You are on page 1of 12

SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES: Institucin Educativa: San Vicente Ferrer Ciclo: IV Grado y Seccin: 4A Profesora de Aula: Cristina Nombre de la Practicante: Katherine Saint Pere H Tema: La Inferencia rea curricular: Comunicacin Tema: La Inferencia N de Alumnos: 39 Fecha: Viernes 30 de Septiembre del 2011

2. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES DE EVALUACIN POR REA.

REA

ORGANIZADORES DE REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos Reflexiona Lectura por Muestra una Interpreta informativos, sobre los placer, de actitud crtica y secuencia instructivos, poticos procesos o estudio e reflexiva con de y dramticos acciones que investigacin. relacin a los imgenes a describiendo los realiza para la textos que lee. travs de la aspectos elementales comprensin de Recursos no inferencia. de la lengua y los distintos tipos verbales. Manifiesta procesos que realiza de textos. inters por dar Comprende como lector, Concepto de opiniones textos valorando la inferencia. fundamentadas aplicando la informacin como sobre el texto inferencia. fuente de saber. ledo.

Fichas de aplicacin para el aula. Fichas de reforzamiento para la casa. Participacin activa en clase.

COMUNICACIN

MOMENTOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS La maestra empezar a ensear el nuevo tema a travs de imgenes. Se pegar en la pizarra imgenes en secuencia, (similar a las caricaturas) cada secuencia de imgenes tiene un tema a descubrir por los alumnos. Luego de pegar las imgenes en la pizarra la maestra realizar preguntas a los alumnos donde ellos podrn aplicar la inferencia (ANEXO 1). Tambin se repartir a cada grupo, unas secuencias de imgenes donde los alumnos crearn el tema de la secuencia de manera libre, pero aplicando la Inferencia (se evaluar el trabajo en grupo) al terminar cada grupo de exponer de manera breve su relato, la maestra les dir: Qu creen ustedes que han estado haciendo al realizar este trabajito? Luego de escuchar las preguntas la maestra escribir en la pizarra el titulo de la clase y explicar el nuevo tema.

TIEMPO

RECURSOS Y MATERIALES

Cartulinas Papelgrafo 30 min. Plumones Pizarra Cinta

Generar Expectativas.

INICIO

Remontar saberes previos.

Crear el conflicto cognitivo.

Representacin del nuevo conocimiento: Observa Describe Compara Integracin de reas Aplicacin de reas Socializacin

Escribir el ttulo de la clase: Realizar preguntas Qu creen ustedes que es la inferencia? (escuchar respuestas) A qu se parece la Inferencia? (escuchar respuestas) Desarrollo del tema: LA INFERENCIA
La inferencia es un proceso lgico racional mediante el cual podemos determinar y completar la informacin deduciendo la relacin que existe entre los prrafos.

PROCESO

1h.

Papelgrafo Fichas de Aplicacin

Los nios escribirn la clase en su cuaderno y luego se les repartir Fichas de Aplicacin de lecturas para desarrollar en el aula de manera individual. (ANEXO 2) Para reforzar lo aprendido la maestra pedir a algunos alumnos que participen con sus respuestas. Verificar los avances de los alumnos. Repartir Ficha de Reforzamiento (ANEXO 3) para trabajar en casa.

SALIDA

Refuerzo de Metacognicin Transferencia

30 min.

Fichas de Reforzamiento

V B Profesor del Aula

V B Directora de la I.E.

V B Profesora de Prac.

FICHA DE APLICACION

ANEXO 2

GUA DE EJERCICIOS DE COMPRENSIN LECTORA INFERENCIAL

LA FALSA APARIENCIA Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontr unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos su cestillo. -Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms hermosos... mira qu bonito es su color escarlata! Haba otros ms arrugados, pero los he dejado. -Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar por las y apariencias engaosas y has trado a casa hongos que contienen veneno. Si los comiramos, enfermaramos; quizs algo peor... Adela comprendi entonces que no deba dejarse guiar por el bello aspecto de las cosas, que a veces ocultan un mal desconocido.

1. Segn el texto se concluye que Adela a. se deja llevar por las apariencias. b. Su color favorito es el escarlata. c. Realiza mal sus encargos. 2. Luego de leer el cuento se entiende que los hongos comestibles son a. los de piel rugosa. b. los desagradables al tacto. c. los pequeos y oscuros. 3. La abuelita de Adela la enva a buscar Hongos. a. s b. no 4. Adela recibe instrucciones antes de salir, para poder recoger los hongos apropiados. a. s b. no

5. La abuela regaa a su nieta por no hacer bien su trabajo a. S b. no 6. Qu consecuencias se obtienen cuando se prueban alimentos desconocidos? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. Qu tipos de hongos existen? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

FICHA DE REFORZAMIENTO

ANEXO 2

NUEZ DE ORO La linda Mara, hija del guardabosque, encontr un da una nuez de oro en medio del sendero. -Veo que has encontrado mi nuez. Devulvemela - dijo una voz a su espalda. Mara se volvi en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con un traje color carmes y un puntiagudo gorro. Podra haber sido un nio por el tamao, pero por la astucia de su rostro comprendi la nia que se trataba de un duendecillo. -Vamos, devuelve la nuez a su dueo, el Duende de la Floresta -insisti, inclinndose con burla. -Te la devolver si sabes cuntos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedar, la vender y podr comprar ropas para los nios pobres, porque el invierno es muy crudo. -Djame pensar..., tiene mil ciento y un pliegues! Mara los cont. El duendecillo no se haba equivocado! Con lgrimas en los ojos, le alarg la nuez. -Gurdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites algo, pdeselo a la nuez de oro. Sin ms, el duendecillo desapareci. Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la comarca. Y como Mara nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de Nuez de Oro. 1. Mara a. b. c. encuentra la nuez de oro en el camino. medio del bosque. en su comarca.

2. De la lectura del relato se concluye que Mara es a. honesta y generosa. b. triste y desconfiada. c. temerosa y amargada.

3. El duende entrega la nuez a Mara porque a. ella lo ha vencido en una prueba. b. comprob que la nia cumplira su promesa. c. tena muchas y no esa ya no le interesaba. 4. Los duendes pueden reconocerse gracias a a. su tamao. b. rasgos de su rostro. c. su vestimenta.

5. Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo signific a. grandes aventuras. b. muchos beneficios. c. cumplir todos los caprichos. 6. Los duendes son del tamao de un nio a. S b. No 7. Tanto el duende como Mara saban cuntos pliegues tena la nuez. a. S b. No 8. La nuez conceda deseos. a. S b. No 9. Las personas del pueblo se burlaban de Mara. a. S b. No 10. Qu problema presentaban los habitantes del pueblo? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

ANEXO 1 ELABORAR LA SIGUIENTE FICHA EN PAPELOGRAFO PARA ILUSTRAR LA MOTIVACIN DE LOS NIOS: Las preguntas se realizaran de forma abierta a los alumnos, ellos podrn participar de manera autnoma.

1. Qu problema tiene Mafalda? a. Le tiene miedo a las ovejas. b. Le cuesta dormirse. c. Se enoja por no poder dormir. 2. Por qu aparecen ovejas en el relato?

a. son las mascotas preferidas de la nia. b. no saben cmo saltar. c. ayudan a la nia a dormir. 3. Se concluye que la nia logra dormir cuando a. cuenta ovejas. b. cuenta hasta veintisis. c. cuenta hasta veinticinco. 4. En el tercer cuadro, cul es el problema que se presenta? a. La oveja no sabe saltar. b. La oveja no ayuda a su amiga. c. La oveja no quiere juntarse con sus compaeras.

PRACTICANDO: Kyle corri a su casa y cerr la puerta detrs de l. Se detuvo de espaldas a la pared y trat de recuperar el aliento. El cachorro en su abrigo tena dificultades para salir. Kyle mir por la ventana, preocupado, pero no vio a nadie venir. Luego dej que el cachorro cayera de su chaqueta. El cachorro ladro mientras Kyle tom su collar. Lanz el collar con fuerza en el tacho de la basura, volcando el tacho. El perro mir a su alrededor con nerviosismo. 1. Por qu perdi Kyle la respiracin? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________ 2. Por qu el perro est nervioso? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________ 3. Por qu Kyle pone el collar en una lata de basura? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________

PRACTICANDO: Kyle corri a su casa y cerr la puerta detrs de l. Se detuvo de espaldas a la pared y trat de recuperar el aliento. El cachorro en su abrigo tena dificultades para salir. Kyle mir por la ventana, preocupado, pero no vio a nadie venir. Luego dej que el cachorro cayera de su chaqueta. El cachorro ladro mientras Kyle tom su collar. Lanz el collar con fuerza en el tacho de la basura, volcando el tacho. El perro mir a su alrededor con nerviosismo. 1. Por qu perdi Kyle la respiracin? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________ 2. Por qu el perro est nervioso? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________ 3. Por qu Kyle pone el collar en una lata de basura? ___________________________________________________________________ Cmo lo sabes? ___________________________________________________________________