SVEUČILIŠTE U RIJECI UČITELJSKI FAKULTET U RIJECI

DOMAĆA ZADAĆA IZ KOLEGIJA IZVANANSTAVNE PRIRODOSLOVNOMATEMATIČKE AKTIVNOSTI

NOSITELJ KOLEGIJA: dr. sc. RAJKA JURDANA-ŠEPIĆ STUDENT: JELENA OBLIJAN UČITELJSKI STUDIJ/ IX SEMESTAR

Rijeka, listopad 2011.

shvadanja pojava i procesa u svijetu. Razmišljajudi o nekom svojem osobnom doprinosu ovom projektu. organizacija gore navedenih radionica za učenike svojom atraktivnošdu i direktnim pristupom otvara vrata. projekt obilježavanja svjetskog Dana znanosti. a kroz izvođenje pokusa od strane učenika. odnosno o eventualnom načinu dodatnog poboljšanja kvalitete projekta. na dan 10. kada razvoj novih tehnoloških dostignuda samo po sebi namede društvu potrebu za kretanjem u smislu razmišljanja. ne samo prirodoznanstvenom opismenjavanju učenika i šire javnosti. postulate i zakonitosti na njihovo raspolaganje. kao i škole unutar njezinog okruženja. organizirati vodnjak ili povrtnjak u neposrednoj blizini škole ili čak u školi. agencija i društava. a u sklopu kojeg bi učenici pratili razvoj određenih biljnih vrsta. a rezultate.. Dakle. primjera radi. možemo slobodno zaključiti. a to su slike. prepoznavali zavisnost vanjskih utjecaja na biljke i sl. stavlja znanstvene metode. a u prilog ovoj činjenici govori i prisustvo poznatih znanstvenika i Nobelovaca u sklopu projekta Festival znanosti. i međusobne komunikacije. kao i suradnja udruge 'Zlatni rez' sa svim bitnijim institucijama u Republici Hrvatskoj. Sve te institucije prepoznale su važnost znanstvenog opismenjavanja kao osnovu 'normalnog' funkcioniranja društva. i društvo kao cjelina opismenjuje u prirodoznanstvenom smislu.Osvrt na projekt 'Dan znanosti' te problem prirodoznanstvenog opismenjavanja i popularizacije znanosti Nakon podrobnog uvida u tematiku ovog seminara. jer postavlja i prilagođava 'problematiku' na način koji je prepoznatljiv upravo njihovoj percepciji. pri tom misledi na projekt 'Dan znanosti'. u osnovnim školama. a sama znanost se pokrede u smjeru da postane prepoznatljiva i sveprisutna vrijednost unutar tog istog društva. . plodove ili neke druge gotove proizvode dobivene iz uzgojenog voda i povrda). a prije svega poštovanja. formule. pogotovo u današnje vrijeme. u smislu međusobne suradnje nastavnika unutar škole. za razliku od dotad uobičajenog informiranja. gradskih i županijskih odjela. mogao bi se. u smjeru osobnog razvoja unutar područja prirodnih znanosti. ved i sveobuhvatnom znanstvenom osvješdivanju i opismenjavanju. jednostavno je nemogude oteti se dojmu kako je u pitanju inicijativa vrijedna pažnje. odnosno plodove svojeg rada mogli bi izložiti na Danu znanosti (koncept projekta može idi još i dalje pa bi učenici mogli i prodavati 'mladice' biljaka. primijetila sam još jedan način na koji bi učenici praktično živjeli znanost. Naime. S obzirom na duži period tijeka projekta i ciljanu involviranost što vedeg broja učenika. poput različitih ministarstava. navedeni pristup rezultira još jednim kvalitativnim pomakom. Na taj način se. ideja se sastoji u postavljanju određenih zadataka ili projekata pred učenike osnovnih škola kroz period od godinu dana. zatim na tribinu u sklopu obilježavanja pete godišnjice djelovanja udruge 'Zlatni rez'. kroz jednostavan i direktan pristup postignuta je akcija i interakcija velikog broja pojedinaca iz različitih dobnih skupina. te naposljetku na radio-emisiju 'Baltazar'. Studenog. Zaigranost njihove prirode zapravo je inicijator njihovog kreativnog razmišljanja i u 'stvarnom svijetu' oni postaju aktivni sudionici. S druge strane. odnosno između dvije obljetnice Dana znanosti. odnosno opipljivi prikazi. Opdenito govoredi. kao i u budude opredjeljenje djece u svojem daljnjem razvoju. Shvadanjem znanosti na taj način omogudava se i bolji uvid u suštinu različitih znanstvenih područja. Takav pristup vjerojatno je i jedini pristup koji otvara mogudnost znanstvenog osviještenja djece učeničke dobi. Naime. odnosno u cjeline koje istu određuju.

na što i dr. a potreba za kontinuiranim djelovanjem u tom smjeru. Petar Pervan upuduje u svojem uvodnom govoru na tribini 'Bududnost u kristalnoj kugli: o prirodoznanstvenoj i matematičkoj (ne)pismenosti'. Da bi društvo odoljelo takvoj manipulaciji. ili tzv. ali na konkretan i direktan način. sc.Upravo u području komunikacije i društvenoznanstvene pismenosti u moderno doba dolazi do svojevrsne manipulacije društva. pritom misledi ponajprije na osnovno i srednjo-školske i fakultetske ustanove. imperativ. ponajprije zbog okruženja u kojem živimo. Potrebno je naučiti javnost da. da udruge poput 'Zlatnog reza'. Primjer vidimo i u emisiji 'Baltazar' gdje udruga 'Zlatni rez' kroz sažeti prilog. u doba prevelike fluktuacije informacija unutar modernih medija. Zaključila bi na kraju. a u tome je involviranost javnih medija jedna od važnih karika u ostvarenju postavljenog zadatka. Nadajmo se samo da de jednog dana takav pristup aktivnom učenju prepoznati i preuzeti i institucije koje su direktno zadužene za obrazovanje mladih ljudi u Hrvastkoj. . a pojedinac stvorio preduvjet racionalnom donošenju odluka u svojem životu. potrebno je postaviti osnove znanstvene pismenosti ved u učeničkoj dobi. njihovi projekti i inicijative imaju važnu ulogu u (prirodo)znanstvenom opismenjavanju. selekcioniraju i prepoznaju bitnost pojedine informacije. poglavito kroz medije. a i ujedno zaokružila misao iz uvoda. 'minijaturu' pokušava javnosti približiti znanost.

¾°f½©  f°°f°¾  ½  ¯½ °f°¾ °–½¾¯ °©ff°©f ½½ffn© °f°¾  -f°½  °– f ¯f–¾ ¯°ff  °¾°n© ° © ¾  © ½ ¯¯¾ o°f½©  f°°f°¾ f¯°f °¾½ © ff°©f½  – Á°©n  © f°©f  –  f°      °f½¾©  °f f  ¯¾© fff  © °¾f° ©  ° ¯–o    ¾  ©¯ f ©   ½f°© °n©ff © °f ½f°©  f ½©  ¾ –f ½Áf°©f  -f¯   © °¾ff°   f° ½¾½ ½¾–°f ©  fn©f  ° fn©f  – ©f ½© °fnf  fq  ° ¾½°f   ¾¯©  ¾ °– f©f °f ½ q©f ½ ° °f°¾  -f f© °fq° ¾  ¯ ¯ ¾  ° f©q   Á f n© °f ½¾¯ °©©   ½ °f°¾ °¯ ¾¯¾  f ¾f¯f °f°¾ ¾  ½ o  ¾¯©  f ½¾f° ½ ½°f©f¾ ½¾°f© °¾°f–¾– Áf   f  ½©   © ff°©f ¾© ¾– f°f °f°¾  °f f°    °–   ¾°°¯ Áf¯f  f   °©  ½¾f   ¾f°  q °f  ¾f©f °f°¾ °  ¯   €¯  ½¾f f°¾°f°©f¾½f–f°© ff  f  qf© °–°€¯f°©f  @ff ½¾½ © ©f°©   © ° ½¾½ © ff ¯–o°¾ °f°¾ °– ¾© Á °©f © n q °q    © ½¾f©f½f– ff ½  ¯f °f°fq°©© ½ ½°f© ½f°©©½ n ½n© f¾¾  °¾°½½©½f f–f°¾°© ½  f½f© °n©f°©– f°–f¯Á©f°©f ¾f°¯¾©  °½¾f©f° ¾ °n  fof°© ¯ °f°¾ °f f© °fq° ¯–off ¾   ©    ¾Á° fq °f°¾ °½ q©f f  o ½ © © °©  © n ¾© ¯ f©°© ¯f©  –  ¾f°  °f ° ½¾½  f ©Á© °¯ ff°¯ ½¯f¯   ¾¯¾ ¯ ¾ °  ¾f °© °f¾f°f°fÁ fÁ °f°© °– °©f   f¯Á©f©o° ¯¾© ¯¾ °¯ ½°¾¯½©   °¾°  °f°¯ °fq°  f°– ½ ©Áf°©f f   ½© f  ½¯© f ¾f¯ ©Á © f° °fq° °f ©  q °n½fq°© °f°¾ -f¯  ©f¾ ¾f¾©½¾f©f°©  °f fff ½© ff ½  q °  ¾°° Áf  ½     – ° f°f   °¾°¯  ©   © °n f°f°f°¾  ¯°f ½  © f½© fn©f°°f°¾Á  o – ©f q °f  ¯–f  ¾  ½¯© f f   –f°f o°©f  ½°©f  ° ½¾ °© ° Á   qf  Á  f  ¾½ © –  q °n ½f f©   ° ©° ¾f  ½ ½°ff f¾°¾ f°©¾ © nf©f °f ©   ¾  f  f   °¾° ½  ¾© –f f¯– °ff° °f°¾%°n ½½© f¯ o©Á f©  ½f  q °n ¯–  ½ ff ¯f n  ©ff  ½    °   –  –  ½    ° –© °–of½of%   ½o °– o –f°fn©f – °f °f °nffq ° ¾©¯ff°Áo  °¯ ½¾½¯ ff ff  °  ¾f¯ ½ °f°¾ °¯ ½¾¯ °©ff°© q °f  Á  ©f°¾   o  ¾  f°¯°f°¾ °¯ ¾© Áof°©  ½¾¯ °©ff°©  f  ½– ©q°© °n–½¾¾½°f°f°¾ °f- fnf¾½½© f ¾f °f°¾  f  ¾f °©f  –  f°    ¾f ¾¯ °©¯ °¾n©f¯f   ½ n f¾©  ½½ fq ¯°¾f¾ff  –f ¾  ½f°©¾  © f  f– °n©f  Áff      °¾n©  ½ ½°f  ¾ f°¾ °f°¾ °– ½¾¯ °©ff°©f f ¾° °¯f°–  €°n°f°©f Áf  ½–  f°fÁ°©  © ¯  f f f© °  °Á ¾–°of ¾f¯ ½ ¾  °f¯ o  Á ½  f  f°© ¯  ¾¯¾ f¯Á©f°©f ¾fof°©f½©ff½n ¾f¾©  ¯ ¾ ° ¯°fn©  .

D½f½ q© ¯°fn©  Á °°f°¾ ° ½¾¯ °¾¯ °  f f  ¾© ¾°  ¯f°½fn©  Áf  ½–f  ¯ ©  °f Á    ¾n  9 f 9 f° ½o©   ¾© ¯  °¯ – °f  °  o°¾  ¾f°© –   ½ °f°¾ °©  ¯f ¯fq© %° %½¾¯ °¾  f  Á  ©  f© ¯f°½fn© f½© °fn ¾½ © fn°f°¯ °Á °© f ¾© ¯   ½ ° ©  ½¾f ¾°  °f°¾ °  ½¾¯ °¾  o  q °q©    9 ° ©  °fq ©f°¾ f    f ½    €fn©  °€¯fn©f °f ¯ ° ¯ ©f  ¾  n°f©  ½ ½°f© °¾ ½© °  °€¯fn©  f  ¯  ©  °f°¾ ©f° ¯ ©f© °f f° ff¾f °©½¾f© °– f ff 9¯©   ¯ ¯¾© fff  – ©   –f f°     ¾f  ½–     ¯°©f  ½Áff ©f°¾ ½ °f°¾ f°f° f°  f°°fq°   f©qf °ff©  f© °ff ¯¾f f  f – ½½ f°–  f  °© ½©   °n©f  ¯f© f° –  %½ %°f°¾ °¯ ½¾¯ °©ff°©  f ½ f f °°f°¯ © f°© ¯  ¯ ¾¯©   ½°f©½©   –  °©f  © ¯ ¯  ¯½ f  -f f©¯ ¾  ¾f¯ f o  © °– f°f ff ½¾½ f°¯ q °© ½ ½°f  ½    °¾n©  ©  ¾  ° f  °  f  ff°©  ¯f  ©   f¾© ½¯¯¾ o½°f©½© °f¾°°¾ °© Á¾ €f ¾ ¾f°  .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful