan cukai penerbit dan pengusaha filem yang membuat filem-filem berunsurkan semangat patriotik dan mendidik masyarakat. 4.0 Penutup - Rancangan hiburan yang bersifat mistik banyak mendatangkan kesan negatif kepada masyarakat penonton. - Usaha untuk menanganinya perlu dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Tandatangan ---------------------------Nama Jawatan dalam persatuan

Tarikh

Catatan: Markah akan ditolak sekiranya calon tidak akur kepada format memorandum 1 markah sekiranya tiada kepada dan daripada 1 markah sekiranya tiada tajuk 1 markah sekiranya tiada penomboran 1 markah sekiranya tiada nama dan jawatan 1 markah sekiranya tiada tarikh Maksimum tolak 5 markah daripada aspek kerelevenan

Skema Jawapan Rumusan
IU : Malaysia dapat memanipulasikan kekayaan yang dimiliki untuk menjanakan ekonomi bagi kesejahteraan rakyat kerana negara kaya dengan sumber alam. Sektor perladangan dan komoditi, serta sumber alam yang ada berpotensi untuk dimanfaatkan dan berupaya meningkatkan akses negara untuk menembusi pasaran antarabangsa. (4-6 intipati IUT) : Selain sektor pertanian sebagai sumber bekalan makanan domestik, sektor komoditi turut menjadi penjana utama aktiviti ekonomi di Malaysia. (2-2 intipati IST) : Malaysia beranjak daripada ekonomi berasaskan pertanian kepada sektor pembuatan dan sektor komoditi dilihat sebagai penyumbang yang besar terhadap nilai eksport negara. (2-2 intipati IST) : Nilai eksport bagi sektor komoditi dan produk berasaskan komoditi pada tahun 2009 mencatatkan sebanyak RM 91.1 bilion daripada jumlah sumbangan keseluruhan eksport negara. (2-3 intipati IST) : Harga komoditi memberikan faedah yang besar kepada perkembangan ekonomi negara, walaupun ekonomi global baru sahaja dilanda oleh krisis kewangan dan Malaysia turut terkena tempiasnya. (2-3 intipati IST) : Potensi sektor komoditi terus kekal cerah serta menjanjikan peluang meningkatkan pendapatan yang lebih banyak dan menguntungkan negara. (2-3 intipati IST) : Pada tahun 2010 pula, jumlah keseluruhan eksport negara terus mencatatkan peningkatan sebanyak 15.6 peratus kepada RM639.4 bilion dengan sektor komoditi minyak kelapa sawit dan hasil keluaran kelapa sawit, kekal sebagai sumber pendapatan eksport kedua terbesar. (2-2 intipati IST) : Gas asli cecair pula mewakili enam peratus daripada jumlah eksport, sekali gus menjadi komoditi eksport ketiga terbesar negara manakala petroleum mentah sebagai komoditi keempat terbesar negara. (2-3 intipati IST)

IS1

IS2

IS3

IS4

IS5

IS6

IS7

K

: Peningkatan nilai eksport yang memberangsangkan ini menjadi isyarat bahawa sektor komoditi negara cukup dinamik untuk terus diperkasakan. Perkara ini adalah untuk mendukung usaha mentransformasikan ekonomi negara agar kekal berdaya saing dan muncul sebagai negara berpendapatan tinggi menjelang tahun 2020. (4-5 intipati KT)

Skema Jawapan Soalan 6

1. Setelah menaiki tebing alur, Munir bertanya sebab Mak Lijah berkeadaan seperti itu. 2. Sambil mengurut-urut dada, Mak Lijah menyatakan bahawa dia kepenatan kerana seekor ular tedung senduk itu. 3. Seman yang turut bersama-sama naik ke situ bertanya tentang tempat ular tedung senduk itu berada. 4. Menurut Mak Lijah, ular tedung senduk itu ada di tengah jalan sambil menunjukkan ke arah laluannya tadi. Mak Lijah kemudiannya meminta pertolongan Munir dan Seman supaya mengambil kain kelumbungnya. Mak Lijah seterusnya berpesan supaya Munir dan Seman beringat-ingat kerana kemungkinan ular tedung senduk itu masih ada di situ. 5. Seman mencabut sebatang buluh yang terpacak di pinggir titi. Seman mengeyakan kata-kata Mak Lijah. Menurut Seman, sekiranya ular itu ada, mereka akan memukul ular tersebut dengan sebatang buluh. 6. Mak Lijah menyetujui kata-kata Seman dan menyatakan bahawa buluh itu sebagai sumpahan ular. Mak Lijah kemudiannya menasihati Seman dan Munir supaya berhati-hati. 7. Seman bersetuju dengan kata-kata Mak Lijah. 8. Mereka terus berlalu dari situ. 9. Munir menyatakan bahawa kain kelumbung Mak Lijah ada berlonggok di atas batas bendang. Munir kemudiannya mengajak Seman melihat kain kelumbung Mak Lijah itu. Munir menyuruh Seman supaya mengais kain kelumbung itu dengan buluh dan mengaisnya secara cermat. 10. Seman menyodok hujung buluh ke bawah kain tersebut dan mengangkatnya perlahanlahan. 11. Seman menyatakan bahawa ular tersebut tidak ada. Sambil mengurut dada, Seman menyatakan lagi bahawa kemungkinan ular itu sudah menyusup keluar. 12. Menurut Seman, mereka boleh ambil kain itu dan menyerahkannya kepada Mak Lijah.

Skema Jawapan Soalan 7

1.

Bab 4 ialah Pendidikan menengah. Di bawah Bab 4, Seksyen 30, Subseksyen (1) menetapkan kewajipan Menteri untuk mengadakan pendidikan menengah di sekolah menengah kebangsaan, iaitu sekolah menengah akademik, sekolah menengah teknik dan sekolah menengah lain yang ditentukan oleh Menteri dari semasa ke semasa.

2.

Subseksyen (2) pula menegaskan bahawa tertakluk kepada peruntukan Akta ini, Menteri boleh mengadakan pendidikan menengah atas di mana-mana sekolah menengah kebangsaan.

3.

Seksyen 31 memberi kuasa kepada Menteri untuk menubuhkan dan menyenggarakan mana-mana sekolah yang disebut dalam Seksyen 30.

4.

Seksyen 32 memberi kuasa kepada Menteri untuk mengadakan kelas peralihan di mana-mana sekolah kebangsaan akademik.

5.

Bab 5 ialah Pendidikan Lepas Menengah. Di bawah Bab 5, Seksyen 33 telah memberi kuasa kepada Menteri mengadakan pendidikan lepas menengah di sekolah menengah kebangsaan yang diperihalkan dalam perenggan 30 (1) (a) dan (1) (b), di maktabmaktab dan di mana-mana sekolah menengah kebangsaan atau insitusi pendidikan lain yang ditubuhkan dan disenggarakan oleh Menteri di bawah akta ini.

Skema Jawapan Soalan 8

Bil 1

Kesalahan …yang…

Sebab Kesalahan

Pembetulan

Kesalahan kata hubung …bahawa… komplemen bahawa dalam ayat komplemen. pada

2

...bertambah setiap Kesalahan kerana tiada kata …bertambah tahun sendi nama pada yang setiap tahun merujuk kepada masa. ...menggoda untuk Kesalahan memperoleh wang. tergantung subjek. Manakala… sturktur kerana

3

ayat …menggoda lelaki tiada Cina tempatan untuk memperoleh wang

4

Kesalahan sturktur ayat …, manakala … kerana ayat dimulakan dengan kata hubung manakala Kesalahan kata kerja …berbekalkan… intransitif yang tidak diikuti dengan objek.

5

…membekalkan..

6

...yang berjaya Kesalahan struktur ayat pasif …yang berjaya mereka goda dan kata ganti diri ketiga. digoda dan diperdaya perdaya oleh mereka.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->