UNIDAD 1.

CONCEPTO Y CARACTERIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO: ES UNA HABILIDAD PREPONDERANTEMENTE HUMANA EN LA QUE SE RELACIONAN A UN SUJETO QUE CONOCE CON UN OBJETO POR CONOCER EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO TIENE UNA CONJUGACIÓN DE FUNCIONES, EXPERIENCIAS, CAPACIDADES, INTENCIONES E INTERESES DE LOS SERES HUMANOS

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO:
 TERRENO DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA EN LA QUE SE BUSCAN LAS RESPUESTAS AL PROCESO  ES EL RESULTADO SOBRE LA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO  ES EL ESTUDIO SOBRE LA POSIBILIDAD, ORIGEN Y ESENCIA DEL CONOCIMIENTO  ES LA IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS INTERACTUANTES EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO  ES EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL PENSAMIENTO

DESARROLLO DEL CONCEPTO (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
 THEORIE DEL ERKENNTHIS:
ERNEST REINHOLD 1832 EDUARD ZELLER 1862 J. F. FERRIER 1854  ERKENNTNISTHEORIE (alemán): TEORÍA DEL CONOCIMIENTO  EPISTEMOLOGY (inglés): TRATADO DE LA CIENCIA  GNOSEOLOGIE (alemán): TRATADO DEL CONOCIMIENTO

EN ESPAÑOL SE UTILIZAN LOS TRES TÉRMINOS: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO COMO GNOSEOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA

CORRIENTES SOBRE LOS ORIGENES DEL CONOCIMIENTO
 RACIONALISMO  EMPIRISMO  INTELECTUALISMO  APRIORISMO

POSIBILIDADES DEL CONOCIMIENTO:
(COMO SE PRESENTA EL CONOCIMIENTO CUANDO AÚN NO HAY INTERACCIÓN ENTRE EL SUJETO Y EL OBJETO) DOGMATISMO: Capacidad absoluta de conocer ESCEPTICISMO: Negación de la adquisición del conocimiento CRITICISMO: Se logra el conocimiento si se sigue un procedimiento reflexivo y crítico

por tanto limitado) .NIVELES DEL ESCEPTICISMO  LÓGICO (no puede conocer)  METAFÍSICO O POSITIVISTA (el conocimiento es limitado)  DE VALORES: Ético o normal ( lo moral es incognoscible) Religioso ( lo absoluto es incognoscible)  RELATIVISMO Y SUBJETIVISMO (el conocimiento es relativo y subjetivo por tanto incompleto)  PRAGMATISMO Y FICCIONALISMO (el conocimiento es práctico.

realidad o propiedad. conoscenza). el cálculo o la previsión controlable de un objeto. que pueda someterse a tal procedimiento. ║ Entender. Por técnica de comprobación se entiende cualquier procedimiento que haga posible la descripción. En general. connaissance. saber. y por objeto se entiende cualquier entidad.) tr. Cognitio. . una técnica para la comprobación de un objeto cualquiera o la disponibilidad o posesión de una técnica semejante. Acción y efecto de conocer. Conocimiento: m. ital. razón natural.CONOCIMIENTO  DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Conocer: (Del lat. franc. cualidades y relaciones de las cosas. alem. cosa. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza. echar de ver. ingl. Erkenntniss. Knowledge. Advertir. Cognoscere. ║ Entendimiento.  DICCIONARIO DE NICOLA ABBAGNANO: Conocimiento: (lat. inteligencia. ║ Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él. hecho.

con el mundo  Es una forma de contactar e interpretar la realidad  Es la relación entre un sujeto cognoscente y un objeto por conocer  Perfecciona al sujeto  No es un fin en sí mismo.El Conocimiento:  es una actividad vital del hombre que le permite adecuar las condiciones para vivir congruentemente con el medio que le rodea. contribuye a hacer eficaz nuestra acción en el mundo .

Quien acepta los límites de su conocimiento sabe más que quien piensa poder hablar de todo . asume la actitud cognoscitiva. o sabe poco. o bien niega lo desconocido.    El Hombre: Es un ser que pregunta Revela una constante vocación por conocer cada vez más y mejor Si llega a pensar que ya no hay nada por conocer. asume la actitud de la ignorancia Si reconoce que hay sectores de los que nada sabe.

         El Sujeto es quien: Conoce Construye la relación por la que surge el conocimiento Asimila Produce una representación interna del objeto El Objeto es lo que: El sujeto tiene frente a sí Determina al sujeto Especifica el acto del conocimiento Le da un contenido al conocimiento y modifica al sujeto .

ya que los conocimientos se adquieren y ordenan mediante métodos Puede ser empírico-técnico. vulgar. porque puede valorarse lo que se conoce Es sistemático. por el contacto con los medios físico. por el solo hecho de vivir.TIPOS DE CONOCIMIENTO Cotidiano  Recibe también los nombres de primario. social u cultural  Tiene las características de ser superficial. científico o filosófico     . espontáneo o pragmático  Se adquiere mediante la experiencia. no sistemático y acrítico Racional Se denomina también crítico o reflexivo Es crítico.

Los conocimientos también se clasifican en: a) Descriptivos Se refieren a “que” sabemos a las informaciones o nociones que poseemos b) De procedimiento Al “cómo” hacer algo c) Contextuales o condicionales Que se refieren al “saber dónde y por qué”. con el fin de aplicar los conocimientos descriptivos y de procedimiento .

nos ayuda a entender los términos que empleamos Proporciona hábitos en la explicación de hipótesis. Coadyuva en la ordenación sistemática de las ideas y en la depuración del lenguaje Nos proporciona un criterio que nos permite alcanzar la verdad y alejarnos del error Nos provee de una visión crítica en virtud de la cual podemos contrastar nuestros conocimientos con los de los demás Nos facilita analizar reflexivamente el sentido de nuestra vida a partir de los conocimientos adquiridos . gnoseología o epistemología es la disciplina filosófica que estudia el proceso cognoscitivo. la verdad con su criterio. el contenido del pensamiento. la correspondencia del pensamiento y la realidad Estudiar Teoría del conocimiento es útil porque:        Apoya en la corrección sistematización y enriquecimiento de las opiniones filosóficas Nos evita confundir el objeto con su conocimiento.La teoría del conocimiento.

LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO      La posibilidad del conocimiento El origen del conocimiento La esencia del conocimiento Las formas del conocimiento La verdad y su criterio .

Afirman la existencia de la verdad. Afirma la posibilidad del conocimiento El escepticismo. Sostiene que el hombre no puede encontrar ninguna verdad El subjetivismo y el relativismo. Afirma que nuestros conocimientos parten exclusivamente de los hechos    . cultural o económico El pragmatismo. Sostiene que sólo conocemos la apariencia o los fenómenos de las cosas El positivismo. el medio social. político.EL PROBLEMA DE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO    El dogmatismo. pero condicionada al sujeto o a factores externos como la época. Considera verdadero únicamente lo útil El criticismo.

EL PROBLEMA DEL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO    El empirismo. Sostiene que la única fuente del conocimiento es la experiencia El racionalismo. Afirma que nuestros conocimientos derivan sólo de la razón El intelectualismo. Manifiesta que el conocimiento resulta de la experiencia y de la razón conjuntamente .

las cosas sólo existen hasta que las pensamos El realismo. Se adquiere mediante la razón. que son entes reales. implica vincular dos o más juicios a fin de llegar a una conclusión El conocimiento intuitivo. Sostiene que los objetos existen en sí. que es anterior acto cognoscitivo EL PROBLEMA DE LAS FORMAS DE CONOCIMIENTO  El conocimiento discursivo. independientes del sujeto.EL PROBLEMA DE LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO   El idealismo. afirma que al conocimiento lo regula el ser. Sostiene que no existen cosas reales con independencia de la conciencia de que las conoce. Se caracteriza por la aprehensión inmediata de su objeto  .

EL PROBLEMA DE LA VERDAD  La verdad como correspondencia o adecuación del intelecto y el objeto. Habrá verdad cuando el contenido del pensamiento concuerde con el objeto. La verdad consiste en la concordancia de los pensamientos entre sí. cuando se dé la adecuación del juicio con el contenido objetivo al que se refiere La verdad considerada como coherencia lógica. Afirma que la verdad de un juicio consiste en su utilidad para la vida práctica   . cuando no hay contradicción entre las proposiciones La verdad considerada como utilidad práctica. desde el punto de vista de las leyes de la lógica.

OBJETOS DE CONOCIMIENTO Reales Los que ocupan un lugar en el tiempo y en el espacio Se captan mediante los sentidos Ideales No ocupan un lugar en el tiempo y en el espacio Se captan con la ayuda de los pensamientos. de la inteligencia Culturales Poseen un elemento real o material y un sentido Los realiza el hombre. por algo y para algo       .

Acción y efecto de investigar.UNIDAD 2. Hacer diligencias para descubrir una cosa. ║ básica. investigare) tr. investigatio) f. . CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN  Real Academia Española: Investigación (del lat. sin perseguir. en principio. ninguna aplicación práctica. Investigar (del lat. La que tiene por fin ampliar el conocimiento científico. ║ Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

pp. aserciones garantizadas”. . 1939. México. es definida por Dewey como “la transformación controlada o dirigida de una situación indeterminada en otra que es tan determinada en sus distinciones y relaciones constitutivas que convierte los elementos de la situación original en un tubo unificado” (Logic. 16-30). de la I. ulteriores aportar. En el mundo moderno de Dewey ha considerado la lógica como teoría de la investigación.” (Logic. cit. misma. I. En este sentido “así como la I. la I. esp. a su vez. Diccionario de Abbagnano Nicola: Aun cuando el concepto de I. F. ha dicho. es la causa cognoscendi de las formas lógicas. pues se trata de formulaciones de condiciones descubiertas en el curso de la I.E. tal como se hallan representadas por lo que se ha llamado objeto inmediato de la lógica. de la I.. 1950. adecuadamente controlada y están al servicio de la I. La I. p. pocas veces ha sido la I. a menudo se relaciona estrechamente con el de filosofía. trad esp.. son ejemplos de una relación y consecuencias en la I. la causa essendi de las formas que nos descubre la I. VI. primaria es. Lógica.C.... 123)... trad. a las que tienen que dar satisfacción I. “Todas las formas lógicas. misma objeto de investigación filosófica.

controlado y crítico. Es un procedimiento reflexivo.. que desemboca generalmente en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los resultados o conclusiones. sistemático. sería imposible emprender una investigación a fondo sin emplear espíritu y método científico. relaciones o leyes. que permite descubrir nuevos hechos o datos. en cualquier campo del conocimiento humano”. J. . Mientras que es posible emplear el espíritu científico sin investigación.. sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis.W. Comprende una estructura de investigación más sistemática.”  Ander Egg: “. Best: “Consideramos la investigación como el proceso más formal.

presenta resultados y llaga a conclusiones. basada en lo posible en hechos demostrables. tomando como punto de partida datos objetivos”.. Arias Galicia: “ .  Mario Tamayo y Tamayo: La investigación. . que implica distinciones matizadas. La investigación tiene razón de ser por: sus procedimientos y resultados obtenidos.  Diccionario de Educación: Define la investigación científica de la siguiente manera: “ La investigación cuidadosa e imparcial de un problema. genera procedimientos. por ser sistemática. La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas.. interpretaciones y por lo común ciertas generalizaciones”.

es decir. se cumplen determinados principios metodológicos y se llevan acabo diversos procesos específicos lógicamente articulados. verdadero. métodos y técnicas e instrumentos adecuados y precisos para poder alcanzar un conocimiento objetivo. apoyados en teorías. Raúl Rojas Soriano: La investigación social es un proceso en el que se vinculan diferentes niveles de abstracción . . sobre determinados fenómenos sociales.

CLASIFICACIÓN DE MARIO BUNGE Lógica Formal Matemáticas Natural Ciencia Física Química Biología Psicología individual Psicología social Factual Cultural Sociología Economía Ciencias políticas Historia material Historia de las ideas .

lógica Matemática práctica (cibernética) Ciencias matemáticas Lógica matemática Mecánica Astronomía Ciencias naturales y técnicas Astrofísica Geoquímica Geología Bioquímica Física y física técnica Fisicoquímica Biología Fisiología Química física Química Antropología .CLASIFICACIÓN DE KEDROV Y SPIRKIN Ciencias filosóficas Dialéctica.

Historia Arqueología Etnografía Geografía económica Ciencias sociales Estadística económico-social Política Economía Jurisprudencia Lingüística Psicología .

CLASIFICACIÓN DE PABOL TILLIC Lógica Ciencia del pensamiento (ideales) Matemática Ciencias Legales Física-Matemática Mecánica-Dinámica Química-Mineralogía Geología Geografía Ciencias reales Ciencias de las formas (existenciales) Ciencias de las Consecuencias .

Biología Psicología Orgánicas Ciencias de las formas Técnicas Sociología Física Química Mineralogía Farmacéutica Medicina Veterinaria Pedagogía Políticas Técnicas Ciencias reales formativas (existenciales) Ciencias de las Consecuencias Historia Etnología Lingüística Técnicas evolutivas Fiología .

Teoría del conocimiento Teóricas Estética Metafísica Ciencias espirituales o normativas Jurisprudencia Prácticas Ética Filosofía de la religión .

Son de carácter histórico.CLASIFICACIÓN DE JEAN PIAGET Antropología Psicología Lingüística Economía y política Demografía y cibernética Lógica y epistemología científica Historia Fiología Crítica literaria Paleontología Reconstrucciones filo-genéticas Cosmogénesis 1. . Su método se basa en la observación y en la experimentación. Son ciencias nomotéticas. Ciencias que buscan establecer leyes. Estrictamente no buscan formular leyes. 2. Disciplinas que buscan reconstruir e interpretar el pasado.

Son convencionales.3. Sistema de valores Metafísica Teoría del conocimiento general Antropología filosófica Axiología Ética Filosofía de la religión . Señalan obligaciones y atribuciones. Disciplinas que buscan establecer normas. Posibilidad de un Absoluto fundamentador. Disciplinas filosóficas. Derecho Política Legislación 4. Analizan la totalidad de las experiencias humanas.

astronomía Psicología aclarativa Ciencias Reales Química. mineralogía Geología Minería y fundición Ciencias Naturales Geografía Comunicación Farmacia Paleontología Biología Botánica Zoología Agricultura Medicina veterinaria .CLASIFICACIÓN DE MESSER Ciencias ideales Lógica Matemática Etica (formal) Estética (formal) Antropología Medicina Física.

Psicología comprensiva Sociología Ciencias Reales Jurisprudencia Ciencias políticas Ciencias Sociales Economía Historia Etnología Publicista Economía industrial Etnografía Ciencias lingüísticas Ciencias literarias Ciencias del arte plástico y de la música Ciencias de la religión Metafísica Ontología Teoría del conocimiento Filosofía natural Filosofía cultural .

UNIDAD 3. Una guía para efectuar acciones concretas 10. con la realidad 1. Un procedimiento que introduce orden en nuestras actividades y tareas 6. METODO Y METODOLOGIA  El método es una forma de pensar que posibilita establecer contacto con el mundo. Un modo o manera de transformar lo desconocido en conocido 9. que nos permite adquirir. Un modo de obrar o proceder en cualquier actividad. Un instrumento valioso para realizar y evaluar la investigación científica 5. Un medio idóneo para alcanzar el saber (concepción filosófica) 4. Una regla o vía que se sigue con la intención de obtener un fin o hacer algo 2. Un conjunto de operaciones intelectuales destinadas a alcanzar la verdad y comprobarla 7. 3. lógico. Un plan reflexivo de trabajo 8. Un proceso racional. sistematizar y transmitir conocimientos El método es .

2. el modo particular de recorrer el camino el procedimiento operativo. Tiene una utilidad práctica 4. Es el género 3. Es la especie 2. Es el camino o procedimiento del conocimiento científico 1.Presenta una función técnica 4. Nos auxilia para llevarlas a cabo .Nos ayuda a pensar las acciones a realizar 3. Ambos se integran recíprocamente EL MÉTODO LA TÉCNICA 1. El método y la técnica coinciden en ser procedimientos fundamentalmente para la actuación humana. Es la forma de actuación concreta.

analiza y depura los métodos 2. Una propuesta de concepción del mundo o de la realidad (por ejemplo. Conjunto de etapas y reglas que se siguen en la investigación de cierto objeto Acepciones de la palabra metodología .1. Una forma sistemática de abordar determinada realidad (jurídica. social. el logicismo. Disciplina filosófica que estudia. el cientificismo) 3. etcétera) 4. física. el matematicismo.

General aborda el estudio de los métodos aplicables en todas las ciencias La metodología Especial estudia los métodos particularmente que se emplean en determinada ciencia .

sistematizar o transmitir influye en el método que ha de seleccionarse Implicación de los métodos Lógicas: las características de los procedimientos lógicos constituyen el soporte de los procesos cognoscitivos y determinan el método idóneo De matriz disciplinaria: la selección de los métodos está subordinada a la problemática particular de cada ciencia .Ontológicas: la clase de realidad que se estudia determina el método que ha de emplearse Gnoseológicas: la naturaleza del conocimiento que se pretende adquirir.

de los hechos a las conclusiones universales  DEDUCTIVO: Procedimiento que parte de principios generales a fin de llegar a conclusiones particulares. a lo simple. forma de obtener consecuencias lógicas  DE ANÁLISIS: Procede de lo compuesto a sus elementos. mecanismo de argumentación y contraargumentación  MAYÉUTICO: Procedimiento para encontrar conocimientos a partir de interrogantes realizadas al interlocutor . del todo al conocimiento de sus partes  DE SÍNTESIS: de un objeto Posibilita integrar las partes o elementos  DIALÉCTICO: Facilita la confrontación y superación de ideas.CONCEPTOS DE LOS TIPOS DE MÉTODOS  INDUCTIVO:Operación lógica que nos permite ir de lo particular a lo general.

 HISTÓRICO: Permite plantear el desarrollo temporal de los fenómenos estudiados  EXPERIMENTAL: Crea las condiciones propicias para el estudio deliberado y controlado de un determinado fenómeno  DESCRIPTIVO: Señala las características del fenómeno que se estudia  SISTEMÁTICO: Permite ordenar los conocimientos a partir de relaciones existentes entre los objetos que han sido investigados  COMPARATIVO: Ayuda a encontrar semejanzas y diferencias entre dos o más objetos que se analizan  ESTRUCTURAL: Permite el análisis de la configuración y características de un objeto  CONSTRUCTIVO: Posibilita la estructuración ordenada de objetos que pueden considerarse en un sistema .

que posibilita indagar las causes últimas de lo existente  INTUITIVO: Permite captar de manera directa o inmediata el objeto de conocimiento  FENOMENOLÓGICO:  TRASCENDENTAL: conocimiento Posibilita captar la esencia del objeto que se investiga Indaga las condiciones de posibilidad del  SOCIOLÓGICO: Procedimiento inductivo. HEURÍSTICO: Tiene como finalidad descubrir nuevas verdades en el campo de la investigación  DIDÁCTICO: Vincula el modo de enseñar con el modo de aprender  MATEMÁTICO: Interpreta fenómenos a partir de términos cuantitativos  ESTADÍSTICO: Procedimiento analítico para obtener indicadores probables sobre conjuntos numéricos  FILOSÓFICO: Proceso discursivo y dialéctico. de carácter analítico y sintético. analítico y comparativo de hechos sociales .

Consideradas de manera aislada no nos proporcionan la realidad del derecho 4. económicas. Es un medio para la convivencia y cooperación entre los miembros de una sociedad 6. LA INVESTIGACIÓN JURĺDICA 1. Lo podemos conocer. entre otras. Éstos son datos o elementos que lo integran en unidad armónica.UNIDAD 4. en cuanto a sus elementos básicos. ideológicas. Es una realidad humana. pero no son el derecho 3. Está sujeto a criterios axiológicos 5. la fáctica y la valorativa. Se relaciona con realidades biológicas. Presenta varias dimensiones que está íntima y necesariamente vinculadas: la normativa. históricas. sociológicas y éticas. psicológicas. por medio de los conceptos jurídicos fundamentales El Derecho . pertenece al mundo de la cultura 2.

las valoraciones que de él se hacen. y partir de una aplicación realista. sus ámbitos de aplicación. su sentido y alcance. profunda y total de las realidades jurídicas 8. Es una obra humana social de forma normativa encaminada a la realización de unos valores .El Derecho 7. Para conocerlo necesitamos tomar en cuenta su fundamento. sus manifestaciones.

son creadas con atención a fines estimados como justos 2.El derecho como norma. instrumentos prácticos que producen efectos en la realidad social 3. Pueden conocerse teleológicamente . Son reglas de comportamiento necesarias para los integrantes de una sociedad. Cobran sentido cuando se relacionan con la conducta efectiva de los hombres. Las normas 1. Son productos culturales. cuando se individualizan en virtud de decisiones judiciales 4. a fin de obtener el bien común.

ciencia del derecho o sobre el derecho .El conocimiento jurídico es práctico porque parte de lo conocido y pretende hacerlo realidad. “el derecho se supone siempre conocido”. porque busca la realización de conductas justas Desde el punto de vista jurídico impera el principio que establece. lo que es lo mismo. hay ciencia jurídica o. que también se manifiesta como: “ la ignorancia de las leyes no excusa su cumplimiento El derecho no es ciencia.

que son precisamente instrumentos lógicos para la construcción científica 4. clasificaciones y sistemas. como cualquier otra ciencia. Utiliza. normativa y valorativa para su aplicación en la realidad concreta 3.La ciencia jurídica 1. definiciones. Sistematiza. Es la disciplina que estudia las dimensiones jurídicas con un método apropiado 2. sistematizar y transmitir los conocimientos jurídicos . Es metódica en su intento de adquirir. interpreta e integra las dimensiones fáctica.

La filosofía jurídica 1. Indaga los ingredientes o elementos esenciales y universales del derecho 3. la axiología jurídica. Es la disciplina o rama de la filosofía que estudia el derecho 2. respectivamente . en sus diferentes dimensiones 4. Sus temas son: la esencia de lo jurídico. los primeros principios y los elementos esenciales del derecho 5. Su objeto formal es la indagación de las causas últimas. Su objeto material es la reflexión de todo el derecho. la gnoseología y la lógica jurídica. el conocimiento racional de derecho y los principios formales de carácter jurídico. los valores que implican la realidad jurídica. los estudian la ontología jurídica.

Las conductas reales y efectivas de los destinatarios de las normas jurídicas posibilitan la captación del fenómeno jurídico .El derecho como hecho 1. pero ésta no es causa del derecho. La realidad jurídica se percibe mediante las manifestaciones sociales o las conductas racionales de los hombres 2. El derecho nace frente a la realidad material. sino condición necesaria u ocasión del mismo 3.

El derecho. está sujeto a ciertos valores y fines 2. Los ordenamientos jurídicos se justifican en la medida en que cumplan los valores que deben servirles de orientación .El derecho como valor 1. Por regular las relaciones humanas. como producto cultural. el derecho está necesaria e íntimamente vinculado con la justicia 3.

gnoseológicas y lógicas del derecho . sistemático y metódico. También es un conocimiento racional. es conocimiento de principios y finalidades jurídicas. deriva de la simple captación del fenómeno jurídico.subordinado a los conocimientos científicos o filosóficos del derecho. Es un saber práctico. Es el que tenemos todos y que nos permite calificar de manera espontánea y asistemática las instituciones y los hechos jurídica. sistemática y metódica Nivel filosófico. de las dimensiones ontológicas. sin proceder a efectuar análisis seguro Nivel empírico-técnico. crítico y explicativo del derecho.Niveles del conocimiento jurídico Nivel cotidiano. costumbres o principios jurídicos de una manera casuística Nivel científico. pero hace referencia a la esencia y fundamento de lo jurídico. se integra con otros conocimientos de manera lógica. surge de la experiencia de aplicar normas. Es un conocimiento racional.

CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS JURIDICAS PARTICULARES .

El derecho natural Epistemológico desde el punto de vista

Ontológico

1. Es una postura o doctrina 2. Es una manera de entender el fenómeno jurídico 3. Es un método que propone la forma en que ha de abordarse la realidad jurídica y sus diferentes dimensiones 4. Es un método para descubrir y determinar lo justo 5. Se caracteriza por la unión del ser y del deber ser o, lo que es lo mismo, de la naturaleza y el valor

1. Manifiesta el contenido de la postura epistemológica 2. Hace referencia al conjunto de principios y normas de naturaleza éticosocial que deben regular toda convivencia humana Es el resultado de la forma especifica de considerar el derecho

Tendencias actuales del Derecho Natural 1. Remisión a la metafísica como primer fundamento del derecho natural 2. Reafirmación de una estimativa jurídica iusnaturalista, que muestra al derecho natural muy lejos de ser una doctrina conclusa 3. Recorte de la extensión del área de la naturaleza humana, indebidamente extendida por la escuela del derecho natural y de gentes de GROCIO, PUFFENDORF, WOLFF y por corrientes que pretendían deducir unos códigos de leyes naturales que abarcaran todo el derecho y que fuera aplicables de modo general 4. Concepción tridimensional del derecho, es decir, como norma, hecho y valor 5. Reconocimiento del valor, como realidad primaria para el derecho, de la dignidad y autonomía de la persona 6. Insistencia en la necesidad de grandes dosis de conocimientos sociológicos para alimentar la estimativa jurídica 7. Acentuación de un sentido histórico en los ideales jurídicos o programas del derecho justo, en armonía con cada una de las realidades sociales concretas 8. Improcedencia de la lógica formal pura del silogismo, al que debe reemplazar otro sector de la lógica: El logos de lo humano y de lo razonable

La escuela de la exégesis jurídica

1. Pretende encontrar la solución a cualquier tipo de problema a partir de la práctica jurídica y con base sólo en los textos legales 2. Postula que la norma jurídica incluye todos los casos que pueden derivarse de su letra, de sus palabras; las leyes son perfectas y completas 3. Desconoce el papel de la costumbre 4. Rechaza cualquier intento de labor creadora por parte del juez; el derecho está en la ley; afirma que el juez es el siervo de la ley

El historicismo jurídico

1. Sostiene que el fundamento del vinculo jurídico reside en la utilidad 2. Equipara a la justicia con la utilidad 3. Tiende a convertir el derecho en un instrumento de política o de la economía

El utilitarismo jurídico

1. Sostiene que el fundamento del vinculo jurídico reside en la utilidad 2. Equipara a la justicia con la utilidad 3. Tiende a convertir el derecho en un instrumento de la política o de la economía

como un mero instrumento del Estado  Estima que la autoridad es la que hace la ley. y que la ley es voluntad  Por considerar que derecho es únicamente el positivo.EL POSITIVISMO JURĺDICO  Afirma que la validez y la vigencia del derecho dependen de que ha sido dictado por el Estado  Explica el derecho a partir de bases inductivas  Caracteriza el derecho como un medio de control social. centra su atención en los hechos sociales o en las normas jurídicas. con lo que surgen las escuelas de la jurisprudencia sociológica y el normativismo jurídico .

FACETAS DEL POSITIVISMO JURÍDICO  Como un modo de entender la ciencia jurídica. Es posición que se toma frente a una situación fundada en un sistema de valores. con independencia de su contenido . propone considerar el derecho como una técnica de la organización de la sociedad  Como ideología de la justicia. Delimita su objeto de estudio o investigación. Es una forma de abordar el derecho como un mero hecho histórico  Como Teoría General del Derecho. Trata de establecer lo que es jurídico y lo que no.

la tendencia a identificar todo el derecho con la ley  Se desentiende de las explicaciones del contenido normativo. según la perspectiva de la escuela positivista  La supresión de toda exigencia de valoración del derecho. o entre el derecho. la separación entre el derecho y la moral.CARACTERÍSTICAS DE LAS TENDENCIAS DEL POSITIVISMO  Se observa un marcado culto literal al texto de la ley. lo que se ha de investigar son los alcances de cada sistema jurídico particular . en especial en la escuela de la exégesis  Concepción del derecho con base en el método descriptivo. que es y el que debe ser  Concepción del derecho como un sistema lógico cerrado que no presenta lagunas y que no tiene contradicciones. como hechos o normas.

 Visión voluntarista del derecho. consideración de éste desde una visión normativa. lo que se ha de investigar son los alcances de cada sistema jurídico particular  Visión voluntarista del derecho. sin atender asuntos históricos. sólo es derecho el que emane de la voluntad del legislador  Se desentiende de las explicaciones del contenido normativo. lo que interesa es la forma lógica del derecho. como reacción social organizada  Concepción formalista del derecho. por medio de conceptos elaborados a partir del derecho positivo. sociales o valorativos . sólo es derecho el que emane de la voluntad del legislador  Concepción del derecho como orden coactivo.

que nos permitirá dar con el derecho justo  Sostiene que el derecho ha de valorarse mediante un conjunto de principios. parte del análisis del ser para establecer el deber ser . criterios y normas que constituyen precisamente el derecho natural.EL IUSNATURALISMO  Afirma que el derecho no se limita a un simple hecho. sino que interviene en él una dimensión de valores. que el derecho positivo está subordinado al derecho natural.  Considera que el derecho obliga por la bondad o justicia intrínseca de su contenido  Se fundamenta en la axiología. la epistemología y en la ontología o metafísica  Una postura contemporánea es la que fundamenta el derecho en la “naturaleza de las cosas”.

El derecho nace con la persona y para la persona  Sus normas se caracterizan por ser inmutables (por referirse a lo permanente de la naturaleza humana). conocidas por la razón. en virtud de su libertad y dignidad. Propone indagar en la naturaleza humana de una manera global. el de persona. para entender el derecho. universales (prototipo del orden jurídico para toda época y lugar). la que constituye el derecho. la intuición o la revelación y tienen como función calificar la conducta humana (con el parámetro de la bondad y de la justicia)  En la actualidad presenta como tema central los derechos humanos  Defiende la existencia de los derechos y las obligaciones naturales a partir de tres ideas fundamentales: la de justicia. pues es ésta. la de libertad moral y la de ciertas regularidades que se refieren a la naturaleza humana . a fin de contribuir a la explicación integral del fenómeno jurídico  Considera como elemento clave.

lo que es lo mismo.El DERECHO NATURAL DESDE DOS PUNTOS DE VISTA EPISTEMOLÓGICO  Es una postura o doctrina  Es una manera de entender el fenómeno jurídico  Es un método que propone la forma en que ha de abordarse la realidad jurídica y sus diferentes dimensiones  Es un método para descubrir y determinar lo justo  Se caracteriza por la unión del ser o. de la naturaleza y el valor .

ONTOLÓGICO  Manifiesta el contenido de la postura epistemológica  Hace referencia al conjunto de principios y normas de naturaleza ético-social que deben regular toda convivencia humana  Es el resultado de la forma específica de considerar el derecho .

como realidad primaria para el derecho. hecho y valor  Reconocimiento del valor. de la dignidad y autonomía de la persona  Insistencia en la necesidad de grandes dosis de conocimientos sociológicos para alimentar la estimativa jurídica . WOLF. que muestra al derecho natural muy lejos de ser doctrina conclusa  Recorte de la extensión del área de la naturaleza humana. y por corrientes que pretendían deducir unos códigos de leyes naturales que abarcaran todo el derecho y que fueran aplicables de modo general  Concepción tridimensional del derecho. es decir. PUFFENDORF. como norma.TENDENCIAS ACTUALES DEL DERECHO NATURAL  Remisión a la metafísica como primer fundamento del derecho natural  Reafirmación de una estimativa jurídica iusnaturalista. indebidamente extendida por la escuela del derecho natural y de gentes de GROCIO.

al que debe reemplazar otro sector de la lógica: el logos de lo humano y de lo razonable . en armonía con cada una de las realidades sociales concretas  Improcedencia de la lógica formal pura del silogismo. Acentuación de un sentido histórico en los ideales jurídicos o programas del derecho justo.

que se lleva a cabo a fin de obtener el mayor número de placeres o el aumento del poder colectivo .El UTILITARISMO JURĺDICO  Sostiene que el fundamento del vínculo jurídico esta en la utilidad  Afirma que los juicios son verdaderos cuando fomentan nuestra actividad y perfección  Michael Villey menciona que esta corriente transforma el derecho en un instrumento de la política o de la economía. en una técnica de control social.

o el de verdad y acción  ¿Cómo y por qué lo que consideramos útil debe subordinarse a lo que los demás consideran útil? Si se han de satisfacer los deseos de cada uno . así como de la experiencia concreta del derecho.CRĺTICAS  Invadir la indagación de soluciones justas. implicar conceptos inconfundibles como el de justicia y el de utilidad.

PAUL OERTMANN. MAX RUMELIN .LA JURISPRUDENCIA DE INTERESES  EL DERECHO COMO PRODUCTO DE LOS INTERESES  LABOR DE INTERPRETACIÓN SUJETA AL MÉTODO TELEOLÓGICO  IDEA CENTRAL:  LA LEY SIRVE PARA RESOLVER CONFLICTOS DE INTERESES. Y AL ANALIZARLA HAY QUE BUSCAR SOBRE TODO QUE INTERESES HA TENIDO EN CUENTA EL LEGISLADOR Y QUE CRITERIOS ESTABLECE PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS ENTRE ELLOS  REPRESENTANTES:  PHILIPP HECK. HENRICH STOLL.

según Luis Recasens Siches Como un sistema de normas positivistas elaboradas por los hombres y dotadas de una validez que le otorga la comunidad política Como determinada realidad social que produce modos de conducta especiales y colectivos . Puntos de vista en que puede estudiarse el Derecho.ENFOQUES Y OBJETO DE LA CIENCIA JURĺDICA A partir de su relación con el mundo ideal de los valores II.

que rige en el tiempo y en el espacio y que está dirigido a sujetos determinados  La conducta individual. exterior y la social que produce efectos regulados por las normas  El contenido de carácter social o de tipo económico o político de las conductas reguladas por la norma  El valor que tiende a alcanzar una norma. bien público o interés general .OBJETO DE ESTUDIO DEL DERECHO Y DE LA CIENCIA DERECHO SEGÚN LEONCIO LARA Objeto del Derecho:  La norma. seguridad. es decir el mandamiento establecido con carácter imperativo por una autoridad legalmente competente para hacerlo. llámese aquel justicia.

Enfoques para la Investigación científica I.INVESTIGACIÓN JURÍDICA I. Corriente formalista II.Corriente Iusnaturalista III. Corriente Sociológica .

Áreas de la Investigación Jurídica según Jorge Witker Dogmática Empírica Exegético Sistemático Sociológico .

METODOLOGĺA JURÍDICAS PARTICULARES Tipos de investigación jurídica  Empírica  Teórica .UNIDAD 5.

 Explorativo  Descriptivo  Comparativo  Reflexivo  Predictivo .Enfoques investigativos para el estudio del Derecho.

GRADOS EN LAS AFIRMACIONES CIENTÍFICAS      CONOCIMIENTO VULGAR HIPÓTESIS TEORÍA DOCTRINA VERDAD CIENTÍFICA GRADOS PSICOLÓGICOS DE CERTEZA IGNORANCIA DUDA SOSPECHA OPINIÓN CERTEZA .

LA ACTITUD PSICOLÓGICA CIENTÍFICA  Abertura Intelectual  Deseo de aceptación de toda idea constructiva  Serenidad en toda discusión  Interés por los temas  Paciencia  Procurar más entender que memorizar  Fomentar en ansia de aprender .

EN QUÉ SE CARACTERIZA EL TRABAJO CIENTÍFICO  Por el control metódico de las afirmaciones  Por la crítica seria y desapasionada de las posibles hipótesis de solución  Por la búsqueda de conocimientos nuevos .

9) . que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos. con el objeto de explicar y predecir los fenómenos. 1975. especificando relaciones entre variables. definiciones y proposiciones relacionadas entre sí. p.MARCO TEÓRICO LA DEFINICIÓN CIENTÍFICA DE TEORÍA Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos). (Kerlinger.

conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra organizado  Otra función.FUNCIONES DE LAS TEORÍAS  La función más importante de una teoría es explicar: decir porqué. es la de predicción . cómo y cuándo ocurre un fenómeno  Una segunda función es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad. muy asociada con la de explicar.

explicación y predicción  Consistencia lógica  Perspectiva  Fructificación (heurística)  Parsimonia .CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORÍA  Capacidad de descripción.