Silabus Pembelajaran

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : : : : MTS JAUHARUL IMAN SENAUNG VII / 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Penilaian Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Materi Pokok/Pembela-jaran Besaran dan satuan Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Pasangan besaran fisika yang benar .... a. berat dan kilogram b. kecepatan dan kg/jam c. usaha dan joule sekon d. massa dan newton Satuan panjang dalam SI adalah .... Panjang meja 100 cm seta dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
o Mencari informasi tentang - Mengindentifikasikan Tes besaran dan satuannya besaran-besaran fisika tertulis dalam kehidupan sehario Merumuskan pengertian hari kemudian besaran dan satuan megelompokkan dalam o Melakukan percobaan dengan besaran pokok dan menggunakan satuan besaran turunan fisika dalam satuan - Menggunakan satuan internasional Internasional dalam Tes tulis o Melakukan percobaan untuk pengukuran menemukan konversi satuan - Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi Tes secara sederhana o Memecahkan masalah tentang tertulis besaran pokok dan besaran turunan
Isian
isian
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Penilaian Kompetensi Dasar 1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya Materi Pokok/Pembela-jaran Suhu dan pengukuran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Untuk mengukur suhu zat adalah .... Buatlah termometer dengan menggunakan termometer tak berskala, air dan es Termometer C menunjuk angka 45 0, ttermometer Fahrenheit menunjuk angka a. 25 c. 81 b. 57 d. 113 Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, termometer
Isian - Mencari informasi - Menggunakan termometer Tes caramenggunakan termometer untuk mengukur suhu zat tertulis - Melakukan eksperimen cara - Membuat termometer membuat termometer sederhana, berskala Tes unjuk Uji petik sederhana berdasarkan sifat berdasarkan sifat kerja kerja produk perubahan volum perubahan volume - Melakukan percobaan untuk - Membandingkan skala Tes PG membandingkan termometer termometer Celcsius tertulis Celsius dengan termometer dengan termometer yang yang lain. lain
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku - Mengukur dengan satuan Tes unjuk Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar meja baku dan tak baku secara kerja kerja yang kamu gunakan baik dan benar Tes unjuk Uji petik kerja kerja Mengaplikasikan keselamatan - Memperhatikan dan prosedur dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran Pilihlah alat yang sesuai untuk produk kerja dalam pengukuran mengukur meja yang ada di hadapanmu 2 x 40 Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur
1.3 Melakukan pengukuran dasar Pengukuran secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
Sekolah : MTS JAUHARUL IMAN SENAUNG Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi - Mengindentifikasikan sifat asam, basa, garam dengan menggunakan Indikator Pencapaian Kompetensi yang sesuai - Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam - Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Berikut ini yangmerupakan Sifat asam adalah .... a. bersifat korosif b. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi biru d. kertas lakmus tidak berubah Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahan-bahan yang tersedia Tentukan besar, kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan alat! Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
2.1 Mengelompok-kan sifat larutan Asam, Basa, Garam asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat
o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik
Tes Unjuk kerja
Tes identifikasi
Tes Unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 2.2 Melakukan percobaan Sifat asam, basa pada sederhana dengan bahan-bahan bahan makanan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan Melakukan percobaan Tes unjuk untuk mengetahui sifat kerja asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu Uji petik kerja prosedur Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan dengan menggunakan bunga kembang sepatu 2 x 40 Buku siswa, LKS, alam sekitar
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya Tes tulis Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur Menuliskan nama dan Tes tulis lambang unsur Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana PG Tes isian Lambang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Kalor d. Kalsium Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur Tuliskan satu nama dan rumus kimianya Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c. H4SO2 b. HS2O4 d. H4S2O 3 x 40 Buku siswa, dan referensi
2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana
Unsur kimia
Tes tulis Tes uraian
Tes tulis
PG
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan Tes unjuk Tes kerja identifikasi Tentukan zat yang bersifat unsur , senyawa, dan campuran dari bahan yang disediakan Buatlah bagan materi secara 3 x 40 Buku siswa, contoh zat
2.4 membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran
Unsur, senyawa dan campuran
Mengklasifikasikan materi secara sederhana Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen
Tes tulis Membuat bagan klasifikasi materi secara Tes uraian sederhana Mengelompokkan zatTes unjuk zat kedalam campuran kerja Tes homogen dan heterogen identifikasi dalam kehidupan seharihari
sederhan Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen
Mengetahui, Kepala Sekolah Mts Jauharul Iman
Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari : : : : MTS JAUHARUL IMAN SENAUNG VII / 1 Ilmu Pengetahuan Alam 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Hujan merupakan peristiwa .... a. menguap, mengembun b. menguap, melebur c. melebur, mengembun d. mengembun, melebur Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah Lakukan percobaan adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan JelaskanMengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum
o Melakukan percobaan perubahan wujud zat o Mendiskusikan materi susunan partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas -
Tes Menyelidiki perubahan wujud suatu zat tertulis Menafsirkan susunan gerak partikel pada Tes berbagai wujud zat tertulis melalui penalaran Membedakan kohesi dan Tes adhesi berdasarkan Unjuk pengamatan kerja Mengkaitkan peristiwa Tes tulis kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari
PG
Uji petik kerja produk Tes uraian
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari Pemuaian zat Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair Observasi Lembar Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, observas cair dan gas Tes Merencanakan Unjuk Uji petik percobaan sederhana kerja kerja untuk menunjukkan Tes prosedur dan pemuaian zat cair dan tertulis produk zat padat Menunjukkan prinsip uraian pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal Menggunakan alat Muschenbroek untuk mengamati pemuaian zat Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat Jelaskan cara kerja setrika listrik otomatis.... 4x40 Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan percobaan kalor Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu Tes Menyelidiki pengaruh kalor terhadap observasi perubahan suhu benda, perubahan wujud zat Tes Menyelidiki faktortertulis faktor yang dapat mempercepat penguapan Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan Observasi untuk menaikkan suhu zat Menyelidiki kalor yang Lembar observasi Pengamatan perubahan suhu dan perubahan wujud zat Salah satu cara mempercepat penguapan yaitu dengan ......... Pengamatan kenaikan suhu, diperlukan kalor Pengamatan pada saat mendidih dan melebur diperlukan kalor! 6x40 Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kalor
isian
lembar observasi
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Hitung kalor yang diperlukan bila massa zat, kalor jenis dan kenaikan suhu diketahui Alokasi Waktu Sumber Belajar
dibutuhkan pada saat observasi mendididh dan melebur Menerapkan hubungan Tes Lembar Q = m.C. t tertulis observasi Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan Uraian masalah sederhana
Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : Mts Jauharul Iman Senaung : VII / 1 : Ilmu Pengetahuan Alam : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
4.1 Membanding-kan sifat fisika dan sifat kimia zat
Sifat fisika dan sifat kimia
- Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia - Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Tes Buatlah data dari hasil Membandingkan hasil Tes unjuk pengamatan perubahan kerja identifikasi pengamatanmu tentang bendafisika dan perubahan benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia kimia Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya Tes tertulis Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... a. air menjadi es b. kertas dibakar c. nasi menjadi bubur d. besi berkarat
2x40
Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
PG
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) - Mencari informasi tentang pemisahan campuran - Mengamati percobaan Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran Tes tertulis Isian Disediakan bahan-bahan, kemudian pisahkan berdasarkan ukuran partikelnya .... 2x40 Buku siswa, LKS, alat praktikum
4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat
Pemisahan Campuran
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhana Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Alokasi Waktu Sumber Belajar
kimia
tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran -
partikel dan titik didih Tugas proyek Melakukan percobaan penjernihan air dengan Observasi teknik sederhana Lembar Melakukan percobaan observasi untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia Mrumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia Tes Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan tertulis perubahan fisika dan kimia Membandingkan karakteristik perubahan Tes unjuk kimia dan fisika kerja berdasarkan percobaan PG Gula larut dalam air merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d.gula bereaksi Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila Asam sulfat dicampur dengan Natrium Hidroksida akan berubah warna menjadi .... Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan 2x40 Buku siswa, LKS dan alat praktikum
4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Perubahan fisika dan perubahan kimia
Uji petik kerja
4.4 Mengindentif-ikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
Reaksi kimia
Melakukan latihan tentang reaksi kimia Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi
Tes Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan tertulis warna dan atau suhu Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia
Isian
2x40
Buku siswa
Uaian
10
Kompetensi Dasar
Penilaian Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen warna Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
kimia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
berdasarkan perubahan warna dan atau suhu
11
Sekolah : Mts Jauharul Iman senaung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS
5.1 Melaksanakan pengamatan Gejala Alam Biotik dan o Melakukan pengamatan objek secara terencana dan Abiotik gejala alam kebendaan pada sistematis untuk memperoleh objek biotik di lingkungan informasi gejala alam biotik dan asekitar biotik o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Gerak o Melakukan percobaan gerak lurus beraturan o Melakukan percobaan tentang
Membandingkan gejala Observasi alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Membandingkan gejala Tes Tulis alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan
PG
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta
Menemukan persamaan Tes tulis laju yang ditempuh
PG
Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat
3 x 40
Buku siswa, LKS, referensi
12
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
gerak lurus berubah beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan -
Menunjukkan Konsep GLB dalam kehidupan sehari-hari Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan
Testulis
isian
Tes tulis
Uraian
Tes tulis Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mikroskop o Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop o Membuat preparat basah -
Isian
b. tetap c. diperlambat d. beraturan Sebuah benda dilempar vertikal keatas merupakan GLBB ..... Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu Contoh Gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah ..... Seorang pengendara mobil melintas di jalan tol merupakan konsep ....
Isian
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
Mengenal bagian-bagian Tes unjuk Tes identifikerja kasi mikroskop Tes unjuk Menggunakan mikroskop dengan benar kerja Uji petik (mengatur fokus, kerja pencahayaan, prosedur menemukan objec Mikropis)
Tentukan dan sebutkan namanama bagian mikroskop! Amati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!
3 x 40
Buku siswa, mikroskop, preparat
13
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam
Keselamatan Kerja
o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja o Studi pustaka tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
Memegang, membawa Tes unjuk uji petik dan memperlakukan alat kerja kerja produk dan bahan secara ama PG Mendeskripsikan bahan- Tes tulis bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium PG Tes tulis
Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakuakan mikroskop! Manakah bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit yang dapat diitemukan di laboratirium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini?
2 x 40
Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum
a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
14
Sekolah : Mts Jauharul Iman Senaung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Penilaian Kompetensi Dasar 6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS
Ciri-ciri makhluk hidup o Mengamati ciri-ciri makhluk Mengidentifikasi ciri-ciri hidup mahluk hidup o Merumuskan karakteristik /ke khasan ciri makhluk Membuat laporan ciri-ciri hidup makhluk hidup berdasar o Mengamati perbedaan ciri hasil observasi tumbuhan, hewan dan manusia Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
Tes kinerja
Tes tertulis
Berikut ini ciri yang bukan hanya dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... a. tumbuh membesar Ter unjuk kerja produk b. memerlukan sumber energi c. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap Uraian lingkungan* Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya! Manakah di antara ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan?
15
6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki
Klasifikasi Makhluk hidup
o Mengidentifikasi ciri-ciri Membedakan makhluk khusus yang dimiliki hidup yang satu dengan organisme yang lainnya berdasarkan o Mengelompokkan organisme ciri khusus kehidupan yang dimilikinya yang memliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Mencari informasi melalui Mendeskripsikan referensi tentang dasar-dasar pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup klasifikasi makhluk hidup o Melakukan klasifikasi klsifikasi makhluk hidup Membuat perbandingan berdasar ciri yang dimiliki ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati
Ter tertulis
PG
Uraian Tes tertulis
Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak* d. ekor Apa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup? Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 3 kingdom berdasar sel penyusunnya!
4 X 40
Buku siswa, lingkungan, LKS
Uraian Tes tertulis
Uji petik kerja produk Tes unjuk kerja
Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! 4 X 40 Buku siswa, preparat, LKS
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme
Organisasi Kehidupan o Melakukan pengamatan sel Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik dan jaringan dengan kerja kerja produk keragaman tingkat sel menggunakan mikroskop produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan o Melakukan identifikasi mikroskop organ-organ pada manusia dan tumbuhan Mendeskripsikan Tes Uraian keragaman tingkat o Mencari informasi melalui tertulis jaringan menurut sel-sel referensi tentang konsep sel, penyusunnya jaringan, organ dan sistem
16
organ
Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
Uraian Tes tertulis
Amatilah bunga Kembang Sepatu dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya! Kemukakan jaringan penyusun organ daun yang paling banyak mengandung klorofil!
Uraian Tes tertulis
17
Sekolah : Mts Jauharul Iman Senaung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem Kompetensi Dasar 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Materi Pokok/ Pembelajaran Ekosistem o Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS
Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan
Observasi Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem Tugas
Tugas proyek
18
7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem
Mencari informasi melalui Mendefinisikan makhluk Tes tulis studi pustaka untuk hidup yang tergolong merumuskan pentingnya langka membudidayakan tumbuhan Tes lesan dan hewan langka Menyebutkan contoh Mengumpulkan tulisanmakhluk hidup yang tulisan yang terkait dengan tergolong makhluk hidup jenis, bentuk, dan manfaat langka di suatu lokasi tumbuhan, hewan langka Tes tulis Mengemukakan yang dilindungi pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka
Isian
Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
4 X 40
Buku siswa, buku acuan, LKS
Daftar pertanyaan
PG
Membuat tulisan untuk Penugasan Tugas rumah mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan Tes tulis Isian Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan 2 X 40 Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Kepadatan populasi hubungannya dengan lingkungan
19
Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.
kebutuhan air bersih dan udara bersih Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Tes tulis Isian
...................... . Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan ...................... Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan ..................... Kemukakan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat
Tes tulis
isian
Tes tulis
uraian
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Pencemaran dan o Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia o
Studi pustaka untuk Tes tulis Menjelaskan merumuskan konsep konsekuensi penebangan kerusakan lingkungan dan hutan dan pengaruhnya pencemaran. terhadap kerusakan lingkungan serta upaya Melihat gambar dan/atau mengatasinya tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat Menjelaskan pengaruh menimbulkan kerusakan dan pencemaran air, udara pencemaran lingkungan dan tanah kaitannya Tes tulis dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya. Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya Mengusulkan cara dengan derajat aktifitas penanggulangan manusia pencemaran dan kerusakan lingkungan
PG
Uraian
Penugasan Tugas rumah
Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah .... a. menurunnya ketersediaan kayu b. meningkatkan suhu udara secara global c. menurunnya ketersediaan air tanah d. meningkatknya kandungan oksigen di udara Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan
4 X 40
Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
20
pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air! Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
21
Sekolah : Mts Jauharul Iman Senaun Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran o
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembangan
1.1 Menganalisis pentingnya Pertumbuhan dan pertumbuhan dan Perkembangan perkembangan pada makhluk hidup
Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan
Menyebutkan faktorTes tulis faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan Tes tulis perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
4 x 40 Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup ! Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!
Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macammacam tumbuhan
Tes uraian
Isian Membandingkan metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa Tes tulis
Uji Petik Kerja Produk
Tes Unjuk Membuat laporan hasil Kerja percobaan pertumbuhan pada macam-macam
22
berdasarkan titik tumbuhnya
tumbuhan berdasarkan titik buhn
yatum
1.2 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Perkembangan manusia o Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia o o
Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.
Mendeskripsikan Tes tulis tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Tes tulis Menjelaskan perbedaan karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
Tes isian
Seorang manusia yang memiliki ciri baru mulai pandai berjalan ,diprediksikan berumur . . .
4 x 40
Buku siswa, carta, video perkembangan manusia
Uraian Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa !
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyususn rangka tubuh Tes tulis Tes PG Zat yang membedakan antara tulang rawan dan tulang keras adalah .... 4 x 40 Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak
1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem Gerak pada manusia
Tes tulis
Tes isian Berdasarkan 4 gambar persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !
Mengidentifikasi macam Tes unjuk Tes identifikasi
23
dengan tulang dan otot
sendi dan fungsinya
kerja Tugas rumah
Mendata contoh kelainan Penugasan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Tes tulis Tes PG Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi, Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya Bahan makanan yang mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Sebutkan 3 contoh jenis makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidra! Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! 4 x 40 Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan
1.4 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem Pencernaan pada manusia
Tes tulis Tes isian
Tes tulis Tes lisan
24
mengatasinya Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Membandingkan macam Tes tulis Tes PG organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus b. Bronkus c. tracea d. polmo Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 4 x 40 Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan
1.5 Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Sistem Pernapasan pada manusia
Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan
Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem Penugasan Tugas rumah pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
25
Ketelitian ( carefulness) 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem peredaran darah pada manusia Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh darah, dan darah Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh Tes tulis darah dan darah dalam sistem peredaran darah Tes uraian Membandingkan macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia Tes tulis Tes PG Fungsi darah putih .... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia ! 4 x 40 Buku siswa, video sistem peredaran darah dan carta sistem peredaran darah
Mendata contoh penyakit yang berhubungan Penugasan Tugas rumah dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
26
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan
2.1 Mengidentifikasi struktur dan Struktur dan fungsi fungsi jaringan tumbuhan jaringan tumbuhan
Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Mengidentifikasi letak epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan
Yang berfungsi mengangkut hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata Tes Unjuk Tes identifikasi b. Floem kerja d.Lenti sel Tes uraian Tes tulis Berdasarkan carta struktur akar berikut ini, tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar
Tes tulis Tes PG
27
2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
Fotosintesis
Studi pustaka untuk merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi Melakukan percobaan proses fotosintesis Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis
Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
Tes tulis Tes PG
Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis
4 x 40
Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis
Melakukan dan membuat Tes unjuk Uji petik kerja laporan hasil percobaan kerja produk fotosintesis Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi fotosintesis Tes uraian Tes tulis
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Studi pustaka untuk merumuskan macam-macam gerak pada tumbuhan Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Tes tulis Tes isian Tes tulis Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah merupakan gerak .... a. geotropis c. Nasti b. pototropis d. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu .... 3 x 40 Buku siswa, LKS
2..3 Mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan
Gerak Tumbuhan
Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan Melakukan percobaan gerak tropisme dan nasti
28
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit Tes tulis Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 2 x 40 Buku siswa, Carta, video
2.4 Mengidentifikasi hama dan Hama dan penyakit pada Studi pustaka untuk penyakit pada organ tumbuhan merumuskan konsep hama dan tumbuhan yang dijumpai penyakit dalam kehidupan sehari-hari Melihat carta, gambar dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan
Mendata contoh hama Penugasan Tugas proyek dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan seharihari
29
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul
Materi Pokok/ Pembelajaran Atom, ion dan molekul
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ionion. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, referensi
Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentufikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion
Tes tulis Tes PG
30
3.2 Menghubungkan konsep Hubungan atom,ion dan Studi pustaka tentang atom, ion, dan molekul molekul dengan produk hubungan atom, ion dan dengan produk kimia sehari- kimia molekul dengan produk kimia hari sehari-hari Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mengamati gambar perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia
Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul Sebutkan komponen yang menyusun air accu
2 x 40
Buku siswa, referensi
3..3 Membandi-ngkan molekul Perbandingan molekul unsur dan molekul senyawa unsur dan molekul senyawa
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur . Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Tes tulis Uraian
Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
2 x 40
Buku siswa, referensi
31
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan .... Alokasi Waktu 2 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
4.1Mencari informasi tentang Kimia Rumah Tangga kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Mendata bahan kimia alami Menyebutkan bahanpada kemasan produk bahan kimia yang dapat kebutuhan rumah tangga dan dimanfaatkan dalam mengklasifikasikannya kehidupan sehari-hari. sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk Menjelaskan efek mendapatkan informasi samping bahan kimia tentang bahan-bahan kimia yang terdapat dalam yang berguna dalam produk produk kebutuhan rumah kebutuhan rumah tangga tangga Mencari informasi melalui referensi/nara sumber tentang efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga
Tes tulis Tes isian
32
4.2 Mengkom-unikasi-kan Kegunaan dan efek informasi tentang kegunaan samping bahan kimia dan efek samping bahan kimia
Studi pustaka efek samping bahan kimia Menelaah kemasan suatu produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya
Mengidentifikasi fungsi bahan kimia yang terdapat dalam makanan Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk
Tes tulis Tes PG
2 x 40
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
Tes unjuk Tes identifikasi kerja Tentukan efek samping bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini!
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi melalui referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia alami Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan Menjelaskan bahanbahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan Tes tulis Uraian Jelaskan bahan-bahan kimia alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut! 4 x 40 Buku siswa, referensi
4..3 Mendeskri-psikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan
Bahan kimia alami dan buatan
Penugasan Tugas rumah Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
33
Ketelitian ( carefulness) 4.4 Mendeskri-psikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika Zat adiktif dan psikotropika Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika Mendata contoh zat adiktif Mendata contoh zat psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok Mencari informasi dari nara dan minuman keras) dan sumber tentang dampak psikotropika bagi negatif penggunaan zat adiktif kesehatan, ekonomi, dan dan psikotropika sosial. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan 2 x 40 Tes tulis Tes uraian Menjelaskan pengertian zat adiktif dan psikotropika Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia ! 2 x 40
4.5 Menghinda-rkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Cara menghindari diri Mencari informasi dari nara Menjelaskan cara dari pengaruh zat akditif sumber tentang cara menghindarkan diri dari dan psikotropika menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan pengaruh zat adiktif minuman keras) dan dan psikotropika psikotropika. Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan
34
Mengetahui, Kepala Sekolah ..................
, 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
35
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda Menghitung resultan gaya segaris yang searah Indikator Pencapaian Kompetensi Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Bila A memiliki gaya 10 N dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb. Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari. Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda? Tes tulis Tes uraian Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi jenisjenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Gaya
Membedakan besar gaya Tes unjuk Uji petik kerja kerja produk gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda Menghitung resultan gaya kekasarannya yaitu pada segaris yang berlawanan permukaan benda yang arah licin, agak kasar, dan Melakukan percobaan gaya gesk kasar pada permukaan yang kasar dan Menunjukkan beberapa Tes tulis KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANTes isian (KTSP) licin contoh adanya gaya Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Membandingkan berat dan massa suatu benda
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
36
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 5.2 Menerapkan hukum Hukum Newton Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alatalat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk Mendemonstrasikan kerja hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk Mendemonstrasikan kerja hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan tentang Hukum I Newton Lakukan percobaan tentang hukum II Newton. Berikan contoh penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 4x40 Buku siswa, LKS, buku referensi
Tes uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Daftar pertanyaan Apakah yang kamu ketahui tentang bentuk-bentuk energi ? Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. 4x40 Buku siswa, buku referensi, LKS
5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Mengaplikasikan konsep Tes uraian energi dan perubahannya Tes tulis dalam kehidupan seharihari Membedakan konsep energi kinetik dan energi Tes tulis Tes uraian potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan Tes tulis Tes uraian sehari-hari
37
antara daya, usaha dan kecepatan
Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Tes uraian
Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......
Tes tulis
Isian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring) Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear) Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Lakukan percobaan dengan menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana 6x40 Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek
5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Isian
Untuk memudahkan melakukan pekerjaan digunakan ....
38
Ketelitian ( carefulness) 5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur dan produk Tes isian Tes tulis Uji petik kerja prosedur Lakukan percobaan untuk menemukan konsep tekanan ! 8x 40 Buku siswa, LKS, Alat-alat praktikum
Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan seharihari Tes unjuk Tes Uraian kerja Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan seharihari
Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides. Kelompokkan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal ?
Tes tulis Tes isian
Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan Tes tulis konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari)
Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat agak lebih kuat dari pada bagian atas ? Tes uraian
39
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
40
Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 (DUA) Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara Membedakan karakteristik gelombang Tes unjuk Tes identifikasi kerja longitudinal dan gelombang transversal Mendeskripsikan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang Tes uraian Tes tulis Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Diskripsikan pengertian getaran ! Alokasi Waktu 6 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsi-kan konsep Getaran dan gelombang getaran dan gelombang serta parameter-parameternya
Mengidentifikasi getaran Tes tulis Tes isian pada kehidupan seharihari Mengukur perioda dan frekuensi suatu getaran
Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon. Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?
41
sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Mencari informasi tentang pengertian bunyi Melakukan percobaan tentang resonansi. Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Memaparkan karakteristik gelombang bunyi Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari. Merencanakan percobaan untuk mengukur laju bunyi *) Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan pemantulan bunyi. Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya. 4x40 Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
6.2 Mendeskripsi-kan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Bunyi
Tes unjuk Uji petik kerja kerja prosedur
42
Kompetensi Dasar 6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
Materi Pokok/ Pembelajaran Cahaya
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifatsifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifatsifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya. Alokasi Waktu 6x40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi,
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya. Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya
Penugasan Tugas proyek
Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa
Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?
Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
43
6.4 Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan seharihari
Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik
Menjelaskan fungsi mata Tes tulis Tes isian sebagai alat optik Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat optik Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *) Tes tulis Tes uraian Tes tulis Tes uraian
Apakah funsi mata ?... Gambarkan pembentukan bayangan pada retina ?
4x40
Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera
Apakah perbedaan antara mata dan kamera sebagai alat optik?
Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) , 20 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
44
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan bentuk/bangun organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah maron adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari! Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek) Angket model skala Likert Angket Alokasi Waktu 3 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Kegiatan Pembelajaran
o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)
Tes PG tertuli s
Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes tertuli s
Uraian
Proyek Penug asan
Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
45
Pemb erian angke t Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia Tes tertulis PG Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi! 3 x 40 Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia
Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Tes tertulis
Uraian
Tugas rumah
Menyadari pentingnya Penugas menjaga kesehatan organ an sistem reproduksi Angket
Angket skala perbedaan semantik
Penugas an
46
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi tentang Membandingkan karakteristik struktur dan bentuk/bangun bagian fungsi organ penyusun organ dan/atau organ sistem kordinasi alat indera penyusun sistem syaraf pada manusia melalui studi pada manusia pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem koordinasi dan alat indera pada manusia beserta Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum cara mengatasinya melalui tulang belakang, dan sel studi pustaka dan dari pusat saraf dalam sistem kesehatan koordinasi (klinik/puskesmas/rumah sakit) Menunjukkan bagianbagian alat indra dan fungsinya T e s t e r t u l i s PG Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini. 3 x 40 Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan
1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 Ura ian Deskripsikan fungsi otak besar!
Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Uji petik kerja T e Tugas s rumah t e
Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
47
r t u l i s
Tes unjuk kerja
P e n u g a s a n
48
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
49
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. toleransi Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan .... Hubungan interspesifik yang bagimanakah yang berkaitan 4 x 40 Alokasi Waktu Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan
Materi Pokok/Pembelaj aran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiak an
Indikator Pencapaian Kompetensi
o Mencari informasi Mengaitkan melalui studi perilaku adaptasi pustaka tentang hewan tertentu peran adaptasi, dilingkungannya seleksi alam, dan dengan perkembangbiakan kelangsungan hubungannya hidup dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Memprediksikan o Melihat peristiwa punahnya mekanisme beberapa jenis adaptasi, seleksi makhluk hidup alam, dan akibat seleksi perkembangbiakan alam hubungannya hubungannya dengan dengan kelangsungan kemampuan hidup mahluk yang dimiliki hidup melalui video/film Mendeskripsikan hubungan o Mencari informasi interspesifik melalui studi (antar populasi) pustaka dan
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
Tes tertulis
Isian
50
merumuskan caradengan seleksi cara alam perkembangbiakan Menjelaskan tumbuhan dan peran hewan sebagai perkembangbiak mekanisme untuk an bagi mendukung kelangsungan kelangsungan hidup hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiak an pada tumbuhan dan hewan
erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! Penugasan Tugas rumah Untuk melestarikan jenisnya, makhluk hidup memiliki kemampuan untuk .... Buatlah tabel cara perkembangbiak an pada beberap jenis tumbuhan dan hewan
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi Mendiskripsikan melalui studi materi genetis pustaka tentang yang deskripsi dari bertanggung materi genetis baik jawab dalam gen maupun pewarisan sifat kromosom dilihat (gen, kromosom) dari sifat-sifatnya Membedakan o Merumuskan sifat pengertian sifat gen dan resesif dominan kromosom dan intermediat Tes tertulis Isian Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .... Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat! Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan
2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
Tes tertulis
Uraian
51
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup Menentukan gamet dari genotip tetua/induk menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida melalui bagan Tes tertulis Isian Bila induk bergenotif Mm maka gamet yang bersifat dominan adalah .... Organisme yang bergenotif BB di silangkan dengan sesamanya yang bergenotif bb. Buatlah bagan persilangannya hingga F2! 4 x 40 Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
Tes tertulis
Uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang pengertian, macam, dan manfaat bioteknologi yang mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh Mendefinisikan pengetian bioteknologi Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan Mendata produkproduk bioteknologi konvensional dan modern di Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Definisikan pengertian bioteknologi! Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan! Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang 4 x 40 Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan
2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan
Penugasan
Tugas proyek
52
penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga Karakter siswa yang diharapkan :
lingkungan sekitarnya
Penugasan
Tugas rumah
Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)
berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan laporkan hasilnya Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya
53
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
54
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA ) Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsi-kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/Pembelajaran Listrik statis o Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik Mengkaji variabel independen dan variabel dependen serta prosedur yang berkait dengan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Jelaskan proses benda tertentu dapat bermuatan bila digosok! Berilah contoh peristiwa yang dapat menhasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik! Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif. Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! Alokasi Waktu 6x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek
Menjelaskan benda Tes tertulis dapat bermuatan listrik bila dengan dilakukan dengan cara Tes tertulis tertentu Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda Tes unjuk yang bermuatan listrik kerja Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Tes tertulis Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik
Isian
Uraian
55
antara benda bermuatan listrik
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel. Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya Melakukan percobaan sederhana untuk Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Tes tertulis Tes unjuk kerja Uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan! 6x40 Buku siswa, alat peraga, LKS
3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Listrik dinamis
Uji petik kerja produk
Menggambarkan arus Penugasan listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik. Penugasan Menyelidiki hubungan antara arus
Tugas rumah Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat Tugas proyek menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial!
56
menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik
listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) #
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)
Tes tertulis
Uraian
Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alat-alat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini Gambar rangkaian! Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1 Gambar rangkaian!
Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk Tes tertulis menghitung V dan I dalam rangkaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
Uraian
57
3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Arus listrik
Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik
Tes tertulis Tes tertulis
Uraian
Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen Tes unjuk kerja listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Uraian
Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrikdengan menggunakan Voltmeter!
2x40
Buku siswa, buku referensi,Volt meter
Uji petik kerja
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan. Tes tertulis Tes tertulis Uraian Uraian Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! 6x40 Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampermeter, kabel-kabel penghubung
3.4 Mendeskripsi-kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
Energi dan Daya listrik
Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, Penugasan dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di Penugasan rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada Tes unjuk kWh meter kerja Menunjukkan perubahan energi
Tugas rumah
Proyek
Lakukan percobaan
58
penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka
listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.
tentang energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan seharihari?
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
59
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Teknik 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan Menunjukkan sifat kutub magnet Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 3x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendemonstrasikan Tes unjuk cara membuat magnet kerja dan cara menghilangkan sifat kemagnetan Memaparkan teori kemagnetan bumi Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik Tes tertulis Tes tertulis
Tes Tunjukkan bagian-bagian identifikasi magnet pada magnet batang! Uji petik kerja produk Uraian Uraian
Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi! Jelaskan arah arus listrik dan arah medan magnet disekitar kawat berarus listrik!
60
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi
Pemanfaatan kemagnetan dalam o Mengkaji pustaka untuk produk teknologi menggali informasi tentang prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari
Menjelaskan cara kerja Tes tertulis elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi Menemukan penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari Penugasan
Uraian
Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik.
3x40
Buku siswa, bel listrik, buku refernsi
Tugas rumah
Datalah alat-alat listrik yang ada dirumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!
Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Pemberian angkat
Angket
Angket model skala Likert
4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik
Konsep induksi elektromagnetik o Mengkaji pustaka untuk dan prinsip kerja alat yang menggali informasi tentang mendasarkan prinsip induksi hubungan antara pergerakan elektromagnetik garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik
Menjelaskan hubungan Tes tertulis antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan Tes tertulis
Uraian
Jelaskan arah garis gaya di dalam medan magnet!
4x40
Buku siswa, buku referensi
Uraian
Jelaskan prinsip kerja generator arus searah! Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)!
Tes tertulis
Uraian
61
induksi
magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
62
Sekolah : .................................. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX (Sembilan) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Penilaian Kompetensi Dasar 5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Materi Pokok/ Pembelajaran Sistem tata surya Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Kemukakan apa pengertian gaya gravitasi! Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya
o Melakukan studi pustaka Mendeskripsikan untuk mencari informasi peredaran bulan tentang pengertian sistem tata mengelilingi bumi dan surya, peredaran bulan, bumi mengelilingi peredaran bumi, gravitasi, matahari orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet.
63
Tes tertulis Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak. Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel Uraian Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
Tes unjuk kerja Uji simulasi Tes tertulis Uraian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang pengertian matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet, macam lapisan-lapisan penyusun, beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari Mendeskripsikan susunan lapisan matahari Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi. Tes tertulis PG Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4)..... 3x40 Buku siswa, buku referensi, charta
5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Tes tertulis Uraian Tes tertulis Tes tertulis Isian
64
Uraian Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Melakukan studi pustaka Menjelaskan periode Tes tertulis untuk mencari informasi rotasi bulan dan tentang gerak edar bumi, posisinya terhadap bumi bulan, dan satelit buatan serta Mendiskripsikan Tes tertulis pengaruh interaksinya terjadinya gerhana o Merumuskan pengertian bulan, gerhana matahari tentang gerak edar bumi, dan menghubungkannya bulan, dan satelit buatan serta dengan peristiwa pasang pengaruh interaksinya surut air laut Uraian
Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi!
5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan pluto Fungsi satelit buatan adalah ....
4x40
Buku siswa, buku referensi
PG
Menjelaskan fungsi satelit buatan.
Tes tertulis isian
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) o Menkaji pustaka untuk Menjelaskan pengaruh Tes tertulis menggali hal-hal yang berkait proses-proses yang dengan proses-proses khusus terjadi dilapisan litosfer yang terjadi di lapisan terhadap perubahan zat Tes tertulis lithosfer dan atmosfer yang dan kalor terkait dengan perubahan zat Menjelaskan pengaruh Uraian Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan 6x40 Buku siswa, buku referensi
5.4 Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang
Proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Uraian
65
terkait dengan perubahan zat dan kalor
dan kalor o Merumuskan hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor
proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor
atmosfer?
Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Tes tertulis Uraian Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Angket dengan skala Likert Angket 3x40 Buku siswa, buku referensi
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan
Hubungan antara proses yang o Mengkaji pustaka untuk Menjelaskan proses terjadi di lapisan lithosfer dan menggali informasi tentang pelapukan dilapisan atmosfer dengan kesehatan dan hubungan antara proses yang bumi yang berkaitan permasalahan lingkungan terjadi di lapisan lithosfer dan dengan masalah atmosfer dengan kesehatan lingkungan dan permasalahan lingkungan Menjelaskan proses o Merumuskan pengertian pemenasan global dan hubungan antara proses yang pengaruhnya pada terjadi di lapisan lithosfer dan lingkungan di bumi atmosfer dengan kesehatan Menjelaskan pengaruh dan permasalahan lingkungan proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Menyadari bahayanya pengaruh negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia
Tes tertulis Uraian
Tes tertulis Uraian Pemberian angket
66
( . ) NIP/NIK : .....................................
( . ) NIP/NIK : .....................................
67

Silabus Pembelajaran

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Pembelajaran

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS PEMBELAJARAN

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Tes Unjuk kerja

Tes Unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Karakter siswa yang diharapkan :

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Tes tulis Tes uraian

Karakter siswa yang diharapkan :

2.4 membanding-kan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui, Kepala Sekolah Mts Jauharul Iman

Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

Uji petik kerja produk Tes uraian

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui, Kepala Sekolah Mts Jauharul Iman

Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

4.1 Membanding-kan sifat fisika dan sifat kimia zat

Sifat fisika dan sifat kimia

Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum

Karakter siswa yang diharapkan :

Karakter siswa yang diharapkan :

Perubahan fisika dan perubahan kimia

Uji petik kerja

4.4 Mengindentif-ikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana

berdasarkan perubahan warna dan atau suhu

Mengetahui, Kepala Sekolah Mts Jauharul Iman

Senaung, Juli 2011 . Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

Menemukan persamaan Tes tulis laju yang ditempuh

Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat

Buku siswa, LKS, referensi

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Buku siswa, mikroskop, preparat

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Buku siswa, Carta bahan berbahaya dan alat-alat praktektikum

Mengetahui, Kepala Sekolah Mts Jauharul Iman

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

( SONY GUSWANTO SP.d ) NIP. 19690823 199903 1 002

Karakter siswa yang diharapkan :

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup

Uraian Tes tertulis

Buku siswa, lingkungan, LKS

Uraian Tes tertulis

Uji petik kerja produk Tes unjuk kerja

Karakter siswa yang diharapkan :

Uraian Tes tertulis

Uraian Tes tertulis

Karakter siswa yang diharapkan :