Plantilla para la PLANIFICACIN DIDCTICA de un Entorno Virtual de Aprendizaje

Fase 1: PRESCRIPCIN Carrera o Programa: Programa Tecnologa Carrera: Ingeniera Mecnica, Industrial, Qumica Unidad Curricular: Fsica II Naturaleza: (Se indica con una X) Teric a: Prctica: Terico Prctica: X Semestre: IV U. Crditos: 4

Modalidad formal en la UNEFM: (Se indica con una X) Presencial: Mixta (ADI): X Otra:

Horas Horas en lnea Fecha del 18/09/2011 presenciales: 2 (virtuales):4 diseo: Facilitador(a): Correo electrnico: Freddy Jos Rodrguez Acasio frejoroa@gmail.com Perfil del participante: (Caractersticas generales, conocimientos previos, dominio de las TIC, etc.) Estudiante del IV de semestre de pregrado de la UNEFM de Ingeniera mecnica, industrial y qumica. Manejo y uso del computador y sus perifricos Manejo de internet, navegadores y buscadores. Haber aprobado la Unidad Curricular Fsica I Debe poseer conocimientos previos del clculo vectorial, diferencial y trigonomtrico Descripcin general del Curso o Unidad Curricular: (Fundamentacin, caractersticas, teoras de aprendizaje que lo sustentan) La Fsica es una ciencia de la naturaleza en donde el individuo debe adquirir ciertos conocimientos en el rea; como lo son: leyes, principios, teoremas y postulados que le permitan entender un poco sus pensamientos para poder comprender e internalizar los diferentes enfoques que tienen las leyes fsicas en determinado momento (ambiente), donde l pueda ubicar y expresar naturalmente su interpretacin fsica de un problema en particular. En la asignatura de Fsica II se pretende consolidar una base al futuro ingeniero qumico, mecnico e industrial con conocimientos de electromagnetismo, rama de la Fsica que estudia y unifica los fenmenos elctricos y magnticos en una sola teora. El electromagnetismo describe los fenmenos fsicos macroscpicos en los cuales intervienen cargas elctricas en reposo y en movimiento, usando para ello campos elctricos y magnticos y sus efectos sobre las sustancias slidas, lquidas y gaseosas. Un caso muy importante de la relacin entre ciencia y tecnologa es el electromagnetismo, este ilustra la dependencia entre el conocimiento cientfico y las aplicaciones tecnolgicas. Esta unidad curricular es de gran importancia ya que los futuros Profesionales aumentaran su formacin cientfica,

tecnolgica, socioeconmica y gerencial que estudia la composicin y caractersticas fsicas y qumicas de los materiales que crean productos y servicios industriales de manera rentable, controlarn procesos, se encargarn de la comercializacin de productos e investigacin de los mismos, y as como tambin realizarn el mantenimiento de los equipos y maquinarias de la industria. Para alcanzar este perfil el estudiante debe poseer conocimientos previos del clculo vectorial, diferencial y trigonomtrico, canalizados de manera lgica y sistemtica por parte del docente y as mejorar el aprendizaje dando al nuevo conocimiento en electromagnetismo un significado potencialmente mayor. Para el logro de este aprendizaje, las teoras Psicolgicas en las que se orienta esta unidad curricular es el enfoque eclptico, ya que se involucra postura y modelos basados en diferentes teoras. Se utilizara el Enfoque Conductista basado por Watson y Rayner, en situaciones de aprendizaje, es decir en el estudio de comportamientos y conductas observables alrededor de la presentacin de estmulos y que el alumno pueda dar respuestas acertadas tomando como factor indispensable el ambiente. Para el logro de este aprendizaje, tambin se utilizar el Enfoque cognoscitivista propuesto por Ausubel, donde se le desarrollar a los alumnos los contenidos que se consideren necesarios para el logro de un aprendizaje significativo, eficaz y eficiente, y pueda a su vez recibir, organizar, almacenar y localizar la informacin a travs de sus estructuras mentales internas y que relacione la nueva informacin con la ya existente en la memoria; para concluir se aplicara la teora constructivista de acuerdo a la teora de Vigosky, ya que la construccin del conocimiento se da a travs de interpretaciones personales basadas en experiencias individuales. Tambin se har uso de Estrategias Instruccionales, las cuales estn sustentadas en las teoras antes mencionadas; y sern aplicadas para orientar y guiar el aprendizaje as como tambin para activar los conocimientos previos y que estn en la capacidad de comprender lo relevante del contenido por aprender. Ante tales circunstancias, la UNEFM con el propsito de apoyar la capacitacin y formacin de ciudadanos emprendedores, ofrece esta unidad curricular con carcter terico prctica, ya que segn Hernndez E(2000), cita que el propsito es que el estudiante no aprenda de manera solitaria, sino que al contrario la construccin de conocimiento o actividad auto-estructurante de sujeto est medida por la influencia de otros y por ellos, convirtindose el aprendizaje en una actividad, donde se desarrollan y enriquecen los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales, actitudinales y motores de las estudiantes en los contenidos a abordar durante cada sesin de clase. Al terminar el desarrollo de las estrategias instruccionales de la unidad curricular Fsica II, el futuro Ingeniero Mecnico, Qumico e Industrial ser capaz de: Comprensin de los fenmenos electromagnticos insertos en el principio de funcionamiento de los dispositivos y equipos de carcter tecnolgico.

(Competencias / u objetivos: generales y especficos) OBJETIVO GENERAL Aplicar los conocimientos del electromagnetismo para fortalecer la formacin cientfica, tecnolgica de los ingenieros industriales, qumicos y mecnicos. OBJETIVOS DIDCTICOS Analizar las interacciones electrostticas, tomando en cuenta las definiciones de Fuerza Elctrica y Campo Elctrico en forma vectorial.

Intenciones educativas: Qu lograr el participante en este curso?

Analizar el potencial y la diferencia de potencial para cargas puntuales y distribuciones de cargas, tomando en cuenta la definicin de Campo Elctrico. Aplicar las leyes de Ohm y Kirchhoff en la resolucin de circuitos elctricos. Determinar la capacitancia equivalente de un condensador con diferentes formas geomtricas que permitan estudiar a su vez asociaciones de capacitores en serie y paralelos. Comprender el proceso de carga y descarga de un capacitor. Analizar los conceptos bsicos del magnetismo. Comprender la aplicacin del magnetismo a los circuitos elctricos.

Contenidos Curriculares
CONCEPTUALES
Carga Elctrica. Ley de la conservacin de la carga. Ley de Coulomb. Campo Elctrico Lneas del Campo Elctrico. Campo Elctrico en forma vectorial. Principio de superposicin

PROCEDIMENTALES
Definicin de Carga Elctrica. Explicacin de la ley de la conservacin de la carga. Interpretacin de la Ley de Coulomb en forma vectorial. Resolucin de problemas de aplicacin de la ley de Coulomb. Definicin de campo elctrico. Definicin de lneas de campo elctrico. Explicacin de campo elctrico en forma vectorial. Reconocimiento del Campo Elctrico producido por una carga puntual y el producido por distribuciones de cargas continas. Resolucin de problemas de aplicacin de campo elctrico. Comprensin del principio de superposicin.

ACTITUDINALES
Comprensin del surgimiento de las fuerzas elctricas entre las cargas. Participacin activa en las actividades propuestas. Inters para investigacin del contenido. Desarrollo de destrezas en la resolucin de problemas. Responsabilidad y Puntualidad en la entrega de actividades en lnea. Respeto Mutuo en la realizacin de actividades Solidaridad

Coherencia. Razonamiento lgico. Precisin Trabajo colaborativo

Fase 2: INSTRUMENTACIN PLAN DE ACTIVIDADES DIDCTICAS

Fecha / Sema na N Espacio (Aula, laboratori o, EVA, etc.) Tiempo estimad o (Horas) Espac io (Aula, laborat orio, EVA, etc.) Tiem po estim ado (Horas ) Materiales, recursos y herramientas instruccionales (Gua, documento, servicio web, etc) Evaluaci n / product o de la activida d

Actividades del(la) facilitador(a)

Actividades del estudiante

Suministrar videos y otras informaciones relacionados con el tema en estudio. Suministrar documentos embebidos relacionados con el tema.

EVA

1 da

Analizar las preguntas planteadas en el foro para Realizar primera actividad(participar en el foro) Leer, discutir y analizar las preguntas suministradas.

EVA

7 das

Servicio Web

15%

EVA

4 das

EVA

7 das

Servicio Web

5%

Instrucciones especficas de las actividades que deber realizar el estudiante Activida d N Ttulo de la actividad Lapso o fecha de realizacin y/o entrega Redaccin
En el aula a los estudiantes se les facilitan dos videos relacionados con la ley de coulomb y la ley de gravitacin universal, el proceso que los jvenes deben seguir para realizar la actividad y los aspectos a evaluar estn indicados previamente. El desarrollo de esta actividad es a travs de un foro donde tendrn que tener un mnimo de tres participaciones. En esta actividad a los estudiantes se les facilita unos documentos embebidos que poseen una variedad de ejercicios y preguntas a la que los estudiantes deben dar respuesta y subir un documento en lnea donde se resuelvan los ejercicios propuestos en la asignacin.

Mi primera actividad en Fsica II

7 das

Mi segunda actividad en Fsica II

7 das

Preguntas orientadoras sobre los principios del aprendizaje dialgico

Cmo se promover el dilogo igualitario? Qu roles ejercern docentes y estudiantes? Cmo se procurar que las actividades tengan un sentido o significado especial para el estudiante? Qu habilidades en torno al uso de las TIC, se espera que el estudiante desarrolle? El dilogo se promover de manera igualitaria en la seccin de asesora en lnea, la cual es la base y va de comunicacin entre facilitador-alumno El docente tomar el rol de facilitador, formador, orientador y motivador, as como los estudiantes asumirn un rol activo, siendo investigadores. El estudiante desarrollar las actividades teniendo presente la importancia que el tema tiene en su formacin como profesional de manera que en ellos exista un alto nivel de motivacin y cumpliendo as con los objetivos propuestos. Uso de repositorios y buscadores

Con qu actividades se busca promover la construccin social, la interdependencia positiva y la solidaridad? Cmo se estima involucrar a los protagonistas del proceso (Estudiantes, docentes, invitados especiales, comunidad, etc.? Cmo se promover la metacognicin y la reflexin?

Se realizar una Wiki a fin de que los estudiantes construyan y desarrollen un contenido de manera que se promueva el trabajo colaborativo entre los miembros del grupo y as como tambin la solidaridad Se involucrarn a travs de estrategias que promuevan una participacin activa y a su vez que le permitan desarrollar las actividades en el AVA al igual que la utilizacin de palabras de apoyo que permitan que se sientan motivados. Se promover a travs de la realizacin de las actividades pues ellos debern reflexionar y adaptar el contenido e idear de qu manera realizarn los ejercicios con el programa.

Fase 3: FORMALIZACIN DE CONTENIDOS

Tema Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico Subtema Recurso asociado (Nombre del archivo, Tipo de archivo, formato, etc.) Para qu la ley de Coulomb?, Presentacin embebida de slideshare Ley de Coulomb y Ley de gravitacin universal. Videos (.wmv) Campo elctrico, Presentacin embebida de slideshare Videos de Ciencias, Video (.wmv) Campo elctrico y ley de coulomb, Presentacin embebida de slideshare Ubicacin en el EVA o direccin Url http://www.slideshare.net/ped roinfante/para-qu-la-ley-decoulomb http://www.youtube.com/watc h? v=37ebgx4GrZ4&feature=rel ated http://www.slideshare.net/fpin ela/campo-electrico-fsicacespol http://www.youtube.com/watc h?v=oqHi93SmDrg http://www.slideshare.net/fpin ela/ley-de-coulomb-y-campoelect-niv-cero-b Otras observaciones

Importancia de la Ley de Coulomb Ley de coulomb y gravitacin universal Campo elctrico

Esta es una presentacin realizada por Pedro Infante.

Videos relacionados con la ley de coulomb y la gravitacin universal. Presentacin diseada por el profesor Florencio Pinela de la Universidad de Guayaquil Video relacionado con electrosttica, desarrollado por la academia de ciencia Galilei va youtube. Presentacin diseada por el profesor Florencio Pinela de la Universidad de Guayaquil

Electrosttica

Campo elctrico y ley de coulomb

Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico Ley de Coulomb y Campo elctrico

Experimentos

Fsica Divertida(Ley de Coulomb), video youtube Video Campo Elctrico, video youtube Fsica Interactiva, video online

http://www.youtube.com/watc h?v=8-UQmMyrJ-g http://www.youtube.com/watc h?v=FH2PU2wgx6M http://www.tu.tv/videos/elcampo-electrico

Video en el que se observan ciertos experimentos sencillos relacionados con la interaccin de cargas Video en el que se visualizan las lneas de campo elctrico. Video en el que se describen los inicios de la ley de Coulomb y Campo elctrico.

Lneas de Campo elctrico

Historia

Fase 4: ADECUACIN VISUAL Y FUNCIONAL Bloque Ttulo(s) del Bloque Ttulos de los recursos, herramientas y actividades presentes en el bloque Por qu Fsica II?Que van aprender? Conoces a tu profesor? Cmo los evaluar? Alguna pregunta? Un caf para pilonear Recursos, herramientas y actividades presentes en el bloque - Informacin acerca de la unidad curricular y contenido de la misma (documento embebido de scribd) - Informacin del profesor (documento embebido de scribd) - Plan de evaluaciones (documento embebido de scribd) - Espacio de asesoras (Foro debate sencillo) - Espacio de socializacin (Foro general) - Presentacin embebida de slideshare. - Presentacin embebida de slideshare. - Video alusivo al contenido - Video relacionado con el contenido Tipos de letras, colores, imgenes, tamaos, etc. Ttulo principal: Broadway 35 ptos, azul, tamao, imagen de fondo de Albert Einstein y algunas formulas matemticas. Subttulos: verdana:Tamao 18 ptos, azul oscuro. Ttulo principal: Broadway 35 ptos, azul, tamao, imagen de fondo de cargas elctricas.

Inicial

La Fsica: un mundo interesane

Acadmic o

Tema 1: Ley de Coulomb y Campo elctrico

- Para qu la ley de Coulomb? - Ley de Coulomb y Campo elctrico - Videos de Ciencias -Electrosttica - Fsica Divertida(Ley de Coulomb)

- Video Campo Elctrico - Fsica Interactiva

- Enlace a video en el que se observan experimentos relacionados con el tema - Enlace a video en el que se observan las lneas de campo elctrico - Enlace a video en el que se relata la historia e inicios de la Ley de Coulomb y el campo elctrico. - Foro de debate sencillo

Subttulos: Broadway 35 ptos, azul, fondo azul claro.

-Qu te pareci la unidad Curricular? Cierre o despedida Hasta pronto

Ttulo principal: Broadway 35 ptos, azul, tamao, imagen de estrella y Albert Einstein. Fondo azul claro. Subttulos: verdana, 12 ptos. Color negro.