En la obra titulada; “paradigmas en psicología de educación” se plantea precisamente el paradigma conductista, planteando que la versión operante del mismo

nació en 1930, entre las diferentes propuestas, planteadas se habla del análisis conductual aplicado a la educación en donde se habla de los ambientes, o situaciones externas, que es el campo en donde se pueden aplicar observaciones y explicaciones, con el objetivo de plantear generalidades o leyes. El fundador del conductismo, fue J.B.Watson quien tuvo un origen funcionalista en la escuela de chicago. Las influencias de tal corriente son; una visión fixista del darwinismo, el empirismo ingles, la filosofía pragmatista y la concepción positivista de la ciencia. Es importante señalar que para dicho autor, la psicología solo puede considerarse verdadera o valida, siempre y cuando centre su objeto de estudio a cuestiones observables como la conducta. De tal forma que deben desecharse las cuestiones que él llama inobservables, es decir, los sistemas y procesos mentales de la conciencia. Después de establecer los procesos metodológicos del conductismo, al pasar el tiempo surgieron nuevos fundamentos metodológicos que desarrollaron el “neo conductismo” que tiene cuatro corrientes principales. Conductismo asociacionista Conductismo metodológico Conductismo intencional Conductismo operante

En el conductismo operante de Skinner la relación que tiene el objeto con el sujeto es activa y se dirige a él. Es decir el objeto es dinámico y el sujeto es estático, así el autor de esta propuesta propone un análisis experimental de la conducta. Precisamente esto le da el carácter operante ya que los datos son medibles y cuantificables. Es por ello que el conductismo operante se rige por los sucesos ambientales y las conductas de los organismos.

. el asociacionismo y el anti constructivismo. Al empirismo por el carácter de la imperiosa necesidad de datos observables además de que el conductismo toma tres partes fundamentales de dicha corriente y que son las siguientes: ambientalismo. nos dirige al empirismo y al positivismo. propio del positivismo.La epistemología del conductismo. Por otro lado la relación que tiene con el positivismo es la afirmación y búsqueda de leyes generales.

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