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Aula 15 - O Papel da escola para Henri Wallon.

Aps termos estudado os conceitos principais da teoria de Henri Wallon, veremos nesta aula algumas implicaes desta teoria para a educao. O papel da escola na educao Muito diferente dos mtodos tradicionais que na grande maioria priorizam a inteligncia e o desempenho do aluno em sala de aula, a proposta de Wallon coloca o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. Sua teoria pedaggica diz que o desenvolvimento intelectual envolve mais do que um simples crebro e o aluno deve ser considerado como um todo. A afetividade, as emoes, o movimento e espao fsico so colocados em um mesmo plano e sugere-se que as atividades pedaggicas sejam serem trabalhadas de formas variadas. Assim, por exemplo, em uma sala de leitura, o educando pode fica sentado, deitado ou fazendo coreografias da histria contada pelo educador. Temas e disciplinas no devem ficar restritos ao seu contedo, e sim ser contribuidores na descoberta do eu e do outro. A importncia das brincadeiras infantis para o desenvolvimento neuropsicolgico para a teoria de Henri Wallon. As brincadeiras infantis para Wallon so fundamentais ao desenvolvimento das aptides fsicas e mentais na criana, atuando como agente facilitador para o estabelecimento do vnculo social com seus semelhantes, a descoberta de sua personalidade, o aprendizado da vivncia em sociedade e o preparo para o desempenho das funes da vida adulta. O jogo reconhecido como meio de fornecer criana um ambiente agradvel, motivador, planejado e enriquecido possibilitador de aprendizagem de habilidades. A brincadeira infantil um importante mecanismo para o desenvolvimento da aprendizagem na criana.

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O educando no deve ser visto como um agente passivo da aprendizagem, e o educador um transmissor. A noo de um ensino despertado pelo interesse do educando pode transformar o sentido do que se entende por material pedaggico. O interesse do educando comanda o processo da aprendizagem, suas experincias e descobertas, o motor de seu processo da aprendizagem e o educador torna-se um gerador de situaes estimuladoras e eficazes. Neste contexto, o jogo ganha um espao como ferramenta ideal da aprendizagem na medida em que prope estmulo ao interesse do aluno, ajudando-o a construir suas novas descobertas, desenvolvendo e enriquecendo sua personalidade, podendo simbolizar um instrumento pedaggico que leve o educador condio de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem.

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