You are on page 1of 48

Mtodo Terico-Prctico

para la , 'enseanza del ~

(Curso Preparatorio)

Nueva edicin ampliada


Ediciones Papel Musical

INDICE
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. La Msica Cualidades del sonido Sonido determinado e indeterminado Escritura musical Pentagrama (Lneas y Espacios Adicionales ) Figuras de la msica Figuras de Notas y de Silencios Divisin y representacin del valor de las Figuras de Notas y de Silencios .. .. Cmo marcar las Medidas.....................
cc

Pg. " " " " 2 3 3 3 4 4 4 4 " " " 5 5 9 9


cc

10. Las Claves y las Notas 11. Las Notas 12. Escala General. 13. La Octava............................. 14. Del nombre de las Notas en la Clve de Sol en 2' lnea 15. De los Grados de la Escala: SOLFEO, Medidas de 4, 3 Y2 partes desde la leccin 1 a la 12 16. De los Compases 17. Del Tiempo 18. Unidad de Tiempo y de Comps 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Cuadro de los Compases Simples Regulares................................. Como marcar los Compases: RTMICA: Comps de 2,3 Y4 tiempos; lecciones 1,2 Y3 Del Contratiempo; divisin de la Blanca en 4 Corcheas. Solfeo, lecciones 13-14-15-16-17 De la Ligadura de Valor De Ia Sncopa ; lecciones con figuras ligadas,N18 Y 19 Del Intervalo Estructura de la Escala Diatnica, intervalos de 3as., lecciones de la 21 a la 24 Del Puntillo Simple; intervalos desde las 4as. a las 8as. De la 25 a la 33; Resumen lecc. 34 De la Semicorchea, SOLFEO: lecciones 35 y 36................................ Combinaciones posibles entre Corcheas y Semicorcheas, Frmula Rtmica N 5, Solfeo: frmulas ritmicas anteriores; lecciones 37 y 38. Dictado de intervalos 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Del Tresillo Regular, Frmula Rtmica N 6, lecciones N 39-40 Y41... Del Doble Puntillo.. De las Alteraciones.... Del Tono Progresin de los Sostenidos y Bemoles Ejercicios para la entonacin del Fa # Ejercicio para la entonacin del Si Bemol (adems del Fa # ) Ejercicio para la entonacin del Do# ,adems del Fa# y del Si bemoL.......... Guia prctica para el Dictado Meldico-Rtmico
-

" "

9 10

" " " "


"

10 11 13 14 16 17

"

18 23

24 26 30 31 31
cc

32 32 33 34

" "

"

35

MTODO TERICO-PRCTICO PARA LA ENSEANZA MUSICAL


TIERO PEZZUTI

Curso Preparatorio

1 2

La Msica
Cualidades del Sonido

La Msica es el Arte de combinar los sonidos, los cuales se producen por medio de la vibracin de los cuerpos sonoros, como el metal, el cuero, la madera, el plstico, el cristal, etc ..

Las cualidades principales del sonidos son: la Altura, la Intensidad y el Timbre. La Altura se origina por medio de la mayor o menor cantidad de vibraciones que se producen en un determinado lapso de tiempo; a ms vibraciones, ms Altura (ms agudeza) a menos vibraciones, menos altura, (ms gravedad). La Intensidad se origina por medio de la mayor o menor fuerza con la cual se hacen vibrar los cuerpos sonoros; a ms fuerza, ms intensidad, a menos fuerza, menos intensidad. El Timbre es aquella calidad del sonido por la cual, dos sonidos de igual altura e igual intensidad, pueden ser de distinto color si se producen con diferentes instrumentos. Por ejemplo, el sonido de un violn es distinto de aquel de un clarinete, el sonido de una flauta es distinto de aquel de una trompeta, etc., etc ..

Sonido determinado e indeterminado.

El sonido puede ser determinado o indeterminado. Es determinado, cuando las vibraciones que lo generan son regulares, o sea que son de la misma duracin. y pueden ser clasificables por el odo humano. Es indeterminado, o no musical, cuando la frecuencia de las vibraciones sobrepasan dichos limites reconocibles por el odo humano, entonces se consideran ruidos.

Escritura

La msica se representa por medio de Smbolos o Signos que se escriben sobre una Pauta o Pentagrama, compuesta de cinco lneas horizontales equidistantes y cuatro espacios. El espacio es la distancia que existe entre dos lneas.

Pentagrama
3aL' 4'LlH!~ Hspado3"

Las lneas y los espacios se cuentan de abajo hacia arriba. El pentagrama es insuficiente para escribir todos los signos de la msica, por 10 cual es necesario utilizar las lneas y espaclOS adicionales superiores e inferiores.

Lneas y Espacios adionales Superiores

Lineas y Espacios adicionales Inferiores

5
para representar

Los Signos de la Msica


Los signos que se utilizan para representar la altura son las NOTAS la duracin de los sonidos, se les llama
11

son las FIGURAS

y P
11

Generalmente

FIGURAS

DE NOTAS sirven

A cada figura de nota le corresponde para interrumpir la emisin de los sonidos.

una" FIGURA

DE SILENCIO

''. los cuales

6(ff='
Ncleo

Figu ras de la Msica

I Ncleos
~

'''' ,v
f)

- - - --- con Plicas


lA lA
[/ [/

Ncleos con Plicas y Corchetes

I
~

Ncleos

con Plicas \ Hartas

--- --=

in

in

t.-

'"

iiIiiiiiiiii

"

Figuras de Notas y de Silencios


Las Figuras de Notas y de Silencios son Siete, a saber:

Nombres La Redonda La Blanca La Negra La Corchea

Figuras
o

Silencios

Valor representativo
Representa la Representa la Representa el Representa el Representa cl Representa el Representa el

r
~ ~ ~ ~

-t
i

Unidad
Mitad Cuarto Octavo Dieciseis-avo Trcintidos-avo Sesentieuatro-avo

1 112 11~ 1/8 1116

La Semicorchea La Fusa La Semifusa

1/32

1/6~

Otras Figuras en desuso


La Garrapatea
~ Vale la mitad Vale el doble Vale el doble de la Semifusa de la Cuadrada de la Longa

La Longa La Maxima

Divisin y representacin del valor de las Figuras de Notas y de Silencios La Redonda como Unidad de Medida

Por los cuadros anteriores observamos, que para formar el valor de una Redonda se necesitan dos Blancas, cuatro Negras etc. y que la Redonda es el doble de la Blanca y la Blanca el doble de la Negra, etc .. Entonces, vamos a establecer una "V nidad de Medida" basada en la Redonda, como figura de mayor valor que puede contener una Medida, las cuales se separan por medio de lneas divisorias verticales as: 11 2 3 4 11 2 3 41.Entonces, cada Unidad de Medidas puede contener una suma de valores, ( con las Figuras de Notas y de Silencios ), que no sobrepasen el valor de la Redonda, vase:

Unidad de Medida

I
1234

r~" :====ggr
=1234

_tr_-3
1234 1234 1234

1234

1234

1234

Como marcar las Medidas

Las Medidas compuestas de cuatro partes, ( divisin de la Redonda en cuartos) se marcarn con palmadas que llamaremos "PULSO" golpeando o acentuando ms fuerte el primer Pulso para establecer el comienzo de cada Medida, las Figuras se nombrarn con la silaba "LA 11 Ylos Silencios con los numero s uno, dos, tres y cuatro.

r4' ):
Pulso 1

a
I

a
I

la

a
I 2

*I

,
4

11
I I

I
1

.1 2

I 3

I 4

I
1

la la la la I

la uno la uno

uno la la uno

t
I

I
1

I
2

PL~
I

t
I
I I
3 4

1 2

a ~ ~
2

):
I
3 4 I

ar

la a

la a la

A
I
2 3
I

r r
I I
1 2

a I
4

tr

la a

la la la la ~ I
2

r jr
I

la a

4
I
2

I
4

I
3

I
3

I
.1

I
I

I
3 4

1 2

la la la a

la la ~

la la uno la

la la la

W10

9
I
1
I

I
3

I
4

I
2 3 4

r
I

I
3 4

I I
1 2 3

I~~~
I
4

1 2

I I
3 4

I I
1 2

l
3 4

* La

lnea obscura representa el comienzo de cada Medida; se debe acentuar un poco para establecer el inicio de cada Medida.

10~

Las Clave y las Notas

Las da ves se utilizan para dctcrmi nar el nombre de las notas, segun el siti ()que oc upan en el pentagrama. Las claves se escriben al principio de cada pcntagr arna y existen tres tipos de claves, l saber: Clave de SOL ode Violin, clave de DO Y clave de FA. La Clave de SOL", escribe en la 2' 1nca: La Clave de DO, en 1", 2", 3" Y 4" lnea, o de Soprano en 1a lnea, de Mezzo-soprano en 2a lnea, de Contralto en 3" lnea y de Tenor en 4a lnea. La Clave de FA en 3 y 4 lnea, oa sea.de Baritonoen 3a lnea y de Bajo en 4 lnea:
a a

~--------------

Sol

Z1
o
Do

EiIn 1!5~==:.== o ltB Do


~ Fa

1B0 lB
Do Fa

o
Do

--fj

E::::: ~~~~~~~~~~~~~~~~ o

?o

11

Las Notas

Las NOTAS representan los sonidos y toman el nombre segn la posicin que ocupan en el Peritagrama y fuera de l, y tambin segn la Clave que las denomina. Las Notas de la Msica son siete a saber: DO, RE, MI, FA, SOL, LA Y SI. Estas siete notas, forman una serie de sonidos que van desde el grave hacia el agudo y llamase Ascendente. Al nombrar esta Serie en sentido contrario, se llamar SerieDescendente y los sonidos irn desde el agudo hacia el grave, SI, LA, SOL, FA, MI, RE, DO.

12

Escala General

Al aadir a la primera serie de sonidos, una o ms serie sea ascendente como descendenteme nte, se origina as la ESCALA GENERAL, la cual es la reunin de todos los sonidos percepubles al oido y que puedan ejecutarse con voces o instrumentos. .
l" Serie 3 Se rie 4 Se rie
. Do Re Mi fa Sol La Si Do Re Mi Fa

Si La Sol Fa Mi ...

4 Serie

13
l

La Octava
U

La Octava es la distancia que existe entre dos notas del mismo nombre que pertenecen a dos series consecutivas: a Serie 2 Serie I Do Re Mi Fa Sol La Si I Do Re Mi Fa Sol La ISi
I

Octavas

W~~LH~.~~'~I~~~I-

14

r:=

Del nombre de las notas en la Clave de Sol en


Notas en las Lneas:

lnea

Notas en los espacios:

Notas en las Lneas Adicionales Superiores:

La Notas en las Lneas Adicionales Inferiores:

Fa

4
Sol Mi

Notas en los Espacios Adicionales Superiores:

~~sf===;;:;;RP===::;:;;:m~f===::;::;:;;~====:j Fa La Do
~~Si~~

Notas en los Espacios Adicionales Inferiores:

~J

li
~

Mi Fa SolLa Si DO ReMi FaSolLa

Si

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si DO

15

De los grados de la Escala

Cada Nota de la Escala puede recibir tambin el nombre de GRADO. Los Grados pueden ser conjuntos (o sea, seguidos) y disjuntos. Cuando los grados son seguidos, a la primera Nota de la Escala se le llama ler.grado, a la segunda 2grado, a la tercera 3er.grado, a la cuarta 4grado, a la quinta 5grado, a la sext a 6 grado, a la septima 7 grado y a la octava 8 grado. Cada grado se indca con nmeros ROMANOS.

Escala
~

o II

o III

()

o V

()

o VII

"
VIII

IV

VI

Ejercicios sobre los Grados de la Escala


Figuras de Redondas

1
~

>

I;
1I
~o

lo
~~o

In
~n

~ o

lo
~~u

~
O

"

1I I

1~4
*=

~u

~I~o

~o

~~~-

Las comas representan el punto de respiracin y las rayatas representan el PULSO que se debe llevar para marcar cada Medida, acentuando siempre el primer pulso de cada Medida.

Figuras de Blancas

~~Hgase primero la lectura rtmica con el propsito de que se reconosca el nombre de las notas.

I
Figuras de Negras
> >

~~~-

_
Ff:. '
. Figuras de Redondas y Blancas

-I
..
-e-

'
~o~~

5~~~0~
~~e '~~..

~o

'~~ , '~' 1~,,7""~lf-

kf+4=1
I

Combinaciones entre Negras y Blancas


Moderato

6~

~-~I
En la siguiente leccin, la respiracin se debe producir cada comienzo de ligadura, pero si el solfeo se realiza con ms lentitud, se debe respirar en cada camita, o sea en cada medida. Moderato ~---

~- I
Medidas de tres partes o pulsos
En esta" Unidad de Medida ", no pueden entrar las Redondas por ser estas de divisin binaria; solamente podrn entrar las figuras que valen dos partes y una parte, o sea, la Blanca y la Negra.

~2~

~4*~~*
Moderato

*~* ~~* ~* ~~*~*

l'

10S@~~

Fi-_'
Moderato

Medidas de dos Partes

Tambin en esta "Unidad de Medida" entrarn solamente las Blancas y las Negras.

~ij
t'~

$""

El!JEi' 1 ~
Moderato

i _

"

l#m I
uno dos

Figuras de Negras y su Silencio

111,~t~t~-

U@

l' ~
~*~I
,

$ ~-

ij=#i'

a t~

t ~

Hganse los Dictados Ritmicos y Rtmico-Meldicos


Moderato

basados en las dificultades estudiadas.

12~ 1 t ~

* ~

* ~-

~~$

I,~*~-~ IJ ~-~$~t I~--

16

De los Compases
Cada composicin m usical se divide en Medidas, que, a partir de aqu las llam arcm os "COMPASES". Estos compases se separan por medio de lnea" divisorias verticales, as:

. ~r-I----C-o-m-p-s-----,I----.C'-'=o~m=-:p=-:s~---I[l[ l~~~~~~~ Lnea divisoria


----Lnea divisoria

----:C~o:-::m=pas-;.' ~---l
Lnea divisoria

~4~
~

~~
:::::::::=---

Los Compases se indican por medio de cifra" en forma de quebrados, la" cuales se escriben al inicio de cada composicin y despus de la Clave. Cada Comps debe contener lasuma de los valores que indican las cifras escritas al com ienzo de la pieza musical, vase como se indican:

t ~ =J---=tF
~]f ~

El2 representa la cantidad de figuras que deben entrar en un Comps y el4 la calidad de esas figuras.

17

*1 I~~ll~tf~ij--%1
a dos Negras, a saber:

La indicacin Correspondiente

(2 X 4), signi fica que cada Comps deber contener una suma de valores

,~

Del Tiempo

A partir de la intervencin de los Compases, las Medidas de 4,3 Y 2 partes, ahora se llamarn Compases de 4 Tiempos, de 3 Tiempos yde 2 Tiempos. Adems, los Tiempos se clasifican en Binarios y Ternarios los Binarios se di viden en dos Partes y se llaman Simples ,los Temarios se dividen en tres partes y se llaman Compuestos.

Preguntas
~ Que es el comps?
El Comps es la divisin en partes iguales de una composicin musical. se indican por medio de cifras en forma de quebrados y se dividen por medio de lneas verticales.

Como se llaman las cifras indicadoras?


La cifra superior se llama Numerador e indica la cantidad defiguras () valores que deben entrar en un Comps y la cifra inferior se llama Denominador e indica la calida de esasfiguras.

18

Unidad de Tiempo y de Comps

La Unidad de Tiempo es la figura que abarca todo un tiempo y la Unidad de Comps es la figura que abarca todo el Comps, vase: En el Comps 4/4, entran 4 Negras, una de las cuatro representa la Unidad de Tiempo y 61resultado de la suma de las cuatro Negras representa la Unidad de Comps, LaNegra La Redonda

j
o

es = a la Unidad de Tiempo; es = a la Unidad de Comps;

Cuatro Negras sumadas son igual a una Redonda: Resultado de la suma de

j + j + j +j

10

19 rr
Cuadrada:
nol!

Cuadro de los Compases Simples Regulares


Compases de 2, 3 Y4 tiempos
U nidad de Com ps la Unidad de Comps la Unidad de Comps la

Unidad de Comps la

Redonda :

o
= o

Blanca:

o = 11011

2
2

1 ()
Unidad de Tiempo la

J J
r

lj

Unidad de Tiempo la

Redonda:

o
,.-'-

Blanca:

J
~

Unidad de Tiempo la

J j_d
j .

Negra:

j
)
=

8 ~
Unidad de Tiempo la

Negra:

Corchea:

Unidad de Com ps la

Unidad de Com ps la

U nidad de Com ~s la

Cuadrada:

11011 o
lIjlo

Redonda:

10

3000=
Redonda: o

2r

J J J = o-J
J
11011
I~I

J- J) 3 j j j = J--j 3)))=J--) 4 8~
Blanca: Negra:

J--"J

U nidad de y_:mps la

Unidad de Tiempo la

Unidad de Tiempo la

Unidad de Tiempo la

Unidad de Tiempo la

Blanca:

Negra:

Corchea:

jl

Unidad de Comps la

Unidad de Comps la

Longa:

Unidad de Com ps la

U nidad de Com ps la

Cuadrada:

Redonda: o

Blanca:
o

40
lo

o o

0= F 4 J J J J =

2r

4j j j j

4r

4))))= 8~
Corchea: )

Unidad de Tiempo la

Unidad de Tiempo la

Unidad de Tie mpo 1a

Unidad de Tiempo la

Redonda: o

Blanca:

Negra:

20

Como marcar los Compases

Los Compases se marcan pormedio de movimientos de la mano y segn la cantidad de tiempos que contenga el Comps, vase: Comps de 2 tiempos: Comps de 3 tiempos: Comps de 4 tiempos: El I? hacia abajo y el 20 hacia arriba: Ello hacia abajo, el 20 a la derecha y el 3 hacia arriba: Ello hacia abajo, el 2 a la izquierda, el 3 , a la derecha y el 40 hacia arriba:

11

Rtmica

l' 7
1

Compases de 2 tiempos

~un~o~~d~o~s~itF=f
2 1 2 1 2

~~t

~tf~t

~5f1I~~t5=f~1~t ~r~[~ Compases de 3 tiempos 2 uno unodos Igrt~tt


1 2 3 1 2 3

C~mpases de 4 tiempos

t~~~r

t ~~~~

El Contratiempo
Los Silencios, segun lo estudiado, pueden ocupar cualquier tiempo del comps, medio comps o el comps entero, pero para las proximas lecciones, estos silencios cuando se colocan en el l er. tiempo o en la primera parte del tiempo, producen un fenmeno rtmico que se llama CONTRATIEMPO y origina la siguiente regla: El contratiempo es un sonido que se produce en un tiempo dbil o parte dbil de un tiempo. Es decir, que para producir un Contratiempo, es necesario que el primer tiempo o 1a parte de un tiempo, estn ocupados (as) siempre por un silencio.

Divisin de la Blanca en 4 Corcheas


1
~> La -a- a- a 2la -a un dos3 la la la la > > d

ijdtf
la la un> un>

I~:

4 la -a - a -a 5 la la 1 2 6 la-a 1 2 7
> >

1 2 la la >

sla -a >

1 2

~~d~~

~t
Id 13 la la
>

d 15

t
Id I
12

lij* "J~I d

#9

10 la -a -a -a
>

lIla la l2la -a >un> un > 12

d lid

~~t
I d I di

la l4'a -a la la un> > >

la la 161a-a UI1>UI1> >

d dI

lid

dI d I

* =Obsrvese como en los compases


en Dbil y el Dbil en Fuerte,

9, 13 V 15, los acentos se

desplazan automticamente, el Fuerte se transforma

12

Reptanse las lecciones anteriores aplicando el Comps adecuado para cada una.
Andantino

69

13~i~$~~

~*~~*~tnm
~~-

~'
Corcheas con Silencios
Andante

'1

60

14~5_

~Y~ _Y~5
1,5_W#~R
~-i-'"

5~*~ ~*~5_*~
15~

Moderato

76

/"

-.

5~

~~~*I

13

Moderato

76

16~'!~~~~~$~

171i~!~ I~! _~S~ I_$~ I 11


Hganse los dictados meldicos rtmicos en base a lo estudiado

Moderato

84

22
Normal

De la Ligadura de Valor

r:">.

Ligadura de valor

La Ligadura de Valor tiene la propiedad de unir los valores de dos figuras de notas de la misma altura y mismo sonido, tranformandolas en un nico valor, es decir, que hace callar el nombre de la segunda figura y suma su valor a la primera, vanse:
Con Ligadura
3 4 1~3 4

Normal
1 2 3 4

Con Ligadura
t
2~ 4

I! r

F
la

La - a

Igj
la
-

F S
a - a
uno

IJ

uno

uno

S
la
uno

la

uno

S
uno

la _a

111

14

23

Cff>

De la Sncopa

La Ligadura de Valor, origina tambin una combinacin rtmica que se le conoce con el nombre de Sncopa. La Sncopa consiste en el desplazamiento del acento normal que lleva el primer tiempo y lo coloca en el segundo tiempo que es dbil. Por lo tanto, se origina una nueva regla que dice as: La Sncopa es un sonido que se produce en un tiempo dbil o parte dbil de un tiempo y se prolonga por el efecto de la ligadura, sobre un tiempo fuerte o parte fuerte del tiempo siguiente, vanse: Ejemplos

,
o
@..

CD

Normal

Con Sn~opa

@
a la
2

Normal

Con Sncopa

la

la

la

la

la la

la la

la

la

la

la

a a la

1 2

1 2 3

1 2 3

Normal

la

01

Con Sncopa

- a -

.a - a

la - a

I~! ~
1 2

3" 4

IT
2 2 3

F:
3

.~
2

E~
3

M~gfi?~l
2 3

Normal

Con Sncopa

I~~~~~la~.~~~.~l:~~~la~~~l;~~~,
2 3 2 3 2

m
3

(j)
~ a la ~

Con Sncopa
a la ~ a - a la la ~ a ~ a a

I~ $
1 2

sl~~s~
2
2 2 2 2 2 1 2

~ SS ~
1 2

la

la ~

a la
~

la la ~

~SS
1 2
1 2

~S
1 2

1 2

(2)
la a ~ a ~ a la ~ a ~ a la la ~ a ~ a la la

I~~~i ~S ~ ~~f
1234

S
234
1 2 3 " 1 2 3 2 3

S
4

15

Lecciones
Allegretto

con figuras ligadas


sin Sncopa
,

Normal,

100

18FiI_*~
~ <:>

<:>

<:>

Con Sncopa
Allegretto

100

>

>

19~e~*~
<:

>

>

rtm*~$~*~
J
Entonacin
=

de la Escala a dos voces

120

e
~

e-

Ig lo

lB
,

18

In
,
I

lo Vi lB

lo
,

,
1

11

,
11

lo

In

In

I a IB I a

16 Andantino

fI
w

J
I

69 i
I
I

,
I

,
I
I I
I

,
I
I I I I

t.!

J fI

..
I

, , ,

,
v

J
=

Andantino

.'I

69

!J

fI
q

!.J

Del Intervalo
que contiene.

.-

24
Tonos y Semitonos El TONO y el Semitono

El intervalo es la distancia que existe entre dos notas y se mide por medio de la cantidad de es la distancia ms grande que existe entre dos notas por grado conjunto ( seguidos) la ms pequea. A estas notas por grados conjunto se les llama tambin Intervalo

de z" Mayor ,si la distancia es de un tono, y 2a Menor si la distancia es de un semitono.

25

Estructura de la Escala Diatnica

La ESCALA DIATNICA est compuesta de 5 TONOS Y2 SEMITONOS, o sea, 5 intervalos de 2a Mayores y 2 intervalos de 2a Menores. Vase en el siguiente ejemplo, como estn repartidos los Tonos y Semitonos entre los Grados:

e-

un Tono

un tono
'''';

I
.1

1/2 tono
'

un tono

I un tono

un tono

I 1/2 tono I un tono I

un tono

Intervalos de 3a con preparacin


Andantino

el

= 66

20~!_

-:J-

'

lij~
Intervalos de 3as. sin preparacin
Andantino I cJ
=

.. ~ ~
66

21

~-~-~
Moderato

el

= 92

22
~..

~~&

E~o ~~o ~-~~n


~.. ~o
~~(I

~~~

~o

~o

-~~o

rn

..

~~(I~-I

18

J
~ou~erato un =

Contratiempos en el Comps de 3/2

J~

23 ~
~o

~~&

o~o~- ~&~o~o ~~~

:S~O~-?1* J * J * ~
2

*J *
3

~~n

~k~~) ~- I

l'..
~

..

Intervalos de 3as. sin preparacin

24~
~~I~)

~~ -

- ~:~",~j-

~?~

~!

~ a : ;q;:J ,r )

~ r
~

<>

t' .. '~

- ~~~)~~
-I

26
una o es una a una o

Del Puntillo Simple

El Puntillo Simple se coloca a la derecha de una Figura de Nota o de Silencio y le aumenta la mitad de su valor, vase:

J.

es = a una

J~
~

una una

J.

es = a una es=auna~~

J.

J
<c.:>

19

Intervalos de Cuartas con y sin preparacin


Redondas con Puntillo
~uegretto

j~ 9.

25 ~a'

;gE~o~j~- Elo.~mo ~-~I


o

j -

lo ~

~~u~J ~- ~I o.~~~o'
~ o ~..

~~o

~r~- I

rtJ
I
= 104

1"

f410

F - 1

at ~ 1 '~
'

I;~ ~- la. J$~o.


r!:.
26 ~
AUegretto
,

;gE~.. ~o.

ij

~~.

1;

J==ij zn LW * S~. m. Fj * ~r Pt:r 'Ef-. ~. g=j. 'gg ij 3=ij' ~ 'Jij 'J=ij=m


I

Blancas con Puntillo

r!:.

Negras con Puntillo


, ,

Modera'o.l ~ 69

27~i~y~

ta

y ~.

~.'~.

ij itgJ ~
y

I;.ti ~.

'S ~.'~.

r=J.
.

~i~~

m'~

Rall

2(f

Intervalos de 5as con y sin preparacin

28

&

Intervalos
Mode,.t.J~ 76

Mixtos

291~1_

. * R
Rallen/ando

Intervalos de 6as con y sin preparacin


ModeratoJ = 76

30

~
Rall .

* I

21

Andantino

72

31~$~

~$~$~$Q
r;

~jd$.~
Intervalos de 7as. con y sin preparacin

32

~-~-I,~o~
Intervalos de 8as. con y sin preparacin
, Moderato

J ~ 80

3311_tl
~

l'

22

Resumen

34

~~o~_~~

I~~o_~
~~u_

I~ ~ ~r~lo~-~

. ,

I~o-_
~&-~

I~u-~-~
27
DE LA SEMICORCHEA
.El valor relativo de un Semicorchea es igual a la mitad de una Corchea y el doble de una Fusa, es decir, que para formar el valor de una Corchea se necesitan dos Semicorcheas y para forma el valor de una Semicorchea se necesitan dos Fusas, vase el ejemplo:

*
7

23

IMPORTANTE:

Cuando las lecciones se presentan con mayores dificultades, hgase primero la lectura Rtmica-Nominal y luego se procede al S0!f:.0 Cantado.

35 ~

36

I
*
A medida que se vaya dominando el Solfeo ritmico, repitanse las lecciones con Movimiento

<c:> ms rapido.

28
1

Combinaciones posibles entre Corcheas y Semicorcheas


Galope de caballo Salto simple al derecho al revs Salto doble Sncopa

al derecho
I

al revs

>

la

la

la

la la la a

la

la

la la

a a

la

la a

la

24

Frmulas rtmicas N 5
Divisin de la Negra en cuatro partes
Hgase primero por lneas horizontales y luego por columnas verticales
.

"-

25

Moderato

80

>,

>

> , >

371,;~

~ r
~'
'J

>

>

'~.
'-'

~"

\.../

~~'-~
~'m2~1---.
I

26

Dictado de Intervalos
Hgase primero meldico y seguidamente
2 3 4

en forma armnica
5
()

~~~o~.

e5

11

o e6

--~

l'

:
)

o o I
6

3
1

o :

1I

o
5

o ~ o
6

~~o
1

(~':
2 3

11

.~:
o
00

6 n

~~O~o~,

II~h~n e ,~fo

:~~o~u

: I~

11

29

Del Tresillo Regular

El Tresillo Regular es la divisin en tres partes iguales de una Figura Simple. Cuando las partes que constituyen un Tresillo no son de igual duracin, el Tresillo es Irregular. Para construir un Tresillo, se toma la mitad del valor de la Figura Simple y se escribe tres veces. Se indica con un 3 y una ligadura, los cuales se colocan por encima o por debajo de los ncleos:

Frmulas Rmicas N 6
1 2 3

l~t~$~
4 5 6

~t~'~tm'
~

===

~~9

=tl~

27

2
3 3

3 ~~
3

43 ~ 7
:::~~

~
3

6
3

8
3 3 3

9
3

I~

333

13

14
1

15
3 3

~F~-

rftu2tr ~-

16

17 _3

18 ~~~3

11

2
3 3

3
11

~rr~3

_r-~
3

~cr~-I_~

10

11
3

~ rr r ~_3

12

--"

~-~~
' 6
3

.
3

17.

.
3

_ 18 - I~r.;~
3

Comps de 3 tiempos

IJ-I~_
~

1
3

2
3 3

3
3

7
3

'

=~--_

-~-~I
3

10
3

3.

== l~bFgr~-~_
:::;;:-~

11

12

Comps de 4 tiempos

5
3 \.. 3 3 3

"

4
3 3

5
3 3

6
3

"

7
3

8
3 3

~
" 10
3
fl

11
3
3

12
3 3 3

13
3 3

14
3
3

15
3 3

~ " 16
3
fl

17
3

18
3 3 3 3

19
3

20
3 3 3

21
3

22
3 3

23
3 3

24
3 3

29
Andantino

.1

= 66

39f$_
33, 3 3,

I,~~~
, Andantino.l

40

f$1

66

41

f$

l'

30

30

Del Doble Puntillo

El doble Puntillo es un signo segundario que deriva de las combinaciones rtmicas producidas por las figuras ligadas, al igual que sucede con el Puntillo Simple. Es decir, que el puntillo ( Simple, Doble o Triple ), se puede considrrar como un signo de abreviacin de las Figuras Ligadas, para lo cual es necesario que las Notas Ligadas sean siempre de mitad valor que la nota anterior inmediata.

REGLA:
Puntillo Simple:

El segundo puntillo, puesto despus del primero, prolonga la duracin de la Figura de Notas o de Silencio, la mitad del valor del primer puntillo, vase:

Puntillo doble: (ir

Moderato

= 80

42~;

rfa~.. m~.. 'm~.. m


I@ F"
-.t

~..

m~" m
, ::b::i
,

fr *

'

.. ~ .. ~ .. bR..

'~

4B- ~

l s.. ~
~ Moderato

.. m ,t?~. ~.

43 ~

11$

FJ

J ~ 80

fa

~..

~~
tJ 'Jij..

m m ,.Jjf" ~..' ~~ m 'm.. ]S~' ~.. $ij.. nm.. m..'~ .. iW yml=ij Y'~r ~r ~
'

li
i

31

31

De las Alteraciones

Las Alteraciones son signos que modifican la entonacin o altura de los sonidos, sea en forma ascendente o descendente y pueden serSimples y Dobles. Las simples son: el SOSTENIDoj El Sotenido, El Bemol, ,el BEMO..h..~
y el BECUADRO

sube la entonkin medio tono (1/2) baja la entonacin medio tono (1/2).

El Becuadro, anula el efecto del Sostenido y del Bemol y devuelve los sonidos a su estado natural y de bajar un sonido que est alterado con Sostenido, es decir, que tiene doble propiedad . . El Doble Sostenido, El Doble Bemol, sube la entonacin un Tono; baja la entonacin un Tono.

Alteraciones propias y accidentales


Las Alteraciones son Propias cuando se escriben al principio de la composicin, entre la Clave y el y el Comps y afectan a todas las notas del mismo nombre, sin importar el sitio donde estn escritas, sea dentro como fuera del pentagrama. Alteraciones Propias Alteraciones Accidentales

~e

FI fi

Nota: Las alteraciones accidentales se escriben delante de las notas y toman el mismo nombre de ellas.

32

El Tono

El Tono se divide en dos partes principales que se llamanSemitonos. El Tono es la distancia ms grande que existe entre dos notas por grado conjunto (seguido). Los dos semitonos se llaman: Cromtico y Diatnico. Es Cromtico, cuando se forma con dos notas del mismo nombre, estando una de ellas alterada y es Diatnico cuando se forma con dos notas de distinto nombre y por grado conjunto, vase:

r-----------------j~8~~~o-r-m-a------------~i ir-------------~2~a-~~o-r-m-a-------------.
I
~ Ascendente

"
O O

Descendente

II
e-

Ascendente

"

Descendente

~~~IF eCromo

Diat.

Cromo

&.

I1 eDiat.

Diat.

&.

qo
Cromo

I~~~~ qeo. F
Diat, Cromo

Por el ejemplo anterior se observa, que para subir un sonido se utilizan las alteraciones efecto ascendente y para bajar se utilizan las alteraciones de efecto descendente.

de

32

33 ~

Progresin de los Sostenidos y Bemoles


sa ascendente:
Fa, Do, Sol, Re, La, Mi, Si.

Los Sostenidos tienen una progresin de

Las Alteraciones Propias se escriben en el Pentagrama de la siguiente forma:

Los Bemoles tienen una progresin de sa descendente: Si, Mi, La, Re, Sol, Do, Fa. Las Alteraciones Propias se escriben en el Pentagrama de la siguiente forma:

34~
1

Ejercicios para la entonacin del Fa #


(Primero de la serie)

33

~
35
5 (ir
(Primero de la Serie)

( fii1iE g'l
I
Ejercicio para la entonacin del Si~
(Adems del Fa #)

~i

I,~\~~
~~

l'

34

36
7

iff'

Ejercicio para la entonacin del DoJ


Segundo de la Serie (Adems del Fa

#y

Si ~)

I'

tj~~

I,~'~'~ I,~~'~
tJ ~'~'~

l' r l'
1'~Yf=4# ~
I

35

37 cu= Guia prctica

para el dictado meldico-rtmico

El dictado Meldico-Rtmico es una de las prcticas ms efectiva para el desarrollo auditivo del alumnado, ya que abarca los ms variados aspectos de la msica, como el Rtmo, los Intervalos, los Compases, las Tonalidades, los variados aspectos de la Meloda, la escritura, la Teora Aplicada y lo que es ms importante an, que aprenden a concentrarse y a razonar mediante los-distintos clculos que estn obligados a realizar. De ah la importancia entonces de dicha materia, indispensables desde el comienzo. Para realizar tal tarea, existen variadas formas, segn la intelectualidad que tenga el alumnado. Una de ellas podria ser, para mejor comprensin, dividirla en varias partes. 1 - Hacer escuchar el punto de referencia, el LA del DIAP ASON, (acstico 3). 2 - Tocar varias veces la meloda completa, ( si es posible, acompaada), con el fin de preparar y ambientar al alumnado. 3 -Repetir la meloda, pero, en fragmentos y pedir al alurnnado que la canten sin nombrar notas, para desarrollar la memoria y con el [m de que se vayan escribiendo los sonidos, pero sin tomar en cuenta los valores, ejemplo: siendo el siguiente, el fragmento de una meloda

se escribirn solamente los Ncleos sin especificar ni valores y ni compases, as:

4_ Se reconocer el comps mediante los acentos que definen el primer tiempo y se sealar con su respectiva lnea divisoria:

~""f-----jt=

===. :;:::;===::~~~~J~~~

Esto se podria definir tambin cuando se le toca la meloda al principio, haciendo les marcar el PULSO, siempre basado en el principio de la acentuacin.

5_Definir los valores correspondiente a cada grupo del fragmento, segn las combinaciones rtmicas estudiadas y marcar el comps:

===
~~~

:::

Je

6_Para pasar al fragmento siguiente, es indispensable repetir nuevamente el fragmento anterior, para que el alumno tenga una orientacin ms precisa de la unin de los fragmentos y as se proceder hasta que se complete de dictar la meloda completa.

36

Ejercicios para realizar el Dictado


Blancas y Negras por grados conjuntos en comps de 2/4

"
Q

"
2
-T
I I , I

-I I

'

-I I I

"
~'

=
I
I I I

4~~~~
1&~~~'~"'---I
5 ~~~'~~~

.,

~~I

Fti~~~~'~~'$f~'11

.37 Blancas y Negras en el Compas de 3/4 , por grados conjuntos

g
8 ~

Tres dictados en Comps de 4/4

,
,
v

,
.'
<:

e
' ,
, ,

.,
,

I~ 91!!j!c_
j

I~

l0s!C~-_
'J

FJ-

'

'
. 'J

,
..

~--

,
'J

'
V

38

Dictado con figuras de Blancas, Negras y Corcheas


Comps de 2/4

11 ~
~

'11

12

~i
Intervalos de 3a ~ adems de las 2as

39

16_
~

Comps de tres tiempos 17

d
~ ~ ~ ~

I~

18~~*~1

191ijl_
~

'~' ?$Fr$~$I~
20 ~

40

Dos lecciones en el Comps de 4/4 21 ~

22jc_

'

~.~.*~
Intervalos de 3a con notas de adorno, (de Floreo y de Paso). *

* Esta materia
23 ~

es facultativa; el Profesor decide si puede desarrollarla o no.

'

~~*'~
24
F P F .

41

Combinaciones Rtmicas entre Corcheas y Semicorcheas


(Galope de caballo al derecho y al revs).

42

Combinaciones rtmicas: Corchea con puntillo y Semicorchea


Saltillo al derecho y al revs

Intervalos de cuartas
Adems de los de 3as y de 2as

13~..
14

43

15~1~ ~~

t~
$~

ti

*1
ti

16~i~

* ~

~~t~
17~f~

*1
t~ ti

I,~$~*I 181,~
~~~I

~.~

19~.*1
. * I

2~!1~~

~~~$I
21

l'
221,~~
~~I

23~~

gr

~.
~

~~r~~
24

~i
I

l'

45

Intervalos de 5as,
(Adems de las 4as, 3as y 2as. ) Combinaciones Rtmicas con Tresillos

l~j~

~~~
2~t~*.

~~
3
3

*~.
3 3

~4:f~*1
4

5P~*~r~

t=? ~

~. ~

46