‫فَضيلة العلم‬

‫مٌحمد امير فيسال بن محمد اسهري‬

‫محمد اميرٌ بن محمد‬
 ‫النوص‬

‫العلق ‪005-001‬‬
 TRANSLATION
 In the name of Allah, Most Gracious,
Most Merciful.
2. Proclaim! (or Read!) In the name of
thy Lord and Cherisher, Who
created,
3. Created man, out of a (mere) clot of
congealed blood:
4. Proclaim! and thy Lord is Most
Bountiful,
5. He Who taught (the use of) the Pen,
 TERJEMAHAN
 Dengan nama Allah, Yang Maha Pemurah,
lagi Maha Mengasihani.
2. Bacalah (wahai Muhammad) dengan
nama Tuhanmu yang menciptakan
(sekalian makhluk),
3. Dia menciptakan manusia dari sebuku
darah beku;
4. Bacalah dan Tuhanmu Yang Maha
Pemurah;
5. Yang mengajar manusia melalui pena
dan tulisan;
6. Dia mengajarkan manusia apa yang tidak
diketahuinya.
 ‫النوص‬

‫الزلزلة ‪003‬‬
 TRANSLATION

And man cries (distressed); 'What is

the matter with it?'
 TERJEMAHAN

Dan berkatalah manusia (dengan

perasaan gerun): Apa yang sudah
terjadi kepada bumi?
 ‫المفردات‬
‫اقرأ‪ :‬اتل‬
‫علق‪ :‬قطعة من الدم‬
‫ملم ‪ :‬درس‬
‫القلم ‪ :‬الة الكتابة‬
‫يعلم ‪ :‬يعرف‬
 Vocabulary

Read: Recite
Commented: pieces of blood
Knowledge: study
Pen: writing machine
Know: know a thing
 ‫المادة‬

‫اقرأ ولحظ الكلمات التي خط‬

‫وكان محمد رسول ال صلى ال عليه وسلم عاش مع امه حتي‬
‫يبلغ عمره ست سنين ثم مكث مع جده عبد المطلب حتي يبلغ‬
‫عمره ثماني سنين‪ .‬وبعد وفاة جده‪ ,‬وله عمه أبو طالب حتى‬
‫‪.‬يبعث رسول‬
 Article
Read noted that the words :

The Messenger of Allah Muhammad

peace be upon him, lived with his
mother until the age of six years and
then stayed with the Jeddah Abdul
requirement until the age of eight
years. After his grandfather's death,
his uncle Abu Talib even send a
messenger.
 ‫التنشيط‬
‫وفق بين الفعال الماضية بمضاداتها‬
‫قام‬ ‫قرا‬
‫خلع‬ ‫علم‬
‫رجع‬ ‫جلس‬
‫جهل‬ ‫فتح‬
‫شرب‬ ‫لبس‬
‫بكى‬ ‫دخل‬
‫كتب‬ ‫اكل‬
‫قفل‬ ‫ذهب‬
‫خرج‬ ‫مشى‬
‫جرى‬ ‫ضحك‬
 ‫الجابه‬
‫وفق بين الفعال الماضية بمضاداتها‬
‫قام‬ ‫قرا‬
‫خلع‬ ‫علم‬
‫رجع‬ ‫جلس‬
‫جهل‬ ‫فتح‬
‫شرب‬ ‫لبس‬
‫بكى‬ ‫دخل‬
‫كتب‬ ‫اكل‬
‫قفل‬ ‫ذهب‬
‫خرج‬ ‫مشى‬
‫جرى‬ ‫ضحك‬
 TRASLATION
Read The
Science Off
Sat Returned
Opening Ignorance
Unequivocal Drinking
Income Cried
Eat Books
Gold Lock
Pedestrian Kharg
Laughed Been
 ‫التنشيط‬
‫اقرأ وأعد‬

‫محمود ركب الحافلة إلى المدرسة‬

‫فاطمة ركبت سيارة الجرة الى السوق‬
‫على و عمر ركبا القطار إلى كلنتن‬
‫سلوى وفاتن ركبتا الطايرة إلى لندن‬
‫المسلمون ركبوا الخرة إلى إندونسيا‬
‫المسلمات ركبن القارب إلى جزيرة كافس‬
‫أنا ركبت الدراجة إلى العيادة‬
‫نحن ركبنا الجوالة إلى المدينة‬
 ‫التنشيط‬
‫‪:‬ضع الضمائر لمنفصلة في الفراغات التية‬
‫‪.‬مسك القلم الجديد بيده _________‪1.‬‬
‫‪.‬اخذت الرسالة من الصندوق _________‪2.‬‬
‫‪.‬وشعا الكتب على المكتب _________‪3.‬‬
‫‪.‬رفعوا الكراسي الى القاعة _________‪4.‬‬
‫‪.‬غسلنا الملبس بالماء والصابون _________‪5.‬‬
‫‪.‬نزلت من الدارة بالسلم _________‪6.‬‬
‫‪.‬لعبتن كرة السلة في المساء _________‪7.‬‬
‫‪.‬وقفت امام بيت عمي _________‪8.‬‬
‫‪.‬ضربتم الولد بالعصا _________‪9.‬‬
‫‪.‬طبخت الخضروات في المطبغ ________‪10.‬‬
‫الجابه‬
 TERJEMAHAN
 Put the conscience of separate spaces in the
following:
1._________ maintenance of the new pen his hand.

2._________ took the letter from the Fund.

3._________ and books on the Projects Office.
4._________ jacked chairs to the room.
5._________ Gslana clothing with soap and water.
6._________ fell from the administration to peace.
7._________ to observe basketball in the evening.
8._________ I stood before my uncle's house.
9._________ blame boys stick.
10.________ cooked vegetables in Almtabg.
 ‫المهمة‬
‫‪:‬ترجم الكلمات التية الى اللغة المليوية‬
‫اليهود قراوا التوراة‪1.‬‬
‫______________________________‬
‫النصارى حملوا معهم النجيل‪2.‬‬
‫______________________________‬
‫المسلمة سمعت تلوة القران‪3.‬‬
‫______________________________‬
‫حفظ داود الزبور ‪4.‬‬
‫______________________________‬
‫شرح الخطيت عن السلم‪5.‬‬
 ‫سكن الطير في العش‪6.‬‬
‫__________________________________‬
‫ذبح المام الكبش السمين‪7.‬‬
‫__________________________________‬
‫فهم الطلب الدرس‪8.‬‬
‫__________________________________‬
‫صلى الوالد على رسول ال‪9.‬‬
‫__________________________________‬
‫طلعت الشمس م الشرق‪10.‬‬
‫__________________________________‬
 ‫المهمة‬
‫‪:‬كون جملة مفيدة بالكلمات التية‬
‫___________________________ ‪:‬علم ‪1.‬‬
‫‪___________________________ :‬سالت ‪2.‬‬
‫___________________________ ‪:‬نظر ‪3.‬‬
‫___________________________ ‪:‬مسح ‪4.‬‬
‫‪___________________________ :‬سبحت ‪5.‬‬
‫___________________________ ‪:‬قطف ‪6.‬‬
‫‪___________________________ :‬حضرنا‪7.‬‬
‫‪___________________________ :‬نصرت‪8.‬‬
 TERJEMAHAN
 That the inter useful words following:
1. Science: ___________________________
2. She asked: ___________________________
3. Consider: ___________________________
4. Survey: ___________________________
5. Screw: ___________________________
6. Cut: ___________________________
7. attended: ___________________________
8. Nasrat: ___________________________
 ‫المهمة‬
‫‪:‬اجر الحوار‬
‫موسى‪ :‬اين قضيت الجازة ‪,‬يا نجوي؟‬
‫‪.‬نجوى‪ :‬قضيت في بارس عاصمة فرنسا‬
‫موسى ‪ :‬ولماذا ذهبن هناك؟‬
‫‪ .‬نجوى ‪:‬ذهبت هناك لزيارة عمى وعائلته‬
‫موسى ‪:‬هل عمك فرنسي؟‬
‫‪.‬نجوى‪ :‬ل‪ ,‬هو ماليزي ولكنه يعمل سفيرا هناك‬
‫موسى‪ :‬كم يوما مكثت فيها؟‬
‫‪.‬نجوى‪ :‬خمسة ايام فقط‬
‫‪.‬موسى‪ :‬ثم اين قضيت بقية اجازتك‬
‫نجوى‪ :‬قضيت في قريتي بجوهر بهارو‬
‫موسى‪:‬شكرا على معلوماتك‬
‫نجوى‪ :‬عفوا‬
 TERJEMAHAN
Pay dialogue:

Moussa: Where I spent leave you, mystic?

Najwa: I spent in France's capital Paris.
Moussa: Why went there?
Najwa: I went there to visit my uncle and his family.
Moussa: Is Your uncle French?
Najwa: No, but it is the Malaysian ambassador works there.
Moussa: How days stayed?
Najwa: five days ago.
Moussa: Then where I spent the rest of your.
Najwa: I spent in the villages of Johor Bharu .
Moussa: Thank you for your information.
Najwa: Your welcome.
 ‫الترسيخ اللغوي‬

‫ينقسم الفعل إلى ثلثة اقسام‬

‫المر‬ ‫الماضى‬

‫المضارع‬
 ‫الترسيخ اللغوي‬
‫الماضى ‪ :‬ما دل على حدوث شيء زمن التكلم‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬كتب محمد الدرس‬

‫المضارع ‪ :‬ما دل على حدوث شيء في زمن التكلم او المستقبل‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬يكتب محمد الدرس‬

‫المز ‪ :‬ما يطلب به حدوث شيء بعد زمن التكلم‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬يا محمد ! اكتب الدرس‬