P. 1
Permainan Dalam Dinamika Kelompok

Permainan Dalam Dinamika Kelompok

|Views: 159|Likes:
Published by alvitafani

More info:

Published by: alvitafani on Nov 13, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/21/2015

pdf

text

original

Permainan Dalam Dinamika Kelompok

(Materi MOS/MOPD)
Juli 13, 2010 awan sundiawan
Dalam mengisi acara MOS/MOPD saya mencoba akan membuat berbagai permainan untuk
siswa dalam materi dinamika kelompok, mudah-mudahan berjalan baik dan bermanIaat. Saya
berharap permainan ini membawa dampak baik dalam kehidupannya.
Menyusun Batang Koreng Api
Baha: batang korek api minimal 30 batang, botol bekas
Waktu: 15 menit
Instruksi:
Buatlah kelompok kecil (7-10 orang), kemudian tiap kelompok berbaris ke belakang (buat 1
banjar). Dihadapan barisan masing-masing kelompok sediakan batang korek api dan botolnya.
Secara berurutan mulai dari orang paling depan mengambil satu batang korek api simpan di atas
mulut botol, kemudian orang kedua mengil satu batang koreng api simpan juga diatas tutup
botol, begitu terus sampai batang korek api habis/atau waktu habis.
Kalau berhasil maka akan tersusun batang korek api denga rapi di atas mulut botol.
Tujuan:
1. kekompakan kelompok
2. menyelesaikan ide/kreativitas dalam menyusun batang korek api
3. harmonisasi dalam melakukan penyusunan batang korek api
4. melatih kecepatan dan ketepatan berpikir.
Membuat Sebuah Bangunan dari Sedotan
Bahan : sedotan sebanyak 50 buah
Waktu : 30 menit
Instruksi:
Buatlah bangunan apa saja, bisa rumah, gedung, rumah ibadah, dan lain lain dengan
menggunakan sedotan ini. Bangunan yang kalian buat harus kokoh dan tidak gampang roboh
ketika ditiup angin. Bagunan tersebut kokoh atau tidak akan dibuktikan dengan apakah bangunan
tersebut roboh atau tidak ketika ditiup oleh Iasilitator.
Tujuan dari Games ini:
1. kerelaan untuk menerima dan mendengarkan pendapat dari teman sekelompok
2. melatih kepekaan imaginer (kecerdasan spatial) dapat berimajinasi bangunan apa yang
bisa dibuat dari sedotan
3. melatih kecepatan berIikir
4. melatih mengambil keputusan dengan cepat dan tepat
5. mau menerima kegagalan untuk dijadikan pelajaran untuk yang akan datang
Review:
1. apakah maksud dari permainan ini?
2. sudahkah setiap anggota kelompok menyumbangkan pemikirannya?
3. bagaimana cara berIikir dengan cepat, dan tepat?
4. bagaimana menahan emosi ketika sedang membuat bangunan?
5. ketika gagal apakah yang anda lakukan??
ingkaran Berbelit
Tujuan
Menyadarkan peserta tentang pentingnya rasa 1 tim untuk memudahkan proses belajar dan
bekerja dalam kelompok.
Langkah-langkah:
1. Peserta berdiri dalam lingkaran, lalu menjulurkan kedua tangannya ke depan. Kemudian
memegang tangan 2 peserta lainnya (missal : tangan kiri memegang tangan si A, tangan
kanan memegang tangan si B) sampai membentuk suatu belitan besar.
2. Semua kerjasama untuk coba membentuk kembali lingkaran sempurna tanpa melepaskan
tangan yang dipegang dan tanpa berbicara.
Menggambar bersama
Latar Belakang
Sebuah kelompok baru dapat berIungsi sebagaimana mestinya apabila terjadi komunikasi antar
orang-orang yang terlibat di dalamnya.
Tujuan
Peserta menyadari arti pentingnya komunikasi dalam suatu kelompok.
Langkah-langkah:
1. Peserta dibagi dalam kelompok kecil (5 orang) dan setiap anggota kelompok memiliki
nomor urut sendiri-sendiri dari nomor 1 sampai 5.
2. Tiap kelompok mendapat selembar kertas plano dan sebuah spidol untuk menggambar.
3. Secara berurutan setiap menit, setiap orang dalam kelompok masing-masing diminta
menggambar pada kertas plano yang ada, dengan syarat : tidak boleh bertanya atau bicara
satu sama lain, setiap orang menggambar apa yang dimaui dan dipikirkan sendiri,
kemudian dilanjutkan oleh yang lain pada kertas yang sama menurut apa yang dimaui
dan dipikirkan sendiri pula, dan seterusnya sampai seluruh anggota kelompok
memperoleh bagian waktunya masing-masing untuk menggambar.
Bahan Diskusi :
a. Berapa kelompok yang mampu menghasilkan gambar yang utuh dan jelas?
b. Apa kesan dan perasaan setiap orang terhadap hasil gambar kelompoknya?
c. Bagaimana seharusnya proses yang ditempuh agar hasil kerja bersama itu memuaskan semua
orang dalam kelompok yang bersangkutan ?
Menggambar Wajah Pasangan
Tujuan:
1. Membantu peserta untuk memandang langsung ke dalam mata pasangannya, saling
mengenal cirri-ciri wajahnya, dengan harapan hal ini bisa membantu peserta untuk saling
terbuka dan tidak lagi kikuk dengan yang lainnya.
2. Melatih peserta satu cara sederhana tentang menggambar dan menghilangkan perasaan
peserta bahwa mereka tidak mampu menggambar.
Langkah-langkah:
1. Dengan sehelai kertas setiap pasangan saling berhadapan dan mulai menggambar wajah
pasangannya. Bisa mulai dari mana saja tetapi tidak boleh melihat kertas sama sekali.
2. Gerakkan tangan mengikuti arah gerak pandangannya yang menelusuri garis wajah
pasangannya.
3. Setelah selesai menggambar, masing-masing pasangan bergantian mewawancarai
pasangannya, mengenai nama, tempat tinggal, pekerjaan, umur, keluarga dan sebagainya.
Waktunya cukup 5 menit saja untuk setiap peserta.
4. Kemudian setiap pasangan tampil di depan kelompok memperkenalkan pasangannya
dengan cara menunjukkan gambar pasangannya sambil menyebutkan :¨Nama
saya.(nama pasangannya), tempat tinggal..dan seterusnya.
Mutiara Dalam Guci
Tujuan
Merangsang kreativitas dan keberanian peserta untuk berpendapat.
Langkah-langkah:
1. Gambarlah sebuah guci dengan berisi berbagai benda di dalamnya, di papan tulis (atau di
tempat yang bisa dilihat oleh sluruh peserta).
2. Katakan kepada peserta bahwa itu adalah gambar sebuah guci yang berisi penuh dengan
bermacam kerilik, pecahan beling, dan batu-batu yang tidak berguna. Di bagian dasar ada
mutiara yang sangat mahal harganya.
3. Tanyakan kepada peserta, bagaimana caranya mengeluarkan mutiara itu dalam waktu
yang singkat dan gampang.
4. Diskusikan apa hikmah yang bisa dipetik dari permainan ini.
Pecah Balon
Latar Belakang
Bila peserta terlalu banyak menguras pikiran atau berdebat tanpa penyelesaian yang memuaskan
pada kegiatan sebelumya, hal ini akan sangat mempengaruhi konsentrasi mereka untuk
mengikuti kegiatan berikutnya.
Tujuan
Memberikan kesegaran kepada peserta dengan melampiaskan emosinya.
Langkah-langkah:
1. Bagikan kepada setiap peserta sebuah balon dan seutas tali raIIia (kira-kira sepanjang 2
jengkal).
2. Mintalah mereka meniup balon masing-masing.
3. Mintalah mereka mengikatkan balon tersebut di kaki kirinya.
4. Mintalah seluruh peserta berdiri di tengah ruang belajar.
5. Jelaskan kepada peserta bahwa tujuan kegiatan ini adalah memecahkan balon orang lain
sebanyak mungkin dengan cara menginjak balon-balon tersebut.
6. Beri aba-aba untuk mulai.
7. Bahas bersama peserta apa saja yang mereka rasakan, lihat dan dengar selama kegiatan
tadi. Kenapa begitu ? Apa kesimpulan yang dapat ditarik?
8. Sekarang topic yang direncanakan sudah bisa dimulai.
Bahan-bahan:
Balon dan tali raIIia sebanyak jumlah peserta.
#antai Nama
Tujuan
Permainan ini dimaksudkan bagi kelompok yang belum saling kenal nama masing-masing, agar
lebih akrab, serta memberi pengalaman tampil di depan Iorum.
Langkah-langkah:
1. Peserta besama pemandu berdiri di dalam lingkaran
2. Pemandu menjelaskan aturan permainan sebagai berikut :
Salah seorang menyebutkan namanya dengan suara keras agar terdengar oleh setiap
peserta, kemudian peserta yang berdiri di sebelahnya (kiri atau kanan) menyebutkan
nama peserta pertama tadi ditambah dengan namanya sendiri. Peserta ketiga
menyebutkan nama peserta pertama dan kedua ditambah dengan namanya sendiri, begitu
seterusnya sampai selesai.
3. Proses ini diulangi lagi dengan arah berlawanan, dimulai dari peserta yang terakhir
menyebutkan rantai nama tersebut.
Variasi
Buat lingkaran, setiap peserta secara bergiliran menyebutkan nama panggilan, umur, tempat asal,
pekerjaan, lalu peserta yang lain menirukan, begitu seterusnya sampai selesai satu putaran.
Putaran kedua, semua peserta mengulangi lagi secara bersama-sama data pribadi tersebut,
dengan urutan seperti semula.
AMOST INFINITE CI#CE
April 21, 2010 By: yudho Category: Games Outbound

Peralatan yang dibutuhkan : Tali raIiah yang dipotong sepanjang 80cm. Masing-masing peserta
outbound training mendapatkan satu buah.
Stopwatch
Persiapan : Instruktur outbound memerintahkan seluruh peserta outbound untuk berpasangan
dua-dua. Kemudian setiap orang mengikatkan tali raIiah dipergelangan tangannya, dengan saling
menyilang dengan pasangannya
Permainan :
Peserta diminta untuk dapat melepaskan tali yang terikat dengan tali pasangannya, dimana tali
tersebut masing-masing terikat di kedua pergelangan tangan masing-masing orang.
Aturan Main :
O 1ldak boleh memoLong LallŦ
O 1ldak boleh membuka slmpul yang menglkaL ke pergelangan Langan
Teaching point :
Problem solving
Melatih kesabaran`
Mengetahui kekurangan dan kelebihan orang lain.
Saling pengertian
Mau tau kunci dari permainan ini?
sepertinya anda harus menghubungi manajemen outbound malang di
marketing¸outboundmalang.com
Incomlng xeurch termx for the urtlcle:
O almosL lnflnlLe clrcle
O ,1 lnllnl1L Cl8CL game
O permalnan ,1 lnllnl1L Cl8CL
O 1he lmosL lnflnlLe Clrcle
O ,1 lnllnl1L Cl8CL ouLbound
O ouLbound clrcle game
O permalnan lnflnlLe clrcle
O almosL lnflnlLe clrcle games
O kuncl permalnan almosL lnflnlLe clrcle
O ,n ÞL8,lnn ,1 lnllnl1L Cl8CL
1agsť Cames uLboundţ melaLlh kesabaranţ permalnan kelompok
Comments OII
Bangun #akit
April 16, 2010 By: yudho Category: Games Outbound
Teaching point :
- Menyusun perencanaan yang strategik
- Mengimplementasikan perencanaan strategik
- Kerjasama antar kelompok kerja dalam satu sinergi
- Komunikasi yang eIektiI
- Leadership
- Kemampuan mengalokasikan sumber daya
- Kemampuan mengatasi ketakutan akan tenggelam
Perlengkapan yang diperlukan :
- Bambu ukuran 3,5 meter, 4 buah
- Bambu ukuran 3 meter, 8 buah
- Empat buah drum plastik
- Tali /webbing
- Tali plastik
- Gergaji
- Palu
- Meteran
- Selembar kertas manila dan spidol untuk perencanaan
- Pelampung
- Helm
- Dayung
Instruksi :
Tim anda ditugaskan untuk membangun sebuah rakit yang akan digunakan untuk
menyeberangkan anggota team kesuatu tujuan dengan selamat. Tim diberi waktu 15 menit untuk
merencanakan rakit.
Tim diberi kesempatan untuk mencoba rakitnya sebelum digunakan untuk menyeberang.
Bila dalam percobaan tidak saIe, maka team harus membangun rakit ulang agar saIe.
DebrieIing :
Arahkan keluaran peserta untuk dapat mengungkapkan bagaimana perasaan masing-masing
peserta dengan kegiatan tersebut (takut, menarik, menantang, melelahkan, membosankan)
Arahkan keluaran peserta pada bagaimana proses pembuatan/penyusunan rakit (mulai observasi,
perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan serta pengawasannya)
Arahkan kepada peserta tentang siapa berperan sebagai apa.
Incomlng xeurch termx for the urtlcle:
O cacheťLn8x1[uPp6c!ťouLboundmalang com/gamespermalnanŴouLbound/ game ouLbound
malang
O raklL bambu
O rafL drum bambu raklL
O permalnan ouLbound raklL
O ouLbound raklL
O membangun sebuah raklL bambu
O dlsaln raklL bambu
O deslgn raklL darl bambu dan drum
O desaln raklL bambu
O raklL ouLbound
1agsť Cames uLboundţ ouLbound malangţ permalnan kelompokţ Leam bulldlng
Comments OII
Crocodille #iver
April 16, 2010 By: yudho Category: Games Outbound
Game ini termasuk dalam kategori middle game
Teaching point :
- BerIikir kreatiI dengan paradigma baru
- Pemecahan masalah
- Peningkatan kualitas kerja
- Kerjasama kelompok dalam sinergi
- Komunikasi yang eIektiI
- Ketahanan menghadapi stress.
Perlengkapan :
- Lapangan dengan ukuran 40-40 m
- Tiga buah bangku/krat minuman botol/tong besar untuk masing-masing team
- Tiga lembar papan tebal untuk masing-masing team
- Stop watch
Cara permainan :
Peserta diminta menuju lokasi yang jaraknya 30 meter dari garis start dengan dara menggeserkan
jembatan yang mereka buat. Seluruh anggota kelompok berada di atas papan.Tantangan terberat
adalah memindahkan papan dan bangku, tanpa turun dari papan/tanpa menyentuh tanah. Apabila
anggota kelompok ada yang terjatuh, maka game dimulai lagi dari awal. Kelompok pemenang
adalah yang bisa mencapai garis Iinish paling cepat.
DebrieIing :
Menanyakan teaching point yang diperoleh
Bagaimana mereka mengatur strategi dalam pemecahan masalah
Perilaku apa yang menunjang keberhasilan kelompok
Incomlng xeurch termx for the urtlcle:
O crocodllle
O cacheťLn8x1[uPp6c!ťouLboundmalang com/gamespermalnanŴouLbound/ game ouLbound
malang
O manfaaL ouLbound [embaLan udara
O ouLbond games ln Lhe rlver
O ouLbound Ŵ crocodllle rlver
O permalnan Crocodllle rlver
O rlver ouLbond games
O ukuran lapangan paralayang
1agsť Cames uLboundţ ouLboundţ permalnan kelompokţ Leam bulldlng
Comments OII
Do You ove Me?
March 25, 2010 By: yudho Category: Games Outbound
Tujuan permainan :
Ŧ ,elaLlh menemukan kesamaan
2Ŧ 8ermaln sLraLegl
Ŧ ,elaLlh ke[u[uran
Alat : Sepatu atau kertas tebal sebagai tanda
Cara permainan :
Ŧ Þermalnan lnl dllakukan dalam kelompok besar
2Ŧ eluruh peserLa membenLuk saLu llngkaran besarţ dan seLlap peserLa mempunyal poslsl sendlrlŴ
sendlrl dengan dlberl Landa sepaLu aLau kerLas Lebal
Ŧ eorang peserLa sebagal relawan berada dl Lengahţ lalu berLanya kepada peserLa lalnţ ºapakah
kamu menclnLalku?" Þara peserLa laln bebas men[awab ºya" aLau ºLldak
4Ŧ pablla mengaLakan ºya"ţ maka seluruh peserLa harus plndah LempaL darl poslsl awal keposlsl
yang lalnŦ 8elawan LersebuL berusaha merebuL poslsl dalam barlsan
3Ŧ pablla peserLa yang dlLanya men[awab ºLldak"ţ maka la harus memberl alasanŦ ,lsalnya º
karena saya menclnLal orang yang memakal sepaLu hlLam"Ŧ ,aka seluruh peserLa yang memakal
sepaLu hlLam harus mencarl poslsl (LempaL) laln dengan cara berplndah LempaLŦ uan relawan
LersebuL [uga berusaha merebuL barlsanŦ
6Ŧ ÞeserLa yang Lldak mengenakan sepaLu warna hlLam LeLap pada poslslnyaŦ
7Ŧ ÞeserLa yang Lldak mendapaLkan poslsl dalam llngkaranţ mengganLlkan relawan LersebuLŦ
8Ŧ ÞeserLa harus [u[ur apablla menemukan kesamaan dalam dlrlnya
9Ŧ ualam berebuL poslslţ peserLa Lldak boleh merebuL peserLa laln yang Lelah mendapaLkan poslsl
Incomlng xeurch termx for the urtlcle:
O akLlvlLl pemalnan kelompok besar
O cacheťLn8x1[uPp6c!ťouLboundmalang com/gamespermalnanŴouLbound/ game ouLbound
malang
O cara permalnan u kelompok
O games kelompok besar do you love me?
O permalnan kelompok do you love me
O permalnan kelompok do you love me?
O permlnan ouL bone do yau love me
1agsť Cames uLboundţ ouLdoor gameţ permalnan alam Lerbukaţ permalnan kelompok
Comments OII
Pindah Kursi
March 24, 2010 By: yudho Category: Games Outbound
Games ini cocok dimainkan di dalam ruangan sebagai game pemecah kebekuan (ice breaking).
Cara permaiannya adalah sebagai berikut :
Semua peserta diminta duduk melingkar. Anda mulai aktiIitas ini dengan mengatakan: 'Setiap
orang yang me-makai sepatu berwarna coklat pindah 5 kali ke samping kanan.¨
Peserta pelatihan yang sesuai dengan kriteria itu menghitung orang di samping kanan sampai
orang kelima. Setelah itu ia menghampiri kursi itu. Tentu saja masih ada orang yang menempati
kursi itu. Karena itu dia harus menyuruh penghuninya pergi. Caranya dengan memberi perintah
sesuai dengan kriteria orang tersebut. Misalnya dia adalah guru sekolah minggu, maka
perintahnya begini:¨Setiap orang yang jadi guru Sekolah Minggu, pindah ke samping kiri 3
kali.¨
Tentu saja, kadangkala ada lebih dari satu orang yang sesuai dengan kriteria itu. Akibatnya
mereka akan berebutan memberi perintah. Acara menjadi sedikit kacau. Di sinilah serunya
aktiIitas ini. Namun Anda tidak perlu campur tangan. Biarkan mereka yang mengatur diri
mereka sendiri.
Permainan ini dikutip dari serial 'Permainan Asyik¨. penerbit Andi dan penerbit Metanoia.
Incomlng xeurch termx for the urtlcle:
O games sekolah mlnggu
O permalnan plndah kursl
O lce break dl dalam ruangan
O permalnan lndoor sekolah mlnggu
O Þ 81l u8l D8l LxLCD1lvL
O permalnan ouLbond sekolah mlnggu sekolah mlnggu
O permalnan ouLlng sekolah mlnggu
O macamŴmacam keglaLan ouLbond dl sekolah
O macamŴmacam permalnan sekolah
O makalah permarmalnan
1agsť Cames uLboundţ permalnan kelompok
Comments OII
Fashion Show
March 20, 2010 By: yudho Category: Uncategorized
Termasuk dalam kategori low game. Fun dan penuh keceriaan.
Tujuan dari permainan ini adalah :
Ŧ ,elaLlh kecepaLan dalam berflklr
2Ŧ ,elaLlh kekompakan Llm
Ŧ CepaL berLlndak
4Ŧ ,engeLahul kekurangan dan keleblhan Leman
Apa sih peralatan yang dibutuhkan untuk memainkan game ini?
Ŧ Pelm
2Ŧ !akeL/rompl
Ŧ arung
4Ŧ aos kakl
3Ŧ epaLu
Bagaimana cara memainkan game ini?
Sederhana saja kok. Mula-mula peserta outbound dibagi menjadi beberapa tim. Setiap tim
mendapat perlengkapan seperti tersebut di atas.
Ŧ 1enLukan dulu garls sLarL dan garls flnlsh nya
2Ŧ ,aslngŴmaslng Llm berada dl garls sLarLŦ
Ŧ emua perlengkapan Ladl dl Laruh dl garls yang laln ([araknya seklLar 3 meLer)
4Ŧ lnsLrukLur ouLbound berLugas memberlkan abaŴaba
3Ŧ 8eglLu Lerdengar abaŴabaţ maka peserLa perLama segera berlarl mengambll helm dan
memakalnyaŦ eLelah helm dlpakalţ segera berlarl menu[u garls sLarLŦ
6Ŧ eLelah peserLa perLama Llba dl garls sLarLţ helm dllepaskan dan dlpakal kan ke peserLa kedua
7Ŧ ÞeserLa kedua berlarl menu[u peralaLanţ kemudlan memakal rompl/[akeL
8Ŧ ÞeserLa kedua berlarl menu[u sLarLţ kemudlan melepas helm dan romplŦ edua peralaLan Ladl
dlpakalkan ke peserLa keLlgaŦ
9Ŧ ÞeserLa keLlga berlarl menu[u peralaLanţ kemudlan memakal sarungŦ egera seLelah sarung
Lerpakalţ berlarl menu[u garls sLarL dan memakalkannya ke peserLa berlkuLnyaŦ
Ŧ 8eglLu seLerusnya sampal peserLa Lerakhlr memakal semua perlengkapan yang adaŦ
Ŧ pablla peserLa kelompok leblh darl 3 orangţ perlengkapan blsa dlLambahţ seperLl celanaţ
gelangţ lkaL plnggangţ dll
2Ŧ ÞeserLa mengambll peralaLan harus sesual dengan uruLan yang Lelah dlLenLukan oleh lnsLrukLur
Ŧ ÞeserLa harus memakal serapl mungkln
4Ŧ elompok LercepaL adalah pemenangnyaŦ
3Ŧ elamaL mencoba





Team Building Games: Helium Stick
25,205 views
Posted by ChieI Editor on December 1st, 2008 3 Comments Printer-Friendly
-- Sponsored Ads

Ads by Value Media
#ingkasan
O AktiIitas kelompok yang sederhana dan menipu. Bentuk dua baris menghadap satu sama
lain. Letakkan sebuah batang (stick) diatas jari telunjuk semua peserta. Goal: turunkan ke
tanah. Yang terjadi: stick bergerak ke atas
Peralatan
O Helium Stick yang tipis, ringan-berat, 10 kaki, dengan activity guide & Iacilitation notes
Besar kelompok
O Idealnya terdiri dari 8-10 orang tapi dapat dilakukan oleh 6-14 peserta
Waktu
Total waktu ~25 mins
O ~5 menit brieIing dan persiapan
O ~10-15 menit problem-solving aktiI (sampai berhasil)
O ~10 menit diskusi
Helium Stick
O Sederhana dan menipu, tapi merupakan permainan yang memiliki kekuatan untuk
mengajarkan cara bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok berukuran kecil
hingga sedang
O Bagi kelompok kedalam dua barisan yang saling berhadapan
O Perkenalkan Helium Stick sebuah stick (batang) yang panjang, tipis, ringan.
O Minta para peserta untuk mengeluarkan jari telunjuk mereka dan merentangkan tangan ke
depan
O Letakkan Helium Stick diatas jari mereka. Minta para anggota kelompok menyamakan
tinggi jari tangan mereka hingga Helium Stick nya terentang lurus (horizontal) dan semua
telunjuk menyentuh stick.
O Jelaskan bahwa tantangannya adalah untuk menurunkan Helium Stick yang terentang
diatas di atas jari-jari mereka hingga ke tanah.
O The catch: Jari telunjuk tiap orang harus tetap menyentuh Helium Stick selama
permainan berlangsung. Peserta dilarang menjepit atau memegang Helium Stick
Helium Stick harus terbaring lurus diatas jari-jari telunjuk semua peserta.
O Selalu ingatkan para peserta bahwa jika ada satu jari telunjuk yang tertangkap tidak
menyentuh Helium Stick, permainan akan diulang. Mulailah permainan.
O Peringatan: Khususnya di stage awal permainan, Helium Stick memiliki kebiasaan
misterius untuk melayang` keatas bukan ke bawah, mengundang banyak tawa.
melontarkan sedikit lelucon akan membantu anda misal, pura-pura kaget dan tanya
peserta apa yang sedang mereka lakukan, mengapa Helium Stick diangkat ke atas dan
bukan diturunkan seperti instruksi yang diberikan. Untuk mendramatisir,
O Pada awal permainan para peserta dapat merasa bingung menghadapi siIat paradox
Helium Stick
O Beberapa kelompok atau beberapa peserta (kebanyakan terjadi pada kelompok besar)
setelah 5 sampai 10 menit mencoba dapat condong untuk menyerah, karena merasa
tantangan tersebut tidak mungkin bisa atau terlalu sulit dilakukan
O Fasilitator dapat memberikan saran secara langsung atau minta peserta menghentikan
permainan, mendiskusikan strategi dan mulai bermain kembali.
O Kadang ada kelompok yang berhasil dengan sangat cepat. Awasi dengan ketat jangan
sampai ada jari yang tidak menyentuh stick. Pastikan juga para peserta menurunkan stick
hingga benar-benar menyentuh tanah. Anda dapat menambahkan tingkat kesulitan
permainan dengan memasukkan ring di setiap ujung stick dan berikan keterangan kepada
para peserta bahwa ring-ring tersebut tidak boleh sampai jatuh selama permainan
berlangsung atau permainan akan diulang dari awal.
O Pada akhirnya kelompok tersebut perlu menenangkan diri dan berkonsentrasi, dan dengan
sangat pelan, dan dengan kesabaran tinggi mereka akan dapat menurunkan Helium Stick
lebih sulit dari yang anda bayangkan
Bagaimana cara kerjanya?
O Stick ini tidak mengandung helium. Rahasianya adalah (simpan hanya untuk anda) bahwa
tekanan kolektiI keatas yang dihasilkan oleh jari telunjuk setiap orang cenderung lebih
besar daripada berat stick. Hasilnya, makin keras mereka mencoba menurunkannya, stick
tersebut akan cenderung makin melayang` ke atas.
Memproses Ide
O Bagaimana reaksi awal yang diberikan kelompok tersebut?
O Sebaik apa kelompok tersebut dapat mengatasi tantangan ini?
O Skill apa saja yang dibutuhkan untuk menunjang keberhasilan sebuah kelompok?
O Solusi kreatiI apa saja yang muncul dan bagaimana saran-saran tersebut diterima oleh
yang lain?
O Apa yang akan dilihat oleh seorang observer luar sebagai kekuatan dan kelemahan
kelompok tersebut?
O Apa yang dipelajari dari setiap anggota kelompok tentang dirinya sendiri sebagai seorang
individu?
O Situasi nyata apa (misal, di sekolah atau di rumah) yang serupa dengan permainan
Helium Stick




















Toxic Waste
O Permainan ini adalah permainan yang populer, permainan untuk kelompok kecil dan
selalu berhasil membangun inisiatiI kebersamaan, memberikan tantangan untuk
teamwork selama 30-45 menit. Melatih proses berpikir, berimajinasi, aksi, berIantasi,
mengambil resiko, dan membuat solusi yang menarik
O Dapat dimainkan oleh reamja dan orang dewasa
O Tantangannya adalah memindahkan toxic waste (limbah beracun) kedalam wadah
penetralisir dengan peralatan minim sambil menjaga jarak aman dalam batas waktu yang
ditentukan
O Tingkat kesulitan sedang. Hindari untuk memainkan permainan inidengan kelompok
yang sedang menjalani tahap awal proses group development. Paling baik dilakukan di
akhir acara dan/atau ketika kelompok sudah kompak dan dapat mengatasi masalah-
masalah teamwork dasar
O Dapat dilakukan di dalam dan luar ruangan; akan lebih dramatis dimainkan di luar
ruangan karena kita dapat menggunakan air sebagai pengganti bola, sebagai toxic waste.
Set-Up
O Gunakan sebuah tali untuk membuat sebuah lingkaran diatas lantai yang berdiameter
minimal 8 kaki untuk menggambarkan zona radiasi toxic waste. Makin besar zona
radiasinya makin sulit permaiannnya
O Letakkan ember kecil di tengah zona radiasi dan isi dengan air atau bola sebagai toxic
waste
O Letakkan ember netralisasi kurang lebih 30 sampai 50 kaki dari ember kecil. Makin jauh
jaraknya, makin sulit permainannya.
O Tumpukkan seluruh peralatan (mis. Tali, kabel, dan benda penghalang/pengecoh (red
herring object) di dekat lingkaran tali
Petunjuk
O Kelompok tersebut harus menemukan cara untuk memindahkan toxic waste dari ember
kecil ke ember besar tempat 'menetralisir¨ racun tersebut, hanya dengan menggunakan
peralatan yang disediakan dan dalam waktu yang ditentukan. Racun tesebut akan
menghancurkan dunia dalam waktu 20 menit jika tidak dinetralisir.
O Barangsiapa memasuki zona radiasi akan mengalami luka dan mungkin mati, dan
cipratan racun akan mengakibatkan mati sebelah dan kerusakan. Jadi kelompok tersebut
harus bisa menyelamatkan dunia dan melakukannya tanpa melukai atau membahayakan
anggota kelompoknya.
O Lingkaran tali melambangkan zona radiasi yang keluar dari limbah racun dalam ember.
Tekankan bahwa tiap orang harus menjaga jarak (radius lingkaran) dari limbah beracun
tersebut kemanapun racun tersebut bergerak, atau mereka akan terluka parah, misalnya
kehilangan anggota tubuh atau mati.
O Berikan kelompok tersebut waktu planning (planning time no action) misalnya selama 5
menit, lalu mulai nyalakan timer-nya dan tentukan waktu bermain misalnya 15 atau 20
menit.
Facilitator Notes
O Toxic Waste bukanlah permainan yang mudah dan kebanyakan kelompok akan
membutuhkan bimbingan selama permainan berlangsung.
O Solusinya adalah mengikat kabel dengan bungee loop (pengikat dari kabel elastis) kepada
sebuah tali, lalu mengarahkan bungee tersebut dengan tali yang ada ke sekeliling ember
toxic waste. Kemudian semua orang menarik kabelnya masing-masing dan dengan
kerjasama dan kehati-hatian, ember toxic waste dapat diangkat, dipindahkan dan dituang
kedalam ember netralisasi.
O Berilah hukuman untuk anggota kelompok misalnya dengan menghilangkan anggota
tubuh (satu tangan di belakang punggung) atau menghilangkan Iungsi anggota tubuh
(mata ditutup kain jika kepala memasuki zona berbahaya)
O Jika kelompok tersebut mengalami kesulitan ketika bermain hentikan sejenak permainan
tersebut dan bantulah mereka berdiskusi.
O Jika ada kelompok yang menumpahkan seluruh racun di dalam ember, tampilkan sebuah
masalah besar, bencana (semua orang mati), ajak mereka berdiskusi tentang dimana
kesalahannya dan bagaimana cara melakukannya dengan lebih baik, lalu isi kembali
embernya dan ulangi permainan.
O Beberapa ide untuk membuat variasi tingkat kesulitan dalam permainan
O
4 Ubah waktu permainan
4 Ubah jarak diantara kedua ember
4 Letakkan penghalang diantara ember besar dan ember kecil
4 Gunakan red herring object (pengalih perhatian/pengecoh)
Processing Ideas
O Selalu ada komunikasi dan keputusan kunci yang muncul selama permainan yang dapat
dibahas di debrieIing akhir yang sangat berguna.
O Permainan ini akan mengekspos proses dan masalah yang berhubungan dengan berbagai
aspek teamwork termasuk kerjasama, komunikasi, kepercayaan, pemberian wewenang
(empowerment), risk-taking, support, problem-solving, decision-making, dan leadership
O Dapat direkam dalam bentuk video untuk analisis dan debrieIing diakhir permainan
O Bagaimana mengukur keberhasilan kelompok?
Misalnya. Pertimbangkan:
O
4 Berapa waktu yang mereka butuhkan?
4 Apakah ada air yang tumpah?
4 Apakah ada kecelakaan atau yang terluka? (Biasanya karena peserta bersemangat
ingin segera menyelesaikan permainan mereka tidak akan peduli dengan
pelanggaran yang mereka buat dan seperti mengabaikan terjadinya kecelakaan
atau luka (injury) atau kematian akibat kecerobohan yang terjadi ketika permainan
berlangsung. Pastikan ada evaluasi objektiI untuk perIorma mereka yang jarang
ada yang sempurna`)
O Beberapa baik kelompok mengatasi tantangan ini? (misalnya dari skala 10?)
O Bagaimana reaksi awal kelompok tersebut?
O Skill apa yang dibutuhkan kelompok tersebut untuk sukses?
O Apa yang dilihat oleh observer sebagai kekuatan dan kelemahan kelompok?
O Bagaimana kelompok tersebut mendapatkan ide-ide terbaik mereka?
O Apa yang dipelajari oleh setiap anggota kelompok tentang dirinya sendiri sebagai seorang
anggota kelompok?
O Pelajaran apa saja yang didapat dari permainan ini dan yang mana yang dapat diterapkan
di situasi yang akan datang?
'ariasi
O Dapat digunakan untuk seleksi staII atau pelatihan group assessment
O Dapat dimainkan dengan kelompok besar (dengan menggunakan beberapa set peralatan
kelompok besar dapat dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil
O Ember toxic waste dapat digunakan terbalik dengan bola penyeimbang diatasnya
O Permainan ini dapat dikemas dalam berbagai cara, misalnya selain racun, dapat
digunakan benda yang diinginkan seperti serum penyelamat nyawa yang harus
dipindahkan dengan hati-hati (saran dari Rohnke & Butler, 1995, pp.178-179)
O Bagi kelompok menjadi leader dan worker. Yang menjadi pemimpin atau leader dapat
berbicara tapi tidak dapat menyentuh peralatan yang ada. Worker dapat menyentuh
peralatan yang ada tapi tidak boleh berbicara
O Lends itselI to being metaphorically structured and isometrically Iramed dan secara
spesiIik disesuaikan dengan konteks training tertentu (e.g., see 'Computer DisinIectant¨
by Gass & Priest in Gass, 1995, pp. 151-154) and 'Disseminating Raw Materials (Toxic
Waste)¨, activity #57 in Priest & Rohnke 2000).
O Untuk mendramatisir permainan, toxic waste dapat diletakkan mengambang di kolam
renang (Priest & Rohnke 2000).
O Anda dapat menciptakan sedikit reaksi kimia dalam permainan ini dengan memasukkan
baking soda didalam ember netralilsasi dan cuka dalam ember toxic waste. Ketika
disatukan kedua cairan tersebut akan mengeluarkan busa
O Object Retrieval merupakan sebuah variasi permainan dimana kelompok yang bermain
harus menyelamatkan sebuah benda berat dari tengah lingkaran, tanpa menyentuh tanah
didalam lingkaran (Rohnke, 1994).
Peralatan
O 1 Toxic Waste kit lengkap dengan activity guide & Iacilitation notes
O Penutup mata (optional)
O Red herring objects (Benda pengalih perhatian/pengecoh) (optional)
#ingkasan
Dilengkapi dengan kabel dan tali bungee (kabel elastis) kelompok tersebut harus menemukan
cara untukmemindahkan seember 'Toxic Waste¨ dan memasukkannya kedalam ember
netralisasi. Toxic Waste dapat digunakan untuk memperlihatkan hampir semua askep dalam
teamwork atau leadership
Waktu
Total waktu ~30-50 menit, mencakup:
O ~5 menit brieIing
O ~5 menit group planning time, no action
O ~15-30 menit active problem-solving
O ~10 menit diskusi/debrieI
Besar Kelompok
O Besar kelompok yang ideal kurang lebih terdiri dari 7 sampai 9 orang, tapi permainan ini
dapat juga dilakukan oleh 4 hingga 12 orang.












Team Building Games: Tupai dan Pemburu
18,154 views
Posted by ChieI Editor on November 19th, 2008 No Comments Printer-Friendly
-- Sponsored Ads

Ads by Value Media
Pendahuluan dan Persiapan
Permainan dapat dilakukan di ruangan yang cukup besar atau pun di halaman, dengan jumlah
peserta tidak terbatas, lebih baik dengan jumlah kelipatan 3 plus 1. Misalnya 13, 16, 22, atau
31.dst.
Instruksi dan petunjuk permainan
Awalnya kita minta peserta membentuk lingkaran,
kemudian secara cepat kita minta mereka membentuk kelompok-kelompok yang terdiri
dari 3 orang, sehingga pasti akan tersisa satu orang yang tidak mempunyai kelompok.
Dari 3 orang tersebut kita minta satu orang menjadi tupai yang akan jongkok/merunduk,
berada di antara 2 rekan lainnya yang membentuk pohon dengan cara berpegangan
tangan saling berhadapan, seperti pada permainan 'ular naga panjangnya¨.
Fasilitator akan mulai dengan memberikan cerita, di mana dalam ceritanya akan
diselipkan kata PEMBURU, ANGIN, dan BADAI.
4 Jika disebut kata PEMBURU, maka semua tupai harus pindah ke pohon yang lain,
jadi berpindah ke kelompok lainnya, secepatnya.Pohon tetap diam di tempat.
4 Jika disebut kata ANGIN, maka yang berpindah adalah pohon, tanpa boleh
melepas pegangan tangannya, mencari tupai yang lain.
4 Namun jika yang disebut adalah BADAI, maka semua harus berpindah dan
berganti peran, boleh jadi tupai atau pohon dan sebaliknya.
Cerita akan dilanjutkan oleh satu orang yang tidak mendapat tempat/pasangan, dan
diteruskan hingga beberapa kali
Pada saat berpindah, orang yang bercerita harus ikut segera mencari kelompok dan peran
sebagai tupai/pohon yang kosong.
'ariasi
Untuk lebih meriah, minta mereka untuk mencari kelompok / posisi yang ada di
seberangnya pada saat melakukan perpindahan.




















G#ASS IN THE WIND
Permainan :
Pada permainan ini peserta secara bergantian akan bergantian akan merubuhkan diri ke arah
rekan kelompok yang berdiri di sekeliling nya ; dan rekan-rekan yang lain menahan dan
kemudian mendorongnya ke arah yang lain.
Aturan Main :
O kelompok membuat lingkaran kecil dengan posisi tangan di depan dada
O satu anggota kelompok berdiri di pusat lingkaran.
O peserta yang di tengah menjatuhkan badan seperti kayu tumbang, dengan kaki yang tidak
berpindah dan tetap rapat.
O sisa kelompok yang ada bertugas menahan kemudian mendorongnya ke arah yang lain.
###
T#UST FA
Permainan :
Pada permainan ini peserta secara bergantian akan bergantian akan menjatuhkan diri ke belakang
dari sebuah platIorm yang tersedia dan rekan-rekan yang lain menangkapnya di bawah.
Aturan Main :
O Yang Jatuh adalah mereka yang akan menerima aba-aba untuk menjatuhkan dirinya ke
belakang dari Fasilitator.
O Yang Menangkap adalah mereka yang menangkap Yang Jatuh.
O Peserta yang akan menjatuhkan diri harus menanggalkan jam tangan, cincin atau
kacamatanya terlebih dahulu.
O Peserta yang menjatuhkan dirinya harus berdiri tegak dan kaku. Kedua tangan di samping
badan atau terlipat di dada sambil memegang pundak. Berdiri membelakangi rekan-rekan
yang akan menangkap.
O Ketika menjatuhkan diri ke belakang, peserta dilarang membuka tangannya sehingga
tidak memukul rekan yang menangkap di bawah.
O Peserta yang menangkap membentuk dua barisan rapat, yang saling berdiri berhadapan
dengan jumlah anggota barisan yang sama serta bahu saling bersinggungan dengan rekan
sebaris. Masing-masing barisan membentuk bantalan mendarat yang kuat dan lentur
dengan cara merentangkan tangan ke depan sejajar dengan bahu dengan telapak tangan
menghadap ke atas, dan masing-masing tangan direntangkan berselang-seling dengan
rekan pada barisan di depan.
O Peserta yang menangkap dilarang mengepalkan tangan ketika menangkap.
###
- Y Games
Permainan :
Setiap kelompok mewakili sebuah divisi dalam perusahaan. Tujuan kelompok adalah
memaksimalkan keuntungan (proIit) divisi.
Aturan Permainan
O ke 4 kelompok dipisahkan dari yang lain dan tidak diperbolehkan berkomunikasi
sepanjang permainan
O permainan dijalankan dalam beberapa putaran. Untuk Setiap putaran divisi harus
memilih 'X¨ atau 'Y¨. dilarang melanjutkan putaran sebelum semua divisi
menentukan pilihannya
O dalam tiap putaran , tiap divisi akan untung atau rugi berdasarkan kombinasi dari
pilihan pilihan tiap divisi (lihat proIit/loss scoring table)
O keunttungan dan kerugian akan dikumulasi. Catatan : pada putaran ke 5, nilai akan
dikalikan 3 dan pada putaran 8 dikalikan 5, dan di putaran 10 dikalikan 10.
O keputusan divisi memilih X atau Y didasarkan pada kesepakatan semua anggota divisi
4 tiapa anggota kelompok harus memilih
4 gunakan aturan suara mayoritas
O saat divisi sudah memilih, beritahu kepada Iasilitator pilihan tersebut. Jika semua
divisi sudah menentukan pilihan, wakil kelompok maju ke tempat yang ditentukan untuk
kemudian menunjukkan pilihan divisi mereka masing-masing.
O lihat kombinasi pilihan yang ada, masukan skor. Lanjutkan ke putaran berikutnya
O waktu tiap putaran hanya kurang lebih 2 minutes
###
TOIC WASTE
Permainan :
Tim harus memindahkan cairan beracun dari satu container ke container yang lain.
Aturan Main :
O Peserta tidak boleh berbicara satu sama lain.
O Alat bantu yang dapat digunakan hanya berupa tali-tali yang tersedia.
O Tidak boleh memasuki area radiasi, bila ada seorang peserta yang menginjak maka
permainan harus diulang dari awal lagi.
O Cairan tidak boleh tumpah, apabila tumpah permainan diulang dari awal.
O Dianggap selesai bila tali-tali yang dipergunakan kembali keluar lingkaran.
Tipe : Strategic Game
Target : team work dalam mencapai target, inovasi-kreativitas , disiplin
###
SPIDE# WEB
Permainan :
Seluruh peserta harus berpindah dari satu sisi ke sisi yang lain melalui sebuah jaring laba-laba
raksasa dengan dibantu rekan yang lain.
Aturan Main :
O Tidak boleh melalui lobang yang sudah pernah dilalui.
O Badan dan pakaian tidak boleh menyentuh tali, tiang atau pohon tempat tali diikat.
O Tidak boleh melakukan lompatan.
Tipe : Strategic Game
Target : team work dalam mencapai target, inovasi-kreativitas , disiplin
###
TOWE# BUIDING
Tugas :
O Tim harus bekerja sama membangun sebuah menara dari alat/bahan yang disediakan
O Kelompok juga diminta untuk mengambil benda tertentu yang berada di udara.
O Tim juga harus membuat bendera dan memasangnya di ujung tower
###
Popularity: 100° |?|

 !  
:    ,,38:3/,,3 ,,22038,.,7, $

.35.-07:7:9...830425480/./.3:.2-8.33202-.3/.7 .  $0./.3-07.22.9:-./.25.9..3470.34703./.3 -494-0.9.5232.  03:8:3.3470.9 $.3/05.4-.3.-.042540../.3-.9 -.9..3:39: 88.04254 2:/.5/..8 2::9-494 02:/..907/3.3-.347035 ..83 2.   47.9..5.3203.33.9-07-.78. -. !8.3470.3-4943.9.5.89:9:5 -494 -09:907:88.3.9.20/:5.747.3 02:/.9.203.7.5825.-.7.504254-07-.5072.8 .-8. -07./.32..347.25.9.3.3470.31.9:2039 3897:8 :.3-.39.2.2038..780-0. 2:/..55072.9.3-072.30/:..9.9:-.-.32:..5825.3202-:.3 -:./.

82::9-494  %::.:.39078:8:3-.9.9..:-07.5/.3/0.9:.7..9.304254 203008..82.3         0425..-8  ..5/03...3470.

9$0-:.3.8.5 . -8.3-0757  02-:.25.8/. -:.380/49.:9/.9.7:2.8/.3 ...39/...3470.3:3.380-.7.3-:.05.380/49.7:844/.3:3.3-.9.33 ..3/03.2083 .9.5.9./.9: 2039 3897:8 :.3/-:9.3/.374-4 09.9.-..947  %::.390780-:944.3 203:3.3 90780-:974-4.:.9.3.3.89..9.5 20../9:5401.:3.33 .-.3./9:5.:9/.3:3. /.72438.3.. .09..3..220.-. 0/:3 7:2.9.3.3:3.3/.9.5.70.2203:8:3-.3503:8:3.9.90.3/03.30905.3/.3470.7$0/49.

2-.70.3-08.5.380-:.3.8.3:39:.7. .38.9..7.3905.39.3809.3.  03.7.2042542..39.3.0  .8://.3.9:04254  .38004254   20.9...3/57.:203::7.5.3574808-0. /.340.85.   !08079.   !08079.04254-.9. 8.8/.83 2.3803/7  02:/.99/.3 /.7 47.3 47.8.9-071:3880-.: .3907-.3.9:8.5./-.7.9.5.349.7.3.-07:7:9./.5.39.42:3../-:..2.3.8./.-07-.3  09.04254203:2-.:.3024809.3/.38 9.28:.52039 809. 203.3.3.3 -8..9//..25. ..7079.38 8.5.7/.9 /.85/4:39:203.5./.3 2020.34/.90...3503933.2.3503/.9.3.3 .203.05.92:39:202:/..204254  .2-.3 .9.3905..3508079.3../.4-..04254202 34247:7:9803/7 803/7/.3.3.35..5.3.780/49.3/.  070.372020.3 3.25.3.2.7-078.20893.2-.8. 288.83/239.8-.79503933.3/50.3-0717   20.3203/03.9050.32.2.2.:203072.34.39... ...2.907./.3.3. /03..0/05.2.7    $0.9   2.385.547.9039.2042540.7..203:7:9.8.0.3 9..2-.38025:73..9203.202-039:02-..7:/..3.307-09 %::.3508079.3. 47.7.23.3809.9/.33.3/...  -..-0717/03..7..202-039:8:.23..9.35.7.-40-079.3.3.350.3.7.33.3/2.:-.3 02:/.8..05.:39:..38.9:-09.504254203/.3.3 809.9-072.5./.3/.33.7.203..3:3./42:3.75072.3..7.349.05.5.85.-.9/.7342478.35.-07/7/./.3 -007.:/.307 0..33  8:/.80/.5.9/.079.9.75.3:39:203072.3/03.3:9.3:39:/.07.3.079.3/2.2005.3.7    $02:.3203.7902.3 !08079.547.3:3.7.2-05:9:8.9-.3.5..3 #0.07/.  %::.809.3.9  -.3 03.3 $0-:.2.35027.3   20./.98002-.30/:.3202-:.    %.3.7.39..3/.32020./.

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

5./239.8.39.3.3.9/03.3203.3.3 .39.3 .9.3%.208 :9-4:3/  !07.:0:7.4:9-4:3/:39:-075.3.3.83907.38.3.3.2 .5070.3.38.32.7.83 2..39. /:.3 0.3 !08079.8./5070.9047.3907.380:7:508079.3. 02:/.8.3  0309.9.39..3.1.7.3  $.300-.9..83508079..347.3/54943805.3809.3/-:9:.  $945.83 2.83 2. $%%# 57   :/4.5.9.3.3 /:.39.-.8.33897:9:74:9-4:3/2020739.9. /03.3  9:7. 4:9-4:3/97.33.92005.5.9:-:. /2.3. !078.3503079.3.33203/. !072..35.5.3.3/03.1.33.9/0/:.3 O O @ f  ¯ ¯°–f  @ f  ¯ ¯ f¾¯½f°–¯ °–f ½ – f°–f°f°–f° %0.3/.7.:39:/.8347.33.35439 !74-0284. 90780-:92.908.547.3 203.

3 ../.3.:9..3...7:8203:-:32.3/.3/ 2.70934:9-4:3/2.@--@.75072.::3.02034:9-4:3/2.42 ZU[ZY_WS^U`W^_X[^`WS^`UW O O O O O O O O O O f¯¾°€° nn  .33 8050793..

.

–f¯  ½ ¯f°f°.@--@.

.

 @ ¯¾°€° .

@--@.n  .

.

 °   ° nn –f¯  ½ ¯f°f°°€° nn  f¯¾°€° nn –f¯ ¾ °n½ ¯f°f°f¯¾°€° nn  .--.-9.@--@.

.

3203. @f–¾ f¯ ¾ ° ¯ f ¾f ff° ½ ¯f°f° ¯½ 4220398 11 .90 07.3897.3..3./0785 02.28..25:.8.809..3/507:.2./.8.9:8307 42:3.3.:9. 02.90 032502039.3897.301091 0.3:3#.8..3203.38:2-07/.35439 03:8:350703.9 57   :/4.25:.208 :9-4:3/ %0.3.5..8.2 !0703..3..350703.4.3 .9..70425407.9047..39030.39.

./7:25.9-:.2-:::7.3 20907 -:. .89 %. . 25.320907 -:.2-:::7.

7.5.3./.3.10 2..3.9.90.3.2.2.:3 3897:8 %2.385/4:39:50703.: 0907.5../9:...3.3:39:203.7 203.:39:/.32.8.9.9 %2/-07.3..3-.380.83 508079.2.208:.8.4-.3 $002-.-.5.80-0:2/:3.3:380-:..78.9:2039:39: 20703.10  0-7013 7.8..3 202-48.3.3508079.9  %2/-0708025.3./03.2.3 !0.93.39/.0--3 %.3 200.30:.37.3:39:2030-07./.83 2..3:37.7:8202-..9203:3.90.89 07.3/.5..574808502-:.7.3/03.7.3508079.507.3  .390780-:9 9.4-...3:39: 2030-07. !.3.30../.3.30:.7079.9...82.7.3/:3.2507.3  7.39.:9 203.25:3 02 .9..9:.9:9::.349.3:39:202-.3..

5.503./..8  50703.503:8:3.380-...38079.4-807..8.-07507.  .38..3 50.508079.5.9 2:.8.3 50347..37.9039.33.3.305..8.  7.38..3.

3/03.-:.3::7.8.3 .9./.5897088  !0703.9047.3...32. !033.35439 071770.28307 42:3.7: !020.807.9.04254/.-.35.3:.-...90472//0.4/0#.2.20 %0. 07.5.208 :9-4:3/ .3../2.8.3  2 %...301091 09.91/03.3:.07 57   :/4.2039072.7.3203.8.8:/.ZU[ZY_WS^U`W^_X[^`WS^`UW O O O O O O O O O O nfn ° @©½n  ° ¯ff°–n¯$–f¯ ¾½ ¯f°f°  ° $–f¯  °  ¯ff°– f f¯  f€ ¯ f¯ f ½ ¯f°f° ° f  ° f ¯ ¯ f°–°¾ ff f¯  ¾f°f f¯  ¾–°f f f¯  f° ¯ ¾f°f f¯  f °  @f–¾ f¯ ¾ °  ° ¯ff°– ½ ¯f°f° ¯½  f¯  °– 4220398 11 74.2.5.

923:2.3-494.7.

7:39:2.83 2.943-08.2 .8390.

5.2023/.9.3 %.349.. %.75.2 $945.8.3.8390.3907-07.-:.3.7.3.203::4.5.04254-07.3/.:39:2.7889.7.3./239.9 $0:7:.3 !08079. .3/.02-./.35.2030807.7./.3.9:7:3/.7. 20907/.3.3: 9.390-.9 .85.3 02-./.3-.39.9.5.9.75.79/03.83 2..5072.32070.35.5.

35439.8.5.203.9: 2.203039:9.. 5..35.3 ./.90/. 0425450203.20/2:.3.349.:.32. ..2..781385.7.2070.203..05..3-8...3/50740 ..3907. !07.30-07..9:7897...5...04254..3.25020..3..8.304254 ZU[ZY_WS^U`W^_X[^`WS^`UW O O O O O O O O nn   nfn ° @©½n  ° ¯ff°–n¯$–f¯ ¾½ ¯f°f°  ° $–f¯  °  ¯ff°– ¯f°€ff ° © ¯ ff° ff  ° –f¯ ¾°    °  nn    ½ ¯f°f°.-.390.3.9./.9  0-7013 03./.3203:3.

n      ° –f¯ ¾ f°f½f°–f°½ffff°– @f–¾ f¯ ¾ °  ° ½ ¯f°f° ¯½  f¯  °– 4220398 11 44:4.9047.7.00 .3   .   :/4.208 :9-4:3/ %::. f¯ ° ¯f° ¾f¯ff°   ¯f°¾f – .3.35072.

3//. f ©©f° ...9047.80-.3..33.890-.0-70..7.4/2.3/.208 :9-4:3/ ..5072.   :/4.3.¾f°f# f °f¾ff¯ °n°ff°–f°–¯ ¯ff¾ ½ff¯# .3   9 ¯f°f°° ff° ff¯ ¯½ ¾f    ½ ¾ f¯ ¯ °¾f°–ff° ¾f  f°¾ f½½ ¾ f¯ ¯½°f½¾¾¾ °  ¾ °  °–f°  f° f¾ ½fff f¾ f    f°–½ ¾ f¾ f–f ff° f f  °–f f f°f ½f f½ ¾ ff° #f½ff f¯¯ °n°f"#9ff½ ¾ ff° f¾¯ °©ff #f#ff# f   ½f f¯ °–fff°#f# ¯ff¾ ½ ¾ ff¾½° f ¯½f f½¾¾ff ½¾¾ f°–f°  ff° ¾  ¾ff¯  ½¾¾ ff¯ f¾f°   ½f f½ ¾ ff°– f°f¯ °©ff # f# ¯ffff¾¯ ¯ ff¾f° .:079.5072./.3  .7.-07:9 .9:.4.9.3 .:78 ..9.205020.ff¾ ½ ¾ ff°–¯ ¯ff ¾ ½ff¯f¾¯ °nf½¾¾% ¯½f%f° °–f°nff ½° f ¯½f f° ff°  ¾ ©–f ¾ff¯   f¾f°    9 ¾ ff°– f¯ °– °ff°¾ ½ff°ff¯ f½½f f½¾¾°f    9 ¾ ff°– f¯ ° f½ff°½¾¾ ff¯°–ff° ¯ °––f°f° ff° ¾     9 ¾ ff¾©©f½f f¯ ° ¯f° ¾f¯ff° ff¯ °f   ff¯  ½¾¾ ½ ¾ f f  ¯  ½ ¾ ff°f°– f¯ ° f½ff°½¾¾ ZU[ZY_WS^U`W^_X[^`WS^`UW O O O O O O O f½ ¯f°f° ¯½ ¾f nfn ° @©½n  ° ¯ff°–n¯$–f¯ ¾½ ¯f°f°  ° $–f¯  °  ¯ff°– nff½ ¯f°f° ¯½ –f¯ ¾ ¯½ ¾f  ¯ " ½ ¯f°f° ¯½  ¯  ½ ¯f°f° ¯½  ¯ " ½ ¯°f° °  f ¯  @f–¾ f¯ ¾ °  –f¯ ½ ¯f°f°ff¯  f ½ ¯f°f° ¯½ 4220398 11 !3/.  .80-.. .0-0:.380-.9$05..3.27:.2083..7.

 .9:2039:347.9:.508079.83/03./:7:$04...3202-0750739.3203.3 .919.3.3203025.7807.3..253. 50739.7..78.37907.23: 2.8.3.3: 53/. $090.7.25.33/:95/.25:79.37907.9.2537 ./03. 808:.9: -.203.3202-0750739. 2070.3.  ZU[ZY_WS^U`W^_X[^`WS^`UW O O O O O O O O O O –f¯ ¾¾ f¯°–– ½ ¯f°f°½° f¾ n   f  ff¯f°–f° ½ ¯f°f°° ¾ f¯°–– 9@DO.-03 $09.253./.32070.919.38.9:-07.805..9 :789: .3./239.7.203.08....3  !08079.7 3/.953/.302.3..2:33/.3.3203.3.2:.3.507:.803/7  !072.3 $09. !072.3..  %039:8.547..390780-:9 8.3.93.47.3/8.9:7/7 2070.38 50307-93//.5 47.$02:.2.807:3.320 2.73.3..3808:. ..9:47.507 .9.37907./03.08..34.703.3.:7:804.350307-909. 47././.4.3.7:8203:7:503:33./:/:203..9:/.257:789: %039:8./80/9.0-/.83 .47...3..50./03././.3-070-:9..9/.3808:.: 83./03. ..

.33.90470/ %072. f n ½ff° ff¯ €   .2..3  %::.7.3./.3503:0.07.75072.D@I ½ ¯f°f° ° ¾ f¯°––¾ f¯°–– ½ ¯f°f°°–¾ f¯°–– ¯fnf¯ ¯fnf¯ –ff° °  ¾ f ¯fnf¯ ¯fnf¯½ ¯f°f°¾ f ¯fff½ ¯f¯f°f° @f–¾ f¯ ¾ ° ½ ¯f°f° ¯½ 4220398 11 .90474.. f ¯½ff°¯ .8:/.843$4 .20 :3/.9047&3.   :/4.   .3/..

  .

3.7.203       ¯ f $¯½ f°– f¾f  ½f .4:9-4:3//-.3/-:9:.3.3..8507..92 $09.950703.5.3.9.202.9.380507990780-:9/. 2:.3.2.3.. ½f ° f   .592 203/..f¾°– ¯f¾°–¯ f f –f¾¾f   ¯f½  °–f½f°f  f –f¾f°–f°%©ff°f¾ f¯  % °¾ °  –f¾¯ ¯ f°f f f f –  °–ff f f f ¯ff½ ¾ f½ f¯f¾ – f f¯ °–f¯  ¯ f° ¯ ¯ff°f   f ¯ ½ff ¾ – f f¯ °©–f¾¾f      f½ ¾ f½ f¯f f –f¾¾f  ¯  ½f¾f° f° ½fff° ½ ¾ f f   9 ¾ f f f¯ °©½ fff°  ¯ f°¯ ¯ff¯½$©f    9 ¾ f f f¯ °©¾f  ¯ f°¯  ½f¾ ¯ f°¯½  f½ fff°f  ½fff° ½ ¾ f –f    9 ¾ f –f f¯ °©½ fff°  ¯ f°¯ ¯ff¾f°–  – f¾  f¾f°–  ½ff  f¯ °©–f¾¾f f°¯ ¯fff°°f ½ ¾ f °f    –¾  ¾°f¾f¯½f½ ¾ f f¯ ¯ff¾ ¯f½  °–f½f°f°–f f   ½f f½ ¾ f ¯½  ff°– ½  °–f½f° ¾f f¯ f ¾ ½ n f°f  – f°– f½°––f°–    9 ¾ f¯ °–f¯ ½ fff°f¾¾ ¾f °–f°f°f°– f  °f° °¾  9 ¾ ff¾¯ ¯ff¾ f½¯°–°   ¯½ n ½ff ff½ ¯ °f°–°f    f¯f¯ °n f           . °– f f°–f° f°  f° ¯f° 5.4 :.203.508079./-0-07.203 $0/07..8  @ °f° –f¾¾f f°–f¾€°¾°f .3:39:202.8.5.3.5.

9:7:3.3 :39: 203..30 9.5/.3958 73.340 508079.-0707.3 2035:  9.9.08 !4890/-01/947430. $0/07.3907.9:8.7  47..3.704254 O /0.3 0.3-07.7.9.25. 3.8  = 2039/8:8 0:2$9.3 958 73.0. /. .35. 8..3 O . -007.380/07.3 -0742:3.78.78203./89.3 O 0:2$9.3.38.9.2.9:=238 O O O =2039-7013/.2 04254 -07::7.58.   .-.3.7.2:/3.2.3 89.. #3.8 !07.9  .02-0789  4220398!73907 703/ $5438470//8  /8-'.89.9.80/.790:3:802:.9.5.32035: 039:/:.3  O .3 .3 202 0:.9. /03. .3 .3 = 2039574-02 84.8./.3 O !0703..3 -07.3.-07..5.:00/.380-:.9.907/7/.3..-.3..804254..042540/.8 /.3 09.:.3 .2/:.91 8.5 207:5.508079.3 5072.3 O 919. -.%0.35078.2080:2$9.3.3.5.94334908 08.30:2$9..8...9. 80-:.9: %49./.3./. . 4. /. /.9/.9:/0 1.-.39.

3./..  0. 89..3-07. .03/07:32.4-.3.9.3/.3. 207.  . 0-.9 08:9..39/. .508079.5.790:3:2070. /.70.75..89.0:2$9./.3 /.3 0:2 $9.508079.947 /.  0:2$9..33.3:7:8 47439.3  203. . /.389. :39: 203:7:3.3 93. /.203:7:3./4 0:2$9.3/.203.   2039 203.3../ 5.89.3.8.32070.3. 0-8:9/.3 907.5.3 8.-.987  !.3 20.3..3/. -3:3 203.7.3 5.39.3 -07./.3 203/8:8.2-.-. 04254 .:5072.  3/.3/7/.9.8 .07.7.3.7. 5072.  %0 .5. 5072.7.508079. 0:2 $9.2..5.3 /.25.3 907039.. .3/-07.7. 8. -03. 508079.8.72070.30425490780-:9 $0-.7.9. ..30907.25.3:.3:39:203:3.3/-07.9 ./...3 9.3. 825. 5. -.3/9:7:3.3897.  5:7.. ./.39/.3/03.32:.989. 73 73 90780-:9 9/.3..90/.3 0:2 $9. -40 8.3 28907:8 :39: 20.3 0.38:3  !08079.9.09./. /.5. 90780-:9.3 5.8.2.79. -.8 /.3 -:.7. 5072. 508079.0425490780-:9/.8. 5072. 2.3 .3.  28..380-:./.3.. .:39:.7 2070.3..373/809.7 203039: 9.3.25.9.9.05.8 /.7  8090.7.2.33 $. 5072.9.82070.3.3 4091 0.5.3  !073. /.7 -03.5..9.33. 508079.5. ..3 :. !.8..9 207./.307.3.349.302-.  203:3/.3 203059 .3.5.3  0:2 $9.2. 9.38050793897:8..3.30:2$9.2.3 ..203.9./.9203:7:3.3 5072.3 0:2 $9.8:.43 .2:33-8. .39.73:7:8/.3 . 5:7./. 80.7:8 909.203039:89..3 80/9 0:.. .3 ..9.390780-:99/. 3.7.3.3 2070.3/.3 5072.7.9  ./. .3.3 202-.9 ..39: .7 .  8.3/03.3..3 &39:203/7.9: 80.30-07.8.3/03..8/.3.7/.7 90:3: 809.  20439.305.7.3 -.43/43 :39: 20307.203:7:3./.3.9 5.3.3802:. 04254 203.3 09.8.3 9079.7 90:3: .7:8907-./.3 -07.: 2020.09 /.9 202-07.3.8 .39..3.3.9. O $9.39.: 3.: 239.0425490780-:9507:20303.5 203039: 0:2 $9. .83.3.3.  $0.5::389.89.3.3. 5.7.3.3 . 508079.9203. 04254 -08.9. /.7.9 203. 90.3/-:9:.3 80/.3932070.3.8 -:.3..5.9.3.5072.9.9.5.3 -.7.O O O O O O O O O O O 39..  .3 0 -.:.5.7 .3/. -. 508079. 0-07. 508079.5 47.38:3.-07.8.5. 90:3:203039:89.9..907039. / 89.: -0-07.950.2.3202.3.9.3 09.:907.8 /03.7.3.3.:8:9/. 203039:0:2$9.03/07:3 0- -08.3/:.8  02574808/0 O O O .3 :8:83..3-074380397..9: ..-072. 202 0-. /. 04254 ..790:3:802:.9 0 ..3 93. .3  0.703.8.3/:30:2 #.7 90:3: 9.3. 9...5.30 /05.3.4-.:39:2030:.5 9/..73.3 40 .9 .  39.7. 9...3/:.3.0 .:.5 81.3 8.3 -07.3.7.3 80.3 /.04254 . .38:3 .8.3 8.  !./.5 47..8 /03..3.8.3 8. 203039.3207039.308.

3 002.7809.3 90780-:9 /9072.8047.3 5072.$4:8 70.5.3 /. 8.3.042549039.3 4-807.3 -.7.3./: O $9:.7 80-.  / 804.3 0425490780-:9 O 5.803/780-.  .3/50..3/73. O                   .. 0:.9.3 O 5. 40 ..07 :.9 40 8047.3..3 /.: /..7.: / 7:2. 28. 8.3 807:5.3 2:3..3 ..349. /03.7/. .9. .91 . . .5.9.3 8.3 0:2$9.8 3.3 3/.5..2.

3 203.7 :39: 202. /.9 08:9..3 :39: 04254 0.: -07.3 5072.34070. %. /.3 3 .3. /.3..9.3507.347..3/0.5 . -07.2-7084 /.3 .0452039  !.3.3.33.3 -.3  80/..3 04254 . . .2.3 /9039:.2.8  203.87/03.7 .8 202-.2.2..9:.  %4.32328.39..3/..:.3202-:.3 / .8. 574808 74:5 /0.91 0-078.3  3/.3.3 3/03.8  ./.:3  0/.3 80/. 503097.247 80.984:8.3203.3 545:07  5072.7 .890 O O O O O !072.   2039  0.3 9..3:3 38. 5072.8.2 .3 94../.3 9.3  202-07. 2023/.3.9..3..3 :39: 90..39.39..9 574808 -0757  -072..2-.3 80.890 2-.3.3 %3.3..9/2.7.5./.7.8  -071../.3..2-203.

3.9.3 /./. O 09.3 -07/.703..7 43. 503. :39: 202-:. 3.80-.8:7./.39-4.8.890  $09 &5 :3.3.8 /.9..3 02-070.3. .9.94. 04254 8:/.7 7:... 2.5.38:95072.9 203.9 /. 80-. ..:.8.7 7:.702-070.: .3.9.:-4.3. .3.33.3 8 /03.7.3 / :.. 9.3 43.  .90. 2.8 94.5.-0  /.3 80:7: 507. .3..  .5.  O %:25:.2..3 / /../.7 .3 .94.30- 8.8 .9203:3.3 28  %.9.3 0- /7.. 7.7.8.98 /2.3 80-:.38:95072..503.3.2.25./.8 2.9 80-:. ..3 .. 7. /.: 09.2-.7..333.7./.43.2 /.9.3 :.39..3 -03/. 425.8.247/.3 /.3 -08.3.890  .83./903..20907 232.780-. :39: 203.7.302-073097.890 O 09.

.9.3 203:3.7. 2030.9: .9. 7..3 -.7:8 20302:.3.35.3 94.4 70/ 07734-0.-. /03.9.37..3203..7.2-.547.3 .7 02-07 0..042543.38.3/:3.3 /80/.202-07  %0.7:8 203./.2.2 :.980-0.8 .3 2:33 2.3 /.7:8 -8.:3.2.:3/.3 /.3. 7..:.. 202.9.3 ...3 /9039:.93.9.3 ..9 203097..2 .3 20.33.. -07.  O 3.:3 9080-:9 ..7.8: 43..5././.9: 2039..:7.3 0:.7.343..3/:3.3.87  7.7.39.3 . O !09:3: 04254 90780-:9 .:3 90780-:9  ..87  O ./:8 3.7.3 203.307:8..5030.7 2-.32. /./.3.9  /. .9./3097./..349.7 9025. :39: 2023/.7.:3 O .. 20:.3 .3 507.7.7 2-.3 203.9 //0.: 202-. 20.8 . 0 02-07 -08..3  #.57.7/.3 /.39./0425490780-:9 .9.890 /....9/.3 . .

3. 20.7  -03.9.  .-07/8:8  .83 /.2.3.890  02:/.7 .3 ..9 503.349.3 /03.:203.349.3 203.38:3  $4:83.7. .3-:30090780-:9/03.3 2..3 28.3-.33392034.05. 9:-: 2.3.8.943 28.3-07.9.3:.370/07734-0. 47.-0/03.3 / -0.3 :39: .202-07 9.9 /53/..302-070.3..02-07-08.380-:...3 0-..890 -:.3.  28.3..3.3.5072. 80-:.:   2039  .9.9:-:.3.8  07.8:43.3 9039:.202.203.0/:.3 2:/.5072.3203:25. ..30.-03.5./..9  ..7.30425490780-:9.04254./9:9:5..33..3.380.39.2..: 203..3 0- -.3 90780-:9/.35072.3503. .3 203.  .3 02-0794. 02-073.9:5072.3. 2. .3 5:3:3  .38003.3.83 2.. /.0800302-07 94..0425490780-:9203. 2070. 08.3/.7.: 8 02-.3.3 04254 .7/.893.25072.3/.9.3 .7. 802:. -08./0:39:202-:./.3.90780-:9 02. .3/9:..3.309.5:3 7.3-:300445 503.3 9207 3.333 5.9  O 07.9.2070. ::2.-072.349.202-073097.3 /2.9 . 04254 28.././. 9:-: 8.02-07 09.5.9: 9..3 907:.:..3 802:...3. /03.9:5.....80.:3 90780-:9 -0707.39.9.9.3.3.9.8.-00.3 O 4 4 4 4  &-. 5.3 .  . /.3 202-:9:.7..3/.7. /.  .39:.: 2:. 0.208:9.3 -.3.:2..... 2.3 0/. 5072.3-2-3.3.:3//.9/.2.25..3039.9474908 O O O O O O %4.3 1:38 . 47.3. :3.8.3 07.3.: 2070./.9.898 05. 3.. /03.39..3  0-07.507.9. -07/8:8 9039.3.9: -072.890/../.-07-.3. 2039  ..9/.908:9.3.2.7.349./.7.33.3 &-.9.380:7:7..

33.2/.8.3  502-07.3.3 0254072039 78 9..  O !072.8/.5.5072.9-07:3.3..8.9/70.2-039:.5..: 80.7.203::70-07./04:39:.75072.3 .32070.3 /.88/..320308548574808/..247 9072.2.3/.3/0-7013/.8.9 /-.5030..:.42:3.3.8  0507.4  !74.3:3. ..843 2.3.305:9:8.-:9:.8//0-7013.3-07-.  42:3.3.30.3 O .38.2.8: 07.. !0792-. .3-07:-:3.304254 O 8.3/03.3 003.3.3.32.2.850 90.0883/0.3...8 $0.3 8:55479 574-02 84.5./.9:.3 /0.3 .3 2:3..3 O  4 07./0785 O .

33 28.3....9 /2.0780-.2-.349.7..203039:9.39.  4707 /.3 202.88 !70893.3 / 4.-.3/03..35.   .50302-.84-091:39:5071472..7..907.../ 0.9 /:3.9/:3.3/.3 4707  ..-07.3 805079 203.3.3 907.7. .3 50/: /03.203.9/-.89.39  -..3 /2./07 /.7 /03. 17..9./03.9.3 .-.2.7.508079.3 -03/..9.5 9/.88  55   .:02..: 0.3.7/.9.3//.803/780-.9/.3.3/.9. -0.3.32.5../ 502253 .9 3.8.5.30/:.9:.3/.9/:3. 80..042549039..0.5.9:/0 1.3.7.0425490780-:9203/.9 203039: 507.3/...890  09.5.5.7.9/.7.3 -0-07.8 /.3.2070.3..3. 897:.04254203.890 /.3 /89:.9.3/...890 .59/.3 3 /.9. 809 507.70.3/ 842097. 5..3  94.3 .3002.5.9 33 8007.5.2.890903.9. .3 .9.3 . . 3:7 .3..3/ 88023.3....547.5..90.5.8.3/-:9:.703.5.3.2.0425490780-:9 $./04254 042540.5. !072.5.::.. 3.8 /... //..23./3.3 2070..3 5072.740809.5.5.3 2070.2070.3 -.9.3 O O O O O O '.9.3. //.3 .0.9..9 8. .3.3 203.3 .3.83..9.3 80.3/0 /0907-.3 203.3..7903.8 O O O O O O O O O . .3 !7089 #430  3/.9.8.7.3 84/.9/907.3...9.3 80/970.. 9/.3:39:800889.9 /09.0:.9:70/ ./.75072.880882039 .7.074-4..8047.9.9. 04254 .3-4.7.39:25.390780-:9..33/.3 /33.304254 .3 -072. .38:3 !. 4 5.7. /.. 203008./.3 8025:73.3.3 /03..7.9.-. 207:5.8 %4.7#430 :907  55    . 04254 203.3..3907-.3 3/03.-07802.3 9.... 0.8:.-40-07-.9 203039: 507./07 /.3 O %4.././.5072.3 805079 807:2 5030.89.9 203.  28.7. -:.9 .3.3.3.7.3907:.5..3-:8.94334908 .374:5.890/.:.5/03.339079039: 0  800 425:9078310./.:50. /8.2 02-07 3097.59...3/50. 85081/808:.3 ..3/.9.:.93!7089 #430  &39: 203/7. .3/03.3 203:3..7:8 2030.78./..9 -07-.-03/.:3  /..3.3.8.25072.3 80-:.32030:. 9.9.7.4 5.9.......11./.04254 O !0. ..349.5.30425490780-:9:39:8:808 5.93#..2.380-:.:. .9. 2-0794.9404-807.3.3 -07.. /.3 04254-08. 03/8 9801 94 -03 209.3 #430   !07.  0-07.8.3./.9 /02.8 5072.3 .3 04254 -08.3.5.5.3../.2 02-07 94.987 5072.2 -07-..3 .3 7../09..7:8 /53/.3/73.2 703.82.3 50..5.2.3.0. .9 #0970.34390897.9 /.20/ /.3907.3.0.5.3.

9.  #0/07734-0. 45943.98 03/.3.503.507.O O !03:9:52.9.

/0785 .9.8  %4. 0/.:5 O O O O =2039-7013 =203974:55.5 /03.2 90.-0 0.8.9: %49.9 /:3.943 =  2039. .:0. -:300 ..805 /.3 = 2039/8:8.9.2 02-07 3097..3 9.33..890 /.8:.3 :39: 202507.898  04254 90780-:9 .  #3.8.5.3 ..3 8002-07 %4. .9:=  2039 203.247.3 ...-0 /.3 .9.5030.7.4  45943.. :39:2023/..7:8 20302:.0574-02 84.890  /.257 802:.333920 34.3 202.3 03. ..

704254 O 08.704254.3              .25./0-701 08.3403.3 9.:7.55072.78.5.:.47.9:.3.47.33 /./.30-907/7/.3/0.

239.3509:3:5072.08 !4890/-01/947434.2:/3.3       .3  /03.3.7.39/. .3!078.208%:5.9.3 !072.3. /03.390780-:99.. 05.3  5:8   8.9.2025:3.3 .3434.3.7 ..3 /. 239.3 80.3 803..: 5:3 / ..5.04254  .       .:  /89  3897:8/.3  02:/.3.8  0- -.3.3.3 / 7:.::5 -08.9:47.9:47.::. 2070.:.747.239.9 /../9:5. 9/.9.390788.3 .202-039:3.3 :2.02-079  44220398!73907 703/ $5438470//8  /8-'.3 907/7 /.9 9.3203.5.8./.%0.508079.5.747. 907-.89.7.3.8. !03/.3!02-:7:  .2.9.9. 508079.:00/.3/.05. 202-039: 04254 04254 .3 :2.

004254.7:853/.9 9025.39507.3.5072.3 202-039: 5443 /03./9:5.05./80-:9.3.9.. 5443  9.  079. 802:.3-07.33.39.3 -07..3.  / 2.3..89.380-.3.3.33. -40 2005.2/9025.93.3 /.!&#& 2.850.9.5/./-0753/.3.3 -0753/.2 ..3 :. 80.7:8 -0753/.3 2:. !443909.73.7.3.3  4 .3 .3  4 .3 .947 ..38..3:9.3 -40.  70.   2.33. -0750./.!&#&  /..3 9/.   2.207:3/:  -07. /03. 203./. 203/.7.9: 47.33.5./.  ..3 202-07.9. . ./.9.3 9.3 /805.5.3 .:5443/.2:3 . .05443.802:..3 8050795. / .3 40 8. .3  . ..9..79:5.3 .3./.5. . /... /80-:9 .079.3.39.3..35. .3.3 /80-:9 .9:5.9  4 . /..079.

3 80-. 47.3 /907:8.079..3.3  /.9-0753/.3..203.33.7:8:98007..8.-0-07../.9:5..5.8. !.3507.3-07.704254/.5..

34843  .5443.

 2070.8  &39: 0- 207.'.7.7 04254 ..  239. :39: 203.

. / 80-07.350753/.3 .8.:. 5488 ..5././.33.3                      .920.

2070. 2070.39..7.3 ./.3909././-.3 /7 .3203.3 203.3  508079.78.309.9:.3203.3  O O O  %#&$% !072.5.5/.3:2.0./.7.3-07/7/80033.3 70.3.#$$% !072.9.354889.93.93.3  !08079.253 -.7. 803..5  09.3.89..3 02:/.320305.3/73.-.3.3203/47433.: 0/:.9:.3.3203/47433.9.7:8-07/790.39/.3203..3.3. . .3-.3.9.2 9.83 2.3.5.7.3 8.203.3/.390780/..3 7.3.3.80.3 0 /05.947  .  9:7.3/. /.3 70.3.9:.3 O O O O O O O ./.3..3 70..9  O 88.3 203072.3.3/.3.04254-07/7/5:8.3 203/.3..3 /7039.8  /.3 -07/7 -07./.9//.35.303.7..83 -..3.3.5072.3 .3..202::70.35:3/.9070-/.370...3 90..3 /7 0 -0. -0753/.3.9  .39.3203.5.33.3 04254202-:.: /03.78. .-.7..9 .3 .5.3/70.04254.5.9:.3.3.3.3  ..3 !.5. :39: 203.3 2./...3 203..7.3./.2../...5 202-039: /:.3/903.3.3 /73..370. 8.3.304254.-079:..3 /03.370.9:.8. 0 -0.3.9..3-0783:3.83 9.3 203.5072.: .39.3203.5/-. . 9.78  .3.  !08079.3 -0780.3.3.3 .780-:..3805079.78.3.3 ..203.3.:9075.3-07.3.::  !08079.3 !.3  508079.7..3./.33508079.-.3//05.3207:-:.9.9:.78.80.9: .3 80./..3.7 /03.-07. -.3 :.7.3 /./.-07.3  9:7.3 9..3.9:  !08079.3203.2.349.3203.3.39.3 .5.83 2. 203.91472. 70.3 039:7 /03.-.3 /03./.3 .3 70. 07/7202-0.:8./.3 202-:.3.39.3. 9/.8203.5   . 207039..3//05. .7.8079.349.39.7.3..33508079.3.0./.3.3/70-0./../.302:/.:9:2-.57.3.3 -.-.3-07.370.3.53.30.9 /.9:.3/03. 9.3/8..7:8 203.3203.3 202-039: -.38.3 803 /03.5 0 .3.3..3 80-.2-2020./03.7.

208 !072.3.3 /.5/..5 5:9.8 .50425420.304254..3.3.3 80-0:2 802:.2507:8.5.3 $09.:   /.9.80-:.8 805.7.3 20..7 5.7.3 /. /507-40.8 203039:. /. 5:9.957419.3 O O O O O O O O 0  04254 /58./.2 -0-07.8 /.39.3 5072..7.3 57419 /./.3 42-3..35.7.35072..8 .8.3.7:8 202   .3!072.3  9.7 .8  9:7. /.9.3 /.30:39:3.5 5:9.2 9.3 5:9.33.8 .7.3 :39:3 .82.3:9..8/...3.7.3 /.3  &39: $09.5 /. 202.3 .: 7: -07/.3 5.3 %::. .3.3 -0742:3..3 9/.3 /.

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

3.39/.2.203.8 O O O %2.3 $0:7:508079.3/.3425.3  9:7.9.5.8 70.20 %.9  %/.5.38:/.-./.. 7..3.. 9.7.73./..-4020..3/-..7:8-0753/.247/.9.35.7.78..-40203039:9.:  ././.3  %50$97.2203.9.3.3.709 34.9.70990.202-.-4020./03.9.320. .70990.3..2203.39:70.8.8 /853  $!# !072.3 O O O %/..:54439025.3.9:88088.247/.-.8 70.9.9..:80-:.7:8-007./.8 /853  % #& %:.5073.99.3.709 34.90.9.9.%.8.:..3:380-:..:4-.8.

3 04254:.3202..7:8202-:.7./::39407  !45:.:39:203..9079039:./239.3-07..8.33././:/.  %2:.79 (   .3/80/.-.3./.2--03/.9-03/07.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->