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Instrucciones del Sr.

Inspector Os remito la guía para elaborar planes de convivencia de la Comunidad de Navarra, un documento que considero muy útil de la Comunidad de Castilla y León y un ejemplo de Plan de Convivencia de un IES de dicha Comunidad. Este último no me satisface demasiado, toda vez que vuelve a incluir aspectos que ya están contemplados en el Reglamento de Régimen Interior del centro, pero para tener alguna idea complementaria si nos puede ser de utilidad. El documento de la Comunidad de Castilla y León, sí es especialmente útil, principalmente en su capítulo V. Creo que para dar cumplida respuesta a lo dispuesto en nuestro Decreto 115/2005, de 21 de octubre, por el que se establecen las normas de convivencia debemos empezar los trabajos de elaboración del Plan de Convivencia. Para ello, sugiero que lo primero que hagamos sea revisar y actualizar el Reglamento de Régimen Interior del centro a las disposiciones de dicho Decreto y, simultáneamente, comencemos a esbozar las líneas maestras del Plan de Convivencia. Mi modo de pensar es que éste Plan debe contar con medidas de carácter preventivo y de mediación que se impulsen y coordinen desde la Comisión de Convivencia. Hago este comentario porque en los documentos que os remito a la Comisión de Convivencia se le atribuyen competencias de corrección de conductas (sancionadoras) que legalmente no se le pueden atribuir. Ello es debido a que la normativa que regula los derechos y deberes de los alumnos en las Comunidades citadas pueden permitirlo o se ha hecho una interpretación, bajo mi punto de vista, no adecuada de la norma. Téngase en cuenta que en alguna de ellas todavía está vigente el Real Decreto 732/1995 del Ministerio de Educación. En nuestro Decreto queda muy claro quien tiene dichas competencias, cuales son las conductas que se consideran contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro. Otro aspecto que tiene intima relación con el Plan de Convivencia es el Plan de Acción Tutorial contenido en la Programación General Anual. Como podréis comprobar elementos cruciales del Plan de Convivencia serán las relaciones entre alumnos, entre alumnos y profesores, profesores y familias, etc., que igualmente están contenidos en el Plan de Acción Tutorial, por lo que uno y otro tendrán que estar estrechamente vinculados.