UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

TAMAULIPAS
Unidad Acadmica Multidisciplinaria de Ciencias, Educacin y Humanidades
Divisin de Estudios de Posgrado e Investigacin
(ANLISIS DE LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y SU RELACIN CON EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR)
MAESTRA EN DESARROLLO HUMANO AVANCE DE INVESTIGACIN

LA FAMILIA Y LA ESCUELA

Que presenta: JESS ROBERTO DE LA GARZA CASTRO

Ciudad Victoria, Tamaulipas a Octubre de 2011

I. Introduccin
II. Marco Terico III. Metodologa IV. Anlisis de datos y resultados V. Conclusiones y recomendaciones

La familia es la institucin por excelencia, provee el bienestar bsico del individuo, y constituye la unidad primaria de salud, tiene como caracterstica la unidad, satisface necesidades como la reproduccin, cuidado, afecto, y socializacin entre otras.

En la evaluacin del funcionamiento familiar es importante definir conceptos de organizacin tales como: roles, jerarqua y demarcacin de los lmites, adaptabilidad como: flexibilidad, versus rigidez, cohesin como: proximidad versus distancia y estilos de comunicacin. La cohesin ha demostrado ser un elemento fundamental

La disfuncin familiar se entiende como el no cumplimiento de alguna(s) de las funciones por alteracin en algunos de los subsistemas familiares. Por otra parte, analizando a la familia como sistema, sta es disfuncional cuando alguno(s) de sus subsistemas se altera(n) por cambio en los roles de sus integrantes . (Snchez Ortega, Amparo, 2000)

Minuchin, (1979) menciona que en la evaluacin del funcionamiento familiar es importante definir conceptos de organizacin tales como: roles, jerarqua y demarcacin de los lmites, adaptabilidad como: flexibilidad, versus rigidez, cohesin como: proximidad versus distancia y estilos de comunicacin. La cohesin ha demostrado ser un elemento fundamental para la prediccin de la respuesta que tendr la familia frente a la situacin estresante.

Cul es la relacin que hay entre la disfuncin familiar y el aprovechamiento escolar en los alumnos de primer ao A de la escuela primaria Mara Luisa Bello de la Rosa.

.- Qu importancia tienen los factores del entorno familiar causales de disfuncin familiar como influencia negativa en el aprovechamiento y aprendizaje de los alumnos, factores tales como la comunicacin, la cohesin, la adaptabilidad, la estructura familiar, la composicin, la interaccin de sus miembros, y su situacin social y econmica

Determinar cul es la relacin que hay entre la disfuncin familiar y el bajo aprendizaje y aprovechamiento escolar en los alumnos del primer grado grupo A de la escuela primaria Mara Luisa Bello de la Rosa y detectar y analizar los factores psicosociales que en trminos de cohesin y adaptabilidad familiar inciden el bajo aprendizaje y bajo aprovechamiento

Detectar las familias disfuncionales a las cuales pertenecen los alumnos que presentan menores ndices de aprovechamiento.

Se considera que el desarrollo y maduracin tanto fsico, emocional y cognitivo tienen una gran influencia en el aprovechamiento y aprendizaje por parte del individuo, y estas reas dependen para su buen desarrollo de una estructura familiar funcional, por lo tanto consideramos que los casos que se tienen de bajo aprovechamiento en el grupo de primer grado grupo A de la escuela primaria Mara Luisa Bello de la Rosa estn relacionaos con diferentes grados de disfuncin familiar.

Aprovechamiento: Comprendiendo este concepto, la introyeccin de conocimientos, aprendizaje de conductas y actitudes y desarrollo de habilidades.

La disfuncin familiar: No cumplimiento de algunas funciones. Determinada esta

en base a las mediciones de la funcionalidad familiar medida segn el FACES III de Olson en trminos de adaptabilidad y cohesin. Cohesin: Vinculacin emocional entre los miembros de la familia, e incluye cercana, compromiso familiar, individualidad y tiempo compartido. Los niveles de cohesin son: Desligada (No relacionados), Separada (Semirelacionados), Conectada (Relacionados) y Aglutinada. Adaptabilidad: Habilidad del sistema familiar para cambiar su estructura de poder, las relaciones de roles, las normas y reglas en funcin de las demandas situacionales o de desarrollo. Los niveles de adaptabilidad son: Rgido, Estructurado, Flexible y Catico.

Esta investigacin est enfocada a determinar la presencia de la disfuncin familiar medida en trminos de adaptabilidad y cohesin, mediante el instrumento FACES III de David H. Olson, en 25 familias de los 38 alumnos del grupo de primer ao A de la escuela primaria Mara Luisa Bello de la Rosa y su impacto negativo en el aprovechamiento escolar, con el propsito de demostrar la relacin entre estas variables y poder generar algunas estrategias que contribuyan a mejorar los resultados de aprovechamiento escolar.

La escuela primaria Prof. Mara Luisa Bello de la Rosa pertenecen a la zona escolar N 190, sector 18, est ubicada en las calles Vicente Guerrero y Reforma, de la colonia Revolucin Verde, del municipio de Cd. Madero, Tamaulipas.

Se analizan diversas teoras donde se contemplan los estudios sobre La familia vista desde diferentes enfoques, dndole atencin especial al enfoque sistmico en el marco del cual se realiza este trabajo de investigacin, el funcionamiento y disfuncin familiar y sus efectos en los miembros de la familia.

La estructura familiar es el conjunto de demandas funcionales que organizan los modos en que interactan los miembros de una familia. Una familia es un sistema que opera a travs de pautas transaccionales. Las transacciones repetidas establecen pautas acerca de qu manera, cundo y con quin relacionarse, y estas pautas apuntalan el sistema.

La familia es un sistema abierto en transformacin, es decir que constantemente recibe y enva descargas de y desde el medio extrafamiliar, y se adapta a las diferentes demandas de las etapas de desarrollo que enfrenta. La familia es un grupo de personas emparentadas entre si que viven juntas bajo la autoridad de una de ellas; es una comunidad instituida por la naturaleza para cubrir las necesidades de la vida cotidiana.

La familia es una clula viva y, como todo ser vivo, requiere ciertos cuidados para preservarse.

TEORA
Enfoque sistmico

SUPUESTOS
La familia funciona como un sistema abierto, tiene historia, un nacimiento y un desarrollo. Se reproduce, declina y muere. Tiene unas funciones si las cumple es un sistema sano, si fracasa en algunas ser un sistema enfermo. Posee dos mecanismos reguladores: Homeostasis y Red de comunicacin.

CONCEPTOS
Control homeosttico Red de comunicacin Funciones Familia funcional Familia disfuncional

Aprendizaje social de Bandura

Las conductas son aprendidas a travs de la observacin, la imitacin y el reforzamiento. Sugiere que la mayor parte de la conducta humana se adquiere a travs del aprendizaje por observacin los comportamientos de las otras personas, actan como estmulos para provocar pensamientos, actitudes y comportamientos semejantes.
Los miembros de la familia se influyen mutuamente, de forma que un buen funcionamiento familiar es producto de una influencia positiva entre sus miembros

Observacin Imitacin Reforzamiento

Modelo cognitivoConductual

Conductas guiadas Esquemas de procesamiento de informacin

Mtodo : mixto, cualitativo y cuantitativo

Tipo: Descriptivo, Transversal, no experimental Universo: 38 Alumnos y 35 Familias (Muestra 25)

Tcnicas: Encuestas y entrevistas
Instrumento de Investigacin: Cuestionario encuesta para la evaluacin de la funcionalidad Familiar FACES III de Olson.

Se analizaron las familias de los 25 alumnos que participaron en el estudio y se clasificaron de acuerdo a su composicin, su desarrollo, su funcin y su integracin, as como tambin se les aplic a las familias de la muestra el cuestionario FACES III de David H. Olson, donde se evala la funcionalidad familiar en trminos de cohesin y adaptabilidad familiar, obtenindose los siguientes resultados.

GRAFICA N 1 DE COMPOSICION FAMILIAR

4% 4%
4%

4%

NUCLEAR EXTENSA

COMPUESTA

8%

59% 17%

DE TRES GENERACIONES DE SEGUNDO TRABAJO CON ADULTO MAYOR PAX DE DEUX

Fuente: elaboracin propia En esta grafica se refleja la clasificacin de las familias de acuerdo a su composicin, observndose que el mayor porcentaje corresponde a la familia `nuclear`, y el menor a la de `tres generaciones.

GRAFICA N 2 DE DESARROLLO FAMILIAR

38%
ARCAICA MODERNA

62%

Aqu se puede contemplar que la familia `Arcaica` es la menos desarrollada.

GRAFICA N 3

FUNCION FAMILIAR

9%

4% 4%

8%

ACORDEON CAMBIANTE RECONSTRUIDA

75%

CON UN FANTASMA CON ADOLESCENTE

En esta grafica se pu ede observar el tipo predomin an te de familia con adolescen te, tipo de familia de por si con predisposicion al con flicto.

GRAFICA N 4 DE INTEGRACION FAMILIAR

Fuente: elaboracin propi En esta grafica se observa que, en su mayora las familias son: Semiintegradas.

INTEGRADAS

29%

25%

SEMIINTEGRADAS DESINTEGRADAS

46%

GRAFICA N 5 DE COHESION FAMILIAR

17%

AGLUTINADAS

33%

RELACIONADAS SEMI RELACIONADAS 13%

NO RELACIONADAS

37%

Fuente: elaboracin propia Son pocas las familias unidas, en su mayora, no se relacionan , como lo muestra la grafica, teniendo un 33% en familias no relacionadas Y 37 % semirelacionadas

GRAFICA N 6 DE ADAPTABILIDAD FAMILIAR

8% 25%
CAOTICA FLEXIBLE ESTRUCTURADA RIGIDA

46% 21%

Fuente: elaboracin propi En esta grafica se puede observar que el tipo de familia catica y rgida tienen una fuerte presencia lo que explica el grado alto de familias en disfuncin y su efecto en el bajo aprovechamiento

GRAFICA N 7 DE TIPOS DE FAMILIAS

Fuente: elaboracin propia En esta grafica podemos observar los tipos de familia balanceadas y extremos que tienen una considerable presencia, aun que predominan la de rango medio correspondiente a las familias con funcionalidad aceptable

BALANCEADA MODERADAMENTE BALANCEADA

13% 8%
21%

RANGO MEDIO EXTREMA

58%

GRAFICA N 8 DE APROVECHAMIENTO

21%

50%

ALTO 9 A 10 MEDIO 7 A 8
BAJO 5 A 6

29%

Fuente: elaboracin propia Aproximadamente la mitad de los alumnos de las familias cuenta con un aprovechamiento bajo con calificaciones de 5 a 6.

Que existe una verdadera relacin entre la disfuncionalidad familiar y el aprovechamiento escolar. La dimensin de cohesin es la que ms nos impacta en la disfuncionalidad ya que se encuentra el 50% de las familias en estos rangos de aglutinadas y no relacionadas que pertenece a los tipos de familia con disfuncionalidad. En cuanto a su integracin concluimos que uno de los rubros que afecta en la tendencia disfuncional es el tipo de familias desintegradas que se encontraron en nmero de 9 familias. en cuanto a su funcin unos de sus tipos que nos estn afectando notablemente en la predisposicin a la disfuncionalidad son los de familias con adolescente en nmero de 18 y familias acorden y con un fantasma.

En cuanto a la composicin con tipos que predisponen disfuncionalidad se encuentran en rango alto, como las familias extensas, compuestas, de tres generaciones, con segundo trabajo y de adulto mayor.

Se considera que es de gran utilidad hacer los diagnsticos de la funcionalidad familiar desde el inicio del curso con el fin de orientar a las familias con las mejores estrategias para el apoyo a sus hijos en el desempeo escolar. Se sugiere que este diagnostico se aproveche para realizar las adecuaciones al programa de estudios.

Se sugiere que se mantenga una vinculacin estrecha con las instituciones Pblicas de atencin a las familias, con el fin de canalizarles las familias que demanden una atencin especializada
Se sugiere que en la institucin se cuente con un equipo de apoyo psicolgico, de trabaja social y orientadores familiares, con el fin de brindar la atencin que se necesite. Se recomienda que desde el inicio de clases se implemente el programa de orientacin familiar Escuela para Padres.