Tâm sinh lý >> Tâm lý Giúp con vượt qua “khủng hoảng tuổi lên 3" Ở tuổi lên 3, trẻ có biểu

hiện mong muốn thể hiện tính độc lập của bản thân vì vậy bé thường ngoan cố, có những phản ứng đối với những quyết định của chính mình… Tại sao con có biểu hiện khủng hoảng tuổi lên 3? Với mong muốn thể hiện bản thân của trẻ, bố mẹ cảm thấy con mình trở nên ngang ngạnh, không vâng lời. Bé cũng có thể đột nhiên tự tiện hơn trong hành vi, bé muốn tự mình làm tất cả mọi điều mà không cần sự giúp đỡ của bố mẹ nữa. Đôi lúc trẻ khiến bố mẹ bị sốc thực sự khi nghe con mắng người lớn là “đồ ngốc”, hoặc bé trở nên nổi loạn trong những tình huống cụ thể khác. Tuy nhiên, bạn cũng đừng quá lo lắng, bởi nguyên nhân của khủng hoảng này là trẻ có nhu cầu độc lập do phát triển ý thức bản ngã, tự ý thức nhưng năng lực còn hạn chế, cơ thể còn non nớt và đặc biệt là người lớn thường cấm đoán nên nhu cầu độc lập của trẻ không được thỏa mãn. Bạn hãy lựa chọn cho mình một phương pháp phù hợp để chia sẻ những khó khăn về tâm lý của bé yêu trong giai đoạn này. Cha mẹ làm gì để giúp con vượt qua khủng hoảng tuổi lên ba? Chia sẻ cảm xúc với con trẻ Với bé, giai đoạn này thực sự là giai đoạn khó khăn, bé cần nhận được sự quan tâm, yêu thương của bố mẹ hơn bao giờ hết. Nếu một ngày bé không chịu để mẹ tắm cho bé, thì cách tốt nhất là mẹ hãy thông qua việc rủ trẻ tham gia một trò chơi nào đó để dần dần kéo bé trở lại định hướng ban đầu của mẹ, hãy cho trẻ lựa chọn hình thức tắm mà bé thích. Các mẹ con cũng có thể cho con mang theo một số đồ chơi nho nhỏ vào chơi khi tắm...

Khi bé lớn hơn một chút. tất cả cử chỉ. bé không thấy tin tưởng. . Thông qua đó. Bé lên 3. cách chào hỏi thầy cô và cách nói chuyện với người lớn. lúc này. Lúc này. sự chú ý. vườn bách thú.Hãy tôn trọng cái tôi của con bằng cách hỏi con và cho con được lựa chọn trong chừng mực có thể. để tâm hơn đến những sự vật. hiện tượng xung quanh ở trẻ thường chăm chú hơn với. Khi làm việc nhà. bé đi mẫu giáo. bố mẹ nên cho bé đi chơi công viên. mẹ có thể cho bé tham gia các lớp học năng khiếu. Thế nên. hành động của người lớn cũng rơi vào “tầm ngắm” của bé. Khi con tự tin hơn với môi trường xung quan con sẽ biểu diễn những khả năng của mình. mẹ nên hướng dẫn bé ngay cách làm quen với bạn bè. bố mẹ cần phải để tâm nhiều hơn đến cảm xúc của bé bạn nhé. Với các bé nhút nhát. đó có thể là cá tính của con. Nhiều bố mẹ cảm thấy sốc khi con đột nhiên rất thích chửi bậy hay mắng nhiếc những người xung quanh. mà hãy hướng dẫn cho bé cách sử dụng từ ngữ cũng như xử sự cho bé: “Lần sau. để bé có dịp tự làm quen với các bạn. Điều này sẽ giảm đi rất nhiều những khúc mắc tâm lý của bé ở tuổi lên ba. Hãy định hướng hành vi cho bé Ở tuổi lên ba. “Con nói như vậy là bố buồn lắm đó”. đánh mắng con. Bi của mẹ sẽ không đánh bạn nữa đúng không nào?”. Nhưng nếu mọi người làm bé sợ. con không được nói với ông như vậy nữa nhé”. bố mẹ đừng nên nóng giận. Cuối tuần. an toàn bé sẽ không bao giờ thể hiện. bé sẽ học cả những hành vi tích cực lẫn tiêu cực từ người lớn. “Lần sau. bạn hãy cùng cho bé tham gia như vậy bé sẽ dạy cho bé tính tự giác và sự tự trong cuộc sống.

cha mẹ có thể dạy bé cách tự bảo vệ bản thân. ích kỷ và hỗn láo (đặc biệt là hỗn láo đối với người lớn). có thể con sẽ dẫm phải những đồ chơi và bị ngã” hoặc “Khi con nhìn thấy nồi canh bốc hơi nghi ngút. Ví dụ hôm nay anh Kim (6 tuổi) đồng ý không đi chơi công viên vì biết bà ngoại bị ho không dẫn mình đi được và nếu đi thì bà có thể bị ốm. tự khoá cửa. phân biệt mình với mọi người và thế giới xung quanh. trẻ phát triển mong muốn độc lập và thường rơi vào khủng hoảng. con mới được xuống xe”. được độc lập là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển của trẻ đến giai đoạn mới. thích được khen.vn) Từ 2 đến 3 tuổi. đầu tuổi lên 3 trẻ bắt đầu ý thức về bản thân mình. để đồ chơi bừa bãi. Tuổi lên 3 trẻ bắt đầu so sánh mình với người lớn. muốn có quyền đối với mọi vật xung quanh. hành động của trẻ chưa có động cơ rõ ràng và đầy đủ. tránh những tai nạn bằng cách căn dặn bé như: “Nếu con chơi xong. Thạc sĩ Trần Thị Lệ Thu.edu. mẹ dặn bé cẩn thận: “Khi nào mẹ dừng hắn xe. đặc biệt không muốn người lớn can thiệp vào hoạt động của mình (muốn tự mình chọn quần áo.. khả năng tự điều khiển hành vi của trẻ còn hạn chế. Cũng ở độ tuổi 2-3. Nhiều bà mẹ đã "cầu cứu" đến bạn đọc TS khi gặp tình trạng con hư. Cuối tuổi lên 2. kentinternational. Ở tuổi 2-3. Trong ví dụ này Kim đã hiểu rõ vì sao không nên đi chơi. giảng viên tâm lý Đại học Văn hóa Hà Nội. biết mình có tên riêng. đặc biệt trẻ bắt đầu thích nghe lời đánh giá và nhận xét của người lớn về mình. nhưng đồng thời cũng làm xuất hiện tính bướng bỉnh. hay phích nước nóng. Khả năng tự ý thức về bản thân khiến trẻ nảy sinh ý muốn và hành động phân biệt mình với người khác. muốn tự làm mọi việc. còn trẻ ở độ tuổi 2-3 phải học mới biết được điều này.. Những bài học đầu tiên về cách tự bảo vệ bản thân này dần dần sẽ giúp bé xây dựng những phản xạ phát hiện và tránh xa những nguy hiểm xung quanh mình và vượt qua cơn khủng hoảng tuổi lên ba một cách an toàn nhất. bướng bỉnh. nhưng bố . Hoặc khi chở bé đi trên đường. muốn cắt tóc cho em. Ví dụ: Thuỷ Tiên (37 tháng tuổi) muốn làm mọi việc như người lớn: muốn đi chợ mua cặp tóc mầu đỏ. con không được chơi ở gần đó”. Mong muốn được làm người lớn. sẽ giải đáp về tâm lý trẻ em lứa tuổi này. tự rót nước). muốn lái xe ôtô và muốn vẽ cả bức tranh to như bác. động cơ hành động của trẻ chưa trở thành hệ thống dựa trên trật tự ưu tiên về tầm quan trọng nhiều hay ít.Để tránh những tai nạn đáng tiếc khi con nghịch ngợm. chính vì vậy trẻ rất khó khăn khi phải kiềm chế không làm điều mà mình thích. muốn trở thành người lớn ngay tức khắc. mình là con gái hay con trai.

bất tuân lời. Trong lúc cháu không tự kiềm chế được chị cần bình tĩnh giải thích và di chuyển chú ý của cháu sang chuyện khác. hoặc hư là mẹ mách cô giáo. vì lúc này với cháu tình huống đã qua lâu rồi. Chị có thể giải thích cho cháu mọi việc trước khi đi ngủ nhưng không nên bắt cháu phải nghe nhiều và hứa nhiều quá. Việc cháu khóc. Đọc những thông tin trên chắc hai chị cũng hoàn toàn đồng ý với tôi rằng hiện thời con các chị đang trải qua những diễn biến tâm lý tương tự như thế. được phiếu bé ngoan. . Chị Thi (có con trai 27 tháng tuổi) và chị Oanh (có con gái 39 tháng) cũng cảm thấy khó khăn khi các con thể hiện thái độ bướng bỉnh. cô và các bạn mới yêu. cảm thấy và nhìn thấy thì hiệu quả hơn là nói suông.. được vẽ. khi đó chị cần nhẹ nhàng di chuyển chú ý của cháu sang việc khác (để cháu quên nghiến răng đi). Nếu chị tìm cách nào đó để biến việc không thích đi học của cháu thành việc muốn được đi học thì chị sẽ thành công. vì như vậy sẽ làm cháu sợ và ác cảm với cô giáo. các bạn sẽ rất thích được như con. Tuyệt đối không đánh hoặc doạ cháu rằng hư và bướng là mẹ bắt đi học. ví dụ như chị có thể mang ảnh cưới cô Hoa hoặc ảnh cả nhà đi công viên ra cho cháu xem và nói: con thấy chưa. thích tự chọn quần áo. do vậy chị có thể giải thích rằng: con đi học để con còn đóng vai cô giáo. khi nào đi dự đám cưới hoặc đi chơi công viên mẹ sẽ cho con chọn giầy và quần áo. và đặc biệt được khẳng định mình đã lớn như anh chị rồi. giành đồ chơi của bạn. Cháu của chị Thi có biểu hiện ích kỷ.. cháu thích tự làm theo ý mình. Chắc các chị cũng sẽ tự hỏi rằng: Mình đã hiểu con mình chưa nhỉ? Mình đã kiên trì và bình tĩnh giải thích. luôn tự làm theo ý mình. Chị cần kiên trì giải thích đi giải thích lại và dẫn ra hành động thật cho cháu (tất nhiên có mức độ. thích chơi với các anh chị lớn vì như thế có thể cháu được nhường đồ chơi. không nên đánh lại cháu hoặc quát mắng quá nặng nề. tự chọn bài hát. đặc biệt cần kiên trì giải thích để cháu dần hiểu. giầy. Nếu chị tổ chức tốt các trò chơi và tình huống để cháu được đóng vai như làm chị. như vậy mới là học sinh ngoan. không nên quá nhiều).v. còn đi học thì bạn nào cũng phải mặc đồng phục. không tự chủ được. Cháu chán đi học vì cô giáo dạy toàn bài cũ. chị nên tổ chức hoạt động chơi phù hợp cho cháu.. được giải thích và hướng dẫn trong trường hợp cụ thể mà trẻ nghe thấy. Tuổi này cháu thích làm người lớn. tự phân việc cho các em). giật tóc và cắn tay mẹ. đi học con còn được tập thể dục. không hấp dẫn hoặc đó chỉ là lý do để cháu khỏi phải đi học. phát triển tính tự hào và muốn được khen. với trường lớp. làm ca sĩ. có thể là do cháu ức chế quá (vì không được làm theo ý mình thích). Con gái của chị Oanh cũng vậy. Tương tự như chị Thi. làm anh. như thế con thật là giỏi.mẹ em lại không thể thoả mãn được những ý muốn đó. cùng cô dạy các bạn bài hát mà con đã biết (chị có thể trao đổi với cô giáo để giúp cháu làm điều này.. hướng dẫn mọi việc cho con chưa? Đã có lúc nào mình áp đặt con quá đáng chưa? Mình đã làm gì để con biết như thế này mới là ngoan và như thế kia là hư? Và liệu mình có làm gì sai để con bắt chước? v. ví dụ như cô cho cháu được bắt nhịp cho các bạn hát bài mà cháu đã thuộc hoặc cháu hát mẫu cho các bạn). có biểu hiện bướng bỉnh và thích làm người lớn. vì thế xảy ra cái gọi là “cuộc khủng hoảng của tuổi lên 3”. hoặc làm bác sĩ thì cháu có thể sẽ phần nào thoả mãn được mong muốn của mình (được tự mình khám bệnh cho mẹ.

hay "ăn vạ". cháu thật sự muốn cái gì lại không nói ngay. thậm chí đêm dậy chỉ để đi tiểu nhưng cũng phải khóc lóc mãi mới nói nhu cầu chính. bình tĩnh và sáng suốt để có thể mang lại cơ hội phát triển tích cực cho con mình. đưa cho lại đòi cái khác. như thế rất dễ đẩy trẻ lún sâu hơn vào cái gọi là “khủng hoảng của tuổi lên 3”.Hiểu trẻ đã khó. khen ngợi mới có kết quả”. Và một điều nữa các nhà tâm lý học thực hành khuyên rằng: dạy trẻ bằng cách đánh đòn. hay đòi cái này cái kia. doạ nạt là biện pháp rất bất đắc dĩ. Và nhiều lời khuyên bổ ích. không được thì ăn vạ. Trẻ 3 tuổi. Tình trạng "ăn vạ" diễn ra hầu như hằng ngày. và làm gương cho trẻ càng không dễ. dạy trẻ càng khó hơn. lứa tuổi bắt đầu đi học mẫu giáo thường có biểu hiện tâm lý khá đặc biệt khiến cha mẹ chúng nhiều khi lúng túng trong cách ứng xử với con. cần kiên trì. Ở trường cháu ngoan nhưng về nhà thì rất hư. Không những thế. càng lún sâu thì lại càng khó giúp trẻ vượt qua. chỉ thỉnh thoảng dùng phương pháp động viên. dễ mang lại hiệu quả tiêu cực khó lường. . Thích làm điều ngược lại Một phụ huynh tâm sự: “Con trai 31 tháng tuổi của tôi ở nhà rất hư. Các chuyên gia tâm lý coi đây là hiện tượng “khủng hoảng tâm lý tuổi lên 3” và đưa ra nhiều lời khuyên bổ ích. Không hiểu trẻ người lớn sẽ chủ quan áp đặt mong muốn của mình cho trẻ. lứa tuổi bắt đầu đi học mẫu giáo thường có biểu hiện tâm lý khá đặc biệt khiến cha mẹ chúng nhiều khi lúng túng trong cách ứng xử với con. Cháu hầu như không bao giờ nghe lời. Khủng hoảng tâm lý tuổi lên 3 Trẻ 3 tuổi. Vì vậy người lớn chúng ta cần có sự hiểu biết về tâm lý trẻ.

Hơn nữa. không kiểm soát được cảm xúc. Nguyên tắc ở đây là không tập trung vào hành vi của trẻ nữa mà chuyển hướng sang chuyện khác để lôi sự chú ý của trẻ sang câu chuyện của mình. giảng viên trường ĐH Sư phạm TP. Nếu trẻ vẫn tiếp tục làm nư. người lớn có thể bỏ lơ. không quan tâm tới (trẻ con dễ quên và dễ bị phân tâm bởi những điều mới lạ khác). trong trường hợp trẻ có những đòi hỏi quá quắt.HCM khẳng định: “Trẻ lên 3 bắt đầu ý thức về cái tôi và có khuynh hướng muốn được hành động theo ý thích của mình. không được thỏa mãn một số điều ở trường nên khi về nhà cháu sẽ “bùng phát” và đòi được đáp ứng nhưng chính trẻ lại rất mơ hồ về mong muốn của mình. Trước hiện tượng khủng hoảng tâm lý trên của trẻ.. Trẻ cũng tự thấy mình là thành viên của xã hội. Đối với bé ở lứa tuổi tiền học đường (từ 3 đến 4 tuổi) bé thường cãi lại kiểu "không!" và "tại sao lại phải làm như vậy?". bởi cái gì trẻ cũng không đồng ý. cha mẹ cần nói lại hành vi chưa ngoan của cháu và dạy cháu điều mình mong muốn TS Đinh Thị Kim Thoa. Người lớn như là hình mẫu của các chức năng tâm lý xã hội. Hoạt động của người lớn vẫn là mối quan hệ thích thú đối với chúng. Cha mẹ phải làm gì? Các chuyên gia tâm lý chỉ ra rằng: Tính tự lập và tích cực của trẻ đòi hỏi người lớn phải thay đổi hệ thống nhìn nhận và xử sự với trẻ.. các bậc phụ huynh cần bình tĩnh.. tự con. Vì vậy. Còn tiến sĩ Giáo dục học Nguyễn Thị Bích Hồng. Sau đó vào những lúc trẻ ngoan ngoãn. theo TS Kim Thoa. khi cần xử phạt có thể hạn chế trẻ không . Nếu tính tự lập của trẻ bị hạn chế thì trẻ sẽ xuất hiện các tính cách như: tính trái ngược (đứa trẻ không làm một việc gì đó chỉ vì điều đó do người lớn yêu cầu mà trẻ không thích đề nghị làm) vì người lớn đã cấm đoán nó quá nhiều. chứng tỏ trẻ muốn tách khỏi người lớn khẳng định cái tôi của mình.. Chính vì thế người lớn đưa cho gì cũng lắc đầu và cách duy nhất mà nhiều trẻ làm đó là khóc ăn vạ.. sự thay đổi môi trường. Tốt hơn hết. mặt khác trẻ muốn có quan hệ sâu rộng hơn với người lớn. cha mẹ cần nói lại hành vi chưa ngoan của cháu và dạy cháu điều mình mong muốn. vào những lúc trẻ ăn vạ như vậy. Lúc trẻ "ăn vạ". đừng bị kích động rồi chính mình lại bực tức và rồi dồn sang con và vòng luẩn quẩn này làm cho cả nhà căng thẳng. chuyên gia tâm lý trường Mầm non Hoàng Gia cho rằng: những biến đổi về tâm lý của trẻ khi bắt đầu vào trường mẫu giáo về khoa học người ta gọi là khủng hoảng tuổi lên 3. nếu cháu có ý muốn thỏa đáng thì cha mẹ nên đồng tình và cho trẻ thực hiện. người lớn cần tỏ thái độ kiên quyết không đáp ứng sau khi giải thích cho trẻ hiểu lý do vì sao người lớn không chấp nhận ý muốn của trẻ.Những phản ứng kệ con.. cha mẹ cũng không cần hỏi là con muốn cái này hay cái kia không. Nếu trẻ bị quá khích thì hãy ôm chặt trẻ vào lòng và nói nhỏ lại nhưng cũng không nói với trẻ mà như đang nói chuyện với ai đó (một chú gấu chẳng hạn).

kể chuyện cho bé nghe thay cho hình thức đánh đòn sẽ phản tác dụng khiến trẻ trở nên ương bướng hơn”.được đi chơi bên ngoài với ba mẹ hoặc không được đọc truyện. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful