WEB AKTIVITI

PENGAJARAN 4.1 Huruf ’l’ Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘l‘

PENGAJARAN 4.2 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ i‘ dan ’ j ’

PENGAJARAN 4.8 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ p‘

BERGEMBIRA DENGAN HURUF 3 Mengenal / Menyebut / Menulis Secara Rawak

PENGAJARAN 4.3 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ t’

PENGAJARAN 4.7 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ b‘

PENGAJARAN 4.4 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ f’

PENGAJARAN 4.6 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ h‘

PENGAJARAN 4.5 Mengenal bentuk huruf, menyebut nama huruf dan menulis huruf ‘ k‘

TAJUK

:

huruf ’l’

MINGGU
MASA :

:

PENGAJARAN 4.1
30 minit Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Perkembangan Fizikal dan Estetika – (PFK) 1.1.15 Menggunting menghasilkan satu bentuk Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengenali bentuk huruf ’l’ Mengecam, menyebut dan menulis huruf - lutut, lidah, lengan, leher Kad perkataan bergambar, kertas lukisan, model huruf `l`, surat khabar, majalah dan lembaran kerja.

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN : OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan 1.1 Guru membimbing murid menamakan anggota badan yang bermula dengan huruf l CATATAN Model huruf

2.

Perkembangan 2.1 Guru menunjukkan bahagian badan yang dimaksudkan sambil menunjukkan kad perkataannya.

Lengan (gambar) lutut
(gambar)

leher
(gambar)

lidah
(gambar)

2.2 Guru meminta murid mencari huruf dan membulatkan huruf ’l’ dalam keratan akhbar. 2.3 Guru menunjukkan model huruf ’l’. Setiap murid diberi model huruf ’l’

Keratan akhbar

Papan putih Pen marker

2.4 Guru menunjukkan cara menulis huruf ’l’. 2.5 Guru meminta murid melukis titisan hujan pada gambar yang disediakan. 2.6 Murid melengkapkan perkataan yang disediakan dengan menulis huruf `l ` ...idah, ....utut, ....eher, ....engan 3. Penutup Guru membimbing murid menggunting dan menampal huruf ’l ` yang pelbagai warna dan saiz menggunakan teknik montaj pada kertas lukisan. Lembaran kerja Keratan huruf ` l ` dari akhbar dan majalah. Sediakan gambar murid sedang berjalan sambil memegang payung

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf `l`, menyebut huruf ` l ` dan cara menulis huruf l yang betul.

TAJUK

:

huruf ’i’ dan ’ j ’

MINGGU
MASA :

:

PENGAJARAN 4.2

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

Komunikasi – Bahasa Melayu 3.2.3 mengenalpasti huruf vokal yang terdapat dalam perkataan 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Literasi Sains Dan Teknologi (LST) 7.1.7 Membilang secara menaik 1-10 dan menurun 10-1 Fizikal dan Estetika –Kreativiti (KTI) 2.1.9 Menyanyi lagu mengikut tempo Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengenali bentuk dan huruf ’i’ dan ’j’. Mengecam,mengenal,menamakan huruf ’i’ dan ’j’ Jari, janggut, jantung, jambul Gambar jari, kad perkataan, gam, carta lagu, carta huruf, model huruf `i` ,`j ` dan kad gambar. dan menulis

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN :

OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan Guru membimbing murid menamakan anggota badan yang bermula dengan huruf ’j’ Guru membimbing murid menamakan jari sambil membilang jari dan nenyanyikan lagu jari Perkembangan 2.1 Guru menunjukkan kad gambar. 2.2 Murid menyebut perkataan berdasarkan kad gambar. CATATAN

Model huruf Telunjuk ibu jari,tengah,kelingking Kad perkataan bergambar. jari janggut dahi gigi

2.

2.3 Guru meminta murid mencari huruf ’j ’ dalam kad perkataan 2.4 Guru mengenalkan huruf ’j’ dan tunjukcara menulis huruf ’j’. Setiap murid diberikan model huruf ’j’

Papan putih, pen marker, model huruf ’j’

2.5 Guru menunjukkan kad perkataan ’jari’ 2.6Guru mengenalkan hurul ’i’ dan bunyi vokal ’i’ Setiap murid di beri model huruf ’i’. 2.7 Guru menunjukkan cara menulis huruf ’i’ 2.8 Guru bimbing murid membezakan huruf ’i’ dengan huruf ’j’ 3. Penutup Murid menyanyi lagu huruf ’i’ dan ’j’ Model huruf.

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf ’i’ dan ’j’ , menyebut huruf ’i’ dan’j’ dan cara menulis huruf ’i’ dan ’j’ yang betul. Lirik Lagu i dan j Lagu ‘i’ dan ‘j’ – Melodi ; Clementine Saya kenal dua huruf Huruf i dan huruf j Dua-dua ada titik Tulis mestilah cantik ‘i’ di sini ‘j ‘ di sana Mari sebut sama-sama Saya kenal dua-dua Huruf ’i’ dan huruf ’j’

TAJUK MINGGU MASA :

: :

Huruf ‘t‘ PENGAJARAN 4.3 30 minit Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Literasi Sains dan Teknologi (LST) 3.1.2 Mengenal pasti bahagian tubuh badan iaitu lidah, lutut, tumit Pada akhir pengajaran murid dapat : - menyebut dan mengenal bentuk huruf ’t’. - mengetahui cara yang betul menulis huruf ’t’. mengecam, mengenal, menyebut dan membentuk huruf ’t’ Telinga, tangan, tumit, telunjuk, tengkok kad perkataan Telinga, tangan, tumit, telunjuk, tengkok

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN : OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan Guru bersoaljawab dengan murid mengenai anggota badan yang bermula dengan huruf ’t’. Perkembangan 2.1 Guru meminta murid mencari dan memadankan huruf t pada carta bergambar. 2.2 Guru memperkenalkan huruf ’t’ kepada murid. Setiap murid diberi model huruf ’t’ 2.3Guru membimbing murid membina huruf ’t’ dari lego. 2.4 Murid membentuk huruf ’t’ bersaiz besar dengan menyusun lego/ bongkah di atas lantai 2.6 Murid melengkap perkataan dengan huruf ’t’ ...angan, ...elinga, ...umit, ....elunjuk, ...ngkok 3. Penutup Murid bergabung membentuk huruf t dalam kumpulan. CATATAN Model huruf ’t’ Nota: cari gambar carta anggota badan. Kad perkataan gambar. Carta bergambar tumit tangan tengkok Batang aiskrim, penyedut minuman, lego, bongkah Nota: cari gambar binaan huruf t Lembaran kerja Nota: cari gambar binaan huruf t telinga telunjuk

2.

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf t , menyebut huruf ’t’ dan cara menulis huruf ’t’ yang betul.

TAJUK MINGGU MASA :

: :

huruf ’ f ’ PENGAJARAN 4.4 Minit Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Perkembangan Fizikal dan Estetik (PFK) 2.3.4 Melambung objek lembut menggunakan satu atau dua tangan

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN :

dengan

OBJEKTIF :

Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengecam huruf ’f’. - membentuk huruf ’f’ dengan cara yang betul. Mengecam, mengenal, menyebut dan mewarnakan huruf ’f’ Foto, fikir Gambar foto dan perkataan ”foto”, lembaran kerja,dadu, carta sisipan

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan Guru meminta murid menunjukkan huruf ’f’ dan tunjukkan cara menulisnya.. Perkembangan 2.1 Guru menunjukkan gambar foto dan perkataannya. foto 2.2 Guru memperkenalkan huruf ’ f ’ pada murid dan cara menulisnya Papan putih Pen marker CATATAN Model huruf

2.

Foto Kad perkataan

2.3 Setiap murid diberi model huruf ’f’. Minta murid memerhatikan perbezaan bentuk huruf ;t’ dengan huruf ’ f ’ 2.4 Guru membuat lakaran bentuk huruf ’t’ dan huruf ’f’ di udara. Murid meneka huruf tersebut. 2.5 Guru menyuruh murid mewarnakan huruf ’t’ dan huruf ’f’ dengan warna yang berbeza 3. Penutup Permainan dadu huruf. Prosedur; • Murid dibahagikan kepada kumpulan. • Murid bergilir-gilir membaling dadu dan mengambil kad huruf yang tertera pada dadu. • Huruf yang dipilih dimasukkan ke dalam carta kad sisip. • Mengira huruf f yang diperolehi. Nota: dadu mengandungi huruf t dan huruf f sahaja.

Model huruf ’t’ dan ’f’

Lembaran kerja Pensil warna Dadu huruf f dan huruf t. Carta sisipan.

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf ’f ’, menyebut huruf ’f’ dan cara menulis huruf ’f’ yang betul.

TAJUK MINGGU MASA :

: :

huruf ’ k ’ PENGAJARAN 4.5

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Perkembangan Fizikal dan Estetik – Kreativiti (KTI) 2.1.11 Menyanyi mengikut mud lagu Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengecam huruf ’k’. - membentuk huruf ’k’ dengan cara yang betul. Mengecam, mengenal, menyebut dan menulis huruf ’k’ Kepala, kaki, kuku, Gambar anggota badan, kertas lukisan ,kanji berwarna,kad perkataan berdasarkan model huruf ’k’ dan majalah.

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN : OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan Guru bersoaljawab dengan murid mengenai anggota badan yang bermula dengan huruf ’k’. CATATAN Model huruf ’k’

2.

Perkembangan 2.1 Guru menunjukkan bahagian badan yang bermula dengan huruf ’k’. 2.2 Guru memperkenalkan huruf ’k’ pada murid dan tunjukkan cara menulisnya 2.3 Setiap murid diberikan model huruf ’k’ 2.4 Guru meminta murid mencari dan menandakan huruf ’k’ di majalah. 2.5 Murid menulis huruf ’k’ menggunakan kanji berwarna.

Kad perkataan bergambar kuku kaki kepala

kad huruf ’k’

Model huruf ’k’ majalah Kertas lukisan Kanji berwarna

3.

Penutup Nyanyian (melodi lagu goreng pisang) bunyi awalan huruf ’k’ . Prosedur; Kumpulan 1; Ini huruf k, Ini huruf k,Ini huruf k, Sekarang. K untuk apa, K untuk apa, k untuk apa Sekarang Kumpulan 2; K untuk kaki, k untuk kaki, k untuk kaki Sekarang, K untuk apa, K untuk apa, k untuk apa Sekarang

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf ’k’, menyebut huruf ’k’dan cara menulis huruf ’k’ yang betul.

TAJUK MINGGU MASA :

: :

huruf ’ h ’ PENGAJARAN 4.6 30 Minit Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 Menyebut huruf konsonan dengan tepat 2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul Literasi Sains Dan Teknologi (LST) 2.1.10 Memerhati dan menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek yang diperhatikan. Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengecam huruf ’h’. - membentuk huruf ’h’ dengan cara yang betul. Mengecam, mengenal dan menandakan huruf k dan h Hidung, hati, Gambar anggota badan, lembaran kerja, carta pantun teka teki, bajan maujud, pensel warna

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN :

OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan 1.1 Guru melafazkan pantun teka-teki 1.2 Murid menjawab
Terletak di muka cantik sekali, Boleh hidu semua bau, Wahai adik bijak bestari, Cuba teka apakah itu? 1.3 Guru menunjuk kad jawapan yang disebut oleh murid. 1.4 Murid melafazkan pantun teka-teki ini.

CATATAN Kad perkataan bergambar Bahan maujud – anggota badan hati hidung

Carta pantun

2.

Perkembangan 2.1 Guru bersoaljawab dengan murid mengenai perkataaan anggota badan yang bermula dengan `h`. 2.2 Guru menunjukkan bahagian badan yang bermula dengan huruf ’h’. 2.3 Guru memperkenalkan huruf ’h’ pada murid dan tunjukkan cara menulisnya 2.4 Setiap murid diberikan model huruf ’h’ 2.5 Guru meminta murid mencari dan menanda huruf ’h’ pada perkataan yang terdapat di dalam kotak. 2.6 Guru meminta murid mewarnakan huruf ’h’ menggunakan warna yang berbeza pada lembaran kerja. hati nadi

nafas

dahi

hidung

paha

3.

Penutup : Main tepuk huruf ’h’. Murid akan menepuk tangan sambil menyebut huruf ‘h’ mengikut bilangan yang disebut. Contoh ; tepuk 3 x – h , h , h

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf ’h’, menyebut huruf ’h’, dan menulis huruf ’h’ dengan cara yang betul.

TAJUK MINGGU MASA :

: :

huruf ’ b ’ PENGAJARAN 4.7 minit Komunikasi – Bahasa Melayu 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN : TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN :

Perkembangan Fizikal dan Estetik – Kreativiti (KTI) 1.2.3 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan. Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengecam huruf ’b’. - membentuk huruf ’b’ dengan cara yang betul. Mengecam, menganal, menyebut huruf b bahu, badan, betis,belakang, Carta anggota badan, kad perkataan, lakaran bentuk badan, span,kentang, warna air,, kertas lukisan

OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan 1.1 Guru melekatkan kad perkataan di papan magnet. 1.2 Guru meminta murid mencari huruf ’b’ pada kad perkataan . 1.3 Murid menandakan dan membilang huruf ’b’ pada perkataan, CATATAN

Kad perkataan – bahu, dan, betis, ada, pada, badan, bapa

2.

Perkembangan 2.1 Guru bersama-sama murid menunjukkan bahagian badan yang bermula dengan huruf ’b’. 2.2 Guru meminta murid menampal kad perkataan pada bahagian anggota badan. 2.3 Guru memperkenalkan huruf ’b’ pada murid dan tunjukkan cara menulisnya 2.4 Setiap murid diberikan model huruf ’b’ 2.5 Guru membimbing murid mengecop huruf ’b’ dan menjadkan corak pada lakaran bentuk badan mengikut kreativiti murid.

Kad perkataan bergambar Carta anggota badan bahu betis badan belakang

Model huruf b Span, kentang, warna air

3.

Penutup Guru meminta murid menulis huruf yang disebut di papan hitam/helaian kertas

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf ’b’, menyebut huruf ’b’, dan menulis huruf ’b’ dengan cara yang betul.

TAJUK MINGGU MASA :

: :

huruf ’ p’ PENGAJARAN 4.8 minit Komunikasi – Bahasa Melayu 1.1.7 Mendengar dan bertindakbalas mengikut arahan mudah 3.3.2 menyebut huruf konsonan dengan tepat 3.3.3 menyebut huruf konsonan di awal perkataan yang ditunjukkan 4.2.4 menulis huruf kecil mengikut cara yang betul Literasi Sains dan Teknologi (LST) 2.1.6 Memerhati dan mengenal bentuk-bentuk di persekitaran. Pada akhir pengajaran murid dapat : - mengecam huruf ’p’. - membentuk huruf ’p’ dengan cara yang betul. huruf ’p’ Paha, pipi,perut, pusat, paru-paru, pinggang, Kad perkataan, kad gambar, kertas bergaris, kad huruf ’d’ ’b’ ’p’

TUNJANG UTAMA : STANDARD PEMBELAJARAN :

TUNJANG LAIN YANG DISEPADUKAN :

OBJEKTIF :

KONSEP UTAMA : SISTEM BAHASA : ALATAN :

LANGKAH PENGAJARAN BIL. 1. LANGKAH Pendahuluan 1.1Guru memberi arahan dan meminta murid melakukan pergerakan membentuk huruf ’p’ di udara dan belakang badan rakan secara bergilir-gilir. CATATAN Model huruf ’p’

2.

Perkembangan Permainan teka dan sebut 2.1 Murid meneka dan menyebut nama anggota badan yang ditunjukkan. 2.2 Guru menunjukkan kad perkataan bergambar dan menyebut huruf awal pada perkataan ’p’ 2.3 Guru memperkenalkan huruf ’p’ pada murid dan tunjukkan cara menulisnya 2.4 Murid mencari huruf ’p’ yang terdapat pada bahan bantu mengajar di dalam kelas. 2.5 Minta murid menulis huruf ’p’ di atas garisan.

Kad perkataan bergambar pipi pusat paru-paru perut pinggang paha

lembaran kerja

3.

Penutup Permainan ’Mencari huruf ’d’ huruf ’b’ dan huruf ’p’ di dalam kumpulan

Kad huruf

Pentaksiran Murid dapat mengenal bentuk huruf p, menyebut huruf ’p’, dan menulis huruf ’p’ dengan cara yang betul.