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Silabario Hispano Americano - Adrin Dufflcq Galdames

Silabario Hispano Americano - Adrin Dufflcq Galdames

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I
ARGENTINA BOLIVIA

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COLOMBIA

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Il

I b-COSTA RICA
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1

1

I

CUBA

CHILE

DOMINICANA (República)

ir

ECUADOR

I r

EL SALVADOR

Adriin Dufflocq Galdames

.

( método fónico-sensorial-objetivo-sintético)

10." Edición

4

\

Adrián Dufflocg Galdames
A U T O R Y EDITOR
I

Casilla 4195 - Santiago de Chile.

ILUSTRACIONES DE CORE.

Por Decreto de 13 de diciembre de 1948, el Gobierno

que marca la ley

11.723

,
,

[
Der chos país s de habla española. Prohibida la reproducción total o parcial de este libro. Propiedad - Inscripción 10.533. Copyright by the author año 1953.

PRINTED IN CHILE

DE HABLA ESPAROLA. CON MI FERVOROSO DESEO DE HACERLES- LLANO Y FACIL E L CAMINO EN ESTE PRIMER PASO DEL CONOCIMIENTO DE NUESTRAHERMOSA LENGUA. * EL AUTOR \ ./ Dedicatoria A LOS NInOS.

cuando. iAh!. jcuánto tienen que agradecerle madres y maestrixs a ese hermoso talento creador. gracia para el entendimiento del niño. Aprender a leer en los antiguos textos pesados. . 1 . en la copa de cristal puro. a ese puro carazón intuitivo que ha hecho para los niños de las . que ha merecido la designación de “La Mujer de las Américas de 1953” por la Unión Panamericana de Mujeres. lujo de los ojos. beber. donde la luz pone. s u autor rinde un cálido homenaje de admiración a la talentosa y visionaria poetisa. Hoy. su iris.[ L a fnsigne y distinguida poetba uruguaya Juana de Zbarbourou escribió las delicadas líneas que van a continuación hace nueve años. ! JUANA DE IBARBOUROU . Américas este libro perfecto! . gozosa. recién salia la primera edición de este libro. al entregar a las paises hispanoamedcanos la 1OQ edición del Silabario. y aprender a leer en el “Silabario” del gran pedagogo chileno Adrián Dufflocq Galdames. luego. \ I Beber en el viejo vaso de estaño magullado. # .

terminando por sentirse disminuido ante los ojos de los profesores. A la inversa. decididamente. . a menudo. Como he dicho en prólogos anteriores. De estos resultados dan cuenta centenares de testimonios. recibiendo en total seis clases. hacia dos principios básicos pedagógicos: “de‘ lo qonocido hacia lo nuevo” y “de lo simple a lo compuesto”. Al confeccionar este libro. Con este nuevo método -único en su género-. rindo un cálido homenaje de admiración y d e respeto a sus valores intelectuales. según sean aquellas impresiones. a quien todo le debemos en esta tierra en. El primer libroque se pone en las manw de un niño debe ser un objeto agradable. solos en sus hogares. L a simplicidad de s u estructura deja en condiciones de enseñar a todo aquel que se proponga hacerlo. Así en el caso de la primera instrucción. a poco andar. nacida en el umbral de la primera instrucción. Finalmente. ‘desconocidos hasta ahora en la historia de la educación: niños aprenden a leer en pocas semanas y adultos analfabetos aprenden a leer y escribir. y observa que otros progresan más que 41. el alumno tiene la satisfacción de TRADUCIR POR SI SOLO lo que hay escrito en este libro. que la orientan. bastando Únicamente que lo guíen al comienzo de cada lección. será también el gusto o aversión que el niño experimente @orel estudio.que nacimos. . Un aprendizaje fácil y ameno formará en el Pequeño una conciencia ¿le seguridad en sí mismo. Todo ello apoyado en el plan sensorial que caracteriza al sistema. las primeras ims presiones recibidas por el niño influyen grandemente en su futuro. En suma. El método puesto en práctica en este Silabario rompe todos los moldes hasta ahora conocidos. de sus condiscípulos y ante sí mismo. su sangre. Esta convicción. que hoy y siempre se esfuerzan por mantener en el alto sitial que ocupa en el mundo el armonioso lenguaje de Cervantes. bastando únicamente que éste sepa leer y escribir.a EDICION Este Silábario salió a la vida hace 9 años. no podrá aprender de memoria sus lecciones. EL AUTOR . en la creencia de que con él aportaría un grano de arena a la noble labor del profesorado primario.cultura. después de un cuidadoso estudio del mecanismo de la lengua española. puede ser la base de una fuerza poderosa y decisiva para su actuación futura en la vida. utilicé grandes experiencias de la psicología infantil y me entregué a la tarea de hacer este libro. se formará un complejo de inferioridad frente al mundo que lo rodea. por sí solo. algunos copiados al final de este libro.que ser ellos los . Contiene una veintena de innovaciones en las normas de enseñanza. . vea en él un instrumento que le ayudará a explorar y descubrir. a la vez que sirviera a los adultos analfabetos para encontrar la ruta más corta en la senda luminosa del saber. el libro debe impregnarle optimismo y seguridad para mantener el entusiasmo inicial y quedar poseído y convencido de su propia capacidad.con la aprobación de este Silabario y de otras tres obras didácticas del autor.PROLOGO DE LA 10. por lo tanto. Durante los 9 años de vida que tiene este Silabario. su espíritu y su gracia y el acervo de su alta. Quien lea las instrucciones indicadas más adelante y observe el mecanismo que mueve y enlaza las lecciones entre sí. y. en dos meses escasos. tengo la grande e íntima satisfacción de haber sido honrado por España -la cuna de nuestra lengua y de sus letras. quede conBencido de su utilidad.agradables o no. millares de padres y maestros han podido comprobar sus buenos resultados -y lo digo con legítimo orgullo-. para que lo reciba con gusto. campos insospechados dentro del mundo que comienza a conocer. E de suma importancia tener en cuenta que. he pensado también en aquel-los padres que viven en lugares apartados de las escuelas y tienen.profesores de sus hijos. A la Madre Patria. le despierte la curiosidad y. si encuentra dificultoso y pesado el estudiar. advertirá que en este Silabario no hay necesidad de leerle al alumno palabra alguna a través de todo el libro.

y. “esta letra gorda”. poco andar. sin darle otras explicaciones que SUS formas. u). E n la mayoría de los casos el profesor desempeña el papel de un observador. pues obliga al alumno a retener. siendo ésta la razón por la’cual los niños traducen casi solos sus lecciones apenas captan el mecanismo que las mueve y enlaza entre si. a . con iiustraciones y diseños. pues. Frente al niño. pero la experiencia ha demostrado que tal práctica es sumamente perniciosa. porque tienen sonidos. La consonante puesta en el centro de los “tableros” debe reconocerla el niño sólo en forma objetiva (por la vista)..queda convertido en un autodidacto. LA LECTURA. E n este Silabario se aprende a leer por medio de sonidos completos. Las demás letras son todas mudas. resultados verdaderamen: te sorprendentes. ¿Papa qué confundirlo sin necesidad? (Pasa a la pág. Toda persona que ponga en práctica las recomendaciones que van a continuación obtendrá. o. Un niño de seis años de edad -y en muchos casos menores aún. “esta letra con tres patitas”. 7 6 ) LA LECTURA Y ESCRITURA . bastando para ello una lección de 20 minutos par la mañana y otra de igual tiempo por la tarde. i. etc. con su o sus alumnos. donde apareeen las mismas lecciones y en el mismo orden. En caso de referirse a alguna de ellas se dirá: “esta letra larga”. etc. el alumno . las consonantes no tienen nombre ni apellido. Esta era una de las principales causas del aburrimiento de los alumnos y del consiguiente desgaste de los profesores. la “eme”. la “erre”. por lo tanto. (a e. no pueden ni deben pronunciarse aisladamente. Durante decenas de años se creyó que la mejor manera de enseñar a leer era dándole a conocer al niño el nombre de pila que tienen las letras dentro del alfabeto. agregar y sustraer mentalmente nombres de letras y ruidos innecesarios. que lo llevan hasta la confusión.\ CON ESTE NUEVO METODO.aprende a leer en casa en un mes. Una de las principales características de este nuevo método es la de ser sumamente deductivo. Este Silabario está complementado por un Cuaderno-Guía para aprender a escribir. antes de acertar con la verdadera traducción fonética de las palabras. como en una gran cadena. base de nuestro lenguaje fonético. Las Únicas letras que deben enseñarse por separado son las vocales. pero nunca la “ele”. la “jota”.

.

1 A1 pipa r Pi Po pa pá f . 2 3 4 Pe Pe . 5 1.'8 \ I a PPa Pa' 1 1 .

_.9 10 . 2 3 b pi la 1 2 pa pe pi po pu la le li lo lu pe lo pi la 6 7 8 . 9 . I lo 1 lu 1 .

..:.lo PO 0 ma @ la 0 pa mi me le re mu lu Pi PU M a mamá a I mi papá) ..a mi 'mo li : ... 3 .. ma pa 7.... ma ma 2 .... ..10 rna me mo . me mo 1 P ...... ......... ma la 6.......... mu la 4.... ...li ma 5.a ma po la ma x>a pa lo j.......

. 5 6 'pe la do pe lu do.pe 4 dame deme la pala) - lpapá la li ma. . O' lima .- 1 3 (-pe.1 di 1 (la do du de do pala de pe'pe) 1 * 2 I lima de mi 'papá .

.. tapa ..7.. pa to 4. pelo ta 10 pelo ti ta ... tí O 8 tí a 9 ... mula de mi t. ..... . .... 2 . 3 .. ..... . '1.. la ti ta ...... . ...-e. ta ............ . ma le ta o la I pa to. ío o o .....la pelota t la maleta de mi tía de p e p i t o r U . ta pi ta .... . .la 6. pa ti to 5 .....

. co pa 6.. . 4... co pi ta 7. co la .... ............ to ma te)....... ca 'mi ta L........8 ........ \ . ....... ... .... cu l3 ea ma 2 .... ca c o .......... co da -9. cu cú' ~ I .. ....... pepito b dame - la copa [so] I la I comida- 0' mi mamá tapa la cama * 1 . a()ola peluda) co me . co co 8.... 4 .......... \ .... co lita 5....... ...... ... a( lo li ta * ................

ca mi 0 . 4....me: sa ............ so pita 6 ................... ..... so su 2 . .... me ta 12.............. $0 la @pepe saludó a su tía 11 ..........14 sa se si .. - fése de - sa pi to pa se o ..... 01 si f la so D a me sase sa la da) cae - so 5 ... 1 so o 3 ..... sa 8 ............... cat si ta 10 ........... ca sa 9 ... sa 3 0 7 .

l na u 6 .pi no 10 ..... -I .... @-----:ni do mano pa lo ma mi la I 1’ .......... n i 9 ...... mo n 5 ......... ea nu 1 6 1 ........ea m no i 1 .... i... m o nu i 4 .8 .....come se toda su comida. mamá) ne na di to ’ (47---la cuna ‘NBLIOTECA NACIONAL ‘rL a---to 8eCCic)N CHiLRNA ese mono .......... ma mo no ta ( ) de de de nu do - to ta ClO 0 @<la .. l l i un 7 .ma n 3 ...1 8 ......15 na ne no nu no i 2 ..... n i ..

.... te ja 7 ........... li ja mono cojo 6 .... a j o 3 . co ne jo m i no @....... .. ti na j a 0 \ ' ' . cojo 5 ...-come . ..........conejo .. conejo ......... ojo ' 2 ...... José... 4 . ... de la caja - ... pa ja .ajo 10 ... te ja do @ la teja se moja 8 .......t na ja i 11-.. mo ja do 9.16 j-u I I 1 .....

. . . 1 t bi bo bu IbotaJ \ 2 . . .. .. . . . .. ... 3 .a banico 9 .- @ bo n to ' i *lo.. ..' @\pepe dibujó una -bota - - €2. .... elena pelota . .. * (* %' a José . le . . ' picó una a beja .bajó la . bo ca 7 bo te a ba ni co a - be sé 2 O110 m i - mamá se - besa la boca .17 ba be b* . ~ l .

.... va so va so - @‘vaso de I vi’no - O ‘ lana OSubo a 3 de la ’oveja nave la @‘me’... 1 . 5 ..u va 3 ... v 0 VI vo va ca vu * [vaca] na ve ....... ve la 2 4. nave...........comí toda se uva @ .........‘ Va so Vino la vela - aca ba be i a papá copa se - una de vin ....\ ..... I / 18 < ...

...... so fá - te lé fo no 4 ...' .... ...... ..... 2 ....... 1 . fu ma Fi lo me na c Fi lo me na 10 ........ fi 7:........ 9....... .... .........so fá ...J e fe \ 6-. .. : fa S.ca fé .19 ... fe O i .1.. F li pe e @@e li sa torna 8 .. .. ..3..... F li sa e r di buj ó ...

... ca ba 110 8 .. I 3 ca ballo se - pasea..... 1 I @CJo sé pi 11ó mi ca ba1loT .. 20 Ba B lli 1 1 ' lle 10 llu.. 1mi O . bo te lla 10 . to bi 110 7 .. 1 ( i .. . a ni 110 9 .

.. 10.... ... ... cu 9....te Chj ie 1 .. ca cho e n i to se' puso chaleco 7 . 8 .......... 1....no che pa 0 adela 4 come cho co la te mi e... cha . chi no 6. cho cola...~t Clie la 'Che pi ta I ..... .21 cha che ch4 xh cho / / cha le co . ? ... IIiIBLIOTECA NACIONAL RRCCi6N C H I W .... le che 5 ......e0 che 2 . cha le co 1 chi 10 . 3.

......... ca ña '....... toma ..baño .la rnuñe ca ... 10 . u 6 . @ bo ni ta. @ nifio @[chaleco 1 la ma fio so I pi fia - de ' paíioj * Chela. * ... . 3 ..... ffie ñi ño ........ña..... mu ííe ca 7 a 1 .....4 . le ña 1 &' / pi fia - 5 .......n no i 8 . u.. ....... ma ño so 9 i' mo ño ... ano .22 ña .........pi na' . 2 .

. - le vo1ó... a re 'na '- loro me mira se mucho) h ara fia 10..23 \ O W araña 1 . a ro . so pe ra g...1 Pepe -llora..... - & .......Jla ve ro 12.3 ........ loro 2 ..y ra .. sa le ro 1 1.. o ro 4.. c .... r araña teje una - tela A -\ @(ese g ... pero . .. 1 amarilla..

.........-. .. 6-.. ..... ..... e rre ta 5 .......cho .......... ba rri ca @ 10..... ca rre ra ......--. .... ......--.24 J rra rre rr ....se rru cho --. rro 7..... ca perro - carreta a ca me a pi no / ti ra ma de ra una una a ra fia pata - @ Perico lle va a ma rra da de * .. ba rro 8-... bu rro 3... ca rri to a i 4...ca cha rro 9.

. Re na to Ramona.Ra Re -*. se rí-e de cara lle na de ba rro. ...IR0 sa b 2 . perro corretea á mi . .. . . ' / i . ..-.la 12 I 13 @lRené. . r í o 1 0 ..-Re to na Rosa\ Rarnona ba fía Renato la se I a 'inopa ríe " de de 9 .ra'ma palo. +xi ra ta. Ra mo iia 3 . . .

lo za .. le chu za ! . @ Z u l e m a sacó 19 ........ .... ea be aa ........... te rra za ma le za de la viÍía 2 . P O zo @Red di bujó la ca b e z a 7 ...26 za ze 'Z zo ZU 2 1 ...........za i iiiu clia ... 10 .....1.. la zo 4 ...pi za rra 9 .... : . I zorro 1 bu zo 3 .bu zo le chu za ............ 5 . cho za 6....... \ ..ma le. 8 ....... . ta za 1 de una le chu za.......:......

27 5 (Cuántos de cabeza negra? 10 (Cuántos son todos? .

t1 ..) mano... ga...... dame laguna aguja una se ' galleta. go te ra10 .ga Ile.. ga 8 .ta 12 . ga lli h a 9 . .. ..... ... 1 ...... . miga 5 ...a 4 .rra 3 .. . .... so... go lo so 13 .. .. l'pe lu da. la go 7 -. .... .. go ri la.:. .... se có............ .28 0 maría. @(ia @ la I pica la 1 1 .... amiga 6 .... go m......: gu sa no 1 1 .... m i ra - su ... ga 110 2 . & .. .

7 .. 9 ...... 1 .....la 8 vela. guitarra 1 12 .. gu na la á gui la.... .. ! \ \ 4 .......... ... 6 ....... 3 I .... 2 .baÍío.. ra pi fia J .......29 * ga ' i ...... 5 .. su me ca mi no. . \ .gui so 10 ....... U 13 esa 1 ave lleva su de........ regaló \ .---Pepe.......... gusano 1 .. se llama ' Se uná bo rre gui ta ro ba da 1 1 l de re...-......

........... que da pa que te 4 . pe que fío na ve ga PO qui to i que so o rmi gato pequefío @aquella vaca 1 .. ca mi na PO cpi to 1 mucha leche ese vaquero da I I le da comida a la vaca 1 ... 30 ca que cu [buque J 1 .. quita ese queso de 1á ....mesa 3 ..... Sara.... que so que ma do i ..

pe que fios ~ .._ _ _ .Los m to ma tes rojos S ...._ _ .. I .. . astilla es pa ño las 9 . . _ _ _ _ _ _ _ _ . 7 -._ _ .. _ _ _ Las .--.. lperas as 3 . (asno isla oscuro s co bas es co pe tas .. _ _ _ _ _ _ pifias Las I boniltas as no 6 ._____ ... _ .. _ _ _ _ _ ..Las a ra fias pe lu das 2 10 ' la noche - 13 . -\- ....--- fi is la es tá .___ as is os us .La . le ¡os está.- mos qui tos...31 las les.. _ _ .. oscura L a focas feas 11 . ---~ u vas ricas - 4 . lmanos as 2 .--s . lis los la va das maduras 1 ....._ .Los ._ _ ..1 ..

lado al . a ra col...-.. ._ ..tu - ....Ele na. ro sal 8 .bo qui ta 'al col. cara col 9 ... caracol. . - El si tá. Das te1 E loísa..sal 2 ..] .del nogal. alta 6 ...32 I * \ sal sel' sil su1 .. li sa.. salto 3 . dejó-el balde ... pe ral 10 . 4 -pal ina ....saltó del teja do al peral. I o o o gallo .. saca ... [ ) X ..balde 5 13 1E I 1 el sa. a l t o 1 I .

@ Partir una torta.. BIRLIOTECA NAClONAt CICcI& @ CHiUaJh * Ar tu ro. @ echarse a dormir. car ta 7. - leña.. @ nadar por el mar..fl Pillar una ardilla.. E nes to r @ @ Salir a jugar. .arma 4..or 110 so gu 5. @ bajar la cortina. 3...... ... Lavar la corbata. tar de l ~ u g a r al aro. bol ár 2 . 6.ir O - or ur ardilla 1 L. A ve li no... ar co 0 Cortar armar ' 3 @ al soldado.. @ tocar 'la corneta. Amadeo .

li món jabón me ión) bastón o @ b @.... can da do 1 .. la manta es de lana. -ton to 8 . .. ..iiieii ta 4 . El' banco es de madera.. la tin ta rnan cha..-. -- Al fon so. . ....34 pin . ... .pin tu 1 lo.. _ _ h a n co 7 .ventana ra 12. g .-.. ... ( . . El pan és alimento. o @ el jabón lava las manos. el limón es ama ri 110. .. ...... . ... . el.-y. ** Oscar.-1en te 6 .Pan 2 ..._. . ._lin ter ná... 1 .. .tin ta 5 . . .. .. .. caii to 3 ...pun to 1* 1 Pon */ea -jón patín ... . . melón está verde.. .. Olga. ' El d o n te es alto.. .

de de metal lata em ba rra do * ... t .. .em bu do 7 ...campo cam pa Iia 1 1 . [enibudo] ver de pa na 3 . . cam pe si no 4 ... ...em bus te ro 8 .... .. I 9 .. em ba rra do 6 .... em bu do 10 ... ... .cam PO a om um ...... .. importante .. carrí 1.... . .. . 35 am em i m 2 ... \- En toca el la la ' campo se - - campana ma ña na los Por para que le van ten.... .cam pe si nos cam pa na se - .. bom be ro 5 ... .. ..

. "U . 11 I ... < 1 mi papá se a f e i t a con navaja......._. . .36 i _ _ _ _ _ _ _ au to -_._ u A + ' 6i. _ ' neu má ti co deuda Eu ro pa . 2 . pei na dor a fei ta do reilna * * El caimán.a las se1 vas.- I los dedos.Lau ra 7.Pau li na cai iiián ai re bai le iiai pe vai iia tai ina do I pei Ine 'ta pe+a do. . ..... lau re1 . porque se cortan * . Los niños no deben tomar nunca la navaja del papá.h a u ti zo ro ra .. J la . 3 4 5 . es un a n i m a l que vive en los ríos j u n to ..

.......... 1 .. pia no 2 ............... @ En el invierno cae mucha nieve..... me dia 0 . 37 . . nie ve rie go tie rra pieza viejo ga vio ta vio le ta pa tio la bio ra dio ca na rio in dio fu rio so \ 5 ..........A ma lia ' . viaje 3 ....... ra-bia 6 ..... fa mi lia 8 .. \* @ La tierra es redonda como el sol... pia co 4 .... @ La gaviota vive en el mar.......'..... @ España está en Europa.... ..... 1lu via 7 . malia viajó en un día de Iluvia........ sie te die ta mie do .. 0 LOS aviones tienen alas.. Antonio viajará a Espaiía.....

- o Jue ves.. - @lunes.... . .rue da . Las que ma du ras due len mucho....'co 0 El % guanaco vive en Los Andes.. V' nes.. @ Los ninos no deben j u g a r con fuego. os aviones la cordillera ' d e \ ....gua na. Sá ba do.. El fuego quema la ropa. miér co les. do min go 3 mar tes. Los nifíos lloran cuando se queman... .. ier .38 1 .. ... vuelan a mucha altura. I 1.

.. y yo no miento y se . en esta lo o-----. y @..y se i agua mamá mi gato que mojó.comen.-buenos. .39 l \ carey @ _ . . t 6 - Yo lan da ..._ _ _ .-.-- mayo debe .. como y tú comes.-E .de í se ca y&----. y todos comernos fideos y tallarines porque son muy . yeso y payaso.._ _ _ _ _ mpapá y mi i r en----. papá y mamá . a c a b ó el cuento.-PO-nernse yema m. yugo.al se .:Yo -. inisrno que en joya.

..... cace ro la 2 ' cin ta circo cie lo ciego su cio en el *' cisne nada lago' . zo rro 3 .....40 za CQ zu d(za [ o b ) zu ..... 5 ...... 6 ... ...ce ni za ................ -za pa to .ce men to 7 . .... ).. . .. ..Ce rro j o ..... cal ce tín@E (1 10 ... 4 ...' zo Ce ci....doce na : 9 ....ce bo lla . x e ba da \ 8 .. 1 .....

Mis coiii pa fie ras son: María y Matilde.. . 4 5 ____ . ta -9 .F 1 -. .M I MO NO NA MU NU. NI / se llama .. vecina. 8 _ _ _ _ _ _ _ M a rtambién es muy buena amiga..ma. 10 7 _ _ _ . . I _ _ _ -1 sa bel.. Ir * ** Ma yús cu las' MA NE ME . por ciGn de tie rra 3_--. de Ni ca nor. 6 _ _ . casa tie 'ne una n i ñ i t a que se llama Ne na._ _ M i mi ga a _ _ _ _ _ _ La m i .- isla es una . si do ro.. Mer ce des..Italia.

hu mo . - ** .. 3 . Hil da 8 a hu ma do .... .42 ha he .hor mi ga 6 . hacha . 2 ... 1 .......hi ho l...horno 4 .. hijo 4 .Héc tor al mo ha ‘da . . .. . hue vo ’ 2 . hoja 3.. ... El bu ho conié sapos y ratones.. El bulio es un ave que duernie en el día y vuela )por la noche.hermano. . 5 .. 1 pan se hace’ con harina.....Her rián bu ho a lii ja do 7 7 . hue so...

. . :. pla ti 110.loza. p ta la 7 . ' rna du ro. I 4 1 1 1 lplorno es uno de los metales ni sados que se conocen. . coi1 de el de pla ti110 plomo. .aza se quedan siii phojas.. ... . pluma 8 .. pa lo nia. .. plá ta no de. plu me ro 5 . . * En o t o 5 0 sopla el viento. . .. \ # . .43 .. pli 'niño 1 ... pla za vieir to. .plo mo 2 4 o @ taza 'bala sopla plii ma medalla .. pla ti 110 3 .. . .plato a d i ca do. . pla zue la 6 . y los árboles de la . de plata...

. blu sa 2 . tem blor fuerte ~~ ~ * El .ha bla hor 0 .. o ble a 7 --ne 0 ..-.. sable 4 . ...1 -44 bla bli be H blo blu ~~ [l] be color blanco e a blan da 1 ... l día nublado sable largo blusa blanca cable firme tabla de roble ta ble ro pin ta do ’ 3 .. .. ..... bli na 8 ... .ta ble ro 6 . ..‘.sa bla zo 9 . tabla 5 .. A ve ces tiene peleas te rri bles con animales ferocés... . ._ cable . roble es un ’árbol muy alto y su ** La serpiente es un animal muy ate‘ mi ble.... .

45

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- En

todas Iás iglesias hay campanas. un país de Europa. que se

8 _ _ _ _ _ _ . I n g l a t e r r es a
9 ; _ _ _ _ _ _ H aglo bos y
~

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muy

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-

10 _ _ _ _ _ _ M u c h o globos s

pasan por las nubes. Gui ller rnoJ

CGlo bo,

Glo rie ta, Gus ta vo,

46

fla

fle

fli
cha 2 ...... flaco 3 ..... f l o j o . 4...rifle S .,..in fla do 6 ..... flores . . 7 ..... fle COS . 8 .. ..flau ta
1......fle

fHo fl'u

@i
'

Los nirios flacos, que' no
,tienen ganas de comer; deben ir a 'ver al médico.
L
d

@---.Federico
,
Y

juega con un

globo y con una 'flau ta. "
i

o

El picaflor es un p a j a r i t o muy chico que se . a l i m e n t a sólo del jugo de las flo res.
L

Los niííos flojos no me re cen regalos. Los regalos son para los nifios aplicados.

-

@

Fernando,

Fer ,mín,

Flo ren cia.

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47

1 .......... cla

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cli
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bicicle ta

.

ancla

@ El

piano

tiene

muchas

teclas.

Los claveles son flores muy lindas. Hay -muchas clases de claveles: hay claveles blancos; hay claveles rojos; hay claveles -rosados, y de muchas clases máb.
8iBLiO f ECA NACIONF
SRCCidN ÉHIL#NA

La gallina clueca pica a los niños que - moles tan a
\

Pra

pse

2 .........Pre mío
3

1........... pre so

pro ~ S....tem prano 6 .........Pro fe sor 7 ........ problema @En primavera flo8 ...... a p r e t a d o re cen los árboles 9 ........pre gun tón y se llenan 'de hojw* 10 ........ pri.ina ve ra
4.... C
O
\

......... Pri mo

'

Los policías llevan presos y en cie rran a todos los que .- se

\

.

@

Los

niños

deben que con

le van tar.se

tem pra no. un nifío los dien tes, peinarse. premio.

Lo
es

primero a se ar se ; bien
,

debe

hacer

C pi llar se e
jabón limpio

la var'se

y

@ Un

niño

bien

merece

0 (Él L . . . .es tre cho 6 -cua tro 7 . E n el invierno llueve mucho y * '_cae nieve en algunas partes. 1 - I .. . ...trapo 3 . .. catre 5 -. traje 4 ..es tre 1laS . E n el verano madura.... veraiio. i . 49 t ra \ tra $ . *.. . En . otoiío e ~ o . To ma sa.patrón ... t * Te re sa. tranca 10 . ..-.el de tri go. tron co 9 PO i i . Ti mo teo . . trom PO b Z.el otoiío se caen las hojas de 1ós árboles.. 1 . .. .J 1 11 I .. 1in vier no.. E n la primavera los árboles se llenan * flores..tri go 8 . .. .. aiío tiene cuatro) es ta cio nes: pri ma ve ra.

50 1 ..Be ni to..: 8.... Ju lio. No viem bre di ciem bre. .. " Bra sil..:. Enero. d r 7 .. 4. A bril. ... 'del Marzo. . .. I I \ 1 Ga briel.' vive en los cerros y se a l i m e n t a de yerbas.zo . som bre ro culebra meses ' * 1 Braulio.. y ' Se tiem bre. po. A gos to.. bra . .. 2 . \ 5 .bre I cabra. li . año son: ... hom bre 6 .bro 3 . Con leche de cabra se hacen muy ricos quesos.. . Mayo. * 1 La 1 1 I ' co bre t m bre i .

.. @ La .. @ ~ r i s p í n tiene el pelo crespo. .. .. ... 0 cro crema .crema de leche es muy' buena. @ La leche cruda suele ser dafiiina.. La boca del volcán se llama cráter.. cruda 4 . cru 2 . . Cris tal ... re cre o voy a es cri bir. @ des pués del.... 51 cra cre cri 1 .. . Por el cráter sale humo y lava. .. cruz 7 . @ crispín - * . . sale fuego. ... 6 ...de rre ti da... re cre o oo c El volcán es una montafia por donde.. tiene una cabra le che ra.

. . ... cuadro 5 .. \ * / Delia...al men Las goloddrinas son unas a ve ci tas muy de Ii ca das... . - dri na 7 .'piedra 4 ... .. ... c . Cuando €lega el invierno vuelan mucho hasta llegar donde hace' calor.. men tan de mds qui. 1 ma dru ga 7 .go lon "O Las -. ..52 dra dre dai d r-o dru 1 go Ion dri na 1 1 .tos que cazan duran te %el vuelo..dre 3 -.. .. . . 'Daniel....'cuadra dra lo.sin per der se. 6 ' o .. la dri 110 do'9 .. y .... pa.. Do min go..........pa:dri no i '12 ... golondrinas se ali- 8 ....Pe dro. A tra viesan los mares en rápido vuelo . ma dri na 1 . madre 2 ....

* ta 2 . 9 La fruta es buena @ @ Cuando los -árboles frutales están enfermos hay que e char les a zu fre para sa nar los. ' 53 fra fri * - ... . f r i t o ' 1 1 . . . .. a zu fre 6 : . . Al fre'do . .. : . . En los volcanes . El azufre es a m a r i l l o y de mal olor. . Hay fruI . para. 1 cuando está la 'salud. .. 1 ' . bien madúra. La pólvora se hace coi1 azufre. ... . I I . . . -fresa 3 . . . .. .hay mucho azufre. I En Chile hay mucho azufre. salitre y carbón. También hay que echarles salitre para que den mucha fruta y de buena calidad. 5 . . .fru 1 hay bas tan te fruta. . salitre y carbón.

.. .sangre.. . .. .... .. El gato se parece mucho al tigre... negro 9 ..'...ca li gra f í a 1. engrudo 12. s i come a otros animales y le gusta ver correr .. ... . des col mi 110s. . gru ta 5 . E n A f r i c a hay tigres.. porque se a l i m e n t a ' de * carne. -g U I 1 Gra * W cie la > ( f) ' \ .... san gre 8 .. El tigre es un animal carnívoro. LOS indios nemos o cazan los tigres con grandes ' lanzas.. .... ... pe li gro 7 . ti gre 6 ... cuer PO man' cha do con rayas negras. ....... gra ni zo 10 .... El tigre es . 3 .54 .. su. El tigre vimal ve en las selvas. Los bigotes son muy largos y tiene gran-.. El tigre es de color a m a r i l l o y tiene ' .vi na gre l i : .feroz.un ani.. ' gra sa gra'no gri to 4 ..... ... Este animal es muy pe1 roso........ 2 .....

s . un kilo de café y 'un kilo de pan. hay de varias queso. . ki-ki-ri-kk 4 E n el kios ko veiiden revistas y cigarros. 6 ~1 Qt6LK)TECANACIONAL SRCCtbN CHILIONA metros.55 . 'ka ke ku .. [ncii0 J i . . un poquito de té.. .

fué v J dió (un \ 0 L ‘examen ‘con mucho amigo C a p ! t o _ _ _ _ _ _ -Mi un .J FéIk éx i to. que I ficado de debe pedirle al profesor se lo [ ex pli que. no conoce el signialguna.\ 56 x’ 1x 0 \ ox ni& se ux llama Y [ ex a men. palabra nueva. . rá pi dos. . I. .

frío.del agua y pescar muchos peces. Estos pájaros caminan 'muy tiespacio y no piieden volar porque tienen las alas de ma sia do cortas.57 Los pingüinos son aves que viven -en las orillas del niar -y donde hace mucho . los pingüinos parecen nifios que es tu vie raii jugando sobre el hielo. r . Los huevos fritos de pingüinos tienen gusto -. con estas aletas pueden nadar nmy bien debajo . Pero en cambio. a pescado. En la Aii tár tiéa chilena y argentina hay muchos pingüinos. ' Desde lejos.

... *. Tienen.. Los I gitanos son gente que no tienen Lque manda a casa...¡a 2..... un jefe toda ... .. ge ..... . je 5 ........ ge .1. 58.. 6 ....... Jo ..*.......- ..... r \ . gi ta no .... .. ... 3 ...... ge .. gi ra sol 10 ._ 8 9 gi 7 ......la tribu. ji 4 .... [&tanos J .....

" Cierta vez.59 EL gigante En 'un país muy lejano la gente era muy pequeña y por eso se llamaba el p's de los enanos. le quitaron su reloj y lo escondieron. por jugar. &Todos los enanos le tuvieron miedo al principio. Lo malo estaba en que los enanos se cansaban muy pronto. porque el gigante caminaba muy ligero. Un día llegó un gigante. al verlo tan grande. porque tenía mucho sueño. y se fueron acercando hasta que terminaron jugando con él. Entonces ellos. el gigarite no se despertó. ' 8 . entonces él se ponía a dri o m r esperando que llegaran los enanos. pero después vieron que el gigante no era malo y tenía buen genio.

.

Al cabo de un rato lograron abrir un hoyo bastante hondo. Todo era cuestión de’ un poco de trabajo y de tiempo. Muy entusiasmado. la mamá les dijo: “El pan no sale de un hoyo. Al llegar.\ ‘ E l Pan Cierta vez Juanito oy6 decir a su padre que el pan salía de la tierra. y nunca se veía el.que para hacer harina se necesita trigo. Juanito se lo contó a otros niños.” . ”Ahora saben ustedes -continuó diciendo la mamá.que para hacer pan se necesita~harina.. En la tierra se siembra el trigo. y para que haya trigo se necesita tierra. pan. sino de la tierra. Esta masa la corta en pedazos pequeños y la coloca en el hor. pero del hoyo no salían más que tierra y algunas piedras. Sin tierra y sin trabajo no puede haber pan. entonces. Entonces los niños dijeron a Juanito que era un mentiroso. Ella.. y después de un rato. y todos se pusieron a cavar la tierra en el jardín para sacar pan. en seguida el panadero le ‘ echa agua a la harina y hace una masa. después el molinero muele el trigo y lo convierte en harina. ’10 tomó de la mano y lo llevó donde estaban sus amigos. no para cocerla. sale convertida en pan. Juanito se puso muy triste y fué 8 decirle a su mamá lo que pasaba. y que la tierra daba al hornobre lo que se le pidiera.

comenzó a comprarlas conel dinero que le. p r o era . La codicia castigó a Oscar. Se le había roto el bolsillo y se le cayeron.. porque no se conformaba con las que tenía y quería tener más que los otros niños. Pronto tuvo tantas. de una en una. Oscar estaba muy contento y se fué corriendo a su casa para guardarlas. ban a las bolitas en e l + patio de la escuela.- LaCodicia Todos los niños juga-. 2 ' . . Oscar también jugaba. b 62 - . sin las bolitas y sin comer dulces. muy ambicioso. pues lse quedó sin jugar. daban sus padres para dulces. Como no pudo ganarlas jugando. que el bolsillo se le llenó de bolitas. Pero cuál no fué su sorpresa al comprobar que llegó sin ninguna. por el camino lleno de tierra.

y coinenzó a engañar. pero nadie le dijo. blusa y sombrero. porque todos sabían que volvería a comerse a los cabritos. hasta el día en qué llegó un lobo que se comía a los más chicos. Le preguntó: ¿ “*Sabe usted. hasta que encontró un conejo y le preguntó por “Redil”. Primero se encontró con un sapo.. Caminó varios días. El lobo preguntó mucho por dónde se ‘llegaba a “Redil”. buen pastor”. en un pueblecito llamado “Redil”.- En un lejanio bosque vivían muchos cabritos contentos y tranquilos. elegante pastor”. don Sapo. El Lobo Pastor ‘ . Se puso pantalones. . Entonces se fueron a vivir muy lejos. por dónde se llega a “Redil?’ Y el sapo le dijo:“Por la orilla del cerro. El conejo le contestó: “Para ir a “Redil” tiene que llegar al río y pasar por el puente. Entonces se vistió ’de pastor para que no lo conocieran.

L cabrita llevó la noticia a “Redil” y todos sala taron de alegn’a. se quebró el puente. Allí habían puesto un letrero que decía: “El que pase por el puente se cae al agua. Entonces pensó que el lobo quería ir a “Redil” para comerse a sus hijitos. y dijo: “Por este puente. % . El lobo corrió por el puente y cantando decía: -¿ Womeré diez cabritos? Mejor veinte”. porque está quebrado”.. . don Conejo”. jpurn!.64 . porque yo no séleer?’ L cabrita reconoció al lobo cuando le miró las a patas y‘la cola. ¿quiere leerme este aviso. Una cabrita que sabía leer estaba esperando el bote para ir a “Redil”. y siguió caminando Pero resulta que el puente’estaba por quebrarse y había que pasar el río en bote. . Y para engañado leyó el letrero de otra manera. - “Muchas gracias.se llega más pronto a “Redil”. le dijo el lobo. En esto llegó el lobo y le dijo: “Señora Cabrita.. se cayó al agua y se ahogó. Y.

donde quiera va a correr. . echa nubes de carbón. insolente. Baja. La campana Y. p ~ s a hay que bajar. . soy el dueño. chuau chu-m. sube y echa humo como nubes ' de algodón. se comienza a preparar. en mi sueño. les avisa gue de . \ Es de carga Y la gente. de'este tren. de primera! 4 boletos Los de tercera! iLos boletos y es expreso. por el riel. El Tren Se alborotan los caballos y las vacas al pasar. muy travieso por doquier. de repente. No se 'cansa - ni descansa. De repente. c h u a chu-cu. .65 I t i 1 Mi trencito de madera .

al volver a casa. porque su mamá siempre les La Desobediencia decía: “NO jueguen por el camino ni se detengan en las esquinas. Julita le recordó que debía s e guir su camino. Renato se detuvo en una esquina mirando a un hombre que tocaba un organillo y hacía saltar a un monita que llevaba atado a una cuerda. no supo qué camino tomar . Una tarde. pero él no le hizo caso y se quedó mirando al mono. pero él se reía del á. que Renato. *El hombre se puso en marcha por otra calle y Renato lo siguió. Tanto se alejó el organillero. Los niños deben regresar a sus casas tan pronto salen del colegio”.Juiita y Renato volvían juntos a su casa apnas salían de la escuela. mono y se alejaba cada vez más y m s Juiita se fué corriendo a decirle a su mamá lo que pasaba. cuando quiso volverse. Su hermanita le gritaba que debía volver a casa.

le pareció que alguien gritaba desde lejos. pero no llegó a la casa. se puso a descansar .. Al fin tomó una calle que le pareció conocida. Se acordaba de los ruegos de su hermanita y de su mama. Y llorando de alegría le prometió no ser más desobediente. Rendido ya. Corrió hacia ella y la abrazó . pero de u n . MBs lloraba. y m s lloraba. chas veces. Dejó de llorar para oír mejor y escuchó: “iRenato! iRenato” Y era su mamá que se acercaba. De repente divisó unos árboles muy grandes que le parecieron los pinos de la escuela. y a cada momento la fúé notando más distinta.. Al cabo de un rato.. caminó para‘acá. Renato tuvo mucho miedo y corrió para otro lado. pero al acercarse vió que estaba otra vez en el portón de donde salió’el perro negro...67 para llegar a su casa. á Anduvo otro poco y quiso descansar. ~IBLIQTECA NAC3QNA)- . hasta que al fin el perro se entró.. . Al verse perdido se puso a llorar..y se hizo de noche. portón salió un perro negro y le comenzó -a ladrar. pero no encontraba el camino.. . Caminó para allá.y la besó mu.

\ 8% Te escribo ? * Me olvidaba decirte que me sacaron un diente que tenía sue1to. y por la noche duerme mnmigo. vino mi hermano -el grandote de Juan que tú conoces. y se mancharon muchísimos papeles. porque mi tía Filomena me va*aregalar una pluma de esas que escriben sin tintero. apenas salgo del colegio.y dió vuelta el tintero encima de la mesa.- 68 Carta de unaiiñita a una amiga Mi querida latks: esta carta para decirte que ya he aprendido a leer y escribir. La hago con lápiz porque m mamá no 'quiere que escriba con tinta todavía. Pero todo esto no importa. Te abraza tu amiga que te quiere. Contéstame pronto. .. ' . cuando escribí con la pluma i que tiene m papá en el escritorio. Fíjate que el otro día. -Todos los días juego con ella. i Ella dice que me mancho las manos y que derramo la tinta por todas partes.pero casi ni lloré. Margarita. Te contaré que mi mamá me compró una muñeca muy bonita para el día de mi-cumpleaños.

. y a m mamá se le ocurrió darme un puri gante y no pude ir al teatro el domingo. y la leyó él primero. porque m hermano más grande dijo que yo no sabía i leer bien todavia. no te olvides de poner esto. no me escribieras en hojas de cuadernos. / . Pero me la en= a tregaron abierta. Pero me gustaría que. Yo estuve enferma el sábado. 1 Inés. i Me alegro de que tú sepas escribir. \ -69 ‘ Contestación Querida Margarita: Recibí tu cart . Cuando me escribas nuevamente. Aquí todos estamos bien. . para otra vez. Mi papá lo retó y m mamá también. . con letras bien grandes: “Los mal educados abren las cartas de otras personas”. Te abraza tu amiga.

Por muy curiosas que sean Merceditas o Raquel. no deben abrir las cartas si . lapicero. tinta y una estampilla también: La”letra debe ser clara. .70.detrás del sobre. \ Para escribir una carta se necesita papel. parejita y que. pluma. Las Cartas l La dirección. sin manchas. poner el nombre del remitente y el domicilio también. redonda o de estilo inglés. . Es cosa muy conveniente.el sobre dice: “Manuel”. muy exacta: que nole llegue a José * una carta dirigida a un señor don Bernabé. todos puedan entender.

A mí tocó un libro de cuentos muy bome Te escribo esta carta para decirte que ya salimos a vacaciones. . porque el domingo uifsLioTéCA W B C I Q N ~ nos vamos al campo. Ellos dicen que los niños aplicados. cuando llegan a grandes.71 Carta de un niño a un amigo Estimado Juan: mios a todos los niños porque aprendimos a leer y escribir. Pero yo quiero ser maquinista de tren. En el colegio nos dieron pre- nito que se llama “LA CASA DE PIEDRA”. > . BWCClbN C W l u W Te saluda tu amigo. \ Mi papá y mi mamá están muy contentos por las notas que me dieron en el colegio. médicos o abogados. Patricio. para manejar una locomotora de esas que echan harto humo. pueden ser profesores. Te ruego me cintestes pronto.

. I . y mi hermanita Susana -que todavía no va al colegio.. porque dice que los marinos se van muy lejos y que no llegan nunca a su casa. i Antes de que llegue m papá tengo que escribir 20 veces esta frase: “No debo comerme . . l 72 Contestación . Tampoco quiere que sea aviador.dice que a ella le encantaría tener un hermano grande que fuera dueño de una dulcería. Yo v i r o ser capitán de un buque.. . No te cuento más porque estoy muy apurado. pero a m i mamá ’no le gusta.el postre de Susana”: Se despide tu amigo. Mi papá no dice nada. I Estimado amigo: Recibí tu carta donde me menta’s que vas a ser maquinista “dé tren cuando seas grande.

Y PANAMA. Esta cniz está tendida en el suelo y tiene m á s de dos kilómetros .todos estos países ha. y se‘producen e1 café. hace más de cien años. I Cuba. los plátanos. COSTA RICA.gxue/a. l ..- - . la vainilla. En NICARAGUA está el único lago del mundo donde hay tiburones. E.Esta parte de América está formada par 10s países de . E n CUBA hay una planta llamada ‘“caña de azúcar”. cho chupar este tallo con gusto a-caramelo. Ye. Este pais es muy rico‘ porque tiene mucho petróleo. * . / d .parte de’. Los Países Hispanoamericanos . . En Venezuela nació el Gran General y Libertador Simón Bolívar. EL SALVADOR. . Allí se está haciendo una gran cruz en recuerdo de Cristóbal Colón.de largo.‘ . que tiene el tallo muy dulce.una .. Los cuba-. . En MEXICO toda persona que sabe leer y escribir está obligada a enseñar a leer a otro mexicano gue no sepa. ’ . NICA- .- Akdrico Central.GUATEMALA. ‘Todo niño debe pedirle a su maestra qué le cuente “el sueño de Bolívar”.Este país es una gran isla donde hay. Por este canal pasan los bu-’ ques entre las océanos Pacífico y Atlántico. ’ \ ’ ’ Este pequeño país es . Y en PANAMA se encuentra el canal más grande que ha. muchas palmas. A los niños les agrada nau. HONDURAS. el arroz.. Este gran país estál en’ América del Norte. nos sacan azúcar de esta planta. isla. ’ ce bastante calor. ‘ México. las piñas y otras frutas muy ricas. qtie mur%. hecho el hombre. RAGUA.. que está al lado de CUBA. RepúbZica Dominicana..

Este es un gran país. ~&dor. caballos. Esta serpiente mide más de diez metros de largo. En todo el mundo-se comen las ricas carnes en t conserva preparadas en Uruguay. estaño y \otros de gran valor. En este país se (cultiva la yerba mate de buena clase.todo el mundo. Los mejores chocolates del mundo se hacén con cacao del Ecuador.. vacas. En sus islasGa-’ lápagos hay tortugas. . Los chocolates se envuelven en papel de estaño. En COLOMBIA hay UM serpiente llamada BOAY es tangrande y peligrosa que se tragaa un ternero.-. con hmbilla y bien l conversado.74 .. cabras. ’ 1 café más suave y De este ps se 1 i 1 fumado a.-. que produce de todo yde buena clase. plata. R i Paraguay. burros y perros salvajes. Este país tiene hermosas playas y buenos caminos para pasear en automóvil. - c! Co/o&a. ’ p& . ovejas. *. E tren que corre a mayor l n klivia hay minas de oro. Cuando UM cosa es buena y de valor se dice: “Vale un Perú”. altura en todo el’mundo está en PERU.Este país es muy interesante porque tiene animales y pájaros de todas clases y colores. ’ I . l / + . y con esta yerba ~e prepara unahbida muy agradable. E mate debe servirse caliente.

bosques... la san? gre que llevamos en nuestras venas. Cuando se pasa en tren por.Este e's el país más largo y angosto del niundo. Esta parte del país se llama Antartica Chilena. España. Esta gran nación se encuentra en Europa. En CHILE se producen mucha madera. Es- Chile. Los vinos chilenos son de los mejores del mundo. Comienza donde hace bastante calor y termina donde la tierra está cubierta de hielo y nieve. ríos. y es \ .- nuestra Madre Patria.75 Argentina. lagos y mucho mar. tria le debemos todo: el suelo en que vivimos. en el Polo Sur. cobre. hecho por elnavegante Cristóbal Colón el año 1492. mucha carne y trigo. la pampa argentina se pierden de vista los campos con animales y sembrados. La capital de ARGENTINA es Buenos Aires. Las partes más lindas de América se encuentran en el Sur C CHILE. salitre y yodo. A la Madre Pa-. el hermoso idioma que hablamos y el valor de nuestros héroes. A ESPARA le debemos el descubrimiento de América.. Todos los p'ses que sehan nombrado en estas páginas son hijos de ESPARA. Tiene montañas. Ningún idioma en el mundo se hablaentantos paísescomoel idioma español. En este país no hay animales venenosos. .mGENTINA es un país que produce. ta ciudad es una de las más grandes del mundo. o sea.

La niña leyó la frase con monótono silabeo. evitar silabeos y confusiones. Mediante esta etapa lógica e intermedia se consigue que el oído alcance a retener fielmente las palabras pronunciadas. la lectura es el arte de interpretar la grafía (lo escrito). etc. nuestros órganos bucales no descansaron y marcaron espacios de tiempo sólo donde hubo puntuación. La razón es muy simp1e:’nuestro oído acoge y retiene los sonidos que a él llegan siempre que éstos formen un conjunto coherente o bien armónico. Un niño de corta edad escolar puede traducir cualquier palabra escrita en nuestro idioma. las palabras polisílabas están subrayadas. Para subsanar. etc. A los pocos segundos de comenzar a trasmitir a. a tal punto que si se le pregunta qué fué lo que leyó. Al interrogarla sobre su significado se comprobó que la había interpretado en forma muy distinta. Pero como el niño no puede leer con esta rapidez porque le falta la práctica y. debe acostumbrarse al niño a leer de este modo: “Para -aprender-a-leer-en-nuestro-idioma”.(De la pág. Pero una persona puede leer en silencio sólo cuando ha adquirido bastante práctica. escuchándose. el significado de cada palabra con la siguiente. además. para demostrar unidad. de viva voz. al par que el intelecto se encargará &e hilvanar. 13 de este libro. y que fue leída por una niñita de seis años durante una visita efectuada por el autor a un colegio. o sea. antes debió pasar por la priniera’etapa. entonces. la experiencia para ir adivinando la trayectoria del concepto. Leamos en voz alta la siguiente frase: “Para aprender a leer en nuestro idioma. . 6) Como todos sabemos. hastahace pocosecredaindispensableconocerprimeroelnom bredelasletras. este inconveniente. y donde la maestra no había reparado en la importancia del subrayado en algunos casos. Como podrá apreciarse. Como corolario de los principios ya enunciados tomaremos de ejemplo una frase que aparece en la pág. y tanto es así que ’ . cómo llega a nuestros oídos la lectura de viva voz. lo más probable es que no pueda repetirlo y mucho menos explicarlo. o De esta manera difícilmente podrá tomar plena conciencia de l que está leyendo. queda el intelecto del niño vagando por senderos incoheréntes. hasta hace poco se creía indispensable conocer primero el nombre de las letras”. En el presente libro podrá apreciarse que. A continuación se demuestra. a nuestros oídos llegó así : Paraaprenderaleerennuestroidioma. En la lectura intervienen dos factores : traducción e interpretación. pues la monotonía del silabeo lo desorienta y confuyide. La lectura bien puede ser de viva voz como silenciosa. tampoco podrá interpretar las palabras más familiares si las traduce con dificultad o excesiva lentitud. su oído los fonemas de este modo. en la forma más gráfica posible. Sin embargo. en muchas lecciones. y esta frase la leería así : “Pa-ra-a-pren-der-ale-er-en-nues-tro-i-dioma”. A la inversa. pero sólo podrá interpretar su significado cuando la palabra le es conocida. tiende a traducir las palabras fraccionándolas. dándole consistencia y sentido a la frase entera.

1 es el sonido “ni” (lección “hido”). Todo este enredo provino porque la niña pronunció así: ‘‘Mi-ma-ma-ta-pa-la-a-ma ” . El alumno debe aprender: l*-A descubrir el “sonido” común que hay entre el “tablero” y el nombre de la figura principal de la lección. la importancia que tiene el subrayado de las palabras en esta etapa de la lectura. para evitar el silabeo innecesario y lograr una fiel como rápida interpretación de palabras o frases. Su explicación fué: “mima” era algo parecido a cariño. cualquier persona que se disponga a ensefiar obtendrá resultados insospechados. debe exigirse al alumno el máximum de perfección posible. de arriba hacia abajo y viceversa. SWI@CIG’W CWILJW4 ‘3 . por lo tanto.0s “rieles”. Un “tablero” con una “letra” grande en su centro. formó varias palabras inexistentes. 5 En la pág. Numeración de’ las palabras sueltds que forman los “pilares”. valiéndose de la numeración. leer. Ej. y. dadas a grandes rasgos.77 . otra en 1. 20A ’ desorden. Este mecanismÓ comprende cinco características básicas. ya ati%hlCTr?GA MBIQdtObtk sea con niños o adultos analfabetos. no existían las palabras “mima”. “mata” era una planta.qué número tiene tal palabra? Con la observancia de estas recomendaciones. La numeración también permite al profesor preguntar: . 14 tenemos el sonido “sa” escrito con tipografía distinta tanto en el “tablero” como en la palabra “sapo”. y rodeada de los 5 sonidos que ésta genera. previamente. del mecanismo que contienen sus lecciones. en 10s “pilares”. “mata” ni “pala”. los 5 “sonidos” del “tablero”. es indispensable ceñirse a las instrucciones que van a continuación si se desea obtener un resultado óptimo y a corto plazo. Con el ejemplo anotado se demuestra. . para daho a conocer a sus alumnos cuando éstos lleguen a la pág. Sin embargo. sin equivocarse. 40A leer las palabras sueltas que forman el “pilar”. 14 (lección “sapo”). hasta conseguir que el alumno las lea sin silabeos. Como puede observarse. La ejercitación en los “pilares” tiene mucha importancia. un3 vez más. en orden y en k 30A reconocer los ‘<sonidos” que están dentro de las líneas verticales. “pala” era una herramienta y “cama” era +para dormir.: en la pág. Un “pilar” que contiene varias palabras 9ueltas. la metodología en que está basado este libro es muy sencilla. Toda persona que se disponga a enseñar con este libro deberá percatarse. Varias frases encerradas con líneas (llámense “rieles” 1. para facilitar las explicaciones o preguntas entre profesor y alumnos. a saber: Una figura principal con su nombre puesto al pie. sin embargo. primero en orden y después como lo indique el profesor.

después que éste le haya explicado el mecanismo que contienen sus lecciones. . “De 100 alumnos campesinos ( 6 a 10 años de edad). Liceo de Niñas. 14 de diciembre de 1951 ”. bastando para ello que se consulte con el profesor muy pocas veces. “Con el Silabario Hispano Americano he obtenido magnlficos resultados. se han recibido centenares de todos los sectores. Director de la Escuela Preparatoria del Instituto “Ramiro de Maeztu”. NORA ALVARADO. Escuela Superior de Nigas N Q 52. Si este libro ha resultado fácil y sencillo para la enseñanza de los niños.Silabario Hispano Americano y su Texto de Escritura. e n 45 dias laborables. comprobándose que todos los alum. LA ENSEÑANZA DE ADULTOS ANALPABETOS. nos leian y escribian a1 dictado con la mayor soltura. HILDAG. pues como a los cinco meses sabian leer y escribir correctamente. Directora Escuela Montessori. DE POBLETE. De 54 alumnas sólo repitieron 2 por motivos de salud. tanto de padres OPINIONES Y RESULTADOS. siendo que el curso de niñas está formado por alumnas cuya inteligencia está un poco bajo de lo normal. en razón de SU trabajo cotidiano. “NO tengo palabras para explicar el éxito que tuve empleando este Siiabario. Talca”. pues los niños aprenden a leer con asombrosa facilidad y gusto. Chincolco”. AURA ROJAS VERDUGO. de manera que muy fácilmente comprenden el mec“anismo que rige y enlaza las lecciones entre sí. MIGUEL JARAMILLO BENITEZ. Estas personas. ENEDINA T. utilizando para ello el. Maürid. “El Silabario Hispano Americano ha sido para los maestros como un hallazgo bendito. Vallenar”. como asimismo habían captado su interpretación. lo ha sido mucho más para las personas adultas.Director. de Madrid. independizándose del profesor luego de haber pasado unas pocas lecciones. DE ROJAS.78 á continuación.General de Enseñanza Primaria de España y otras autoridades docentes. Valparaiso”.. . Talca”. El examen se realizó ante el señor Inspector. 96 fueron promovidos a Segunda Preparatoria leyendo correctamente. Un individuo de inteligencia corriente aprende a leer en su casa en cuatro 0 cinoo semanas. se complace e n certificar que el profesor don Adrián Dufflocq Galdames enseñó e n este Instituto a leer y escribir a un grupo de 20 niños de 5 y 6 años de edad. han adquirido un rudimento de metodología en las labores que realizan. “El resultado obtenido e n esta escuela f u é espléndido. Al igual que los testimonios que se copian como maestros: CERTIFICADO OFICIAL DE ESPANA “Don Francisco José Mendo Remacha.

A .. el Texto de Escritura. comprobé que hombres y mujeres analfabetos aprendieron a leer y escribir correctamente e n un plazo de sesenta días. 1 OBSEQUlO ESPECIAL A LOS MAESTROS. bas. de Instrucción del Ejército. A todo maestro que desee alfabetizar grupos de personas adultas. han existido siempre dos grandes obstáculos para que los adultos aprendan a leer: el amor propio -mal entendido. por correo el folleto “GUIA PARA ENSEÑAR ADULTOS”. efectuqdos e n un establecimiento industrial de San- tiago. en tales circunstancias no estará a la vista de personas cuya presencia desearía eludir. Santiago de Chile. Santiago. con la mínaima intervención del profesor. y fueron suficientes seis lecciones para que alcanzaran este extraordinario resultado. Casilla 4195. sin embargo.79 Como es sabido. en. de los que es autor el señor Adrián Dufflocq Galdnmes. 26 de febrero de 1953: (Fdo.la correspondeneia dirigida al autor debe mencionarse el En número que lleva cada libro en s u final. General de Brigada. Con este Silabario la persona puede aprender en s u casa en los momentos en que le sea mas cómodo. de que es autor el profesor señor Adrián Dufflocq Galdames.y el factor tiempo. e n atención a los excelentes resultados obtenidos e n todas las Unidades. 6 “En los exúmenes. y. tando para ello dirigirse al autor de este Silabario: Adrian Dufflocq Galdames. . Ministro del Trabajo”. además. La facilidad con que aprende a leer por su propio esfuerzo le produce tanta alegría. y en qué clase de moneda.) ERNESTO MEDINA PARKER.. t Certifico que el Silabario Hispano Americano y su compleme‘nto el Texto de Escritura H. En esta Guía se explica la manera de enseñar a las analfabetos a conocer y manejar los libros. “He tenido el agrado de presenciar personalmente los resultados sorprendentes de todo punto de vista que obreros analfabetos. se le remite. Al hacerlo hay que indicar el valor exacto que le han cobrado PO? el Silabario. De este modo se facilitará enormemente toda consulta sobre precios especiales. anhelado. pues el autor desea evitar todo abuso en este sentido. que se redobla el entusiasmo a . a su vez.han alcanzado con el Silabario Hispano Americano y su complemento. <<Considero que e¿ profesor señor Dufflocq esta p7‘estando un servicio inapreciable a nuestro pais. cuyo Gobierno actuul Zwha con tesón para extirpar la funesta playa del analfabetismo.medida que avanza en este campo que le fué por muchos años inaccesible y. han sido adoptados oficialmente por el Ejército de Chile para sus Escuelas Primarias. . 2 de mayo de 1 9 4 7 . forma totalmente gratuita. IMPORTANTE. puedah aprender a leer y escribir solos en SUS hogares en pocas semanas. para que éstos. Santiago. JUAN PRADENAS MvÑoz. cualquiera que sea el país y lugar donde se encuentre. en brevísimo tiempo y sin esfuerzo. Inspector Gyal.

NOTA: S i estos libros no los encuentra en su librería.351 AL 535. pero sí facilita enormemente la labor del maestro. tiene derecho a reclamar de la persona que le vende estos libros -sin costo alguno para él. I ‘LA P R I M E R A PARTIDA DE LA 10‘ EDICION D E ESTE LIBRO CORRESPONDIENTE AL ARO 1955. Y LITO “STANLEY” 7 MANUEL RODRIGUEZ 852 -. “LA CASA DE PIEDRA” Libro magníficamente impreso.Este material no es absolutamente indispensable para enseñar a leer. siendo perfectamente legible su contenido a una distancia de seis metros. SANTIAGO . l O m. HA SIDO NUMERADA DEL 495.un equipo gigante de las siete primeras lecciones del Silabarlo. (Casilla 4195 . Por cada compra de 40 Ó más silabarios que efectúe un maestro. que contiene más de 100 hermosas ilustraciones.Santiago de Chile). solicítelos directamente a su autor. de alto por 77 cm. con lecturas cortas y emocionales. de ancho. Obras del mismo autor: TEXTO DE ESCRITURA Y CALIGRAFIA HISPANO AMERICANO (Complemento del Silabario para aprender a escribir sin profesor). .80 MATERIAL DE ENSEÑANZA COLECTIVA. Cada una de estas hojas mide 1 .350 TERMINANDOSE D E IMPRIMIR EL 20 DE FEBRERO EN LOS TALLERES DE LA IMPRENTA Y LITOGRAFIA S T A N L E Y / Ejemplar IMP. Lo comprende un niño de seis años y también logra interesar a los grandes. D E CHILE .

. VENEZUELA URUGUAY I ESPAñA vl. . . I. PERU I.I II GUATEMALA II HONDURAS MEXICO I I I I NICARAGUA I i I 11 I PANAMA l ..

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