P. 1
_01 Isi QH Mts1 R1

_01 Isi QH Mts1 R1

|Views: 480|Likes:
Published by p_alfalah

More info:

Published by: p_alfalah on Oct 31, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/12/2014

pdf

text

original

Sections

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan fungsi AlQur’an dan hadis! (6) (7) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

: : : :

…… VII/1 Al-Qur’an dan Hadis Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis Penjelasan tentang cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis Tes tertulis Uraian Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis (4)

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (8) 2 × 40 menit

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis

Pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis

2. Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis

Cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis

Jelaskan cara memfungsikan AlQur’an dan hadis!

2 × 40 menit

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 Penjelasan tentang penerapan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Tes tertulis

3. Menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

Penerapan AlQur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

Uraian

Jelaskan cara penerapan AlQur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam!

2 × 40 menit

- Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan  

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Bagaimana cara mencintai Al-Qur’an dan hadis? (6) (7) (8) 2 × 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang cara mencintai Al-Qur’an dan hadis Penjelasan tentang perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai AlQur’an dan hadis Tes tertulis Uraian Bagaimana perilaku orang yang mencintai AlQur’an dan hadis? Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis (4) Sumber Belajar (9) 2 × 40 menit Penjelasan tentang penerapan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan Tes tertulis Uraian Jelaskan cara penerapan perilaku mencintai AlQur’an dan hadis dalam kehidupan! 2 × 40 menit - Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

Standar Kompetensi :

Mencintai Al-Qur’an dan hadis

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

1. Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis

Cara mencintai Al-Qur’an dan hadis

2. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis

Perilaku orangorang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis

3. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan

Penerapan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan

Standar Kompetensi :

Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan ta­uprd rubybiyya­h dalam Surah al-Fwtipah! (6) (7) (8) 4 × 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan alIkhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h Penjelasan tentang penerapan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Dapat menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Tes tertulis Uraian Bagaimana cara menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dalam kehidupan sehari-hari? Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h (4)

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Sumber Belajar (9)

(1)

(2)

1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq, dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h

Isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h

2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq, dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan kandungan Surah al-Fwtipah, an-Nws, al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari

4 × 40 menit

- Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes unjuk kerja Penugasan Tulis/salinlah hadis tentang iman dan ibadah! (6) (7) (8) 1 × 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penulisan hadis tentang iman dan ibadah Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Tes unjuk kerja Penugasan Tes unjuk kerja Penugasan Terjemahkan hadis tentang iman dan ibadah! (4) Sumber Belajar (9) Penerjemahan hadis tentang iman dan ibadah 1 × 40 menit Penghafalan hadis tentang iman dan ibadah Hafalkan hadis tentang iman dan ibadah! 2 × 40 menit - Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan Uraian Bagaimana keterkaitan hadis tentang iman dan ibadah yang kalian pelajari? 2 × 40 menit Penjelasan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah

Standar Kompetensi :

Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menulis hadis

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

2. Menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menerjemahkan hadis

3. Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Menghafal hadis

4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

(1) Penjelasan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Uraian Bagaimana penerapan hadis tentang iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari? 2 × 40 menit

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

5. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

Kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes unjuk kerja Penugasan (6) (7) Bacalah Surah alBayyinah dan al-Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar! Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan Pembelajaran (3) Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah alBayyinah dan al-Kwfiryn Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn (4) Alokasi Waktu (8) 4 × 40 menit Sumber Belajar (9) - Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

SILABUS

Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

: : : :

…… VII/2 Al-Qur’an dan Hadis Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

(1)

(2)

Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn

Hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn

Standar Kompetensi :
Penilaian Indikator Teknik (5) Tes lisan Uraian Jelaskan bentuk sikap toleransi sesuai isi kandungan Surah al-Kwfiryn! Jelaskan keterkaitan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah! 4 × 40 menit (6) (7) (8) Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu (9) Sumber Belajar

Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi

Kompetensi Dasar (3) Penjelasan tentang kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi Penjelasan tentang keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Uraian Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Tes lisan Uraian Dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari (4)

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

(1)

(2)

1. Memahami isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi

Kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi

2. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan

2 × 40 menit

- Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 Penjelasan tentang penerapan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

3. Menerapkan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari

2 × 40 menit 

Sebutkan tiga penerapan isi kandungan Surah alKwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari! 

Penilaian Indikator Teknik (5) Tes tertulis Uraian Jelaskan problematika dakwah yang terkandung dalam Surah al-Lahab dan an-Nasr! Bagaimana penerapan AlQur’an Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah? (6) (7) (8) 2 × 40 menit Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran (3) Penjelasan tentang isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah Penjelasan tentang kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari Dapat menjelaskan tentang penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan seharihari Tes tertulis Uraian Dapat menyebutkan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah (4) Sumber Belajar (9) 2 × 40 menit - Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

Standar Kompetensi :

Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

(1)

(2)

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

1. Memahami isi kandungan Surah alLahab dan anNasr tentang problematika dakwah

Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah

2. Menerapkan kandungan Surah alLahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/1 1 2 × 40 menit Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan hadis

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. . Siswa mampu menjelaskan pengertian Al-Qur’an dan hadis. Siswa mampu menjelaskan fungsi Al-Qur’an dan hadis. Pengertian Al-Qur’an secara bahasa dan istilah Pengertian hadis secara bahasa dan istilah Fungsi Al-Qur’an dan hadis bagi manusia Tanya jawab Ceramah Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian Al-Qur’an, baik secara bahasa maupun istilah. b. Siswa membaca ayat Al-Qur’an (dalil naqli) dengan bantuan tutor sebaya. c. Guru menjelaskan arti hadis, baik secara bahasa maupun istilah. d. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa.

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

.

Kegiatan Penutup a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas. b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Jelaskan pengertian Al-Qur’an, baik secara bahasa maupun istilah! b. Mengapa Al-Qur’an dikatakan sebagai peninggalan terbesar Nabi Muhammad saw.? c. Sebutkan tiga nama lain dari Al-Qur’an! d. Terdiri dari berapa unsurkah hadis itu? Sebutkan! e. Dengan Al-Qur’an, manusia dikeluarkan dari kegelapan menuju jalan yang terang benderang. Apa maksudnya?

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP. 

0

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/1 2 2 × 40 menit Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis.

II. Materi Pembelajaran
Cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman: 1. dalam kehidupan pribadi; 2. dalam kehidupan berumah tangga; 3. dalam kehidupan bermasyarakat; 4. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; 5. hakim dalam menyelesaikan suatu perkara.

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. . Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat, dan bernegara serta sebagai hakim dalam menyelesaikan suatu perkara. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

.

Guru memberi kesempatan tutor sebaya bagi siswa yang belum lancar dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an maupun hadis. d. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan. b. Guru menyampaikan pesan-pesan agar siswa berusaha memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan sehari-hari. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Dalam hal apakah kita memfungsikan Al-Qur’an dan hadis? b. Kemukakan contoh memfungsikan Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari! c. Kemukakan sebuah contoh memfungsikan hadis dalam kehidupan sehari-hari! d. Bagaimana hukum orang Islam yang tidak mau menggunakan AlQur’an sebagai pedoman hidupnya? e. Dalam urusan apakah kita diwajibkan musyawarah? .........., .............

c.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/1 3 2 × 40 menit Memahami Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup Menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam : Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.

II. Materi Pembelajaran
Cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan negara.

III. Metode Pembelajaran
1. 2. . Ceramah Diskusi 3. 4. Tanya jawab Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi. c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Semua kelompok memusatkan perhatian terhadap uraian yang disampaikan guru. c. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilangkan kejenuhan. 

.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

.

Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk membaca ayat-ayat Al-Qur’an ataupun hadis. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa berusaha untuk menerapkan Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup sesuai kemampuan masing-masing. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes Lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Sebutkan dua macam cara penerapan Al-Qur’an bagi pelajar muslim! b. Salah satu cara menerapkan Al-Qur’an dalam kehidupan adalah mempelajari ayat-ayat kauniyah. Apakah yang dimaksud ayat-ayat kauniyah? c. Kemukakan dua contoh penerapan Al-Qur’an dalam kehidupan keluarga! d. Kemukakan sebuah contoh penerapan hadis dalam kehidupan sehari-hari! e. Sebutkan dalil yang menjadi landasan/dasar kehidupan bermasyarakat dan bernegara! .........., .............

d.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Kunci Bab I (Al-Qur’an dan Hadis sebagai Pedoman Hidup)
A. Pilihan ganda 1. d 2. a 3. c 4. c 5. b 6. 7. 8. 9. 10. b a b a d 11. 12. 13. 14. 15. a b b a a 16. 17. 18. 19. 20. d b c b d

B.

Uraian 1. secara bahasa, Al-Qur’an berarti bacaan. Secara istilah, Al-Qur’an ialah kalam Allah swt. yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantaraan Malaikat Jibril. 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir Nabi Muhammad saw. yang berkaitan dengan hukum. 3. sebagai petunjuk bagi manusia, keterangan dari petunjuk, dan pembeda antara yang hak dan yang batal 4. diharamkannya beberapa jenis hewan yang berkuku dan/atau bertaring kuat 5. kabar gembira bagi orang-orang yang beriman karena di dalam AlQur’an dijelaskan pahala yang besar kelak di surga bagi orang-orang yang beriman, sebaliknya Al-Qur’an juga menerangkan ancaman siksa bagi orang-orang kafir 6. a. sebagai seorang muslim kita selalu meninggalkan perbuatan haram sesuai petunjuk Al-Qur’an b kita harus selalu berbuat baik kepada tetangga seperti yang dicontohkan Nabi Muhammad saw. 7. menyelesaikan sengketa warisan dengan menerapkan hukum mawaris dalam Islam 8. Al-Qur’an menyatakan bahwa semua orang yang beriman wajib menunaikan salat Jum’at, sedangkan hadis menyatakan ada empat golongan yang tidak diwajibkan melaksanakan salat Jum’at 9. keikutsertaan umat Islam dalam merebut kemerdekaan Indonesia dari penjajah keikutsertaan umat Islam dalam merumuskan pembukaan UUD 1945 banyaknya umat Islam yang duduk dalam jajaran pejabat pemerintah dalam mengisi kemerdekaan 10. hadis menjelaskan bagaimana tata cara melaksanakan salat karena hal itu tidak diterangkan dalam Al-Qur’an

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/1 4 2 × 40 menit Mencintai Al-Qur’an dan hadis Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. 3. Siswa mampu menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan hadis. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang perintah mencintai Al-Qur’an dan hadis. Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur’an dan hadis. Cara mencintai Al-Qur’an dan hadis Dalil tentang perintah mencintai Al-Qur’an dan hadis Menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur’an dan hadis Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Diskusi

II. Materi Pembelajaran
1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. .

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa b. Guru menunjuk beberapa siswa yang dipersiapkan menjadi tutor sebaya c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang cara mencintai Al-Qur’an. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

.

Guru menjelaskan serta meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat. c. Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berisi perintah untuk mencintai Al-Qur’an dengan tutor sebaya. d. Guru membetulkan bacaan siswa yang salah atau kurang bagus. Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen a. Mengapa kita perlu mencintai Al-Qur’an? b. Bagaimana cara kita mencintai Al-Qur’an? c. Mengapa kita perlu mencintai hadis? d. Bagaimana cara kita mencintai hadis? e. Pada Surah qli ‘Imrwn Ayat 31 terdapat syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang dimaksud! .........., .............

b.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/1 5 dan 6 4 × 40 menit Mencintai Al-Qur’an dan hadis 1. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai AlQur’an dan hadis 2. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis 2. Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan : : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. Siswa mampu menyebutkan manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis. Siswa mampu menyebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis. Manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis Diskusi Tutor sebaya Ceramah Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok siswa mengadakan diskusi tentang manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis. b. Guru memberi kesempatan kegiatan tutor sebaya untuk mambaca dalil-dalil naqli.

II. Materi Pembelajaran
1. 2. 1. 2. 3. .

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

.

Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi dari masing-masing kelompok. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur’an dan hadis. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Apa manfaat mencintai Al-Qur’an dan hadis menurut SurahYynus Ayat 57? b. Dengan mencintai Al-Qur’an, manusia akan selamat dari kesesatan hidup. Tunjukkan dalil yang menyatakan hal itu! c. Sebutkan tiga hal yang mencerminkan sikap orang yang mencintai Al-Qur’an! d. Mengapa kita perlu mencintai hadis Nabi Muhammad saw.? e. Firman Allah swt. dalam Surah qli ‘Imrwn Ayat 3l mengandung syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang terdapat di dalamnya! .........., .............

c.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Kunci Bab II (Mencintai Al-Qur’an dan Hadis)
A. Pilihan ganda 1. c 2. d 3. b 4. c 5. c 6. d 7. a 8. c 9. b 10. c Uraian 1. selalu senang untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran yang ada di dalamnya 2. karena Al-Qur’an sebagai pedoman hidup orang Islam yang dapat membawa keselamatan dari azab Allah 3. rajin membaca, memahami isinya, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan 4. jika kita mencintai Allah (Al-Qur’an), kita harus mengikuti petunjuk Rasulullah saw. (hadis) sehingga keduanya tidak mungkin untuk dipisahkan karena sebagai pedoman hidup seorang muslim 5. mempelajari, memahami, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 6. kita boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar hukum Al-Qur’an dan hadis 7. Al-Qur’an dapat menjadi obat penyakit hati, sebagai petunjuk, dan rahmat bagi orang-orang yang beriman 8. memahami dan mengamalkan petunjuk yang ada dalam Al-Qur’an dan hadis semaksimal kita 9. orang yang mau mengikuti petunjuk Allah tidak akan tersesat dan tidak akan celaka 10. membaca Al-Qur’an secara rutin setiap hari (walau hanya sedikit) dan mempelajari beberapa hadis (misalnya yang terdapat dalam buku pelajaran)

B. 

0

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/1 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Fwtipah dan anNws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan anNws dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hari : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran
Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. . Ceramah Tanya jawab Tutor sebaya Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. Langkah ini dilakukan untuk menarik perhatian siswa terhadap meteri pembelajaran yang hendak dibahas.

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1  

. 

.

Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Fwtipah dan an-Nws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h yang terdapat dalam Surah al-Fwtipah dan an-Nws. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Jelaskan pengertian ta­uprd rubybiyya­h! b. Jelaskan pengertian ta­uprd ulyhiyya­h! c. Sebutkan ayat pada Surah al-Fwtipah yang mengandung ta­uprd rubybiyya­h! d. Sebutkan pula ayat yang mengandung ta­uprd ulyhiyya­h dalam Surah al-Fwtipah!

b.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

e.

Sebutkan ayat dalam Surah an-Nws yang mengandung ta­uprd ulyhiyya­h!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/1 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-Falaq dan alIkhlws dalam kehidupan sehari-hari : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan alIkhlws dalam kehidupan sehari-hari : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari.

II. Materi Pembelajaran
Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h

III. Metode Pembelajaran
1. 2. . Ceramah Tanya jawab 3. Tutor sebaya

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h, sebagaimana pertemuan pertama. Langkah ini untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

. 

.

Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-Falaq dan al-Ikhlws tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang ta­uprd rubybiyya­h dan ta­uprd ulyhiyya­h yang terdapat dalam Surah al-Falaq dan al-Ikhlws. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan

c.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1.

VI. Penilaian
Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan ayat (dalam Surah al-Falaq) yang mengandung ta­uprd rubybiyya­h! b. Bagaimana seharusnya sikap kita berkaitan dengan Surah al-Falaq Ayat 1? c. Jelaskan kandungan Surah al-Ikhlws! d. Kata al-Ikhlws berarti murni. Apa maksudnya? e. Apa maksud Surah al-Ikhlws Ayat 2? .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... NIP. ............................................... NIP. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Kunci Bab III (Tauprd Rubybiyyah dan Ulyhiyyah)
A. Pilihan ganda 1. a 6. d 11. a 16. a 2. b 7. a 12. a 17. a 3. d 8. a 13. a 18. b 4. a 9. a 14. b 19. c 5. d 10. a 15. c 20. d Uraian 1. mendakwahkan agama tauhid 2. semua agama yang didakwahkan para rasul mengajarkan tentang keesaan Allah swt. 3. misi Nabi Muhammad saw. sebagai penyempurna agama yang didakwahkan para rasul sebelumnya 4. Allah swt. sebagai Pencipta, Pemilik, Penguasa, dan Pengatur alam semesta 5. hanya Allah satu-satunya zat yang mencipta, memiliki, mengatur, dan menguasai alam semesta ini 6. hanya Allah satu-satunya yang pantas untuk diibadahi atau disembah 7. ada, buktinya banyak orang Islam yang tidak atau belum mau melaksanakan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari 8. ta­uprd rubybiyya­h karena ayat tersebut berisi perintah untuk berlindung kepada pencipta manusia 9. ta­uprd rubybiyya­h karena ayat tersebut menyatakan bahwa Allah swt. sebagai raja manusia 10. Ayat 1 dan 2 berisi ta­uprd rubybiyya­h, sedangkan ayat 3 berisi ta­uprd ulyhiyya­h

B. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/1 11 dan 12 4 × 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Menerjemahkan makna hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. Siswa mampu menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah Hadis riwayat al-Bazar dari ad-Dahaq Tutor sebaya Demonstrasi Penugasan

II. Materi Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah pandai menulis huruf Arab untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk pelaksanaan tutor sebaya, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil yang masing-masing didampingi oleh tutor sebaya.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk menulis hadis dengan kaidah penulisan yang benar. b. Selesai tutor sebaya, satu per satu siswa menulis hadis dan diberi nilai oleh guru. c. Guru memperhatikan tulisan siswa pada masing-masing kelompok. . Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang teori penulisan huruf Arab yang benar dan baik. b. Guru menyampaikan pesan agar kegiatan menulis Arab dibiasakan setiap hari meskipun sedikit. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyuruh salah seorang siswa yang telah mampu menerjemahkan untuk menjadi tutor sebaya dalam menerjemahkan satu atau dua hadis. b. Guru memberi dorongan kepada siswa agar mereka gemar menerjemahkan bahasa Arab. . Kegiatan Inti a. Guru menerjemahkan secara lafziah (per lafal) semua materi pembelajaran. b. Siswa mengikuti secara cermat dan membuat catatan khusus yang diperlukan. c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang terjemahan hadis yang belum dipahami. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan terjemahan lafal yang belum dipahami. b. Guru menjelaskan keuntungan bagi orang yang mampu menerjemahkan bahasa Arab, baik Al-Qur’an maupun hadis untuk menarik keinginan siswa memahami bahasa Arab. 

.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

VI. Penilaian
1. 2. 3. Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen a. Tulislah beberapa hadis (dalam buku materi) ke dalam buku tulismu masing-masing! b. Terjemahkan hadis nomor 1 ke dalam bahasa Indonesia!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/1 13 2 × 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah.

II. Materi Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 1. 2. . Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah Hadis riwayat al-Bazar dari ad-Dahaq Tutor sebaya Demonstrasi Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat dan keutamaan menghafal hadis. b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. c. Guru menunjuk beberapa siswa yang memiliki hafalan baik untuk menjadi tutor sebaya. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melaksanakan tutor sebaya. b. Guru memberi contoh hafalan beberapa hadis sebagai pendorong semangat siswa untuk ikut menghafalnya.

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

. 

0

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

.

Guru menugasi siswa secara bergiliran untuk menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. d. Siswa yang sudah mampu menghafal, diminta membantu siswa yang belum mendapat giliran menghafal. Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan komentar terhadap hafalan siswa dan memberi apresiasi secara moral kepada siswa yang sudah menghafal secara baik. Adapun siswa yang belum mampu menghafal secara baik tetap diberi dorongan moral agar pada lain hari dapat menghafal secara baik. b. Guru mengajak siswa secara bersama-sama untuk menghafal beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Penugasan Instrumen Hafalkan secara bergantian beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

c.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/1 14 2 × 40 menit Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 2. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 1. Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. Siswa mampu menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Uraian isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. Penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Ceramah Diskusi Tanya jawab Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran.

II. Materi Pembelajaran
1. 2.

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. .

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

. 

.

Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan diskusi. Kegiatan Inti a. Guru menguraikan isi kandungan hadis tentang ciri keimanan dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. b. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk dimintakan penjelasan dari guru. d. Siswa mendiskusikan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Penutup a. Sebagai akhir kegiatan, guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa berusaha untuk menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Apa makna hadis yang pertama (riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib)? b. Adakah perbedaan isi hadis pertama dengan hadis kedua? Jelaskan! c. Bagaimanakah keterkaitan isi kandungan hadis kedua dengan hadis ketiga?

b. c.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

d. e.

Jelaskan secara singkat isi hadis keempat! Bagaimana seharusnya kita beramal sesuai hadis keempat?

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

Kunci Bab IV (Iman dan Ibadah)
A. Pilihan Ganda 1. c 2. a 3. b 4. d 5. c Uraian 1. a. b. 6. 7. 8. 9. 10. a d c d b 11. 12. 13. 14. 15. c b d c b

B.

Áläa<öäæ gjQp läBfeäæ dq]p èf^eäæ ÖY=Ri läj}öã

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diamalkan dengan perbuatan. ada karena iman sebagai salah satu syarat diterimanya peribadatan dan peribadatan merupakan wujud keimanan seseorang ibadah tidak akan diterima Allah swt.

Ár=Ep rR5 <9^eäæ oiÒ%p =5vã hq~eãp ufA<p uç&ap u&bywip êäæ oiÒ% lã läj}vã

karena ingin memberi pelajaran kepada para sahabat yang ada di dekat Rasulullah saw. saat itu berarti ia sudah tidak memiliki tanda-tanda orang yang beriman seorang siswa yang memperpanjang salatnya agar dinilai khusyuk oleh Bapak atau Ibu Gurunya iman tersebut tidak berarti sama sekali karena iman harus diwujudkan dalam perbuatan 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

9. Allah hanya akan menerima amal yang dilakukan ikhlas karena-Nya 10. malu untuk berkata atau berbuat yang tidak baik

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
A. Pilihan ganda 1. d 11. d 21. c 31. a 2. b 12. d 22. b 32. b 3. c 13. a 23. c 33. b 4. a 14. b 24. a 34. b 5. a 15. c 25. b 35. a 6. b 16. d 26. a 36. a 7. b 17. a 27. a 37. c 8. c 18. a 28. a 38. b 9. b 19. b 29. b 39. d 10. b 20. b 30. c 40. b Uraian 1. Kalam Allah swt. yang diditurunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantara Malaikat Jibril dengan lafal dan maknanya 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir yang disandarkan kepada Nabi Muhammad saw. 3. a. sebagai pembatas keumuman maksud ayat Al-Qur’an b. menafsirkan maksud ayat Al-Qur’an yang masih mujmal (global) c. sebagai penetapan hukum yang belum ditetapkan dalam Al-Qur’an 4. Al-Qur’an dan hadis adalah dua wariskan Rasulullah saw. Jika kita mau berpegang pada keduanya, niscaya tidak akan tersesat selama-lamanya 5. memperoleh petunjuk-petunjuk dari keduanya sehingga hidupnya selalu mendapat rida Allah swt. 6. 7. 8.

B.

iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diwujudkan dalam perbuatan 9. iman sebagai salah satu syarat diterimanya ibadah seseorang 10. tidak benar karena Islam mendidik umatnya agar beramal dengan pamrih mencari rida Allah swt. atau semata-mata menaati perintah-Nya

o~jfReã å< ê 9j2eã terdapat pada ayat ketiga, yaitu @äneã uîeã
terdapat pada ayat kedua, yaitu

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Al-Qur’an dan Hadis VII/2 1 dan 2 4 × 40 menit Membaca Al-Qur’an surah pendek pilihan Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah alBayyinah dan al-Kwfiryn : Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn : : : : : :

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn.

II. Materi Pembelajaran
Penjelasan tentang hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn

III. Metode Pembelajaran
1. 2. Tutor sebaya Ceramah 3. Tanya jawab

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah baik dan lancar membaca Al-Qur’an untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. c. Guru menjelaskan secara singkat keutamaan orang yang pandai membaca Al-Qur’an. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hukum bacaan mim sukun (ada tiga macam), yaitu idgwm mrmr, ikhfw’ sya­fa­wi, dan izhwr sya­fa­wi serta contohcontohnya. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama dan mencatat hal-hal yang akan ditanyakan. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya sebelum memberi tugas membaca kepada masing-masing siswa. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Guru menugasi siswa untuk membaca Surah al-Bayyinah dan alKwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun yang benar. . Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan kesempatan tanya jawab kepada siswa yang belum paham terhadap materi pembelajaran. b. Guru memberi motivasi kepada siswa agar gemar membaca AlQur’an secara rutin setiap hari. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) Guru memberi pengarahan secukupnya, sebagaimana pertemuan pertama. . Kegiatan Inti a. Guru menugasi siswa yang belum membaca Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn pada pertemuan pertama. b. Guru membenarkan kesalahan bacaan siswa, sebagaimana pertemuan pertama. . Kegiatan Penutup Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membaca Al-Qur’an dijadikan kegiatan rutin setiap hari.

d.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan

VI. Penilaian
Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen Bacalah Surah al-Bayyinah dan al-Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar! .........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis ...................................... NIP. ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Kunci Bab V (Hukum Bacaan Mim Sukun)
A. Pilihan ganda 1. b 6. c 11. c 16. c 2. d 7. d 12. c 17. a 3. b 8. b 13. c 18. d 4. a 9. a 14. b 19. a 5. a 10. b 15. b 20. c Uraian 1. karena tanpa ilmu tajwid tidak mungkin dapat membaca Al-Qur’an secara benar dan baik 2. wajib/harus 3. ada tiga, yaitu idgwm mrmr, ikhfw’ sya­fa­wi, dan izhwr sya­fa­wi 4. idgwm mrmr hanya berlaku untuk huruf mim sukun bertemu mim, sedangkan idgwm muta­mwfila­in berlaku untuk semua huruf hijaiah selain mim, a­lif, dan wa­u 5. 6. 7. 8. 9. 10.

B.

ÖzY oi ka –– lqR-=} äi hã –– xäF} äi kte

suara mim sukun di-idgwm-kan (dimasukkan) ke dalam suara mim di depannya disertai suara dengung apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba ( ) huruf mim dibaca samar antara suara mim dan ba­ dan dipanjangkan dua ketukan jika lebih dari satu ketukan suara mim sukun dimungkinkan menjadi idgwm atau ikhfw’

å

o}8 éep kbn}8 kbe – 9çQã äilp9çQ k&mã vp 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Al-Qur’an dan Hadis VII/2 3, 4, 5, dan 6 8 × 40 menit Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi : 1. Memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan alBayyinah tentang toleransi 2. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 3. Menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan seharihari : 1. Dapat memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan seharihari 2. Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan 3. Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari : : : : :

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran
1. 2. 3. Siswa mampu memahami isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan alBayyinah tentang toleransi. Siswa mampu memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun umat beragama dalam fenomena kehidupan. Siswa mampu menerapkan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan alBayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari. Isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi Keterkaitan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang membangun umat beragama dalam fenomena kehidupan

II. Materi Pembelajaran
1. 2.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

3.

Penerapan isi kandungan Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Diskusi Tanya jawab Tutor sebaya Penugasan Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran sebagai pretest. b. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan tutor sebaya dan/atau diskusi. Kegiatan Inti a. Guru menguraikan materi pembelajaran, sedangkan siswa menyimak dan memperhatikan. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengadakan kegiatan tutor sebaya dalam membaca dalil-dalil naqli. c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dalil naqli secara bergiliran dengan memanfaatkan tutor sebaya. Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru meyimpulkan pembahasan materi pembelajaran. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Bacalah baik-baik Surah al-Kwfiryn dan al-Bayyinah secara bergilir!

III. Metode Pembelajaran
a. b. c. d. .

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 

. 

.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian 

0

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

b.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1) Apakah yang dimaksud toleran? Kemukakan contohnya! 2) Tunjukkan dalil naqli tentang perintah bersikap toleran! 3) Bolehkah kita fanatik dalam beragama? Jelaskan! 4) Kemukakan dalil tentang fanatik beragama! 5) Adakah batas-batas toleran dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan!

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

Kunci Bab VI (Toleransi dalam Kehidupan)
A. Pilihan ganda 1. c 6. d 11. b 16. c 2. a 7. d 12. b 17. b 3. b 8. a 13. d 18. c 4. a 9. c 14. a 19. b 5. b 10. b 15. c 20. a Uraian 1. karena tanpa sikap fanatik dalam beragama, seseorang tidak akan sungguh-sungguh dalam beragama 2. dalam urusan agama, kita harus fanatik, tetapi dalam hal kemasyarakatan kita harus bertoleransi 3. menjelaskan tentang prinsip-prinsip fanatisme beragama 4. sikap atau pendirian yang teguh dan tidak dapat dipengaruhi oleh paham lain 5. 6.

B.

lp9çR% äi 9çQã v

dalam hal apa saja, kecuali perkara yang menyangkut masalah akidah dan ibadah

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

7. 8. 9.

o}8 éep kbn}8 kbe

lebih memantapkan dalam melaksanakan perintah-perintah agama tidak ada paksaan bagi seseorang untuk masuk Islam setelah diberikan penjelasan tentang Islam 10. dapat hidup rukun berdampingan dengan sesama anggota masyarakat meskipun berbeda agama atau keyakinan 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/2 7 dan 8 4 × 40 menit Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah : Memahami isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah : Dapat menyebutkan kandungan Surah al-Lahab dan anNasr tentang problematika dakwah

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan problematika dakwah yang terungkap dalam Surah al-Lahab dan an-Nasr.

II. Materi Pembelajaran
Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah

III. Metode Pembelajaran
1. 2. 3. Ceramah Tanya Jawab Diskusi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: . Kagiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membimbing siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru memilih beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur’an untuk menjadi tutor sebaya. . Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan tutor sebaya untuk membaca Surah alLahab dan an-Nasr. b. Guru membenarkan kesalahan-kesalahan bacaan yang terjadi pada siswa. . Kegiatan Penutup a. Guru memberi contoh bacaan Surah al-Lahab dan an-Nasr secara tartil.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Guru memberi dorongan kepada siswa agar gemar membaca AlQur’an. Pertemuan Kedua: . Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan pertanyaan seputar cara turunnya Al-Qur’an. b. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini. . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan asbabun nuzul Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah. b. Siswa mencermati penjelasan guru dan mencatat hal-hal yang perlu ditanyakan. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan. . Kegiatan Penutup a. Guru menyimpulkan isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah. b. Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar memiliki kepedulian terhadap dakwah.

b.

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen Pertemuan Pertama: Bacalah secara bergantian Surah al-Lahab dan an-Nasr dengan memperhatikan kaidah ilmu tajwid yang benar! Pertemuan Kedua: 1. Apa yang dimaksud asbabun nuzul? 2. Jelaskan secara singkat asbabun nuzul Surah al-Lahab! 3. Mengapa disebut Surah al-Lahab?

VI. Penilaian 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

4. 5.

Apa makna yang terkandung dari nama an-Nasr? Apakah problematika dakwah yang terungkap dalam Surah alLahab?

.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP. Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Al-Qur’an dan Hadis VII/2 9 dan 10 4 × 40 menit Menerapkan Al-Qur’an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah : Menerapkan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari : Dapat menjelaskan tentang penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

I.

Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan cara-cara menerapkan isi kandungan Surah alLahab dan an-Nasr tentang problematika dakwah.

II. Materi Pembelajaran
Penerapan kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam kehidupan sehari-hari

III. Metode Pembelajaran
1. 2. . Ceramah Tanya Jawab 3. Diskusi

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kagiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membimbing siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan seputar problematika dakwah yang dibahas pada pertemuan yang lalu. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan tentang metode dakwah yang baik. Hal ini dilakukan kurang lebih 30 menit. b. Guru membahas simpulan diskusi secara singkat. c. Guru menjelaskan cara menerapkan isi kandungan Surah al-Lahab dan an-Nasr dalam melaksanakan dakwah. Kegiatan Penutup a. Guru menyimpulkan uraian tentang penerapan isi kandungan kedua surah tersebut. 

. 

. 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

b.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang dirasa belum jelas. Buku Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h terbitan PT. Tiga Serangkai Solo LKS PAI Madrasah Tsanawiyah Buku lain yang relevan Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen a. Mengapa pelaksanaan dakwah harus didukung dengan metode yang baik? b. Setiap pelaksanaan dakwah mengandung risiko. Apakah maksud dari risiko dakwah itu? c. Bagaimanakah sikap yang perlu dimiliki mubalig saat menghadapi rintangan dalam berdakwah? d. Sebutkan dua cara penerapan isi kandungan Surah al-Lahab dan anNasr! e. Siapakah yang wajib melaksanakan dakwah Islam? .........., .............

V. Sumber Belajar
1. 2. 3. 1. 2. 3.

VI. Penilaian

Mengetahui, Kepala Sekolah ...................................... NIP.

Guru Al-Qur’an dan Hadis ............................................... NIP.

Kunci Bab VII (Problematika Dakwah)
A. Pilihan ganda 1. a 2. b 3. d 4. a 5. c 6. 7. 8. 9. 10. a c b b a 11. 12. 13. 14. 15. c d a c d 16. 17. 18. 19. 20. c b a b c

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

B.

Uraian 1. secara bahasa, dakwah berarti ajakan atau seruan. Secara istilah, dakwah berarti setiap kegiatan yang bersifat menyeru, mengajak, atau memanggil orang untuk beriman dan taat kepada Allah sesuai akidah Islam 2. sikap Abu Lahab yang menentang keras terhadap dakwah Nabi Muhammad saw. 3. karena beliau menyiarkan agama yang bertentangan dengan agama kaum Quraisy pada saat itu 4. memerintah pada kebaikan sesuai syariat Islam dan melarang dari kemaksiatan contoh a­ma­r ma­’ruf adalah mengajak teman menghadiri pengajian contoh na­hi munka­r adalah mengingatkan teman yang menyontek ketika ulangan 5. agar pelaksanaan dakwah sesuai dengan kondisi objek sehingga diharapkan dakwah dapat berhasil baik 6. a. pikma­h (bijaksana): dakwah dilakukan pendekatan persuasif sehingga tidak menimbulkan gejolak b. ma­u’iza­h pa­sa­na­h (nasihat baik): dakwah dilakukan dengan memberikan nasihat-nasihat c. jidwl (dialog): dakwah dilakukan dengan cara bertukar pikiran menurut ketentuan agama 7. penaklukan Kota Mekah yang dilakukan Rasulullah saw. beserta para sahabat 8. adanya penyerangan terhadap pasukan Khalid bin Walid oleh tentara kafir Quraisy dan dikhianatinya Perjanjian Hudaibiyah oleh kafir Quraisy 9. tahun 8 Hijriah 10. memperbanyak membaca tasbih untuk memuji Allah dan memohon ampunan atas segala dosa Pilihan ganda 1. d 2. b 3. b 4. c 5. d 6. b 7. b 8. c 9. b 10. c

Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
A. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. b a a b b b b a a c 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. b a a d b c a c d b 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. d b a c b a c b b b 

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

B.

Uraian 1. ada tiga, yaitu idgwm mrmr, ikhfw’ sya­fa­wi, dan izhwr sya­fa­wi 2. idgwm mrmr hanya berlaku untuk huruf mim sukun bertemu mim, sedangkan idgwm muta­mwfila­in berlaku untuk semua huruf hijaiah selain mim, a­lif, dan wa­u 3. skema hukum bacaan mim sukun

h

|qZFeã <ätÎöã D@ >< :8 4 0,( $ ã ld!\XTPÍÉLH |xv s p
4. 5. huruf fa (

|qZFeã xäZ5öã å

éj~jeã häU8öã h

X) dan wau (p) Contoh idgwm mrmr: Õ9IÒi kt~fQ – w*i kte Contoh ikhfw’ sya­fa­wi: GniÒjæ ks – Õ<ä.2æ kt~i=%
ada, yaitu bukan dalam hal akidah dan ibadah

6. 7.

á) o}8 éep kbn}8 kbe Ú( 9çQã äi lp9çQ k&mã vp Ø#k% 9çQ äi 9æäQøùmã vp

Ù& 9çQã äilp9çQ k&mã vp Ø% lp9çR% äi 9çQã v Ø$ lp=Zbeã ät}ä} g]

Inti surah tersebut adalah kita wajib bersikap fanatik dalam beragama, tetapi juga harus memiliki sikap toleran atau tenggang rasa dengan pemeluk agama lain 8. mereka menolak atau tidak mau beriman dan mengingkari janji mereka sendiri 9. celaan terhadap Nabi Muhammad saw. ketika berdakwah di Bukit Safa 10. a. dakwah harus dilakukan dengan sabar dan metode yang baik b. setelah dakwah berhasil, kita tidak boleh sombong karena semua itu atas izin Allah sehingga kita harus bertasbih memuji-Nya dan memohon ampunan kepada-Nya

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1 

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Pa­ndua­n Penyusuna­n Kurikulum Tingka­t Sa­tua­n Pendidika­n Da­sa­r da­n Menenga­h. Jakarta: BSNP. Departemen Agama. 2008. Permena­g Nomor 2 Ta­hun 2008 tenta­ng Sta­nda­r Kompetensi da­n Sta­nda­r Isi Pendidika­n Aga­ma­ Isla­m da­n Ba­ha­sa­ Ara­b di Ma­dra­sa­h. Jakarta: Depag. Ibrahim, T. dan H. Darsono. 2009. Pema­ha­ma­n Al-Qur’a­n da­n Ha­dis 1 untuk Kela­s VII Ma­dra­sa­h Tsa­na­wiya­h. Solo: Tiga Serangkai. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 

0

RPP Paham Qur’an Hadis MTs 1 R1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->