2º Semestre de 2006

www.unoesc.edu.br

Universidade do Oeste de Santa Catarina

M593

Metodologia científica : educação a distância / (coord.) Ardinete Rover. – Joaçaba : UNOESC, 2006. 103 p. : il. ; 23 cm. – (Material didático)

Modo de acesso: Unoesc Virtual. Também disponível para reprografia. Inclui bibliografia

1. Metodologia científica. I. Rover, Ardinete, (coord.)

CDD 001.42
Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Universitária da Unoesc.

Este material é de uso exclusivo dos alunos matriculados nas disciplinas a distância da Unoesc. Reitoria: Rua Getúlio Vargas, 2125 Bairro Flor da Serra CEP 89600-000 Fone: 49 3551-2098 www.unoesc.edu.br Campus de Joaçaba Rua Getúlio Vargas, 2125 Bairro Flor da Serra CEP 89600-000 Fone: 49 3551-2000 Campus de São Miguel do Oeste Rua Oiapoc, 211 Bairro Agostini CEP 89900-000 Fone: 49 3631-1000 Campus de Videira Rua Paese, 198 Bairro das Torres CEP 89560-000 Fone: 49 3551-1422 Campus de Xanxerê Rua Dirceu Giordani, 696 Bairro Universitário CEP 89820-000 Fone: 49 3441-7000

Reitor: Aristides Cimadon Presidente da Funoesc: Genesio Téo Vice-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão: Luiz Carlos Lückmann Vice-reitora de Graduação: Ana Beatriz Brancher Vice-reitores de Campus: Campus de São Miguel do Oeste: Vitor C. D’Agostini Campus de Videira: Antonio Carlos de Souza Campus de Xanxerê: Genesio Téo

Diretor Geral de Administração: Campus de Joaçaba: Osmar Mena Barreto Pró-reitores de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão: Campus de São Miguel do Oeste: Roque Strieder Campus de Videira: Marcelo Zenaro Pró-reitores de Graduação: Campus de São Miguel do Oeste: Nelson Santos Machado Campus de Videira: Ernani Tadeu Rizzi Campus de Xanxerê: Roberto Mauro Dall’Agnol

Coordenação da Unoesc Virtual: Ardinete Rover Coordenações locais da Unoesc Virtual: Campus de Joaçaba: Roseli Rocha Moterle Campus de São Miguel do Oeste: Anibal Lopes Guedes Campus de Videira: Rosa Maria Pascoali Campus de Xanxerê: Cristiane Sbruzzi Berté

Coordenadoria de Tecnologia da Informação e Comunicação: Campus de Joaçaba: Lindamir Secchi Gadler Campus de São Miguel do Oeste: Carlos Requia Campus de Videira: Fabiano Wonzoski Campus de Xanxerê: Davidson Mazzoco Davi Professores conteudistas da Disciplina de Metodologia Científica: Abele Marcos Casarotto Ardinete Rover Claudia Elisa Grasel Ernani Tadeu Rizzi Rosa Maria Pascoali Teresa Machado da Silva Dill Elaboração e produção gráfica: Roseli Rocha Moterle Revisão Lingüística: Marisa Vargas Débora Diersmann Silva Pereira Revisão Eletrônica: Débora Diersmann Silva Pereira Capa: Coordenadoria de Comunicação e Marketing Elediana Fátima de Quadros

.

.............................................. 28 UNIDADE 3 ELABORAÇÃO DE TRABALHOS CIENTÍFICOS ACADÊMICOS ............................................................................................................................. 37 UNIDADE 4 FORMAS DE ELABORAR CITAÇÕES E REFERÊNCIAS............................... 24 SEÇÃO 2 Aproveitamento da leitura ........91 SEÇÃO 1 Projetos de Pesquisa: noções introdutórias ......... 26 SECÃO 3 Documentação ............................... 86 UNIDADE 6 PROJETO DE PESQUISA ............................................. 71 SEÇÃO 1 Estrutura e apresentação de trabalhos científicos acadêmicos......................................................................................................................................................................................................................................2002) ..................................................................... 92 REFERÊNCIAS .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... ago..................... 34 SEÇÃO 2 Trabalhos científicos acadêmicos .................................................................................................................. 2002) .............................. 64 UNIDADE 5 ESTRUTURA DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS ACADÊMICOS .. 101 GABARITO ......... 5 UNIDADE 1 CIÊNCIA E CONHECIMENTO................SUMÁRIO APRESENTAÇÃO......................................... 73 SEÇÃO 3 Elementos textuais.............. 72 SEÇÃO 2 Elementos pré-textuais ................................................................................................... 7 SEÇÃO 1 A disciplina Metodologia Científica ........................ 56 SEÇÃO 4 Regras complementares de referências (NBR: 6023...................... 3 PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA ..............................13 SEÇÃO 4 Método e técnica ............17 UNIDADE 2 A LEITURA E A DOCUMENTAÇÃO. ago.................................................... 44 SEÇÃO 2 Regras complementares das citações (NBR: 10520.................... 23 SEÇÃO 1 A importância da leitura.................................................. 33 SEÇÃO 1 Técnicas para redigir textos ...................... 43 SEÇÃO 1 Regras para elaboração de citações............................ 9 SEÇÃO 3 A natureza do conhecimento ...............51 SEÇÃO 3 Formas de apresentação das referências ............. 84 SEÇÃO 5 Formas de apresentação ..................................105 ............................ 8 SEÇÃO 2 A definição de ciência ................... 81 SEÇÃO 4 Elementos pós-textuais.........................

.

Recomendamos que. Ao final do material. elas foram elaboradas pensando em facilitar seus estudos e testar seus conhecimentos após o término da leitura da unidade. portanto é necessário que você dedique tempo para a leitura do material e realize as atividades de auto-avaliação que se encontram ao final de cada unidade. Bons Estudos! Equipe Unoesc Virtual. A disciplina de Metodologia Científica é importantíssima para a sua vida acadêmica. sempre que precisar.também se encontram o cronograma da disciplina e as atividades avaliativas de G1. leia com muita atenção o Guia do Aluno da disciplina. Desejamos que tenha muito sucesso nesta disciplina e em todo o curso. você encontrará o gabarito para comparar com as suas respostas. que deverão ser encaminhadas ao professor tutor. não quer dizer que você estará sozinho nos seus estudos. os conteúdos apresentados servirão de base para todo o curso e para a sua atuação profissional também. lembre-se de que poderá contar. com a ajuda do professor tutor. Quando falamos em educação a distância. pois ele contém informações importantes para você concluir a disciplina com sucesso. As datas estabelecidas no cronograma devem ser cumpridas rigorosamente. este material didático corresponde à disciplina de Metodologia Científica.APRESENTAÇÃO Caro acadêmico. . Ele foi elaborado visando a uma aprendizagem autônoma. antes de começar os seus estudos. os conteúdos foram cuidadosamente selecionados e a linguagem utilizada facilitará seus estudos a distância. No Guia . As atividades de auto-avaliação não devem ser encaminhadas ao professor tutor.

.

para que seja capaz de construir textos por meio da pesquisa. possa elaborar trabalhos acadêmicos inseridos nas normas técnicas. conforme a carga horária proposta na matriz curricular. Oportunizar ao aluno assumir um comportamento científico. o interesse pela pesquisa e. desde o começo de seu curso. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • • • • Despertar no aluno. Instrumentalizar o aluno para que. de acordo com as normas da ABNT. Habilitar o aluno para a leitura crítica da realidade e a produção do conhecimento. a partir do estudo. Métodos e técnicas de elaboração e apresentação de trabalhos científicos (projetos. DISCIPLINA OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Levar o aluno a compreender os conceitos básicos sobre a ciência. Métodos de estudo. . obedecendo ao que rezam as normas da ABNT.PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA EMENTÁRIO Ciência e tipos de conhecimento. CARGA HORÁRIA A duração da disciplina seguirá um cronograma de atividades para orientar o seu estudo. assim. o método científico para a elaboração de textos e pesquisa. relatórios e artigos). educá-lo a pensar e raciocinar de forma crítica.

6

_________________________________________________ Metodologia Científica

CRONOGRAMA DE ESTUDO
EVENTO ATIVIDADES Início da disciplina com a apresentação dos responsáveis e professores tutores, orientações sobre o funcionamento da disciplina, da modalidade de ensino e uma oficina de utilização do ambiente virtual de aprendizagem - Portal de Ensino da Unoesc. Primeira temática: tipos de conhecimento. DATAS DE ENTREGA

Encontro presencial

__ /__ /__

Fórum de discussão Unidade 1 Ciência e conhecimento Unidade 2 A leitura e a documentação Fórum de discussão Unidade 3 Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos Unidade 4 Formas de elaborar citações e referências Unidade 5 Estrutura dos trabalhos acadêmicos Unidade 6 Projetos de pesquisa Encontro presencial

__ /__ a __ /__

Leitura das unidades 1 e 2 do material didático. Realização das atividades de auto-avaliação. __ /__ a __ /__ Realização da atividade: Avaliação on-line. Segunda temática: citações e referências em trabalhos científicos acadêmicos.

__ /__ a __ /__

Leitura das unidades 3 e 4 do material didático. Realização das atividades de auto-avaliação. __ /__ a __ /__ Realização da atividade: Redigir um paper.

Leitura da unidade 5 do material didático. Realização das atividades de auto-avaliação. __ /__ a __ /__ Realização da atividade: Trabalho científico acadêmico.

Avaliação presencial de G2

__ /__ /__

Avaliação de G2 fora de prazo Avaliação de G3

__ /__ /__

__ /__ /__

Unoesc Virtual _________________________________________________________

Metodologia Científica ________________________________________________

7

Unidade 1 Ciência e conhecimento

APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade, você deverá ser capaz de: • entender a ciência como um modo de compreender e analisar o mundo empírico, envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento científico; compreender a importância dos conhecimento e saber diferenciá-los; distinguir método de técnica. diferentes níveis de

• •

PLANO DE ESTUDO

Seção 1: A disciplina Metodologia Científica Seção 2: A definição de ciência Seção 3: A natureza do conhecimento Seção 4: Método e técnica

Unoesc Virtual _________________________________________________________

Unidade 1

A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade, o conteúdo está dividido em seções:

8

_________________________________________________ Metodologia Científica

Para início do estudo Antes de apresentarmos os conteúdos que fazem parte da ementa desta disciplina, vamos refletir um pouco sobre o significado da Metodologia Científica e a importância dela para a sua formação acadêmica.

SEÇÃO 1 A disciplina Metodologia Científica
Você já conheceu, no plano de estudo, os objetivos desta disciplina e deve ter percebido a sua importância, mas gostaríamos de aprofundar um pouco nossa reflexão sobre a presença dela no seu curso, a fim de conduzi-lo, com os conteúdos que serão desenvolvidos, ao entendimento de que, por meio do estudo e da leitura, você poderá ampliar suas capacidades de pensamento e atitudes. Para isso, precisamos partir da compreensão de que Metodologia Científica é a disciplina que "estuda os caminhos do saber", entendendo que "método" representa caminho, "logia" significa estudo e "ciência", saber.

Perceba, então, o quanto importante é estudarmos os caminhos do saber. Os caminhos, ou seja, os métodos ensinados nesta disciplina, são procedimentos ou normas para a realização de trabalhos acadêmicos, a fim de dar ordenamento aos assuntos pesquisados. O método é um conjunto de procedimentos sistemáticos no qual os questionamentos são utilizados com critérios de caráter científico, para termos fidedignidade dos dados, envolvendo princípios e normas que possam orientar e possibilitar condições ao pesquisador, na realização de seus trabalhos, para que o resultado seja confiável e tenha maior possibilidade de ser generalizado para outros casos. Mas, sobre o método, você terá, na próxima unidade, uma seção específica e poderá entender melhor seu significado e sua relação com esta disciplina. Você também aprenderá, nesta disciplina, a arte da leitura, da análise e interpretação de textos, para que não seja, durante o curso, um aluno-copista, que reproduz em suas pesquisas e trabalhos acadêmicos o que outros disseram, sem nenhum juízo de valor, crítica ou apreciação, mas, sim, um aluno que analisa, interpreta e participa ativamente do seu processo de aprendizagem.

Você sabia que o homem pré-histórico não conseguia entender os fenômenos da natureza, por isso tinha reações de medo?

Unoesc Virtual _________________________________________________________

buscando respostas por meio de crenças e magias. MARCONI. e as fases foram se modificando. p. Para entender melhor esse assunto. também. ao conceito de ciência! O que é ciência? Etimologicamente. surgiu a ciência (LAKATOS. _____________________________________________________________ Unidade 1 . nos quais pudesse refletir sobre as experiências e transmitir a outros. você precisa compreender o que é ciência e. SEÇÃO 2 A definição de ciência Você deve ter percebido que o homem sentiu a necessidade de saber o porquê dos acontecimentos e que. ciência significa conhecimento. Cervo e Bervian (2002. então. Mas. que estudaremos na seção 3. passando do medo à tentativa de encontrar explicações aos fenômenos da natureza. O ser humano evoluiu para a busca de respostas através de caminhos que pudessem ser comprovados. as gerações. p. ao se sucederem. Vamos. foram recebendo um mundo já trabalhado e adaptado. 2003. distinguir ciência e senso comum. Vejamos o que alguns autores nos apresentam. como o conhecimento vulgar e outros. A necessidade de saber o porquê dos acontecimentos foi o impulso para a evolução do homem e o surgimento da ciência. Aprofundaremos nossos estudos sobre a evolução do homem e o surgimento da ciência nas seções a seguir. nem todos os tipos de conhecimento pertencem à ciência.Ciência e conhecimento ________________________________________________ 9 Durante algum tempo foi assim. que também não foram suficientes. 16) afirmam que: A ciência é um modo de compreender e analisar o mundo empírico. 84). dessa forma. envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento científico através do uso da consciência crítica que levará o pesquisador a distinguir o essencial do superficial e o principal do secundário.

com critérios metodológicos.wikipedi a. Quando faz referência à ciência. a ciência é constituída pela observação sistemática dos fatos. Dessa forma. 26). podemos nos apropriar da literatura que nos apresentam diversos autores. Fachin (2003). por meio de critérios metodológicos. É uma forma de conhecimento sistemático.10 _________________________________________________ Metodologia Científica A ciência demonstra que é capaz de fornecer respostas dignas de confiança sujeitas a críticas.” E sobre o senso comum? Para entendermos melhor o senso comum e sabermos diferenciá-lo do conhecimento científico. entre outros. 47) afirma que: Trata-se do estudo. exatas. atribuindo o rigor na utilização de métodos científicos. No conhecimento científico. Na verdade. para se chegar a um conjunto de conclusões verdadeiras. “ao analisar um fato. Agora que você já sabe o que é a ciência. objetivo. sistemático. lógicas. Segundo Galliano (1986. como Galliano (1986). p. é uma forma de entender. matemáticos. compreender os fenômenos que ocorrem. extraímos resultados que passam a ser avaliados universalmente. físicos e químicos. racional. dos fenômenos da natureza. mas também busca descobrir suas relações com outros fatos e explicá-los. demonstráveis por meio da pesquisa e dos testes. o conhecimento científico não apenas trata de explicá-lo. com o autor. das relações existentes entre causa e efeito de um fenômeno qualquer no qual o estudioso se propõe a demonstrar a verdade dos fatos e suas aplicações práticas. Veja a importância da ciência como uma forma de conhecimento humano. o pensar deve ser sistemático. que definem senso comum como algo que vem da experiência do dia-a-dia. os conhecimentos que se desenvolvem a partir do cotidiano ou da necessidade. o trabalho científico configura-se na produção elaborada a partir de questões específicas de estudo. Cervo e Bervian (2002). Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Fonte: http://pt. mas não demonstrada. que os fenômenos de que os homens préhistóricos sentiam medo passaram a ser explicados pelos estudos. por intermédio da análise e da experimentação. precisa entender também que o trabalho de cunho científico implica a produção do conhecimento. dos fenômenos biológicos. uma suposição admissível. verificável e falível. verificando uma hipótese (ou conjunto de hipóteses). Uma hipótese é uma teoria provável. Lakatos e Marconi (2003). dos fenômenos sociais.org/wiki Você pode perceber. geral. Oliveira (2002. p. sendo este classificado como comum e científico.

enquanto conhecimento aprendido à luz das experiências e observações imediatas do mundo circundante. com a investigação de um problema. sem atribuir o rigor e a utilização do método científico.Ciência e conhecimento ________________________________________________ 11 O senso comum. a importância da utilização dos métodos científicos na sua vida acadêmica! Agora que você finalizou o estudo desta seção. Antes disso. pois ditos populares podem gerar questões que. segundo uma interpretação previamente estabelecida e adotada pelo grupo social. a ciência pode responder. Perceba. não poderá ficar no “achismo” ou no “vou fazer assim porque sempre deu certo”. na realização de um trabalho de estudos. ou seja. porque não havia passado pelo método científico. uma vez que o conhecimento deles era advindo do senso comum. pode ser aplicado um método científico. é uma forma de conhecimento que permanece no nível das crenças vividas. então. que também chamamos de conhecimento vulgar. passam. aquilo a que o senso comum não responde. então. inicialmente. a ser considerados um conhecimento científico. veja se assimilou bem o conteúdo. fazendo a auto-avaliação a seguir. leva a pensar de forma assistemática. pelas comadres ou pelos índios. levam à pesquisa e à investigação científica. você precisará aplicar os métodos científicos para chegar a um resultado comprovado. Muitos remédios foram utilizados. às vezes. Muitas vezes. _____________________________________________________________ Unidade 1 . não era válida a comprovação do senso comum. mesmo que já tivesse curado diversas doenças. É importante sabermos que do conhecimento do senso comum podemos desenvolver o conhecimento científico. pensando nos tratamentos médicos. Você pode entender melhor a diferença entre o senso comum e o conhecimento científico. Ao contrário do conhecimento científico. sensitiva e subjetiva. Você pode associar isso à sua vida acadêmica. após ser comprovada a eficácia dos métodos de cura. Quer saber como? Aos remédios produzidos pelas comadres.

ela se acalma. com isso. porque isso poderia causar problemas de saúde para a vida toda. que versa sobre Sistema de Gestão da Qualidade. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . imediatamente. ( ( Agora que você já sabe a diferença entre conhecimento científico e senso comum e percebe que seus trabalhos devem obedecer ao rigor científico. espinheira santa e alcachofra). ) A certificação ISO 9001. ) O leite de soja sem lactose é um alimento com proteína isolada de soja e é indicado para quem não pode beber leite de vaca. pode emagrecer até 5 quilos por mês. ficavam de resguardo na alimentação e não lavavam a cabeça por 40 dias. a melhor fonte de informações é a NBR 10520 da ABNT. ) Angino-Rub ungüento é um composto de cânfora e mentol + associações e é indicado ao alívio da tosse e ação descongestionante. ) Para elaborar citações. é importante que se concentre para estudar mais profundamente sobre a natureza do conhecimento. não podemos comer uva e melancia ao mesmo tempo. muitas mulheres.12 _________________________________________________ Metodologia Científica AUTO-AVALIAÇÃO 1 Classifique as situações seguintes como senso comum (SC) ou conhecimento científico (CC): ( ( ( ( ( ) Para a elaboração de trabalhos acadêmicos. porque isso causa dor de estômago. garante sucesso ao processo de qualidade implantado pelas organizações. ) Segundo os ditos populares. ( ( ( ( ( ) O adoçante dietético é composto de sacarina sódica e ciclamato de sódio e utilizado por quem está fazendo regime alimentar. ) A melhor coisa para quando a criança está agitada é o benzimento. utilizamos as normas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). ) O Instituto Nacional de Metrologia (Inmetro) cuida da normalização de produtos e serviços de qualidade. ) Antigamente. versão 2000. ) Se alguém tomar todos os dias uma xícara de chá quente com ervas (carqueja. ) Algumas mães usam algumas gotas de leite materno para curar a dor de ouvido das crianças. quando concebiam um filho.

Ciência e conhecimento ________________________________________________

13

SEÇÃO 3 A natureza do conhecimento
Você já parou para pensar nos tipos de conhecimento existentes?

Certamente você convive com alguns deles. Fazendo a leitura dessa seção, você conseguirá identificar os conhecimentos que fazem parte da sua vida. Então, vamos lá!

Existem pelo menos quatro níveis de conhecimento fundamentais: empírico, científico, filosófico e teológico. Cabe lembrar que, na academia, você utilizará somente o conhecimento científico, porém é necessário conhecer todos, para entendê-lo melhor. Veja o que dizem os autores Cervo e Bervian (2002, p. 8-12) sobre o assunto.
• Não há controle; adquire-se independentemente de estudos, pesquisas ou aplicações de métodos e investigações.

Empírico: é o conhecimento popular (vulgar), guiado somente pelo que adquirimos na vida cotidiana ou ao acaso, servindo-nos da experiência do outro, às vezes ensinando, às vezes aprendendo, num processo intenso de interação humana e social. É assistemático, está relacionado com as crenças e os valores, faz parte de antigas tradições. Como exemplo de conhecimento empírico, você já deve ter ouvido o dito popular de que tomar chá de macela, mais conhecida como marcela, cura dor de estômago, mas ela precisa ser colhida na Sexta-feira Santa, antes do sol nascer. Científico: é o conhecimento real e sistemático, próximo ao exato, procurando conhecer além do fenômeno em si, as causas e leis. Por meio da classificação, comparação, aplicação dos métodos, análise e síntese, o pesquisador extrai do contexto social, ou do universo, princípios e leis que estruturam um conhecimento rigorosamente válido e universal. Neste, são feitos questionamentos e procuradas explicações sobre os fatos, através de procedimentos que possam levar ao resultado com comprovação. Não é considerado algo pronto, acabado e definitivo, busca constantemente explicações, soluções, revisões e reavaliações de seus resultados, pois, segundo Cervo e Bervian (2002), a ciência é um processo em construção.

Controlado por registros e observações, fazendo-se controles do observador e do observado.

Analisar o mesmo exemplo anterior no contexto científico, poderia, mediante o estudo, verificar a relação de causa e efeito e o princípio ativo que determina o desaparecimento do sintoma “dor de estômago”, quando da ingestão do chá de macela. • Filosófico: procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem soluções definitivas para a maioria das questões; busca constantemente o

_____________________________________________________________ Unidade 1

14

_________________________________________________ Metodologia Científica

sentido da justificação e a possibilidade de interpretação a respeito do homem e de sua existência concreta. A tarefa principal da filosofia resume-se na reflexão. Cervo e Bervian (2002) apresentam alguns exemplos que deixam claro esse conceito, verifique: - A máquina substituirá o homem? - As conquistas espaciais comprovam o poder ilimitado do homem? - O que é valor hoje? A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto universal. Não produz soluções definitivas para grande número de questões, mas habilita o ser humano a fazer uso de suas faculdades para entender melhor o sentido da vida, concretamente. • Teológico: é o estudo de questões referentes ao conhecimento da divindade, implicando sempre em uma atitude de fé diante de revelações de um mistério ou sobrenatural, interpretados como mensagem ou manifestação divina. Esse conhecimento está intimamente relacionado a um Deus, seja este Jesus Cristo, Buda, Maomé, um ser invisível, ou qualquer entidade entendida como ser supremo, dependendo da cultura de cada povo, com quem o ser humano se relaciona por intermédio da fé religiosa.

Tudo o que é oculto, que provoca curiosidade e busca; pode estar ligado a dados da natureza, da vida futura, da existência do absoluto, entre outros.

Exemplo disso são os conhecimentos adquiridos e praticados pelos homens tendo como base os textos da Bíblia Sagrada ou quaisquer outros livros sagrados. Você já pode diferenciar os diversos tipos de conhecimento, mas vale a pena apresentarmos algumas contribuições de outros autores.

Oliveira (2003) contribui, ainda, sobre o assunto, sintetizando os tipos de conhecimento, conforme Quadro 1: Vulgar valorativo reflexivo falível assistemático verificável inexato Científico real contingente falível sistemático verificável exato Filosófico valorativo racional infalível sistemático não-verificável exato Religioso valorativo inspiracional infalível sistemático não-verificável exato

Quadro 1: As várias formas de conhecimento
Fonte: Oliveira (2003, p. 37).

Unoesc Virtual _________________________________________________________

Ciência e conhecimento ________________________________________________

15

A seguir, procuramos sintetizar o quadro apresentado por Oliveira (2003, p. 3741), somado às contribuições de Galliano (1986, p. 18-20), sobre as formas de conhecimento:

Conhecimento vulgar ou popular: é utilizado por meio do senso comum, geralmente passado de geração em geração, disseminado pela cultura baseada na imitação e experiência pessoal; é empregado pela experiência pessoal do dia-a-dia, sem crítica.

Conhecimento filosófico: não é passível de observações sensoriais, utiliza o método racional, no qual prevalece o método dedutivo antecedendo a experiência; não exige comparação experimental, mas coerência lógica, a fim de procurar conclusões sobre o universo e as indagações do espírito humano.

Conhecimento religioso ou teológico: é incontestável em suas verdades, por tratar de revelações divinas; não é colocado à prova e nem pode ser verificado.

Conhecimento científico: por meio da ciência, busca um conhecimento sistematizado dos fenômenos, obtido segundo determinado método, que aponta a verdade dos fatos experimentados e sua aplicação prática.

O conhecimento científico pode ser: contingente (hipóteses traduzem resultado através da experimentação); sistemático (procedimento ordenado forma um sistema encadeado de idéias); verificável (afirmações podem ser comprovadas); falível (novas proposições podem mudar as teorias existentes); real (lida com o real, conforme ocorrência dos fatos) isso é o que enfatiza Oliveira (2003, p. 3940).

Chegou o momento de fazermos uma parada, para refletir. Você entendeu a classificação dos diferentes tipos de conhecimento? Então, faça a auto-avaliação 2.

_____________________________________________________________ Unidade 1

voltaremos nossa atenção ao método e à técnica. ( ) O homem poderá ser produzido em série. Argumente sua resposta. Mas. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2 Correlacione as afirmações sobre os tipos de conhecimento com as situações apresentadas para eles. ( ) Jesus Cristo morreu na cruz para nos salvar dos pecados. nem todos os campos de estudo que se utilizam desses métodos podem ser classificados como Ciência. Você concluiu a seção que trata do conhecimento. contendo três vitaminas e dois sais minerais. Vejamos! Unoesc Virtual _________________________________________________________ . pois toda Ciência ou todo acontecimento que pretende tornar-se científico caracteriza-se. ( ) Benzer cura dor de cabeça. mas tem de ser antes do pôr do Sol. em tubos de ensaio. 1 Todo conhecimento científico é verdadeiro e definitivo.16 _________________________________________________ Metodologia Científica AUTO-AVALIAÇÃO 2 Leia o que é solicitado no enunciado de cada questão e responda. é indicada para quem necessita fazer tratamento de ingestão controlada de açúcar. Agora. pela utilização de métodos científicos. a) Empírico b) Científico c) Filosófico d) Teológico ( ) Gelatina diet (sem adição de açúcar).

e você entenderá melhor essa relação com a Ciência. a uma situação do questionamento científico. 85) o definem: [. pois toda a investigação nasce de algum problema observado ou sentido. ou. p. 28). Veja como Lakatos e Marconi (2003. antes de desenvolver o método. ele depende do objeto da pesquisa. 23-25). não inventamos um método. Porém. apresentamos alguns conceitos de método científico.Ciência e conhecimento ________________________________________________ 17 SEÇÃO 4 Método e técnica Iniciaremos os estudos desta seção observando que a utilização de métodos científicos não é uma questão exclusiva da Ciência. p. p. em relação a questões ou problemas específicos.. p. denominada método específico. Por outro lado. afirmando que método é um conjunto de regras ou critérios que servem de referência no processo de busca da explicação ou da elaboração de previsões. para depois apresentarmos a diferença entre o método e a técnica. com maior segurança e economia. consideramos pelo menos dois aspectos do método científico: • • sua aplicação de modo generalizado.] o método é um conjunto das atividades sistemáticas e racionais que. 58) contribui. Para tanto. o método científico é um traço característico da ciência aplicada. de forma clara. pelo qual se coloca em evidência o conjunto de etapas operacionais ocorrido na manipulação para alcançar determinado objetivo científico. Segundo Cervo e Bervian (2002.. por isso o uso do conjunto de etapas de que se serve o método científico. examinando de uma maneira ordenada as questões: Por que ocorre? Como ocorre? Onde ocorre? Quando ocorre? O que ocorre? Método é o conjunto de processos empregados em uma investigação. podemos afirmar que não há Ciência sem que haja o emprego sistemático de métodos científicos. para fornecer subsídios necessários na busca de um resultado para a hipótese pesquisada. traçando o caminho a ser seguido. detectando erros e auxiliando as decisões do cientista. _____________________________________________________________ Unidade 1 . sua aplicação de forma particular. Também Oliveira (2002. permite alcançar o objetivo – conhecimentos válidos e verdadeiros –. é preciso estabelecer os objetivos que pretendemos atingir. Assim. relativamente. Segundo Fachin (2003. denominada método geral.

tem de usar o método adequado para atingir um objetivo tão simples. portanto. Para chegar ao resultado esperado. ou seja. primeiro você calçará o sapato. ao fazer um churrasco. ou seja. cuja aplicação obedece a um método preestabelecido. Metódico: segue etapas. quando passa pela prova da experiência ou. da demonstração. quer seja para explicá-lo. Você consegue lembrar de outros métodos que estão presentes na sua vida cotidiana? Analise o que existe de comum entre eles. p. já calçado com o sapato. segundo Oliveira (2002. depois verificará que não é possível pôr a meia. para então colocar a meia e novamente calçálo. buscado através de métodos e técnicas diversas.” Você já pode entender que a ciência é constituída de um conhecimento racional. p. Sistemático: constitui-se de um sistema de idéias interligadas logicamente que se apresentam como um conjunto de princípios fundamentais. já que quando o método não é observado. você não passa. “Uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema. varrer o chão. normas e técnicas. metódico e sistemático. Verificação: o conhecimento é válido. capaz de ser submetido à verificação. Galliano cita um exemplo. apresentaremos uma situação interessante. você deve voltar ao início da seqüência e fazê-la de forma correta. assim. assim. 57). o de estar calçado com meia e sapato. poderá fazer sua própria definição sobre método. ainda que não os perceba. observar o método. Agora que você leu a contribuição de diversos autores especializados no assunto sobre métodos. O que o autor quis demonstrar com o exemplo? Que. terá de descalçá-lo. p. que deixa ainda mais clara a explicação. 4-5). o resultado não é alcançado na primeira tentativa. ao comer uma laranja. O autor afirma que qualquer pessoa vive diariamente cercada por métodos. O autor complementa: o método nada mais é do que o caminho para chegarmos a um fim. descrita por Galliano (1986. ao deixar de seguir a ordem correta das ações no emprego do método. Como se classificam os métodos científicos? Unoesc Virtual _________________________________________________________ . você não a corta em pedaços para depois tirar a casca. Reflita um pouco.18 _________________________________________________ Metodologia Científica O método é. quer seja para estudá-lo. Ao limpar a casa. você não assa a carne antes de colocar o sal e os temperos. primeiro. que compõem uma teoria. adequados a uma classe de fatos. Se não seguir a ordem correta das ações. o pano molhado. por passos nos quais se descobrem novas relações entre fenômenos que interessam a um determinado ramo científico ou aspectos ainda não revelados de um determinado fenômeno (GALLIANO. você gasta tempo e energia inutilmente. depois. 1986. Racional: constituído por conceitos. não os fatos. para. tendo como ponto de partida e ponto de chegada apenas idéias (hipóteses). 28).

apresenta um exemplo muito interessante do método de indução. necessariamente. inclui quatro etapas: observação. parte dos minérios. 84-85) destacam: • • dedução: descobre uma verdade a partir de outras verdades que já conhecemos. a autora afirma que todos os metais são condutores de eletricidade. • Conclui Fachin (2003. 31) que os métodos indutivo e dedutivo não se opõem e constituem uma única cadeia de raciocínio. logo. como exemplo: a varíola é curável com a vacina X. é curado com a vacina X. por sua vez. que a prata é condutor de eletricidade. é confirmada pela experimentação e transformada em teoria ou lei. A autora apresenta o seguinte exemplo: partindo da observação empírica de que a prata é minério condutor de eletricidade e que se inclui no grupo dos metais. hipótese. é condutor de eletricidade. pelo método indutivo (análise) e pelo método dedutivo (síntese): • indutivo: é um procedimento do raciocínio que. indução: parte da enumeração de experiência ou casos particulares. de Bastos e Keller (2002. por análise indutiva. entendemos que a prata é um metal. Bastos e Keller (2002. para chegar a conclusões de ordem universal. experimentação e a constatação de que a hipótese levantada. os procedimentos fundamentais na pesquisa devem ser processados. 29-31). Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio. por meio do raciocínio dedutivo. encaminhamos para as noções gerais.Ciência e conhecimento ________________________________________________ 19 Para esclarecer melhor o assunto. a partir de uma análise de dados particulares. A prata é um metal. se os metais pertencem ao grupo dos condutores de eletricidade e se a prata conduz eletricidade. p. p. segundo alguns autores especializados no assunto. p. apresentaremos as diversas formas de classificação dos métodos científicos. Pelo raciocínio dedutivo. ela faz. Para a compreensão dos fatos pela ciência. um paciente tal é portador de varíola. ainda. Disso se infere. 87-90). p. Sobre o mesmo exemplo. logo. para explicar o fato observado. Cita. ora. conforme Fachin (2003. dedutivo: parte do geral para o particular. Houve uma intuição para estabelecer a ordem geral do conhecimento quanto ao medicamento. Saiba Mais O livro “Aprendendo a aprender: uma introdução à metodologia científica”. com o _____________________________________________________________ Unidade 1 .

Até este momento. enquanto o dedutivo é a fase da realização da atividade. indutivo e dedutivo são de importância fundamental para a construção da base teórica de todas as ciências. é o espírito experimental da ciência. os métodos analítico e sintético. falaremos sobre técnicas e a diferença entre método e técnica. existem diferentes formas de procedermos para obter resultados científicos. tal como a síntese e análise. 2002. A técnica serve para registrar e quantificar os dados observados. oferecendo certezas. a que irá reportar. sobre os métodos indutivo e dedutivo. p. qualquer que seja o método aplicado. segundo Oliveira (2003. que pode ser de campo ou de laboratório. depois de definidas as fontes de dados e o tipo de pesquisa. generalizações e abstrações. 39). entrevistas. p. Eles se completam [. p. ordená-los e classificá-los.20 _________________________________________________ Metodologia Científica aproveitamento de uma experiência conhecida e induzida anteriormente. p. é necessário o uso de técnicas adequadas. p. o método científico não é um só. quando observa que: A dedução e a indução. Oliveira (2002. agora. 63) complementa. é necessário observar o que será estudado. não são métodos isolados de raciocínio de pesquisa. Para a realização de uma pesquisa. falamos sobre método de pesquisa. 22-26). devemos levantar as técnicas a serem utilizadas para a coleta de dados.. 66). Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Para determinar o tipo de instrumento. Na realização de uma pesquisa.para a dedução. A técnica da pesquisa trata dos procedimentos práticos que devem ser adotados para realizar um trabalho científico. observação. 58). que oferece probabilidades.]. a conclusão estabelecida pela indução pode servir de princípio – premissa maior .. de modo que dêem conta dos objetivos traçados. quando da sua projeção. capazes de coletar dados suficientes. O método indutivo é uma fase meramente científica. destacando-se: questionários. De acordo com Miranda Neto (2005. é o que escreve Miranda Neto (2005. A técnica. especifica como fazer (OLIVEIRA. cabe ao pesquisador decidir qual o método mais adequado. mas a conclusão da dedução pode também servir de princípio da indução seguinte – premissa menor –. formulários e discussão em grupo. e assim sucessivamente.

. _____________________________________________________________ Unidade 1 . mais perfeita. destinadas a realizar e antecipar uma atividade na busca de uma realidade.] O método se refere ao atendimento de um objetivo. enquanto a técnica operacionaliza o método. mas são distintos. para testar seus conhecimentos. enquanto a técnica está ligada ao modo de se realizar a atividade de forma mais hábil. p. Vamos em frente! Realize agora a auto-avaliação sobre método e técnica. O método é um conjunto de etapas ordenadamente dispostas. [.Ciência e conhecimento ________________________________________________ 21 E então. como podemos diferenciar método e técnica? Veja o que Fachin (2003. 29) escreve: Vale a pena salientar que métodos e técnicas se relacionam..

você completou mais uma seção! Caso sinta necessidade. b) Classificamos como método ___________________ aquele que parte de uma análise de dados particulares. e) A grande diferença entre o método e a técnica é que o método estabelece ___________ e a técnica especifica ____________. Parabéns. previamente separado e decomposto pela análise. partes para melhor exame e o ________________. para a realização de trabalhos científicos acadêmicos. Vamos. c) O método ____________________ parte do geral para chegar à realidade de casos específicos. havendo maior possibilidade de generalizar os resultados para outros casos. à próxima unidade? Unoesc Virtual _________________________________________________________ . que consiste em detalhar. porém. d) Miranda Neto (2005) acrescenta dois métodos científicos: _______________. a partir dos quais podemos inferir verdades universais. devidamente constatados. que. as operações desses métodos são inseparáveis. reúne e compõe os elementos de um todo. a fim de dar ordenamento ao assunto abordado.22 _________________________________________________ Metodologia Científica AUTO-AVALIAÇÃO 3 Preencha o espaço em branco com uma palavra que complete corretamente a afirmativa: a) O _________________ é um conjunto de procedimentos sistemáticos que devem ser seguidos. faça uma nova leitura. então. registre suas dúvidas e encaminhe-as ao professor tutor. ao contrário. do todo. de forma fidedigna.

PLANO DE ESTUDO A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade. importância da disciplina para a formação desenvolver o hábito pela leitura. o conteúdo está dividido em seções: Seção 1: A importância da leitura Seção 2: Aproveitamento da leitura Seção 3: Documentação Unoesc Virtual _________________________________________________________ Unidade 2 . adotar a prática da documentação. conhecer as etapas para a realização da leitura.Metodologia Científica ________________________________________________ 23 Unidade 2 A leitura e a documentação APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade. você deverá ser capaz de: • • • • perceber a acadêmica.

anote os pontos principais em fichas de leitura. quando encontrar o material que julgar certo.24 _________________________________________________ Metodologia Científica Para início de estudo Precisamos reservar tempo para a leitura. pois. olhar a capa e contracapa. Esses elementos. a introdução e o prefácio dos livros. 74). as referências indicadas pelo autor (para ter uma noção mais precisa sobre as bases em que o autor se apoiou). quando optamos por um curso superior. o autor. de acordo com Cervo e Bervian (2002. quando for fazer os apontamentos. A finalidade da leitura deve ser memorizar. se não tiver à mão a referência do material utilizado. de maneira que. 29-30) e Galliano (1986. primeiro precisa fazer uma leitura de reconhecimento. depende apenas de você. não poderá utilizar daquele conteúdo. apreender o conteúdo e formar um senso crítico sobre o assunto. os dados estão contemplados. Faça uma cópia desses dados ou anote. pois é difícil uma formação de qualidade sem muita leitura. as orelhas. 91). em uma ficha catalográfica. p. não podemos fugir do compromisso de ser leitores assíduos dos temas que são tratados na sala de aula e dos acontecimentos que envolvem a sociedade em que vivemos. estão na capa. No livro. para referenciar ao final do texto. bem como a fonte consultada. de acordo com Bastos e Keller (2002. pois o ato de ler constitui-se numa atitude fundamental para a formação. p. Nascimento e Póvoas (2002. nas revistas. e você poderá identificar se será útil para o objetivo que pretende alcançar no seu estudo. Uma dica importante: quando fizer leitura para pesquisa. p. O objetivo desta seção é apresentar algumas informações que venham a despertar em você o gosto pela leitura e oportunizá-lo a fazer melhor proveito dela. para depois ler. SEÇÃO 1 A importância da leitura Quem não possui o hábito da leitura. na segunda ou terceira folha. profissional. 19-32) e Unoesc Virtual _________________________________________________________ . da sua capacidade de ir em frente. Seu sucesso nos estudos e. podem dar uma idéia sobre o tema. conseqüentemente. o sumário (neste. observe os títulos e subtítulos). p. Não perca isso de vista. Como você costuma selecionar seu material de leitura? O que você necessita saber é que. precisa desenvolvê-lo.

Para melhor aprendizagem.dominiopublico.scielo. por fatos e idéias relacionadas com experiências anteriores dos interlocutores.com. para associar o conteúdo.com.br ____________________________________________________________ Unidade 2 . sem perder sua eficácia. ao inverso de ter decorado.A leitura e a documentação ______________________________________________ 25 Galliano (1986. a atenção não pode se manter fixa por longos períodos. emoção. por exemplo: www. selecionar material e local apropriado. É preciso. sabendo que. na internet. • • Para adquirir o hábito da leitura. Saiba Mais Visite a biblioteca da Universidade.br www. já retidos na memória. levar em consideração três regras básicas para facilitar a aprendizagem: • atenção: capacidade de concentração em um só objeto. é ideal criar o máximo de interesse pelo assunto estudado. 70-71). antes de se fazer qualquer fundamentação.com. podemos usar dessa técnica. p. A memorização é possível a partir da observação dos seguintes pontos: repetição. na troca de palavras em uma conversa. há diversos sites de busca de conteúdo. para a realização de seus trabalhos. devemos reservar um tempo diário para ler. associação de idéias: é uma capacidade que possibilita ao indivíduo relacionar e evocar fatos e idéias. Para prender a atenção. o que só permite repetição. tanto impressos quanto digitais e o caminho ideal para localizar livros e demais materiais. memória: memorizar é reter ou compreender o que é mais significativo de um conteúdo. É fácil observar quantos assuntos vêm à tona. interesse e relacionamento dos fatos com outros conteúdos. observe o acervo de materiais para leitura. por isso um período de atenção requer outro de descanso.google.br ww. atenção. Além disso.

o leitor deverá levar em conta algumas regras: • • jamais realizar uma leitura de estudo sem um objetivo definido. a dica é percorrer o capítulo introdutório e o final. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . assimilação e apreensão das idéias apresentadas pelo autor. o prefácio. chegando a síntese. síntese e do julgamento. os índices. 7173) e Andrade (2001. Nessa fase. • • • Para alcançar os resultados a que se propõe. tratam dos dados mais importantes. para realizar uma leitura. a leitura é a melhor forma para a aquisição do conhecimento. é o momento de procedermos à integração dos dados descobertos durante a leitura na redação do trabalho de pesquisa. para tanto. em geral. no caso de leitura de um capítulo. é necessário definir critérios. você já sabe que. por conseqüência. p. Tratando-se de livro. podemos ampliar e aprofundar conhecimento sobre determinado campo cultural ou científico. p. comparação. a introdução e a conclusão. 96-99): • pré-leitura: é a leitura de reconhecimento que examina a folha de rosto. as citações ao pé da página. Quando for um artigo de revista ou jornal. de acordo com Galliano (1986. Chegando a essa etapa. também.26 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 2 Aproveitamento da leitura Com certeza. Lembre que os primeiros parágrafos. diferenciação. leitura seletiva: selecionar é eliminar o dispensável para nos fixarmos no que realmente nos interessa. Dessa forma. aumentar o vocabulário pessoal e. a bibliografia. levantando similaridades ou não. passando para a análise das partes. vejamos o que nos apresenta Cervo e Bervian (2002. pois somente os dados que forneçam algum conteúdo sobre o problema da pesquisa que possam trazer uma resposta é que devem ser selecionados. comunicar as idéias. que se apresentarem. para formar sua idéia sobre o assunto. Algumas etapas devem ser seguidas. 25-26). você deve ter visão global do assunto. geralmente. Por intermédio da leitura. o estudante precisa fazer reflexão por meio da análise. de forma mais eficiente. diante da problemática de uma pesquisa. Para que está lendo? Qual o propósito da leitura? preste atenção no texto para haver entendimento. o pesquisador procura saber o que realmente o autor afirma e que informações transmite para a solução dos problemas formulados na pesquisa. leitura crítica ou reflexiva: supõe a capacidade de escolher as idéias principais e de diferenciá-las entre si das secundárias. p. ou seja. mesmo com todo o avanço de tecnologias. ler o primeiro parágrafo. a idéia está contida no título do artigo e subtítulos. os objetivos do trabalho. leitura interpretativa: nessa fase.

verificando a autoria (quem escreveu?). a fim de compreender a organização do conteúdo. faça uma leitura de reconhecimento e. tentando encontrar respostas para as questões: Para que serve essa leitura? Como o autor está demonstrando o tema? Qual é a idéia principal do texto? Posso aceitar o argumento do autor? O que estou aprendendo com esse texto? Vale a pena continuar a leitura? analise as partes do texto e estabeleça relações entre elas. preste atenção nas palavras-chave. saiba fazer uma triagem do que esteja lendo e perceba a sua aplicabilidade no momento. para se orientar. agora que você já sabe como alcançar os resultados desejados com a leitura. Distinga o que é verdadeiro. seja crítico. pois precisamos registrar as informações que lemos. busque saber a autenticidade do texto. lógica para o aparecimento do texto. em seguida. verifique possíveis circunstâncias que levaram o autor à redação (por quê?). encontramos na apresentação ou prefácio do livro). deixando de lado aquilo que é secundário ou acessório. evite sublinhar um texto na primeira leitura. • • • • • • • Muito bem. época (quando foi escrito?). resumindo os aspectos essenciais. (Geralmente. avaliando o texto lido. recorra ao dicionário. realize uma leitura reflexiva. se é documento original ou cópia. passaremos a outra etapa muito importante que é a fase da documentação. significativo e importante no texto. que indicam a idéia principal contida no texto. Questione-se da validade do texto. primeiramente. visando à obtenção de uma explicação objetiva. mantendo uma seqüência lógica.A leitura e a documentação ______________________________________________ 27 • • caso haja palavras desconhecidas no texto. local (onde?). Vamos em frente! ____________________________________________________________ Unidade 2 . por que via chegou até você? Analise a autoridade dos autores citados. elabore uma síntese.

o título específico. • Documentação bibliográfica: o material lido deve ser armazenado. por ser início de estudo. as formas de organização e armazenamento podem variar. é uma prática que deverá ser desenvolvida. Ex: Metodologia Científica (título geral) Unoesc Virtual _________________________________________________________ . que. pois.28 _________________________________________________ Metodologia Científica SECÃO 3 Documentação Para que você obtenha resultados eficazes em seus estudos. resumos. Documentação é a organização e o registro de informação. é importante a utilização de critérios segundo as normas da ABNT. a organização por intermédio de citações. entre outros. mais adiante. ao elaborar o fichamento. O fichamento é um procedimento utilizado na organização de dados da pesquisa de documentos. registra também as informações da obra consultada. Sua finalidade é a de arquivar as principais informações das leituras feitas e auxiliar. tais como livros. além de documentar o texto. você terá as anotações necessárias. além de muita leitura. precisamos conhecer as Normas estabelecidas pela ABNT. o que torna a busca pela informação mais demorada. por isso. e por meio do fichamento. como. é necessário compreensão e assimilação dos conteúdos. A estrutura mínima sugerida para um fichamento é: • Iniciar com a elaboração do cabeçalho. apostilas. no momento em que precisar escrever sobre determinado assunto. assim. Os materiais geralmente conservados são textos. Pode não parecer. facilitando o acesso às informações quando da elaboração dos trabalhos acadêmicos. por exemplo. você terá a oportunidade de conhecê-las. a essas informações da obra. Existem duas formas de documentação: • Documentação geral: é a conservação do material em pastas ou caixa. recortes de jornais e outros. mas pode ter certeza de que as fichas constituem um dos mais valiosos recursos de estudo de que se valem os pesquisadores. Um recurso que poderá lhe auxiliar nesse sentido é adotar a prática da documentação. que pode ser dividido em apenas dois campos: o primeiro deve ser o título geral e o segundo. Normalmente. sites de internet e outros. revistas. para a realização de uma pesquisa. visando facilitar seus estudos. Para elaborar referências de diversas fontes. Você poderá armazenar seu fichamento no computador. comentários. chamamos de referência. são organizados por temas. na identificação da obra.

MARCONI. no momento do fichamento. ou seja. • Corpo ou texto da ficha: onde o conteúdo é desenvolvido. São Paulo: Atlas. fazer em bloco. e essas transcrições. 3. FICHA DE CITAÇÃO Ficha de citação é construída utilizando partes de obras. dependendo do tipo de fichamento. deve observar todas as normas de citações.. deverão seguir as normas da ABNT. 279 p. 1986. São Paulo: Harbra. O corpo ou texto da ficha pode mudar. ao transcrever no corpo ou texto da ficha.]. Citação é a indicação de um texto escrito. com texto na íntegra. As transcrições podem ser: • • Consulte as normas para a elaboração de citações na unidade 5 deste material. ao serem elaboradas. o título da obra. editora e ano de publicação. porque esses dados já constam no cabeçalho da ficha. Ex: LAKATOS. por meio de resumo ou citação. local de publicação. 200 p. espaço simples. 2000. citações que ultrapassem três linhas. GALLIANO. supressões de texto que não interessam no contexto. Marina de Andrade. Trataremos. indicadas com três pontos entre colchetes [. Metodologia Científica. ou capítulos ou artigos. Alfredo Guilherme. isto é. é formada de citações diretas. por outro autor. Lembre-se de que. O método científico: teoria e prática. ed. fazer em texto corrido e entre aspas duplas (“ ”) se a citação for de até três linhas. O fichamento de transcrição refere-se a texto de autores. sempre lembrando de citar a página da obra pesquisada ao final da citação. letra 10. isto é. não precisa colocar o autor e o ano. Eva Maria.. ____________________________________________________________ Unidade 2 . citações diretas. sobre ficha de citação e ficha de resumo. citações com omissões de palavras. Assim.A leitura e a documentação ______________________________________________ 29 Método Indutivo e Dedutivo (título específico) O Método Científico (título geral) Maior eficiência nos estudos (título específico) • Referência: deve contemplar a autoria. agora.

] é de vital importância compreender que. 279 p. 53). lembre-se de retornar a esta seção para melhor identificar e ampliar sua visão. Seguimos com uma citação longa. infere-se uma verdade geral ou universal.. Biblioteca Unoesc Local No modelo de ficha apresentado. texto da ficha Outro importante ponto a ser assinalado no método dedutivo é a questão de se saber se a explicação de leis [...] também consiste. se nos dedutivos. não é necessário que o princípio geral aduzido seja uma lei casual” (p. Contudo. Quando você estudar as Normas da ABNT sobre citações. ed.... fundamenta-se em premissas.30 _________________________________________________ Metodologia Científica Acompanhe um exemplo de ficha de citação.. identificando a página do livro de onde foi extraída a citação. mas não é suficiente [. Corpo ou “[.. no método dedutivo. 3. iniciando com supressão [. em subordiná-las a algum princípio mais geral [.] em que suprimimos palavras do texto. 53). São Paulo: Atlas. Título geral Título específico Metodologia Científica Método Indutivo e Dedutivo 01 LAKATOS. a necessidade de explicação não reside nas premissas [. iniciamos com uma citação curta (c0m até 3 linhas) na continuidade do texto e entre aspas duplas. 69). partindo de dados particulares. 70). premissas verdadeiras levam inevitavelmente à conclusão verdadeira. Continuamos com uma citação.] por outro lado. da mesma forma que o dedutivo. nos indutivos conduzem apenas a conclusões prováveis (p.] (p. MARCONI. Eva Maria.. unicamente. suficientemente constatados. não contida nas partes examinadas” (p... Metodologia Científica. Uma característica que não pode deixar de ser assinalada é que o argumento indutivo. Marina de Andrade. A indução é “um processo mental por intermédio do qual. sobre ficha de citação. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . obedecendo a um recuo de 4 cm da margem.. 2000.] dizer que a teoria explica as leis significa algo mais do que a mera dedução lógica: a dedução é necessária à verdade da teoria. sem aspas e com mais de 4 linhas. nas citações.

é preciso ter consciência de que não é um bicho-de-setecabeças. construindo parágrafos. mas. que existe uma diferença fundamental entre ambos. um modo de fazer mais hábil e que um método. 200 p. O método científico: teoria e prática. que existem métodos e técnicas. e que nós já sabemos que é assim. permite a utilização de diferentes técnicas. A obra de Galliano apresenta que. Corpo ou texto da ficha Que é necessário entender o método a partir das próprias experiências vivenciadas no dia-a-dia. Segundo Medeiros. Com a difusão dos microcomputadores e dos processadores de texto. antes de iniciarmos o estudo da Metodologia Científica. O autor também faz referência ao processo de acumulação e transmissão de conhecimento como a mola propulsora da Ciência e do progresso da humanidade. Título geral Título específico O Método Científico Maior estudos eficiência nos 01 GALLIANO. Nesse tipo de ficha. é um dos recursos mais comuns na realização de pesquisas bibliográficas. Conforme já mencionado. Medeiros (2004. Biblioteca Unoesc Local Você também pode optar por ficha de resumo mista. como o ____________________________________________________________ Unidade 2 . você deve elaborar uma síntese com suas próprias palavras.A leitura e a documentação ______________________________________________ 31 FICHA DE RESUMO Ficha de Resumo: é uma síntese das principais idéias contidas na obra. sendo o método um conjunto de etapas a serem vivenciadas e a técnica. 130) observa que hoje se tornou muito fácil armazenar informações em arquivos eletrônicos. Alfredo Guilherme. Observe o modelo de fichamento de resumo. São Paulo: Harbra. mas é importante observarmos as contribuições de Medeiros. que é preciso dedicar atenção e ser persistente nos estudos. o tipo de ficha você é quem escolhe. e é o desenvolvimento racional que desperta para a ciência propriamente dita. 1986. p. e que o acumulo de conhecimento conduz ao aperfeiçoamento da mentalidade. com a vantagem de que não há limite de linhas. resumindo as idéias do autor com suas próprias palavras e incluindo parágrafos com citações curtas e longas.

deverá sempre utilizar as técnicas de leitura. 3 Há maneiras diferentes de fazer fichas de um documento. p. Outra grande vantagem é que é possível copiar textos. 114-130). 1 O fichamento de transcrição sem cortes também pode ser considerado como uma citação_____________________________________. É necessário que você se lembre de que. se você deseja conhecer outros exemplos de tipos de fichamentos. apresentadas abaixo.32 _________________________________________________ Metodologia Científica fichamento de papel. a partir da compilação dos dados. ______________________. Percebeu como o trabalho de pesquisa poderá ser facilitado. quando fizer o fichamento. utilizam_____________________________________________ __________________________________________________. 48-70). AUTO-AVALIAÇÃO 4 Responda às questões sobre as práticas de documentação. 2 Para identificar o fichamento de transcrição com corte de algumas palavras internas do texto. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . você poderá encontrar no livro de Medeiros (2004. p. facilmente. a fim de compreender e separar as partes que interessam àquela temática. pode citar como principais: ______________________________________. Também. transferir informações de um local para outro. por intermédio do fichamento? Saiba Mais Sobre as diversas formas de fichamento. aproveitando ao máximo o que está lendo. leia Lakatos e Marconi (2003.

você deverá ser capaz de: • • entender as técnicas para redigir textos. PLANO DE ESTUDO A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade.Metodologia Científica ________________________________________________ 33 Unidade 3 Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade. o conteúdo está dividido em seções. elaborar trabalhos científicos acadêmicos solicitados pelos professores. Seção 1: Técnicas para redigir textos Seção 2: Trabalhos científicos acadêmicos Unoesc Virtual _________________________________________________________ Unidade 3 .

passando para o papel uma linguagem clara e precisa. Você gostaria de conhecer algumas técnicas na elaboração de trabalhos para facilitar seus estudos? Então. eliminar as partes desnecessárias e dar continuidade à construção do texto. evitar repetições do título na primeira frase. 188) determina que as informações devem obedecer à ordem lógica do raciocínio. usar clareza ao expressar as idéias. ter cuidado com termos que expressem qualidade. como: 12 professores pertencem ao Curso de Direito. preferir palavras familiares e termos de fácil compreensão. evitar o início de frases diretamente com números. ter sempre à mão um dicionário de língua portuguesa. as reações dele poderão ser de grande utilidade. • O rigor nas regras apresentadas faz da redação do trabalho uma atividade científica que deve atender os leitores em geral. no rascunho. pois um trabalho científico acadêmico tem por objetivo expressar e não impressionar. “muito”. deve levar em conta seu estilo próprio de escrever. quando usados com palavras como “bom”. porém. “às vezes”. recorrer a um amigo fazendo-o ler. coletar dados bibliográficos obedecendo à ordem das informações. Fachin (2003. sem verbalismo inconsistente.34 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 1 Técnicas para redigir textos Na redação do texto de forma científica. podendo seguir essas orientações: • • • • • • • • • • usar de frases completas e curtas. empregar verbos em terceira pessoa. escrever o que lhe vier à cabeça. venha comigo! Unoesc Virtual _________________________________________________________ . O indicado seria: No curso de Direito. Depois. podem dar margem a diferentes interpretações. freqüência. quantidade. a linguagem escrita. p. há doze professores.

aluno. assim como indicar dúvidas. pode seguir os passos abaixo: • • fazer a primeira leitura integral do texto. p. 103-104). 153) e Medeiros (2004. para elaborar um esquema.Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 35 • técnica de sublinhar ou destacar: o uso dessa técnica. • • • • técnica de esquema: significa listar tópicos essenciais do texto. Oliveira (2003. com a finalidade de permitir ao leitor uma visualização completa do texto. idéia principal e detalhes importantes. reconstruir o parágrafo com base nas palavras e expressões sublinhadas. ____________________________________________________________ Unidade 3 . 25). Mas. semelhante à leitura de um telegrama. você deverá manter fidelidade ao texto original. Em geral. o leitor deverá anotá-las. sublinhar apenas o que é realmente importante: idéias principais. para buscar esclarecimentos (mantenha à vista um dicionário). em uma segunda leitura. Se após a leitura completa do texto. Quer uma dica? Parta sempre das idéias mais importantes para construir a estrutura lógica. Veremos quais são. É preciso ler o texto e formular perguntas sobre ele. a idéia principal encontrase na primeira frase. • • Na elaboração de esquema não é permitido alterar as idéias do autor. você. com pontos de interrogação. procurando respondê-las à medida que lê. É indispensável uma boa leitura do material para ter compreensão do texto e estabelecer hierarquia em relação às idéias do material lido. não interromper a leitura ao encontrar palavras desconhecidas. lembre-se de que. destacar passagens importantes do texto. as palavras-chave e as passagens importantes de um texto. p. possibilita destacar as idéias principais. As palavras sublinhadas devem permitir uma releitura do texto. O esquema deve conter as idéias do autor. sem sublinhá-lo. as dúvidas persistirem. Essa alternativa é uma das melhores formas de estudar. dando destaque às palavras-chave. você deverá respeitar algumas características. com traços na margem. segundo Salomon (2001. Para a eficácia no uso dessa técnica. p.

utilizar símbolos para relacionar as idéias esquematizadas. colocar esses itens no papel como uma seqüência ordenada por números (1. Veja agora a síntese de dicas úteis para um esquema. 2. 109-113).1.2. sinais de igual para indicar semelhança ou cruzes para indicar oposição etc. é igualmente útil utilizar chaves ({ ) ou círculos para agrupar idéias semelhantes. 1. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . mas você poderá elaborá-lo de acordo com suas habilidades. p.. Existem vários tipos de esquema.. dar títulos e subtítulos às idéias identificadas no texto. anotando-os às margens. por isso é você quem deve definir a melhor maneira de fazê-lo.36 _________________________________________________ Metodologia Científica • Como o objetivo do esquema é auxiliar em seu estudo. 1. como setas para indicar que uma idéia leva a outra.1. ele deve ser um registro útil para você. 2. 1. • Saiba Mais Exemplos dos mais diversos tipos de esquema estão no livro de Salomon (2001.1 . 2 etc. Os mais adotados são: Chaves { } Reta de chamada: Regras para a aprendizagem atenção memória associação de idéias Esquema numérico dos títulos das seções 1. segundo Hühne (2000): • • • após a leitura do texto.) para indicar suas divisões. ele deve ser funcional e flexível. Não existem normas para elaboração de esquema.

com base na leitura.. c) Dizemos que a __________________________ é a essência do que tirou. ao ser abordado para fazer um trabalho científico acadêmico. as palavras-chave e as partes mais importantes do texto. sendo seu resultado como um ______________. é melhor fazer uma parada e responder às questões. o estudante ou pesquisador. ao conteúdo ou à forma de apresentação inerentes de cada tipo de trabalho. tem muitas dificuldades de diferenciar as características quanto à estrutura. será apresentado. de forma que permitam ao leitor uma visualização do todo do texto. 234) explicam sobre trabalhos científicos acadêmicos: [. Serem inéditos ou originais e contribuírem não só para ampliação de ____________________________________________________________ Unidade 3 . A técnica de _____________ ou _____________ possibilita destacar a idéia principal. e o texto deve ser redigido na _________________.] devem ser elaborados de acordo com as normas preestabelecidas e com os fins a que se destinam. p. características de alguns tipos de trabalhos científicos acadêmicos e seus pré-requisitos. assim.Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 37 AUTO-AVALIAÇÃO 5 Esta seção reserva a você muita informação. nesta seção.. estaríamos utilizando a técnica do ____________________. Veja o que Lakatos e Marconi (2003. Complete a afirmativa com a palavra mais adequada em cada questão: a) b) Todo trabalho acadêmico. e) O esquema deve manter a idéia do autor e ser fiel ao texto. SEÇÃO 2 Trabalhos científicos acadêmicos Muitas vezes. d) Ao listarmos tópicos essenciais. Dessa forma. técnico ou científico deve ter caráter ______________.

em seguida. mas também servirem de modelo ou oferecer subsídio para outros trabalhos. também.). dispensando a consulta ao original. antecipadamente. RESUMO O resumo é a condensação do texto. p. devemos exprimir. apontando idéias importantes e buscando no dicionário o sentido de palavras mais complexas. fazemos um esboço. o resumo. p. Para isso. ao construirmos o conteúdo do resumo. assim. o conteúdo de todo o material. tendo o cuidado de manter a intenção do autor. estuda etc. isto é. no “texto do • • • • • • • Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Não cabem. não deve apresentar juízo valorativo ou crítico. Aqui. o autor destaca os principais trabalhos científicos acadêmicos. evitar a repetição de frases inteiras do original. a articulação das idéias deve seguir a lógica dada às idéias pelo autor. segundo Oliveira (2003. Mas. evitar o uso de parágrafos ou frases longas. 114-115) e Medeiros (2004. 97-111). Resumir não é reproduzir frases do texto original. em determinado período. expondo a idéia principal. identificando o objetivo do autor quando escreveu o texto. Devemos proceder a primeira leitura de reconhecimento ininterrupta. no resumo. A principal razão que leva o pesquisador a escrever é a necessidade de expressar os resultados de pesquisas. por isso deve pensar em comunicar de forma clara. reflexões e estudos que realizou. dar preferência ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve. as conclusões do autor do texto objeto do resumo. • • a primeira frase deve ser significativa. as idéias do texto. é necessário identificar características específicas de cada tipo de trabalho científico acadêmico. dando igual proporção a cada uma delas e sempre observando o tema principal do documento. comentários ou avaliações do material que está sendo condensado. p. fazendo uma colagem de pedaços do texto. deve ser compreensível por si mesmo.38 _________________________________________________ Metodologia Científica conhecimentos ou compreensão de certos problemas. expressões como: o “autor trata”. incluir todas as divisões importantes. citações e descrições ou explicações detalhadas. Salomon (2001. aborda. precisa e objetiva. respeitar a ordem em que as idéias ou fatos são apresentados. Na segunda leitura. por meio de anotações. por solicitação dos professores ou espontaneamente. não é possível resumir à medida que vamos lendo pela primeira vez. elaborando. é necessário compreender. 142-144) destacam itens importantes a serem observados. com as próprias palavras.

____________________________________________________________ Unidade 3 . ainda. Há três tipos de resumo: a) Resumo informativo: em que devemos obedecer aos seguintes passos: • • • • • • resumimos a obra somente após a elaboração de um esquema. das palavras representativas do conteúdo do trabalho. equações e diagramas. a extensão recomendada. 91). relatórios.“[. no caso de trabalhos com menor extensão. quando copiamos. e com a fonte citada. você pode encontrar no livro de Andrade (2001. figuras. além de cumprir os passos do informativo. palavras-chave. p. teses e dissertações não ultrapassar 500 palavras. gráficos. redigimos de forma clara. fazendo parágrafo a cada idéia principal. o resumo deve ser feito em um único parágrafo. esse tipo de resumo. fórmulas.Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 39 autor” o “artigo trata” e similares. respeitamos as idéias do autor do texto que estamos resumindo. acrescentam-se opiniões e apreciações pessoais. acrescenta a manifestação da opinião. Desse modo. de acordo com Dmitruk (2004. segundo a ABNT NBR 6028:2003. para trabalhos como monografias e artigos.. no máximo. • • • Sobre os diversos tipos de resumo. 100 palavras. colocamos entre aspas. isto é. diminuímos o número de palavras. que o resumo deve ser seguido. após o resumo.] sempre. utilizando espaço simples e letra dois números abaixo daquela que for usada no texto. relacionamos as referências. b) Resumo crítico: como a própria denominação estabelece. tabelas. os resumos para publicações podem variar de 150 a 300 palavras. ou implica perante o assunto estudado. apresentamos as principais idéias contidas no texto. ressaltamos. p.” c) Resumo acadêmico científico: • • • a leitura do resumo deve permitir determinar se é preciso ler o documento na íntegra. 250 palavras. 29-37). o resumo é constituído de uma seqüência de frases concisas e objetivas. podendo chegar a. por parte do autor do resumo..

simples? Claro. p. Sobre a resenha. abordagem diferente? b) Estilo Conciso. A resenha pode ser descritiva. quando dispensa a apreciação daquele que a elabora. preciso. para elaborar uma resenha. permite comentários e juízo de valor e exige um profundo conhecimento do assunto. 32-33) enfatizam que o resenhista. estudantes? Quadro 3: Estrutura de uma resenha Fonte: adaptado de Nascimento e Póvoas (2002. apresenta ainda as conclusões e metodologia utilizada. coerente? c) Forma Há equilíbrio na disposição das partes? d) Indicação da obra A quem é dirigida: grande público. bem como outras obras sobre o assunto. A estrutura da resenha descreve as propriedades da obra (descrição física da obra). Nascimento e Póvoas (2002. em espaço duplo. p. ou crítica. criativas? Conhecimentos novos. Como norma geral. amplos. a opinião pode ser concordante. devemos observar o seguinte roteiro: 1 Referências (NBR 6023:2002) 2 Informações gerais sobre o autor 3 Síntese dos principais elementos da obra De que trata a obra? O que diz? Possui alguma característica especial? Como foi abordado o assunto? 4 Conclusão do autor 5 Apreciação crítica a) Mérito da obra Qual a contribuição dada? Idéias verdadeiras. objetivo. acrescenta o julgamento. quando exige apreciação de forma justificada. além de incluir elementos informativos. apresenta uma avaliação da obra e menciona a quem se destina (dissertação). constitui-se em um texto que estabelece comparação com mais obras da mesma área. convergente ou divergente. especialistas. a resenha não deve ultrapassar quatro folhas. relata credenciais do autor. Segundo os autores. parcial ou totalmente. bem como capacidade crítica para discutir as idéias nele contidas. por isso deve conhecer com profundidade o tema da obra que está sendo analisada. expõe o quadro de referências em que o autor se baseou (narração).40 _________________________________________________ Metodologia Científica RESENHA A resenha é uma espécie de resumo crítico. resume a obra. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . originais. 33-34).

ou seja. sem fazer avaliações ou interpretações sobre elas. Prestes (2003. constituindose em um texto unitário. Cinco passos são importantes seguir: • • • • • escolher o assunto. não deixando transparecer as crenças e preferências do escritor. 34-35) apresentam um exemplo de uma resenha. deve conter elementos pré-textuais (título. uma tomada de posição e a expressão dos pensamentos. O tamanho do paper depende da complexidade do tema e da motivação do pesquisador para o trabalho. apresenta o conteúdo e qual o método utilizado para escrever. o pesquisador desenvolve seu ponto de vista sobre determinado tema. mediante julgamento próprio. É baseado em pesquisa bibliográfica e em descobertas pessoais. resumo e relação de palavraschave). faça uma crítica do assunto. de forma original. 35) afirma que o artigo tem como objetivo publicar resultados de um estudo. o resultado será um relatório e não um paper. PAPER O paper trata-se de um instrumento de contestação ou complementação de uma idéia ou obra. dentre outras informações.” ARTIGO Resultado de um problema científico ou desenvolvimento de uma pesquisa. Concordando com Oliveira (2003). autoria. o texto apresenta uma introdução. elementos textuais (a introdução. Prestes (2003. um desenvolvimento e uma conclusão em texto corrido. sem divisões de seções. Estruturalmente. 35) assim escreve: “ É um artigo científico. Trata-se de um texto integral e ____________________________________________________________ Unidade 3 . avaliar o material. é uma forma de estudo que aprofunda um assunto. p. resuma. Sobre a sua estrutura. Neste.Elaboração de trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 41 A resenha pressupõe que o aluno: leia. Se apenas compilar informações. esclarece sobre a vida do escritor. reunir informações. p. avaliação e interpretação de fatos e informações que foram recolhidas. embora não apresente subdivisões. jornais ou boletins. redigir o paper. p. a conclusão e os elementos de apoio) e os elementos pós-textuais (apêndice e anexos). o desenvolvimento. que poderá ser publicado em revistas técnicas. De modo geral. Vale a pena você consultar a obra. Deve conter também resumo e referências. Saiba Mais Nascimento e Póvoas (2002. organizar as idéias. É impessoal e escrito com imparcialidade.

sobre estes. ( ( ) O resumo é utilizado para condensar um conteúdo. geralmente não ultrapassa 20 páginas. no livro de Trevisol (2001. no corpo do desenvolvimento. relatórios de pesquisa. Como trabalho acadêmico. procurando reproduzir frases do texto original na sua construção. o pesquisador pode desenvolver seu ponto de vista sobre determinado tema. dependendo sempre da área. Mas. ) No paper. a partir da comparação de um texto. Existem também vários trabalhos científicos acadêmicos como: informe científico. que também faz parte do seu curso. AUTO-AVALIAÇÃO 6 Você chegou ao final de mais uma seção.42 _________________________________________________ Metodologia Científica completo. uma tomada de posição e a expressão dos pensamentos de forma original. desenvolvimento e conclusão e. Escreve V se a alternativa for verdadeira e F se for falsa: ( ) A resenha é um resumo crítico. que permite comentários e juízo de valor. É impessoal e escrito com imparcialidade. monografias entre outros. não deixando transparecer as crenças e preferências do escritor. 19-37). são feitas subdivisões. você estudará na disciplina de Metodologia da Pesquisa. Faça a atividade de auto-avaliação para verificar se entendeu o conteúdo. p. deve conter introdução. Saiba Mais Leia mais sobre como elaborar artigos. com mais obras da mesma área. Unoesc Virtual _________________________________________________________ .

2002) Seção 3: Formas de apresentação de referências Seção 4: Regras complementares de referências (NBR: 6023. ago. você deverá ser capaz de: • • • conhecer as normas que norteiam a elaboração de citações e referências. referenciar de forma correta conteúdos citados durante a elaboração de um texto. 2002) Unoesc Virtual _________________________________________________________ Unidade 4 . PLANO DE ESTUDO A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade. Seção 1: Regras para elaboração de citações Seção 2: Regras complementares das citações (NBR: 10520. elaborar citações. ago.Metodologia Científica ________________________________________________ 43 Unidade 4 Formas de elaborar citações e referências APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade. o conteúdo está dividido em seções.

Destaca a norma que. se. com autores antes da citação ou entre parênteses. citação com supressão. A citação pode ser direta ou indireta. você vai conhecer a classificação quanto aos tipos. e separar com ponto-e-vírgula cada sobrenome. A seguir. em caso de citações indiretas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no inferior da citação. É usada apenas quando for absolutamente necessário e essencial transcrever as palavras de um autor e pode ser curta ou longa. apresentadas em diversas situações. também. transcreve com exatidão as palavras do autor citado. entre parênteses. Podemos. Quando houver palavra em outro idioma. citação direta longa. a pontuação. quando o autor é mencionado no texto. Ressaltamos que. É indireta quando for uma citação livre. deve ficar em uma mesma página. para usar adequadamente quando for trabalhar na elaboração de seus textos: citação direta curta. sendo curta ou em bloco. nesse caso. CITAÇÃO DIRETA OU LITERAL CURTA É aquela que tem até três linhas. Vale Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Agora que já sabe algumas dicas sobre citações. a colocação do número da(s) página(s) consultada(s) é opcional. não é aconselhável quebrar ao meio uma citação e dispor as partes em páginas diferentes. Lembrando. quando houver mais de um autor. devemos colocar o sobrenome do(s) autor(es) com todas as letras maiúsculas. também. citação é a menção no texto de uma informação extraída de outra fonte. devemos destacá-la em itálico. deixe aquele espaço em branco e passe para a folha seguinte. ano e página todos entre parênteses sempre ao final da frase. quanto ao número de autores e forma de apresentação. ou seja. conservando a grafia. o uso de maiúscula e o idioma original. a fim de diferenciá-la. isto é. na seqüência. você vai observar exemplos de citações curtas. e.44 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 1 Regras para elaboração de citações Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas. É direta (de transcrição ou textual) quando trata da reprodução fiel das palavras de um autor. citação indireta e citação de citação. sem manter as palavras tal qual o texto apresenta. NBR 10520:2002. ano da publicação e página de onde foi retirada a citação. com primeira letra maiúscula e demais minúsculas. colocar sobrenome(s) do(s) autor(es). iniciamos a transcrição com o sobrenome do autor ou autores (até três). transcrevemos no corpo do trabalho e colocamos entre aspas duplas. pela seqüência do texto. que uma citação (literal). no entanto. verificar que isso vai acontecer.

2001. problema) a ser investigado. apenas com primeira letra maiúscula e entre parênteses ano e página consultada. com o sobrenome do autor em CAIXA-ALTA.” Ou “O resultado de uma pesquisa depende da adequada escolha do assunto (tema. se for maior.” (LAKATOS.” Ou “Seminário é uma técnica de estudo que inclui pesquisa. discussão e debate. coloque os sobrenomes dos dois em CAIXA-ALTA. todos entre parênteses. “Seminário é uma técnica de estudo que inclui pesquisa. sua finalidade é pesquisar e ensinar a pesquisar. ____________________________________________________________ Unidade 4 .Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 45 dizer que essa situação pode ser a mesma de quando fazemos citação longa. entre parênteses. 41). CITAÇÃO CURTA COM UM AUTOR Você pode citar o autor pelo sobrenome. Se não ultrapassar três. 35).. MARCONI. e cite ano e página entre parênteses. 41). CITAÇÃO CURTA COM DOIS AUTORES Quando houver dois autores fazendo parte do texto. como veremos mais adiante.”). deve ser escrita em texto corrido e entre aspas (“. objeto. isto é. 35). Segundo Lakatos e Marconi (2001. problema) a ser investigado. discussão e debate. nesse caso. todas as letras MAIÚSCULAS. o que diferencia é o número de linhas. juntamente com ano e página de onde foi tirada a citação. sua finalidade é pesquisar e ensinar a pesquisar. “O resultado de uma pesquisa depende da adequada escolha do assunto (tema. p. Conforme Azevedo (2004. no início da citação escreva os sobrenomes dos autores com primeira letra maiúscula. então. Caso sejam mencionados após a citação. p. é escrita em bloco. p. Ou. seguidos de ano e página. separados por ponto-e-vírgula. p.” (AZEVEDO. como parte do texto. pode colocar após a citação. objeto. separados pela conjunção “e” entre eles. no início da citação. 2004..

CITAÇÕES LONGAS Citações com mais de três linhas. a experiência humana desenvolveu explicações que se costuma classificar de mística. seguido da expressão et al. separados por ponto-e-vírgula. Se colocado após o texto. 569) enfatizam que “Os clientes da empresa representam um papel central em seu negócio. Benedet e Milani (2003. todos entre parênteses. separados por vírgula (. filosóficas e científicas. bem como o ano e a página. escrevemos o sobrenome do primeiro autor em CAIXAALTA. todos entre parênteses. 2000. em espaço simples. “Ao longo do tempo. p. p. sobrenomes dos autores com primeira letra maiúscula. (letras minúsculas). fazendo parte do texto. seguindo as mesmas normas. seguido do ano e página entre parênteses. teológica. seguidos de ano e página. BENEDET.” (ATKINSON et al. MILANI. no início da citação devemos indicar o sobrenome do primeiro autor em letra maiúscula e minúscula. p. para tentar esclarecer o desconhecido. Da mesma forma que a citação curta. 25). a experiência humana desenvolveu explicações que se costuma classificar de mística.” (RADIN. seguido da expressão e outros (letras minúsculas) e do ano e página entre parênteses. 25). a referência do autor poderá estar no início da citação.” Ou “Ao longo do tempo. escreva os sobrenomes de todos em CAIXA-ALTA. p. Caso sejam colocados após a citação. do primeiro para o segundo e com conjunção “e” (minúscula) deste para o terceiro autor. sem aspas.” Ou “Os clientes da empresa representam um papel central em seu negócio..). filosóficas e científicas. devem ser destacadas com recuo de 4 cm a partir da margem esquerda. se for no início do texto. De acordo com Radin. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . e poderá ser de um ou mais autores. quando fizer parte do texto. teológica.46 _________________________________________________ Metodologia Científica CITAÇÃO CURTA COM TRÊS AUTORES Devemos citar. Atkinson e outros (2000. para tentar esclarecer o desconhecido. ou após a citação. 2003. com letra menor que a do texto (10). CITAÇÃO CURTA COM MAIS DE TRÊS AUTORES Nesse caso. 569).

II – os de uso especial. III – os dominicais. Os descaminhos da criatura humana. de cada entidade. no egoísmo e na indiferença pela sorte do semelhante. tais como edifícios ou terrenos destinados a serviço ou estabelecimento de administração federal. Parágrafo único: Não dispondo a lei em contrário.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 47 CITAÇÃO LONGA QUE INICIA COM NOME DE AUTOR OU COM AUTOR APÓS A CITAÇÃO Trevisol (2003. estradas. 2001. refletidos na violência. tais como rios. 36). ruas e praças. Ou Nunca foi tão necessário. assentam-se na perda de valores morais. reabilitar a ÉTICA. ____________________________________________________________ Unidade 4 . A crise da Humanidade é uma crise moral. que constituem o patrimônio das pessoas jurídicas de direito público. consideramse dominicais os bens pertencentes às pessoas jurídicas de direito público a que se tenha dado estrutura de direito privado. ou real. CITAÇÃO DIRETA LONGA DE ARTIGO DE LEI O art. o único barco que permite fazer a travessia de forma mais ou menos segura. p. mares. como hoje se mostra. 92) explica sobre a importância da educação para um futuro melhor da humanidade e chama a sociedade a refletir: A incerteza em relação ao futuro e a insegurança que os riscos cotidianamente despertam têm levado as pessoas e os governos e enobrecerem o papel da educação. territorial ou municipal. inclusive os de suas autarquias. (NALINI. De nada vale reconhecer a dignidade da pessoa se a conduta pessoal não se pautar por ela. como objeto de direito pessoal. 99 do Código Civil de 2002 estabelece o que são bens públicos: Art. 99. p. Ela tem sido apontada como a solução por excelência. estadual. São bens públicos: I – os de uso comum do povo.

universia. No que concerne à eutanásia. Por que morrer? Brasília: UnB. são facilmente aplicados a hotéis. CITAÇÃO DIRETA LONGA DE INTERNET COM AUTOR As citações de informações extraídas de textos da Internet devem ser utilizadas com cautela. Diferentes religiões e convicções morais sustentam o direito à vida como um princípio ético fundamental ao nosso ordenamento social. certamente. o ano da publicação. Débora. hospitais e mesmo estabelecimentos de ensino.48 _________________________________________________ Metodologia Científica CITAÇÃO DIRETA LONGA SEM AUTOR O Boletim IOB – Pasta Técnica Contábil e Balanços (2000.br/materia/materia. Disponível em: <http://www. um dos direitos mais fundamentais que possuímos.com. p. avaliando sua fidedignidade. e não colocar número de página. para as empresas industriais. portanto. dada a sua temporariedade. Na referência desse mesmo exemplo: DINIZ. 2006.jsp?id=6626> Acesso em: 24 jul. Diniz (2005) afirma que: O direito a se manter vivo é. além da data de acesso. incluindo na lista de referências. restaurantes. Entretanto. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . alguns. deve ser protegido por legislações de um Estado laico faz parte de nosso consenso moral sobreposto. geralmente encontrado no copyright ©. indicando dados que possibilitem sua identificação. como o controle de estoques naquelas empresas. 2) destaca que: A contabilidade de custos foi desenhada. O princípio ético de que a vida humana é um bem sagrado e que. É importante lembrar de citar. É necessário analisar cuidadosamente as informações obtidas. fundamentalmente. 2005.

Deve ser usada no corpo do trabalho. essas palavras podem ser omitidas no início. devendo ser substituídas por reticências entre colchetes [. deverá ter o sobrenome do autor com primeira letra maiúscula. sem o uso de aspas. mesmo que indireta. CITAÇÃO INDIRETA OU SINTÉTICA (PARÁFRASE) De acordo com Furasté (2003. “Se a pesquisa for de natureza documental.. Quando fizer parte do texto. a fonte. Contudo. o ano da publicação e as páginas pesquisadas.] debocham. com o número das páginas consultadas. meio ou final do texto. por isso é necessário citar a fonte: dar crédito ao autor da idéia. você utiliza suas palavras para dizer o mesmo que o autor disse no texto. percebe-se que um dos grandes empecilhos da qualidade de ensino reside na forma como professores e estudantes dialogam. a idéia expressa continua sendo de autoria do autor que você consultou. p. você tenha mais facilidade com a numeração da página. p. 45). em caixa-alta. [.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 49 CITAÇÕES DIRETAS COM OMISSÕES DE PALAVRAS Algumas palavras. de maneira corrente. ou para que quem leia o seu artigo e queira saber mais sobre o que você discorreu não tenha dificuldade em encontrar no original. Quando o sobrenome do autor for mencionado após a citação indireta. evitam e tratam o professor como adversário. 52). para que. da mesma forma que a citação direta. Se por um lado os estudantes [. Segundo Azevedo (2004.. deverá ficar entre parênteses. p. 55). idêntico procedimento ocorre com o professor (CIMADON. seguido do ano e número da(s) página(s).. pois muitas normas para publicação de artigos estão exigindo que seja feita a citação. quando não interessam ao texto. e entre parênteses..] pode comportar também uma discussão acerca da periodização adotada ou das possibilidades teóricas de tratamento do objeto. quando necessite consultar novamente o assunto. para fazer uma citação indireta. recorremos às palavras de um grande pesquisador do tema: Pela experiência universitária que se tem. citando. podem ser eliminadas sem que modifiquem o sentido do conteúdo da citação. mas é aconselhável mencioná-las. zombam.. 2004. estas são opcionais.. ____________________________________________________________ Unidade 4 .” Ou Para explicar o papel do estudante e do professor no processo de aprendizagem.]. essa situação pode ocorrer em citações diretas longas ou curtas.

seleção. citamos sobrenome dos dois autores em CAIXA-ALTA. Ou Unoesc Virtual _________________________________________________________ . mencionando o autor que a citou. BARBOSA. existem três diferentes formas de representar a relação ensino/aprendizagem: a pedagogia diretiva (empirista). Vemos que a identificação e a valorização do homem parecem não estar vinculadas à questão da experiência. entre outros. Ou. 785). depois. p. a pedagogia não diretiva (apriorista) e a pedagogia relacional (construtivista). fazendo parte das competências necessárias para atingir os objetivos da organização. Sobre gestão por competências. e entre parênteses ano e página em que o autor original escreveu (se houver). Citamos o sobrenome do autor do documento original. para o que Becker (2001. na lista de referências. Estudar e compreender cada um desses modelos é de suma importância para direcionar ações pedagógicas no processo de aprendizagem. mas sim na relação da conquista de títulos. citamos somente a obra consultada. ano e página da obra do documento de que retiramos a citação. Ou Sobre uma pessoa que viveu muitos anos sem nunca ter tido o privilégio de ser letrada. 246) assim se posicionam: Deve fazer parte das políticas que recaem sobre as pessoas e para o sucesso organizacional direcionada ao recrutamento. treinamento. Só deve ser usada na total impossibilidade de acesso ao documento original. a expressão apud. na seqüência. p. CITAÇÃO DE CITAÇÃO É a menção a um trecho de um documento ao qual não tivemos acesso. mas do qual tomamos conhecimento apenas por citação de outro. com as demais informações. 30) afirma. usamos expressão latina apud (citado por) para indicar a obra de onde foi retirada a citação. do que podemos quantificar (BOAVENTURA. 2004. 2004.50 _________________________________________________ Metodologia Científica A aprendizagem deve ser caracterizada por modelos epistemológicos e pedagógicos. lembrando sempre que devem estar alinhadas à estratégia organizacional. Observamos que. p. poderíamos dizer que sua contribuição de forma científica não houve. Brandão e Aquino (2001 apud BITENCOURT. Nesse caso. dentro do parênteses. o sobrenome do autor que fez a citação em CAIXAALTA. usamos após o texto.

ao longo dos últimos cem anos. ago. 212). 1968 apud GRUPPI. e estimulou o pensamento sobre o futuro da humanidade ante os novos desafios e dilemas do mundo moderno. de justo e de injusto. Quantos crimes. ficando ano e página entre parênteses. p. quantas guerras. o tema globalização tem ocupado espaço cada vez maior nas pautas das reuniões de organizações internacionais e nos fóruns de debate mundiais. quantos assassinatos. 2002) Agora você vai conhecer mais algumas normas para situações que poderão acontecer no decorrer da construção de um texto científico.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 51 Para explicar o surgimento da propriedade privada. “A ética é uma parte da filosofia que busca refletir sobre o comportamento humano. ao cercar um terreno. encontrando pessoas suficientemente estúpidas para acreditarem nisso.” (COTRIM. foi o [. 1986. a chamada é pelo sobrenome do autor. quantas misérias e erros teriam sido poupados à humanidade se alguém arrancasse os marcos ou nivelasse os fossos (ROUSSEAU. 19). INDICAÇÃO DO AUTOR NA CITAÇÃO Nas citações. SEÇÃO 2 Regras complementares das citações (NBR: 10520. sob o ponto de vista das noções de bem e de mal. deve ser em letras maiúsculas quando estiver entre parênteses e só com inicial maiúscula quando estiver no texto..] fundador da sociedade civil. ____________________________________________________________ Unidade 4 . iremos recorrer ao seguinte trecho: O primeiro homem que. 1993. O recente fim de século e de milênio propiciou uma oportunidade de reflexão em escala mundial sobre os rumos da história.. p. afirmou “isto é meu”. nas duas últimas décadas. seja o escritor. Ou De acordo com Ramos (2004). seja uma instituição responsável.

para atingir a sua plenitude. mesmo assim. 2004. 2003) e (OLIVEIRA. especialmente os modelos profissional.. após a chamada da citação. “A universidade. 2003) É correto colocar: (OLIVEIRA. só com inicial maiúscula. precisa abraçar o desafio da produção do conhecimento. (LÜCKMANN. grifo nosso).52 _________________________________________________ Metodologia Científica DESTAQUE DO TEXTO Para enfatizar um trecho da citação a que você deu algum destaque. 2003) e (OLIVEIRA. Além disso. 2003) É errado colocar : (OLIVEIRA. Antônio. A. 2003) É correto colocar: (OLIVEIRA. existir coincidência na primeira letra do nome. grifo do autor). devemos incluir. deve indicálo com a expressão grifo nosso. acrescentamos as iniciais de seus prenomes. ou grifo do autor se ele destacou no seu texto. 2003.. e entre parênteses após a citação. A. 50. é possível fazer a citação na língua original e a tradução em nota de rodapé. Sobrenomes iguais É errado colocar : (OLIVEIRA. 2003) e (OLIVEIRA. Ou “As citações podem ser chamadas pelo sistema numérico ou pelo sistema alfabético (também chamado de autor-data). p. se. A. Tal inferência fundamenta-se na análise das experiências pelas quais tem passado a universidade brasileira nessas últimas décadas e o referencial teórico que vem sustentando seus modelos organizacionais. 19.. p. colocamos os nomes por extenso. COINCIDÊNCIA DE SOBRENOME Quando houver coincidência de sobrenome de autores. 2003) Unoesc Virtual _________________________________________________________ .. investigativo.” (FURASTÉ. a expressão tradução nossa. entre parênteses depois da citação. funcionalista operacional e o modelo organizacional da Unoesc. 2003) e (OLIVEIRA. do desenvolvimento da pesquisa e da tecnologia” (LÜCKMANN. 20. tradução nossa). André. 2003. p. S. da pós-graduação. TRADUÇÃO DE TEXTO Quando a citação incluir texto traduzido pelo pesquisador. ainda hoje vigentes.

separamos o sobrenome do autor por ponto-e-vírgula e em ordem alfabética. após a data e sem espacejamento. na organização. 1992). E mais. com uma atitude positiva e favorável (CHIAVENATO. CITAÇÕES INDIRETAS DE VÁRIOS AUTORES Nas citações indiretas de diversos documentos de vários autores mencionados simultaneamente nos trabalhos. conforme a lista de referências. em ordem alfabética. De acordo com Santos (2002a) (SANTOS. Ao mesmo tempo que o indivíduo alcança os objetivos individuais. 2000. no desenvolvimento. TOLEDO.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 53 CITAÇÕES INDIRETAS DE UM MESMO AUTOR NO MESMO ANO As citações indiretas de diversos documentos de um mesmo autor publicados num mesmo ano são distinguidas pelo acréscimo de letra minúscula. 1999. ou que alegram e satisfazem. do ambiente empresarial que irão proporcionar mais qualidade de vida ao empregado e uma equipe comprometida com os objetivos da empresa (CHIAVENATO. mas que levam as pessoas a desejarem permanecer na organização. 2002b) As citações indiretas de diversos documentos de uma mesma autoria publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente no trabalho têm seus respectivos anos separados por vírgula e colocados em ordem cronológica. trabalhando e dando o máximo de si. ____________________________________________________________ Unidade 4 . na coordenação e no controle de técnicas capazes de promover o desenvolvimento eficiente do pessoal e da própria organização. 2001. GIL. A administração de recursos humanos (ARH) representa todas aquelas coisas muito pequenas e muito numerosas que frustram ou impacientam. se mantém na organização. A administração de recursos humanos consiste no planejamento. 2005). 2003. cuidam da vida profissional.

quando registrada. 13. 51-60.. mencionando os dados disponíveis. 12).. 1995. da data de publicação do documento e das páginas da citação entre parênteses. No texto da citação: “Em Nova Londrina (PR) as crianças são levadas às lavouras a partir de 5 anos. identificamos pela primeira palavra do título (se o título iniciar por artigo ou monossílabo. só devem ser usadas quando for possível comprová-las.” (NOS CANAVIAIS. legítimos e transparentes de avaliação sistemática das suas atividades.12... quando for possível sua indicação. Brasília. 16 jul. acrescentando a observação “apostila”. “panfleto”. debates. O Globo. jan. e outros. p.. No texto da citação: “AS IES implementarão mecanismos democráticos. no caso de data provável ou aproximada. Rio de Janeiro. p. comunicações etc). Entretanto.] (sem data). em nota de rodapé. 1987. Na referência: NOS CANAVIAIS. Informações verbais (palestras. “material de propaganda”. se porventura não houver nenhuma indicação de data. 55). O País.54 _________________________________________________ Metodologia Científica CITAÇÕES SEM AUTOR Nas citações sem autor ou responsabilidade. Indica que a data. ou.d. levando em conta seus objetivos institucionais e seus compromissos para com a sociedade. entre parênteses a expressão informação verbal. mutilação em vez de lazer e escola.. p. registre [s. Na referência: ANTEPROJETO de lei Estudos e Debates. 1987. 1995. este deve estar incluído na indicação da fonte) seguida de reticências. faça indicação do nome do autor. escreva. Proceda da mesma forma com relação à data.” (ANTEPROJETO. DF. CITAÇÕES DE OUTRAS FONTES Se for fazer menção a algo contido em apostilas ou qualquer material avulso. p. No texto: O novo medicamento estará disponível até o final deste semestre (informação Unoesc Virtual _________________________________________________________ . n.

conservando a grafia.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 55 verbal)* Na nota de rodapé: * Notícia fornecida por John A. indicando no espaço em branco o conceito a que se refere. em Londres. podendo ser no início. o uso de maiúscula e o idioma original. e __________ quando tem até três linhas. (Dicionário Aurélio). b) As citações chamadas pelo sobrenome do autor. em outubro de 2001. descanse e depois volte para ver o que assimilou sobre o conteúdo. estará cometendo um plágio. seja o escritor. a) As ________________ são utilizadas para omitir palavras de um texto nas citações diretas. seja uma instituição responsável. ficando ano e página entre parênteses. quando ultrapassa três linhas. Quando da elaboração do seu trabalho acadêmico. c) ______________________________ é a menção a um trecho de um documento ao qual não tivemos acesso. mas do qual tomamos conhecimento apenas por citação de outro. faça constantemente consulta a este material para verificar a forma de elaboração da citação. a pontuação. devem ser em letras _______________quando estiverem entre parênteses e. d) A citação _____________________ transcreve exatamente as palavras do autor citado. em letras __________________quando estiverem no texto. pare um pouco. Nunca se esqueça de citar a fonte de pesquisa nos seus trabalhos. A Lei de Direito Autoral protege os direitos do autor. àquele que infringir esta lei implicam sanções civis. ____________________________________________________________ Unidade 4 . meio ou fim da citação. Pode ser __________. caso contrário. Você conseguiu perceber a importância de citar os autores que colaboram com seus textos nos trabalhos de pesquisa que realiza? Plagiar significa assinar ou apresentar como sua obra artística ou científica de outrem. AUTO-AVALIAÇÃO 7 Agora que você leu bastante sobre citações e suas diversas formas de classificação. Smith no Congresso Internacional de Engenharia Genética. Outras formas de citações menos utilizadas poderão ser encontradas na NBR 10520:2002.

h) Para enfatizar trechos da citação a que você deu algum destaque. deverá indicá-la com a expressão ______________. As aspas ____________ são utilizadas para indicar citação no interior da citação. ano da publicação e páginas pesquisadas (opcional) . deve indicá-la nas referências de seu trabalho. título e subtítulo. A indicação de um uma referência deve estar composta de: • elementos essenciais: aquelas informações indispensáveis na identificação da obra. fique bem atento. sem o uso de _________. elementos complementares: vêm a complementar os essenciais. Segundo a ABNT. os elementos essenciais são: autoria intelectual. • Unoesc Virtual _________________________________________________________ . de maneira corrente. orienta e prepara o material utilizado para a produção de documentos. de alguma forma. porque os detalhes são muitos. sem _______e em____________________.56 _________________________________________________ Metodologia Científica e) A citação longa deve ficar em bloco e ser destacada com recuo de ______ da margem esquerda. a fonte: autor. fixa a ordem dos elementos. Essas expressões serão colocadas entre parênteses com a referência. edição e imprenta.para a formatação da citação. no original. em citação direta. Você já deve ter compreendido que se fizer uma citação. colocar ______________ . se o destaque for do autor. SEÇÃO 3 Formas de apresentação das referências A NBR 6023:2002 firma os elementos que compõem as referências. Esta seção destaca a indicação de referências baseadas nesta norma. da mesma forma que a citação direta. É justamente esse o próximo conteúdo que você vai estudar. Deve ser usada no corpo do trabalho. i) Nas citações sem autor ou responsabilidade. g) Para fazer uma citação _______________ . da data de publicação do documento e das páginas da citação entre parênteses. f) A citação curta deve ser transcrita no ___________________ e estar entre aspas _________. São colocados de forma a caracterizar os documentos. citando.você usa suas palavras para dizer o mesmo que o autor disse no texto. com letra menor que a do texto utilizado (10). você deverá identificar pela primeira _____________________ (se o título iniciar por artigo ou monossílabo. este deve estar incluído na indicação da fonte) seguida de _____________.

devem ser apresentadas completas. seguido de ponto final. No caso de abreviaturas. separados por vírgulas (poderá ter mais de um autor). resenhas. o número da edição abreviado (ed. seguido por dois-pontos. ano de publicação (em algarismos arábicos). A localização das referências ocorre: • • • • no rodapé. Nesse sentido. título da obra em saliência. mas preste bastante atenção.). você vai conhecer cada uma das principais formas de referenciar documentos consultados durante uma pesquisa. deve. o número de páginas. ____________________________________________________________ Unidade 4 . apresentando as referências em ordem alfabética. Uma das finalidades das referências é informar a origem das idéias apresentadas no decorrer do trabalho. negrito ou itálico – devem ser uniformes. deve ser separado do título por dois pontos ou travessão e sem destaque. antecedendo resumos. você deve obedecer aos seguintes passos: • • • • • • • • sobrenome do autor em letras maiúsculas. com entrelinhas simples na referência e espaçamento duplo entre elas. seguimos a norma da NBR 10522: 2002. LIVRO Ao elaborar uma referência de livro. no fim do texto ou capítulo. quando constar na obra consultada. local da publicação. Os destaques gráficos – sublinhado. editora (apenas o nome).Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 57 O alinhamento dos elementos é feito em relação à margem esquerda. em listas de referências. seguido por outros nomes em letras minúsculas. quando houver subtítulo. para facilitar a localização dos documentos. como elemento opcional. Para que entenda melhor como fazer uma referência.

. dissertações e teses: elaboração e apresentação. Guia prático de monografias. feminino ou plural. por se tratar de expressão já incorporada ao domínio da nossa língua. Manoel José de. e outros. : “et” significa “e” e “al. 311 p. O et al.. COM MAIS DE TRÊS AUTORES MADEIRA. 74 p. cargos. 76 p.” é a abreviatura de “alli” (que significa “outros”) – masculino. CRIVELARO.). Miguel Carlos et al. ed. Marina de Andrade.. COM DOIS AUTORES LAKATOS.58 _________________________________________________ Metodologia Científica COM UM AUTOR DEMO. Pesquisa para planejamento: métodos e técnicas. 1996. mesmo que apareçam na obra referenciada: Dr. Fundamentos de metodologia científica. p. Lara Crivelaro (Org. 2004. 2003. p. Anatomia do dente. SP: Editora Autores Associados Ltda. p. 2. 110). Lana Paula. São Paulo: Atlas. 79) é que não devemos incluir indicações de títulos. 2003. Outra dica de Furasté (2003. destaca Furasté (2003. Prof. ed. já que a abreviatura serve para todos os casos – masculino. Pe. Para evitar conclusões e erros de regência nas citações. COM INDICAÇÕES DE PARENTESCO MIRANDA NETO. 129 p. ao elaborar uma referência de capítulo de um livro. 80). A pronúncia correta é “et álli” e não “et alií”. graduações. Campinas. 2005. Por ser uma abreviatura. São Paulo: Sarvier. M. Eva Maria. 5. e de “aliae” (que significa “outras”) – feminino. Pedro. CAPÍTULO DE LIVRO Para Cruz. sem negrito. ed. 84 p. sem itálico ou sublinhado. Rio de Janeiro: FGV.M. PhD. você deve obedecer aos seguintes passos: Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Campinas: Alínea. Educar pela pesquisa. preferimos abreviar. COM TRÊS AUTORES BENZZON. MARCONI. Ribeiro e Furbetta (2003. Luciana Bernardo. 6. não dispensa o ponto. MIOTTO. Deve ser escrito em caracteres normais.

separados por vírgulas. se houver subtítulo separado por dois-pontos. ano da publicação (em algarismos arábicos). • • • • • • • • AUTORES DISTINTOS MARQUES. Porto Alegre: Bookman. BITENCOURT. em destaque. local da publicação acompanhado de dois-pontos. Cap. 2004. editora. Gestão contemporânea de pessoas. Claudia (Org. bem como as páginas inicial e final do capítulo (p. sobrenome do autor da obra em maiúscula acompanhado de vírgula. In: ______. Gestão contemporânea de pessoas. Claudia (Org. p. ____________________________________________________________ Unidade 4 . seguido de ponto final. dois-pontos. 1. Juracy Cunegatto. p. 20-38. Cap.). ARTIGO DE REVISTA OU PERIÓDICO Conforme Furasté (2003. título do capítulo sem destaque. MESMO AUTOR Utilize a expressão In: seguida de seis toques da tecla de sublinhar do teclado. título da obra seguido de ponto final. 4. Relações interpessoais e apoios afetivos: o calor e o frio na convivência organizacional. colocar dois-pontos para separá-los (se no original houver travessão. seguido por seu nome em letras minúsculas. 97). contínuo de ponto final.). abreviar o número da edição a partir da segunda. após. quando tiver subtítulo. sem destaque. entrar com o local de publicação.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 59 • • sobrenome do autor do capítulo em letras maiúscula. usar a expressão In: e. título do artigo sem destaque. Aprendizagem organizacional: uma estratégia para mudança. p. título da revista em destaque (grifado). 116-131.). deixar como no original). volume e número do fascículo. apresentar o número do capítulo em que se encontra (cap. quando não houver autoria. começamos pelo título do artigo. 2004. o artigo publicado em revista ou periódico deve conter os seguintes elementos: • • • • iniciamos pelo autor do artigo.). In: BITENCOURT. colocando a primeira palavra em letras maiúsculas. Porto Alegre: Bookman.

antecedidas da abreviatura de página (p. jun.60 _________________________________________________ Metodologia Científica • • páginas iniciais e finais. v. Unoesc Virtual _________________________________________________________ .. Rio de Janeiro: Abril. Mão-de-obra previdência.5.). mesmo sendo vogal: jan. Reestruturação empresarial e emprego./dez. 3. ARTIGO DE JORNAL De acordo com Dmitruk (2004. Perspectiva. número do volume e número do fascículo. nome do jornal em destaque. acrescentar as informações complementares. v.. ARTIGO COM AUTOR KOVÁCZ. 21. v. n.. 1990.: com exceção de maio. abr. dez. quando houver necessidade. Revista Brasileira de Estatística. Suplemento. 323-230. ago. ano. Exame. ressaltando a primeira palavra em CAIXA-ALTA./jun. v. 162. não é preciso repetir o local de publicação. fev. os elementos que devem conter ao referenciar um artigo de jornal são: • • • • • começar com o nome do autor do artigo. 167-168). NÚMERO ESPECIAL DE REVISTA OU SUPLEMENTO AS MELHORES empresas para você trabalhar. Edição especial. 2005.. entrar com o título do artigo. Quando o nome do jornal coincidir com o nome da cidade onde é publicado.. out. abr. maio. Rio de Janeiro. em alguns casos. PESQUISA NACIONAL POR AMOSTRA DE DOMICÍLIOS. nov. Florianópolis. p. os meses são abreviados na terceira letra. relacionar. p. 41. o título. em caso de suplemento ou caderno especial. set. mar. Ilona.. p. acompanhadas pelo mês e ano da publicação... Rio de Janeiro: IBGE. 467-494. 1989.. jul. jul. ARTIGO SEM AUTOR METODOLOGIA do Índice Nacional de Preços ao Consumidor. 2. n.. Obs.1.. caso não tenha. 2003. REVISTA CONSIDERADA NO TODO EVIDÊNCIA. 2003. Videira: Editora Unoesc. local e data. iniciar pelo título do artigo. 7. n.

Letras e Ciências Humanas. FERNANDES. 342 p. n. TREVISOL. 71 f. 2005. Universidade de São Paulo. Ribeiro e Furbetta (2003. Tecendo a sociedade civil global e ampliando a esfera pública: a articulação dos atores civis ante o projeto Hidrovia Paraguai-Paraná. TRABALHOS PUBLICADOS EM ANAIS DE EVENTOS De acordo com Cruz. a ordem dos elementos deve ser a seguinte: • • • • • • • autor. A politização da segurança pública. 286. Joinville. A3. 2000. 2000. Liliane Simara. Ribeiro e Furbetta (2003. segundo Cruz. A Notícia. Jornal Água Verde. título e subtítulo (se houver) ano da apresentação. Brasil. p. 3. devemos seguir: • autor. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva)–Universidade do Oeste de Santa Catarina. Rebouças e Portão. 2004. Antônio Carlos. SEM AUTOR IMPORTÂNCIA da tradição e confiança nos negócios imobiliários. DISSERTAÇÃO DE MESTRADO E TESE DE DOUTORADO Nesse caso. p. p. local e data da defesa. 104). ____________________________________________________________ Unidade 4 . as publicações de eventos podem ser com autoria ou do evento em sua totalidade. Quando forem trabalhos com autoria. instituição. 6 ago. jun. 2004. categoria (grau e área de concentração).Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 61 COM AUTOR VIEIRA. (ano da defesa deve ser indicado somente quando este difere do ano de apresentação). Joviles Vitório. p. de 2005. ano 14. Associação entre indicadores de assistência odontológica e indicadores de desenvolvimento social e econômico nos 293 municípios de Santa Catarina. Tese (Doutorado em Sociologia)–Faculdade de Filosofia. número de folhas. 1006-112).

In: nome do evento em caixa-alta. Anais. número e ano. Quando forem eventos. São Miguel do Oeste: Unoesc.62 _________________________________________________ Metodologia Científica • • • • • • • • título do trabalho. 4. em sua totalidade (congressos. 2005. título.. 2005. Trabalho acadêmico (disciplina) – Curso ou Departamento. página inicial e final do trabalho. Unidade de Ensino. número de folhas.... Ângela. In: ENCONTRO DE ESTUDOS E PESQUISA EM ORGANIZAÇÕES. Joaçaba: Ed. 1. resumos e outros) em destaque. data de publicação. 2005. 2005. 24 f. TRABALHOS ACADÊMICOS Ao fazer esse tipo de citação. UNOESC.. 21. São Miguel d’Oeste.. anais. volume (quando houver). ano. (em destaque). Critérios de rateio dos custos indiretos. número arábico do evento (mesmo que no evento tenham usado em números romanos) ano. simpósios e outros): • • • • • • • • nome do evento (caixa-alta). cidade onde se realizou o evento. Trabalho de Pós-graduação (Disciplina Gestão de Pessoas)–Curso de Especialização em Administração de Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Instituição. Anais. número de volumes (quando houver). Adriana Mellegari Urbano de. Marco. MORAES. HACHMANN. Joaçaba. local. você deve colocar na referência: autor. título: subtítulo (quando houver). seminários. 2005. Empregabilidade. cidade onde se realizou o congresso. ano. WEBER. LOPES. local de publicação: editora (se houver). p. local da publicação: editora (quando houver). título (anais. data de publicação. Alice.. COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO..

Joaçaba. Acesso em: 21 jan. Marcos Antônio. economia. Área das Ciências Sociais Aplicadas. 1996. Recife: UFPe.. título do documento completo. ARTIGO DE PERIÓDICO COM AUTOR RAMOS.espacoacademico.propesq. Tratamento de esgoto doméstico para preservação do meio ambiente. Acesso em: 14 ago. 4. MONOGRAFIA POR MEIO ELETRÔNICO SILVEIRA. quando disponíveis: • • • • • • sobrenome e nome do autor.>. Disponível em: <http://www. basicamente os arquivos virtuais devem conter as seguintes informações.ht>.br/anais/anais/educ/htm>. Acesso em: 24 jul. OLIVEIRA. DOCUMENTOS EM MEIO ELETRÔNICO – INTERNET Segundo Azevedo (2004. Revista – FAAP.ufpe. 102 f. São Paulo. 2004.com. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPe. ANAIS DISPONÍVEL EM MEIO ELETRÔNICO SILVA. Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc. Maringá – PR: ano v.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 63 Recursos Humanos. 2006. R. Anais eletrônico. 2005. Recife. 66). Dimensões da globalização: comunicações..faap. mês e/ou ano) da disponibilização ou última atualização. PERIÓDICO NO TODO REVISTA ESPAÇO ACADÊMICO.ufrpe. nº 51. Disponível em: <http://www. 2005. (Especialização) – Curso de Pós-graduação em Engenharia Civil. 7 ago. N.. Universidade Federal de Pernambuco.br/revista_faap/rel_internacionais/rel_01/dimensoes.. MENSAGENS DE INTERNET ____________________________________________________________ Unidade 4 . R. endereço eletrônico (URL) completo (entre parênteses angulares <>). data do acesso (mês abreviado). política e ética.. Monografia. p. José Maria Rodriguez.br.br/>. 2005. data (dia. 2005. 2005. título do trabalho no qual está inserido (em destaque). 1997. Os limites pedagógicos do paradigma da qualidade na educação. Acesso em: 3 dez. Disponível em:<http://www. 1996. Disponível em: <http://www.

As formas de referências mencionadas não findam nas propostas citadas. As formas destas podem ser encontradas nas normas para apresentação de documentos científicos na NBR: 6023:2002. cartões postais. [mensagem pessoal]. Lopes. PASSOS. ainda. documentos de arquivos. onde não é possível identificar colocamos ambos. selos. [S. fax. ano). slides. Mensagem recebida por: <endereço eletrônico> em: data (dia.com> em: 25 ago.64 _________________________________________________ Metodologia Científica As mensagens obtidas via internet também podem ser referenciadas.n. Dados para a referência: autor. título da mensagem (quando houver). SEÇÃO 4 Regras complementares de referências (NBR: 6023. Perota e Mendes (2002. Unoesc Virtual _________________________________________________________ .l. existem ainda outras menos utilizadas. [s. ago. outros arquivos eletrônicos. filmes e vídeos.br> em: 21 out. Mensagem recebida por: <lpizzolato@hotmail. 49-58). como referências de mapas. você deve estar se perguntando como devem ser indicados esses casos.n. p. 2005.edu. [mensagem de trabalho]. 2005. existem alguns casos em que não é possível a localização de dados necessários na referenciação. Então. CD-ROM.:s.]. material cartográfico (atlas e globos). sem editora) abreviada. a editora e o local de publicação. RIBEIRO. 2002) O texto a seguir apresenta algumas das dificuldades que você poderá encontrar ao elaborar uma referência. impessoal e efêmero. ou título atribuído. Maria Joana. bula de remédio. atas.]. porém recomendamos que evite essas mensagens veiculadas por correio eletrônico que têm caráter informal. mapas. como fonte científica ou técnica de pesquisa. guias. FALTA DA EDITORA • • usamos a expressão sine nomine (sem nome. ou. [tipo de mensagem]. FURBETTA. consulte o livro de CRUZ. arquivos em disquetes e outros. gravuras. Mensagem recebida por: <claudia@unoescjba. ele contém dicas e exemplos de Cruz. Rio de Janeiro: Axcel Books. Carla. DANIELA. cartazes. Uirá. cartas. comerciais. desenho técnico. Dando notícias. Segundo as autoras. fita cassete. Nelly. 98-124). dicionário. fotos. Citações diretas. lápides. transparências. Metodologia científica: teoria e prática. legislação. mês. 2003. referências de entidades. p.

1998. 288 p. Discurso: de outubro de 1992 a agosto de 1993. Elly da Costa. Emerson Alexandre. ____________________________________________________________ Unidade 4 .Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 65 • • se a editora for a responsável pela autoria da obra. Ilário. ou país. 33 p. Curto-teste veterinária: dermatopatias em cães e gatos. FRANCO. 2003. Itajaí: Ed. onde há mais de um local de publicação. Bianca. Araras. havendo duas editoras. 1995. Brasília. nas obras com mais de uma editora.52). mencionamos a primeira. mas ele não se apresentar no documento. Karina: a história de uma mesma mulher. [S. CASOS reais de implantação de TQC. DF: [s. l. é aconselhável utilizar o mais destacado. devemos separá-las por ponto-evírgula. 1993. de ser colocado entre colchetes. OCCHIUTTO. Anatomia da cabeça e do pescoço: noções para a prática médica e odontológica. 155 p. SGROTT. Unoesc. 2 v. Marcelo Luís. [Belo Horizonte]: Fundação Cristiano Ottoni.]: AP. Se forem três ou mais editoras. LUZ. Univali. precedidas de seus respectivos lugares. Carlos Eduardo.l. Joaçaba: Ed. SP: IDE. LARSON. Clara. 1996. não precisamos indicála. se necessário. CAPALBO. DUAS OU MAIS EDITORAS De acordo com Cruz. 107 p. Perota e Mendes (2002. [S. deverá ser adicionado o estado.n]. ou a que estiver em destaque na publicação. Hercílio Pedro da.]. p. ambas são descritas. FALTA DO LOCAL DE PUBLICAÇÃO • • • • use a palavra Sine loco abreviada. para homônimos de cidade. caso você identifique o local.

66 _________________________________________________ Metodologia Científica Unoesc Virtual _________________________________________________________ .

4. MALE. 1999. em várias paginações. para o século certo para o século provável ca.000 anos de descoberta. ed. para data provável. consultar Cruz. Sonia. ed. Mendes. aum. aproximadamente FLORENZANO. Bruno. São Paulo: Melhoramentos.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 67 FALTA DO ANO DE PUBLICAÇÃO • • • • • • • [1971 ou 1972] [1981?] [ca. PETITTO. Anamaria da Costa. utilize as expressões: não paginado. Paginação irregular. Niterói: Intertexto. 10. [196-?]. Ivan Maurice. 2002. São Paulo: C G Ed. Não paginado. 383 p. Programa Logo 1. E. 302 p. Saiba Mais Para mais detalhes sobre elaboração de referências. KAISER. Elaboração de referências (NBR 6023/2002). 146 p. para década provável. Maria Tereza Reis. para década certa. Brasília. Rio de Janeiro: Interciência. 1960] [197-] [197-?] [19—] [19--?] ano ou outro. paginação irregular ou várias paginações. Rio de Janeiro: Ediouro. Tradução Ida Cristina Gubert. 89 p. DF: Embrapa. PEIXES do Pantanal: agenda 1999. ROITT. Imunologia. Perota. Significa cerca de.. para data aproximada. ____________________________________________________________ Unidade 4 . BROSTOFF. Maria Luiza Lourdes Rocha. [1994?]. David K. PAGINAÇÃO Se a publicação não for paginada. Ilustrações: Jorge A. 1997. 2. Dicionário de idéias semelhantes. Jonathan. Soto Sepúlveda. [1993?]. São Paulo: Manole.

68 _________________________________________________ Metodologia Científica Unoesc Virtual _________________________________________________________ .

97) apresentam. ____________________________________________________________ Unidade 4 . (Coord. Org.. p. Ponto-e-vírgula seguido de espaço é usado para separar os autores. para gravar mais este ponto importante.) Dois-pontos (:) Dois-pontos são usados antes do subtítulo. entre o volume e o número. Comp.).). de forma abreviada..) Usa-se ponto após o nome do autor/autores. A vírgula é usada após o sobrenome dos autores. Assim... Parênteses são usados para indicar a série. a edição e ao final das referências. para ajudá-lo quando fizer citações: Ponto (. Ribeiro e Furbetta (2003.. teses e dissertações) e para o título que caracteriza a função e/ou responsabilidade. páginas de revistas e após o título da revista. Ponto-e-vírgula (.. Colchetes são usados para indicar os elementos de referência que não aparecem na obra referenciada. Barra transversal (/) A barra transversal é usada entre os números e datas de fascículos não seqüenciais. (ex: 3/4. após o título. 1988/1992). grau (nas monografias de conclusão de curso e especialização.) As reticências são usadas para indicar supressão de títulos (ex: Anais. Reticências (. porém são conhecidos ( ex: [1976]). antes da editora e depois do termo In. após a editora.) Vírgula (. Hífen (-) O hífen é utilizado entre páginas (ex: 75-103) e entre as datas de fascículos seqüenciais (ex: 20002001). a fim de verificar como está seu aprendizado quanto à elaboração de referências. vale a pena parar e fazer uma auto-avaliação. Colchetes [ ] Parênteses ( ) Você chegou ao final de mais uma unidade. veja mais algumas dicas que Cruz.Formas de elaborar citações e referências ____________________________________ 69 Agora que você já sabe como fazer uma citação e referenciá-la.

( ) Separamos com . serve para dizer que o livro tem mais de três autores. ( ) A expressão et al. ( Verifique suas respostas no gabarito. (vírgula) os nomes dos autores quando somam mais de um na referência. local.70 _________________________________________________ Metodologia Científica AUTO-AVALIAÇÃO 8 Coloque V para as alternativas corretas ou F para as incorretas. acompanhando o sobrenome. este fará parte do nome e deve ser mencionado por extenso. Júnior. ( ) Quando um autor tiver agrupado em seu nome um parentesco como Neto. editora. paginação e outras informações faltantes) em publicações. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . ) A NBR: 6023:2002 não permite que sejam utilizados documentos em que não constem todos os dados (ano. Filho.

assumindo uma postura diante do tema estudado. elaborar a conclusão. estruturar uma introdução. ordenar o conteúdo no desenvolvimento em suas partes. você deverá ser capaz de: • • • • • diferenciar as etapas pré-textual. o conteúdo está dividido em seções.Metodologia Científica ________________________________________________ 71 Unidade 5 Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade. elaborar um trabalho científico com conteúdo adequado e boa apresentação estética. PLANO DE ESTUDO A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade. Seção 1: Estrutura e apresentação de trabalhos científicos acadêmicos Seção 2: Elementos pré-textuais Seção 3: Elementos textuais Seção 4: Elementos pós-textuais Seção 5: Formas de apresentação Unoesc Virtual _________________________________________________________ Unidade 5 . textual e pós-textual na elaboração do trabalho científico acadêmico.

principalmente nos primeiros trabalhos. seguindo etapas de forma lógica que leva à compreensão do trabalho escrito. no caso do Brasil. linguagem clara. na produção de seus textos. o conteúdo deve ser organizado com elementos pré-textuais. meio e fim. imagina para um iniciante! Por isso. relatando as descobertas da pesquisa de forma que haja começo. a exposição de cada elemento que compõe as partes para o trabalho? Segundo Demo (2000. enfim. Para a elaboração de um trabalho científico. folha de rosto. exige que o aluno. p. ficou claro que. isto é. você deve ter em mente a ordenação das etapas correspondentes à seqüência da investigação. Fachin (2003. de renovar sua competência. epígrafe. a numeração. além do aluno seguir a estrutura determinada pelas normas da ABNT que visam à universalização (aplicadas em todos os países que usam os mesmos códigos lingüísticos. as margens. p. só assim elas poderão contribuir no entendimento do texto em sua totalidade. levando em conta a impressão. p. além do conteúdo. mapa. Quer saber então como estruturar um trabalhado de forma adequada? Leia com atenção o que vai ser apresentado a seguir. com isso. é fundamental conhecer os procedimentos metodológicos para ordenar seus conhecimentos e observações dos fatos. continuando a leitura até o final. objetiva e direta. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . na estruturação do texto devemos observar a lógica na ordenação das etapas. Azevedo (2001. bem como apresentar clareza e qualidade na escrita. resumo. fluxograma. geralmente resultado de uma pesquisa solicitada por um professor. esteja munido de todas as informações possíveis para fazer o texto ter uma seqüência lógica e. o trabalho científico leva o aluno a aprender melhor e a tornar-se um profissional capaz de usar a pesquisa como processo permanente de aprender. errata (se houver). textuais e pós-textuais. Diante do que você aprendeu até agora. alfabeto ocidental) de padrões de editoração de textos impressos. Sobre a estrutura e conteúdo de trabalhos acadêmicos. ou seja. 181) lembra que é comum ouvir o aluno falar: tenho tudo na cabeça. para o estudante colocar no papel o seu pensamento. a capa. agradecimentos. os espaçamentos. p. para cada um contribuir para a harmonia do conjunto. 161). esquema. gráfico. listas. dedicatória. na qual o pedreiro faz com que cada tijolo apóie o que lhe é posto seqüencialmente. mas não consigo passar para o papel. Você deve estar pensando: se para escritores é difícil escrever.72 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 1 Estrutura e apresentação de trabalhos científicos acadêmicos Você sabia que a preparação de um trabalho acadêmico. quadro etc) lista de siglas e símbolos e abreviaturas e sumário. tabelas e ilustrações (organograma. fazer o leitor entender o conteúdo. 118-119) escrevem que. contendo em cada um o seguinte: • parte pré-textual: capa. Cervo e Bervian (2002. elabore uma boa apresentação visual. 118) compara a estruturação de um trabalho com uma construção. ficha catalográfica.

sendo opcional nos trabalhos acadêmicos e obrigatória em: relatórios de pesquisa. • Agora que você já sabe quais são as partes que compõem o trabalho. relatórios de estágio. junto com a explicação. Veja mais detalhadamente cada um desses elementos. dando a ele referências para a sua identificação e utilização. por meio de citações) e conclusão (principais resultados e suas implicações. • • • • • • • • • • • capa folha de rosto ficha catalográfica . não fica? SEÇÃO 2 Elementos pré-textuais São denominados elementos pré-textuais as partes que antecedem o texto. desenvolvimento (fundamentação teórica de autores. símbolos. anexos e índice. Para facilitar o entendimento. apêndices.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 73 • parte textual: introdução. é bom que fique bem atento na explicação detalhada de cada um dos elementos. glossário. ____________________________________________________________ Unidade 5 . parte pós-textual: referências. você terá um exemplo prático.no verso da folha de rosto errata (se houver) folha da aprovação (para trabalhos que serão avaliados em banca examinadora) dedicatória (opcional) agradecimentos (opcional) epígrafe (opcional) resumo (língua vernácula e estrangeira) listas (ilustrações e tabelas. dissertação e tese. monografia. sugestões de novas pesquisas). siglas e abreviaturas – opcional) sumário A ficha catalográfica deverá ser elaborada pela biblioteca. assim fica bem mais fácil de entender.

devem constar os seguintes dados: • • • • • • • • nome do autor: responsável intelectual do trabalho. deve ser evidenciado à subordinação ao título principal. local (cidade da instituição onde o trabalho será apresentado). UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINa . De acordo com a NBR 14724:2002. dissertação.UNOESC CURSO DE GESTÃO E COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL FABIANA DA SILVA GOMES REDES VIRTUAIS PRIVADAS Videira 2006 FOLHA DE ROSTO Na folha de rosto. subtítulo (caso haja). título. nome do orientador e. local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado. número de volumes (se houver mais de um). se houver. nome do curso. na seguinte ordem: nome da instituição. ano de depósito (da entrega). trabalho de conclusão de curso). título principal do trabalho: deve ser claro e preciso. ano do depósito (da entrega) do trabalho. natureza (tese. se houver. precedido de dois pontos. são apresentados todos os elementos essenciais à identificação do trabalho. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . nome do autor. do co-orientador. Pode ser construída conforme modelo ilustrativo a seguir. subtítulo.74 _________________________________________________ Metodologia Científica CAPA A capa é um elemento obrigatório e deve ser transcrita conforme NBR 14724:2002.

Professor: Xxxxx Yyyyy Trabalho de conclusão da disciplina de Metodologia Científica. apresentado para análise e aprovação. Área das Ciências Humanas e Sociais. Xxxxx Yyyyy Trabalho da disciplina Metodologia Científica. Maria da Silva Santos Videira 2006 A seguir. Professor: Xxxxx Yyyyy ____________________________________________________________ Unidade 5 Relatório de pesquisa de Iniciação Científica. Área das Ciências Humanas e Sociais. Professor: Xxxxx Yyyyy Projeto de pesquisa apresentado à disciplina Pedagogia. Universidade do Oeste de Santa Catarina. Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus de Xanxerê Orientador: Prof . Curso de Engenharia Elétrica. Área das Ciências Sociais e Aplicadas. Universidade do Oeste de Santa Catarina. Xxxxx Yyyyy Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do título de Bacharel em Administração. Xxxxx Yyyy . Curso de Letras. Curso de Administração. Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus de São Miguel do Oeste. Área das Ciências Exatas e da Terra.Campus de Videira. Área das Ciências Sociais Aplicadas. Orientadora: Prof.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 75 • Acompanhe também a seguir um modelo ilustrativo de folha de rosto. Universidade do Oeste de Santa Catarina . Curso de Direito. Universidade do Oeste de Santa Catarina – Campus de Joaçaba Orientadora: Prof . Orientador: Prof. Curso de Pós-graduação em Administração Pública. apresentamos alguns exemplos de notas para identificar a natureza do trabalho: Trabalho de Monografia apresentado para obtenção do título de Especialista em Administração Pública. Área das Ciências Sociais Aplicadas. FABIANA DA SILVA GOMES REDES VIRTUAIS PRIVADAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à obtenção do título de bacharel em Gestão e Comunicação Empresarial.

relatórios de estágio. p. serve para o autor dedicar o trabalho a alguém de suma importância para ele. Segundo Furasté (2003. em vigor. Na margem superior. deve ser colocada após a folha de agradecimentos. eles são menções que o autor faz a pessoas e/ou instituições as quais eventualmente colaboraram de maneira relevante para a realização do trabalho. de possíveis erros cometidos e que não foram percebidos antes do trabalho ser impresso. de acordo com a NBR 14724:2002 e Furasté (2003. um pensamento. dissertação e tese. Escrevemos títulos referentes às informações a serem destacadas. ou. Deve ser elaborada pela biblioteca da universidade. segundo Prestes (2003. um trecho de prosa ou mesmo um poema que tenha relação direta com o conteúdo do trabalho ou quaisquer fatos ou Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Você deve cuidar para que o número de pessoas não seja muito elevado. p. DEDICATÓRIA A dedicatória está no grupo dos elementos opcionais e segue após a ficha catalográfica. a ficha deve constar no verso da folha de rosto. De acordo com Prestes (2003. o qual. 43). faz a indicação e a devida correção. não colocar o título dedicatória. Deve ser breve. para expressar uma homenagem a um grupo de pessoas que ele deseje. AGRADECIMENTOS A página de agradecimentos é também um dos elementos opcionais em trabalhos acadêmicos. Deve aparecer após a folha de rosto (pode ser uma folha avulsa). Para cada erro. Devem ser apresentados de forma distinta. também. a epígrafe. monografia. indicando o motivo da gratidão.40). na qual o trabalho será arquivado. p. escrevemos o título ERRATA. evite palavras exageradas. devendo ser preparada de acordo como o Código de Catalogação AngloAmericana CCAA2.76 _________________________________________________ Metodologia Científica FICHA CATALOGRÁFICA É opcional nos trabalhos acadêmicos e obrigatória em: relatório de pesquisa. 39). EPÍGRAFE Também presente entre os elementos opcionais. quando utilizada. 147). abaixo escrevemos a referência da obra da qual foram realizadas as correções. ou também pode constar nas folhas de abertura das seções primárias. ERRATA É um elemento eventual. logo após a folha de dedicatória. mas sincero. colocamos uma informação correspondente e sua localização dentro do trabalho. Trata-se de uma frase. p. conforme destaca a NBR 14724:2002.

destaca Furasté (2003. deve ressaltar claramente o objetivo. o tema principal do trabalho. a pesquisa escolhida foi a qualitativa com recorrências a técnicas também quantitativas com vistas à complementação e robustez na produção de informações. A análise será efetuada. você apresenta de forma relevante os pontos principais do trabalho. Composto de uma seqüência de frases claras. conforme destaca NBR 6028:2003. de forma que ela já venha impressa na obra publicada. Catalogação é a elaboração prévia da ficha catalográfica de um documento bibliográfico. utilizamos a terceira pessoa do singular. precedidas da expressão Palavras-chave:. por meio de técnicas interpretativas para as entrevistas e de ferramentas estatísticas para os questionários. essas palavras servem para a catalogação dos trabalhos na biblioteca. por representar um setor de particular interesse científico para a pesquisadora. Educação superior. a fim de transformar as informações em conhecimentos. vêm as palavras-chave do trabalho.41). Ainda. p. Serviços. afirmativas e não de enumeração de tópicos. O título Resumo vem escrito em maiúscula. os resultados e as conclusões obtidas no estudo. Gestão de competências. Não colocar título epígrafe. Os resultados são a geração de conhecimentos aplicáveis à melhoria de processos de gestão de competências e a checagem do impacto dessa gestão sobre a qualidade dos serviços prestados. A extensão do resumo em trabalhos acadêmicos pode variar entre 150 a 500 palavras. O objetivo deste projeto de pesquisa é desenvolver estudo no sentido de avaliar a possível inter-relação entre gestão de competências e a qualidade nos serviços. bem como as contribuições para o trabalho. : ____________________________________________________________ Unidade 5 . A primeira frase deve conter. o método. (Dicionário Aurélio) Palavras-chave: Qualidade. RESUMO NA LÍNGUA VERNÁCULA Tendo como base a NBR 6028:2003. mencione os resultados e as conclusões. redigido em um único parágrafo.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 77 situações relacionadas à construção dele. separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto. no máximo cinco palavras (normalmente três a cinco palavras). Tomou-se como locus de estudo uma instituição de ensino superior: a Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc. seguida da autoria. de forma significativa. Ao findar. RESUMO A gestão das competências constitui-se numa nova abordagem de gerar melhorias no panorama da competitividade das organizações. no resumo. Ao final do resumo. no resumo. O espaçamento é simples e sem entrada. Ressaltamos que as palavras-chave podem ser denominadas de unitermos ou descritores. negrito e centralizado. na voz ativa. Em relação aos procedimentos metodológicos. destacamos que.

ilustrações são classificadas como: desenhos. em geral é feito em inglês (abstract). The objective of this project of research is to develop study in order to evaluate the possible interrelation between management of abilities and the quality in the services. retratos e outros. Services. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . It has had. it was opted to the qualitative research and also with recurrences to the quantitative techniques with sights to the complementation and robustness in the production of information. esquemas. Saiba Mais Para saber sobre terminologia na área da saúde. fotografias. for representing a sector of particular scientific interest for the researcher. utilizamos de 100 a 250 palavras. fluxogramas. Universities LISTAS DE ILUSTRAÇÕES Segundo a NBR 6022:2003. quadros. Keywords: Quality. Perota. consulte o site www. In relation to the methodological procedures. The expected results are the generation of applicable knowledge to the improvement of processes of abilities’ management and the check of the impact of this management on the quality of the given services. Management for abilities. De acordo com Cruz. Mendes (2004). an institution of superior education: the Universidade do Oeste de Santa Catarina UNOESC.bireme. ABSTRACT The management of the abilities consists in a new approach to generate improvements in the view of the organizations’ competitiveness. mapas. gráficos. de 50 a 100 palavras nos destinados a indicações breves e nos resumos críticos não têm limite de palavras. as locus of study. The analysis will be done in the direction to transform the information into knowledge by means of interpretative techniques for the interviews and of statistical tools for the questionnaires.br RESUMO NA LÍNGUA ESTRANGEIRA O resumo em língua estrangeira pode ser feito em qualquer idioma. organogramas.78 _________________________________________________ Metodologia Científica Nos resumos para artigos em periódicos. plantas. aparecendo em folha distinta e seguida das palavras mais representáveis do conteúdo. dependendo da finalidade do trabalho. é o que destaca a NBR 6028:2003. este deve ter a mesmas características do resumo na língua vernácula.

apresenta informações de elementos com tratamento estatísticos.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 79 LISTA DE TABELAS A lista de tabelas vem após a lista de ilustrações e está inclusa no grupo dos elementos pré-textuais. para trabalhos realizados em mais de um idioma. antecedido da palavra tabela e número de ordem em algarismo arábico. Perceba na Tabela 1 que o título da tabela é posicionado diferente das ilustrações. a fim de separar os títulos das colunas no cabeçalho e de fechá-las na parte inferior. 45). devemos evitar linhas verticais nas bordas externas. ou seja. SIGLAS E SÍMBOLOS É um elemento opcional. colocamos no inferior da tabela. 45). o número da página é representado apenas pela página em que se inicia a seção. temos. ele deve ser apresentado da seguinte forma: • • • • • o título sumário deve ser indicado na forma centralizada e com as mesmas características para as seções primárias. bem como linhas horizontais internas. no sumário. p. todas as seções que compõem o sumário devem ser apresentadas com alinhamento à esquerda. as abreviaturas e siglas utilizadas no texto. siglas e símbolos). é aconselhável que o sumário seja distinto. ____________________________________________________________ Unidade 5 . colocamos o número em que inicia. conforme Cruz. em virtude da quantidade destes. A fonte que identifica a origem dos dados. Colocamos o título na parte superior. É aconselhável elaborar listas separadas para cada um dos elementos (abreviaturas. p. Na tabela. LISTA DE ABREVIATURAS. também são utilizadas linhas verticais e horizontais. De acordo com a NBR 6027:2003. 14). o sumário tem a finalidade de dar uma visão geral do trabalho. ou seja. acompanhadas das palavras ou expressões correspondentes destacadas no texto. Mendes (2004. em ordem alfabética. os elementos pré-textuais não devem ser apresentados. os títulos das seções devem ser apresentados da mesma forma como estão dentro do trabalho e devem ser alinhados (justificados) à margem esquerda. um para cada língua. • Para paginação dos trabalhos. relacionamos. uma seção que está distribuída das páginas 18-24. SUMÁRIO Segundo Prestes (2003. localizando o assunto procurado. p. De acordo com Prestes (2003. Perota. por exemplo. 18. também opcional.

preste bem atenção na próxima seção que trata de uma parte fundamental do trabalho. vale a pena verificar se o aprendizado ficou claro até aqui. assinale com OP (o elemento que pode ser opcional) e OB (o elemento que é obrigatório). bem como o resultado da pesquisa por meio da conclusão. vamos dispor os elementos na ordem em que devem se apresentar: 1 capa ______ 2 folha de rosto ______ 3 ficha catalográfica no verso da folha de rosto (relatório de pesquisa. que é o desenvolvimento. dissertação e tese)____ 4 errata (se houver) ______ 5 folha da aprovação (trabalhos que serão avaliados em banca examinadora) ___ 6 dedicatória ______ 7 agradecimentos ______ 8 epígrafe ______ 9 resumo ______ (língua vernácula e estrangeira) 10 listas ______ (ilustrações e tabelas. Você sempre fica com dúvida? Então. relatórios de estágio.80 _________________________________________________ Metodologia Científica Agora que você identificou todos os elementos pré-textuais e sua organização no texto. Ela contém o embasamento para elaboração de uma introdução. Vamos lá! Unoesc Virtual _________________________________________________________ . monografia. símbolos. Para que você já adquira mais conhecimento. AUTO-AVALIAÇÃO 9 Os elementos pré-textuais acabam confundindo o aluno no momento de fechar o trabalho. a parte que dá sustentação para o trabalho. para continuar com os elementos textuais. siglas e abreviaturas) 11 sumário ______ Agora que já entendeu como fazer os elementos pré-textuais.

devemos informar sobre: • • • • • • • antecedentes do tema. relevância social (quando apropriado). e tem a função de situar o leitor no contexto do tema pesquisado. possíveis contribuições. De acordo com Bastos e Keller (2002. qual será a trajetória desenvolvida para a construção do trabalho empreendido? (orientando-se pelo sumário provisório que preparou). p. a apresentação dos procedimentos adotados no decorrer da pesquisa. a relevância do assunto. para isso. é preciso refletir sobre o assunto. natureza e importância do tema. precisa e sintética. Introduzir é convidar. a introdução é a primeira impressão que o leitor leva do trabalho.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 81 SEÇÃO 3 Elementos textuais Você sabia que um trabalho acadêmico pode ser um documento que representa o resultado de um esforço intelectual voltado tanto ao aprendizado de determinado conteúdo quanto ao desenvolvimento da capacidade de análise desenvolvimento) e síntese (introdução e conclusão) do aluno? INTRODUÇÃO Introdução é a parte do trabalho na qual o assunto é apresentado em sua totalidade. por que foi escolhido o tema? Quais são as contribuições esperadas? Como fazer? Ou seja. tendências. o que será tematizado? Por que fazer? Ou seja. 64). mas. objetivos do trabalho. os objetivos do trabalho. ____________________________________________________________ Unidade 5 . de maneira clara. De modo geral. daí a importância de estar claro o que já foi escrito a respeito do assunto abordado. A redação deve conter quatro idéias básicas – respostas às perguntas: • • • • Que fazer? Ou seja. relevância acadêmica (incluindo resultados de pesquisas e outras obras anteriores sobre o tema).

Unoesc Virtual _________________________________________________________ . em seguida. A brevidade no concluir exige fórmulas precisas que começam com: É assim que. Em resumo. porém. pois seu conteúdo exige que as demais partes já estejam escritas. em duas partes. Em suma... segundo Bastos e Keller (2002.. Em poucas palavras... Nesta poderá conter recomendações e sugestões. portanto.. com subseções em títulos menores..82 _________________________________________________ Metodologia Científica • organização e distribuição do trabalho em tópicos. por intermédio de anotações. ressaltando o alcance e as conseqüências de suas contribuições. p. DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento é o corpo do trabalho. basear-se em dados comprovados e evitar o uso de citações. pois não dividir é considerar tudo dentro da mesma hierarquia – questões principais iguais às questões secundárias. Sua função é destacar essas deduções de modo a responder às questões apresentadas na introdução. CONCLUSÃO O primeiro passo de quem conclui é dizer o essencial. responda à auto-avaliação. Conclui-se que. Trata-se da recapitulação sintética dos resultados oriundos da discussão apresentada no desenvolvimento. A divisão em partes. por isso.. É onde reunimos.. 65). Agora que você verificou quais são os elementos textuais de um trabalho.. pois da riqueza de seus apontamentos dependerá a qualidade de seu trabalho.. comentários. a fim de fornecer base conceitual sólida para o problema. esmiuçar.. para a realização dessa etapa. A introdução deve ser a última parte do trabalho a ser redigida. Deve ser breve. o acadêmico já deve ter compilado alguns textos. assim. Essa parte da pesquisa poderá ser dividida convenientemente em seções. analisamos e discutimos idéias de vários autores sobre o tema em questão.. Lembrando que os autores citados no corpo do trabalho devem estar contidos nas Referências. uma vez que as questões principais estão constituídas em partes. devendo haver um encadeamento entre o assunto abordado no trabalho. Toda e qualquer parte da divisão e subdivisão deve ser anunciada (introduzida). é preciso. indica que o trabalho deve ser dividido. ao menos. a parte mais extensa e visa comunicar o resultado da pesquisa. O bom senso. Pode-se dizer que. Vê-se.. resenhas. citações em fichas de leituras. comporta subdivisões.

tendo como função principal a de situar o leitor no resultado do tema pesquisado. 1 ( ) A conclusão consiste na recapitulação de forma breve dos resultados alcançados durante o desenvolvimento do trabalho e das pesquisas realizadas. precisa e sintética. pode ser divido em capítulos. procurando responder às questões apresentadas na introdução. ) Na introdução. vamos estudar os elementos que compõem um texto científico. analisamos e discutimos idéias de vários autores sobre o tema em questão. se estivesse elaborando um trabalho científico. falta pouco. Então. a fim de fornecer base conceitual sólida para o problema. 2 ( 3 ( ) O desenvolvimento é o corpo do trabalho. Pela extensão.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 83 AUTO-AVALIAÇÃO 10 Leia com atenção cada uma das afirmações abaixo e assinale a incorreta. ____________________________________________________________ Unidade 5 . com subseções em títulos menores. de maneira clara. Você já deve estar imaginando que. apresentamos o assunto em sua totalidade. a parte mais extensa e visa comunicar o resultado da pesquisa. já estaria quase fechando esse trabalho. chamados de elementos pós-textuais. Nele reunimos.

Elaboramos o glossário com a expectativa de que o leitor consiga compreender melhor as respectivas significações. que apresentará as formas possíveis de se fazer uma referência.84 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 4 Elementos pós-textuais Aparecem complementando os elementos textuais. seguidas do travessão e o respectivo título. apêndices (opcional). ajustando o término do trabalho. glossário (opcional). As referências podem ser de livros. periódicos. e relata em ordem alfabética as expressões ou palavras de termos de uso restrito. Veja o exemplo apresentado por Furasté (2003. preparar e reunir as referências do material utilizado para a produção de trabalhos de pesquisa. Você deve colocar numeração de páginas seqüencialmente. Segundo NBR 14274:2002. 73): APÊNDICE A – Experiência com o Ensino Fundamental APÊNDICE B – Experiência com o Ensino Médio Unoesc Virtual _________________________________________________________ . anexos (opcional). pouco usual. parte de livros. APÊNDICES É um dos elementos que são elaborados pelo autor. GLOSSÁRIO É um dos elementos opcionais. ou seja. guias. para a melhor compreensão do documento. os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas. 3637). trabalhos acadêmicos. De acordo a NBR 14724:2002. trabalhos de conclusão de curso. p. p. são eles: • • • • • referências (obrigatório). utilizado logo após a folha de referências. meios eletrônicos e muitos outros. índices (opcional). artigos. REFERÊNCIAS A norma que determina os elementos que compõem as referências é a NBR 6023:2002. de acordo com Normas para apresentação de Documentos Científicos (2001. ou de sentido obscuro. e está destinada a orientar. podendo ser elas técnicas. Esse assunto você estudará em uma Unidade própria. destinam-se a complementar as idéias desenvolvidas no decorrer do trabalho.

Agora que já passou por todas as fases de elaboração de um trabalho. é do documento original. responda à próxima auto-avaliação.Projeto Político Pedagógico ÍNDICES Elemento não obrigatório. Saiba Mais Para saber mais sobre normas técnicas para elaboração de trabalhos científicos acadêmicos consulte o site www. datas e outros elementos que o autor queira destacar. nomes. caso contrário. seguida de travessão e o título.br Para um trabalho acadêmico. ANEXO A – Estatuto da Instituição ANEXO B . já aprendeu as partes que o compõem. a identificação deve ser feita com letras maiúsculas e não com número.abnt. Conforme Prestes (2003. se houver.org. pré-textuais. utilize os elementos opcionais somente quando o trabalho tiver uma extensão maior. Tal qual o apêndice. A numeração de páginas. utilize somente os elementos básicos e obrigatórios. indica a exata localização no texto. porém. É também um elemento opcional. textuais e pós-textuais. 47).Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 85 ANEXOS São elementos que dão suporte ao texto e não são elaborados pelo autor. p. ____________________________________________________________ Unidade 5 . o índice é o detalhamento dos assuntos. você poderá utilizar todos os elementos prétextuais. títulos. textuais e pós-textuais. por ordem alfabética.

nomes. guias. ( ) referências ( ) glossário ( ) apêndice ( ) anexos ( ) índice Você percebeu que já está chegando ao final da seção? Que bom. podendo ser técnicas ou de sentido obscuro. datas e outros elementos que o autor queira destacar. parte de livros. vamos detalhar mais: • • para apresentação de trabalhos acadêmicos e relatórios de pesquisa devemos usar folha em papel branco no formato A4 (21x29. recuo de parágrafo de 2 cm. Falta pouco! Então. preste bem atenção. 5 Destina-se a complementar as idéias desenvolvidas no decorrer do trabalho. Para você compreender melhor. 2 Relata em ordem alfabética as expressões ou palavras de termos de uso restrito. elementos que são elaborados pelo autor. títulos. como número de seções. artigos. de 2 cm. periódicos. pouco usuais. considerados elementos não elaborados pelo autor.86 _________________________________________________ Metodologia Científica AUTO-AVALIAÇÃO 11 Correlacione a afirmação de acordo com os elementos pós-textuais sugeridos. de 3 cm e inferior e à direita. trabalhos acadêmicos e muitos outros. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . 1 Podem ser compostas de livros. 4 São elementos que dão suporte ao texto.7 cm). 3 É o detalhamento dos assuntos. tamanho da letra. paginação e outros. o trabalho deve seguir algumas normas de apresentação. trabalhos de conclusão de curso. a folha deve apresentar margem superior e à esquerda. é o momento de seguir para a última seção da unidade. SEÇÃO 5 Formas de apresentação De acordo com a NBR 14724:2002. agora já está quase pronto para fazer um ótimo trabalho científico.

resumo. devemos fazer uso da ortografia oficial. colocamos a numeração em todas as páginas.1. duas linhas acima da primeira linha do texto. listas. os títulos das seções sem numeração.1. recomendamos a utilização de fonte tamanho 12 para o texto e tamanho menor para citações de mais de três linhas. agradecimento.1 Seção quinária • • • não deverão ser feitas muitas divisões de títulos. os títulos devem ficar alinhados à margem esquerda com o numeral separado por um único espaço. com exceção das ilustrações. a numeração das páginas deve aparecer no canto superior direito da lauda. mas numeramos somente a partir da Introdução. segundo as normas da ABNT. legendas das ilustrações e tabelas.1.1. sumário. as seções primárias devem ser iniciadas em uma nova página. mesmo que haja espaço útil na página anterior. ____________________________________________________________ Unidade 5 . devem ser centralizados. seguir uma numeração seqüencial nos títulos.1. os títulos das seções devem estar separados do texto que antecede ou sucede por dois espaços (dois enter).5. índice. e apresentados em CAIXAALTA (letra maiúscula) e negrito. notas de rodapé. Contamos as páginas a partir da folha de rosto. conforme a seguir: • • • • • • • 1 SEÇÃO PRIMÁRIA 1.1.1 Seção terciária 1. o espacejamento entre as linhas do texto do corpo do trabalho.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA 1. referências. o alinhamento na margem direita para trabalhos científicos acadêmicos deve ser justificado. conforme NBR 6024. anexo. apêndice. até o apêndice. a cor da letra deve ser sempre preta.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 87 • • na escrita. paginação. independentemente de abertura de página. como errata. glossário. é espaço 1.1 Seção quaternária 1. os títulos dos elementos textuais deverão ser numerados da Introdução à Conclusão e deverão obedecer a uma hierarquia.1989.

. ao realizar um trabalho....1...1 SUBTÍTULO.. não deixe de se aprofundar lendo mais sobre o assunto.4 2 TÍTULO... terá muitas regras para seguir..... a seguir...1 Seção Terciária... Unoesc Virtual _________________________________________________________ .1..6 Palavras-chave: 3 CONCLUSÃO..6 2. consultando as NBR que tratam de todas as partes do trabalho acadêmico. SUMÁRIO RESUMO CAPA FOLHA DE ROSTO Mono mono mono mono mono mono mono mono mono..5 2....1 SUBTÍTULO 2...1 Seção Terciária 8 9 3 CONCLUSÃO REFERÊNCIAS Você já sentiu que....8 4 5 6 7 1 INTRODUÇÃO 2 TÍTULO 2.... por isso tenha sempre à mão essas dicas. 1 INTRODUÇÃO.....88 _________________________________________________ Metodologia Científica Apresentamos.. um exemplo com os principais elementos para a apresentação de trabalhos acadêmicos.... principalmente.

observando. Se você acertou as questões. paginação. anexo e índice. Digitar em espaço simples. 4 ( ) A numeração das páginas deve aparecer no canto superior direito da lauda. devemos fazer um recuo de 3 cm da margem esquerda. duas linhas acima da primeira linha do texto. somente com a primeira letra maiúscula. de 3 cm. e inferior e à direita. 3 ( ) A folha deve apresentar margem superior e à esquerda. como agradecimento. faça uma releitura da unidade antes de ir para a próxima. 8 ( ) É recomendada a utilização de fonte de letra tamanho 12 para o texto e tamanho menor para citações de mais de três linhas. 1 ( ) Os títulos das seções sem numeração. Apresentaremos na próxima unidade. se houve alterações nas normas e manter-se atualizado. resumos. referência. ____________________________________________________________ Unidade 5 . preferencialmente. em toda a produção científica.5 cm. devem estar à margem direita.Estrutura dos trabalhos científicos acadêmicos ________________________________ 89 AUTO-AVALIAÇÃO 12 Escreva V para as afirmativas corretas e F para as falsas. ainda. notas de rodapé. 5 ( ) Para apresentação de trabalhos acadêmicos e relatórios de pesquisa. legendas das ilustrações e tabelas. No gabarito. 9 ( ) Para citações com mais de três linhas. 10 ( ) A cor da letra deve ser sempre preta. sumário. deve ser Book Antiqua. Finalizamos mais uma unidade! Você deve estar atento(a) para. apêndice. o espaço deve ser duplo (espaço 2). glossário. devemos usar folha em papel branco no formato A4 (21x29.7 cm). 2 ( ) Segundo as normas da ABNT. mas mesmo assim ainda tem dúvida. devemos fazer uso da ortografia oficial. atender às normas que norteiam os trabalhos científicos acadêmicos. de 2. listas. noções introdutórias para a elaboração de projetos de pesquisa. 6 ( ) Na escrita. 7 ( ) O tipo de letra. com exceção das ilustrações. você pode conferir suas respostas.

90 _________________________________________________ Metodologia Científica Unoesc Virtual _________________________________________________________ .

Unoesc Virtual _________________________________________________________ Unidade 6 . você deverá ser capaz de: • identificar as etapas fundamentais à elaboração do projeto de pesquisa. PLANO DE ESTUDO Seção 1: Projetos de Pesquisa: noções introdutórias.Metodologia Científica ________________________________________________ 91 Unidade 6 Projeto de Pesquisa APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao terminar a leitura desta unidade.

planejar as fases de investigação. Demo (2000. pesquisa é um conjunto de ações. de forma que seja garantida a viabilidade da pesquisa. para acontecer a pesquisa. “um questionamento sistemático crítico e criativo. 47). que é uma seqüência de etapas metodológicas estabelecidas pelo pesquisador. considerando-a uma atitude. a seguir. propostas para encontrar a solução para um problema. Apresentaremos. não é muito diferente. p. p. é necessário termos um problema a ser investigado. um orçamento que antecipa os gastos necessários para a construção. p. você desenvolverá muitas pesquisas e precisará elaborar muitos projetos. As citações nos remetem ao entendimento de que. pode fazê-lo sem planejar? Não. 50). antes de tudo. quando alguém quer construir uma casa. é importante que você reflita sobre esse questionamento. O que é pesquisa? Essa pergunta pode ser respondida de muitas formas. devemos primeiro fazer um projeto. De acordo com Rauen (2002. Mas. necessitando aplicar os conhecimentos adquiridos nesta disciplina. como alguns autores conceituam pesquisa. Pesquisar significa procurar respostas para indagações propostas. primeiro terá de fazer uma planta. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Para o desenvolvimento de uma pesquisa. mais a intervenção competente na realidade. devemos. com um plano de como será a casa.92 _________________________________________________ Metodologia Científica SEÇÃO 1 Projetos de Pesquisa: noções introdutórias Antes de iniciarmos nossa seção sobre projetos de pesquisa. Durante a sua vida acadêmica. que têm por base procedimentos científicos. um cronograma de tempo para construir. essas etapas devem ser adequadas aos procedimentos da metodologia científica.” Para Cervo e Bervian (1983. 34) define a pesquisa como atividade cotidiana. como pesquisar? Ao pensar em pesquisa. ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático.

certas etapas são sempre contempladas nos projetos: • • • • • • • • • • Assunto Tema Formulação do problema Objetivos Justificativa Pesquisa bibliográfica Metodologia Cronograma Orçamento Referências A seguir. circunscrevê-lo e determinar o aspecto sob o qual o focalizará. até mesmo pela limitação de tempo que temos. selecionar um tema. pesquisar algo muito amplo. maior precisão. não é tarefa tão fácil! O assunto de uma pesquisa deve tratar de um tema que necessite de melhores definições. em seguida. A escolha certa do assunto-tema é fundamental. ir focando.Projetos de pesquisa __________________________________________________ 93 Para isso. Então. detalhando cada etapa. Na pesquisa. mas. devemos analisar os aspectos diretamente relacionados à questão e. incumbirá sempre ao aluno delimitá-lo. principalmente em trabalho acadêmicos. ____________________________________________________________ Unidade 6 . primeiramente. o tema é universal. mas não é possível. ROTEIRO BÁSICO DE UM PROJETO DE PESQUISA O primeiro passo a ser dado. é a escolha do assunto. começa grande e termina com um bico pequeno. existem vários modelos. um tema que exija maior aprofundamento ou dilatação de suas fronteiras. ou delimitar o assunto. novos relacionamentos entre variáveis. segundo Martins (2000. 19). p. até afunilar. em qualquer área. enfim. isso dá início ao planejamento. por aquele que se propõe a desenvolver uma pesquisa. Lembre-se da imagem de um funil. Mesmo quando o próprio curso sugere a área. Lembre que. e estes estão sempre relacionados com a área de formação acadêmica. porém. apresentaremos um roteiro básico. o campo para pesquisas é vasto e pode causar angústia durante o período que precede a opção por um assunto e não por inúmeros outros.

segundo Cruz e Ribeiro (2003). Pode comportar um subtítulo: nesse caso. devemos deixar claro para quem o lê o que pretendemos estudar. p. e tantos outros fatores. devemos formular uma idéia clara do que o assunto vai tratar e motivar para a continuação da leitura (despertar o interesse). da visão de mundo do pesquisador. sua preferência e a aptidão pessoal para lidar com o assunto. através de três idéias básicas: • Unoesc Virtual _________________________________________________________ . Lakatos e Marconi (2003). Fachin (2003). analisando se há possibilidade financeira para arcar com todos os custos orçados. no livro Manual para elaboração de monografias e dissertações. 24-25). para o desenvolvimento da pesquisa pretendida. Justificativa: responde o porquê da pesquisa. do método pelo qual se desenvolverá o trabalho. seu conhecimento a respeito.94 _________________________________________________ Metodologia Científica Nessa etapa você poderá se perguntar: O que pretendo abordar? Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto. Mesmo que existam diferenças entre as estruturas de projetos. devemos seguir uma estrutura de itens fundamentais. Nessa fase. conforme apresentamos a seguir: • • Apresentação: compreende a capa e a folha de rosto (modelo na unidade 3. seção 2). o tempo disponível e necessário para levar a bom termo a pesquisa (não podemos optar por um assunto que exija muito mais tempo de pesquisa do que dispomos) e o fator econômico para disponibilizar recursos materiais que serão utilizados na pesquisa. do tipo de pesquisa. Segundo Andrade (2001. o título será mais abrangente. A escolha do roteiro de pesquisa depende do problema. você deve levar em conta a atualidade e relevância. Saiba Mais Gostaria de saber mais sobre a escolha do assunto e a delimitação do problema? Então. 19-22. a questão do título é importante. veja os exemplos propostos por MARTINS. pois. ficando a caracterização para o subtítulo. na escolha do tema. Gilberto de Andrade. estabelecendo limites ou restrições. p.

definição clara do que vai ser abordado e quais os aspectos que serão considerados. segundo o qual a proposta de pesquisa é pertinente. especificação do nível de abrangência da pesquisa. utilidade e necessidade da realização da pesquisa. a importância do ponto de vista geral e nos casos particulares em questão e a contribuição que o projeto trará. pergunte-se: o tema é relevante? Por quê? Quais os pontos positivos que você percebe na abordagem proposta? Que vantagens e benefícios sua pesquisa irá proporcionar? É uma exposição sucinta. A redação da justificativa deve carregar boa dose de criatividade e capacidade de convencimento.Projetos de pesquisa __________________________________________________ 95 atualidade do tema. vínculos do tema com um quadro teórico referencial. benefício. Define o limite da dúvida. Roesch (1999. algumas questões reflexivas poderão auxiliá-lo. dúvida ou interesse em revelar algo que ainda não está revelado. dando suporte ao entendimento do avaliador. ____________________________________________________________ Unidade 6 . mencionando que a justificativa deve conter: • • • • • • • • os motivos que levam à escolha do tema. em cujo limite se localiza o assunto. 100-102) colabora com os autores. referência aos aspectos originais da pesquisa. explicação sobre a viabilidade da execução da proposta. importância. O problema delimitado deve terminar com uma pergunta inteligente. é uma questão. ou seja. Quando você estiver desenvolvendo a justificativa. destaque dos elementos inovadores que serão trabalhados pelo pesquisador. Esses três pontos devem estar contemplados na justificativa. é uma questão a que a pesquisa pretende responder. Delimita e seleciona um tópico do assunto para ser focalizado. pela indicação do quadro históricogeográfico. principalmente de tempo e de espaço. bem como fixa as circunstâncias. • Problema da pesquisa: pergunta o quê?. porém completa das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornem importante a realização do projeto. quanto às possíveis modificações no âmbito da realidade abarcada e às soluções que poderá trazer à problemática pesquisada. então. enfatizando a contextualização do proposto. p. Descreve o problema que queremos pesquisar. que contenha relações de uma possível resposta.

internet. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . elementos para fundamentar a justificativa da escolha do tema. aplicando-se. subsídios para elaborar um histórico da questão. você deverá responder às seguintes questões: quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto? Que aspectos já foram abordados? Quais as lacunas existentes na literatura? Obtemos. pois proporciona uma revisão sobre a literatura referente ao assunto. de outro. descritiva. permitindo. Podemos dividi-las nos seguintes tipos: exploratória. explicativa. • • Metodologia: descreve a forma como será executada a pesquisa. Para a elaboração de uma pesquisa. ainda. já os objetivos específicos. A fundamentação científica ou revisão de literatura em um projeto não necessita ser longa ou profunda. que trata das normas de elaboração de citações e referências. oferecendo. devem responder para quem?. para chegar à possível solução do problema. bem como uma avaliação dos trabalhos publicados sobre o tema. pois responde. entre outras. devem iniciar com verbos no infinitivo. apostilas. as normas técnicas da ABNT. é necessário saber onde encontrar e como consultar recursos que subsidiem um embasamento teórico. às questões: Como? Com quê? Onde fazer? Quanto? Quando? Os itens a seguir estão contidos na metodologia e devem estar interligados. conforme consta na unidade quatro. pesquisa bibliográfica. quando voltadas às questões didáticas. que sugiram uma ação específica. atingir o objetivo geral e. para quê ela se destina?. porém deve constar de citações dos principais autores da área de estudo. os passos que serão dados para atingir o objetivo proposto. O objetivo geral define o que pretendemos alcançar com a execução da pesquisa. o que auxiliará na determinação dos objetivos e na construção de questões da pesquisa. que têm função intermediária e instrumental.). • Tipos de pesquisa Existem várias formas de fazermos pesquisa.96 _________________________________________________ Metodologia Científica • Objetivos: uma vez caracterizado o problema de pesquisa. a um só tempo. pois este é fundamental no desenvolvimento da pesquisa. aplicar estes a situações particulares do problema. etc. textos (livros. para tanto. Referencial teórico ou levantamento bibliográfico: trata do levantamento da bibliografia. A especificação da metodologia do projeto é a que abrange maior número de itens. estudo de caso. de um lado. revistas. É a consulta que fazemos em documentos. etapa fundamental da pesquisa. ainda. Nessa fase. cabe aos objetivos esclarecer o que realmente pretendemos com a pesquisa.

O número que decidimos optar para a retirada dos nomes é obtido por meio da divisão do número de indivíduos da lista pelo número desejado de elementos da amostra). estejam representados na amostra na mesma proporção que existem na ____________________________________________________________ Unidade 6 . para a elaboração conceitual e a definição de marcos teóricos que irão compor o tópico dos quatro elementos do projeto. amostragem sistemática (os elementos são selecionados de uma lista. como objeto de estudo. entidades. passamos para a etapa da utilização da pesquisa bibliográfica. como é praticamente impossível estudar uma população inteira. convenientemente selecionada do universo (população). • População e amostra Responde às questões onde fazer?. em função da relevância que elas representam em relação a determinado assunto). é possível encontrar o documento que melhor se adapte ao tema que você busca. a amostragem não abrange a totalidade dos componentes do universo e. determinada quantidade dos elementos de uma classe. visando à elaboração de trabalhos acadêmicos. é o subconjunto do universo da população. as demais tipologias serão estudadas na disciplina de Metodologia da Pesquisa. amostragem estratificada (é a seleção de uma amostra de tal forma que os subgrupos da pesquisa. como fazer? A população é o conjunto total e não se refere apenas às pessoas. Então. Essa é a fase preliminar de levantamento e revisão de literatura já escrita. Em um projeto de pesquisa. após a escolha do assunto e a formulação do problema. de forma aleatória simples (seleção de forma que cada membro da população tenha a mesma probabilidade de ser escolhido). identificados na população. Vamos então à pesquisa bibliográfica! A pesquisa bibliográfica visa oferecer diretrizes para a elaboração de trabalhos acadêmicos e é desenvolvida com base em material já elaborado: livros. objetos. trataremos apenas desta. artigos de periódicos científicos e. em que selecionamos as fontes a serem utilizadas. valores. é sobre a pesquisa bibliográfica. locais etc. Os tipos de amostragem podem ser: de forma intencional (número de pessoas que são escolhidas intencionalmente. Por meio da pesquisa bibliográfica. escolhemos para investigar.Projetos de pesquisa __________________________________________________ 97 Considerando que o foco desta disciplina. isto é. mas pode abranger qualquer tipo de elemento: animais. segundo critérios que garantam a sua representatividade. uma parte do universo a ser investigado. materiais disponibilizados pela internet. representativo nas principais áreas de interesse da pesquisa. atualmente. Mas. ou todo o universo dos elementos. cidades. sim. a amostra constitui uma porção ou parcela.

à população. Uma pesquisa mais simples poderá ser desenvolvida apenas com a aplicação de questionários. formulários. é feita a reformulação. as perguntas são entregues por escrito e os informantes preenchem as respostas. Novas técnicas surgem. bem como a forma como será aplicado na coleta de dados. Cabe lembrar que os dados primários são coletados porque não existe o dado necessário. na entrevista. Mas. como: fax. Os secundários referem-se à análise dos documentos já existentes na organização (como regulamentos. Saiba Mais Você gostaria de pesquisar mais sobre amostra? Veja nas literaturas que tratam da Metodologia Científica. O formulário é utilizado no controle da observação. documentos. manuais e outros). estão imediatamente disponíveis. Para determinar o tipo de instrumento. • Coleta dos dados Os dados poderão ser coletados de fontes primárias e secundárias. amostragem por conglomerados (é o tipo de seleção indicada nas situações em que é impossível a identificação de seus elementos. a fim de evitar que a pesquisa chegue a um resultado falso. assim. entre outros. Cada pesquisa tem sua metodologia e exige técnicas específicas para a obtenção dos dados. jornais. que consiste em testar os instrumentos da pesquisa sobre uma pequena parte da população ou da amostra. em sua totalidade. a custos baixos ou nulos. podem ser quarteirões. na maior parte dos casos. internet. para o sucesso na aplicação dos instrumentos.98 _________________________________________________ Metodologia Científica população). há a necessidade de observar o que será estudado. normas. outras exigirão entrevistas. Os dados secundários. antes de ser aplicado definitivamente. observações. não oneram o orçamento da pesquisa. a quem irá se reportar e que objetivos a pesquisa pretende alcançar. devendo ser preenchido pelo pesquisador ou uma pessoa indicada por ele. condomínios. vilarejos etc. com o intuito de torná-los mais adequados. telefonemas. • Instrumento Responde à pergunta com quê? Indica o instrumento que será utilizado. fotos. internet. Quando uma amostra não é representativa. videoconferência. oferecendo. Caso seja observada alguma falha. é importante fazer o pré-teste. observação direta. edifícios. nenhuma conclusão a rigor pode ser estendida. lembre-se de que. Para haver confiabilidade na pesquisa. a vantagem de Unoesc Virtual _________________________________________________________ . No questionário. TV interativa. é o pesquisador que formula as perguntas e anota ou grava as respostas. a amostra deve ser composta de um número suficiente de elementos. garantindo o êxito da coleta de dados. Retiramos alguns elementos de cada conglomerado).

devemos descrever tanto a característica quanto a forma de sua aplicação. A análise deve ser feita para atender aos objetivos da pesquisa. ser separados em: material de consumo. tabelas e gráficos. de maneira a atender à pesquisa e. que auxiliam na apresentação dos dados. • Cronograma A elaboração do cronograma responde à pergunta quando? O projeto.Projetos de pesquisa __________________________________________________ 99 fazermos um levantamento sob medida. como pensamos codificar e tabular os dados obtidos. ____________________________________________________________ Unidade 6 . tornando-se possível coletar todas as variáveis necessárias. proporcionar o contato direto com o fenômeno que é objeto de análise e investigação. apreendendo importantes detalhes e relações. ainda. no qual indicamos as atividades e o tempo necessário para a sua execução. necessariamente. e estas devem ser previstas em cronograma. Paralelamente a isso. poderão ser utilizados instrumentos como quadros. Dessa forma. indicando. • Tabulação e análise dos dados Após a análise. Na tabulação. você deverá relacionar as obras que foram utilizadas e citadas na pesquisa bibliográfica ou em revisão de literatura. que devem. Nessa etapa você. você poderá fazer um plano de trabalho. deverá ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. terá condições de sintetizar os resultados obtidos com a pesquisa e. formulários. passa por etapas. testes) aplicados à amostra. desde a elaboração. Responde à questão com quanto? O orçamento distribui os gastos entre vários itens. inclusive. questionários. Independentemente da técnica escolhida para a coleta de dados. entrevistas. Os dados primários referem-se à coleta por meio de instrumentos (observação. despesas com pessoal e outros encargos. principalmente. definidas e medidas. • Referências São as referências que serviram de embasamento teórico. uma vez que facilita ao leitor a compreensão e interpretação rápida da massa de dados. serão interpretados os dados tabulados e organizados. • Orçamento É a previsão de despesas para a realização da pesquisa.

selecionados da população total. delimita o campo a ser estudado. formulários etc. quando da sua aplicação. instrumentos. ( ) parte da totalidade dos componentes do universo a ser investigado. população/amostra. ( ) define o que se pretende alcançar com a execução da pesquisa. ( ) contém as citações sobre estudos de autores. AUTO-AVALIAÇÃO 13 Agora que você já tem uma noção de como acontece o processo de elaboração de projetos. entrevistas. análise dos dados e definição dos termos. ( ) define o planejamento das etapas de aplicação do projeto e a previsão de despesas na realização da pesquisa. que fundamentam o trabalho. correlacione as afirmações sobre as etapas do projeto. ( ) define as etapas da aplicação de um projeto como: tipo de pesquisa. delimitando conforme o tipo de pesquisa. a) Justificativa b) Problema de pesquisa c) Objetivos d) Referencial teórico e) Amostra f) Instrumento g) Metodologia h) Cronograma e orçamento i) Referências bibliográficas ( ) relaciona as obras que foram utilizadas na pesquisa bibliográfica ou na revisão da literatura. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . ( ) formado por questionários. ( ) ressalta a importância da pesquisa e contempla o que ela irá beneficiar. esse tema é tratado na unidade quatro. para chegar à solução do problema. coleta de dados.100 _________________________________________________ Metodologia Científica seguindo as normas da ABNT. assinalando a alternativa que corresponde à resposta correta. utilizando verbos no infinitivo que sugiram uma ação específica. ( ) é uma dúvida ou interesse em revelar algo.

out. NBR 6027: sumário. Rio de Janeiro. Amado Luiz. ______. 2002. Pedro Alcino. Maria Margarida de. 15. Petrópolis: Vozes. Rio de Janeiro. 2002. Brasília: Universidade de Brasília. rev. NBR 10520: apresentação de citações em documentos. NBR NBR 10522: Abreviação na descrição bibliográfica. 2002. p. 2003. ______. 1983. v. 2004. São Paulo: Prentice Hall. Pedro Alcino. NBR 6028: informação e documentação: resumos: apresentação. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. ed. BERVIAN. ed. CERVO. KELLER. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. CERVO. ______. O livro. 11. Rio de Janeiro. MARTIM. São Paulo: Hagnos. ______. São Paulo: MCCRAW-HILL do Brasil. Rio de Janeiro. 2002. 1982. AZEVEDO. 104 p. NBR 6022: informação e documentação: artigo em publicação periódica científica impressa: apresentação. 5./dez. Metodologia Científica: para uso dos estudantes universitários. atual. Irineu. São Paulo: Atlas. Rio de Janeiro. ______. LENGRAND. Metodologia científica. Aprendendo a aprender: introdução à metodologia científica. 2003. 2002. ______. Amado Luiz. 174 p. 5. 242 p. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento.Metodologia Científica ________________________________________________ 101 Referências ANDRADE. 2003. ed. Paul. Rio de Janeiro. 2002. Israel Belo de. ______. Jorge Luis. ed. Cleverson Leite. ed. Unoesc Virtual _________________________________________________________ . BERVIAN. Rio de Janeiro. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. BORGES. 2001. Introdução à metodologia do trabalho científico: elaboração de trabalhos de graduação. 3.1. BASTOS. 2003. Vicente. Humanidades. 16. 205 p. O prazer da produção científica: descubra como é fácil e agradável elaborar trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro.

ed. FACHIN. ed. Petrópolis. DEMO. 2003. ed. 147 p. São Paulo: Atlas. Hilda Beatriz (Org. ed. Rio de Janeiro: Interciências. 2004. Chapecó: Argos. 1987. LIPMAN. Alfredo Guilherme. 120 p. 6. São Paulo: Atlas. MENDES. Pedro Augusto. Niterói: Intertexto. João Bosco. 195 p.]. 216 p. FURBETTA. Cadernos Metodológicos: diretrizes do trabalho científico. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Saraiva. e atual. Fundamentos de metodologia. 2. MARCONI. Aurélio Buarque de Holanda. da Costa. HÜHNE. Introdução à metodologia da ciência. 2. RIBEIRO. 12. Porto Alegre: [s. Redação científica: a prática de fichamentos. 2002. 1997. Metodologia científica: teoria e prática. ____________________________________________________________________ .n. CRUZ. ed. resenhas. LAKATOS. ed. Eva Maria. São Paulo: Atlas. da Costa. 2004. O pensar na educação. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa.ed. PEROTA. Nelly. 2003. 200 p. Leda Miranda. Fundamentos de metodologia científica. 4. MARTINS. ed. Odília. Manual para elaboração de monografias e dissertações. Anamaria. GALLIANO. 2004. ampl. resumos. CRUZ. Metodologia científica: caderno de textos e técnicas. 134 p. Trabalhos acadêmicos. rev. Maria Tereza Reis. ed. Elaboração de referências (NBR 6023/2002). 2. rev. MENDES. Curitiba: Positivo. Rio de Janeiro: Interciências. FERREIRA. São Paulo: Atlas. São Paulo: Harbra. ed. RJ: Vozes. Carla. Pedro. Uirá. Gilberto de Andrade. 1995. 2000. Pedro. DMITRUK. Maria Luiza Rocha.). FURASTÉ. Matthew. Maria Luiza Rocha. DEMO. São Paulo: Atlas. Normas técnicas para o trabalho científico: explicitação das normas da ABNT. Maria Tereza Reis. O método científico: teoria e prática. MEDEIROS. 1986. 2004. Ann Mary Fighiera Perpétuo. 89 p. 2000. 5. PEROTA. 6. 7. Anamaria. 2003. dissertações e teses: estrutura e apresentação (NBR 14724/2002). 3.102 _________________________________________________ Metodologia Científica CRUZ. Marina de Andrade.atual. 311 p. 218 p. Rio de Janeiro: Axcel Books. 2003. Niterói: Intertexto. 2. ed. Tradução. Rio de Janeiro: Agir. 323 p.

Normas para apresentação de documentos científicos. Metodologia do trabalho científico: teoria e prática. Délcio Vieira. rev. Roteiros de investigação científica. ROESCH. São Paulo: Saraiva. TCC. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. 2. São Paulo: Rêspel. 268 p. ed. trabalhos de conclusão. 84 p. 177 p. Antônio Benedito Silva (Coord. Ruy do Carmo. Manoel José de. OLIVEIRA. ed. Tubarão: Unisul. TGI. 320 p. Silvio Luiz de. Unoesc. Sistema de Bibliotecas. 2003. 10 v. dissertações e teses. Pesquisa para o planejamento: métodos e técnicas. 2002. atual. Fábio José. Maria do Carmo Silva. SALOMON. SOARES. Rio de Janeiro: FGV. Fontes. São Paulo: Pioneira Thomson Learning. OLIVEIRA. 1995. 2001. ed. PRESTES. Rio de Janeiro: Forense S/A. Métodos e técnicas de pesquisa em contabilidade. 412 p. 1999. Curitiba: Editora da Universidade Federal do Paraná. São Paulo: M. Sistema de Bibliotecas. Como elaborar um artigo científico. ____________________________________________________________________ . 2003.). PÓVOAS. da escola à academia. 256 p. 167 p. RAUEN. 2005. 2001. 2001. rev. Joaçaba: Ed. Normas para apresentação de documentos científicos. dissertações e estudos de caso. Projetos de Estágio e de pesquisa em administração: guia para estágios. Como fazer uma monografia. 2002. Redação de trabalhos científicos. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Maria Luci de Mesquita. São Paulo: Cabral. NASCIMENTO. 10. Sylvia Maria Azevedo. ampl. ed. Orientações metodológicas a partir das novas normas da ABNT. 2. 2002. Curitiba: UFPR. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisa. 2 v. 301 p. 2001. Joviles Vitório. monografias. Dinalva Melo do. 184 p. 2. TREVISOL. São Paulo: Atlas. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos textos.Referências ________________________________________________________ 103 MIRANDA NETO.

104 _________________________________________________ Metodologia Científica ____________________________________________________________________ .

V. AUTO-AVALIAÇÃO 2 1.]. OB. c. b. 3. h. V. V. OP. sublinhar ou destacar.CC. b. 2. d. OP. V. V. 12. direta.CC. e. 11. idéia principal. curta. e. AVALIAÇÃO AUTO-AVALIAÇÃO 8 V. 5. reticências. 10. 3. dupla. simples. direta. c. analítico. OP. AUTO-AVALIAÇÃO 4 1. f. 2. indutivo. i. g. indiretas. V. citação de citação. aspas.CC.. AUTO-AVALIAÇÃO 13 I. b. 3. Consulte a Seção 3 da Unidade 1 2. três pontos entre colchetes [. d. 9. b. b. OB. palavra do título. e. impessoal. 7. grifo nosso. 2. OB. AUTO-AVALIAÇÃO 5 a. a. 6.Metodologia Científica ________________________________________________ 105 Gabarito AUTO-AVALIAÇÃO 1 1. AUTO-AVALIAÇÃO 9 1.CC. OB.SC. 3. OB. g. 11. terceira pessoa. 7. 4. F. 9.. F. c.CC. AUTO-AVALIAÇÃO 12 F. dedutivo. corpo do trabalho. 8. 4. 5. OB. AUTO-AVALIAÇÃO 6 V.SC. F. c. resumo. F. AUTO-AVALIAÇÃO 10 2. o que fazer. 8. longa. OB. F. OP. minuscúlas. V. maiúsculas. transcrição (citação literal). suspensões. resumo. AUTO-AVALIAÇÃO 11 1. F.. e. 2. Unoesc Virtual _________________________________________________________ .SC.CC. d. como fazer. h. 5. d AUTO-AVALIAÇÃO 3 a. a. 4. AUTO-AVALIAÇÃO 7 a. V. d. grifo do autor.SC. aspas.SC. sintético. método. 10. c. f. 4cm. 6. esquema.CC.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful