DISEÑO Y PROMOCIÓN DE UN PROYECTO DE RECICLAJE DE ALUMINIO, PLÁSTICO Y VIDRIO EN EL COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA ÍNDICE GENERAL pp INTRODUCCIÓN.................................................................................................

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA................................................................................................ Planteamiento, Justificación e Importancia...................................................... Finalidad........................................................... ............................................... II. MARCO TEÓRICO................................................... ...................................... El Reciclaje..................................................................................................... El Reciclaje del Vidrio................................................... ........................... El Reciclaje del Plástico........................................... ................................ El Reciclaje del Aluminio................................................... ...................... Glosario............................................................................................................. III. METODOLOGÍA................................................... ........................................ Diseño y Procedimiento................................... ................................................ Gestiones para la implantación del proyecto de reciclaje................................. 18 Educación de las alumnas del plantel............................................................... 19 La elaboración de campañas incentivas............................................................ 20 La futura inversión de fondos recaudados en proyectos 20 beneficiosos para el alumnado.......................................................................... Población y muestra............ ................................... ......................................... Variables................................................... ....................................................... Instrumentos de medición y registro................................................... ............. IV. RESULTADOS................................................... ........................................... Resultado de las encuestas................................................... ............................ V. CONCLUSIONES................................................... ........................................ Conclusiones................................................... ................................................. Limitaciones................................................... ................................................. Recomendaciones................................................... ......................................... REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA................................................... ......................... ANEXOS................................................... ........................................................... II-A Escala Valorativa.......... .............................. .............................................. II-B Escala de actitudes.......... .............................. ............................................ RESUMEN La presente investigación se cataloga dentro de lo que es proyecto factible, ya que persigue el diseño y promoción de un proyecto de reciclaje de aluminio, plástico y vidrio; a la vez que se logra la instrucción, educación y capacitación de cómo llevarlo a cabo. Tal proyecto se dirige específicamente al alumnado del 20 21 21 23 24 27 27 28 28 31 31 32 32 5 5 6 6 6 8 10 13 16 17 17 4

los objetivos generales y específicos de la investigación y. El Capítulo IV: se analiza e interpreta los resultados obtenidos y su efectividad o no. del cual no podemos prescindir. etc. afirmación que se hace sobre la base de los datos arrojados por la encuesta aplicada a la población. En este sentido. pues contamos con novedosos y prácticos medios de comunicación como la radio. el aluminio y el vidrio. el por qué e importancia que para las autoras tenía llevar a cabo este proyecto. porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte. ya que éstos mostraron a través de las encuestas realizadas un grado de desinformación muy alto (promedio de 9. Justificación e Importancia En la actualidad. los aspectos teóricos. En otras palabras. el cual descríbelos métodos. Además que el propósito principal de este trabajo no fue otro que darles a conocer a la población la gran importancia que tiene el reciclaje a nivel mundial.. Esta inquietud y deseo fue lo que impulsó a las autoras a investigar qué nivel de conocimiento sobre el tema (reciclaje) tenía la población estudiantil de 1º a 5º año del Colegio Santa Rosa de Lima período 2000-2001. INTRODUCCIÓN El siguiente proyecto de investigación pretende de una forma práctica. A pesar de que en la actualidad es muy fácil recibir información acerca de este maravilloso proceso (el reciclaje). El Capítulo V: ofrece el resumen de los aspectos más relevantes. que es imprescindible. en este caso del alumnado del colegio Santa Rosa de Lima. El Capítulo III: ofrece el marco metodológico. que a continuación se señalan. a que cada vez sean más las personas que contribuyan y tomen conciencia de que nuestro planeta necesita que los seres humanos sepamos aprovechar al máximo. la concientización y capacitación del estudiantado del Colegio Santa Rosa de Lima para la adopción permanente y necesaria de la recaudación y recuperación. Dada la desinformación que presentaron los alumnos del S. de productos desechables renovables como lo son: el plástico. (los fondos recibidos por la recolección de los materiales reciclables) en pro de las necesidades presentes en el plantel. se pueden obtener cuantiosos beneficios. por lo tanto. computadoras. se decidió que la mejor manera de . tal como se muestra en el anexo III-A. televisión. etc. de su nivel de educación ecológica. y que con la práctica adecuada de éste. es decir. hemos notado que todavía no se ha podido lograr la total instrucción de la población. procedimientos. el presente trabajo abarca los aspectos. tal como se puede observar en el gráfico (Ver Anexo IV-A). adaptados de manera de que se relacionen con la variable estudiada. se especifican las limitaciones que se tuvieron y las recomendaciones que las autoras consideran que se deben tomar en cuenta CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento. educacional y venturosa. los recursos que la Madre Naturaleza nos brinda. El Capítulo II: presenta el marco conceptual. prensa.R. además. informativa. el aporte de la investigación tomando en cuenta los resultados obtenidos. con relación a las variables y objetivos planteados. población y muestra utilizados para llevar a cabo todo lo propuesto en el Capítulo I.L sobre el reciclaje y sus diversas aplicaciones. es fundamental la apropiada ejecución de programas educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones concretas en pro de éste. El Capítulo I: se refiere al planteamiento del problema. para poder mantener el equilibrio ecológico. ya que es uno de los medios primordiales para la preservación del planeta y del equilibrio ecológico.7/20) y se encontraron muy a gusto con la idea de reciclar (un 96%).colegio Santa Rosa de Lima. Esta es una de las razones que nos motivó a tomar parte activa en programas que ayuden. el reciclaje. conceptuales y representativos de la realidad contextual que implica esta investigación. técnicas. Internet. el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del ecosistema. Al invertir de una manera inteligente. como la falta de casilleros.

Para ello. 2. etc. el ahorro de la energía. por un tiempo considerable como para acumular una gran cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o en su defecto reutilizarlos. 3. desechos orgánicos. Esta materia prima debe fabricarse después en un producto. ya que sería imposible realizar un programa permanente de reciclaje si la población que va a formar parte de él no tiene conocimiento acerca del tema. es decir. Pero todo esto tomó una forma diferente cuando se establecieron las primeras comunidades y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores. La realización de este proyecto se dio en parte porque se pensó que con él se logrará crear una conciencia ecológica y un hábito de reciclaje. Conservación o ahorro de los recursos naturales y energía. se mejora la economía nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía.R. darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura. Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. pues sencillamente no existía la necesidad. unos optaron por incinerarlos. contribuye al equilibrio ecológico. vidrio. Finalidad El principal propósito de este trabajo de grado es diseñar y promover un proyecto de reciclaje en el plantel y con ello lograr que los alumnos se informen a la vez que toman conciencia de lo indispensable que es el reciclaje como un proceso para la preservación de los recursos naturales y de esta manera. Para reciclar cualquier material presente en los residuos. práctica y beneficiosa de tratar los desechos renovables como el papel. tiene que poder ser procesado en una materia prima viable y limpia.concientizarlos y lograr que éstos adquirieran el hábito de reciclar. era implantando un programa enfocado en la necesidad e importancia del reciclaje como parte de la vida cotidiana.L. Logrando de esta manera la protección del medio ambiente. De aquí en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el problema. tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros. otros por recolectarlos y depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que se encontró la manera más útil. Los objetivos principales del reciclaje son: 1. hay que encontrar clientes. adquieran el hábito de reciclar. la extinción de recursos no renovables. 4. plástico. Este producto debe comercializarse y distribuirse. por el hecho de que no permanecían en un lugar fijo. Mejoramiento de la economía nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía que son más costosos que el proceso de la industrias de recuperación. y convencerlos para comprar y seguir comprando dicho producto fabricado con materiales residuales. Otro motivo que nos impulsó a llevar a cabo esta investigación fue la posibilidad de recaudar fondos para el alumnado del S. También es una forma de solucionar el problema de la acumulación de residuos. la cual no es otra que reciclarlos. aluminio. la educación del alumnado se convirtió en una necesidad apremiante. etc. que se traducirá en la preservación de la vida. Probablemente. viéndose en la necesidad de gestionar los desechos. CAPITULO II MARCO TEÓRICO El Reciclaje Los primeros seres humanos no tenían una estrategia de gestión para los residuos sólidos. que en el futuro ayudará considerablemente a la protección del planeta y sus recursos naturales. El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad. Protección del medio ambiente. Se le da de esta manera un poco más de vida. que son más costosos que el proceso de las industrias de recuperación además de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda. .

puede ser fundido y convertido en vidrio nuevo en un infinito número de veces. lográndose con ello la protección del medio ambiente. El reciclaje de vidrio de ventanas.  Mercado y clientes que compren el producto. Así también el vidrio triturado conocido como Casco. En esto se ahorra 1. el reciclaje requiere cuatro elementos:  Recolección. lo que lo hace el envase ecológico por excelencia. sin embargo. En lo referente al retorno.  Recuperación de la materia prima para fabricar el producto. el vidrio ha desempeñado un papel fundamental en la civilización. Desde que fue inventado hace unos cinco mil años. El Reciclaje del V i d r i o El vidrio se forma a partir de la fusión de la arena de sílice con sosa o potasa. es que tarda miles de miles de años en degradarse y su transporte es muy costoso. resulta de gran rentabilidad pues convierten el envase retornable en una de las bases de la comercialización de su producto. iluminar. vasos recipientes para el horno y fibra de vidrio se considera. y la calidad de su contenido se mantiene inalterable. dejar ver.  Selección de materias primas. se utiliza en diferentes maneras que él de envases porque se emplea muchas veces en procesos de fabricación y en otras aplicaciones industriales tal y como cuando forma el árido que se utiliza en los pavimentos bituminosos de la carretera. ya que hay mucho en el mundo. es decir. Cualidades del Vidrio Inerte: no reacciona ante los productos envasados. El reciclado de vidrio doméstico produce una serie de beneficios provenientes de: . contaminante.El reciclaje de vidrio usado que ocasiona la no-extracción de materia prima. El inconveniente que éste presenta no es su escasez. decorar y comunicar La opción de retorno y reuso de los envases de vidrio es de gran valor tanto para la industria como para el hombre en general. olor. roto u entero. . ha sido un elemento indispensable tanto en la vida cotidiana del hombre como en el desarrollo de la tecnología y el arte.Por lo tanto. siempre cumpliendo la misión de proteger. 100% Reciclable: los envases ya usados pueden fundirse para fabricar nuevos envases. sin ser esto motivo de que su calidad no sea la misma que cuando fue hecho por primera vez. Moldeable: se pueden elaborar envases con una gran variedad de formas y tamaños. por cada tonelada de envases de vidrio usado que se recicla. bombillas. como es el caso de las industrias de refrescos y cerveza. Honesto: su transparencia permite ver a simple vista la calidad del producto que contiene. Por sus características especiales.2 toneladas de materias primas. de este modo garantiza la total pureza de los productos que en él se envasan. espejos. Este tipo de envase se fabrica con especificaciones técnicas especiales que le permiten resistir a los múltiples procesos de lavado y envasado a los cuales son sometidos. platos de cerámica. sin generar ningún tipo de subproducto o residuos. ejemplo: un kilo de envases de vidrio fundido se convierte en un kilo de nuevos envases de idéntica característica. es decir a la recolección por parte de los envasadores de los frascos usados para rellenarlos con el mismo producto. ya sea claro u oscuro. su sabor. El vidrio para envases es el único vidrio que en la actualidad se recicla en grandes cantidades pues es 100% reciclable. Higiénico: nace del fuego a 1500 °C.

Las tecnologías para separar los plásticos postconsumidor en sus componentes entran en una de las cuatro amplias categorías: 1. de botellas enteras o trozos enteros. La importancia de este proceso radica en el hecho de que demuestra la reusabilidad de un material que de otra forma sería desechado. Según Serviplus (1997). 1996) destaca que: El enfoque principal del reciclaje de los plásticos se centra sobre el componente termoplástico. la del agua en 50% y se ahorraría la energía suficiente para mantener encendida durante 4 horas una bombilla de 60 voltios. Gráfico elaborado por las autoras. el Polipropileno (PP) y el Poliestireno (PS). Este concepto se relaciona con la separación. Clasificación Pueden clasificarse según su capacidad para ser vueltos a fundir mediante el calor. oficinas. Los recortes se recolectan y después se densifican o se trituran para mezclarlos con la resina virgen al comienzo del proceso. el Cloruro de Plolivinilo(PVC). centros de salud. tales como los hogares. manipulando cada artículo individual. el volumen del material desviado del vertedero se incrementaría en un 50%. por lo tanto cada vez más caro. es decir. Para su reciclaje se clasifican según sus características por lo cual su reciclaje generalmente. . el plástico es esencial en nuestra vida.Macro selección de componentes. (como lo muestra el gráfico a continuación. Esta clasificación debe hacerse en el origen del desecho. así ahorrando el costo de la recolección y transporte del mismo. Se estima que cada tonelada de envases de vidrio usados ahorra 130 Kg de fuel. el envase plástico para bebidas supone la tercera parte del volumen de los objetos que actualmente son reciclables. centros educativos. está hecho por petróleo. Si bien existen más de cien tipos de plásticos.La disminución en el uso de energía: debido a dos factores: por la no-extracción de materias primas y porque la temperatura en los hornos que se necesita con el vidrio reciclado es menor a la utilizada con la materia prima. Los termoplásticos son los más utilizados en la vida diaria. mediante métodos manuales o automatizados. lo ideal es dividirlos lo máximo posible. Lund. el reciclaje es una necesidad urgente para nuestro planeta porque si éste se practicara en el ámbito mundial y correctamente. Datos tomados del Manual McGraw-Hill de Reciclaje. periódicos y envases no plásticos para bebidas. el Polietileno de Alta Densidad (PEAD). el Polietileno de Baja Densidad (PEBD). basándonos en el volumen. etc.. Pearson (citado en Herbert F. El Reciclaje del Plástico Hoy por hoy.La disminución del volumen de residuos que se han de recoger. para maximizar el valor de los plásticos. Esto se denomina regranulado. Esto es muy importante. que supone 75% de todos los plásticos fabricados. es por separado. La macro selección implica tomar los artículos desechados y separarlos en diferentes componentes. También permite la separación de un amplio número de polímeros . elemento no renovable. Nota. La industria del plástico recicla anualmente varios miles de millones de kilogramos de termoplásticos procedentes de los recortes y canales secundarios de moldeo de su proceso de fabricación. los más comunes son seis: el Polietileno Tereftalato (PET). la extracción de materias primas de nuestros recursos naturales sería entre un 40 y 75% menor por cada cm3 de vidrio reciclado lo cual reducirá la contaminación del aire en un 20%. de la misma forma. Es interesante destacar que. Procesamiento del plástico por tipos El reciclaje implica procesar las basuras en componentes finitos para que cada componente pueda encajar en su propio espacio de mercado como materia prima. porque demuestra claramente que si se incluyesen los envases para plástico de bebidas entre los reciclables tradicionales.

Los científicos ya encontraron varios métodos para hacer plástico biodegradable. de donde se extrae industrialmente el material. a altas presiones.que han sido identificados por medio de una codificación establecida por la Sociedad Industrial de Plástico (SPI). son depósitos de los mismos que están siendo poco a poco agotados. Ahora se tiene que encontrar el término justo entre la durabilidad y la rápida descomposición. Un método para hacer este tipo de plásticos es por medio de la utilización de bacterias. después de haber sido triturados y cortados en pequeños trozos de. Los plásticos pueden ser fuente de energía pero no es muy aconsejable porque la quema de alguno de estos plásticos. 3. como el PVC. En los nuevos yacimientos se debe invertir mayor capital. se ha comprobado que estos materiales pueden separase para recuperar los materiales genéricos originales. barreras para la humedad. Muchos embalajes modernos contienen uno o más polímeros combinados para conseguir ciertas propiedades. Lamentablemente. creando un material plástico. La micro selección implica la separación de los polímeros por tipos. porque los . agregándose a miles de toneladas de basura sin un tratamiento adecuado. como por ejemplo: barreras para el oxígeno.Micro selección de componentes. se necesita que esté hecho con materiales naturales y para que pueda ser biodegradable. Es posible refinar-seleccionar adicionalmente el nivel molecular mediante un proceso de despolimerización para obtener monómeros. Mediante la tecnología de separación molecular. 3-6 mm de diámetro. pero eso le quitaría su mejor virtud: que es su resistencia. Otros métodos Los productos por su durabilidad permanecen intactos durante muchísimos años. produce corrosivos. Estas convierten los residuos de la producción de azúcar (melado) en ingredientes para pinturas. Selección molecular de componentes La tecnología de selección a nivel molecular consiste en disolver el plástico para que las moléculas de polímero se separen en el disolvente. que al ubicarse en diferentes moldes. esta cualidad es su mismo defecto. Otro es un proceso especial que funde al almidón de maíz con agua. sustancias tóxicas y sustancias cancerígenas El Reciclaje del Aluminio Los yacimientos. Una de las ventajas de esta tecnología de separación molecular es que permite la recuperación de los polímeros individuales de un envase con múltiples capas. esta codificación asigna un número para siete categorías de polímeros:  PET (polietileno tereftalato)  PE-HD (polietileno de alta densidad)  PVC (policloruro de vinilo)  PE-LD (polietileno de baja densidad)  PP (polipropileno)  PS (poliestireno)  Otros 2. etc. se endurece (PHBV). Otra tecnología que presenta algún potencial para separar materiales a nivel micro es el concepto de trituración criogénica. 4. Los polímeros se fracturan de formas distintas a temperaturas mediante su inmersión en nitrógeno líquido. aproximadamente.

tienen un período de vida útil muy corto. desechados rápidamente y presentes en grandes cantidades en el flujo de residuos sólidos. láminas o productos de aluminio. Después de calentarse. El 5 % restante será utilizado por las fundiciones para la producción de lingotes destinados a otros usos. menos del 1%. es un material sumamente importante y apto para reciclar. está en el ilimitado número de veces que se puede reciclar. hubo que extraer y reprocesar 990 toneladas de mineral. El método de recolección empleado para el programa de reciclaje y la forma en la que se vende el material dependerá del mercado. Lund .(Ver Anexo IV-A) Jordan (citado en Herbert F. se corta en trozos. y son de peor calidad. En este proceso. Jordan (citado en Herbert F. un ahorro energético equivalente a decenas de millones de barriles de petróleo anuales. cabe citar que la Sra. Al respecto. es fabricado y apenas es consumido ya es desechado. A su vez estos acarrean mayores impactos ambientales. Lund . frecuentemente. En 1990. presenta una desventaja. Existen tres principales tipos de mercado para las latas de aluminio: . aire y los desechos de la minería en un 70%. sino que también minimiza el consumo de energía durante la fabricación de latas nueva utilizando envases usados para bebidas (EBU) consume el 95% menos de energía que utilizando materiales vírgenes. Hasta hace sólo 4 años. elección y obtención de los mercados para EBU. porque son fácilmente identificables para los residentes y empleados. Latas de aluminio Los materiales más aptos para el reciclaje son aquellos para un uso a corto plazo. se encuentra en el supermercado en tan solo en noventa días. Comercialización El componente más importante de un programa de reciclaje es la identificación. Zambia. Sin embargo. desde los 80. Una gran ventaja del reciclaje del metal. También se añade aluminio virgen con el fin de asegurar las correctas especificaciones requeridas por el producto final. También proporcionan más ingresos que otros materiales reciclables. hoy representan. en comparación con el procesado de materiales vírgenes. Fabricación de aluminio a partir de envases usados para bebidas Dentro de la industria dedicada a la chatarra.1996) destaca que: Aproximadamente el 95% de los EBU recolectados se funden y se elaboran con ellos una lámina de aluminio. se somete a altas temperaturas y se le da la nueva forma deseada. sobre todo las latas para bebidas. para obtener los. Zaire. y un pequeño porcentaje se exportará. casi.1996) destaca que: Al reciclar la chatarra se reduce la contaminación del agua. El obtener aluminio reciclado reduce un 95% la contaminación. El reciclaje de los metales contribuye significantemente a no empeorar la situación actual de contaminación. Jordan (citado en Herbert F. no se puede reciclar en casa. Una vez en la empresa que lo recicla. el aluminio recuperado mediante programas de reciclaje se funde en un horno y se mezcla con otros materiales para conseguir una aleación que cumpla con las especificaciones industriales. estos países representaban el 8% del cobre en la Tierra. Las latas de aluminio son unos de los artículos más frecuentemente recuperados mediante los programas de reciclaje municipales y comerciales. 9 millones de toneladas de cobre que se produjeron. Calleti dijo que: El cobre. Por ello el aluminio. Lund. El aluminio de las latas usadas de bebidas. la fabricación de productos nuevos de aluminio a partir de materiales usados se denomina producción de aluminio secundaria. completándose así el círculo del reciclaje. PapúaNueva Guinea.1996) destaca que: El reciclaje de latas usadas no sólo ahorra un espacio valioso en los vertederos. la mezcla fundida se consolida en lingotes. y contribuye a la menor utilización de energía eléctrica. procede de lugares económicamente remotos. como Chile.minerales se encuentran más adentrados en la corteza terrestre y en lugares más remotos del centro de producción. Al respecto.

Los Intermediarios Compran y venden materiales reciclables. Glosario    Despolimerización: es un proceso mediante el cual se rompen los enlaces de las cadenas del polímero. lingotes o bloques de aluminio. el cual se encarga de:  Promover un programa de reciclaje en el plantel.  Motivar la práctica de reciclaje en el plantel.  Educar a las alumnas de dicho plantel. Gestiones para la implantación del proyecto de reciclaje. Diseño y Procedimiento Con esta investigación se logró el diseño de un proyecto de reciclaje. Los Usuarios Finales Son aquellos fabricantes que limpian y funden el aluminio para elaborar láminas. dando a origen varios monómeros.  El grado de desinformación presente en el alumnado del colegio Santa Rosa de Lima sobre el reciclaje. . sus características. Los Procesadores Compran latas de aluminio sueltas y las embalan para venderlas a un usuario final. sus procesos y sus ventajas.  Promover la inversión de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado. Solucionable por medio de un folleto y una página web creados por las autoras de esta tesis. al mismo tiempo se buscó la solución de dos problemas los cuales eran:  La necesidad de disminuir el desperdicio de materiales renovables por medio de la implantación de un proyecto de reciclaje. proporcionando una valiosa salida a muchos programas de reciclaje. Polímeros: son moléculas grandes constituidas de pequeñas unidades repetitivas llamadas monómeros. Monómeros: son pequeñas unidades repetitivas que constituyen los polímeros. porque en éste se presentó un análisis sobre el reciclaje. que serán reutilizados en la fabricación de latas nuevas u otros artículos. Polímero termoplástico: es aquel que puede ser deformado y vuelto a formar mediante la aplicación de calor y frío CAPITULO III METODOLOGIA El presente trabajo utilizó el Método Descriptivo de tipo Proyecto Factible.  Elaborar campañas incentivas.

De esta manera. Owens Illinois (encargada del vidrio) Vía telefónica se contactó a la persona encargada del departamento de reciclaje de ésta empresa (Sra. Ceveriano González es la persona encargada de la tramitación de los proyectos de reciclaje en la empresa. y sólo se logró llegar a un acuerdo simple: el de recaudar el material que luego. en la cual nos explicó el proceso del reciclaje de plástico y qué tipo acepta la empresa. Anita Fasulo) la cual exigió una serie de requisitos para poder establecer el acuerdo previo con la empresa. Torno Metales (encargada del aluminio) Se contactó dicha empresa vía telefónica. La única condición puesta por dicha empresa fue la recaudación un mínimo de 500 kilos de aluminio. con el objeto de analizar. El Sr. Se acordó que facilitarían los pipotes la primera semana de junio. por ende sostuvimos una entrevista con él. en mutuo acuerdo. El folleto informativo fue distribuido para ser leído tanto por los docentes como por el alumnado. Con estas herramientas se cumplió el objetivo de educar e instruir al alumnado del colegio en el arte de reciclar. sin mencionar que uno de los objetivos principales es que perdure este proceso en dicho plantel. También acordamos que por cada kilo de vidrio recolectado se nos pagarán 8 bolívares. con el fin de que la empresa observase la responsabilidad que este proyecto pretende. ésta fue contactada vía telefónica. cuenta con las cualidades necesarias que éste requiere. PROVENCA (encargada del plástico) Al igual que las empresas anteriores. los cuales fueron los siguientes.  Una vez cumplidos los requisitos se fijó. Ambos referentes al reciclaje y al proyecto de reciclaje y aclaran qué son. Educación de los alumnos del plantel Para educar a los alumnos se elaboraron: una página web (Ver Anexo V-A) y un folleto informativo (Ver Anexo V-B). Proponer un coordinador que se encargara de darle continuidad a dicho proyecto. e informarnos de los puntos que la empresa. como tal. Silvia Caradonna y María Karina García) y la Sra. por el cual nos pagará 550 bolívares por cada kilogramo. en el momento de ser recibido. También hablamos con las empresas recicladoras para que éstas se comprometieran a dictar charlas informativas al alumnado y a entregar material informativo a las autoras. Además se debía anexar el número de dependencia del colegio para tramites de remuneración posteriores al convenio. Es por eso que se le pidió a la profesora Marianela Anzola. Bárbara Borgatta. su importancia y beneficios tanto ecológicos como económicos. establecer. que se llaman “Big Bags. etc. La elaboración de campañas incentivas . donde es posible que se lleve a cabo una segunda charla para la primaria del plantel. que se encargara del proyecto pues además de que la disposición y entusiasmo que presentó. nos propuso.Los pasos que se dieron para gestionar la implantación de este proyecto de reciclaje en el plantel fueron los siguientes:  Contactar a las empresas encargadas en el reciclaje específico de cada material. una entrevista entre las alumnas encargadas del proyecto (Srta. Anita Fasulo. se lograron las charlas educativas y los diversos materiales informativos de la labor que cumple la Owens & Illinois como empresa recicladora de vidrio. A través de la entrevista se llegó al acuerdo por el cual se nos facilitarán las bolsas diseñadas especialmente para el material a reciclar.  Redactar una carta en la cual se especificaran las características del proyecto y donde constara el permiso otorgado por la directora del colegio Santa Rosa de Lima (Sor Purificación) para implantarlo . parta evitar que éste fuera desechado. Torno Metales recogerá y pagará.

 Medios interactivos: página web (Ver Anexo V-A). utilizada para medir el grado de conocimiento que poseía la muestra sobre el reciclaje. el tipo de muestra fue probabilística por azar simple. sustentándonos en el listado de cada uno de ellos. se aplicó un encuesta cuya población fue formada por el alumnado de bachillerato del Colegio Santa Rosa de Lima período 2000-2001.  Conocimientos básicos sobre el reciclaje. con preguntas de : Verdadero o Falso.Se realizaron campañas incentivas relativas al proyecto de reciclaje para motivar a las alumnas a participar activamente en él. etc Población y Muestra Para medir en el alumnado el nivel de conocimientos del reciclaje. Para las autoras de esta investigación la disposición a reciclar consiste en la aceptación y actitud colaboradora que expresaron las alumnas ante la posibilidad de reciclar. . su disposición a participar en el proyecto y para saber en qué prefieren invertir el dinero recaudado. que consiste en la inversión del dinero. La muestra fue elegida al azar por medio del uso de un biombo. la instalación de casilleros para cada alumno. No mucho. la remodelación de la sala audiovisual. Los indicadores de la variable fueron:  El grado de aceptación ante el reciclaje. No Mucho y las respuestas (c) valieron 1 punto porque correspondieron al mínimo nivel de aceptación o disposición (Insignificante.No). Entre los medios utilizados están:  Medios visuales: afiches y calcomanías (Ver Anexo VI-A). La futura inversión de los fondos recaudados en proyectos beneficiosos para el alumnado.  El grado de importancia del reciclaje en sus vidas. Instrumentos de Medición y Registro Los instrumentos que se utilizaron en esta investigación fueron: a) La "escala valorativa".  La conciencia acerca de la importancia y necesidad del reciclaje. es decir.  Medios audiovisuales: charlas. la escala de evaluación fue sobre veinte puntos y cada pregunta tenía un valor de 4 puntos. plástico y vidrio). Se le dio un valor a las respuestas que fuera directamente proporcional al grado de aceptación y disposición. las respuestas (b) valieron 2 puntos y correspondieron a: Baja. Se diseñó un sistema para incentivar la participación de los alumnos en el proyecto de reciclaje. por lo tanto. computadoras. Variables La variable que se presentó en esta investigación fue la disposición por parte del alumnado de bachillerato del Colegio Santa Rosa de Lima período 2000-2001 a reciclar. No o sus posibles variaciones (Ver Anexo II-B). en bienes necesarios. por ejemplo. Sí. Se elaboró con preguntas cuyas respuestas oscilaron entre: Sí. utilizada para medir la disposición de la muestra ante su participación en el reciclaje. tomando el 25% del total de alumnas por salón. obtenido de la recolección y venta de los materiales a reciclar (aluminio. El puntaje mínimo aprobatorio era doce puntos (ver Anexo II-A). b) La “escala de actitudes”. las respuestas (a) tuvieron un valor de 3 puntos que correspondieron a: Alta.

cuyos resultados están colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VII-A). qué materiales podrían traer al plantel y cuál es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje. cuyos resultados están colocados en la tabla de datos principal (Ver Anexo VII-A).1. dado que:  Se aplicó una encuesta a las alumnas donde se analizó cuán dispuestas están a reciclar. el día 21 de mayo de 2001 en el teatro del plantel. donde será depositado el vidrio recolectado. CAPITULO IV RESULTADOS Esta investigación tuvo como resultado la exitosa realización de todos los objetivos que fueron planteados. Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio.geocities. por kilogramo de vidrio. el primero fue distribuido y leído en todo el plantel y la página web fue puesta en línea y puede ser accesada por cualquier persona a la dirección: www. Pagará un monto inicial de 8 Bs. donde será depositado el vidrio recolectado. Pagará un monto inicial de 8 Bs.com/reciclajesrl  Se llegó a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableció lo siguiente: 4.2 Tornometales . Suministro de los pipotes a partir de la primera semana de junio.geocities. Owens & Illinois Educación del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de educación básica y 1º y 2º año diversificado período 2000-2001. Owens & Illinois Educación del alumnado mediante charlas informativas a los cursos comprendidos entre 7to y 9no grado de educación básica y 1º y 2º año diversificado período 2000-2001.  Se diseñó y promovió un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue implantado . el primero fue distribuido y leído en todo el plantel y la página web fue puesta en línea y puede ser accesada por cualquier persona a la dirección: www. por kilogramo de vidrio.CAPITULO IV RESULTADOS Esta investigación tuvo como resultado la exitosa realización de todos los objetivos que fueron planteados.com/reciclajesrl  Se llegó a un acuerdo con las empresas recicladoras en el cual se estableció lo siguiente: 4. 4. que se recogerá mensualmente. que se recogerá mensualmente.  Se elaboraró tanto el folleto como la página web.1.  Se diseñó y promovió un proyecto de reciclaje para el colegio Santa Rosa de Lima que luego fue implantado . el día 21 de mayo de 2001 en el teatro del plantel. qué materiales podrían traer al plantel y cuál es el grado de conocimiento que tienen sobre el reciclaje.  Se elaboraró tanto el folleto como la página web. dado que:  Se aplicó una encuesta a las alumnas donde se analizó cuán dispuestas están a reciclar.

En el gráfico # 2 (Ver Anexo III-B). no cumplió con nada de lo estipulado porque no llegó a entregar los Big Bags acordados.3 10.3% 96% 95% Nota. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. también provisto por la empresa. se comprometió únicamente en recoger el aluminio recolectado (que previamente haya sido colocado en contenedores) cuando éste llegue a una cantidad de 500 kilogramos. pasaría mensualmente para recoger el material contenido en los “Big Bags”. porque la media es 9. 2. Este gráfico # 1 (Ver Anexo III-A).4 8. refleja los conocimientos presentes en la población acerca del reciclaje y sus aplicaciones.6 9.72 puntos. 4. Resultados de las encuestas 1. TABLA DE DATOS Curso Séptimo Octavo Noveno 1er año de diversificado 2do año de diversificado Promedio de las calificaciones obtenidas 10. La empresa.3 REPLASMAR Se llegó a un acuerdo con la empresa y ésta se comprometió a proporcionar cinco “Big Bags” donde se colocaría el plástico recolectado. lo que nos indica que el alumnado del Colegio Santa Rosa de Lima se encuentra sumamente desinformado sobre el tema evaluado.1 10. . se analiza la disposición que tiene el alumnado ante la práctica del reciclaje en el plantel. de manera irresponsable.6% 96% 97. El precio inicial de venta establecido es de 60 Bs. Pagará un monto de 500 Bs. por kilogramo. TABLA DE DATOS Curso Séptimo grado Octavo grado Noveno grado 1er año de diversificado 2do año de diversificado Grado de aceptación 95. Un camión.2 Nota.Debido a que esta es una empresa de reducida producción y alcance. Se puede observar como las calificaciones obtenidas por el grupo en general se encuentran por debajo del mínimo aprobatorio. la campaña tendrá una alta participación. Se puede observar como la mayoría de las alumnas encuestadas se muestran dispuestas a colaborar con materiales reciclables. esto nos lleva a la conclusión de que si el alumnado respondió sinceramente. por kilogramo de aluminio.

4% 21. podemos mencionar los siguientes: * Se diseñó y aplicó una encuesta para conocer: a) El nivel de claridad de información en relación con el proceso de reciclaje presente en la población estudiada. Datos obtenidos de la encuesta aplicada.3. en el futuro esto se debería reflejar al momento de la recolección. Datos obtenidos de la encuesta aplicada. .4% 63. utilizando los casilleros como una recompensa.2% Nota. así como una página web atractiva y de fácil acceso por parte de los alumnos. si la población fue sincera al momento de responder. porque el 78% estuvo de acuerdo con invertir el dinero proveniente de la venta de los materiales a reciclar en esto. se podría motivar al alumnado a que tomen parte en el proyecto. TABLA DE DATOS Pieza Casilleros Computadoras Sala de Audiovisuales Porcentaje 77.7% 21. TABLA DE DATOS Material Aluminio Plástico Vidrio Porcentaje 15. * Se logró promover el proyecto de reciclaje en el Colegio Santa Rosa de Lima. Se puede observar como hay una fuerte inclinación por parte del alumnado en proporcionar plástico para la campaña. en porcentajes. observar como se presentó una baja preferencia por parte de los alumnos en adquirir más computadoras para su propio uso y en mejorar la sala de audiovisuales del colegio.2% 1. de igual modo. ya sea porque le es más práctico (al momento del transporte) o accesible (ya que es muy utilizado por sus familias). obtenidos por la población al aplicarle el test. En este sentido. El gráfico # 3 (Ver Anexo III-C) nos muestra los resultados. siendo las cantidades de plástico mucho mayores que las demás recogidas. c) La obtención de información sobre la preferencia de la inversión del dinero recolectado como producto del proceso de reciclaje. Esto nos lleva a concluir que. 4. Se puede. CAPITULO V CONCLUSIÓN Conclusiones Unas breves conclusiones recogen los logros alcanzados con nuestro proyecto de investigación. b) La búsqueda de información relativa sobre la disposición del alumnado del Colegio Santa Rosa de Lima a participar en el proyecto. * Se elaboró un folleto con información pertinente del reciclaje.1% Nota. En conclusión. En él se muestra la preferencia de la población ante la idea de poder adquirir unos casilleros propios. El gráfico # 4 (Ver Anexo III-D) es el resultado del test aplicado al alumnado. Como segundo elemento se muestra el vidrio con un 21% y por último el aluminio con un 15%.

la patrulla.* Los afiches elaborados por las autoras sirvieron para incentivar la campaña de reciclaje. Como incentivo para que el alumnado participe. 1. Esto se debió a que tanto Tornometal como REPLASMAR no cuentan con el tiempo. Crear una brigada de reciclaje formada por los alumnos del colegio a partir de 4to grado hasta 9no de educación básica. el mínimo y máximo de puntos otorgados y en que materias serán colocados.3 Una alumna que se encargue de la publicación de artículos sobre el proyecto y el reciclaje en el periódico estudiantil.2 Una persona que se encargue de administrar la página web del proyecto. Hacer que en el plantel sea obligatoria la creación de afiches incentivos referentes al reciclaje y que contengan información sobre en la inversión del dinero recaudado. etc. la cual envió a su encargada del departamento de reciclaje Ana Fasulo. y las fechas que le correspondería a cada curso para la creación de dichos afiches serían distribuidas de esta manera: . sin tapas. Limitaciones Al poner en práctica esta investigación surgió un obstáculo que limitó parcialmente el logro de un objetivo: que las empresas recicladoras dieran charlas informativas al alumnado del colegio. Recomendaciones Sabiendo lo extenso y complicado que puede llegar a ser un proyecto de implantación de un plan de reciclaje en un plantel.). quien se había comprometido anteriormente con las autoras de este trabajo a traer folletos y materiales audiovisuales al momento de dictar las charlas que fueron realizadas el día 21 de mayo de 2001. las autoras de este proyecto proponen ciertas pautas que podrían ayudar considerablemente en perpetuar este proyecto y su popularidad a lo largo de los años. * En cuanto al compromiso realizado con diferentes empresas (las charlas informativas) para promover el reciclaje.). 3. material y personal necesario y adecuado para poder realizar dicha actividad y no dictaron ninguna charla. debido a que ésta es una actividad extracurricular (tipo la banda. ayudar a los alumnos más pequeños a llevar el material reciclable a los pipotes y a orientar a las próximas generaciones en relación a cómo debe estar el material al ser colocado en los pipotes (limpios. Otro problema que surgió en el desarrollo de esta investigación fue que la recicladora de plástico REPLASMAR no cumplió con el acuerdo establecido el cual fue : proporcionar 5 “Big Bags” al plantel. se le recompensará con puntos. Esto mantiene abierto un punto en la investigación: buscar otra empresa que se encargue del reciclaje del plástico. mantener las relaciones con las empresas y administrar el dinero recaudado. no pudo ser cumplido en su totalidad y. La única empresa que lo hizo fue la recicladora de vidrio Owens & Illinois. será establecido sobre la base de criterios pedagógicos por la coordinadora del departamento de reciclaje del plantel. etc. 1. 3.En esta actividad pueden participar alumnos desde 1er hasta 6to grado de educación básica. se convirtió en un limitante. las autoras de este trabajo. * En relación con la riqueza de conocimientos. 2. nos sentimos ampliamente gratificadas por cuanto a la experiencia vivida fue altamente enriquecedora y porque todavía seguimos pensando que este proyecto es de gran importancia y trascendencia.1 Una coordinadora que se encargue de continuar el proceso de reciclaje en la institución. Las sugerencias son las siguientes:  Crear un departamento de reciclaje en el plantel integrado por: 1.1. quienes se encarguen de vigilar que los materiales reciclables se encuentren en los pipotes correctos. como tal.

7. Noviembre: primer grado sección “C” y segundo grado sección “A”. Trabajo sobre el reciclaje de R. (1996).1. sea más rápido y eficaz. (1983). Diccionario práctico de sinónimos y antónimos. Caracas: Monte Ávila editores. F. (1988). Marzo: cuarto grado.6.). Diccionario enciclopédico Grijalbo. secciones“A” y “B” . secciones “B” y “C”. 3.1. 3.4. La creación de una cuenta bancaria de ahorros a nombre de “Reciclaje SRL” donde será destinado el dinero recaudado del reciclaje. A.1. 3. .5. en cuanto a su recolección y separación. [Documento en línea]. Para que el proceso de reciclaje. demostró que la mayoría del alumnado quiso que el colegio los adquiriera (Ver Anexo V-A). España. secciones “A” y “B”. Abril: quinto grado. Mayo: quinto grado sección “C” y sexto grado sección “A”. Gabaldón. Madrid: McGraw-Hill.Por ello las autoras de esta tesis se encargaron de averiguar cuál es el costo de los casilleros para su futura adquisición (Ver Anexo VIII-A). Febrero: tercer grado sección “C” y cuarto grado sección “A”.J. (s.S.U.8. noviembre 5]. Octubre: primer grado. H. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA Caletti. en las que cada color representará el material a depositar y que tendrá una calcomanía alusiva al material depositable. Azul: Vidrio  Verde: Plástico  Rojo: Aluminio También incluimos ciertos puntos que se corresponden con un plan de reciclaje pero que no pertenecían a este proyecto debido a que estos nacen a partir de cierto conocimiento y experiencia del tópico tratado. Barcelona. secciones “A” y “B”. que según una encuesta aplicada por las autoras.1. (1984). Coripo.2.1.1.1. Diccionario práctico del español moderno. París: Larousse. Lund. Política ambiental y sociedad. 3. 3. Junio: sexto grado. A.com/monografias/index. 3.asp [Consulta: 2000. secciones “B” y “C”. secciones “B” y “C”. Con esto se lograría que el alumnado siempre esté consciente de la presencia del reciclaje en el colegio y se motive a participar activamente en él.1. Estos son: 5. Dinamarca: Larousse. Enero: tercer grado. Los colores de las papeleras con sus respectivos materiales podrían ser los siguientes: 4. García-Pelayo.1. hasta que se convierta en algo habitual y natural en sus vidas.1. 3. Diciembre: segundo grado. proponemos una pre-selección de los materiales. Por ejemplo: la instalación de casilleros. Manual McGraw-Hill de Reciclaje. 4. (1986). R. Disponible: http://www.1. F.3. Autor. Esta se convierte en el fondo monetario del alumnado que será invertido en el proyecto que el alumnado haya elegido y sea para su beneficio. 3.altillo. B.3.9.f. para ello recomendamos que se coloquen papeleras de distintos colores en las galerías del plantel.

Serviplus.Para que el vidrio pueda ser reciclado debidamente se separa por color. V____. porque se quema el material convirtiéndose en algo inútil.monografias. 1. 1.Insignificante ____ .htm [Consulta:2000.ambiente/doc/esp/reco.-Únicamente los elementos no renovables son reciclados.com/trabajos5/plasti/plasti..El reciclaje del plástico es imposible de realizar. F____. 5. V____. F____. F____. 4. Santa Rosa de Lima.Baja ____. [Página web en línea]. composición y tamaño. noviembre 10]. para así no agotarlos. d. noviembre 8]. V____..f.. Santa Rosa de Lima. El Reciclaje En la siguiente encuesta se te presentan una serie de situaciones a las cuales deberás responder marcando con una "x" la que más se adapte a tu opinión. 2.El Aluminio se puede reciclar un máximo de 10 veces. [ANEXO II-A] [ESCALA VALORATIVA] U. Año:_____. b. V____. Los plásticos [Documento en línea]. Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. F_____. (1986).Alta ____. Disponible: http://www. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Sección: _____. Caracas: Autor.serviplus.shtlm [Consulta: 2000.El aluminio debe someterse a altas temperaturas para ser reciclado. Año: _____ Sección: ____ El Reciclaje En la siguiente encuesta se te presentan una serie de proposiciones las cuales deberás de contestar marcando con una "X" dentro de los paréntesis si son verdaderas o falsas. La evaluación de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formación docente..E.. 3. F. V____. mientras que los renovables no son reciclados porque solo traería pérdida de energía.E. (s.)..Peláez. [ANEXO II-B] [ESCALA DE ACTITUDES] U.-Para ti el reciclaje es algo con una importancia: a. Disponible: http://www.com/m. (1997). F____..

Más computadoras______..Plástico ____.Si ____.-Un casillero para cada alumna_____. 4. c..No mucho ____. b.Renovar la sala audiovisual_____..No ____. 3.-¿Qué te parece que es necesario en el colegio? a.¿Cuáles de los siguientes materiales de deshecho puedes aportar más fácilmente al colegio para ser reciclados? a.Vidrio ____. b. b.Aluminio ____. c.-¿Estarías dispuesta a aportar material de reciclaje para iniciar una campaña en el colegio?: a.. c... [ .2....

2E87E5/401./480./0.8 /024897O6:0.....03.4308        -76:3947.5../4 80.946:00./46:84 6:00./.0470.079/4 0305740.079485:39486:080.5.0794..../4  8948843  ..4203/../6:8./070..7./46:0807E3.099   8 1 %7.8.:23.85.42.084/070..07J./480.7947.389.02-7080:3/47.70..74/0.:947.3807488:03908   :'/74 O'07/0!E89.43.0790030143/424309.:23.-.O3805.../480./480.807485.47J.3/070.7E02./.077.438.5.038:8./.0.2.907.7 6:0903/7E:3.3.438:8 70850.O3      ..4..4 !4700254..:.497..7947...07:.44708/0..43:35.342-70/0 #0.8.570 800.:947.7.-./09O5.74.394..0 03.:089.03.47708543/03.86:0.9.( 8543-0 995.00/480.0854/7J.:23.7.7.89.9:7.404 80249..8/05..3 ..    .5007./05489.570803.8.O3/0 .743/0 ..5..8:-0301.8/0 /893948.3.94/0-/4.O3 80.7.8:1:9:7.434.2.7.7.08905740.:248.4308     4308948047./4 80.050746:0345079030..077.0 89.8/0089..79./4 80.4 O#44:234 %..079.:/.4308         0-7074907.7.9..20394050703.03.484-70070.... '07304'  !4704./6:707..2486:080.O3      :3480947./4 80.40.0/0# $ & 4./05489.:E080.4308        3074907.:23.4894/048.80.482.797/0.:8.447705708039./4 80.547.3J./0.47748.5.O3  ..6:080.O3  80:3/47..O3/0482.8.2039003F..390 03.6:00...-9:...446:035..  5745430248:3..4308        .O3 '07304'   #'$  #  ..-0 48..0390/0..02-70572077.../480..6:00574.0$# /43/0807E/0893.:.7J../4/070.8   !.40448./480.80748 6:0803:3./4802570089F.907..5007.O3      .085.907.J.4308        4.:..:039.46:3947.6:0089483.O3/0:3.9:-70572077.4470803..7.90888003.:2039403J30.O3  80947.9.907./4..8:70./4 80.43../40 /307470.0030.2-F33.

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