You are on page 1of 24

1

Silviu uteu

Textul prezentat aici (selecie fcut de erban Derlogea/ www.derlogea.ro) ilustreaz tema:

Amintiri din coala anilor 1950.

Amintiri
pentru a mai tri odat

Autorul - Silviu uteu s-a nscut n 1934 la Cioara (azi Slitea), jud. Alba. Tatl i-a fost nvtor. A urmat Liceul teoretic la Alba Iulia n 1945- 1952, a absolvit Institutul Politehnic din Bucureti n 1958. A lucrat ca inginer mecanic: 8 ani la Hunedoara/ Combinatul Siderurgic, ali 6 ani la Bucureti, la ICAB. nc o facultate cu profil economic, cursuri CEPECA, strmutarea n domeniul informaticii pentru 25 de ani. Cstorit, trei copii, biei. In tineree: ski, ciclism, atletism. Hoby: yoga, inventic, muzic de jaz i clasic, grdinrit, filozofie, fizic i cosmologie, literatur inclusiv SF.

Editura ANIMA Bucureti, 2009

Cuprins (volumul complet)


1. Cuvnt nainte 2. Arcuda i criza fenolilor 3. Profesorii liceului din Alba Iulia 4. Amintiri pentru a mai schia odat 5. Un an de pomin 6. Po Nio, Fata Fericit 7. Judo la Hunedoara 8. Fata cu parul rou 9. Intrarea Mirajului 10. Saint Louis Blues 11. Matilda 12. Ion Ladea 13. Noaptea pe plaja la Costineti 14. Scurt vacan la izvoarele Buzului 15. CEPECA 16. nsemnri din America 17. Un accident al timpului 18. Delir de pensionar

EXTRASE DIN VOLUM:

3. Profesorii liceului din Alba Iulia


Au trecut ani, muli ani, de fapt decenii, nu puine. Amintirile de demult exist undeva, sunt n siguran, dar o cea, o pcl le acoper aproape totdeauna. Cnd ceaa se ridic, necunoscute fiind cauzele, n faa ochilor apare o ntreag lume aa cum a fost atunci. Dac acea lume este a Albei-Iulia din anii 1945-1952 inima mea bate precum clopotele celor dou catedrale : dangt puternic, dar i duios, parial nstrinat dar n cea mai mare parte rmas neclintit. Privelitea favorit este un spaiu imens, plat, gol, mrginit de nite ziduri de cetate, catedrale, dou vile, cteva case modeste i o cldire masiv, auster dar i impuntoare, de culoare cafenie cu irizaii galben verzi. O cldire kaki, cldirea liceului de biei, iar spaiul cel plat i gol, vag deertic, deapururi nsorit, n care adie un vnticel prietenos, este Platoul Romanilor. Era un trm de vis druit nou elevilor cu generozitatea celui ce nu tie cui druiete. Cine s fie ? Celii care sau nvrtit cteva secole n zon ? Dacii, tribul apulilor a cror localitate circumscris locului se numea Apoulon ? Romanii care au fundat tot aici un castru, Apulum, sediul Legiunii a 13-a Gemina ? Cei ce au construit o cetate nainte de anul 1000 peste care Habsburgii au cldit-o pe cea care este n picioare i azi, Alba Carolina ? Constructorii catedralei Romano-Catolice de aceiai vrst cu celebra Notre Dame ? Furitorii Unirii i Romniei Mari ? Purttorii avntului romnesc interbelic ce au construit Catedrala Arhiepiscopal ortodox, loc marcat de ncoronarea regelui Ferdinand ca rege al tuturor romnilor ? Antichitatea preroman i roman, Evul Mediu timpuriu i cel matur, Era Modern cu fabuloasa Bibliotec Bathyanaeum, Muzeul Unirii, culminnd cu excepionala perioad interbelic, toate au lsat urme aici, n faa liceului, pe 70 de hectare. Dar urme n suflete au lsat i Mihai Viteazul, Horia, Cloca i Crian,

3 suta de mii de unioniti din popor prezeni la Marea Adunare din decembrie 1918. Trei drumuri pleac din faa liceului, unul spre gar, altul spre cetate i ultimul spre Calea Moilor. Drumuri sau alei, nemrginite de cldiri. In partea opus cetii, un drumeag rural ducea ctre schit iar mai departe, dac vrei, cine vrea, spre vrful Mamut. Spaiu, iarb i pace. Spre nord dou masive muntoase, spectaculoase, cu o uoar suprapunere a profilelor: Piatra Craivii i Detunata. Culoarea lor este culoarea deprtrii, acel amestec ntre bleu i violet palid cu abia sesizabile puncte i pete crem. Aici mi-am petrecut 7 ani din via, acea vrst ntre 11 i 18 pe care s-au ntins anii de liceu. Etapa din via cea mai plin de schimbri: la nceput copil jucu, speriat cteodat, apoi adolescent avntat, adesea smucit i ameit, iar la sfrit tnr gata s se ia de piept cu viaa. Pustietatea Platoului Romanilor era nsufleit dimineaa cnd pe cele trei drumuri elevii mici sau mari grbeau pasul spre liceu. Din dreapta, de la gar veneau muli elevi ce fceau naveta cu trenul. Din mijloc, dinspre catedral veneau cei din oraul propriu zis, care traversau cetatea. Veneau i din stnga, nu foarte muli, cei din vestul oraului. Dup prnz deplasrile se fceau invers dar se rarefiau n timp, n funcie de ora ncheierii cursurilor. Atunci nimeni nu se mai grbea. Platoul era locul ideal pentru a bate mingea, grmezi de ghiozdane alctuiau stlpii de pori pentru nenumrate terenuri de fotbal. Cu mingile era mai greu, erau lipsuri mari, dar se mai gseau crpe i sfori, se mai ciopleau sfere din cauciucuri pline rmase de la rzboi. Biciclete puine, automobile nici att. Iarna apreau patine metalice sau din lemn, prinse la ghete. In lipsa lor, bocancii prevzui cu potcoave, blachiuri sau cuie cu capul lat, erau alternative acceptabile. Prin generoasa osteneal a tuturor, gheuurile deveneau lungi, bine lefuite cu bocancii, pantalonii i cu restul mbrcminii. Ce rost ar fi avut s aluneci pur i simplu n picioare? Dup rzboi, un munte de gunoaie a ars cteva luni n centrul platoului. Ardeau de toate, cartoane, hrtii, cri, rame de tablouri, statuete. Am vzut atunci oameni cu furci care zgndreau n jeratec cutnd insistent ceva, nimeni nu tia ce. Soldaii rui i fceau i ei de lucru n zona focului. Liciu, un coleg de-al nostru, un fel de lichea ultra inteligent si curajoas, ne uluia cnd ne ncruciam cu vreun osta rus: saluta reverenios, cu mna la chipiu, njurndu-l n romnete, pe cel salutat. Care rspundea bine dispus cu zdravski tovarici. In primii doi ani am stat n gazd, urmtorii cinci la internat. In clasa ntia, la gazda de pe Calea Moilor am mprit camera cu un biat din ultima clas, a 8-a. Era i ultimul an n care se mai preda engleza n ciclul superior. La tez li s-a dat printre altele exerciii de retroversiune. Trebuiau s construiasc fraze n limba romn pe care s le traduc n englez. Bietul Laureniu, biat bun, detept i silitor a vrut s fie glume. Una din propoziiile lui era o glum a vremii. In loc de Petru Groza a adus bumbac din Rusia, el a scris Petru Bumbac a adus groaz din Rusia. A fost exmatriculat, a disprut, am rmas singur n camer. Srcie mare dup rzboi. Seceta din 1947 a adncit lipsurile. Haine i nclminte pe cartel, stofele din ln esute n cas i tratate la piu erau la mare cutare. A aprut celofibra, fibra textila din celuloz, din care se fceau haine de hrtie. Nu tiu cum se mpcau hainele pe puncte (cartel) sau esute n cas - cu ciudata i exigenta mod a momentului, malagamba. Vremurile grele au condus la abandonarea uniformei obligatorii pentru elevi (foarte elegant) rmnnd ca semne distinctive doar chipiul i numrul de nmatriculare cusut pe mneca braului stng. (Logoul LMV nsemna Liceul Mihai Viteazul i nu Linge-i Mucii Voinice cum insinuau invidioii de la Liceul Comercial, botezat de noi Liceul Cailor). Ultimii patru ani de liceu alctuiau ciclul superior iar elevii n cauz aveau la chipiu un nur auriu. Acesta era necesar pentru ca purttorul s fie recunoscut de ctre elevii din ciclul inferior, care aveau obligaia s-i salute pe superiori.

4 Foame mare n internat, eforturile unor prini de a completa alimentaia odraslelor prin pachete cu bunti erau ineficiente ntruct loviturile nocturne la dulapuri erau frecvente. Nu puteai s te culci cu slnina i crnaii sub ptur. In acei ani au aprut dou nouti alimentare publice care ne alinau uneori suferina nfometrii. Pe fondul dispariiei complete a prjiturilor din cofetrii, ntr-o brutrie din cetate, pe stnga dup Poarta a treia, a aprut un produs surpriz : mlai cu magiun. (Mlai - n nelesul din Ardeal, nu fin de porumb ci o coctur, un fel de budinc din fin de porumb). Un gust foarte bun pe care l-a aprecia cu siguran i acum. Nici nu era scump, dar se gsea rar. A doua delectare se numea halva, a crei producie s-a reluat dup muli ani de pauz. Era halva din semine de floarea soarelui, foarte bun, incomparabil mai bun dect actualele halvale, majoritatea din import i toate criminal de dulci. Era i ieftin, 6 lei i treizeci de bani kilogramul. In primii ani de internat am dormit ntr-un dormitor cu 42 de paturi. Toate tmpeniile ce se puteau ntmpla, se ntmplau acolo. Nu se splau toi pe picioare, pedagogul fcea controale, rezultate slabe. Erau i unii bolnavi, care fceau pipi n pat. Dac cineva adormea nainte de ora stingerii se gseau cli care i puneau pot: hrtiue ntre degetele de la picioare, crora li se ddea foc. Rzboi cu cei ce sforiau. Alte rzboaie i lupte mai mari sau mai mici - avnd la baz simpatii i antipatii, apartenena la gti, rzbunri. Pedagogii, depii, bteau cu liniarul, cu bul, cu palma i cu pumnul, puneau n genunchi pe coji de nuc. Aiurelile i zbuciumul nencetat au culminat cu organizarea unui guvern fantom care avea prim ministru i minitri pentru toate portofoliile, toi elevi. Autoritile au luat-o n serios (sau razna ?), s-a desfurat un proces complicat i lung, eleviiminitri au fost exmatriculai, iar unii nchii. Toate astea s-au ntmplat, dar trebuie s recunosc c nu era ceva copleitor. Viaa mergea nainte, erau i multe momente bune, jocuri, plimbri la schit i chiar meciuri de fotbal n poiana de la baza Mamutului. Exista un cartier plin de mistere, un loc n care putea foarte bine s se desfoare aciunea din La ignci a lui Eliade. Se numea Lumea nou, dar dup muli ani nu mai tiam unde era. mi amintesc de nite mlatini unde ochiurile de ap, arinii i slciile, poriunile nnoroiate, se combinau ntr-un adevrat labirint, misterios, vag periculos. Era undeva pe lng Ampoi? Iarna cercetam zona pentru a patina pe ghea, inclusiv pentru a juca un hochei chinuit. Petreceam multe seri cntnd n dormitor, n curtea internatului, n prculeul de vis-a-vis. In special romane i cntece vesele. (De-ar fi mndra-n deal la cruce, Suflecat pn-la bru, Pe Mure i pe Trnav, sau unele mai deochiate ca Un igan avea o iap). Apoi nvoiri n ora, la cinema, plimbri pe corso (pronunam corzo), ocheade cu elevele de la liceul de fete. In ultimii trei ani de internat am avut parte de dormitoare mai mici, eram mai civilizai, preocuprile noastre s-au diversificat. Majoritatea am nceput s dansm la reuniunile organizate de conducerea internatelor, al nostru i al liceului de fete. Unii iubeau aa de mult dansul nct evadau din internat (exista un geam anume, ntr-un col al parterului, care se putea deschide), pentru a pleca la baluri adevrate, cu dansatoare trsnet i orchestre profesioniste. Totui obiectivul principal era s ai o drgu cert, cu care s mergi la film i s te afiezi pe corso. Unii pretindeau c au devenit brbai, erau crezui sau nu. De regul nu. In materie de mod pentru tineri a aprut o gselni dup care ne topeam: trening bleumarin i papuci de tenis albi. Dac apucai aa ceva, erai vedet pe corso. A aprut ns un pericol: tu te plimbai alene i plin de tine i un ugub venea pe la spate i-i trgea pantalonii de trening n jos, pn la teniii albi. Pe corso. Brr ! Sportul era un alt domeniu ce a nceput s ne seduc, echipele de gimnastic, de ski, de cros, de basket i de atletism obinnd rezultate excelente. Apoi am nceput s citim literatur bun, clasici ai literaturii romne i universale, pe baz de adevrate programe de lectur sugerate de profesori. Am depit deci nivelul Amantul doamnei Chatterley i Elevul Dima dintr-a aptea care ne-au confiscat n clasele inferioare. Ne plimbam printre zidurile i prin anurile late i nierbate ale cetii lui Carol al VI - lea, ncercam fumul igrilor, tueam, ameeam

dar i filozofam. Da, filozofam, peisajul, contextul cultural, densitatea vestigiilor istorice i premoniiile legate de apropierea despririi de ora i de colegi ne aprindeau imaginaia, strneau ntrebri dilematice privind statornicia i devenirea. n via. Eram romni, unguri, evrei i sai, ne nelegeam de minune. O minunat mndrie de a fi romni, sau dup caz ardeleni, albaiuleni, ne ncerca pe toi. In ultima clas, a unsprezecea, apropierea examenului de admitere la facultate ne-a mobilizat ca niciodat, n sli de lectur, n biblioteci. Noi creteam, majoratul btea la u, dar nu eram prea ateni i preocupai de cele ce se petreceau n ar. Nu prea observam duritatea politicii de colectivizare, dislocrile de populaii, epurrile pe criterii de clas, deportrile la canal sau trimiterile la nchisoare. Ceva, ceva tot pricepeam dar n plan secund, noi aveam alte prioriti i urgene. Lsnd la o parte aceast indiferen afirm c coala pe care am fcut-o noi atunci a fost excepional. Iar dac m gndesc i la nenumratele lovituri pe care le-a primit coala, profesorii i noi elevii n toi anii de liceu, da, n absolut toi anii, de la aberaia numit Reforma nvmntului, reuitele noastre sunt pur i simplu incredibile. Cum a fost posibil ? Am un rspuns i n cele ce urmeaz l argumentez. Voi vorbi despre profesorii notri. S vedem nti la ce fel de liceu nvam. La 3 februarie 1919 un grup de nvtori i profesori locali au avut iniiativa nfiinrii primului liceu romnesc de stat n spaiul transilvan: Liceul de stat Mihai Viteazul. Nu trecuser dect 65 de zile de la acel moment fr egal din istoria Romniei, Adunarea Naional din 1 decembrie 1918 de la Alba Iulia. Numele liceului a rmas neschimbat din 1919 pn n 1953. n urmtorii 36 de ani numele va fi schimbat de 8 ori, ultima variant, din 1999 fiind meninut i azi: Colegiul naional Horea Cloca i Crian. Pn n 1945 liceul avea 8 clase, clasa nti fiind accesat pe baza examenului de admitere de ctre absolvenii a cel puin 4 clase ai colilor primare. Adic, n total 12 clase de nvmnt preuniversitar.

5 Am nceput liceul odat cu nceperea reformei nvmntului. n 1945/ 46 primele trei clase de liceu formeaz Gimnaziu unic, liceul rmnnd cu clasele 4 la 8. Doi ani mai trziu, durata liceului scade cu un an, absolvenii anului 3 ai Gimnaziului unic comasndu-se cu absolvenii clasei a patra de liceu i formnd mpreun clasa a 8-a. (Se observ c numerotarea claselor ncepe acum cu clasa ntia primar i continu secvenial pn la clasa a 11-a). Aa s-a nscut nvmntul de 11 clase, cel urmat de noi. (n 1953/54 se mai taie un an, astfel c nvmntul preuniversitar capt o durat de 10 ani. Alinierea la standardele colii sovietice devine deplin. n 1957/58 se revine la nvmntul de 11 clase iar 10 ani mai trziu la cel de 12 clase). Obiectele de studiu sufer i ele transformri importante : dispare Religia, limba Latin, limba Greac i limba Englez; se introduce limba Rus i Constituia. Materiile umaniste nregistreaz modificri de coninut (Istoria se rescrie, Istoria literar se revizuiete), dar nici tiinele exacte i cele naturale nu sunt scutite. Apar un mare numr de fizicieni, chimiti, naturaliti i inventatori rui, care preau a fi inventat i descoperit totul. Dar deja se fceau bancuri : tii cum a descoperit Popov radioul? A tras la o parte faa de mas de pe un aparat de radio. Un alt efect al reformei nvmntului a fost desfiinarea liceelor din Blaj, Aiud, Sebe i Ortie. Erau oare prea multe coli? Elevii din liceele desfiinate erau ndrumai spre liceul nostru. Dar cred c muli au renunat, vremurile erau grele, altfel ar fi fost dac acele coli ar mai fi existat n oraele lor. Am urmat deci un liceu de 11 clase bine frmntat de neobosita, tendenioasa i haotica reform a nvmntului. Dar un liceu care s-a luat la trnt cu pomenita reform, reuind s diminueze la maximum efectele nefaste ale acesteia. Cel puin pn am terminat eu liceul. Am avut profesori a cror excepionalitate m-a urmrit toat viaa. Unii practicau ironia subtil sau fi atunci cnd trebuiau s ne transmit noile idei, abordri, attea false dar obligatorii informaii. Alii se refugiau n acribie profesoral i educaional, minimaliznd,

relativiznd sau ignornd noutile ideologice impuse de ctre noul regim. A fost o rezisten ndrjit la care am luat parte i noi elevii, cu o complicitate de care eram mndri. Noi eram cei ce apucaser s defileze, n clasa I de liceu, de 10 mai prin centrul oraului, cu cmi albe i pantaloni bleumarin, cntnd Traiasc Regele. Noi fcusem un an de religie, noi ne-am dus n acel an cu coala la catedral pentru spovedanie i mprtanie. Noi nc i mai auzeam pe prinii notri vorbind de vremurile normale cnd totul era frumos i bine. Poate generaiile de dup noi s fi fost mai vulnerabile n faa schimbrilor dramatice ce nu conteneau. Dei n 1945 liceul avea o vechime de doar 26 de ani, devenise o coal matur, cu tradiii i valori proprii. Era considerat un focar de cultur n ora i n zon. Avea un excelent renume i constituia pentru prini i pentru copii deopotriv un el de atins i o mndrie de a-l urma. Aceast edificare rapid i consistent pe toate planurile are cred eu o singur explicaie. M refer la minunata perioad interbelic din Romnia devenit Mare. La acel avnt consecutiv Marii Uniri care spre deosebire de alte momente, societi i ri nu s-a limitat doar la elite. Nu, euforia a cuprins societatea romneasc pe ntreaga ei arie i adncime. Douzeci de ani din care 4 de criz economic mondial, deci 16 ani de dezvoltare n care ara a ajuns pe culmile din 1938. Liceul nostru a primit atunci profesori de excepie, din toat ara. Noi am nceput coala ntr-un moment nefericit, ce a inaugurat o lung perioad nefericit. Dar, spre norocul nostru, de noi se ocupau profesori interbelici, produsul unei perioade fericite. Despre ei o s vorbesc n continuare. A vrea dac se poate s extind aprecierile mele pozitive i la profesorii ce lipsesc din rndurile de mai jos. Profesori care erau ai liceului dar predau la alte clase sau mea culpa pe care i-am uitat.

6 Savura oarecum copilrete termenii de specialitate cu sonoritate exotic : pampas, prerie, foss, moren, talveg, crevas, dolin, aven, azimut. Divaga adesea n ore, fie n domenii conexe geografiei fie n cele ale moralei i educaiei n general. Cu bine cunoscutul i eternul spirit critic al elevilor din totdeauna, era adesea inta unor ironii, crunte n absena sa, abia voalate pe fa. Nu se supra sau oricum nu lsa s se observe. Se nveruna n schimb, aprndu-i opiunile i ideile. Unii i contabilizau i memorau bufoneriile, de regul intenionate, alii l suspectau de o vocaie de Don Juan. Memoria colectiv a bancurilor i brfelor din liceu, seciunea elevi, l avea, alturi de ali profesori, client permanent. S ne nelegem totui, tiu i azi o geografie de speriat i ca prob, Lcuul are 1777 m iar Ceahlul 1911. Domnul profesor Moldovan avea meserie de educator, vocaie de educator i pasiune de educator. Pe toate le lua permanent n serios. Leciile lui nu inteau doar dobndirea unui bagaj mare de cunotine. Expunnd, desennd, perornd, divagnd, gesticulnd, ambalndu-se, prostindu-se, autoironizndu-se, extaziindu-se n faa mamei geografii, dnsul ne oferea o lecie spectacol pe care o gustam din plin, chiar dac nu-i sesizam, atunci, multiplul impact asupra educaiei noastre. Impact pe care l receptam, l asimilam pe nesimite, l vom fi valorificat mai trziu. Parc-l vd, lecia era despre munii Fgraului, cnd deodat domnia sa a nceput s mimeze o ascensiune, pind cu mare grij parc pe urmele unui personaj nevzut, nconjurnd catedra de mai multe ori i aruncndune priviri complice. Aa era atunci explica n sfrit dnsul cnd studeni fiind am avut nemsurata cinste de a-l nsoi n Carpai pe marele geograf Emmanuel de Marton, cel care n 1919 a participat la trasarea frontierelor noii Romnii. Mergeam n ir indian i ne strduiam s clcm la propriu pe urmele lui, n sperana c vom reui acelai lucru i la figurat. Aici fcea o pauz, pe chipul su aprea o ne ascuns satisfacie, pre de 10 secunde ct sttea nemicat. Mare actor, mare profesor. Am zis c era extrem de vorbre dar iat o ntmplare diferit. Era var, avusesem sport n ultima or a zilei ns muli dintre noi nu ne nduram s plecm. Eram la groapa de nisip amenajat n afara curii liceului i am pornit un concurs de srituri n lungime. De

Profesorul Ion MOLDOVAN, zis Solidu Iubea cu siguran Geografia, zic asta fie i pentru erudiia nencetat afiat n timpul leciilor, pentru pedanteria i acurateea cu care desena pe tabl hri cu crete colorate, mici opere de art executate cu mare uurin i precizie, n ciuda efemeritii suportului.

7 srituri dar i de exclamaii, strigte, fluierturi, contestaii, poate i cte o njurtur, ca ntre colegi i prieteni. A aprut domnul profesor Moldovan n drum spre cas. Era atunci i dirigintele nostru astfel c ne ateptam la o mutruluial zdravn, pentru tulburarea linitii publice i vorbe indecente. Dnsul s-a oprit, apoi s-a desclat i dezbrcat, ramnnd n chiloi i maieu. Mai avea ceva, jartiere sub genunchi, articol ce nu lipsea atunci din garderoba brbailor ce se respectau. Era ntr-adevr solid solidul nostru. A fcut cteva micri de nclzire, cteva sprinturi apoi s-a prezentat la groapa de srituri. Noi tceam, ochi i urechi. A pornit, a accelerat, a btut cu putere pe prag i a srit executnd la momentul potrivit acea extensie n zbor pe care noi ne chinuiam s-o nvm. Extensie care, bine executat, ne spunea profesorul de sport Emil Tma, aduga cel puin o jumtate de metru la lungimea sriturii. A aterizat cu aproape un metru mai departe dect semnul pentru cea mai bun sritur a noastr. Apoi, culmea, n tcere absolut, s-a echipat i a plecat. A plecat fr o vorb - cel mai logoreic dintre profesori. Intr-un mod ezitant, oscilant, am tras atunci o mic nvtur. Nu trebuie s te bazezi pe convingeri imuabile atunci cnd ai de a face cu oamenii. i astzi cred c geografia este ceva mult mai special, mai valoros i mai interesant dect arat atenia acordat de programa colar, de coal n totalitatea ei, de actualii elevi printre care se numr i copii mei. Contactul cu arta profesorului Moldovan ne-a ajutat s nelegem o faet a lumii n care trim, mult timp ignorat. Sensibilitatea pe care mi-o descopr azi n legtur cu problemele globale ale mediului cred c-i are originea n coala domniei sale. Cum rareori pe lume lucrurile se aeaz aa cum trebuie, atunci cnd totui se ntmpl trebuie s ne minunm. i o facem, menionnd c destinul domnului profesor a fost miraculos mplinit prin ansa avut n ultima parte a vieii de a cltori n lumea larg. Dar transferul poreclei funciona rar. Era un om de care nu se lipeau poreclele. Nu era excesiv de sociabil dar nici inaccesibil. Era bine pregtit, cu talent pedagogic, era relaxat, putea i s zmbeasc. Evident, dac era cazul. tia s se fac neleas, ea i matematica ei. Leciile predate au fost o bun uvertur pentru opera profesorului Peribiceanu.

Profesorul Pavel Peribiceanu Matematicile, se tie, nu-l prea au pe vino-ncoace. M-am ntrebat de multe ori de ce. Personal nu m-au complexat i a fost o vreme cnd le-am cultivat ca pe un hobby elitist, cnd am ncercat reale satisfacii cognitive cercetndu-le. In special acel domeniu numit fundamentele (filozofice ale) matematicii. Este adevrat, asta s-a ntmplat mult dup ce terminasem cu orice stres colar. Am avut ns o surpriz neplcut cnd, ncercnd s-l ajut pe unul din copiii mei, vd c n noile cri de matematici triunghiurile nu ar mai fi egale ci congruente. Pentru a nelege nuana, pentru c despre aa ceva credeam c este vorba, am rsfoit cartea n continuare, realiznd unul din cele mai incomode demersuri. Au aprut multe schimbri de limbaj. Am cutat n dicionare, am vzut c semnificaia termenului este ceva mai general (congruent nsemnnd i egal, i echivalent, i coincident, i corespunztor i multe altele), am tot cutat pn cnd familia de cuvinte a lui congruent s-a terminat i dicionarul a trecut la termenul urmtor, ceva mai clar : coniac. Cu ajutorul acestuia din urm m-am mai linitit ncercnd o concluzie mai general, apt s explice mcar parial att de rspndita aversiune fa de matematici. Pe scurt, dup mine, matematica are trei pri: prima este limbajul, semnele, conveniile, definiiile; a doua reprezint ceea ce se poate face cu acestea, pe baza unor reguli de logic elementar plecnd de la ipoteze fireti sau nstrunice i ajungnd la concluzii pe msura ipotezelor ; n fine a treia parte, const n a te ntreba ce legtur este ntre aceste concluzii i lumea real. De regul rspunsul este nici una, iar atunci cnd nu este aa, adic apare o legtur, omenirea face un mare pas nainte. Ar mai fi de spus c implicarea inteligenei (sau

Profesoara Eugenia Moldovan. Ne-a predat matematica n clasa 9-a i era soia profesorului Moldovan. Aa c mai era uneori numit solida, ca soie a lui solidu.

nevoia de inteligen) n cele trei etape este n ordine: mic, medie, mare. De regul omul vine n contact cu matematica n coala. Din motive diverse ns, prima parte a matematicii, limbajul i conveniile aferente sunt fie eludate fie masacrate, fie ambele. In aceast situaie este iluzorie aplicarea cu succes a unui silogism n partea a doua, filmul se rupe i matematica sfrete prin a fi urt de moarte. Cine poart vina? Firete, coala, profesorii i crile care ateapt de la bieii elevi minuni nainte ca acetia s neleag despre ce este vorba. Clar, metoda i profesorii sunt de vin. Nu i domnul profesor Peribiceanu. nalt, cu ochi albatri i privire vie, cu cteva uvie de pr grizonat, mai curnd sever dar nu lipsit de simul umorului, ntotdeauna la costum i cravat, domnul profesor se impunea din primul moment. Avea un uor accent moldovenesc, chestiune vzut de noi ca un mic handicap (oare de ce?) care l fcea cel puin uor vulnerabil i deci tolerabil. Fr s reuesc a-mi aminti cu exactitate stilul su, rein c ne fcea s nelegem tot ceea ce expunea i c urmrea cu obstinaie s nu ne piard pe drum. (Pierderea pe drum cred c este eecul cel mai rspndit i mai duntor, n orice fel de coal, n orice domeniu i n toate timpurile). Cred ca era profesorul care i cunotea cel mai bine elevii, fiecare ce poate, cum poate i de ce (nu) poate. Avea n consecin clienii si permaneni, i n registrul jos i n cel nalt. Scotea intens la tabl, de cele mai multe ori nu pentru not ci pentru dezbatere i spectacol. Pedepsea aspru copiatul la teze i extemporale. Verifica atent temele pentru acas. Avea un b utilizat la indicarea expresiilor pe tabl i iat, nu mai tiu dac l mai folosea i la altceva. Era drept i fcea cam mult caz de dreptate, la drept vorbind. Oricum, copiii potentailor vremii i locului nu erau protejai aa cum se mai ntmpla n cazul altor profesori. Din contr, puteau fi inta unor ironii, mult gustate de majoritatea dintre noi. (In sistemul de notare de la 1 la 10, unul din elevi, fiul unui medic renumit, cam lene ns, primea aprecierea urmtoare dup o ieire la tabl : bravo, eti n progres evident, nota patru).

8 Profesorul Peribiceanu era i foarte eficient; rareori s-a ntmplat ca cei pregtii de dnsul (n clas, nu la meditaii private) s capoteze la examenul de matematici din cadrul admiterii la facultate. Obinuia s se intereseze de evoluia celor pe care i aprecia. Nu puini au mbriat cu mare succes cariera sa. mi amintesc c atunci cnd am susinut admiterea la Politehnica, primul punct din bilet la oralul de matematici, o problema de algebra, l-am ratat obinnd un trei. Al doilea punct, trigonometrie, l-am tratat super, profesorul rmnnd impresionat. Al treilea, geometrie n spaiu, aiderea. Se fcuse trziu, era noapte i profesorul era vdit obosit. Totui mi cere s revin asupra punctului unu, care coninea i un calcul i se termina cu un rezultat. Soluia data de mine era nc pe tabl, am parcurs-o pas cu pas i am descoperit o eroare banal n dezvoltarea unui trinom la ptrat. Am corectat i am obinut rezultatul cel bun. Profesorul se nsufleete, m ntreab cine mi-a fost profesor n liceu, noteaz i mi d nota zece. Cnd l-am revzut dup ani pe domnul Peribiceanu, acesta mi-a relatat ca examinatorul meu i-a scris i l-a felicitat, n special pentru modul n care preda trigonometria. Cred c n acea vreme (sau poate doar n cazul domnului Peribiceanu?) programa analitic era mai puin rigid. Dnsul a introdus din proprie iniiativ un curs substanial de Astronomie n cadrul orelor de matematici din ultima clas de liceu. Spunea c suntem neterminai dac ignorm acest fabulos domeniu. A fost cel mai frumos curs, toi l sorbeam cu ochii i cu urechile. A aprut i un telescop (mare minune, de unde?) i iat-ne seara trziu, n spatele liceului, privind n adncurile universului. i astzi sunt la mine acas pe bolta cereasc, tiu c Betelgeuse din Orion este att de mare nct plasat n centru sistemului solar ar cuprinde att soarele ct i planetele Mercur, Venus, Terra i Marte aa cum sunt pe orbitele lor. Pasiunea mea pentru cosmologie, teoria relativitii, originea i destinul universului, au dou surse: lecturile timpurii din Paul Karlson i cursul de astronomie al domnului Peribiceanu. Ea, pasiunea, vine de la 50 de ani lumin napoi, cnd n liceul din cetate se preda astronomia.

9 Profesorul Ioan Crciun Domnul Crciun locuia pe linia mocniei i era un umanist desvrit. Am fcut cu dnsul romn, psihologie i uneori francez cnd a lipsit titularul. Nu prea nalt, bine fcut, cu un ten rou i perciuni proemineni, domnul profesor Crciun radia pur i simpla cultur, o inea n palm i ne-o oferea fr fasoane. Nu avea neaprat nfiarea unui intelectual (care o fi aceasta?) i nu arja, nu inea s epateze, nu cultiva grimasele culturii mari. Dnsul, aa cum am spus, radia cultur. Dac era s-i cuneze pe un cuvnt, pe un termen, pe o expresie, festinul cultural ncepea: sens, semnificaie, etimologie, omonimie, sinonimie, paronimie, antonimie, coresponden n latin, n francez, n englez, n greac veche. edea n banc ntre noi, ne incita, ne ddea cuvntul (rareori ne asculta formal pe note), ncuraja dezbaterea, o canaliza, de fapt aveam impresia c ne pune pe noi s inem lecia. Discuia aluneca n voie, dirijat dibaci i neobservabil de ctre dnsul, pentru a ajunge la unul sau altul din subiecte. Ora era aproape pe sfrite, noi eram vrjii dar caietele de notie aveau foile albe. Prea atunci c intr n panic: ce facem mi copii, azi aveam adverbul (sau elegia, sau clasicismul francez), ia notai i voi esena. i abia atunci ne ddeam i noi seama c de fapt aproape tot timpul sa vorbit despre adverb, fr definiii, fr reguli, fr dogm; adverbul era disecat, radiografiat, privit de aproape sau de la distan, de sub banc sau din turnul bisericii, pipit, mngiat, frgezit, splat, scrobit. Dup o astfel de lecie aveam adverbul la degetul mic i ne uitam cu superioritate la textul corespunztor din manual: pueril, convenional, sec, vetust. In prima parte a vieii a avut o existen deosebit de activ, uneori zbuciumat. A devenit nvtor, funcionnd muli ani n comuna Binini care a devenit ulterior Aurel Vlaicu. A avut o contribuie important la acest demers ncununat de succes. Apoi a urmat cursurile facultii de Litere i filozofie din Bucureti, Magna Cum Laude. Numit profesor n Basarabia, refugiat n 1940, plecat n rzboi pe frontul de est pe toat durata lui. Cnd Iorga a fost asasinat a protestat viguros n pres avnd de suferit ulterior represalii din partea legionarilor. Dup rzboi a predat un an la liceul din Deva apoi la Liceul nostru din Alba Iulia, pn la pensionare, in 1964. A prsit aceast lume n 1976. Mai trziu, dup liceu m-au tentat comparaii: cu acele discuii peripatetice din antichitatea greac, cu maieutica socratic, cu nchipuite convorbiri cu Noica, pe care nu l-am cunoscut, cu atmosfera din unele universiti americane despre care am citit. Cred ca efectul indirect al prestaiei dnsului era ctigul de ncredere n posibilitile noastre de a aborda orice chestiune; nvam, nelegeam c exist o beie a culturii, accesibila oricrei fiine gnditoare; i c satisfaciile creteau, se rafinau, odat cu sporul de erudiie. Profesorul Anton Lazr La desen ne-a instruit domnul profesor Lazr. El era un artist desvrit i n coninut i n form. Purta un basc specific breslei. Din nu mai tiu ce motive, noi i atribuiam i alte semne ale artistului, adic, nu-i aa, ne prea un pic srit. Am desenat sub ndrumarea domniei sale figuri geometrice, am nvat tehnica laviului, am fcut schie dup Moise al lui Michelangelo, copie n ghips, am desenat catedralele din cetate, am ieit n natur, am lucrat dup modele umane. Dnsul a nfiinat dou cercuri: de pictur i de teatru. Primul asigura scenografia pentru piesele jucate n cadrul celui de teatru. Scenograf i regizor ef era domnul Lazr, noi eram secunzi, asisteni i actori. Cercul de fizic al liceului a fost implicat i el pentru efecte speciale. Cnd cancelaria s-a transformat n sal de spectacol, am rmas cu toii fr grai. Fiecare a fcut cte ceva, dar cnd decorurile, luminile, muzica, costumele i noi toi, am nceput s conlucrm sincron sub bagheta domnului profesor, cancelaria a disprut, liceul la fel, timpul s-a ntors n urm cu dou veacuri; n faa asistenei ardea un foc de tabr, n Apuseni lng Bucium, tulnicele se tnguiau a rzmeri, Horia i locotenenii si erau aclamai. Nu eram un neofit uor influenabil. Pn n acel moment avusesem norocul s vin n contact cu teatrul de elit, i vzusem jucnd pe Maria Filotti, Geo Barton, George Vraca, pe toi actorii teatrului Munc i Lumin din Bucureti, refugiai n timpul rzboiului pentru cteva luni n comuna mea

10 natal. Cu toate acestea, lumina rampei din cancelaria noastr a fost copleitoare. Domnul Lazr ne-a artat atunci c este, n termenii actuali, un artist total. civa clieni ai dnsului, elevi n ultimul an, l-ar fi rpit, i legat ntr-un sac, l-au dus la Mure, l-au udat puin i i-au smuls angajamentul de a nu mai lsa niciodat corigen de repetenie. Avea i o porecla uor licenioas. Dar cu riscul de a m repeta afirm c am nvat mult botanic, zoologie i geologie. Iar seriozitatea, implicarea permanent, grija pentru a face totul la meserie au pentru noi un model de neuitat : profesorul Lucian Muntean.

Profesorul Lucian Muntean Stiinele Naturale, aa cum se numeau atunci Botanica i Zoologia ca materii colare, l-au avut ca propovduitor neobosit pe domnul Lucian Muntean. Un triunghi cu vrful n jos, dou cercuri n partea superioar, o linie median vertical i sub ea una orizontal, reprezentau o caricatur la ndemna oricui, semnnd foarte bine cu originalul. Zidurile, trotuarele, bncile erau bine garnisite cu aceast efigie cubist, scrijelat, trasat cu creta sau cu creionul. Popularitatea ei venea att din uurina cu care se putea realiza un portret care chiar semna, ct i din condiia speciala a modelului. Intr-adevr, domnul profesor Muntean era un juctor care juca tare, era un adversar incomod, care nu fcea concesii. tia foarte bine care erau ndatoririle noastre i nu accepta s fac rabat. Se asigura tot timpul c i noi cunoatem aceste ndatoriri. Evident, trebuia s fim prezeni la ore, s nvm i s realizm nc cinci lucrri n patru ani: ierbar, insectar, pietrar, un poster i un borcan cu formol n care plutea o fost fiin. In anul cu insectar, se activa bursa insectelor : un nasicorn pentru un croitor, un cap de mort pentru un ochi de rndunic plus un admiral, etc. Prindea fiecare ce putea, apoi urmau schimburile. Operele reuite erau reinute la Laboratorul de Naturale care devenise n timp un muzeu n lege. Orele domnului profesor erau susinute ntotdeauna cu un material didactic bogat. Uneori era nevoie de trei - patru dintre noi s transporte materialul de la laborator. Ceva devenise clar : domnul profesor se punea cu noi, el ne considera parteneri egali n aventura cunoaterii, se bucura sau se supra pe unul sau pe toi elevii si, nu ar fi zis niciodat las-i n plata domnului, n fond sunt nite copii; nu i nu, se inea scai de noi n tot timpul anului, astfel c uneori simindu-ne excedai, ne rcoream mrind numrul caricaturilor de pe perei i bnci, att de uor de realizat. Pn la urm ns nu prea lsa corigeni. Folclorul elevilor colporta o legend potrivit creia, cu ceva timp n urma,

Profesorul Gheorghe Crian N-am vorbit de fizic i de chimie la care s-au perindat mai muli profesori. Sunt i aici multe de spus. Ce frumoas era doamna de fizic (Rodica Suciu?) din primii ani. Spaimele ce ne ncercau n relaia cu domnul profesor Crian, stilul divagant al dnsului n cadrul prelegerilor. Nerbdarea de a ne pedepsi n ziua n care ne-a surprins ntr-un moment interzis jucnd fotbal n afara curii liceului. A irumpt ntre noi, n teren, n plin cmp, n plin joc, somndu-ne: cdei, cdei. Asta nsemna s cdem n genunchi, postur tipic pentru pedeaps, fiecare acolo unde l-a propulsat vrtejul jocului. i am czut pe rnd, pe msur ce am recepionat mesajul. Scena era din plin comic, unii jucau mai departe, mirndu-se de poziia celor czui, profesorul urla pn la rgueal, vntul i distanele fcndu-l greu de auzit. La fel i mutruluiala ce a urmat, ipete n pustiu, luate de vnt i atenuate de distane. Celibatar, misogin, nonconformist, cu multe frustri probabil, domnul profesor Crian, alintat Crezi, se defula n cadrul leciilor, cu talent, era realmente interesant. Exista ntotdeauna o persoan imaginar, nenumit, pe care se rcorea; aceasta cumula greelile i pcatele omenirii, cum ar fi: pronunarea execrabil a numelor fizicienilor anglo-saxoni, licena luat la Sorbona, dar care pe diploma avea aplicat tampila cu Bon pour lOrient, femei care se parfumau excesiv etc. Nu exista parc nici un aspect al existenei care s scape tirului dnsului. Fizica? Da, fceam i fizic i n pofida attor ciudenii aferente profesorului, fceam o fizic de bun nivel. Ca s nu mai spun c niciodat, nici unul din noi nu ar fi comis regretabila greeal de a pronuna jul pentru numele marelui fizician James Prescott Joule. Nu, noi am fost condamnai pe via s pronunm Jems Presct Giaul. Mai trziu am

11 vzut c n eroare se afl i francezii iar americanii pronun Giul (dl). In plus noi tiam de la profesorul nostru c marele fizicianul englez, autodidact, are ca realizri, alturi de legi ale fizicii i o mic fabric de bere. Mic, dar cu bere foarte bun. parc, ntr-un restaurant sau ntr-un restaurant dintr-un parc, cel mai adesea. Domnul profesor Alexiu a fost capturat i el la cteva astfel de ntlniri. Era foarte bucuros s ne ntlneasc, ne mrturisea c se adapteaz greu vieii din regat i c noi l remontm. Trebuie s plec, zicea, eu i soia suntem invitai la mas i nu am apucat s lum nimic nc. Mi biei, ai vzut i voi cum e pe aici, nu te poi duce cu mna goal ca la noi n Ardeal. Nu, aici dac eti invitat trebuie s duci daruri, s-i plteti consumaia.

Profesorul Marin Alexiu s-a ngrijit de educaia noastr muzical. Am cntat la nceput gama i solfegiu, apoi ne-am constituit n coruri. Eram mprii pe baza unei audiii minimale n tenori i bai, dar i n altiste i soprane, ne avnd colege. S nu uit, era i a cincia categorie de biei numit afoniti. Ei trebuiau s fie prezeni n cor dar s nu cnte. Trebuiau s mite ns buzele n mod sincron. Pentru diferite ocazii (zile naionale, serbri) corul nostru cnta foarte bine, nu ne recunoteam. Domnul profesor ne-a promis (sau ameninat?) adesea c vom ataca teoria muzical. A i evocat termeni ca Limbajul muzical, Melodia, Armonia, Polifonia, Frazarea, Ritmul, Tempo-ul etc. Care ne-au fcut tare curioi ns profesorul a tot amnat, uneori prea c ne iart, nu este de nasul nostru, alteori apreau piedici obiective (orele de dexteriti - desen, muzic, lucru manual - au fost anulate timp de o lun pentru a putea face dou expediii sus pe Ampoi, cu mocnia, s culegem jir, fructul fagului, bun ca hran pentru porci. Erau nceputurile muncii patriotice, filmul Rsun Valea cu atia bravi brigadieri rula deja pe ecrane). S-a terminat anul, a urmat vacana iar n toamna urmtoare promisiunea a fost uitat. Nu sunt sigur c aa au stat lucrurile, dar am rmas cu regretul ratrii teoriei muzicale promise. Domnul profesor Alexiu era pe de alt parte un om bine dispus aproape tot timpul, glumea cu noi, ncerca s dibuiasc stilul nostru de bclie (cuvnt inexistent atunci i acolo) pentru a i-l apropia i a deveni unul din noi, dar unul de frunte. Avea o chelie timpurie, avea i un beiga cu care dirija sau cu care lovea n catedr pentru a cere linite. La suprare btea cu beigaul n propria chelie. Dar i n cte o frez dat cu ulei de nuc dac posesorul l supra cu ceva. Dup muli ani l-am ntlnit n Bucureti unde se mutase definitiv la fiica sa, care era o cntrea relativ cunoscut. Cum n acea vreme 17 dintre colegii de la Alba Iulia se mutaser n Bucureti., a funcionat un timp un aranjament minunat. In fiecare prim duminic din lun ne ntlneam ntr-un

Cu domnul profesor Elvireanu am fcut un an de Biologie, disciplin nou pe atunci. Dnsul a introdus i un numr de ore de Genetic, materie absent din manuale. Era spirt acest domn profesor, de la dicie, elocin, elegan i uluitoare competen, pn la ironia transparent fa de criticile colii sovietice la adresa geneticii moderne. i l mai chema i Armand! Armand i Ferdinand ! Trziu am aflat c provenea dintr-o familie aristocrat din Cernui, cu solide tradiii culturale habsburgice. Reforma nvmntului tocmai scosese Latina i Engleza din program, introdusese Rusa iar istoria era n plin rescriere. Dar domnul profesor Theodor Seiceanu nu prea lua n serios revizuirea istoriei. Mai mult dect att, ne-a fcut ateni la revizuire, ne-a fcut contieni de ce ne ateapt n continuare n acest domeniu. Era dintre aceia care-i riscau cariera sau chiar mai mult pentru adevr. A predat doi ani la liceul nostru dup care a fost suspendat nou ani, lucrnd la Combinatul Siderurgic Hunedoara. Dup reintegrare n nvmnt a predat la Colar i Blaj pn la pensionarea din 1978. Era originar din judeul Alba i a urmat cursurile Facultii de Litere i Filozofie din Bucureti, secia istorie i geografie. Patriot din fire, din natere, din convingere. Dar de unde rafinamentul i nalta sa inut intelectual? S fi avut profesori excepionali? Acetia au fost: Iorga, Mehedini, Murnu, Giurescu. Inadmisibil, mi scap numele domnului profesor de fizic din clasa a 9-a (s fie Scarlet? Eugen Scarlet?), director de studii zis to, de la folosirea frecvent a interogaiei din limba rus, la mare mod.

Extrem de pitoresc n mimic i limbaj, sftos, afind un calm desvrit, nu ezita s plaseze glume perene: ce este lupa ? Dac rspunsul era (i era de multe ori) ceva instrument, obiect care mrete, urma observaia : dac ar fi aa m-a uita la leafa mea numai cu lupa.

Pe directorii liceului, nti domnul Ioan Codrea apoi domnul Gheorghe Lncrjan, nu i-am avut ca profesori. Domnul Codrea era o figura ca s zic aa. Printre altele i asuma sarcina de a aplica unele pedepse fizice destul de frecvente pe atunci: b sau liniar aplicat palmelor elevului, sau palma grea a directorului aplicat n ceafa vinovatului. Se mai spunea c fcea i trafic de influen cu mult naturalee. Aborda un profesor, ddea numele elevului adugnd c protejatul lui nu este un elev bun, neneles i ghinionist. Nu, este slab, foarte slab, din aceast cauz intervin, ncheia dnsul pledoaria.

Domnul profesor de limba romn, Ioan Lncrajan era un adevrat dandy al umanismului. Apariia dnsului, mereu elegant, vorbirea plcut, catifelat, rafinat ne fceau s ne simim pur i simplu bine n clas, rtcind prin antichitatea greac, prin Renatere sau prin scrierile cronicarilor moldoveni. Ne nva o limb romn atotcuprinztoare care integra pur i simplu cultura universal.

Profesorul Emil Tma Aparte, distinct, perfect adaptat specialitii sale, domnul profesor Emil Tma, zis tabu, avea grij de educaia noastr fizic. El prezenta o alternativ insolit n galeria de modele ale elevilor din liceu, bine populat cu profesori. Alternativ preferat de muli dintre noi. nti, era o apariie fizic impresionant: corpul su armonios, cu muchi bine desenai, sugera imaginea unui culturist din zilele noastre, dar numai o sugera, masa muscular parc tiuse s se opreasc din cretere nainte de a deveni dezagreabil, de a aprea ca o forare a naturii umane. Apoi, ne aprea, i cred c chiar era, o

12 ntrupare a integritii morale, la rndul ei inut ntre limite rezonabile, fr nimic ostentativ, fr scoroenie i cu o cert dispoziie ctre transparen i umor. n fine, fr s ne putem explica atunci cu cuvintele de azi, el prea c deine acea savoir vivre pe care ne-o doream cu toii, n care viaa sntoas, posibilitile materiale, drumeia, sportul, brbia bazat pe fora moral i pe cea fizic, independena (nu era cstorit), succesul la sexul frumos, se mbinau i se completau n mod miraculos. Prin personalitatea sa, tabu a creat o emulaie pentru sport, care a devenit a doua vocaie pentru liceul nostru teoretic. Ca profesor era pur i simplu excepional. Uneori prea prea militros. Dar repede i ddeai seama ca era doar exigent, c un liceu de biei are nevoie s cunoasc bine idea de autoritate. El cerea punctualitate fiind primul care o respecta. La nceputul orei de sport eful clasei ddea raportul, ceremonial scurt i limpede. Ora ncepea. Nu a descurajat n mod direct fotbalul, care era i atunci prima pasiune a adolescenilor venii s nvee la liceu. Fotbalul, n concepia dnsului era o disciplin sportiv ca oricare alta, pe care o trata ca la carte, teoretic i practic, iniiindu-ne n subtilitile tehnice i tactice. Nici odat nu ne-a expediat singuri n teren s batem o minge. Dar, ne arta clar c sportul nu se oprea aici. Baschetul, voleiul, gimnastica, atletismul i sporturile de iarn, am aflat i am nvat repede cu toii, sunt cel puin la fel de atractive, dac nu mai mult. Dimensiunea real a breei pe care tabu a fcut-o n sportul rege se observa cu uurin n curtea liceului, dup amiaza sau dumineca, cnd elevii de la internat alturi de ali amatori, alegnd liberi s fac ce vor, jucau baschet sau volei, sreau la groapa de nisip sau aruncau discul i sulia. Sportivii din liceu au obinut i excelente rezultate oficiale. Echipa de gimnastic era o obinuit a finalelor pe ar, unde a ocupat de trei ori locul 2. Echipa de baschet a universitii din Cluj, celebr pe acea vreme, activnd n prima divizie, venea cu regularitate s joace amicale cu echipa liceului nostru. Crosurile de 1 Mai, cu etape raionale i regionale, includeau n finala pe ar i unul sau doi reprezentani ai liceului. La atletism am avut concureni care au evoluat cu mult succes i n afara rii. Valoarea unui profesor se

13 cunoate i dup amploarea siajului pe care trecerea lui prin lume l creeaz: 50 dintre elevii si au mbriat cariera maestrului. S-a nscut n 1911 ca fiu de preot lng Media, a terminat ANEF la Bucureti n 1934, a participat la al doilea rzboi mondial n ambele faze, a fost decorat n prima cu Coroana Romniei, n a doua cu Steaua Romniei i alte medalii. n 1957 a fost distins cu Ordinul Muncii clasa a II-a. n rzboi a comandat formaiuni ale vntorilor de munte i a condus Centrul de schi militar de la Abrud. n 1935 a venit la Liceul Mihai Viteazul din Alba Iulia unde a activat pn n 1969, cnd a devenit inspector de specialitate pe jude. A fost organizator neobosit de excursii i tabere colare de var i de iarn cu profil sportiv. Expediiile anuale organizate de profesorul Tma la schi, la Cabana Straja din munii Vlcan, reprezentau o culme organizatoric, turistic, sportiv i instructiv educaional. Au existat i ali profesori excepionali. Pe unii nu i-am apucat, alii au predat la clase paralele. Intre 1939 i 1944 profesorul Maurice Chandall a predat franceza la liceul nostru, venit prin Misiunea Universitar Francez. A fost precedat de Pierre Chanier (1922-1939) sosit n aceleai condiii. ntruct eu am nceput cursurile la liceu n 1945 doar am auzit de ei. Colegii din clasele superioare nu ncetau s-i glorifice. Misiunea Universitar francez a luat fiin n urma unei convenii semnate la Bucureti de Ministrul nvmntului romn i de Rectorul Universitii din Paris, Lucien Poincar, pe data de 15 iunie 1919. In decembrie acelai an soseau n Romnia i erau numii la catedre vacante n diferite licee din provincie cei dinti profesori detaai de Ministerul francez al nvmntului. Misiunea universitar de prietenie ncepea s funcioneze exact n momentul cnd se ntea Romnia Mare. (Dup Marcel Fontaine, primul profesor francez venit n Romnia n cadrul Misiunii Franceze) In 1948 guvernul romn desfiineaz Misiunea Universitar Francez din Romnia. Erau atunci 25 de dascli francezi nsrcinai de ani de zile cu predarea limbii franceze n liceele i n facultile din diferite orae din ar. Motive de economie nu pot fi invocate, statul francez suportnd cheltuielile. Printre celebritile pe care nu le-am apucat se numra profesorul Eugen Hulea (istorie, profesorat, cercettor, publicist, specializri n strintate, veteran al Marii Adunari din 1918), profesorul Enea Zeflean (latin i greac, cercettor asiduu al antichitilor romane din zon, director al liceului, publicist, la rndul lui veteran al marii Adunri din 1918) i profesorul Ion Oan (limba romn). Am s zbovesc puin la ultimul, pe care l cunosc foarte bine, a urmat cursurile aceluiai liceu ca i mine, a funcionat doi ani ca profesor de limba romn atunci cnd eram elev, dar eu nu l-am avut profesor. Eram din aceiai comun i puin rude (ceva n genul, dnsul vr de gradul trei cu tata). A fost un fel de fenomen ca elev sau student, obinnd numai calificative maxime, inclusiv de la profesori ca Lucian Blaga sau D.D. Roca. A fost selectat n clasa special a Regelui Mihai. A parcurs ntreaga ierarhie din nvmnt pn la nivelul de profesor universitar la catedra de Limb i literatur romn a Universitii din Bucureti. A avut i funcii administrative, inclusiv prodecan. A funcionat muli ani la lectoratele de Limba romn la Universitile din Leipzig, Sorbona i Grenoble. Comunicri apreciate la congrese internaionale sau conferine la Berlin, Amsterdam, Paris, Groningen, Viena, Grenoble. Temele tratate aparineau culturii romneti dar i celei universale. Scrie poezie original, traduce poezie francez. Elaboreaz eseuri de estetic poetic i istorie literar, dicionare de specialitate etc. Volubil, expansiv, erudit, nesecat izvor de informaie cultural dar i general, n contexte academice sau colocviale. Legat de personalitatea dnsului doar o mic nemulumire: de prea multe ori mi-l ddea mama drept exemplu de urmat. Ca o mic rzbunare divulg dou secrete: vara prsete pentru mai mult de trei luni Bucuretiul prefernd aerul curat i linitea comunei natale, obicei vechi meninut i acum n pragul vrstei de 90 de ani. Apoi, cum s zic, cultiv interesul pentru meciurile de fotbal, tot o pasiune veche. Fotbal i Sorbona ? Uite c da.

14 O caracteristic a corpului profesoral de care am avut parte era extraordinara diversitate din punctul de vedere al caracterului, temperamentului, personalitii, al formaiei culturale, al caracteristicilor fundamentale dar i al detaliilor, al nuanelor. Nu erau doi profesori la fel, de fapt nu erau doi care s se asemene ctui de puin. Subliniez, profesorii de fizic nu aveau nimic comun ntre ei, nici cei de matematic sau de romn. (Asta dac nu lum n considerare patriotismul, excelena, dragostea de meserie). Proveneau din toate provinciile istorice ale Romniei, inclusiv din Basarabia i Bucovina de Nord. Aveau experiene diferite, o bun parte din ei au fcut rzboiul pe frontul de est, sau pe cel de vest, sau pe ambele. Vremurile i ntmplarea ne-au avantajat din acest punct de vedere. Aveam multe modele, aproape toate interesante i atractive. Enciclopedismul firesc al unui liceu teoretic era amplificat de eterogenitatea benefic a profesorilor, de varietatea i pluralismul abordrilor n cadrul efortului educativ i instructiv. Ca s rezum, am avut noroc nu numai de profesori excepionali ci i de o compoziie profesoral de excepie, o structur antologic, un mozaic fertil. Am fost rsfai de soart, n vremuri n care rsful a disprut din limb i din via. tiinele exacte, tiinele naturii, cultura, arta i sportul - toate la superlativ. Oare acetia au fost chiar profesorii notri, noi am fost elevii lor? Am inventat eu, am exagerat nepermis de mult? Dac totui aceti profesori au existat, dac noi am fost elevii lor, dac nu am inventat i nu am exagerat, atunci pe drept cuvnt ar mai trebui explicat ceva: de ce am rmas ceea ce suntem, de ce nu am devenit celebri, puternici i bogai, de ce au stat att pe gnduri NATO i UE pn s ne accepte? Intr-adevr, rmne de explicat. Aceti profesori, v asigur, au existat i erau ai notri. i dac explicaia va ntrzia, am putea s ne ntrebm altceva: oare nu suntem cumva, deja celebri i bogai ? Poate c bogia noastr este de alt fel, i va fi fiind deja celebr dorina noastr de a nu fi celebri, bogai i puternici dup criteriile nefireti ale unor vremuri rtcite ce ne-au fost date. Sau, pentru a-l invita aici pe Camil Petrescu : dac am fi ceea ce suntem. Bucureti 2002

4. Amintiri pentru a mai schia odat


coala de schi de la Straja Era prin anii 1949-1952. Dintre puinele lucruri minunate ce se petreceau atunci, fr ordin sau ajutor de la minister, era i fabuloasa coal de schi din munii Vlcan, cabana Straja, proiectat i condus de domnul profesor Emil Tma, zis i tabu. La nceputul lunii decembrie se constituia echipa care numra ntre 15-20 de biei i 10-12 fete (de la liceul de fete, pe atunci separat). Fiecare primea o list: echipament, mbrcminte, alimente primare (cartofi, ceap, fin, slnin, legume i fructe etc.). Obinuita vacan de iarn la care tabu obinea de la direciune nc zece zile suplimentare formau mpreun trei sptmni de aur. Cu trenul pn la Lupeni. Apoi un urcu pre de 4-5 ore, cu schiurile, beele i rucsacurile cu alimente n spate, pe poteci troienite. Sus, la 1450 m altitudine ne atepta cabana Straja, condus de un amic al domnului profesor. Cabana Straja era unul din fief-urile schiului din zon. Via spartan: deteptarea la ora 6, ieirea fr cma n zpada din faa cabanei slab luminat de un felinar i cinci minute splare pn la bru, cu zpad bineneles. Apoi, n trening, 30 minute cros. Luam micul dejun, preparat de cabanier n principal din alimentele aduse de noi, dup care ne echipam i plecam la coala de schi. Se tia, ntreaga diminea nu se fcea dect coal. Vai de cel ce ncerca o coborre n for, o cristian din sritur sau orice altceva - dac lecia era plugul. Urcam n vrful pantei i coboram n plug. Piciorul. Genunchii. Gleznele. Braele. Beele. Aplecarea. Ne pisa, ne desfiina, ne omora. Ne ntorceam la prnz terminai, uzi, flmnzi. Rdeam tot de pe mese. Urma dup amiaza, schi de voie, dac mai puteam. Sfnt tineree, puteam. Cum s nu putem, acum aveam voie s facem ce vrem. Profesorul ne nsoea dar interdiciile erau abolite. Zbenguiala dura pn la cderea serii care iarn fiind, ni se prea c vine prea devreme. Mai rdeam odat mesele la cin iar pn la stingere, care era la ora 10, cntam, glumeam, necjeam fetele. Asta bineneles

dup ce curam schiurile i le ceruiam, ne ocupam de bocanci i de restul echipamentului. Cnd aprea luna plin, programul se modifica: dup prnz somn obligatoriu dou ore, dup care, odat cu nserarea o porneam la drum. Cred c ar fi zadarnic s ncerc s descriu peisajul, atmosfera fermecat, bucuria din sufletele noastre. Totui ncerc. Noaptea cu lun plin, cu cer senin i zpad abundent, sus la munte, este fascinant. Vizibilitatea este chiar mai bun dect ziua, lipsind lumina orbitoare a soarelui. Aerul, de o claritate perfect, prea a conine vibraii infinitesimale, sub presiunea linitii desvrite. irul nostru indian erpuia n sus, spre nceputul prtiei de coborre. nghieam nesioi aer sticlos, peisaj dumnezeiesc, lumin, puritate. Coboram apoi, nluci argintii, fulgernd, proiectnd zpada pufoas la mare distan. Pream supraoameni, zei ntr-o lume a zeilor. Ce se mai putea aduga? Iat c se mai putea. Din timp am amenajat o mic trambulin ce permitea srituri de pn la 30-35 metri. Sream i ziua, dar finalul nopii cu lun era rezervat unui regal absolut: concursul de srituri. Eram n pragul delirului, dac nu l-om fi trecut.

15 n prima jumtate de or am dus schiurile pe umr, zona fiind plin de stnci golae. Eram nemulumii de stratul gros de unsori cu care ne nclisem feele; totodat eram prea gros mbrcai, vremea se anuna blnd. Transpiram, glumeam, urcam. Ne-am dezbrcat de canadiene legndu-le de mijloc. Cerul s-a nnorat treptat i a nceput s ning, la nceput slab i linitit, apoi pe msur ce urcam ninsoarea se nteea. A urmat apoi o poriune n care schiurile stteau mai bine pe bocanci, cu pante mai accesibile i zpad mare. La un moment dat n nori s-a fcut o imens gaur prin care vrful Straja a aprut n toat splendoarea sa, nsorit, nzpezit, la o arunctur de b. Era miezul zilei, soarele venea oarecum din stnga, n spatele muntelui fire subiri de nori n micare acopereau parial albastrul strident al cerului. Profesorul ne anun c n mai puin de o or vom fi n vrf. Ca s vezi, nu n zece minute cum ni se prea nou. Am mai urcat, ba cu schiurile pe umr, ba cu ele n picioare. Vrful a disprut n nori i ninsoare. Partea proast era c i vntul crescuse i se nteea mereu. Ne-am rembrcat canadienele. Dup mai bine de o jumtate de or vrful a aprut din nou, de data aceasta foarte aproape. Nu mai era nsorit, aprea i disprea, dar l-am recunoscut. Am iuit pasul, eram nerbdtori, vntul ne agasa. Vnt ce a devenit vijelie n momentul n care eram toi sus, trntii n zpad. Profesorul ne-a lsat cinci minute s ne revenim, ne-a cerut s nfigem n sol steagurile i plcuele ce atestau prezena noastr acolo (sanchi, nu aveam nimic de plantat, era probabil gluma peren a profesorului de fiecare dat cnd conducea o nou generaie pe vrf), dup care a organizat retragerea. Prea foarte preocupat, parc niciodat nu-l vzusem aa. A numit cte doi biei n avangard i n ariergard, a stabilit etape de cte cinci minute la sfritul crora trebuia s ne strngem n cerc i s ne numrm. A dat semnalul de pornire, vijelia devenind ngrozitoare. Ne-a avertizat c n condiiile unei vizibiliti foarte reduse (20 metri) principalul pericol era s ne rtcim, s o lum spre Oltenia de pild, direcie n care n urmtorii 60 km. nu exista nici o aezare. De asemeni i mai periculoas era rtcirea de grup. Eram cu schiurile n picioare, drumul urmnd s coboare n cea mai mare parte a sa. Toat sperana noastr era n capacitatea profesorului de a se orienta corect. Fcuse doar acest drum

Expediia pe vrful Straja ntr-o bun zi, profesorul nostru d startul expediiei mult ateptate spre vrful cel mai nalt, Straja, peste 1870 m Plecm de la cabana situat cu 400 metri mai jos pe un traseu ce msura aproape 5 km. Am fost prevenii c ascensiunea este destul de dificil, cine nu se simea n deplintatea puterilor era sftuit s rmn pe loc. Fetele au fost excluse n corpore de la nceput, dei cele doua ssoaice din Sebe protestau. Pretindeau c sunt mai pregtite i viguroase dect unii biei, ceea ce s-ar fi putut s fie adevrat. Cei 14 ne-am declarat toi n form, nimeni nu a fost dispus s rmn de cru. Ascensiunea se fcea bineneles cu schiurile. Ni s-a cerut s ne mbrcm foarte bine i s ne ungem intens feele cu cremele i alifiile disponibile.

16 n fiecare an. Dar ntlnise oare o asemenea furtun? Pe lng vijelie, ninsoare deas, frig ascuit, iat ca i lumina scade, un amurg fals dar nu mai puin apstor. Eram n faa unei pante cobortoare, extrem de nclinat. Ne-am lansat n jos dar spre marea noastr surpriz nu prea coboram, vntul din fa era cumplit, ne inea pe loc. Profesorul se desprinde din grup i nainteaz pe pant n jos demonstrativ, mpingnd beele din rsputeri. L-am urmat, fascinai de faptul c pe aa o pant naintam n jos doar mpingnd din greu. n acelai timp constatam c hainele noastre sunt penetrate n voie, frigul devenind senzaia de baz. Ne ghemuiam, erau momente cnd rafalele i schimbau direcia iar noi prindeam vitez. Am cobort n acest fel nucitor, bruscai de vijelie, smucindu-ne picioarele, schiurile, braele i beele, mai mult orbete, aproape un kilometru, panta s-a terminat iar profesorul s-a oprit i a ridicat beele, semn de oprire, grupare n cerc i numrare. Ne-am nghesuit unul n altul, stnd n genunchi, ne-am privit de aproape i ne-am numrat. Acele pri din obrajii notri rmase libere (aveam toi ochelari de protecie) erau acoperite de un strat de ghea uimitor pe care ncercam s-l dezlipim cu minile nmnuate, fr prea mare spor. Am ieit toi la numrtoare i nainte de a da semnalul de plecare, profesorul ne-a ntrebat rcnind dac are vreunul din noi probleme cu socoteala. Aa a zis, a repetat, ba a vrut s fie sigur c nelegem ce vrea s spun, scuturndu-i cu putere pantalonii n zona brbiei, cerndu-ne s-i raportam eventuale dureri. Apoi am pornit, terenul era plat iar noi am cotit la dreapta mai mult de 90 grade. Profesorul prea destul de sigur pe el, noi ne ntrebam n gnd ce repere putea folosi n acea nebulozitate cu vizibilitatea sub 20 metri. Mai trziu am aflat c avea o busol minuscul de care nu se desprea niciodat. Apoi a urmat o pant urctoare, ne-am pregtit de mpins din greu, cnd surpriz, am nceput s urcm de parc eram legai la teleschi. Vntul aciona acum din spate, cu o furie i mai mare. Am prins aa o vitez pe pant n sus nct am nceput manevre de frnare, temndu-ne s nu plonjm n vreo prpastie (de fapt, pentru un accident era suficient i o groap sau o stnc, greu de observat n miezul vijeliei). A urmat o nou oprire, n vrful pantei, acelai scenariu, completat ns cu o manevr neateptat ordonat de profesor: trebuia s ne desmnum minile, s ne descheiem la pantaloni, s lum organul n mn i s-l frecm cu zpad, bine bine. Aa ne-am dat seama c deja aveam ceva dureri. Profesorul s-a micat n genunchi de la unul la altul, rcnind c prima pies supus degerrii n condiii de vijelie era cea pe care o manipulam. Am pornit din nou, condiiile rmnnd n continuare extreme. La a patra sau a cincia oprire pentru numrare lipseau doi biei, s-a numrat din nou, s-a ncercat identificarea celor disprui, treab nu tocmai simpl, nu exista un catalog dup care s se strige, eram doar 13 momi ghemuite n loc s fim 15. Cnd ne chinuiam aa cei doi au aprut, unul chioptnd i cu un schi n mn. Nu era o luxaie cum ne-am temut, se desprinsese legtura, profesorul l-a ajutat s-i improvizeze o nou legtur scond din buzunarul canadienei o curea minune. Am repetat nc la dou opriri manevra cu frecatul cu zpad, iar dup aproape o or am ajuns ntr-o zon ceva mai linitit. Limita vizibilitii crescuse la cel puin 60 de metri, ningea n continuare viscolit dar nu ca acolo sus. Coboram acum n ir indian, ultimul vedea tot irul, manevra ordonat acum de profesor era morica, la fiecare cinci minute primul trecea n coad. Am nceput s recunoatem locurile, viscolul a ncetat miraculos i iat-ne n apropierea cabanei, pe prtia pentru nceptori, unde ningea linitit, era o atmosfer panic i fetele se zbenguiau bine dispuse. Am scpat deci. Se vede ca artam ru, fetele ne ntrebau ce-i cu noi. Dei ne-a cuprins o mare uurare nu aveam deocamdat chef s povestim. Doar unul din noi a strigat Ce ne facem fetelor? la care fetele au rspuns cte ceva, prilej s li se rspund c nu cu voi am vorbit.

Schiatul n copilrie: dezastru. Incredibila revan dup 6 ani. Cnd aveam 6 sau 7 ani i venea iarna, pe dealurile de la Cioara se aternea un strat de zpad de 30-40 cm care inea cteva sptmni fiind apoi nlocuit cu altul, ninsorile innd pe vremea aceea - toat iarna, dac bine mi amintesc. Attea dealuri i att de aproape de sat nu-i lsau indifereni pe copii. De dimineaa pn seara, pe cele cinci sau ase prtii mai importante agitaia nu

17 contenea. O mare varietate de sniue, de la cele cumprate din trg, cu tlpici din lemn de salcm, ncovoiate prin fierbere, cptuite cu band de oel i avnd corpul relativ nalt, format din ipci longitudinale frumos finisate, la cele ncropite din cteva scnduri, scunde i scurte, abia permind pe ele sprijinirea parial a stpnului, de cele mai multe ori o mogldea. Poziia pe sniue varia ntre ezut clare pe cele evoluate, cu faa nainte i cu picioarele ntinse pentru controlul direciei cu clciele, pn la poziii trsnite, culcat pe spate cu slabe posibiliti de vizibilitate i control, sau pe burt, cu capul nainte, vizibilitatea fiind mai bun ca i controlul direciei, lsat n seama vrfurilor labelor. Aceast ultim poziie avea totui un dezavantaj: capul era primul ce resimea ciocnirile, deloc puine. Alturi de sniue, depindu-le ca numr, era o mare varietate de tlpici din lemn, legate direct de nclminte. Unele, avnd lungimea mic, ct nclmintea i mai nguste, doi trei centimetri, erau numite patine. Cele mai lungi, avnd ntre o jumtate de metru i un metru i ceva mai late, erau numite schiuri. Dac zpada era proaspt, aa zisele schiuri dominau prin vitez i manevrabilitate. Dac prtia era bttorit sau ngheat, patinele de lemn preluau conducerea. Printre ele, sniue de toate felurile. Copiii erau, se nelege, nceptori, de nivel mediu sau avansai. Poziia fiecruia in ierarhie era bine cunoscut de ctre toi. Dac prtia era i aglomerat, rezulta o viermuial, o harababur, o permanent ciocnire brownian, o infernal glgie format din atenionri, cereri de eliberare a prtiei, claxoane vocale, trosnituri, vaiete, gemete, plnsete i rsete. Cred c jumtate din distracie venea din infernul sonor. Eu am nceput cu o sniu cochet, construit de tata, dar curnd am nceput s jinduiesc dup schiuri pe care, cei ce le aveau, zburdau, erpuiau pe prtie, erau zei. La rugminile mele tata mi-a cumprat schiuri adevrate, un pic mai lungi dect s-ar fi cuvenit pentru nlimea mea, gndindu-se c eram n plin cretere. Aa se face c am aprut pe prtie cu schiuri de trei ori mai lungi dect ale celorlali. Schiurile aveau legturi kandahare, canturi metalice, beele erau profesioniste. Aveam i cear, tata m-a nvat cum s procedez. mbrcmintea mea era deosebit de a bieilor copii, nu cine tie ce, dar era. Aveam pantaloni bufani, o apc de schior, un pulovr, mnui, ghete din piele. Toi de pe prtie erau impresionai de apariia mea. Dar, nenorocire. Nu puteam face nimic. Schiurile foarte lungi, foarte lunecoase, eu lipsit complet de tehnic i experien. Un-doi cdeam. Pe pant dar i pe loc drept. M ridicam greu, adesea pentru a cdea la loc. Ba ntr-una din cderi schiurile s-au rsucit aiurea, picioarele m dureau cumplit, eram blocat la sol. Copiii s-au adunat n jurul meu i au trecut uor de la admiraie la batjocur. La scurt vreme mi-am dezlegat schiurile i am plecat acas. Drmat. In acel an i n anii urmtori m-am strduit mult s nv s schiez. Cutam locuri retrase, exersam la nesfrit, progresele rmneau modeste. Am ajuns s pot cobor i eu pe prtia cea aglomerat dar cu traiectorii lineare, viteze modeste, departe de spiriduii cu schiuri mai scurte de un metru care fceau slalom n jurul meu, se descurcau la viteze mari, chiuiau de plcere. De abia n clasa a zecea am ajuns s nv s schiez cu adevrat, n taberele de la Straja cu profesorul Emil Tma. Vechile mele schiuri, prea lungi cndva erau acum numai bune. Au urmat doi ani n care nu am ajuns iarna la ar, vacanele fiind dedicate colii de schi i concursurilor la care am nceput s particip. Trziu, n anul nti de facultate am ajuns din nou acas n vacana de iarn. Era n iarna 1953-54 cu acele zpezi i viscole nemaivzute. Atunci m-am dus din nou pe prtie, era plin de schiori cu schiuri scurte. Dar nu mai erau prietenii mei de altdat, care deveniser maturi, cu armata fcut, muli cu familii i copii. i care nu mai schiau avnd cumva aerul c ar fi sub demnitatea lor. Am urcat pn la cel mai nalt punct de unde se lansau cei mai curajoi. Apoi nc am mai urcat, cel puin o sut de metri, panta devenise i mai accentuat, am intrat puin n pdure, am ntlnit i cteva denivelri mari. Am strigat, cernd prtie, copiii erau uluii. M-am lansat, am prins mare vitez, am slalomat printre copaci, am nghiit cu uurin

denivelrile, mai puin ultima pe care am folosit-o ca trambulin, zburnd cam 25 de metri. Viteza m-a dus dincolo de punctul unde se opreau micii schiori, am intrat ntr-o livad i de acolo, printr-o poart ntredeschis am ieit n strad unde cu o cristian din sritur m-am oprit scurt, ghemuit, fr s cad. Dup care m-am dus acas. Vechea mea ruine a fost splat. In urmtoarele zile am repetat isprava, au nceput s apar spectatorii, inclusiv cei ce acum nu mai schiau, dar n copilrie s-au distrat mult pe seama nendemnrii mele. Viteza mare, nghiirea denivelrilor i sritura i impresionau cel mai mult. Tata, unul din cei mai entuziati spectatori era n al noulea cer. Acum, dup 55 de ani, mai exist persoane care au asistat la spectacol. Ochii nc le strlucesc atunci cnd au prilejul s povesteasc despre vecinul, prietenul, ruda lor, despre domnu Sidu care i ddea drumul de sus, din Chiciora, pe zpad sau zburnd prin aer, nu mai sunt nici ei siguri. Atunci atinsesem cred apogeul ndemnrii mele la schi. Progresezi ani de zile, muli ani, te antrenezi, te uii la alii cu atenie. Profesorul Tma insista mult asupra ideii c schiatul se poate nva foarte bine i privind la alii, cu condiia s priveti cu atenie i s priveti la cine trebuie. Avansezi, te dezvoli, vezi c eti din ce n ce mai bun, dar.tot mai trebuie pus ceva la punct, nu tii exact ce. Pn cnd ntr-o bun zi simi c ceva s-a schimbat, ceva important, ceva fr nume, dar capital. Nu mai ai nici o rezerv, nici o ezitare, nu mai exist pante prea abrupte, denivelri afurisite sau obstacole periculoase, zpezi prea mari, prea afnate, prea moi sau prea ngheate, nu, nimic din toate astea. Eti doar tu, stpn absolut, relaxat, abil, cu reflexe uluitoare. Pantele sunt prietenele tale, sursele de energie. Fizica toat este cu tine: spaiul, timpul, viteza, gravitaia, ineria, impulsul, imponderabilitatea, forele centrifuge, forele de frnare, alunecarea lin sau scrnit, disiparea energiei sau acumularea ei. i dai drumul i gata, aluneci, coteti, sari, zbori, pluteti, amortizezi, dispari i reapari, domini universul alb.

18 O senzaie similar am avut cndva n legtur cu notul. Dup muli ani de not n Mure, Strei, Dunre, lacurile Bucuretiului, n mare etc., iat-m notnd n lacul Cinci de lng Hunedoara. Un lac de acumulare pe rul Cerna, lung de peste 10 km i lat ntre un km i cteva sute de metri, cu adncime maxim de 35 metri. Existau vaporae, brci iar eu cu amicii mei lansasem o plut cu pnze botezat cum altfel - Kon Tiki. Apa era ideal, limpede i cald, nu ne mai sturam. Fceam curse din ce n ce mai lungi, stabileam recorduri, imaginam itinerarii astfel ca finalul cursei s coincid cu nceputul ei iar noi s nu ne dm nc duhul. i s ajungem acolo unde erau lucrurile noastre. Pn cnd, ntr-o zi mi-am dat seama c nu mai trebuie s fac nici un calcul. Ajunsesem s pot nota fr limit de timp. Am inut s-mi demonstrez asta. n ziua urmtoare, o duminic splendid, am intrat n lac la ora 10. Am ieit la ora 17, mort de foame. Universul lacustru dominat. Zilele trecute am dat din ntmplare pe internet peste sintagma Grass schiing aflnd totodat ca schiatul pe iarb a fost inventat n 1966 de ctre Richard Martin n Germania i dezvoltat apoi n Frana. Asta mi-a amintit c n 1947 cnd marea secet a uscat complet iarba de pe dealurile din Cioara, noi copiii am inventat pur i simplu schiatul pe iarb. Schiurile scurte mergeau perfect, iarba era uscat, mtsoas, alunecoas, moale i avea un fel de vscozitate care permitea manevre: frn, ocolire, cristiane. Cu 19 ani naintea francogermanului Richard Martin. Dar, nu ridicm pretenii.

Concursul de slalom uria de la Parng n iarna 1951-52 am participat la un concurs naional de schi juniori, desfurat pe prtiile din Parng. Eram cu profesorul Tma i cu ntreaga echip de schi a liceului din Alba Iulia. Eu participam doar ca s particip, nu ca s ctig vreo prob, locul meu n ierarhie era modest. Profesorul spunea mereu c trebuie s ctigm experiena concursurilor. Dar vremea a fost foarte rea. Att de rea nct schiorii din zona Braov i Valea Prahovei nu au putut ajunge la concurs. Nici cei din Banat, Semenic. Dar, erau destui schiori de valoare n zona Petroani

19 i Lupeni, Parngul i Straja fiind pe cai mari. Au reuit s ajung i schiorii din Cluj, nu i cei din Maramure. S-a pus problema s de amne concursul. Nu s-a amnat. Iat-ne pe prtie. Eu concuram la slalom uria juniori, dup decizia profesorului care studiase situaia de ansamblu. Eram al doilea ca valoare la acea prob n echipa liceului. Echip ce era sub nivelul celor din Petroani sau Lupeni. Atunci, s-a declanat o vijelie cumplit, aproape din senin. Vizibilitate foarte sczut. Organizatorii, din motive numai de ei tiute nu au acceptat amnarea cu o or sau dou a nceperii concursului, amnare solicitat vehement de ctre antrenori i sportivi. Concursul a fost o ncercare cumplit. Cei mai buni fiind i cei mai curajoi, au czut aproape toi. O excepie, colegul meu Nily Igna. Concura n proba de coborre, era mare maestru. n zona n care ne aflam prtia de coborre era tangent la prtia de slalom astfel c am asistat la ntrecerea cobortorilor. Nily a aprut din vzduh, din viscol, la 50 metri n amonte, a luat contact cu prtia aproape de noi, ghemuit, n uoar deriv, dup care a disprut fulgertor pe pant n jos, luat de vijelie sau nlndu-se ntr-o nou sritur - dup cum se tie nedorit n probele de coborre. Pn atunci i nici dup nu mi-a fost dat s asist la o scen att de cumplit, pur i simplu nspimnttoare, n ntrecerile de schi. Eram speriat i m temeam c bietul biat zace undeva strivit, prbuit n zpad. Dar, am aflat mai trziu, Nily nu a czut. A i ctigat concursul. Proba mea era ultima. Profesorul a ajuns la mine i la colegul meu i ne-a spus s facem tot ce putem pentru a termina cursa. Cei buni au ieit deja din concurs. Este ansa voastr a rcnit el ncercnd s acopere uierul viforniei. Colegul meu a luat startul naintea mea. A czut destul de ru dar eu am aflat asta ulterior. Arbitrii care supravegheau porile aveau mari probleme din cauza vizibilitii reduse. Ca s nu mai vorbim de bieii concureni. Am plecat prudent, am cobort prudent, n-am ratat nici o poart, era s cad de cteva ori dar n-am fcut-o, tiam c voi scoate un timp ruinos. Aa a fost, dar cu acel timp ruinos am ctigat concursul. Din cei 21 de concureni la slalom uria juniori numai cinci am terminat cursa. Ceilali au fost chiar mai prudeni dect mine nregistrnd timpi i mai slabi. Iat-m campion naional la slalom uria juniori. Campion fr vin. Contient de nemaipomenitul concurs de mprejurri ce a stat la baza acestui succes, in minte c totui am crescut n ochii mei. Ceea ce m-a mobilizat n continuare, acordnd timp i strduindu-m pe altarul performanei n arta schiatului. Fr rezultate oficiale notabile dar cu o plcere greu de egalat.

Finalul anonim al carierei de schior. Fr glorie n anii care au urmat am schiat din ce n ce mai puin. n timpul facultii, n cele 12 zile petrecute acas la ar n vacanele de iarn, dac era zpad m ntorceam pe prtiile copilriei, unde fceam spectacol. Dar au fost i ani fr zpad sau cu zpad puin n timpul scurtei vacane. Apoi, cnd eram la Hunedoara, am cultivat civa ani zona Parng, unde la sfritul lui martie i nceputul lui aprilie motocicletele puteau ajunge la cabana Rusu de unde ncepea zpada. Schiurile i beele erau legate lateral n lungul motocicletei. In acea perioada a anului vremea era superb, fr vijelii, cu mult soare i zpada de un metru. mpreun cu amicul Miu C. schiam relaxai i ne bronzam. De cteva ori am schiat i la Sinaia i Predeal. Apoi pauz lung de 20 de ani, pn am ajuns cu copiii nc mici la Poiana Braov. Numi explic aceast pauz criminal. Am nchiriat schiuri i clpari, m-am dus pe prtii, pe Bradul i pe Ruia, am profitat pentru prima dat de telescaun. n ce privete schiatul am constatat c nu l-am uitat. Dar era mare diferena fa de vremurile de altdat. Foarte mare. Acum, dup ali 20 de ani este vremea s pun punct, att schiatului ct i relatrilor aferente. Dar i s adaug : cnd a fost, a fost nemaipomenit.

20

7. Judo la Hunedoara
. ..................... Poate c cineva s-ar putea ntreba ce legtur au toate acestea cu titlul: Judo la Hunedoara? M-am cam luat cu vorba, cnd am nceput vroiam s scriu despre experiena mea n Judo. Dar m-a tentat o mic introducere care a devenit cam mare. Scuze. Povestea propriu zis este mult mai scurt. S-a deschis atunci n Hunedoara o coala de Judo care, spre surprinderea mea era condus de un prieten de-al meu, erban D., oarecum coleg de facultate cu un an sau doi mai mic dect mine, din Bucureti, aterizat n Hunedoara, iat c nu mai tiu cum i de ce. Mam nscris imediat, se nelege. Clubul Corvinul ne-a pus la dispoziie o sal, de dou ori pe sptmn cte dou ore. n prima zi antrenorul nostru (maestru, sensei, guru, instructor, fiecare i se adresa cum l tia capul) ne-a inut o lecie introductiv, jumtate teoretic, jumtate practic. Am aflat c ne vom pregti pentru autoaprare i nu pentru agresiune. Numit i calea blndeii, Judo este la origini o art marial japonez modern (Gendai budo). Ulterior, rspndindu-se n lume a devenit sport, chiar sport olimpic, ieind dup unii din categoria artelor mariale. Principiile sale se bazeaz pe folosirea supleei n locul forei brute, fiind eliminate loviturile i unele luxri periculoase, cum ar fi luxarea degetelor. n Judo se folosesc proiectri, secerri, fixri la sol, strangulri i imobilizri prin iniierea bine temperat a luxrilor. De fapt se folosete i fora brut - dar nu fora ta, ci fora adversarului. Dac de pild acesta pornete vijelios spre tine, nu i te opui, l ncurajezi, ferindu-te n ultima clip i ajutndu-l s ctige vitez mai mare, cu o mpingere bine intit. Cu sau fr piedec, el va suferi o mare dezamgire, ca un luft n faa porii de fotbal i eventual o izbitur cu bombeul n bar. Apoi instructorul a introdus civa termeni specifici, ca s putem avea o comunicare eficient. n fine, ne-a nvat cteva saluturi specifice, plecciuni japoneze din picioare sau din genunchi. Una peste alta, nu a fost foarte interesant pentru toi, unii participani

trecnd la o sesiune de cscat greu ascuns. A urmat partea practic a leciei, o demonstraie care i-a trezit pe toi. Instructorul aezat n picioare n mijlocul saltelei ne invita s-l atacm fr mil, fie cu minile goale, fie cu obiecte din lemn imitnd cuite sau mciuci. Ne-a aliniat la marginea saltelei, intrarea noastr n ring urmnd a fi secvenial de la stnga la dreapta A nceput unul din colegii mei de uzin, mare mecher, care nu s-a avntat ca prostul ci s-a apropiat cu micri feline de impasibilul instructor. Noi l-am ncurajat, dar preludiul atacului lui prea cam lung astfel c am nceput s-l grbim prin strigte i fluierturi. Instructorul era tot impasibil cnd, nu tiu cum, colegul meu se apropie brusc de instructor schind un atac - dup care a nceput s se adune de pe jos, n hohotele noastre de rs. Instructorul: asta nseamn vitez de reacie. Reflectai. Am urmat eu, fr attea manevre feline dar i fr s urmez sfatul de a reflecta. Rezultatul atacului meu cu un cuit de lemn a fost tot o rapid cunotina cu salteaua, n-a putea explica cum i de ce, nu asta am intenionat. i aa mai departe, toi parc ardeau de dorina de a contacta salteaua. La urm au rmas doi tineri boxeri, cam tuciurii i cu aere de btui. Primul s-a prezentat pe saltea i avea aerul c ne va spla de ruine. A atacat relativ repede cu un formidabil croeu de dreapta. Nu tiu ce a intit dar s-a nvrtit ca un titirez dup care a btut cu putere salteaua. Al doilea a schimbat croeul cu directa finalul fiind acelai. Toi eram impresionai i cochetam cu idea de a clca pe urmele instructorului ct mai curnd. Am aflat c omul avea clasificarea 4 DAN n Judo. Lecia s-a ncheiat iar instructorul a fcut observaia c nainte de aceste demonstraii trebuia s nvm cderile. Dar, zicea el, a anticipat puin pentru c ne-a vzut cam blazai. i a mai adugat c nu-i place si vad elevii cscnd. Are cineva vreo durere ? Nimeni nu s-a plns. Bine, pe vineri. La revedere. n a doua i a treia edin ne-am ocupat numai cu arta de a cdea. Vorba ceea, ca pisica-n picioare, dar att la propriu ct i la figurat. Czturile puteau fi parte dintr-un act voluntar, dintr-o procedura specific sau pur i simplu te trntea adversarul. n oricare din cazuri trebuia s poi evita orice traum. nainte de contactul cu

solul trebuia s nvei s te rsuceti ntr-o poziie convenabil, minile i picioarele trebuiau s asigure amortizarea, energia cinetic i gravitaional trebuiau disipate i convertite convenabil. Bunoar n loc de o buitura cu o component nsemnat pe vectorul vertical treceai la o rostogolire etc. O interesant tehnic de amortizare a cderilor pe spate era bazat pe btaia puternica a saltelei, n ultimul moment, cu ambele palme, minile ntinse. Fora de reaciune ce rezulta se opunea direct gravitaiei, urmnd un contact mult mai blnd al spinrii cu solul. Am continuat cu poziiile, deplasrile i prizele. Apoi cu dezechilibrarea, proiectarea i aruncarea adversarului. Din cele 4 ore sptmnal, jumtate reprezentau lucruri noi, iar restul revederi i consolidri. ntruct vineri seara nu mai era nimic programat dup noi am nceput s-o lungim cu o jumtate de or, apoi cu o or. Instructorul fcea munc voluntar iar chiria slii a rmas aceiai. (Administratorul avea un fiu n Combinat, n uzina unde unul din colegii notri ajunsese goang mare). ntre timp instructorul a colaborat cu un btrn croitor punnd la punct proiectul i execuia unui costum de judoka. Apream acum cu toii n haine de pnza de in, largi, de culoare crem. Pream de acum profesioniti. n realitate chiar am nregistrat progrese notabile. n primul rnd forma fizic general s-a mbuntit, leciile debutnd cu un consistent pachet de exerciii de nclzire, flexibilizare i mobilitate. Alergarea de cinci minute a devenit de douzeci odat cu trecerea n a doua jumtate a primverii, cnd ntregul pachet de nclzire s-a mutat afar, pe gazon. Trebuia s ne ntoarcem apoi n sal, devenisem dependeni de saltele. n al doilea rnd am neles cte ceva din cinematica i dinamica luptei, lucruri mai mult sau mai puin complicate, dar n general ignorate. Pe de o parte funciile prghiei aplicate asupra i prin corpul omenesc, pe de alt parte evoluia aceluiai corp n condiiile lipsei temporare de contact cu solul. Adic cinematica i dinamica zborului de foarte scurt durat. Este foarte uor s execui aproape orice dac eti n contact cu solul. Dar dac nu eti? Dac pluteti n aer i i se cere s te deplasezi trei centimetri mai ncolo, imediat? Cum poi nfrnge o lege a fizicii care spune c un corp i pstreaz starea de

21 micare sau repaus dac nu acioneaz nici o for asupra lui. Evident, la suprafaa pmntului gravitaia va fi permanent i efectele ei nu ntrzie s apar. Dar cum s faci s cazi trei centimetri mai ncolo, cum faci rost de o fora perpendicular pe gravitaie? Miau revenit n minte leciile maestrului Lupan care antrena echipa de atletism a Politehnicii, din care am fcut cu onoare parte timp de trei ani. Problemele controlului dinamicii corpului omenesc n zborul scurt se puneau n acelai mod la antrenamentul sritorilor n nlime. i se pare c Arhimede avea aceleai dificulti cnd dorea s mite puin pmntul, dar nu gsea un punct de sprijin pentru prghia lui. i n al treilea rnd ne-am nsuit cteva tehnici de lupt defensiv, de riposte inteligente la atacuri dure. Toate acestea le exersam ntre noi, disputele devenind treptat sport, adic ntrecere ntre destul de egali. Nu puteam ns exersa o disput adevrat n care arta noastr subtil s nfrng un adversar puternic, biat prost i ru. Am nvat n continuare secerrile i imobilizrile, strangulrile i luxaiile. Ideal n Judo este s nvingi fr s provoci traume ireversibile. Pentru aceasta trebuie s ajungi s poi controla foarte bine durerea pe care o provoci. Braele, ncepnd de la degete la umr, pot fi n multe feluri i locuri surse de durere intens, cu ajutorul creia i poi atinge scopul. Unul sau mai multe degete date pe spate provoac o durere intens, care poate duce la luxaii grave sau foarte grave. Trebuie s te poi opri o clip nainte de luxaie, speculnd durerea adversarului. Pe de alt parte, ntr-o parad de autoaprare n condiii reale, agresorul ar putea recurge la manevre sinistre: dou degete, arttorul i mijlociul ar putea porni fulgertor spre ochii ti. Care este riposta ta? S-ar putea s nu ai timpul necesar s-i fereti sau s-i retragi capul. Mai repede aduci palma cu degetele lipite pe frunte i pe nas, perpendicular pe planul feei. Atacul se va irosi, degetele criminale vor ncleca palma ta dar nu vor mai ajunge la ochi. Loviturile (Atemi Waza) au un statul aparte n JUDO, fiind ntr-un anumit fel dezavuate. Ca s scoi din lupt un adversar printr-o lovitur de pumn e nevoie de o lovitur foarte puternic, care ar putea

22 fi fatal sau pur i simplu greu de aplicat. Or, n Judo urmreti s-i scoi adversarul din lupt fr s-l trimii pe lumea cealalt, i dac este posibil fr s-l rneti. Totui se admit o categorie de lovituri eficiente n privina inactivrii temporare a adversarului, dar lipsite de urmri permanente. Este vorba de loviturile care intesc centrii nervoi. Aa zisele mpunstura mic i mpunstura mare intesc centrul nervos al plexului solar. Se execut cu degetele de la mna care lovete, ntinse i adunate astfel nct s alctuiasc un fel de vrf de suli. Lovitura este scurt, un fel de direct, se intete plexul i se bazeaz pe surpriz. Raportul ntre vitez i surpriz pe de o parte i for pe de alt parte distinge ntre mpunstura mic i cea mare. Prima debuteaz pe neateptate, fr retragerea braului pentru avnt. A doua presupune ndoirea cotului n spate pentru a mri amplitudinea micrii i a obine o vitez de impact i deci o for crescute. Preul pltit este diminuarea surprizei, ceea ce n cazul adversarilor avizai poate fi o ans pentru o aprare eficient, prin contractarea musculaturii din zona plexului. Loviturile de acest tip ne-au atras n mod deosebit, ne-am antrenat mult lovind saci de antrenament din piele atrnai ntr-o sli alturat, dar nu le puteam include n antrenamentele comune. coala s-a desfurat normal, fr ntreruperi, timp de ase luni. Instructorul a numit acest interval ciclul 1. Atmosfera a fost excelent, din cei 22 cursani ci am nceput am rmas 19 pn la sfrit. A venit vara, au nceput concediile, ne-am desprit pn n toamn. Eram ncntai de forma noastr fizic i ncreztori n abilitile dobndite. Dar, exista o mic ne mplinire, un mic regret care prea s creasc mereu: nu avusesem ansa de a ne testa tiina i noile abiliti ntr-o ocazie real. Era cireaa de pe tort absent. Eram bun amic cu doi dintre colegi: toi trei gndeam la fel. Ca s zic aa, ne-o cutam cu lumnarea. Ocazia prea s fi sosit cnd m ateptam mai puin. M ntorceam ntr-o smbt seara acas de la rudele mele din cartierul OH i am tiat-o prin spatele teatrului, zon ndeobte ntunecat, ca i atunci. n ntuneric, rezemai de un parapet, o gac de vreo zece tipi trgeau cu rndul din dou sticle cu licoare transparent. Vreau i eu o igar, se repede la mine unul din ei, introducere clasic pentru iniierea unui scandal n peste 50 la sut din cazuri. Dac nu aveai igri sau nu aveai chef s le dai, scnteia era aprins. Dac le ddeai - dar nu asta urmreau, gseau continuri care s duc la aceiai scnteie. Idea mea era s-i ignor i s trec mai departe, ceea ce am i fcut. S-au ridicat ns toi, mi-au blocat trecerea n ambele sensuri, au schimbat ntre ei cuvinte greceti. Auzisem zvonuri despre existena ctorva bande de grecotei care se ineau de astfel de distracii dar nu le prea ddusem crezare sau, m rog, atenie. Acum se pare c trebuia s le acord pe amndou: i crezare i atenie. Nu m simeam deloc confortabil. Am urt din totdeauna gtile, notorietatea, fora i puterea obinute prin coalizare ntru ru. Fiine lae care luate individual erau nuliti sfreau prin a se impune n gac. Regretam ca antrenamentul pentru aprarea n faa unor agresori multipli se fcea doar din ciclul doi al colii noastre de judo. Dar, poate acum cel mai bine mi-ar fi prins un antrenament de tip sprint, erau suficieni 50 metri de alergare n mare vitez i ajungeam n zona populat din faa teatrului; sau vreun efect special, ceva de scos din buzunar i de trntit la pmnt care s scoat o secund de lumin orbitoare, eu innd ochii nchii i plecnd apoi printre grecoteii bezmetici, orbii pentru zece secunde; sau, din buzunar s scot un pistol, cu gaze, cu rachete sau cu gloane din care s trag unul n aer. Ehei, ar fi fost soluii, dar nu erau. Instinctiv m-am plasat cu spatele la peretele cldirii teatrului, aa cum citisem intr-o carte de Judo. n acest fel toate atacurile din spate, cele mai periculoase, erau excluse. Am conceput i o strategie de evadare. Speram s pot scoate din lupt doi dobitoci nainte de a fi copleit. Pe al treilea l-a fi izbit cu putere prin aruncare din old n al patrulea, creind o bre prin care s o zbughesc. Nu vedeam alt alternativ. A sta pasiv, a ncerca o atitudine de pace ar fi nsemnat s devin un fel de minge n minile i picioarele acestor animale, a fi ajuns repede n patru labe, poziie ideal pentru a ncasa picioare n burt, n fund i n mutr, aa, la nghesuial. Gaca s-ar fi retras apoi rapid, nu nainte ca doi sau trei din ei s m stropeasc din stropitoarea lor portativ. Ateptam deci nceperea efectiv a nvlmelii, ne ncetnd s scormonesc n minte dup alte variante de aciune, mai simple sau

23 mai sigure. Dar n minte i fcuse loc o veritabil fric, inima mi btea cu putere, m temeam c nu voi gsi nici atta calm ct s-mi duc planul la ndeplinire. Ct despre idei noi, nu mai era loc. Se vede c retragerea mea cu spatele la zid mi-a aruncat mai mult lumin pe fa. Unul din ei a strigat ct a putut : oprii-v. A continuat apoi pe grecete, cu nsufleire i gesticulaie. Oamenii s-au oprit, au ezitat dar pn la urm s-au retras zece metri mai departe. Cel ce striga s-a apropiat de mine i s-a recomandat : s trii tovare inginer, sunt Kolefastos de la laminorul de 650 mm, de la paturile de rcire, v amintii ? V cerem iertare, a fost o confuzie. V conduc pn n faa teatrului. I-am rspuns c nu-i nevoie, cu glas stins. kalispera, kalimera, sau mai bine kalinichta. De fapt s-a schimbat kalimera. Cam asta a fost. Am ratat o bun ocazie de a testa pe viu cele nvate la coala de Judo. Dar, ca s fiu sincer, i nu cred c este necesar s insist ca s m credei, nu mi-a prut ru c testul meu a fost ratat. Au mai trecut dou luni, viaa mea s-a schimbat ntruct mi-am cumprat motociclet. O MZ 250 al crei sclav am devenit. Orice timp liber, orice frm de timp liber i era dedicat. Unde mergeam? Dar unde nu mergeam. nti plecam din loc, apoi venea ntrebarea: ncotro? ntrebare care revenea la orice intersecie mai important. Uneori m ntrebam: m plimb cu motocicleta, sau plimb motocicleta? ntr-o sear, m ntorceam de undeva sau plecam undeva, nu mai tiu, am trecut prin Simeria, prin apropierea grii. Fr s-mi fie foarte clar scopul, am desclecat i am intrat pe peron trecnd printr-o sal de ateptare arhiplin de oameni i de duhori. Am luat un ziar, rsfoiam din mers cnd trosc, ncasez o lovitur zdravn n cap, pe dreapta, din spate. A fost un fel de palm grea. Purtam casca de piele de tip pilot, actualele cti obligatorii nc nu se inventaser. Am fost uor ameit, nu simeam mare durere. n faa mea, n dreapta, dou gagici tinere i tmpite mureau de rs. Cum s rzi de un om lovit pe la spate n cap? M ntorc, multe persoane devin atente, se opresc sau se apropie. La trei metri de mine, un individ ce prea uor but, rdea cu gura pn la urechi; se vedea c a lui a fost isprava. Ceva mai ncolo, un complice i inea hangul. Interesant cum unele priveliti sunt att de gritoare. Peronul acoperit din gara Simeria este foarte lung i larg i era aglomerat la acea or. i totui ntorcndu-m dup ncasarea loviturii totul mi-a devenit imediat foarte clar. M simeam umilit. Adic dac tot aveau chef de distracie buf(), cei doi cum de m-au ales tocmai pe mine, vljgan tnr, cu hain de piele neagr i caschet de pilot pe care ridicasem ochelarii de protecie ? Era plin de indivizi pricjii, afumai, neajutorai. Erau unii care meritau o scatoalc chiar i numai pentru cum se prezentau. Dar gata cu umilina, problema mea era acum doar una: mpunstura mic sau mpunstura mare ? Fremtam. Ce noroc pe mine. nelegeam de ce m-am abtut prin gar. M-am apropiat de individ. Era ct mine de nalt, dar mult mai solid sau mai gras sau amndou. Ce-i puiule? m ntmpin individul cu un rnjet, cu dreapta pipindu-i un cuit cruia i ieeau prselele la iveal dintr-un buzunar special la oldul stng. La coala de Judo n-am nvat nimic despre dialogul potrivit n astfel de momente, aa c am improvizat : ce, te deranjez? i am nceput s-i dau oarecum un ocol. Idee bun, individul a nceput s se nvrt i el n jurul cozii. Lumea bulucit pstra totui o distan care s ne permit s ne desfurm. Un copil i chema disperat tatl, tat vino repede s vezi. Am deliberat i am ales mpunstura mare. Mare era i adversarul i nu credeam c este att de iste i de rapid nct s observe inteniile mele i s-i ncordeze plexul. Hai. n acel moment din megafoane s-a auzit semnalul care avertiza n legtur cu lansarea unui anun privind sosirea sau plecarea unui tren. Note de pian, primul vers din Hora unirii. Sunete stridente ce mi-au diluat puin concentrarea. Venea un accelerat din Bucureti, via Petroani. M concentrez din nou. Era clar c trebuia s fiu mai aproape. l ocoleam uor prin dreapta cum fceam de aproape o jumtate de minut, pe o traiectorie spiralat. M apropii cred eu suficient. Brusc m ntorc 60 grade la stnga, mping cotul drept napoi, rsucesc corpul treizeci de grade stnga i simultan fac o jumtate de pas nainte cu piciorul drept lansnd mpunstura

mare, cu mna dreapt. Degetele ntinse i lipite erau ca un vrf de suli. M-am silit s-i asimilez plexul cu imaginea sacului de antrenament de la coala de judo. Presiunea local la impact trebuie s fi fost foarte mare. Pe moment am fost mulumit de corectitudinea execuiei. Malahul n-a fost capabil nici de eschiv, nici de ncordarea plexului i nici s scoat cuitul pe care l tot pipia. Totui a reuit o mic retragere ceea ce a mai atenuat fora loviturii. Dup ce a ncasato s-a lsat uor n genunchi, apoi s-a chircit pe o dung. Avea faciesul celui care nu poate respira. Horcia. Lovitura mea nu a avut amplitudine, nu a fost spectaculoas pentru asisten, care era nedumerit i oarecum dezamgit. Apoi au nceput s fie speriai. Cel de jos prea pur i simplu njunghiat. Asta este mpunstura n plexul nervos. Amicul su care urmrise scena nu reaciona. M-am ndreptat spre el i atunci a luat-o la fug. Am trecut pe lng cele dou gagici tmpite care rseser de mine, le-am speriat cu un bauu, am prsit peronul, am nclecat motocicleta i am stat s m gndesc puin. Apoi m-am ntors pe peron s vd ce face individul. Tocmai era ajutat s se aeze pe o banc. Respira i prea - cum se spune n afara oricrui pericol. Iar eu m-am ntors la motociclet i am luat-o spre cas. Era o noapte cu lun dar i cu nori bleumarini, aproape negri, argintii pe o parte, fii subiri i lungi. La punctul de control de la Sntuhalm era un filtru total, de rutin. La intrarea n Hunedoara, pe dreapta, la halda de zgur se rsturnau cteva oale cu lichid incandescent, operaie nsoit de adevrate focuri de artificii i de bolovani aprini prvlii pe planul nclinat al rambleului. Oraul prea pustiu n zona lui rezidenial, mai era mai bine de o or pn la schimbul de ture de la ora 23. Silueta Castelului Huniazilor se profila pe orizontul ce strjuia dealul Snpetru, alturi de firele i stlpii funicularului ale crui crucioare corfe pe limba locului - artau c este n repaus. Din combinat rzbteau jerbe de scntei, pete luminoase pe cer, semnale de locomotiv, uierturi de cazane sub presiune, zgomote ne identificate care preau demolri de muni. Erau semnale care demonstrau c cincinalul n patru ani i jumtate nu doarme.

24 Ajuns acas m-am culcat dar somnul ntrzia. Spre surprinderea mea cele petrecute n gar la Simeria i pierdeau treptat aura eroic. Degetele minii drepte, uor dureroase, mi preau poluate. Aspiraia pentru ocazii de lupt asemntoare s-a estompat n zilele urmtoare. Am urmat totui i al doilea ciclu al colii punnd accentul pe aspectele sportive. Nu am mai avut parte de ncierri, cu o excepie: doi ani mai trziu, n Bucovina, aprnd doi btrni atacai de igani. Am dat dar am i primit. Eram n deplin inferioritate dar mi-a plcut cum m-am descurcat. Cnd lucrurile preau s se cam ncurce a aprut miliia astfel c totul s-a terminat cu bine. Pentru mine i pentru cei doi btrni. iganii cred c au ncasat-o ru, judecnd dup aperitivul pe care oamenii legii nu au ezitat s li-l ofere pe loc. Se mplineau atunci aproape patru ani de via n Hunedoara.