P. 1
Manual de Permacultura Urbana (Català)

Manual de Permacultura Urbana (Català)

4.5

|Views: 878|Likes:
Published by api-3819551

More info:

Published by: api-3819551 on Oct 18, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2014

pdf

text

original

En els darrers anys s’ha obert un fort debat sobre l’efectivitat
de l’actual mètode d’ensenyament. Els alumnes no estan motivats
i no responen als estímuls escolars i la situació dels mestres no és
gaire millor. És necessària una redefinició de metodologies i
plantejaments per aproximar-se a l’alumne.
A l’hora d’elaborar i aplicar els programes pedagògics cal tenir
en compte una sèrie de recomanacions perquè el procés formatiu
de l’alumne sigui el més complet possible:
• Aplicar una metodologia per convertir les activitats alternatives
realitzades pels alumnes en instruments pedagògics que influeixin
significativament en la seva formació. Depenent del mètode
utilitzat serà possible aconseguir que merament per mitjà dels
sentits -observant i manipulant- l’alumne pugui arribar a entendre
millor com funciona el món. Tal comprensió podrà influir en les
actituds i els comportaments de l’alumnat.
• Tenir present que els alumnes disposen de tota una sèrie de
coneixements i valors previs que poden condicionar
l’aprenentatge. Les activitats realitzades han de fer possible que
tots aquests valors i coneixements dels alumnes aflorin. D’aquesta
forma, seran els alumnes els que sotmetran a crítica les seves
pròpies teories treballant a partir del que saben i pensen.
• Estimular l’alumne durant tot el procés de formació per
incentivar la seva participació activa. Tota l’experiència educativa
ha de concentrar-se en el protagonisme actiu dels alumnes, de
manera que aquest sigui el centre de tota activitat. D’aquesta
forma s’aconsegueix motivar-los i multiplicar les seves capacitats
d’aprenentatge. Per aconseguir aquest objectiu serà necessari pla-
nificar tota una sèrie d’activitats engrescadores.
• Potenciar la interdisciplinarietat en tota activitat educativa.
D’aquesta manera l’alumne comença a relacionar conceptes i pot
desenvolupar la capacitat de transferir aprenentatges realitzats
en un context a altres contextos.
• Fomentar nous valors a través de les activitats escolars. La
societat de consum només en promou uns de determinats, i
canviar aquests valors requereix prendre consciència que hi ha
altres maneres de percebre què és la qualitat de vida i que són les
relacions amb l’entorn i amb les persones. Aquest procés pot re-
sultar molt difícil perquè l’alumne rep una forta influència en el
context extraescolar on es potencien uns valors socials

És necessària una
redefinició de
metodologies i
plantejaments per
aproximar-se a
l’alumne.

Manual de permacultura urbana

119

generalitzats sobre altres que es consideren marginals. L’objectiu
del programa educatiu ha d’ésser impulsar aquests valors
marginals que per la seva importància cal que rebin un tracte
específic i potenciador.
• Avaluar les experiències realitzades durant el procés pedagògic.
Tot procés pedagògic que pretengui respondre a uns mínims
criteris d’efectivitat i de rigor científic s’ha de basar en un projecte
que programi tot el desenvolupament de l’activitat i acabi amb
una avaluació. Reflexionar críticament sobre els objectius
aconseguits és una tasca necessària per analitzar l’efectivitat del
mètode utilitzat.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->