DESARROLLO PSICOSOCIAL DURANTE LOS TRES PRIMEROS AOS

FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL Aunque los bebes comparten patrones de desarrollo comn, tambin desde el comienzo muestran personalidades distintas, que reflejan influencias innatas y del ambiente. Emociones Sentimientos subjetivos, placenteros o desagradables, como tristeza, alegra, motivan el comportamiento. Las reacciones emocionales ante sucesos y personas, que estn relacionadas con las percepciones cognoscitivas, son un elemento bsico de la personalidad. Carroll Izard y sus colegas han tratado de identificar emociones en infantes a partir de sus expresiones faciales. Claro est que no se sabe si estos bebes en realidad tuvieron sentimientos como los que se les adjudicaron (alegra, tristeza, inters, miedo, ira sorpresa, disgusto.) pero sus expresiones faciales fueron muy similares a las de los adultos frente a estas emociones. Muy poco despus de nacer los bebes manifiesta signos de incomodidad, inters y disgusto; la aparicin de estas emociones parece guiada por el reloj biolgico de la maduracin del cerebro. Aunque el desarrollo de ciertas emociones bsicas parece ser universal, puede presentar variaciones culturales. Las emociones autoconscientes como empata, desconfianza, desconcierto, vergenza, culpa y orgullo no surgen hasta el segundo y tercer ao, despus de que los nios han desarrollado la autoconciencia (el entendimiento de que estn separados de otras personas y cosas) Los recin nacidos manifiestas sus sentimientos cuando no estn felices. Emiten un llanto agudo y penetrante, agitan piernas y brazos y ponen rgido su cuerpo; se tranquilizan al escuchar una voz humana o cuando los alzan. Gradualmente los infantes responden ms antes las personas sonriendo, extendiendo sus brazos y eventualmente, yendo hacia ellos. Estas seales iniciales de los sentimientos de los bebes son importantes en el desarrollo. A medida que el tiempo avanza, el significado de estas seales emocionales cambia

Llanto: es la forma ms poderosa con la que los bebes pueden comunicar sus necesidades Llanto por hambre (rtmico) Llanto por ira (variacin del llanto) Llanto por dolor (presencia repentina del llanto) Llanto por frustracin (2 0 3 llantos provocados) El llanto de los bebes pueden revelar si estn enfermos o el riego de no desarrollarse normalmente. Sonrisas y risas: la sonrisa de un bebe es irresistible y pone en movimiento un ciclo de confianza y afecto. La primera sonrisa de un nio se representa espontneamente poco despus de nacer como resultado de la actividad del sistema nervioso central. En la segunda semana los bebes suelen sonrer con somnolencia despus ce comer. Al cabo del primer mes la sonrisa se vuelve ms frecuente y ms social. Durante el segundo mes, cuando se desarrolla el reconocimiento visual, los bebes sonren mas a la gente que conocen. Alrededor del tercer mes sus sonrisas son ms amplias y duraderas. Para el cuarto mes los infantes comienzan a rer ms fuerte. A medida que crecen ren con ms frecuencia; la risa tambin los ayuda a liberarse de la tensin ante el miedo. Temperamento Es la manera caracterstica que tiene una persona para acercarse y relacionarse ante los dems y antes las situaciones, se ha llamado el cmo del comportamiento, es decir no que hace la gente sino como lo hace. Nueve aspectos o componentes del temperamento 1. Nivel de actividad 2. Frecuencia o regularidad 3. Acercamiento o retiro 4. Adaptabilidad

5. Umbral de respuesta 6. Intensidad de reaccin 7. Calidad del estado de animo 8. Nivel de distraccin 9. Limites de atencin y persistencia Tres patrones del temperamento Nio fcil: temperamento feliz Nios difciles: temperamento irritable Nios difciles de entusiasmar: cuyo temperamento es apacible pero que son renuentes a aceptar nuevas experiencias. Efectos del temperamento sobre la adaptacin bondad de ajuste es un grado de adecuacin de las exigencias y restricciones del ambiente sobre el temperamento de un nio. En lugar de considerar el temperamento de un nio como un impedimento, los padres pueden anticiparse a las reacciones de este y ayudarlo a adaptarse. El temperamento es innato, hereditario y tiende a ser estable. Inhibicin ante lo desconocido, que tiene que ver con la sociabilidad del nio con otros pequeos y la tranquilidad con que se aproxime a objetos y situaciones desconocidas. Esta caracterstica parece tener una base gentica y est asociada con diferentes caractersticas fsicas y con el funcionamiento del cerebro. No obstante factores del ambiente como el trato de los padres puede producir cambios en el temperamento. La manera como la madre considera su papel tambin puede afectar el temperamento de su hijo. EXPERIENCIAS SOCIALES INICIALES: EL INFANTE EN LA FAMILIA Las relaciones que se formen en la infancia afectan la capacidad para establecer relaciones ntimas durante la vida. Los nios afectan el estado de anio, las prioridades, los planes e incluso la relacin matrimonial. En el pasado, las investigaciones sobre desarrollo psicosocial del infante se encamino casi exclusivamente a las madres y sus bebes, pero ahora los investigadores estudian

las relaciones entre los infantes y sus padres, hermanos y otras personas encargadas de cuidarlos. El papel de la madre: la alimentacin no es lo ms importante que los bebes esperan de sus madres; la maternidad incluye la comodidad del contacto corporal cercano. El papel del padre: los padres que estn muy cerca de sus bebes ejercen una influencia significativa en ellos; el comportamiento del padre tiene una influencia bastante fuerte en la capacidad para solucionar problemas. Como dan forma los padres a las diferencias de gnero Los hombres son fsicamente ms vulnerables que las mujeres desde la concepcin. Los hombres son un poco ms pesados y grandes que las nias y pueden ser ligeramente ms fuertes. Los padres ayudan a dar forma en la personalidad de sus hijos e hijas, los padres se comportan de un modo diferente con los varones que con las nias.loa muchachos reciben ms atencin, las nias son estimuladas para sonrer. Las expresiones faciales de la madre demuestran un nmero de emociones ms amplio con sus hijas que con los muchachos. El papel cambiante de los abuelos Un abuelo puede servir como cuidador, maestro, modelo de conducta, confidente y en ocasiones como negociador entre el hijo y su padre. Los abuelos juegan un papel limitado pero importante en la dinmica de la familia.la mayora de los abuelos se encuentra dentro del patrn de compaa, no intervienen directamente en la crianza pero son compaeros frecuentes de sus nietos. La vinculacin de los abuelos puede establecer una diferencia positiva en el desarrollo cognoscitivo y psicosocial de los infantes. ASPECTOS DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA Desarrollo de la confianza Los bebes humanos dependen de otras personas para obtener alimento, proteccin y para su propia supervivencia.

La primera de las ocho etapas crticas del desarrollo, que Erikson identifica es la confianza bsica versus desconfianza bsica, comienza en la infancia y continua cerca hasta los 18 meses de edad. Los bebes desarrollan un sentido de confianza en la gente y en los objetos de su mundo. Ellos necesitan lograr un equilibrio entre la confianza y la desconfianza; si predomina la confianza ellos desarrollan la virtud de la esperanza: la creencia que pueden satisfacer a plenitud sus necesidades y alcanzar sus deseos. Desarrollo de vnculos afectivos El vinculo afectivo es un nexo emocional reciproco y fortalecido entre un infante y la persona que lo cuida, cada uno de los cuales contribuye a la calidad de la relacin. Cuatro etapas sobre puestas del comportamiento del vnculo afectivo durante el primer ao Antes de los dos meses, los infantes responden de manera indiscriminada ante cualquier persona. Alrededor de la semana 8 a12, los bebes lloran sonren y balbucean ms al madre que cualquier otro. A los 6 o 7 meses los bebes muestran un vnculo afectivo profundamente definido hacia la madre. Entre tanto los bebes desarrollan un vnculo con una o ms figuras familiares. Estudio de patrones del vnculo afectivo Ainswort estudio primero el vnculo a comienzos de la dcada 1950; luego cambio su enfoque y diseo la situacin extraa en el laboratorio, una tcnica ahora considerada clsica para evaluar los patones del vnculo entre un infante y un adulto. Tres patrones de vnculo afectivo Vnculo afectivo de seguridad: (lloran o protestan cuando la madre se va) Vnculo afectivo de evitacin Vnculo afectivo ambivalente (resistente) se ponen ansiosos inclusive antes de que la madre se vaya

Ms adelante otros investigadores identificaron un cuarto patrn (Main Solomon) Vnculo afectivo desorganizado - desorientado: muestran comportamientos contradictorios e inconscientes, saludan a la madre con vivacidad cuando la madre regresa. Algunos investigadores han comenzado a complementar la situacin extraa con otros mtodos que permiten estudiar a los nios en sus ambientes naturales. La prueba conjunto de clasificaciones del vnculo- CCV (AQS por Attanhment Q set) instrumento para medir el vnculo afectivo desarrollado por Waters y Deane, en donde el observador elige palabras y frases descriptivas sobre lo ms y lo menos caracterstico de un nio compara esta descripcin con las que se otorgan al nio hipotticamente mas seguro. Un nuevo instrumento para medir el vnculo despus de los 20 meses de edad, la Evaluacin del Vnculo en preescolar EVP (Preschool Assessment of Attachment PAA) tiene en cuanta las relaciones ms complejas y las capacidades lingsticas de los nios de mayor edad en preescolar. Como se establece el vnculo Madres y bebes contribuyen a la seguridad del vnculo afectivo por medo de su personalidad y por la manera cmo responden uno al otro. El vnculo de seguridad evoluciona a partir de la confianza; un vnculo inseguro refleja desconfianza. Muchos estudios demuestran que las madres de infantes y nios en la etapa de los primeros pasos cuyo vnculo es seguro, tienden a ser sensibles y a tener una mejor capacidad de respuesta. El papel del temperamento La similitud del vnculo afectivo con ambos padres sugiere que el temperamento del beb puede ser un afecto importante, junto con el comportamiento y los valores que se comparten con los padres. El temperamento del beb puede tener no solo un impacto directo en el vnculo afectivo sino tambin un impacto indirecto a travs de su efecto sobre los padres. La entrevista del vnculo afectivo del adulto Instrumento para medir la claridad, coherencia y consistencia de los recuerdos de un adulto acera de su vnculo afectivo con sus padres.

Los nios en la etapa de los primeros pasos con vnculo afectivo de seguridad son ms sociables con sus compaeros, que los nios que en esta etapa tienen un vnculo afectivo de inseguridad y sus propuestas tienen ms probabilidad de ser aceptadas. Efectos a largo plazo del vnculo afectivo Cuanto ms seguro sea el vnculo afectivo de un nio con un adulto que lo cuida y educa, ms fcil parece ser que el nio se convierta en un adulto independiente y establezca buenas relaciones con los dems. Loa nios en la etapa de los primeros pasos con vnculo afectivo de seguridad son ms sociables con sus compaeros y adultos desconocidos que quienes tienen un vnculo afectivo de ansiedad. Si los nios, con base en su experiencia temprana, tienen expectativas positivas a cerca de su capacidad para relacionarse con los dems y vincularse a la actividad social de toma y dame y si tiene una buena opinin de s mismos, pueden dar origen a situaciones sociales que refuercen las creencias estas creencias y a las interacciones que resultan de ellas.

COMUNICACIN EMOCIONAL CON LOS ENCARGADOS DEL CUIDADO Leer las seales: regulacin mutua En la interaccin entre el infante y la persona de cuidarlo es fundamental la capacidad de cada uno para responder de manera apropiada las seales de los estados emocionales del otro. Este proceso es denominado regulacin mutua. Segn el modelo de regulacin mutua propuesto por Tronick y Gianino, los infantes son parte activa de este proceso, ya que ellos tambin influyen en la manera como los adultos actan hacia ellos. De acuerdo con el modelo la regulacin saludable se presenta cuando una persona que cuida al infante lee los mensajes con precisin y responde de manera apropiada. Cuando se satisfacen las metas de un bebe este se muestra alegra, en cambio cuando la persona a cargo del cuidado pasa por alto una invitacin del beb a jugar este se muestra triste e irritado. Cuando los infantes no logran los resultados deseados, suelen enviar seales para restablecer la interaccin. Las relaciones con los padres y otras personas encargadas del cuidado, contribuye a que los infantes puedan leer el comportamiento de otros y desarrollar expectativas al respecto.

El rostro fijo es un mtodo de investigacin que se utiliza para medir la regulacin mutua en infantes entre 2 y 9 meses de edad. Durante este episodio los infantes tienden a dejar de sonrer y miran a la madre, pueden adoptar expresiones faciales, emitir sonidos, hacer gestos o tocarse a s mismos, su ropa o una silla, aparentemente para tranquilizarse o aliviar la tensin creada por el comportamiento inesperado de la madre. Leer las seales emocionales permite que las personas encargadas de cuidar a un nio evalen y satisfagan sus necesidades, y que el pequeo influya o responda al comportamiento de esa persona hacia ellos. Cmo afecta la depresin de la madre la regulacin mutua La depresin es ms que tristeza ordinaria; es un desorden afectivo que hace que la persona se sienta infeliz y con frecuencia, tenga problemas para comer, dormir o concentrase. La depresin temporal posparto puede tener poco o ningn efecto sobre la manera como la madre interacta con su bebe, pero la depresin severa o crnica que persiste por ms de seis meses puede tener efectos graves. Tanto en la infancia como en la etapa preescolar, los nios con madres victimas de depresin severa o crnica tienden a presentar vnculos de inseguridad con ellas y parecen menos alterados cuando se les separa de sus madres. Se sabe que los bebes de mujeres depresivas tienden a mostrar patrones inusuales de actividad cerebral, similares a los patrones de sus propias madres. Las interacciones con un adulto que no padezca depresin pueden ayudar a compensar los efectos de una madre depresiva. Ansiedad ante extraos y ansiedad por separacin La cautela ante sitios y personas extraas, que los infantes demuestran durante el segundo semestre de vida se conoce como ansiedad ante extraos. Cuando una persona conocida se aleja el infante experimenta la ansiedad por separacin. Referencia social Es entender una situacin buscando la percepcin que otra persona tiene de ella, a travs de este referente un individuo establece un entendimiento sobre actuar en una situacin ambigua. Los bebes parecen usar la referencia social al buscar a las personas que los cuidan cuando se encuentran con una persona o un juguete nuevo.

Reunir informacin social, en oposicin a la exploracin, es proceso complejo que requiere capacidades cognoscitivas sofisticadas.

ASPECTOS DEL DESARROLLO EN LA ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Alrededor del ao y medio de dad, los bebes entran en la etapa de los primeros pasos. Hay tres aspectos psicolgicos que los nios en esta etapa y las personas que los cuidan tienen que manejar: 1. Formacin del sentido de s mismo 2. Autonoma o autodeterminacin 3. Interiorizacin de los patrones del comportamiento La formacin del sentido de s mismo: El conocimiento de s mismo es el primer paso hacia el desarrollo de normas de comportamiento; permite a los nios entender que la respuesta de uno de los padres ante algo que han hecho est dirigida a ellos y no solo al acto mismo. En esta etapa se ve una secuencia de tres procesos: Auto reconocimiento fsico y autoconciencia. Auto descripcin y autoevaluacin Respuesta emocional ante los errores. Desarrollo de la autonoma: Erickson identifico el periodo entre los 18 meses y los 3 aos como la segunda etapa o crisis, en el desarrollo de la personalidad, autonoma versus vergenza y duda, que est marcada por un cambio del control externo al autocontrol. Como la libertad ilimitada no es segura ni saludable, segn Erickson la vergenza y la duda ocupan un lugar necesario, ya que es indispensable para llegar a un equilibrio apropiado. Interiorizacin: desarrollo de la conciencia: La socializacin es el proceso mediante el cual los nios desarrollan habilidades, destrezas, valores y motivos que los convierten en miembros responsables y productivos de la sociedad. La socializacin se basa en la interiorizacin de los patrones sociales.

Desarrollo de la interiorizacin: El control de su propio comportamiento para

ajustarse a las exigencias o expectativas de una persona que la cuida, inclusive cuando esa persona no est presente. La autorregulacin es el fundamento de la socializacin y conecta todos los dominios del desarrollo.

Orgenes de la conciencia: cumplimiento por compromiso. La interiorizacin de los

patrones sociales es esencial para el desarrollo de una conciencia, que incluye la incomodidad emocional por hacer algo equivocado y la capacidad para no hacerlo. La conciencia depende de la voluntad para hacer lo correcto porque un nio cree que es correcto y no simplemente porque alguien ms lo ha dicho as. El cumplimiento por compromiso en la terminologa de kochanska, la obediencia por la conviccin de las ordenes de sus padres por parte de un nio en la etapa de los primeros pasos, si necesidad de recordatorios o lapsos. El cumplimiento por la situacin en la terminologa de kochanska, la obediencia de un nio en la etapa de los primeros pasos solo cuando se le insina o cuando hay otros signos de control continuo de los padres. Factores que inciden en el xito de la socializacin Algunos nios interiorizan los patrones sociales con ms rapidez que otros. La manera como los padres abordan su trabajo junto con el temperamento de un nio y la calidad de la relacin padre e hijo pueden ayudar a predecir qu tan fcil o difcil resultara para un nio su socializacin. Contacto con otros nios Hermanos: Suelen ser las relaciones ms duraderas de la vida.

La llegada de un nuevo beb: Los nios reaccionan de diferentes maneras ante la llegada de un hermano. Pueden tomar actitudes de infantes como chuparse el dedo, otros se vuelven retrados y rehsan hablar o jugar. En ocasiones sugieren regresar al

bebe al hospital, mientras que otros se sienten orgullosos de ser los grandes que pueden vestirse por sus propios medios y ayudar a cuidar al bebe. Los padres pueden preparar a su hijo mayor para el nacimiento de un nuevo bebe haciendo con anticipacin algunos cambios en la vida del nio, para minimizar los sentimientos de desplazamiento. Cmo interactan los hermanos: Los nios menores suelen sentirse vinculados afectivamente a sus hermanos mayores. Los bebes comienzan a alterarse cuando sus hermanos se marchan o se dirigen a ellos en busca de seguridad cuando un extrao ingresa a la habitacin. El ambiente que los hermanos crean entre s puede afectar no solo sus relaciones en el futuro sino el desarrollo de su propia personalidad. Relaciones con otros nios: Especialmente durante la primera etapa de los primeros pasos afecta el desarrollo cognoscitivo y psicosocial. Los nios en la etapa de los primeros pasos aprenden por imitacin uno del otro, ellos imitan el juego de los dems inclusive despus y en un contexto totalmente diferente; de ah la importancia que tiene el desarrollo de las destrezas sociales que poco a poco va obteniendo a travs del contacto con el mundo fuera de su casa, el contacto con otros nios.

El impacto del cuidado diario inicial El cuidado diario de alta calidad tiene un impacto de gran importancia ya que afecta positivamente su desarrollo cognoscitivo, emocional y social. La calidad del cuidado es de vital importancia ya que estimula la interaccin entre el infante y el adulto que corresponden a las necesidades del pequeo, algo crucial para su desarrollo especialmente el cognoscitivo y lingstico del infante, as como contribuye al progreso emocional y social.