5

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Ficha 37 Ficha 38 Ficha 39 Ficha 40 Ficha 41 Ficha 42 Ficha 43 Ficha 44 Ficha 45 Ficha 46 Ficha 47 Ficha 48 Ficha 49 Ficha 50 Ficha 51 La coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aumentativos y diminutivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de versos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La primera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La segunda conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gentilicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tercera conjugación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campo semántico y campo léxico . . . . . . . . . . . . Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

Fichas de refuerzo
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 Ficha 16 Ficha 17 Ficha 18 Ficha 19 Ficha 20 Ficha 21 Ficha 22 Ficha 23 Ficha 24 Ficha 25 Ficha 26 Ficha 27 Ficha 28 Ficha 29 Ficha 30 Ficha 31 Ficha 32 Ficha 33 Ficha 34 Ficha 35 Ficha 36 La comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido K . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido G suave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras sinónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras antónimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El lenguaje y las lenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sonido R fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El sustantivo. Clases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El género y el número de los sustantivos . . . . . . . La sílaba tónica y la tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras monosémicas y polisémicas . . . . . . . . . La literatura juvenil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El adjetivo. Género y número del adjetivo . . . . . . . Principios de acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La tilde en diptongos e hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los textos literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los determinantes. El artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . El guión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Signos que cierran oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras compuestas y simples . . . . . . . . . . . . . . El poema y la rima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Raíz y desinencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con h intercalada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Número y persona . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con z o d final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El verbo. Tiempo y modo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Palabras con cc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

127635 _ 0001-0096.indd 1

8/7/09 13:28:46

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio Fotografías: ORONOZ; ARCHIVO SANTILLANA

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127635 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

127635 _ 0001-0096.indd 2

8/7/09 13:28:46

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

La comunicación
Fecha

• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos información. • La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales visuales o acústicas). • Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza. gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe, me llamo Cloe.

¿Cómo dices que te llamas?

2. Completa las oraciones. emisor • El que es el • El • El
© 2009 Santillana Educación, S. L.

receptor

mensaje

código

es la persona que transmite la información,

es la persona que recibe la información. es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje. 3

127635 _ 0001-0096.indd 3

8/7/09 13:28:47

o. • • 4 © 2009 Santillana Educación. L.indd 4 8/7/09 13:28:47 .Refuerzo 2 Nombre Recuerda El sonido K Fecha El sonido K se escribe así: • Con c cuando va delante de las vocales a. 2. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra. 127635 _ 0001-0096. qui. co. 1. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu. • Con qu cuando va delante de las vocales e. i: que. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q. • arle • ban • biz • cro • cho ín ete ocho etas olate k qu qo qu k qu k c ke c qi c k ce q 3. S. u: ca. cu.

elebrar mi cumpleaños. de su ventana. Completa las oraciones con las palabras alféizar. • ¿Qué vocales van detrás de la c? 3.indd 5 8/7/09 13:28:47 . • Mi abuela tiene muchas macetas en el • Colocaron una antena en la • El © 2009 Santillana Educación. ci. Si lo necesitas. • Con c cuando va delante de las vocales e. contesta. Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue. llegamos a casa y enamos una gran tarta de man ana con a úcar. u: za. de repente. 1. rinoceronte y azotea. Exhaustos. 5 127635 _ 0001-0096. ¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo! 2. vimos a la primera cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos y las ebras por el campo. S. mi familia y yo nos fuimos oológico. i: ce. de la casa. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Después. zo. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Llevan z Llevan c Para ■ Ahora. zu. L. ayúdate con el diccionario. es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.Refuerzo 3 Nombre Recuerda El sonido Z Fecha El sonido Z se escribe así: • Con z cuando va delante de las vocales a. Primero. dimos de comer anahorias al y lechugas a los conejos y monos. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior. o.

• Sirve para regar calles y parques. • Con gu cuando va delante de las vocales e. • Instrumento musical con cuerdas. gui. go. • Un animal doméstico que maúlla.indd 6 8/7/09 13:28:47 . garzas. • Se usa en días de lluvia. güi. • ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü? 3. 2. Piensa y escribe palabras con ga. Desde su madriguera. i: güe. • Un día de la semana.Refuerzo 4 Nombre Recuerda El sonido G suave Fecha El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a. vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. o. Después. como cada primavera. gue. i: gue. gu. golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos. güe. gui. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra. vencejos. gu. contesta a la pregunta. . 6 © 2009 Santillana Educación. S. . • Ave que vive en climas fríos. 1. el conejo saluda a las aves que. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e. go. • Ave que tiene nidos en los tejados. L. güi. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. u: ga. 127635 _ 0001-0096.

indd 7 8/7/09 13:28:47 .Refuerzo 5 Nombre Recuerda Palabras sinónimas Fecha Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. Después. L. profesora • • pizarra mesa • © 2009 Santillana Educación. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. barco agricultor cerdo hechicera 2. S. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas. describe la escena e incluye esas palabras. 7 127635 _ 0001-0096. 1. alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura 3.

Refuerzo 6 Nombre Recuerda Palabras antónimas Fecha • Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.indd 8 8/7/09 13:28:48 . ¡Me aburría con tanta pantomima! © 2009 Santillana Educación.a ciertas palabras. 1. S. • transigente • necesario • justo • útil • tranquilo • creíble ■ Ahora. no seas . L. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda. Creo que eres una crítica muy ¡Me ha encantado la obra! ¡Ha estado ! A mí no tanto. limpio cobarde estrecho • valiente • alto • sucio • bello viejo difícil • nuevo • tacaño • ancho • fácil generoso bajo horrible 2. El protagonista no ha actuado bien. Bueno. completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos que has escrito en el ejercicio anterior. 8 127635 _ 0001-0096. Era muy difícil su papel. • Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in. Sus gestos eran exagerados e .

En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario. Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La literatura Fecha • La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión. Gustavo Adolfo Bécquer ■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto. con el fin de conservar la fauna que cría y busca refugio en las estructuras externas de los edificios. 2. • El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa. golondrina y murciélago. usa palabras cultas. 1. El ayuntamiento instalará varios nidos de vencejo. 9 127635 _ 0001-0096. S. del lugar o del objeto que quieras. Escribe dos descripciones de la persona. y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Diario Mi Ciudad Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar. coloca algunos delante del sustantivo. Señala cuál de los dos textos es un texto literario.indd 9 8/7/09 13:28:48 . L. haz comparaciones… Lenguaje no literario Lenguaje literario © 2009 Santillana Educación.

Escribe tres situaciones en las que.Refuerzo 8 Nombre Recuerda El lenguaje y las lenguas Fecha • El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito. se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito. como el catalán. el gallego o el vasco.indd 10 8/7/09 13:28:48 . • En España. inglés. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. se hablan otras lenguas. • La lengua es el conjunto de sonidos. ruso. 1. Lenguaje oral Lenguaje escrito 3. Completa las oraciones. además del castellano o español. chino. habitualmente. alemán… diferentes: 2. 10 © 2009 Santillana Educación. palabras y reglas que comparte un grupo de personas. S. Puedes buscar algunas en una enciclopedia. 127635 _ 0001-0096. • El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el • Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje • En el mundo existen muchas francés. L.

Él cultiva irasoles y eranios para venderlos en su tienda. © 2009 Santillana Educación. aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días. ju. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. • Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos. S. • Con j o con g cuando va delante de las vocales e. 11 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 9 Nombre Recuerda El sonido J Fecha El sonido J se escribe así: • Con j cuando va delante de las vocales a. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. 1. ge. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres.indd 11 8/7/09 13:28:48 . Después. me decía. Todas las palabras tienen g o j. Después. «La hi iene». L. escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente. Después. ji. • Persona que imparte justicia. Completa el texto. Con las ti eras cortaba las flores. • Palabras con ja • Palabras con je • Palabras con ji • Palabras con ge • Palabras con gi 2. gi. u: ja. i: je. «es lo primero en una tienda». jo. Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía. o. Por las mañanas me despertaba el cántico de los ilgueros. • Lugar donde se cultivan plantas y flores. 3. abría mi ventana para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. las decorábamos con papel naran a y hacíamos formas de ve etales.

127635 _ 0001-0096. e con e e. ápido uedan ¡Qué las uedas del fe oca il! 2.indd 12 8/7/09 13:28:48 . • • • • 3. S. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales. P A T R E G A L O M 12 R G R A N P D I N O U U S N I R U R U W E D E A R X M A L T D I B D R I Q D E Y A T L S A Z H I N O M A S E I D P O S T E N I P A T R O E D R E L O J Í Y S J I M E L I C H U R R O © 2009 Santillana Educación. ba il. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas. to res pe rra he mien ta de al re dor ma no ro ■ Ahora.Refuerzo 10 Nombre Recuerda El sonido R fuerte Fecha El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo del dibujo correspondiente. L. E E e con e e. escribe una oración con cada una de las palabras que has formado. guita a. 1. Completa con r o con rr.

Además. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal. 2. animales. ¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo. • Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios. individuales y colectivos. Relaciona los sustantivos. Clases Fecha • Los sustantivos son las palabras que nombran personas. 1. en el Rastro les compra vitaminas.indd 13 8/7/09 13:28:49 . por eso mi casa está llena de geranios y rosas. • Sustantivos propios • Sustantivos comunes ■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado. Papá siente gran afición por la jardinería. concretos y abstractos. • sinceridad • bolígrafo • flor • solidaridad © 2009 Santillana Educación. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos. Después.Refuerzo 11 Nombre Recuerda El sustantivo. 13 127635 _ 0001-0096. ideas y sentimientos. completa la tabla. L. objetos. Aurora. S. Clasifica las palabras destacadas. Sustantivos individuales oveja Sustantivos colectivos • oveja • enjambre • elefante • bosque • manada • abeja • rebaño • árbol 3.

Escribe palabras en femenino. miércoles 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. sirve para abrir latas de conservas. porque comí muchos dulces.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El género y el número de los sustantivos Fecha • Los sustantivos tienen género masculino o femenino. 1. L. S. si el sustantivo es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x. por la o las. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal. • Los sustantivos tienen número singular o plural. las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno. • • serpientes profesores • • alegría diccionario 2. Escribe el plural de las siguientes palabras. • elefante • móvil • fénix • héroe • yogur • atlas • lápiz • análisis 4. abrelatas caries virus • Todos los • Tuve una • Los • El 14 voy a clase de karate. la. 3. son microbios. El plural se forma: – Añadiendo -s o -es al singular. – Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los y los femeninos. Escribe el. los.indd 14 8/7/09 13:28:49 . – Manteniendo la misma forma del singular.

• La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras. Completa los nombres. 4. L. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva. • generoso • número • ágil • vajilla ■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia. • lámpara • oreja • extranjero • papagayo 2. • domino/dominó • respeto/respetó • lío/lió • frío/frió © 2009 Santillana Educación.indd 15 8/7/09 13:28:49 . ce ca no che 3. 15 127635 _ 0001-0096. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.Refuerzo 13 Nombre Recuerda La sílaba tónica y la tilde Fecha • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. 1. S.

Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. • • • ■ Ahora.indd 16 8/7/09 13:28:49 . 1.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Palabras monosémicas y polisémicas Fecha • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. 2. L. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ]. escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados. autobús. llave. 127635 _ 0001-0096. S. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica. 3. 2. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos. ■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon dos ejemplos de cada. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. 1. • • • 16 © 2009 Santillana Educación.

La isla desierta Por primera vez sentí la emoción del explorador. La isla estaba desierta. una de ellas asomó la cabeza por detrás de una roca y siseó. policiaca? Justifica tu respuesta. • ¿Dónde se desarrolla la historia? El autor del relato. datos sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson. • ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras. Uno de los protagonistas. • Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil se encuentran Julio Verne. La isla del tesoro.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La literatura juvenil Fecha • La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan con los gustos e inquietudes de los jóvenes. Busca en una enciclopedia o en Internet. como por ejemplo. vi algunas serpientes. el del famoso cascabel. 17 127635 _ 0001-0096. Robert Louis Stevenson • ¿Quién relata la historia? Márcalo. había dejado atrás a mis compañeros de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves. 2. Anduve de un lado para otro por entre los árboles. Mark Twain o Emilio Salgari. S. emitiendo un sonido que se parecía al de una peonza al girar. 1. de trecho en trecho florecían plantas que me eran desconocidas. las novelas de aventuras. de miedo. L. © 2009 Santillana Educación. Robert Louis Stevenson. Lee el texto y responde a las preguntas. y aquel sonido. Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo mortal.indd 17 8/7/09 13:28:49 . acompañado por un adulto.

L.indd 18 8/7/09 13:28:49 . ■ Ahora. La casa junto al mar Compró una fantástica casa cerca del mar. No importaba que el día fuera caluroso. allí siempre soplaba una agradable brisa. 127635 _ 0001-0096. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos. 1. Género y número del adjetivo Fecha • Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo. • Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que hacen referencia. S. Adjetivo fantástica Sustantivo al que se refiere casa Género femenino Número singular 2.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El adjetivo. completa la tabla con los adjetivos del texto. Desde la amplia terraza se podía disfrutar de los hermosos atardeceres rojizos. • comida • trabajo • libro • amigo • ropa 18 • película • fiesta • coche • música • camino © 2009 Santillana Educación.

Llevan tilde cuando terminan en vocal. búscala en el diccionario. Completa las palabras a partir de sus definiciones. o an to cha © 2009 Santillana Educación. 2. 19 127635 _ 0001-0096. 1. Pon las tildes donde corresponda. 2.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Principios de acentuación Fecha • Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Siempre llevan tilde. Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. ■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula. Después. S. • cenicero • agil • coliflor Agudas Llanas Esdrújulas 2. • fugaz • boveda • frances • logico • humorista • autentico 3. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. n o s. clasifica las palabras. • Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. Onda en la superficie del agua. L. 3. Luego. Si no conoces su significado. 3. • Además • Nacar • Relampago • Cornisa • Ajedrez SÍ SÍ SÍ SÍ SÍ NO NO NO NO NO se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque se acentúa porque es aguda y termina en s. 1. • Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba.indd 19 8/7/09 13:28:49 . Coloca la tilde donde corresponda. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego para dar luz. responde. 1.

Mi gata Chula Mi gata Chula es gris. Cuando oye cualquier ruido pone las orejas tiesas y se queda tan quieta como una estatua. Luego. S.indd 20 8/7/09 13:28:50 . muy cariñosa y tiene el oído más fino que un lince. • El grado comparativo puede ser de inferioridad. • Los grados del adjetivo son positivo. 127635 _ 0001-0096. Grados Positivo Comparativo de inferioridad Comparativo de igualdad Comparativo de superioridad Superlativo Adjetivos 2. L. pero a mí me parece requetelista. Escribe oraciones que tengan: • Un adjetivo en grado positivo y otro en grado superlativo: • Un adjetivo en grado comparativo de igualdad y otro de inferioridad: • Un adjetivo en grado comparativo de superioridad: 20 © 2009 Santillana Educación. comparativo y superlativo. de igualdad o de superioridad.Refuerzo 18 Nombre Recuerda Los grados del adjetivo Fecha • Los adjetivos expresan una cualidad en mayor o menor grado. Es menos juguetona que un perro. subraya los adjetivos que encuentres y completa la tabla. 1. Lee el texto.

siempre lleva tilde.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La tilde en diptongos e hiatos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. 21 127635 _ 0001-0096. 1. u). L. o) y vocal cerrada (i. Las siguientes palabras llevan diptongo. © 2009 Santillana Educación. Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato.indd 21 8/7/09 13:28:50 . – En los diptongos formados por vocal abierta (a. • Un hiato es la pronunciación en sílabas distintas de dos vocales que se escriben juntas. Pon la tilde donde corresponda y explica por qué. • brío • afición • cordial • feo • cafeína • afeitar • huís • vía • reina • cacao 2. la tilde se sitúa sobre la segunda vocal. la tilde se coloca sobre la vocal abierta. S. – En los diptongos formados por dos vocales cerradas. Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. e. Cuando el hiato está formado por una vocal cerrada tónica y una vocal abierta. • nautico • sueter • aceite • seccion • naipe • veintiseis Con diptongo Con hiato Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula.

1. barca igual joven 2. L. comprueba en tu diccionario que las definiciones son correctas. alojamiento desliz canalizar ambulancia desalojar deslizable canal analizar ambulatorio liza realojar ojear aerodeslizador canalón bulo acanalado deambular 3. Después. Escribe tres términos que pertenezcan a cada una de las familias de las siguientes palabras.Refuerzo 20 Nombre Recuerda Familia de palabras Fecha Una familia de palabras es un conjunto de términos que se han formado a partir de una palabra determinada.indd 22 8/7/09 13:28:50 . S. Define estas palabras a partir del significado del término del que proceden. 127635 _ 0001-0096. • Tronar (de trueno): • Inusual (de uso): • Sanar (de sano): • Dañino (de daño): 22 © 2009 Santillana Educación. En cada una de las siguientes familias de palabras hay un intruso. táchalo.

como la medida en número de sílabas que tiene cada renglón o la rima. y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. justifica tu respuesta. 23 127635 _ 0001-0096. Antonio Machado Me pusieron Manolito por el camión de mi padre y al camión le pusieron Manolito por mi padre. Los textos literarios en verso están escritos en líneas cortas y siguen ciertas reglas. A mi padre le pusieron Manolo por su padre. y así hasta el principio de los tiempos. Señala cuál de los dos textos está en verso. Después. Los textos literarios escritos están concebidos para que los lean otras personas. S. 1.indd 23 8/7/09 13:28:50 . L. Escribe un poema de cuatro versos sobre uno de estos temas: • el mar • la amistad • la lluvia • un pirata © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Los textos literarios Fecha • Los textos literarios orales están hechos para ser cantados. Manolito Gafotas Elvira Lindo ■ Escribe un texto en prosa que signifique lo mismo que el texto de Antonio Machado. • Los textos literarios en prosa están escritos a lo largo de todo el renglón y no siguen unas normas que sí siguen los textos literarios en verso. La primavera besaba suavemente la arboleda. 2. que se llama Manolo. recitados o narrados en público.

Escribe un artículo delante de cada sustantivo. Pon delante de cada uno de ellos un artículo plural en el género que le corresponda. Rodea los determinantes. L. • • • • hacha (género: alba (género: ) ) ) ) • • • • hambre (género: arpa águila asa (género: (género: (género: ) ) ) ) • Mi amiga Lola • Las montañas nevadas • Varias cajas azules • Nuestra carpeta nueva • Esa falda corta hada (género: alma (género: ■ ¿Por qué has elegido esta forma del artículo? 3. • Este mantel de flores • Una vaca enorme • Dos platos llenos • Cinco cartas blancas • Alguna persona mayor ■ ¿Cuál de ellos es un artículo? Subráyalo. La forma de estos sustantivos es la misma en singular y plural. • El artículo no tiene significado propio. El artículo Fecha • Las palabras que preceden al sustantivo para concretarlo funcionan como determinantes.indd 24 8/7/09 13:28:50 . los posesivos. 127635 _ 0001-0096. los demostrativos. funciona como determinante e indica el género y el número del sustantivo al que acompaña. e indica el género del sustantivo.Refuerzo 22 Nombre Recuerda Los determinantes. • • • 24 virus caries atlas • • • crisis martes oasis © 2009 Santillana Educación. S. 2. los numerales y los indefinidos. Las clases de palabras que pueden funcionar como determinantes son los artículos. 1.

Ayer domingo hizo un hermoso día. sin embargo. muy deprisa. ch y rr. aprovechando el buen tiempo. 25 127635 _ 0001-0096.indd 25 8/7/09 13:28:50 . Copia de nuevo las palabras con una partición correcta. Corrige las particiones de palabras que están mal en el texto. • hormiga • cacao • alcachofa • atracción • transporte • edificio • parrilla • perfección • amapola 2. Las palabras se dividen por sílabas. • No se puede dejar una vocal sola a final de línea. pero hay que tener en cuenta las siguientes reglas: • No se pueden separar vocales que van seguidas. todo lo devoramos con satisfacción y muy. L. © 2009 Santillana Educación. bocadillos. 1.Refuerzo 23 Nombre Recuerda El guión Fecha El guión (-) se usa a final de línea para partir una palabra que debe continuar en la siguiente. por eso fuimos al campo. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. S. sí se debe dividir cc si está a fin de línea. Comimos en plena naturaleza. • No se pueden separar las letras ll.

. segunda o tercera persona. . • Silvia. L. • Os regalaré ese cuadro. 1. • Él es mi padre y ellos son mis hermanos. 2.ª persona . Copia las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales destacados por pronombres personales. .ª persona . .ª persona Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos se.indd 26 8/7/09 13:28:50 . . . • Julio y yo esperaremos aquí. . les me . • Olvidó el libro sobre la mesa. sí. usted. Subraya los pronombres personales. . le yo. • Por fin compré el regalo. Irene y tú. ¿De qué persona es el pronombre usted? ¿Con qué persona del verbo se usa? 26 © 2009 Santillana Educación. . • Los pronombres personales tónicos pueden aparecer solos. Completa la tabla. • Lo vi con ellas en el cine. 3. . 127635 _ 0001-0096. • Ven conmigo esta tarde. • Los pronombres personales átonos siempre acompañan a un verbo. • Nosotros le daremos la buena noticia. 2. . . 4. • María y Laura fueron al zoo. S. 1. Carmen.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Los pronombres personales Fecha • Los pronombres personales sirven para nombrar a los seres u objetos sin utilizar sustantivos. Los pronombres personales pueden ser de primera. 3. ustedes . iréis en coche.

• Me dan miedo las arañas.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Signos que cierran oraciones Fecha • Todas las oraciones se cierran con un signo de puntuación. Escribe oraciones a partir de las indicaciones. El pangolín El pangolín es un mamífero muy especial Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas ¡Menuda armadura Además. 27 127635 _ 0001-0096. • Hoy no tendré tiempo. • Ana vendrá mañana. • Las oraciones que afirman o niegan algo se cierran con un punto. • Las oraciones que contienen una exclamación se cierran con un signo de admiración (!). Transforma las siguientes oraciones en lo que se indique. S. NEGACIÓN: EXCLAMACIÓN: AFIRMACIÓN: PREGUNTA: NEGACIÓN: PREGUNTA: • A Mónica le gusta el circo. 1. • ¡Cuánto tiempo esperaremos! 3. • Las oraciones que contienen una pregunta se cierran con un signo de interrogación (?). • Ha dejado de llover. • EXCLAMACIÓN: • NEGACIÓN: • AFIRMACIÓN: • PREGUNTA: • EXCLAMACIÓN: • PREGUNTA: • NEGACIÓN: © 2009 Santillana Educación. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado ¡Se enrolla como una bola Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua 2. L.indd 27 8/7/09 13:28:50 . Coloca los signos de puntuación que cierran las oraciones del texto.

• • • • 1 1 1 1 • pintalabios • grisáceo • boquiabierto • lagartija 2. • Las palabras simples no se componen de otras palabras. • Sustantivo 1 adjetivo: pelitieso. Une y forma palabras. • Verbo 1 sustantivo: Definición: 28 © 2009 Santillana Educación. • blanquecino • maleducado • laboratorio • bienvenido • Simples • Compuestas ■ Indica a partir de qué palabras se han formado las palabras compuestas. Clasifica las siguientes palabras en simples y compuestas. Si dudas. L. Inventa una palabra compuesta siguiendo las indicaciones. S.indd 28 8/7/09 13:28:51 . consulta tu diccionario. porta corta cuenta agua guarda quita pasa manchas montañas fiestas kilómetros bosques aviones césped 1 3. Definición: Que tiene el pelo muy tieso.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Palabras compuestas y simples Fecha • Las palabras compuestas son las que se han formado uniendo dos o más palabras. 127635 _ 0001-0096. 1.

solloza un piano lejano la suavidad de su pena. amiga. tantas vueltas y revueltas. como si el piano que llora dentro del alma llorara. vagamente sonriendo. Todo mi pecho se llena de la tristeza del piano y pienso en la fina mano bajo la que el piano suena… Cada suspiro del viento acerca hacia mí el acento de la música preclara. B. Nicolás Guillén • ¿Cuántas estrofas tiene? • ¿Tienen todas las estrofas el mismo número de versos? ¿Cuántos versos tienen? • ¿Cómo es la rima de cada verso. S. muy triste. A Aquella tarde. 29 127635 _ 0001-0096. Indica qué tipo de rima presentan los siguientes versos. quiero. • La rima es la coincidencia de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. L. que me diga ¿son de alguna utilidad? Tomás de Iriarte A. al decirle que me alejaba del pueblo.indd 29 8/7/09 13:28:51 . 1. me miró triste. Lee atentamente el poema y responde. La rima puede ser asonante o consonante. asonante o consonante? • Subraya las palabras cuyo significado desconozcas y búscalas en el diccionario. • ¿Es un poema estrófico o no estrófico? El piano Bajo la tarde serena con ritmo dulce y liviano. © 2009 Santillana Educación. Juan Ramón Jiménez B Tantas idas y venidas. Y llora el alma sonora.Refuerzo 27 Nombre Recuerda El poema y la rima Fecha • Un poema es un texto literario escrito en verso. 2. • Una estrofa es un conjunto de versos.

Formas simples Formas compuestas 2. S. Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. 1. • Salió temprano y enseguida volvió. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales. • Di a tu hermano que ya ha venido Julia. • Cada forma verbal tiene raíz y desinencia.ª conjugación 2.ª conjugación 3. La conjugación es el conjunto de las formas de un verbo.ª conjugación 30 © 2009 Santillana Educación. Raíz y desinencia Fecha • Los verbos expresan acciones. • He ido al parque y me he encontrado con Lucía. Escribe dos verbos de cada conjugación. 127635 _ 0001-0096. segunda y tercera. • No sé por qué te has enfadado. escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis. Después. 1.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El verbo. Cada verbo tiene diferentes formas.indd 30 8/7/09 13:28:51 . • Hay tres conjugaciones: primera. ■ Clasifícalas en formas simples y compuestas. • Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. L. • cantaba: • comía: • partí: • romperás: • vivieron: (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (raíz) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) (desinencia) 3.

Se escriben con h intercalada: • Las palabras en las que el diptongo ue va precedido de una vocal. hondo hueco humo huevo des 1 ahorrar onda ahogo horror ahondar hogaza ahorrador ahondamiento ahogadilla a 1 H H hidratar helar honrar habituar 31 © 2009 Santillana Educación. Escribe sus nombres. • pro • mo • ba ibir o ía • caca • alco • zana o ol oria • ve • ca • azota ículo oba ina • va • al • ta o aja ona 3. 1.indd 31 8/7/09 13:28:51 . L. Forma verbos. 127635 _ 0001-0096. Si no conoces alguna de las palabras. ahorro hondo ahogar 4. Coloca la h intercalada cuando corresponda. S. búscala en el diccionario. • Las palabras que se forman a partir de otras que empiezan por h. 2. Tacha el término que no pertenezca a la familia.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Palabras con h intercalada Fecha La h intercalada puede ir entre dos vocales o entre una consonante y una vocal.

L. Completa con el pronombre personal adecuado. Número y persona Fecha • Las formas verbales tienen número (singular o plural) y persona (primera. indica persona y número. • • • ¿ • • • 3. 1. segunda o tercera). fuimos a visitar a Jaime. quiero un poco más. • Las formas no personales del verbo son el infinitivo. S. manteniendo la misma persona.indd 32 8/7/09 13:28:51 . Después. Formas no personales del verbo Infinitivo ir sabido trayendo hablar colocando entretener decir conservando 32 © 2009 Santillana Educación. el gerundio y el participio. lo prefieres así? acabaron muy cansados. saldrá la primera. llegasteis los últimos. • salgo • estuvo • entrenas • traeré • ha ido • habré andado • terminabas • has comido 2. Pon en plural las siguientes formas verbales.Refuerzo 30 Nombre Recuerda El verbo. Completa la tabla. Gerundio Participio 127635 _ 0001-0096.

Si dudas. • Se escriben con d final: – Las palabras que hacen el plural en -des. L. 1. Escribe junto a cada adjetivo el sustantivo correspondiente. S. – Algunos nombres propios. Escribe sus nombres. – Algunos nombres propios.indd 33 8/7/09 13:28:51 . • arro • verda • cáli es es es es es • ciuda • nari • tapi • raí es es es es es es es • socieda • codorni • ho • eda es es • huéspe • virtu • inquietu 3. escríbelas en singular. Después. ayúdate con el diccionario. Completa con la letra que falta el plural de estas palabras. • árido • falso • exquisito • bueno • honrado • débil © 2009 Santillana Educación. aridez • maduro • quieto • tímido • viejo • amable • fluido 33 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Palabras con z o d final Fecha • Se escriben con z final: – Las palabras que hacen el plural en -ces. 2.

inredes1 1 1 1 3. • florista • reproducir • antinuclear • distrito • carnicero 34 • desear • arista • investigador • antílope • despreocupado © 2009 Santillana Educación. S.indd 34 8/7/09 13:28:51 . Completa siguiendo el ejemplo. Con prefijo Con sufijo 127635 _ 0001-0096. 1. Escribe palabras que comiencen por los siguientes prefijos. • incapaz in (prefijo) + capaz (adjetivo) Definición: Que no es capaz de hacer algo. • antirrobo Definición: • reagrupar Definición: • desajustar Definición: • precocinado Definición: 2. Identifica las palabras que lleven prefijo o sufijo y clasifícalas. L. Puedes consultar en tu diccionario.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Prefijos y sufijos Fecha • Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.

tus o/jos 1 2 3 4 5 6 7 8 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas 8 sílabas ver/des co/mo el mar te que/jas. si ne/gros o a/zu/les 1 2 3 4 5 6 7 8 se tor/na/sen. Cuenta las sílabas de los siguientes versos siguiendo el modelo. Federico García Lorca sílabas sílabas sílabas sílabas Dame la mano y danzaremos. y nada más. dame la mano y me amarás. Aunque sepa los caminos. yo nunca llegaré a Córdoba. 1 2 3 4 5 6 7 8 qui/zás. ni/ña. Gabriela Mistral © 2009 Santillana Educación. 1 2 3 4 5 6 7 8 Por/que son.Refuerzo 33 Nombre Recuerda El verso Fecha • La medida de un verso equivale a su número de sílabas. como una flor. S. Entonces se pronuncian juntas y cuentan como una sola sílaba. Gustavo Adolfo Bécquer Jaca negra. luna grande. – Si la última palabra del verso es esdrújula. se cuenta una sílaba más. • La sinalefa se produce cuando una palabra termina por vocal y la siguiente empieza por vocal. se cuenta una sílaba menos. ya que influye en el recuento de sílabas. sílabas sílabas sílabas sílabas 35 127635 _ 0001-0096. y aceitunas en mi alforja. lo sin/tie/ras. Como una sola flor seremos. L. Para medirlo hay que tener en cuenta las siguientes reglas: – Si la última palabra del verso es aguda.indd 35 8/7/09 13:28:52 . 1. Fíjate en las sinalefas y márcalas. por h o es una y. Ten en cuenta si la última palabra de cada verso es aguda o esdrújula.

• El modo del verbo indica la actitud del hablante ante lo que se dice.Refuerzo 34 Nombre Recuerda El verbo. Tiempo y modo Fecha • Los verbos sitúan las acciones en el tiempo. Orden Modo: Modo: Modo: 36 © 2009 Santillana Educación. • ¡Ojalá llueva! Acción real • Ven aquí. • Arreglaron la casa. Transforma las formas verbales de las siguientes oraciones a partir de las indicaciones de tiempo.indd 36 8/7/09 13:28:52 . presente o futuro. Hay tres modos: indicativo. 1. S. • Voy a pasear. subjuntivo e imperativo. que puede ser pasado. L. • Saldremos de madrugada. • Sara aprende francés. Presente: Pasado: Futuro: 2. Ayer El verano pasado El año que viene En cuanto puedan Mañana La última vez • Visitaremos a Rebeca. 127635 _ 0001-0096. Escribe dos oraciones con las formas verbales en el tiempo en que se indica. Deseo • Me regaló bombones. Clasifica las formas verbales e indica a qué modo pertenecen. 3. • Mi hermana va a nadar.

Escribe sustantivos con cc a partir de las siguientes palabras. Si dudas. L. • dirigir • votar • realizar • puntuar • inyectar • acelerar • colaborar • distraer • reducir • dominar • redactar • instruir © 2009 Santillana Educación. 1. S. a partir de las siguientes palabras. • cole • rela • rea • tenta • dedu ión ión ión ión ión • solu • condu • puntua • sele • crea ión ión ión ión ión • constru • prote • nutri • perfe • precau ión ión ión ión ión 2. según corresponda. • acto • satisfactorio • traductor • atractivo • imperfecto • infectar acción • seductor • producto • tractor • lector • abstracto • incorrecto 3.indd 37 8/7/09 13:28:52 . Escribe sustantivos con cc o con c.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras con cc Fecha Se escriben con cc las palabras en cuya familia hay alguna palabra que tiene ct. 37 127635 _ 0001-0096. consulta en tu diccionario. Completa con c o cc.

. pretéritos. . 127635 _ 0001-0096. perfecto. S. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. • habremos tenido • sabré • tuve • has comprado • hubo sido 38 . futuro. presentes y futuros. compuesto. .indd 38 8/7/09 13:28:52 . Escribe los tiempos compuestos que corresponden a estos tiempos simples. © 2009 Santillana Educación. . Modos Tiempos simples Presente: canto Pretérito imperfecto: Indicativo Pretérito perfecto simple: Futuro: Condicional: Presente: Subjuntivo Pretérito imperfecto: Futuro: Imperativo Presente: Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto: Pretérito pluscuamperfecto: Pretérito anterior: Futuro perfecto: Condicional perfecto: Pretérito perfecto: Pretérito pluscuamperfecto: Futuro perfecto: 2. y perfectos e imperfectos. L. 1. Completa la tabla. • Presente de indicativo • Pretérito perfecto simple • Futuro de subjuntivo • Condicional • Pretérito imperfecto de subjuntivo 3. .Refuerzo 36 Nombre Recuerda Los tiempos verbales Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. Analiza los tiempos verbales según el modelo. . .

L. • Mamá: • Tío Carlos: • Sandra: • Señor director: • Camarero: 2. 3. S. • Diego ¿vendrás mañana? • Jugamos al tenis nadamos y merendamos. © 2009 Santillana Educación. Imagina que pasarás este fin de semana con unos amigos en la playa. • Raúl y Esther venid aquí. excepto delante de la conjunción y.Refuerzo 37 Nombre Recuerda La coma Fecha Se escribe coma (. Escribe las comas que faltan en estas oraciones. 1. 4.): • Para separar en una oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos. • ¿Qué cinco ciudades te gustaría conocer? • Escribe los nombres de cuatro compañeros de clase. ¿Qué cosas necesitarás meter en la maleta? Haz una enumeración. • Papá no sé dónde he puesto la mochila. 39 127635 _ 0001-0096. • Escribe los nombres de tres escritores españoles. • Para separar los diferentes elementos de una enumeración. Responde con enumeraciones.indd 39 8/7/09 13:28:52 . Escribe oraciones en las que te dirijas a las siguientes personas.

3. 127635 _ 0001-0096. • Menudo golpazo se dio. Indica si los sufijos de las palabras destacadas aportan significados de tamaño. • Eres un perrito muy cariñoso. S. • ¿Dónde vas con ese bolsón? 40 © 2009 Santillana Educación. también expresan cariño o afecto. Tacha de la lista las palabras que no contengan aumentativos ni diminutivos. L. Completa siguiendo el modelo.Refuerzo 38 Nombre Recuerda Aumentativos y diminutivos Fecha • Los aumentativos son sufijos que dan idea de gran tamaño o de gran intensidad. órgano balanza mosca 1 -ito -illo -ín noble camisa bocina 1 -azo -ote -ón 4. 1. • farolillo • gustazo • butacón • botellín • fresquito 2. • riñón • señorita • telón • embarazo • pelillo • ladrillo • martillo • pulgón • visillo • futbolín • razón • cedazo farol 1 sufijo diminutivo -illo. • Los diminutivos son sufijos que dan idea de pequeño tamaño o de poca intensidad. A veces.indd 40 8/7/09 13:28:52 . Forma palabras. intensidad o afecto.

• Los versos de más de ocho sílabas son versos de arte mayor. entonces. César Vallejo © 2009 Santillana Educación. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? ¿Cuál es. Después. Ves lo que es pues yo ya no. Rubén Darío • Tipo de verso según su medida • Estos versos son de arte 2. sin embargo. La cruz da luz sin fin. la medida de estos versos? • ¿Es posible que. Medida ¡Juventud. lloro sin querer. responde. • Los versos de ocho sílabas o menos son versos de arte menor. que te vas para no volver! Cuando quiero llorar no lloro… y. 1.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Clases de versos Fecha • Los versos reciben diferentes nombres según el número de sílabas que tienen.indd 41 8/7/09 13:28:52 . divino tesoro. Lee el poema. a efectos de la métrica. haya versos de una sílaba? ¿Por qué? • ¿Qué tipo de verso es. S. L. según su medida? 41 127635 _ 0001-0096. a veces. Cuenta las sílabas y contesta.

Refuerzo

40
Nombre
Recuerda

La primera conjugación
Fecha

Pertenecen a la primera conjugación los verbos terminados en -ar.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando Juan (tartamudear) • Mañana, Pedro y yo (entrenar) • Dentro de un rato (pasar) • El mes pasado el museo (festejar) • ¿Por qué no (llamar) y le (preguntar) tú a Laura si viene al cine con nosotras? la cena. es porque está nervioso. duro. a verte. su primer centenario.

• Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya (preparar) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • terminaras • saltaron

2.a persona del singular del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo terminar.

• comenzaré

• hubo ordenado

• habrás empezado

• avanzad

• hubierais atrapado

• haya entregado

42

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 42

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

41
Nombre
Recuerda

El punto y coma
Fecha

Se escribe punto y coma (;): • Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante…, cuando introducen oraciones largas.

1. Escribe coma o punto y coma según corresponda. ya que me Mis animales favoritos son el perro parece la mejor de las mascotas el caballo porque me gusta su estampa y los pingüinos por sus movimientos tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Los signos de puntuación de este texto están colocados de forma incorrecta. Corrígelos, en rojo, sobre el texto. Por fin el viejo museo volvió a abrir sus puertas, Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo; Primero. reforzaron las vigas y estructuras; que estaban bastante deterioradas. después. cambiaron el suelo; que tenía rotas la mayoría de las baldosas. más tarde; arreglaron el tejado; muy estropeado por las goteras. y; por último. pintaron las paredes y los techos. 3. Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

43

127635 _ 0001-0096.indd 43

8/7/09 13:28:53

Refuerzo

42
Nombre
Recuerda

La segunda conjugación
Fecha

Pertenecen a la segunda conjugación los verbos terminados en -er.

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. • Cuando (amanecer) • Raúl, si llevas así el monedero, lo (perder) • ¡Ay, tú no (saber) cuánto me (escocer) la herida! los animales. saldremos de viaje.

• Han colocado un recipiente para que (beber) • Ya me (devolver) • María, si no (obedecer) 2. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. • venció • has tosido 3.a persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo vencer. Jaime el libro.

, mamá se enfadará contigo.

• morderían

• había caído

• comprenderás

• hubierais cogido

• hayamos pertenecido

• corred

44

© 2009 Santillana Educación, S. L.

127635 _ 0001-0096.indd 44

8/7/09 13:28:53

L. puchero. 4 V 45 127635 _ 0001-0096. d. 3. Escribe sus nombres. comprimido. Ruidillo continuado. b. Resorte. Cacerola. terreno llano entre montañas.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Palabras con ll Fecha Se escriben con ll: • Las palabras que terminan en -illo e -illa. Horizontales 1. -ello y -ullo. Vía pública de una población. Ayúdate con tu diccionario. 1. rumor.indd 45 8/7/09 13:28:53 . 2. 2 M d c a C 1 b M 3 O P S C Verticales a. Forma derivados terminados en -illo e -illa. • Las palabras que se derivan de otras que se escriben con ll. -elle. Parte del cuerpo que une la cabeza al tronco. 4. Píldora. • estatua • cáscara • mesa • plato • torta • estera • guerra • potro • rosca • bolso 3. c. © 2009 Santillana Educación. Al revés. Trocito de papel con alguna imagen que se pega a las cartas y paquetes para enviarlos por correo. alambre enrollado en espiral. S. Resuelve el crucigrama. 2. • Los sustantivos que terminan en -alle.

Para ayudarte. puedes consultar un mapa. esa -ino. búscalos en el diccionario. Forma gentilicios con los sufijos del recuadro. -ana -eño. -eña -és. • Guadalajara • Castellón -ano. • salmantino • lucense • jienense • oscense • turolense • pacense • vallisoletano • abulense • gaditano • conquense • onubense • burgalés 3. S.indd 46 8/7/09 13:28:53 . ¿A qué ciudades corresponden estos gentilicios? Si no lo sabes. L. 1. -ina -ense -í • Granada • Palencia • Bilbao • Ceuta • Álava • Almería • Cáceres • Zamora • León 2. Escribe los gentilicios de nueve países del mundo. 46 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 44 Nombre Recuerda Gentilicios Fecha Los gentilicios son palabras que indican de dónde son las personas o las cosas.

Refuerzo 45 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios sirven para embellecer y dar expresividad a los textos literarios. L. • La comparación consiste en establecer el parecido entre dos cosas que comparten alguna cualidad o algún rasgo. y explica por qué. • La metáfora consiste en llamar a una persona. En esta greguería hay una . Con cinco diminutas ferocidades. porque 2. 47 127635 _ 0001-0096. La jirafa es una grúa que come hierba. S. Miguel Hernández © 2009 Santillana Educación. animales y objetos. Indica en cuál de estas greguerías hay una comparación y en cuál una metáfora. Con cinco dientes como cinco jazmines adolescentes. a través de comparaciones o metáforas. El escritor español Ramón Gómez de la Serna inventó las «greguerías». 1. porque Las ranas se tiran al estanque como si se echasen al correo. animal o cosa con el nombre de otra con la que guarda algún parecido. Al octavo mes ríes con cinco azahares.indd 47 8/7/09 13:28:53 . Explica con tus palabras las metáforas y la comparación que contienen estos versos que Miguel Hernández dedicó a su hijo de ocho meses. breves enunciados en los que se relacionan ideas. En esta greguería hay una .

1. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. S. Fran (conducir) • Nos (confundir) • ¡Cuánto me (aburrir) • Rosa. • han transmitido • vestía 3. por favor. esta tarde en el cine! aquí.Refuerzo 46 Nombre Recuerda La tercera conjugación Fecha Pertenecen a la tercera conjugación los verbos terminados en -ir.indd 48 8/7/09 13:28:53 .a persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo transmitir. L. • ¿Dónde (vivir) • Ayer domingo. • preferiría • habíamos conseguido • habrás adquirido • hubierais salido • partiendo • seguid 48 © 2009 Santillana Educación. Analiza las formas verbales siguiendo el ejemplo. 127635 _ 0001-0096. el mes pasado que le ayudara. 2. de calle y por eso tuvimos que preguntar. (venir) • Jaime me (pedir) ahora Juan y Paloma? toda la mañana.

¿Y tú? . 1. a recoger las entradas. -ey. 49 127635 _ 0001-0096.indd 49 8/7/09 13:28:53 . ¡Qué gua ! en la tele? 3. Excepto fui. iré ho aburrido. • Tu hermano es mu • No fu • Esto • Vo • Te do tranquilo. -uy. • dar: • ir: • ser: • haber: © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada una de estas formas. ¿qué ha a Paragua mi jerse . que entra el ! Trabajo la tierra gracias a mi viejo 2.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Palabras terminadas en y Fecha Se escriben con y final las palabras que terminan en los diptongos -ay. pero yo so más impaciente. -oy. Completa con y o i. Escribe la palabra que falta. Todos estos verbos tienen alguna forma terminada en y. L. S. ¡Que se cumpla la ! ¡En pie todos.

127635 _ 0001-0096.a persona del singular del presente de indicativo del verbo proteger • 2.a persona del singular del presente de subjuntivo del verbo pagar • 3. • 1. S. • supo • dio • sé • oyendo 50 © 2009 Santillana Educación. Escribe las formas verbales.indd 50 8/7/09 13:28:54 . • Los verbos irregulares no mantienen la raíz igual en todas sus formas o toman desinencias distintas de las del verbo que les sirve de modelo.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos regulares mantienen la raíz en todas sus formas y toman las mismas desinencias que el verbo que les sirve de modelo de conjugación. 1. Analiza las siguientes formas verbales.a persona del plural del presente de subjuntivo del verbo avanzar ■ ¿Son irregulares estos verbos? ¿Explica por qué? 3. Di si los siguientes verbos son regulares o irregulares y explica por qué. L. • Acabar es un verbo porque • Dar es un verbo porque • Mentir es un verbo porque 2.

el saludo y una oración. No olvides utilizar un verbo como dijo.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Los dos puntos Fecha Se escriben dos puntos (:): • Después de anunciar una enumeración. S. © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y forma las enumeraciones. usando los dos puntos y las comillas. añadió… Mi profesor Volveremos a visitar el museo. Venden todo tipo de calzado: En la pastelería hay: 2. su gatito ya está a salvo. L. las palabras exactas de cada personaje. 51 127635 _ 0001-0096. 1. Reproduce. El bombero Señora. • Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Escribe un comienzo de carta que contenga el encabezamiento.indd 51 8/7/09 13:28:54 . • Detrás del saludo en las cartas. 3.

1. 127635 _ 0001-0096.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Campo semántico y campo léxico Fecha • Un campo semántico es un conjunto de palabras de la misma clase gramatical que comparten algún rasgo de significado. • Un campo léxico es un conjunto de palabras de diferentes clases gramaticales que están relacionadas con un mismo tema. Tacha la palabra intrusa de cada campo semántico. Música Instrumentos musicales Personas Acciones Obras / representaciones 52 © 2009 Santillana Educación. Completa este campo léxico. Pertenecen al campo semántico de: Pertenecen al campo semántico de: 2. L. S. canoa ágata tulipán yate granate gladiolo velero jade cofia rubí balandro bonete jazmín galeón zafiro atalaya crisantemo 3. Escribe los nombres de estos dibujos y di a qué campo semántico pertenecen.indd 52 8/7/09 13:28:54 .

La hipérbole se produce al comparar: Otra vez el río. la sierra gris y blanca. En este poema se han utilizado los recursos literarios de la hipérbole y de la repetición. Tan grandes como los míos. Y otra puente con dos ojos tan grandes como los míos. © 2009 Santillana Educación.indd 53 8/7/09 13:28:54 . érase una nariz superlativa. ¿Qué recurso literario aparece en el primer verso de este poema de Antonio Machado? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Eres tú. érase un pez espada muy barbado. ¿Qué dos recursos literarios destacan en esta estrofa de Quevedo? Érase un hombre a una nariz pegado.Refuerzo 51 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha • La personificación es un recurso literario que consiste en atribuir facultades humanas a un animal. a una planta o a un objeto. ¡Mis ojos. cuando te miro! Rafael Alberti 2. viejo amigo. • La hipérbole consiste en exagerar un suceso. mi amante. la sierra de mis tardes madrileñas que yo veía en el azul pintada? Antonio Machado 3. 1. S. amante. una cualidad o una cantidad. Indica dónde está la hipérbole y subraya las palabras y versos que se repiten. érase una nariz sayón y escriba. • La repetición es un recurso literario consistente en repetir algún elemento. 53 127635 _ 0001-0096. Guadarrama. L. y otra puente sobre el río.

L. 127635 _ 0001-0096. quisiera saber qué obras vamos a ver y en qué fechas vamos a ir al teatro. le envía un cordial saludo. Mateo Peña • ¿A quién va dirigida la carta? • ¿Cuál es el objetivo de la carta? • ¿Es una carta formal? Explica tu respuesta. Lee el texto y escribe en los recuadros los elementos de una carta. Después. contesta a las preguntas. 54 © 2009 Santillana Educación. Le escribo para pedirle información acerca del bono de teatro que la biblioteca ofrece a los estudiantes de mi curso.indd 54 8/7/09 13:28:54 . Gracias por su atención.o de Primaria. firma saludo fecha cuerpo de la carta despedida Cartagena. S. Me gustaría saber los requisitos que hay que cumplir para adquirir un bono y cuál es el último día para presentar la solicitud. También. alumno de 5. 12 de noviembre Estimado señor director: Le saluda Mateo Peña.Ampliación 1 Nombre Fecha 1.

Hola. S. María. ■ Ahora. L. 55 127635 _ 0001-0096. ¿quieres venir a un concierto conmigo? ¡Claro! Pero hay que pedir información antes de que se acaben las entradas. © 2009 Santillana Educación.indd 55 8/7/09 13:28:54 . escribe una carta para pedir información sobre el concierto. Observa las viñetas.2.

indd 56 8/7/09 13:28:54 . L. sacar al perro una vez a la semana no me parece poco tiempo. Yo no me voy hoy de vacaciones. Laura! ¡Qué sorpresa! –¡Isabel. le dijo: –En fin…. Como un en una cacharrería. Tener vista de Estar hecho un 56 Saber a Estar (loco) como una © 2009 Santillana Educación. mirando al cielo. –¡Pero. Pero Laura respondió: –¡Anda! ¿Pero dónde has dejado tu estuche? Tienes que ser más cuidadosa. 127635 _ 0001-0096. Isabel. chica! Seguro que en Jávea todavía hace calor –respondió Laura. Entonces. ¿Qué significa la expresión «diálogo de besugos»? Averigua y explica. dejemos este diálogo de besugos. Fecha 2. –¿Cómo? –la miró con incredulidad Isabel–. –¡Hola. No te entiendo. no sabía que te vas de vacaciones esta tarde! –dijo con alegría Laura.Ampliación 2 Nombre De besugos Dos amigas se encontraron a la salida del colegio. –¡Pero si yo no me voy a ninguna parte! ¡Mañana tenemos que venir al colegio! –dijo Isabel con desesperación. 1. Observa los dibujos y completa las siguientes expresiones. –Bueno. S. Como al dedo.

Completa las oraciones con las expresiones anteriores.3. • Tu amigo es muy torpe. S. entró como un • Estás • Tu hermano cocina fatal. L. Su comida sabe a • Enrique ha cumplido 70 años. Debes utilizar una de las expresiones de la actividad 2. Observa los dibujos.indd 57 8/7/09 13:28:55 . pero él • Tienes una para ver el semáforo desde tan lejos. si crees que vas a aprobar sin estudiar. 4. inventa lo que diría el narrador e introduce el diálogo correspondiente. 57 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación.

Pregunta. en la ciudad de Moscú. P. L. ¿Cuántos días te quedarás con nosotros? R. 127635 _ 0001-0096. ¿verdad? R. Recuerdo que me impresionó mucho un señor que tocaba el violín en la calle y. es limpio y ordenado. ¿Cómo apareció esta afición en tu vida? R. Una semana. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? R. está viajando por toda Europa. nació Milenka. con Milenka Venguerov Hace veinte años. S. P. jueves 7 de febrero En el metro. No debió de ser fácil para una niña de diez años. Esperamos que regreses pronto a nuestro país.) Nada es demasiado difícil cuando pasas todo el día divirtiéndote con tu trabajo. nada me apasiona tanto. • ¿Dónde nació Milenka? • ¿Qué profesión tiene Milenka? • ¿Cómo se aficionó al violín? • ¿Qué otra pregunta le hubieras hecho a Milenka? ¿ ? 58 © 2009 Santillana Educación. Pero sobre todo me gustan los músicos. Esta tarde la hemos acompañado en el metro. ¿Te gusta el metro de la ciudad? Respuesta de Milenka. Sí.indd 58 8/7/09 13:28:55 .Ampliación 3 Nombre Fecha 1. Tener la oportunidad de conocer muchas ciudades y personas tocando el violín. P. De forma casual. desde el año 2000. P. PERIÓDICO HOY. Lee la siguiente entrevista y después responde a las preguntas. P. desde entonces. Esta afamada violinista ingresó en el conservatorio de música a los diez años y. (Ríe.

los árboles y la tierra son algunos de los temas de la pintura de Ángel Rodríguez. P. ¿ R. ¿ R. con el silencio del lienzo blanco. en un jardín. sino también una posibilidad de recrearme. domingo 2 de noviembre Ángel. Escribe las preguntas que faltan. EL COMERCIO. el arte. • ¿Cuál es la principal inspiración de la pintura de Ángel? • ¿Qué otro título le darías a la entrevista? 3. Yo quería convertir los versos en color. responde. ¿ Respuesta de Ángel. S. ? ? ? ? ? ■ Ahora. P. por ejemplo. Como no podría haber sido de otra manera. Ayer se inauguró mi tercera exposición internacional y ha sido todo un éxito.indd 59 8/7/09 13:28:55 . P. entró en mi vida a partir de la poesía. 59 127635 _ 0001-0096. ¿ R. el pintor poeta El mar. Rodea y escribe la primera letra de cada respuesta de Ángel y descubrirás quién es su poeta favorito. © 2009 Santillana Educación. L. Pregunta. la naturaleza granadina es y será una influencia muy fuerte en mis cuadros. Captar la esencia de las cosas es su objetivo. P. La pintura para mí no solo es expresión. desde luego! Lo más difícil de la pintura es enfrentarte cada día con el vacío. ¿ R. Recuerdo que la pintura. ¡Oh.2.

Lee el texto. 127635 _ 0001-0096. De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina en el Vaticano y. sobre todo. que parece. • Su pintura parece. 60 © 2009 Santillana Educación. • De 1508 a 1512 pintó el techo de la capilla Sixtina. Después.indd 60 8/7/09 13:28:55 . a veces. haz las actividades que se proponen. • Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. Miguel Ángel fue. S. pintor y arquitecto. escultor y eso es algo que se aprecia en su pintura. 1. Miguel Ángel murió en esta última ciudad en 1564. ■ Cambia el orden de las palabras destacadas. a veces. un relieve.Ampliación 4 Nombre Fecha Miguel Ángel Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475 y ha sido uno de los artistas más importantes de todos los tiempos. por encargo del papa Pablo III. L. llamado el Juicio Final. veintinueve años después. Su vida transcurrió entre Florencia y Roma. • Miguel Ángel Buonarroti nació en Caprese en 1475. Escultor. un relieve. ■ Localiza en el texto otras palabras que puedas cambiar de lugar dentro de la oración y rodéalas en azul. en la pared del altar. completó la capilla con un enorme fresco. Suele representar sus figuras poderosamente musculadas y en las posiciones más inverosímiles.

Escribe otras oraciones a partir de la que te damos cambiando el orden de las palabras. L. se ha enfadado contigo. • Para disfrazarse usó una sábana. • Por ser tan cabezota. • Los fines de semana voy al campo. a simple vista no se puede ver siempre una cosa tan pequeña 4. Motivo Finalidad Tiempo Lugar Modo • Con unas tijeras tardarías menos. Modo Tiempo Lugar © 2009 Santillana Educación.indd 61 8/7/09 13:28:55 .2. ¿Qué se destaca al comienzo de cada oración? Relaciónalo con flechas. • En su pueblo no celebran esa fiesta. Escribe oraciones que comiencen por la información que se indica. Todas las mañanas muy temprano hago ejercicio con mi perro 3. 61 127635 _ 0001-0096. S. 5. Escribe cuatro oraciones empezando cada vez por un grupo diferente de palabras.

se subió a la rama de un árbol. que era muy ágil. me ha dicho que no confíe en los amigos que no ayudan en los momentos de peligro. Lee el texto y responde. Así que se tendió en el suelo y contuvo la respiración para hacerse el muerto. Sin pensárselo dos veces. Después. L. 1. no le dio tiempo. un enorme oso apareció en el sendero.indd 62 8/7/09 13:28:55 . A Ángel. • ¿Estás de acuerdo con lo que hizo Javier? Fecha • Escribe otro final para el cuento. en cambio. De pronto. El oso estuvo olfateando el cuerpo del joven un buen rato. Javier. tomaron un atajo que atravesaba un bosque. Javier bajó entonces del árbol y con gran curiosidad preguntó a su amigo: –¿Qué te ha dicho el oso al oído? –Pues verás. S. se retiró de allí.Ampliación 5 Nombre Los dos amigos Ángel y Javier eran dos jóvenes amigos que tuvieron que ir a pie hasta un pueblo cercano. 127635 _ 0001-0096. 62 © 2009 Santillana Educación. Como el camino era largo.

Título Principio Desarrollo Final © 2009 Santillana Educación. L. Escribe un cuento a partir de estos personajes. S.indd 63 8/7/09 13:28:55 .2. 63 127635 _ 0001-0096.

en Carolina del Norte. voló durante 59 segundos y recorrió 266 m. Lee el texto y responde. «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». L. Ordena las siguientes oraciones y forma con ellas un párrafo que completará el texto anterior. La prueba se realizó en 1903 en Kitty Hawk. • ¿En qué siglo hicieron la prueba los hermanos Wright? Fecha • ¿Qué nacionalidad tenían? • ¿Qué significa «pasaron a la posteridad»? • ¿Qué idea se desarrolla en cada párrafo del texto? Párrafo 1: Párrafo 2: 2.Ampliación 6 Nombre Los hermanos Wright Los hermanos Orville y Wilbur Wright pasaron a la posteridad por ser pioneros en la historia de la aviación. como reconocimiento a estos inventores.indd 64 8/7/09 13:28:55 . S. Algo verdaderamente asombroso para la época. y el aparato. Costumbre que se mantiene en la actualidad. pilotado por Orville. Estos ingenieros y aviadores estadounidenses diseñaron y construyeron el primer aeroplano impulsado por motor que realizó un vuelo satisfactorio. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: 64 © 2009 Santillana Educación. 127635 _ 0001-0096. 1.

3. al menos. Búscalo en enciclopedias. El texto deberá tener un mínimo de tres párrafos y cada párrafo. L. Edison Hermanos Lumière teléfono pararrayos bombilla cine © 2009 Santillana Educación. dos oraciones. 65 127635 _ 0001-0096.indd 65 8/7/09 13:28:56 . Elige uno de estos inventores y escribe un texto sobre él y su invención. libros de consulta o en Internet. S. acompañado por un adulto. Alexander Graham Bell Benjamin Franklin Thomas A.

3 de mayo de 1790 A primera hora de esta mañana. • ¿Quién escribe el diario? Fecha • ¿Qué clase de hechos se expresan en el diario? • ¿Se expresan también sentimientos? ¿Cuáles? • ¿Qué interés crees que puede tener un diario de este tipo? 66 © 2009 Santillana Educación. Mañana. Tras varias horas de duro trabajo. Grité hasta quedarme sin voz: «¡Tieeeerra. la mar seguía en calma y solo oí el ligero rumor del agua y el continuo golpear de las velas. ¿Cuándo avistaríamos tierra? A media tarde. el vigía divisó los acantilados a lo lejos. Por fin. tieeeeerra!». cuando subí a cubierta. S. L. 127635 _ 0001-0096. 1. Completa y relaciona.Ampliación 7 Nombre Diario de a bordo Sábado. al atardecer.indd 66 8/7/09 13:28:56 . señal inequívoca de que nos acercábamos a la costa. exploraré la hermosa isla que comienza a dibujarse ante mis ojos: Isla Tormenta. como capitán del Bravío. el agudo graznido de las gaviotas penetró en mis oídos. pude ver cómo la desesperanza se reflejaba en el rostro de los marineros.

a partir de él. invéntate el diario que escribiría el explorador el día en que terminara su expedición.2. 67 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación. L.indd 67 8/7/09 13:28:56 . S. Elige uno de los dibujos y.

Lee el texto y responde. se establecen en poblados. S. 68 © 2009 Santillana Educación. • ¿Crees que hay alguna información irrelevante en el texto? Táchala y cópiala a continuación.Ampliación 8 Nombre El arte prehistórico Las primeras manifestaciones artísticas tenían una finalidad mágica. también.indd 68 8/7/09 13:28:56 . búscalo en el diccionario y escribe la definición. Si no lo sabes. Además de pequeños amuletos en hueso y en piedra. Los prehistóricos. nombre que reciben los dibujos que hicieron los primitivos en las paredes de las cavernas. Durante el Paleolítico. L. sobrenatural. y en los que representaban grandes animales. En el Neolítico. 127635 _ 0001-0096. • ¿De qué trata el texto? Fecha • ¿Por qué se dice que la naturaleza «les era hostil» a los prehistóricos? • ¿Qué es un amuleto? Defínelo con tus palabras. a través de las pinturas y los objetos que elaboraban. pretendían protegerse de una naturaleza que con frecuencia les era hostil y. etc. los prehistóricos realizaron pinturas rupestres. 1. cazadores armados con arco y flechas. hacer más propicia la caza. los primitivos dejan de ser nómadas y. gracias a la agricultura y la ganadería. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos.

Si encuentras algún dato al respecto. Información irrelevante © 2009 Santillana Educación. Información relevante • Las venus prehistóricas.2. S. • La naturaleza y el arte prehistórico. pero lo consideras irrelevante. 69 127635 _ 0001-0096. Haz un pequeño guión con la información que consideres que debe figurar. • Las primeras herramientas. • Las pinturas de las cuevas de Altamira. anótalo en el cuadro correspondiente. diosas de la fertilidad. Escribe un texto acerca de los temas propuestos. L.indd 69 8/7/09 13:28:56 .

• Casco. Fecha BICICUMPLE Celebra tu cumpleaños pedaleando con tus amigos.indd 70 8/7/09 13:28:56 . tenemos zona de juegos cubierta! Un cumpleaños sobre ruedas • ¿Cuál es el nombre de la empresa que se anuncia? • ¿Qué es lo que está anunciando? • ¿Crees que está completa la información? • ¿Qué otros datos prácticos deberían aparecer? • ¿Cuál es el eslogan? ¿Qué opinas de él? • Inventa dos nuevos eslóganes. • Alquiler de las bicicletas. • Un regalo para el cumpleañero y recuerdos para los invitados. Lee el texto y responde. S. 127635 _ 0001-0096.Ampliación 9 Nombre 1. L. • Dos monitores por cumpleaños. bebida y chuches. • Bolsa individual de picnic con merienda. 70 © 2009 Santillana Educación. • Circuito delimitado para que nadie se pierda. no importa. ¡Y si llueve. • Tarta (con sus velitas) servida en la zona de césped.

Un reloj de pulsera. L. Inventa un anuncio para alguno de estos productos. S.indd 71 8/7/09 13:28:56 . 71 127635 _ 0001-0096. © 2009 Santillana Educación.2. Un dentífrico. Unas deportivas.

Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero.indd 72 8/7/09 13:28:56 . redacta el texto completo. El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. 127635 _ 0001-0096. L.Ampliación 10 Nombre Fecha 1. S. Ordena las viñetas y los acontecimientos. utilizando palabras y expresiones que indiquen tiempo y orden de las acciones. 72 © 2009 Santillana Educación. Después. Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. Toda la tripulación se pone a salvo en una isla.

tras… Finalmente. luego. nada más llegar… Después. al final. S. como una excursión. una visita a un museo. 73 127635 _ 0001-0096. más tarde. L. el último verano… En primer lugar. Utiliza palabras y expresiones como: Ayer. una fiesta.2.indd 73 8/7/09 13:28:56 . al principio. Cuenta por escrito algún hecho que te haya pasado o que hayas vivido últimamente. la semana pasada. etc. para terminar… © 2009 Santillana Educación.

Al salir precipitadamente puso en funcionamiento el sistema de amplificadores dispuesto para el concierto que esa noche tendría lugar junto al jardín de la casa. Fecha DIARIO VOZ. Ayer lunes. han sido detenidos. Los frustrados ladrones huyeron despavoridos temiendo ser atacados por la mayor de las bestias y chocaron contra el coche de la policía que hasta allí había acudido. Rosco. 127635 _ 0001-0096. 74 © 2009 Santillana Educación. martes 1 de junio de 2010 ¡Cuidado con el monstruo! Un chihuahua amedrenta a dos intrusos e impide que entren a robar en una vivienda durante las fiestas de la urbanización de El Valle. la familia Rómez se encontraba fuera de su domicilio cuando dos intrusos decidieron saltar la verja de la casa para desvalijarla. L. Gracias a los potentes ladridos de Rosco.indd 74 8/7/09 13:28:57 .Ampliación 11 Nombre 1. se hallaba dormitando en su caseta cuando oyó los ruidos de los intrusos. Los ladridos de Rosco sonaron atronadores por los altavoces de la urbanización y alertaron a todo el vecindario. el pequeño chihuahua. Lee el texto y responde. pertenecientes a una conocida banda. • Resume brevemente los hechos que se narran en la noticia. • ¿Cuándo sucedió la noticia? • ¿Dónde se produjo? • ¿Te parece adecuado el titular? Inventa dos nuevos titulares para esta noticia. S. los dos ladrones.

indd 75 8/7/09 13:28:57 . S. Inventa una noticia sobre las siguientes secciones.2. No te olvides de poner el nombre de la publicación donde sale la noticia. 75 127635 _ 0001-0096. ni del titular. que también puede ser inventado. L. CULTURA SUCESOS ESPECTÁCULOS DEPORTE © 2009 Santillana Educación. ilústrala con una imagen (puedes pegar una foto o hacer un dibujo). Después.

indd 76 8/7/09 13:28:57 . Tras ese pequeño contratiempo. • ¿Por qué palabras podría sustituirse concierto en el texto anterior? • ¿Y contratiempo? 76 © 2009 Santillana Educación. Fecha 1. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. Subraya las repeticiones que hay en el texto. Después. empezó a llover. reescríbelo cambiando estas repeticiones por otras palabras o expresiones de significado similar. L. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. 127635 _ 0001-0096. de repente. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio.Ampliación 12 Nombre Un concierto pasado por agua Cuando se llenó el estadio. de repente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. Menos mal que. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. S.

también se pueden evitar las repeticiones suprimiendo una de ellas. L. • Están investigando la causa que causó el accidente. • La mochila está en la mesa y tu abrigo está en el armario. Haz como en el ejemplo. • En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento está el hotel. 77 127635 _ 0001-0096. ayudar divertir enfadar 4. A veces. • Concha hizo la comida y Matías hizo la cena. © 2009 Santillana Educación. • Usaremos las mismas herramientas que estás usando tú. • Laura pasea por la playa y Juanjo pasea por el parque. • Yo prefiero el helado y mi hermano prefiere la tarta. S. Busca palabras o expresiones por las que se podrían sustituir las siguientes palabras. La mochila está en la mesa y tu abrigo. • Hay un parque muy agradable en el camino que hay en la entrada del pueblo. • Raúl hizo un dibujo y Mónica hizo un mosaico.indd 77 8/7/09 13:28:57 . en el armario. 3. Sustituye una de las palabras destacadas para evitar repeticiones.2.

S. por encima de las orejas.Ampliación 13 Nombre Adrián Adrián. y no le gustan nada las zapatillas de cordones porque dice que se le desatan todo el tiempo. sobre todo. pero tan ágil que todavía ninguno de nosotros ha sido capaz de atraparle corriendo.indd 78 8/7/09 13:28:57 . • ¿Cómo es Adri físicamente? Fecha • ¿Qué tipo de ropa le gusta? • ¿Cómo describirías su carácter? • ¿Alguno de tus amigos o compañeros te recuerda a Adri. Tiene los ojos azules. es difícil llevarse mal con Adri. a veces se lleva alguna bronca por revoltoso. La verdad. tan expresivos que parece que hablara con ellos. Lee el texto y responde. Le encantan las camisetas de superhéroes. L. es menudo: delgado y algo más bajito que el resto de la clase. cuando le quedan grandes. pero se porta bien en clase y la profe está encantada con él porque tiene unas ideas buenísimas. Su pelo es castaño claro y le gusta llevarlo un poco largo. 1. como la del Increíble Hulk que se puso ayer. Adri para sus amigos. ya sea por su aspecto o por su forma de ser? 78 © 2009 Santillana Educación. Adri siempre está de buen humor. 127635 _ 0001-0096. la nariz pequeña y una simpática sonrisa.

sus superpoderes. Recuerda que para hacer los retratos de ambos deberás describir su aspecto físico.2. L.indd 79 8/7/09 13:28:57 . S. Imagina que vas a escribir un cómic. cómo no. SUPERHÉROE Nombre: Nombre: SUPERVILLANO Descripción: Descripción: Dibujo: Dibujo: © 2009 Santillana Educación. Después. su indumentaria y. Describe al superhéroe protagonista y al villano con el que tendrá que enfrentarse. 79 127635 _ 0001-0096. haz un dibujo de cada uno.

al fondo. Entre calles estrechas. Después. el puesto de frutos secos y. L. 127635 _ 0001-0096. • ¿Dónde está situado el viejo mercado? Fecha • ¿Dónde está la frutería? • ¿Y la pollería? • Imagínate que. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. alguien te pregunta dónde está el puesto de frutos secos. Dale las indicaciones oportunas.Ampliación 14 Nombre El viejo mercado Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. 1. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. Según se entra. otra vez hay gente a su alrededor. es decir. hay una enorme y colorida frutería. a la izquierda.indd 80 8/7/09 13:28:57 . las palabras que indican el lugar donde están situados los elementos de la descripción. 80 © 2009 Santillana Educación. a la derecha está la pescadería. la carnicería y la pollería. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. S. detrás de ella. quesos. a ambos lados. Lee el texto y subraya los conectores. responde a las preguntas. en la entrada del mercado. • Escribe a continuación las palabras o expresiones que has utilizado para indicar la situación del puesto de frutos secos.

adornos. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. recuerdos… Debajo de la mesa. a la izquierda. junto a ella. está la cajonera. Dibuja y describe tu habitación. con la alfombrilla y el ratón a su izquierda. una para los libros y otra para botes de lápices. El escritorio de Pepa El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. 81 127635 _ 0001-0096. A la derecha de la mesa hay una lámpara y. encima de. al fondo. Utiliza para ello palabras como: delante de. Tacha las indicaciones incorrectas y escribe de nuevo el texto corregido. Verás que la descripción no se corresponde con el dibujo. Al fondo de la mesa está el ordenador. el globo terráqueo que tanto le gusta. se encuentra la papelera y al lado del escritorio. 3. en el centro. detrás. a la derecha. al pie de… © 2009 Santillana Educación.2. S. L.indd 81 8/7/09 13:28:57 .

Ampliación 15 Nombre 1. Teruel. a 12 de junio de 2010 Rebeca Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: 82 © 2009 Santillana Educación.indd 82 8/7/09 13:28:57 . los correspondientes al n. L. Cuando recibí los libros. hace constar la siguiente reclamación: El pasado día 8 de junio realicé una compra por correo. me envíen el ejemplar que falta. comprobé que dos de los ejemplares estaban repetidos. Fecha Rebeca Cercas Gómez. Solicito que recojan el libro repetido y. a través de la hoja de pedido incluida en su revista Cuántos libros que leer. en su lugar. y que faltaba el n. dentro del plazo indicado. calle del Limón. 127635 _ 0001-0096.o 6: La acuarela. S. Lee el texto y rellena la ficha.o 7. n.o 85. dedicado a los artistas que cultivaron esta técnica (Grandes maestros de la acuarela). con domicilio en Teruel. de una colección de ocho libros de pintura.

indd 83 8/7/09 13:28:57 . L. Nombre de la persona que reclama: Domicilio: Fecha de la reclamación: Motivo de la reclamación: ¿Qué solicita?: © 2009 Santillana Educación.2. 83 127635 _ 0001-0096. S. Inventa algún motivo relacionado con las situaciones de los dibujos y escribe una reclamación.

Girasol. nevera-frigorífico. ciempiés. Refuerzo 7: La literatura 1.). tacaño-generoso. bello-horrible. 3. 2. Palabras con gi: girasoles. Rinoceronte. L. zorros. Cama. 2. R. R. L. pupitre. Palabras con ji: jilgueros. Lenguas. Receptor. jazmines. guitarra. Erre con erre. M. conejo. mujer. 3. 3. escrito. útil-inútil. campesino. R. ciempiés. zorros. naranja. Manguera. lejía. Refuerzo 3: El sonido Z 1. Palabras con ge: geranios. M. llegan. lejía. intransigente. ancho-estrecho. Valiente-cobarde. La palabra cigüeña lleva diéresis porque la u suena y va delante de e. sucio-limpio. Palabras con je: tijeras. gigante. 2. sino de reflejar los sentimientos del poeta. L. Refuerzo 9: El sonido J 1. jardín. 2. L. L. Porque utiliza un lenguaje literario. clase-aula. queso. 2. chocolate. bruja. Gato. azúcar. Respuesta libre (R. mujer. Gestos. 3. Son parejas de sinónimos: alumnoestudiante. vegetales. zanahorias. Arlequín. guirigay. Señales visuales. Madriguera. tijeras. cebras. Refuerzo 8: El lenguaje y las lenguas 1. Oral. innecesarios. Código. gorrino. Paraguas. Comunicación verbal. mensaje. L. Refuerzo 6: Palabras antónimas 1. R. alto-bajo. Palabras con ja: jazmines.): buque. El tema no se trata con la intención de informar. 2. Transigente-intransigente. geranios. Azotea. jersey. largo. ¡Qué rápido ruedan las ruedas del ferrocarril! © 2009 Santillana Educación. S. Llevan c: celebrar. Emisor. barril. manzana. Bécquer. naranja. zoológico. Maestra. Águila. erre con erre. 3. L. hoja. Hamburguesa. golondrinas. Cigüeña. especial. tranquilo-intranquilo. Domingo. cenamos. zanahorias. encerado. higiene. Girasoles. L. Celebrar. 3. A. Refuerzo 5: Palabras sinónimas 1. Llevan z: zoológico. necesarioinnecesario. ciervos. R. 3. garzas. La estrofa del poema de G. jilgueros. Refuerzo 2: El sonido K 1. Alféizar. mantequilla. higiene. fácil-difícil. 84 127635 _ 0001-0096. Lenguaje. tijeras. Increíble. Juez. justo-injusto. ciervos. zulú. 2. Guitarra.Soluciones Refuerzo 1: La comunicación 1. 2. ■ R. cuadro. Respuesta modelo (R. Señales acústicas. Pingüino. injusta. R. Refuerzo 10: El sonido R fuerte 1. creíble-increíble. azúcar. Refuerzo 4: El sonido G suave 1. banquete. manzana. bizcocho. cebras. nuevo-viejo. lugar. especial. 2. cenamos. vegetales.indd 84 8/7/09 13:28:57 . croquetas. zulú. cigüeñas. cuchillo.

L. Las serpientes femenino. Aurora.). romano. S. En una isla desierta. / Respetó es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo respetar. ropa cómoda. va-ji-lla.2. Respuesta gráfica (R. bosque. música clásica. lám-pa-ra. bosque-árbol. R. Refuerzo 12: El género y el número de los sustantivos 1. 2. elefante. trabajo sencillo. / Lió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo liar. Elefantes. 2. G. 2. rebaño. Respeto es un sustantivo o la primera persona del presente de indicativo © 2009 Santillana Educación. nú-me-ro. L. M. Sustantivos colectivos: enjambre. Sinceridad: sustantivo abstracto. Herramienta para picar. L. churro. Leona. 2. Refuerzo 13: La sílaba tónica y la tilde 1. Ge-ne-ro-so. Refuerzo 14: Palabras monosémicas y polisémicas 1. héroes. ■ La tilde sirve para marcar la sílaba tónica de algunas palabras. manada. Domino es la primera persona del presente de indicativo del verbo dominar. Miércoles. Refuerzo 15: La literatura juvenil 1. L. jardinería. radio. Sustantivos individuales: oveja. ex-tran-je-ro. coche deportivo. geranios. elefantemanada. yegua. lápices. enjambre-abeja. rana. ■ Afición y cariño son sustantivos abstractos porque nombran ideas y sentimientos. Adjetivo fantástica amplia hermosos rojizos caluroso Sustantivo al que se refiere casa terraza atardeceres atardeceres día brisa Género femenino femenino masculino masculino masculino femenino Número singular singular plural plural singular singular 3. Rastro. Pico significa: 1. casa. rueda. Autobús es una palabra monosémica. cariño. R. Frío es un sustantivo o un adjetivo y. R. herramienta. yogures. Novela de aventuras. bailarina. 3. atlas. como mano o cuenca. del verbo respetar. caries. también. regalo. á-gil. camino transitado. rosal. o-re-ja. Uno de los protagonistas. noche. Parte más alta de una montaña. Llave es una palabra polisémica. / Dominó es un sustantivo (juego de mesa) o la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo dominar. Doce. agradable 2. fiesta divertida. R. / Frió es la tercera persona del pretérito perfecto simple del verbo freír. Solidaridad: sustantivo abstracto. ■ R. Bolígrafo: sustantivo concreto. fénix. Refuerzo 11: El sustantivo. 3. Flor: sustantivo concreto. El diccionario masculino. como sofá o sacapuntas. ■ Las palabras monosémicas tienen un solo significado. 4. La alegría femenino. abrelatas. análisis. libro interesante. vitaminas. afición. camino. pa-pa-ga-yo. rosas. 2. Género y número del adjetivo 1. Los profesores masculino. 3. Sustantivos propios: Carlos. virus. la primera persona del presente de indicativo del verbo freír.indd 85 8/7/09 13:28:57 . Do-mi-no. Sustantivos comunes: papá. móviles. Refuerzo 16: El adjetivo. 2. Reloj. película aburrida. amigo fiel. árbol. 3. Comida ligera. abeja. Lío es un sustantivo y la primera persona del presente de indicativo del verbo liar. Clases 1. 85 127635 _ 0001-0096. alrededor. L. Respeto. Parte saliente y dura en la boca de las aves. Las palabras polisémicas tienen más de un significado. 4. Oveja-rebaño.

ola. requetelista. Veintiséis lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en s. Refuerzo 19: La tilde en diptongos e hiatos 1. R. Antorcha. Grado comparativo de inferioridad: menos juguetona que. cacao. El texto que está en verso es el de Antonio Machado porque está escrito en líneas cortas. trans-porte. Sección lleva tilde porque es una palabra aguda y termina en n. 2. hormi-ga. lógico. Refuerzo 21: Los textos literarios 1. Nos comimos todo lo que habíamos llevado: frutos secos. transpor-te. que no es usual o frecuente. dos. ágil. auténtico. Son llanas: cenicero. Volver a estar sano. analizar. Refuerzo 22: Los determinantes. M. Además sí se acentúa porque es aguda y termina en s. al-cachofa. 2. humorista. requetelista. L. por eso fuimos al campo. S. 3. el hambre (femenino). las. los atlas. embarcar. los oasis. Cornisa no se acentúa porque es llana y termina en vocal. fugaz. 2. ■ Las es un artículo. francés.Refuerzo 17: Principios de acentuación 1. ■ R. varias. se usa el artículo masculino. todo lo devoramos con satisfacción y muy. Palabras con hiato: brío. Igual: igualdad. ■ Porque delante de sustantivos que comienzan por a o ha tónica. Los virus. Joven: juventud. el alba (femenino). liza. atrac-ción. 3. huís. Gris. © 2009 Santillana Educación. Relámpago sí se acentúa porque es esdrújula. Haber truenos. pa-rrilla. el hada (femenino). vía. el águila (femenino). menos juguetona que. el alma (femenino). Llevan tilde: ágil. per-fección. R. Que hace daño. tiesas. cinco. ama-pola. ■ Tórtola. amapo-la. R. aprovechando el buen tiempo. desigual. esa. Refuerzo 20: Familia de palabras 1. cada línea mide ocho sílabas y riman entre ellas. Habíamos andado mucho y teníamos un hambre espantosa. cafeína. bóveda. las caries. muy cariñosa. afeitar. francés. más fino que. barquero. Son agudas: coliflor. rejuvenecer. Son intrusos: ojear. alguna.indd 86 8/7/09 13:28:58 . Náutico lleva tilde porque es una palabra esdrújula. una. el arpa (femenino). bocadillos. Grado positivo: gris. 2. lógico. 86 127635 _ 0001-0096. Palabras con diptongo: afición. Hay que rodear: este. edi-ficio. Ajedrez no se acentúa porque es aguda y no termina ni en vocal ni en n o s. ca-cao. igualar. Nácar sí se acentúa porque es llana y termina en consonante distinta de n o s. parri-lla. 2. topo. edifi-cio. L. los martes. L. tan quieta como. las crisis. nuestra. Ayer domingo hizo un hermoso día. Que no tiene mucho uso. El hacha (femenino). Grado comparativo de igualdad: tan quieta como. Grado comparativo de superioridad: más fino que. mi. 3. hor-miga. feo. Son esdrújulas: bóveda. perfec-ción. Suéter lleva tilde porque es una palabra llana y termina en consonante distinta de n o s. M. auténtico. el asa (femenino). El artículo 1. tiesas. Grado superlativo: muy cariñosa. Comimos en plena naturaleza. reina. 2. juvenil. 2. Barca: barcaza. L. alcacho-fa. curarse. Refuerzo 23: El guión 1. alca-chofa. Refuerzo 18: Los grados del adjetivo 1. muy deprisa. bulo. cordial. R.

azotaina. he empezado.(raíz) -í (desinencia). alhaja. boquiabierto. Deshidratar. ¿Cuánto tiempo esperaremos? 3. Palabras compuestas: maleducado. ■ Formas simples: sé.(raíz) -ieron (desinencia). Es un poema estrófico. 2. 3. Os. He ido al parque y me he encontrado con Lucía. 3. Rima asonante. cuentakilómetros. Boca + abierto boquiabierto. Tiene el cuerpo y la cola protegidos por escamas encajadas entre sí a modo de tejas. Tiene rima consonante. ha venido. Nosotros esperaremos aquí. lagartija. R. he ido. 3. L. El pangolín es un mamífero muy especial. nosotras 2. Rima consonante. Salgo salimos.(raíz) -aba (desinencia). grisáceo. vehículo. ¿A Mónica le gusta el circo? No me dan miedo las arañas. traeré traeremos. entrenas entrenáis.ª persona yo.indd 87 8/7/09 13:28:58 . Pintar + labios pintalabios. les 2. romperás: romp(raíz) -erás (desinencia). lo. onda. Bien + venido bienvenido. R. Prohibir. Lo. El pronombre usted pertenece a la segunda persona. ustedes os se. los. 4. Nosotros.Refuerzo 24: Los pronombres personales 1. salió. Refuerzo 30: El verbo. vosotras. ahuevar. Por fin lo compré. S. Ana no vendrá mañana. pero se usa con la tercera persona del verbo como fórmula de cortesía. almohada. ellos. ella. No sé por qué te has enfadado. B. deshelar. usted. tú. Hay que subrayar: Él. © 2009 Santillana Educación. conmigo. sí. 3. sí. Refuerzo 27: El poema y la rima 1. Refuerzo 25: Signos que cierran oraciones 1. 4. L. conmigo me nosotros. Portaaviones. 2. 2. zanahoria. deshabituar. la. Palabras simples: blanquecino.ª persona 2. R. ■ Mal + educado maleducado. le. pintalabios. él. he encontrado. Tónicos Singular Átonos Tónicos Plural Átonos nos 1. aguafiestas. bienvenido. Ahondar. cacahuete. terminaré.(raíz) -ía (desinencia). Número y persona 1. Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy. Dos de ellas tienen cuatro versos y las otras dos. 87 127635 _ 0001-0096. Salió temprano y enseguida volvió. deshonrar. Lo olvidó sobre la mesa. Vosotras iréis en coche. Ellas fueron al zoo. Cantaba: cant. No todas las estrofas tienen el mismo número de versos. contigo consigo te vosotros. hogaza. ¿sabéis lo que hace cuando se siente amenazado? ¡Se enrolla como una bola! Muchos pangolines viven en los árboles y se alimentan de insectos que atrapan con su larga lengua. A. Cohete. Refuerzo 26: Palabras compuestas y simples 1. R. Refuerzo 29: Palabras con h intercalada 1. Hay que tachar: horror. ellas. vaho. mí. laboratorio. las. alcohol. búho. consigo se. partí: part. L. ahumar. moho. ¡Menuda armadura! Además. Tiene cuatro estrofas. Refuerzo 28: El verbo. L. ahuecar. vivieron: viv. caoba. quitamanchas. ¡Ha dejado de llover! Hoy tendré tiempo. Formas compuestas: has enfadado.ª persona 3. estuvo estuvieron. 2. guardabosques. tres versos. cortacésped. ellas. cacao. Di a tu hermano que ya ha venido Julia. di. bahía. L. le ellos. volvió. ti. Raíz y desinencia 1. pasamontañas. comía: com. tahona.

ha ido han ido; habré andado habremos andado; terminabas terminabais; has comido habéis comido. 2. Yo (primera persona singular). Ella (tercera persona singular). Tú (segunda persona singular). Ellos (tercera persona plural). Nosotros / nosotras (primera persona plural). Vosotros (segunda persona plural). 3.
Infinitivo ir saber traer hablar colocar entretener decir conservar Formas no personales del verbo Gerundio yendo sabiendo trayendo hablando colocando entreteniendo diciendo conservando ido sabido traído hablado colocado entretenido dicho conservado Participio

Llevan sufijo: florista, carnicero, investigador. Refuerzo 33: El verso 1. Jaca negra, luna grande, 8 sílabas y aceitunas en mi alforja. 8 sílabas Aunque sepa los caminos, 8 sílabas yo nunca llegaré a Córdoba. (9 – 1) 8 sílabas FEDERICO GARCÍA LORCA Dame la mano y danzaremos, 9 sílabas dame la mano y me amarás. (8 + 1) 9 sílabas Como una sola flor seremos, 9 sílabas como una flor, y nada más. (8 + 1) 9 sílabas GABRIELA MISTRAL Refuerzo 34: El verbo. Tiempo y modo 1. R. L. 2. Mañana mi hermana irá a nadar. La última vez salimos de madrugada. Ayer fui a pasear. El verano pasado visitamos a Rebeca. El año que viene Sara aprenderá francés. En cuanto puedan arreglarán la casa. 3. Llueva: Deseo. Modo: subjuntivo. Ven: Orden. Modo: imperativo. Regaló: Acción real. Modo: indicativo. Refuerzo 35: Palabras con cc 1. Colección; relación; reacción; tentación; deducción; solución; conducción; puntuación; selección; creación; construcción; protección; nutrición; perfección; precaución. 2. Satisfactorio satisfacción; traductor traducción; atractivo atracción; imperfecto imperfección; infectar infección; seductor seducción; producto producción; tractor tracción; lector lección; abstracto abstracción; incorrecto incorrección. 3. Dirigir dirección; votar votación; realizar realización; puntuar puntuación; inyectar inyección; acelerar aceleración; colaborar colaboración; distraer distracción; reducir reducción; dominar dominación; redactar redacción; instruir instrucción.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

Refuerzo 31: Palabras con z o d final 1. Red; disfraz; vid; albornoz. 2. Arroces arroz; verdades verdad; cálices cáliz; sociedades sociedad; codornices codorniz; hoces hoz; edades edad; ciudades ciudad; narices nariz; tapices tapiz; raíces raíz; huéspedes huésped; virtudes virtud; inquietudes inquietud. 3. falso falsedad; exquisito exquisitez; bueno bondad; honrado honradez; débil debilidad; maduro madurez; quieto quietud; tímido timidez; viejo vejez; amable amabilidad; fluido fluidez. Refuerzo 32: Prefijos y sufijos 1. Antirrobo: anti (prefijo) + robo (sustantivo). Definición: Que impide que lo roben. Reagrupar: re (prefijo) + agrupar (verbo). Definición: Volver a agrupar. Desajustar: des (prefijo) + ajustar (verbo). Definición: Hacer que algo deje de estar ajustado. Precocinado: pre (prefijo) + cocinado (adjetivo). Definición: Que ya está cocinado. 2. R. L. 3. Llevan prefijo: reproducir; antinuclear; despreocupado.

88

127635 _ 0001-0096.indd 88

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 36: Los tiempos verbales 1.
Modos Tiempos simples Presente canto Pretérito imperfecto cantaba Indicativo Pretérito perfecto simple canté Futuro cantaré Condicional cantaría Presente cante Pretérito imperfecto cantara o cantase Tiempos compuestos Pretérito perfecto compuesto he cantado Pretérito pluscuamperfecto había cantado Pretérito anterior hube cantado Futuro perfecto habré cantado Condicional perfecto habría cantado Pretérito perfecto haya cantado Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cantado Futuro perfecto hubiere cantado

3. Organillo; balancín; mosquito. Noblote; camisón; bocinazo. 4. Eres un perrito muy cariñoso: afecto. Menudo golpazo se dio: intensidad. ¿Dónde vas con ese bolsón?: tamaño. Refuerzo 39: Clases de versos 1. ¡Juventud, divino tesoro, 9 sílabas que te vas para no volver! (8 + 1) 9 sílabas Cuando quiero llorar no lloro… 9 sílabas y, a veces, lloro sin querer. (8 + 1) 9 sílabas RUBÉN DARÍO Son versos eneasílabos. Los versos eneasílabos son de arte mayor. 2. Cada verso tiene una sílaba, pero mide dos. A efectos métricos no es posible que haya versos de una sílaba, ya que los monosílabos cuentan como palabras agudas y se añade una sílaba más al hacer el cómputo. Son versos bisílabos. Refuerzo 40: La primera conjugación 1. Cuando Juan tartamudea es porque está nervioso. Mañana, Pedro y yo entrenaremos duro. Dentro de un rato pasaré a verte. El mes pasado el museo festejó su primer centenario. ¿Por qué no llamas tú a Laura y le preguntas si viene al cine con nosotras? Cuando llegué, Carlos, Sonia y Sara ya habían preparado la cena. 2. Saltaron: 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo saltar. Comenzaré: 1.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comenzar. Hubo ordenado: 3.ª persona del singular del pretérito anterior del verbo ordenar. Habrás empezado: 2.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo empezar. Avanzad: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo avanzar. Hubierais atrapado: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo atrapar. Haya entregado: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo entregar.

Subjuntivo

Futuro cantare Imperativo Presente canta

2. Presente de indicativo Pretérito perfecto compuesto. Pretérito perfecto simple Pretérito anterior. Futuro de subjuntivo Futuro perfecto de subjuntivo. Condicional Condicional perfecto. Pretérito imperfecto de subjuntivo Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo. 3. Sabré: simple, futuro, imperfecto. Tuve: simple, pretérito, perfecto. Has comprado: compuesto, pretérito, perfecto. Hubo sido: compuesto, pretérito, perfecto. Refuerzo 37: La coma 1. R. L. 2. Papá, no sé dónde he puesto la mochila. Diego, ¿vendrás mañana? Jugamos al tenis, nadamos y merendamos. Raúl y Esther, venid aquí. 3. R. L. 4. R. L. Refuerzo 38: Aumentativos y diminutivos 1. Gustazo gusto + sufijo aumentativo -azo. Butacón butaca + sufijo aumentativo -ón. Botellín botella + sufijo diminutivo -ín. Fresquito fresco + sufijo diminutivo -ito. 2. Hay que tachar: riñón; embarazo; ladrillo; martillo; visillo; razón; cedazo.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

89

127635 _ 0001-0096.indd 89

8/7/09 13:28:58

Refuerzo 41: El punto y coma 1. Mis animales favoritos son el perro, ya que me parece la mejor de las mascotas; el caballo, porque me gusta su estampa; y los pingüinos, por sus movimientos, tan simpáticos en la superficie y tan rápidos en el agua. 2. Por fin, el viejo museo volvió a abrir sus puertas. Permaneció muchos años cerrado hasta que terminaron de restaurarlo. Primero, reforzaron las vigas y estructuras, que estaban bastante deterioradas; después, cambiaron el suelo, que tenía rotas la mayoría de las baldosas; más tarde, arreglaron el tejado, muy estropeado por las goteras; y, por último, pintaron las paredes y los techos. 3. R. L. Refuerzo 42: La segunda conjugación 1. Cuando amanezca saldremos de viaje. Raúl, si llevas así el monedero, lo perderás. ¡Ay, tú no sabes cuánto me escuece la herida! Han colocado un recipiente para que beban los animales. Ya me devolverá Jaime el libro. María, si no obedeces, mamá se enfadará contigo. 2. Has tosido: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto compuesto del verbo toser. Morderían: 3.ª persona del plural del condicional del verbo morder. Había caído: 3.ª persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo caer. Comprenderás: 2.ª persona del singular del futuro de indicativo del verbo comprender. Hubierais cogido: 2.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo coger. Hayamos pertenecido: 1.ª persona del plural del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo pertenecer. Corred: 2.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo correr. Refuerzo 43: Palabras con ll 1. Ardilla; rastrillo; ovillo; jeringuilla. 2. Estatuilla; cascarilla; mesilla; platillo; tortilla; esterilla; guerrilla; potrillo; rosquilla; bolsillo.

3. Horizontales: 1. Pastilla. 2. Murmullo. 3. Olla. 4. Valle (ellav). Verticales: a. Cuello. b. Muelle. c. Sello. d. Calle. Refuerzo 44: Gentilicios 1. Guadalajareño; castellonense; granadino; palentino; bilbaíno; ceutí; alavés; almeriense; cacereño; zamorano; leonés. 2. Salamanca; Lugo; Jaén; Huesca; Teruel; Badajoz; Valladolid; Ávila; Cádiz; Cuenca; Huelva; Burgos. 3. R. L. Refuerzo 45: Recursos literarios I 1. En la primera greguería hay una metáfora porque se identifica a la jirafa, por su largo cuello, con una grúa. En la segunda greguería hay una comparación porque el autor compara la forma de tirarse las ranas al estanque con el modo en que se echan las cartas por la ranura del buzón. 2. R. M. En el poema de Miguel Hernández hay dos metáforas (cinco azahares; cinco diminutas ferocidades) con las que el poeta nombra los dientes que le acaban de salir a su hijo. También hay una comparación (cinco dientes como cinco jazmines adolescentes); aquí compara la blancura de los dientecitos con la de estas flores. Refuerzo 46: La tercera conjugación 1. ¿Dónde viven ahora Juan y Paloma? Ayer domingo, Fran condujo toda la mañana. Nos confundimos de calle y por eso tuvimos que preguntar. ¡Cuánto me he aburrido esta tarde en el cine! Rosa, por favor, ven aquí. Jaime me pidió el mes pasado que le ayudara. 2. Vestía: 1.ª o 3.ª persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo del verbo vestir. Preferiría: 1.ª o 3.ª persona del singular del condicional del verbo preferir. Habíamos conseguido: 1.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo conseguir.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

90

127635 _ 0001-0096.indd 90

8/7/09 13:28:58

Venden todo tipo de calzado: sandalias. El bombero gritó: «Señora. Mentir es un verbo irregular porque no mantiene la raíz en todas sus formas: miento. Hubierais salido: 2. ¡Qué guay! 3. Instrumentos musicales: violín. Personas: intérprete. Refuerzo 48: Clases de verbos 1. director. R. L.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo salir. Los dibujos de la izquierda pertenecen al campo semántico de los asientos. recital. compositor. 3. trompeta. R. gala. • La carta va dirigida al director de la biblioteca. clarinete. S. Seguid: 2.Habrás adquirido: 2. Protejo. Partiendo: gerundio simple del verbo partir. 3. M. diste. Ampliación 2 1. 2. piano. su gatito ya está a salvo». guitarra. M. ¿Y tú? Te doy mi jersey. ¿qué hay en la tele? Voy a Paraguay. Estos verbos no se consideran irregulares porque solo presentan variaciones ortográficas en la raíz. La hipérbole se produce al comparar el tamaño de los ojos o aberturas del puente con el tamaño de los ojos del poeta.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo saber. acabaré. R. Hay que tachar: cofia. L. avancen. Refuerzo 47: Palabras terminadas en y 1. M. 2. Dio: 3. 2. zapatos. firma. Los dibujos de la derecha pertenecen al campo semántico de los tipos de vivienda. despedida. No fui a recoger las entradas. 91 127635 _ 0001-0096. • El objetivo de la carta es pedir información sobre el bono de teatro. bonete.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo saber. interpretar. miente. iré hoy. Ampliación 1 1.ª persona del plural del presente de imperativo del verbo seguir. Los dos recursos que destacan en la estrofa de Quevedo son la hipérbole y la repetición. ya que el poeta se dirige a la sierra de Guadarrama. De arriba abajo: fecha. Supo: 3. Sé: 1. R. saludo. ópera.indd 91 8/7/09 13:28:58 . El recurso literario que aparece en el primer verso del poema de Antonio Machado es una personificación. • Es una carta formal por el tipo de lenguaje. 2. Refuerzo 51: Recursos literarios II 1. pagues. 3. Ley. L. Tu hermano es muy tranquilo. Dar es un verbo irregular porque toma desinencias diferentes a las del verbo modelo de su conjugación: doy. bombones. 2. Acciones: tocar. 3. afinar. En la pastelería hay: pasteles. Oyendo: Gerundio simple del verbo oír. audición. cuerpo de la carta. Estoy aburrido. Refuerzo 50: Campo semántico y campo léxico 1. Acabar es un verbo regular porque mantiene la raíz y toma las mismas desinencias que el verbo modelo de su conjugación: acabo. 2. buey. saludo y despedida que se utilizan en ella. R. Refuerzo 49: Los dos puntos 1. Diálogo de besugos: conversación que tienen dos personas sin enterarse cada una de lo que dice la otra. © 2009 Santillana Educación. acabaste. rey.ª persona del singular del pretérito perfecto simple del verbo dar. ensayar.ª persona del singular del futuro perfecto de indicativo del verbo adquirir. desafinar. Mi profesor añadió: «Volveremos a visitar el museo». atalaya. R. pero yo soy más impaciente. mienta. cantante. L. tartas. botas. concertista. Obras/representaciones: concierto.

4. L. un aparato durante casi un minuto.indd 92 8/7/09 13:28:58 . Milenka nació en Moscú. Muy temprano todas las mañanas hago ejercicio con mi perro. Miguel Ángel Buonarroti nació en 1475 en Caprese. Tu hermano cocina fatal. L. R. su pintura parece un relieve. R. para después narrarlas. Lorca. Ampliación 7 1. S. Algunos fabricantes incluyen la siguiente leyenda en sus aeronaves: «Diseñadas a partir de los inventos originales de los hermanos Wright». R. R. A veces. Con unas tijeras… Modo. por fin. Tu amigo es muy torpe. L. 2. por ejemplo. M. R. ■ R. L. Estar (loco) como una cabra. Por ser tan cabezota… Motivo. Que se hicieron célebres. R. 3. En su pueblo… Lugar. 5. Se expresan sentimientos como la desesperanza que el capitán ve reflejada en los rostros de los marineros. R. R. Estás como una cabra si crees que vas a aprobar sin estudiar. L. Se aficionó cuando escuchó a un señor tocar el violín en la calle. también. L. de las peripecias de un viaje. © 2009 Santillana Educación. Enrique ha cumplido 70 años. pero él está hecho un toro. su propia excitación al ver tierra y. Idea del párrafo 2: Orville Wright consiguió pilotar. El capitán del barco Bravío. Los fines de semana… Tiempo. M. 2. L. 2. la ilusión que le produce poder explorar la isla en breve. Saber a rayos. 2. Para disfrazarse… Finalidad. Como anillo al dedo. como reconocimiento a estos inventores. por primera vez. L. Estar hecho un toro.2. Se cuentan los hechos del día en que. entró como un elefante en una cacharrería. 3. Ampliación 4 1.: Un diario de este tipo sirve como testimonio. Los hermanos Wright realizaron la prueba en el siglo XX. R. 4. • ¿Qué es para ti la pintura? • ¿Qué es lo más difícil a la hora de pintar? • ¿Cómo llegaste a la pintura? • ¿Cuál es tu principal influencia? • ¿Cuándo se inauguró tu última exposición? ■ La naturaleza granadina. 3. ■ R. Hago ejercicio con mi perro todas las mañanas muy temprano. Idea del párrafo 1: Los hermanos Wright fueron los pioneros en la historia de la aviación. Todas las mañanas hago ejercicio con mi perro muy temprano. L. ■ R. Eran estadounidenses. en este caso. L. 2. Ampliación 3 1. 92 127635 _ 0001-0096. M. Tienes una vista de águila para ver el semáforo desde tan lejos. Su comida sabe a rayos. R. Ampliación 6 1. Milenka es violinista. Costumbre que se mantiene en la actualidad. 3. Tener vista de águila. Miguel Ángel murió en 1564 en esta última ciudad. M. L. el barco avista la costa. Como un elefante en una cacharrería. Pintó el techo de la capilla Sixtina de 1508 a 1512. Ampliación 5 1. R.

La gente que había acudido al concierto se cubrió con lo que pudo. Yo prefiero el helado y mi hermano. M. comenzaron a despejarse las nubes y el sol volvió a brillar. R. Hay un parque muy agradable en el camino que está en la entrada del pueblo. empezó a llover. revés. se establecen en poblados». pasar el rato. los primitivos vivían de la caza y de la recolección de frutos». En la plaza está el aparcamiento y junto al ayuntamiento se encuentra el hotel. la actuación fue un éxito y la tarde resultó fantástica. desgracia. audición. Ampliación 12 1. M. precios. 4. 2. los primitivos dejan de ser nómadas y. Laura pasea por la playa y Juanjo. M. recital. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. R. M. Cuando se llenó el estadio. Tras ese pequeño contratiempo. R.Ampliación 8 1. L. el concierto fue un éxito y la tarde fue fantástica. echar una mano. Ampliación 9 1.: Horacio. los primitivos tenían muchos problemas para encontrar alimentos. L. función. protegerse del frío… Un amuleto es un objeto que lleva una persona por creer que le trae suerte y la protege de un posible peligro. descalabro. Divertir: distraer. L. «En el Neolítico. El texto trata sobre las primeras manifestaciones artísticas. Cuando se llenó el estadio. Emplearemos las mismas herramientas que estás usando tú. El eslogan es «Un cumpleaños sobre ruedas». echar un cable. de pronto. © 2009 Santillana Educación. M. por el parque. Concha hizo la comida y Matías. L. la tarta. espectáculo. de repente. El lunes 31 de mayo. Ampliación 11 1. La gente que había ido al concierto se cubrió con lo que pudo. R. entretener. L. Es información irrelevante en el texto: «Durante el Paleolítico.: Faltan algunos datos. La mayoría de la gente quería oír cantar a sus cantantes favoritos y por eso no quería irse de su sitio. Enfadar: enojar. 3. (4) Los náufragos son rescatados por un barco que realizaba un crucero. pero poco a poco empezó a dudar si no debería irse. L.indd 93 8/7/09 13:28:58 . Un servicio de celebración de cumpleaños. disgustar. Raúl hizo un dibujo y Mónica realizó un mosaico. Bicicumple. Ampliación 10 1. R. percance. 93 127635 _ 0001-0096. de repente. L. R. (3) Toda la tripulación se pone a salvo en una isla. La mayoría del público deseaba oír actuar a sus cantantes favoritos y por eso no quería moverse de su sitio. R. 2. • Contratiempo podría sustituirse por imprevisto. por ejemplo. Están investigando la causa que provocó el accidente. empezaron a despejarse las nubes y el sol empezó a brillar otra vez. El orden es el siguiente: (1) El barco pesquero zarpa del puerto al amanecer. R. se puso a llover. Porque los prehistóricos dependían de la naturaleza para su supervivencia y en caso de que las condiciones del clima. R. Ayudar: colaborar. (2) Una tremenda tormenta le empuja contra las rocas. L. 2. 2. R. Menos mal que. R. S. de repente. En la urbanización de El Valle. enfurecer. R. L. Menos mal que. 2. gracias a la agricultura y la ganadería. fueran adversas. • Concierto podría sustituirse por actuación. contribuir. R. Tras ese pequeño contratiempo. la cena. L. R.

a la izquierda. R. 2. la nariz pequeña y el pelo castaño claro. Entre calles estrechas. Tiene los ojos azules. embutidos… La vida ha vuelto al viejo mercado. L. 2. hileras de puestecillos donde venden todo tipo de alimentos: pasta. S. L. Domicilio: Calle del Limón. una para los libros y otra para botes de lápices. la carnicería y la pollería. el globo terráqueo que tanto le gusta. M. R. a la izquierda. Teruel. Ampliación 15 1. a ambos lados. Enfrente están los puestos de pan y dulces y. adornos. R. • R. detrás de la pescadería. pero es algo revoltoso. con la alfombrilla y el ratón a su derecha. detrás.Ampliación 13 1. 2. al fondo. este edificio destaca por su bonita estructura de hierro. ¿Qué solicita?: Solicita que le cambien uno de ellos por el ejemplar que falta. • La frutería está. Adri tiene buen carácter: siempre está de buen humor. recuerdos… Junto a la mesa. se encuentra la papelera y debajo del escritorio. Sobre la mesa ha colocado dos estanterías. Nombre de la persona que reclama: Rebeca Cercas Gómez. A la izquierda de la mesa hay una lámpara y. Al fondo de la mesa está el ordenador. Por fin han terminado de rehabilitar el viejo mercado que está junto a la Plaza Mayor. Ampliación 14 1. a la derecha. A la derecha.º 85. está la cajonera. Según se entra. según se entra.indd 94 8/7/09 13:28:58 . L. otra vez hay gente a su alrededor. delante de ella. Motivo de la reclamación: Ha recibido una colección con dos libros repetidos. M. a la derecha está la pescadería. • R. 3. hay una enorme y colorida frutería. L. L. Fecha de la reclamación: 12 de junio de 2010. a la izquierda. • El viejo mercado está situado junto a la Plaza Mayor. El escritorio donde estudia mi hermana está siempre ordenadísimo. 127635 _ 0001-0096. • La pollería está al fondo. Adri es delgado y algo bajito. 94 © 2009 Santillana Educación. detrás de ella. R. n. quesos. El puesto de frutos secos está a la derecha. A Adri le gustan las camisetas de superhéroes. el puesto de frutos secos y.

indd 95 8/7/09 13:28:58 .127635 _ 0001-0096.

127635 _ 0001-0096.indd 96 8/7/09 13:28:58 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful