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-Ejercitacion-ortografica-2 santillana

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SERIE 2000

PRIMARIA

Ejercitación

Ortográfica

2

SERIE 2000

PRIMARIA

El libro EJERCITACIÓN ORTOGRÁFICA 2 SERIE 2000, es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Fernando García Cortés. AUTORES Rosa María Acevedo Serrano Margarita Javiedes Romero Gabriel Moreno Pineda

El libro Ejercitación Ortográfica 2, Serie 2000, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo: Coordinación editorial: Gabriel Moreno Pineda. Corrección de estilo: Javier Andrés Suárez Ruiz. Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diseño de interiores: Rocío Echávarri Rentería. Diagramación: Andrés Arroyo Hernández. Dibujo electrónico: Alicia Prado Juárez, Andrés Arroyo Hernández y Héctor Ovando Jarquín. Dibujo: Luis Ángel Sánchez Hernández y Apolinar Santillán Martínez. Digitalización de imágenes: Alberto Enríquez Hernández y José Perales Neria. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón. Diseño de Portada: Rocío Echávarri Rentería. Fotografía de portada: Corel Stock Photo.

D. R. © 1999 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 767 03100 México, D. F. ISBN: 970-642-480-6 Primera edición: abril de 1999 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Núm. 802 Impreso en México

Presentación
Tú escribes para comunicar a otras personas lo que conoces, piensas, sientes o quieres; sin embargo, los demás sólo podrán entender tus mensajes si escribes con claridad y precisión; si utilizas las palabras que corresponden a lo que quieres decir y si usas adecuadamente los signos de puntuación. Para conseguir una comunicación escrita eficaz, es necesario que realices actividades suficientes que te permitan familiarizarte con la escritura de las palabras; éste es el propósito de EJERCITACIÓN ORTOGRÁFICA 2, SERIE 2000, un libro de trabajo que te servirá de apoyo para observar, comprender y practicar la Ortografía. Los contenidos temáticos de este libro son los señalados por el Programa Oficial vigente y se enriquecen con otros que provienen del uso cotidiano del lenguaje. El libro se divide en cuatro bloques, como lo indica el Programa Oficial de Español; en ellos encontrarás actividades variadas y amenas que te permitirán reconocer un problema ortográfico concreto; observar los casos en que se utiliza una determinada letra, una tilde o un signo de puntuación; efectuar varios ejercicios relacionados con el problema ortográfico correspondiente; derivar conclusiones o deducir reglas que te permitirán resolver otros problemas similares. En todas las páginas de los bloques, se proponen situaciones conflictivas en la redacción de textos para que las resuelvas por medio de la observación, el análisis, la reflexión y la práctica de los conocimientos que ya posees; de este modo, podrás construir un aprendizaje sólido y confiable que no estará basado exclusivamente en la memorización de reglas y excepciones. Cada bloque concluye con dos páginas denominadas Autoevaluación; en ellas se presentan actividades derivadas de los contenidos estudiados antes cuyo propósito consiste en que verifiques el progreso de tu aprendizaje. EJERCITACIÓN ORTOGRÁFICA 2, SERIE 2000, plantea muchas posibilidades de trabajo: puedes resolver las actividades tú solo o con tus compañeros de equipo; en el salón de clases o en tu casa; durante el tiempo destinado al estudio del Español o en tus horas libres. En cualquier caso, es conveniente que compartas tus conocimientos con tus compañeros y que sigas las valiosas recomendaciones de tu profesor o profesora.

ÍNDICE
BLOQUE 1
El abecedario o alfabeto Mayúsculas y minúsculas Las mayúsculas en los nombres propios El punto y la mayúscula El orden alfabético Separación de palabras Palabras con za, ce, ci, zo, zu Palabras con -ces Palabras con ca, que, qui, co, cu Palabras con ga, gue, gui, go, gu Palabras con güe, güi Palabras con ge, gi Autoevaluación 6 7 8 10 12 13 14 16 18 20 22 23 24

BLOQUE 2
Uso de la letra j La g y la j La coma Uso de la letra s Uso de las letras c y z Los signos de interrogación Los signos de admiración Autoevaluación 26 28 30 32 34 36 38 40

4

BLOQUE 3
La r suave y la r fuerte Palabras con r fuerte Palabras con b antes de r Palabras con b antes de l Palabras con mb y mp Palabras con nv Palabras con nf Uso de las letras m y n Palabras con bu, bur y bus Autoevaluación 42 44 46 48 50 52 54 55 56 58

BLOQUE 4
Palabras con h Uso de la letra h Palabras con ll Palabras con y La sílaba tónica La tilde Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas Palabras agudas, graves y esdrújulas Autoevaluación 60 62 64 66 68 70 72 74 76 77 78

5

El abecedario o alfabeto
1 Ordena las letras del abecedario en la jarra.

JBNCP FXDYG TWHKR LZM ÑQ S V A E I O U

2

Colorea de rojo las vocales y de verde las consonantes.

a

b

c

d

e

f

g

h

I

j

k

l

m

n

ñ

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

El abecedario o alfabeto se compone de 27 letras: 5 vocales y 22 consonantes.

6

Mayúsculas y minúsculas
1 Sigue el laberinto del abecedario. Lee cada letra que marques.
SALIDA

META

2

Escribe las letras minúsculas correspondientes. A B C D E F G H I

a
J K L M N Ñ O P Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

3

Escribe las letras mayúsculas o minúsculas que faltan. A b O ñ p C d Q r E f S t G h U v I j W x K l Y z m N

Las letras del abecedario pueden ser mayúsculas o minúsculas.

7

Las mayúsculas en los nombres propios
1 Escribe los nombres de cada integrante de la familia. Remarca todas las letras mayúsculas. NOMBRES Papá APELLIDOS

Adán López

Mamá Hija Hijo

Ada López

Ana Díaz
2

Raúl López

Remarca las mayúsculas. Luego, sigue la línea y escribe el nombre en el lugar correspondiente.

Alicia Humberto Carlos Genaro
3 Rodea las palabras que se repiten en cada oración. • Felipe Rosas compró un ramo de rosas. • El señor Jacinto sembró un jacinto. • Mi amiga Estrella dibujó una estrella y un lucero. ◗ Escribe, donde corresponde, las palabras que rodeaste. Apellidos o nombres de personas Nombres de cosas o plantas
8

4

Completa los nombres con las letras mayúsculas que faltan.

FR CEM ___rancia ___usia ___hile ___cuador ___éxico

SPMTH

___altillo

___uebla

___érida

___epic

___uatulco

5

Escribe tus datos en la tarjeta de identificación.

Biblioteca Central Nombre Apellidos Domicilio

6

Remarca con rojo las mayúsculas y con azul las minúsculas. Luego, escribe el nombre de una calle que conozcas.

Calzada de Tlalpan
Los nombres de personas, calles, ciudades y países son propios y se escriben con letra mayúscula inicial.

9

El punto y la mayúscula
1 Lee el texto, remarca las mayúsculas y rodea los puntos.

Ayer empezaron las clases. Volví a ver a mis amigos. Todos mis cuadernos son nuevos y yo mismo los forré. La maestra pidió libros muy bonitos e interesantes. Después de las diez de la mañana, la directora nos dio la bienvenida. En el recreo, comí fruta y bebí agua de jamaica
con mis amigos.

2

Escribe las mayúsculas que faltan y el punto final en cada oración. • ____ élix nos contó las aventuras de su viaje • ____ a maestra narró un cuento muy interesante • ____ vangelina quiso escribir en el pizarrón • ____ onocimos a los nuevos compañeros • ____ i escuela es muy bonita MFECL

3

Ordena las palabras y escribe las oraciones. No olvides las mayúsculas y los puntos correspondientes. • color libro dibujos de Español tiene Mi a todo

• Mi dio una caja de maestra me lápices

• cantamos rimas y Todos rondas

• torta se en el Luis recreo su comió

10

4

Lee y rodea con rojo las mayúsculas y con azul los puntos. Párrafo 1 En el mar, siempre sopla el viento. A veces, sopla con gran furia y se forman tormentas. Las tormentas que alcanzan una velocidad exagerada se llaman huracanes. El movimiento de un huracán se parece al de un trompo. Es un movimiento circular que se le llama rotación. Punto final Punto y seguido Punto y aparte

Párrafo 2

5

Copia la historia con las mayúsculas necesarias. mi gata va a tener gatitos. el veterinario dice que nacerán pronto. mis amigos me han pedido algunos. los papás de teresa no quieren tener un gato, pero ella espera convencerlos.

• La oración se escribe con mayúscula al principio y punto al final. • Existen tres clases de punto: –Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo. –Punto y aparte. Se usa para separar párrafos. –Punto final. Se usa para terminar un escrito.

11

El orden alfabético
1 Escribe las letras del alfabeto y los números que faltan. a 2 j 10 r 20 l 12 t 22 c 4 n 14 v 24 e 6 o 16 x 26 g 8 q 18 z i

2

Escribe las letras que faltan.

a ___ c

___ j ___

m ___ ñ

___ y ___

3

Ordena alfabéticamente las palabras del recuadro.

azafrán

espinaca

betabel

dama

caballo

foco

(1) (2) (3)

(4) (5) (6)

La secuencia que siguen las letras del alfabeto se llama orden alfabético.

12

Separación de palabras
1 Separa las palabras del barco y escríbelas.

n
c no a he l
u

,¡ta ada

o, rit e rin ma te, is cantando,alamar efu T salad a!

u en

n

bo tan re, eg nal
nit
o,

Rafael Alberti (fragmento)

2

Copia el refrán. Deja espacio entre palabra y palabra.

Camarónqueseduermeselollevalacorriente.

3

Ordena las palabras y escribe las oraciones que se forman. Deja un espacio entre las palabras. transportebarcossonmediosLosde

barcosdeExistendiferentesclases

13

Palabras con za, ce, ci, zo, zu
1 Lee las palabras y escríbelas donde corresponde.

CE - CI zorro cerca cebra cielo zapato azul circo zapote azucarado circo cereal azotea

ZA - ZO - ZU

2

Completa con c o z los nombres de los animales .

• ____ orrillo

• ____ igüeña

• ____ epillo

• ____ ereza

◗ Escribe los nombres donde corresponde.

14

3

Forma palabras y escríbelas. zul a zúcar ◗ Completa las oraciones con las palabras que formaste. • El cielo es de color ____________________. • Me gustan los pasteles con crema y ____________________.

4

Completa las palabras con c o con z. • a ____ ucarado • ____ iclista • ____ oológico • on ____ e • ____ ócalo • ____ ancudo • ____ orro • do ____ e • ____ erdo • ____ erro • ____ afiro • tre ____ e

◗ Anota las palabras donde corresponde. za - zo - zu

ce - ci

Se escribe z delante de a, o, u: za, zo, zu. Se escribe c delante de e, i: ce, ci.

15

Palabras con -ces
1 Encierra, en la sopa de letras, tres palabras que terminan en -z y tres en -ces. Luego, escríbelas donde corresponde. SINGULAR -Z A R R O C E S M U F C L Á P L O M B R L O M B R B L Á P I I I I Z K W Z Ñ C C E S

G H Q L A R R O Z C E S D PLURAL -CES

2

Copia lo que dicen los personajes de la historieta. Remarca con rojo las terminaciones -z y -ces. • Sembraré este maíz que encontré. • ¡Cuántos maíces!

• Señora gallina, vamos a comer una raíz.

• ¡Todos comeremos raíces!

16

3

Completa las palabras con c o z. • arro • feli • arro es • feli es

◗ Completa las oraciones con las palabras anteriores. • La sopa de ___________________ con chícharos es muy sabrosa. • Las palomas se comen los ___________________ que están en el piso. • El bebé estaba ___________________ en los brazos de su mamá. • Los niños viajan ___________________ en el avión. 4 Cambia los dibujos por las palabras y copia las oraciones. • Me gusta pintar con de colores.

• Raúl me prestó su

de color violeta.

• Las ardillas prefieren comer

.

• Mi hermanito quiere un helado de

.

5

Completa la regla. El plural de las palabras terminadas en Singular Plural se escriben con ______. Ejemplos:

17

Palabras con ca, que, qui, co, cu
1 Colorea de acuerdo con la clave. Después, escribe el nombre de la figura que se forma.
qui

Clave: ca co cu que qui café rosa azul claro amarillo naranja

cu

cu

cu

cu

cu

cu

qui cu ca
co

ca co cu cu que
ca

que cu cu cu cu cu co qui qui

cu cu co que

qui qui

• Es una _______________

2

Escribe las palabras donde corresponde.

CA - CO - CU

QUE - QUI

buque comida

caballo queso

comedor cubeta cuchara máquina barquillo equipaje calor banquete

18

3

Completa las oraciones con algunas de las palabras anteriores. • Luisa preparó ____________ especial para el ______________ de su hijo. • Me gusta comer un ____________ cuando hace mucho ____________. • Mi hermano llevó la ______________ sopera al ______________. • El ______________ aprendió a tomar agua de la ______________. • El ______________ mercante iba cargado de ______________.

4

Observa lo que hacen los personajes y completa las oraciones.

QUEMAR

CORRER

QUEBRAR

• Óscar quiebra la piñata. • Don Carlos _________________ leña en la fogata. • Enriqueta __________________ todos los días trece kilómetros. 5 Completa la regla. Se escribe qu antes de ____, ____: que, qui. Ejemplos: Se escribe c delante de _____, _____, ______: ca, _____, _______. Ejemplos:

19

Palabras con ga, gue, gui, go, gu
1 Encuentra las palabras escondidas en el gusano y escríbelas donde corresponde.

garbanzo

tortuga

guitarra hormiguero guiso

guerrero guayaba agujero gorrión

águila

hoguera

gusano

GA - GO - GU

GUE - GUI

2

Completa las palabras con las letras del recuadro.

• El á ________ la real está en peligro de extinción. • La ________ llina es un ave de corral. • El ________ rila toma agua del río. • A mi mamá le ________ stan las flores. • Acapulco está en el estado de ________ rrero. • Mi profesor se llama Mi________ l. • Las hi ________ ras dan frutos en septiembre. • Doña Clotilde ________sa muy sabroso. Gue ga go gu gue gui

20

3

Ordena y escribe. Luego, remarca las sílabas que contienen los grupos de letras: ga, gue, gui, go, gu.

Gui A Gu ga

mo gus lia Á

ller tín de ta

4

Completa las oraciones con las palabras de la derecha. • La zorra quería _________________ a la iguana. • Ella trató de _________________ a la iguana. • La iguana no se dejó __________________. • Así que la zorra dejó de ___________________. • Por fin, la zorra tuvo que esperar una mejor oportunidad para lograr sus propósitos. guisar agarrar guerrear engañar

5

Completa con G, g o gu. • El _____ inda es el color favorito de _____ abriel. • _____ umaro _____ ómez cría _____ sanos de seda. • La man _____ era tiene un a _____ jero.

El sonido g suave se escribe así: Con g delante de a, o, u; ga, go, gu. Con gu delante de e, i (la u no suena): gue, gui.

21

Palabras con güe, güi
1 Completa la adivinanza con las palabras de la figura. Por cabeza tengo un ___________________. Por cuerpo tengo un tallito, soy casa de un duendecito que come _________________. paragüitas pingüicas hongo

¿Quién soy? Soy un __________________

2

Lee las palabras y escríbelas donde corresponde. Después, completa. GÜE - GÜI güero águila guisado cigüeña agüita hoguera GUE - GUI

• La u no suena en hoguera, _______________ y ____________________. • La u sí suena en güero, ___________________ y ___________________. 3 Completa las oraciones con algunas de las palabras anteriores. Subraya la ü. • El pollito bebió ______________ del estanque. • El __________________________ vende paraguas en el mercado. 4 Completa la regla. Se escribe gü ante ___, ___ (la u sí suena): güe, güi. Ejemplos:

22

Palabras con ge, gi
1 Subraya con rojo las palabras que tienen ge o gi. • Genaro aprobó el examen de Geometría. • El girasol es una flor muy grande de color amarillo. • La maestra nos narró el cuento El Gigante egoísta. • Mañana iremos a una fiesta con los gitanos. • Los balcones de mi casa están llenos de geranios. ◗ Escribe las palabras que subrayaste donde corresponde. Palabras con ge Palabras con gi 2 Encierra las palabras en la sopa de letras y completa las oraciones.

M U W G E L A T D I G E N I I B G R A S O L

I J

N A L V

O P Ñ M Z

G E M A G H X Q N T R B Y V N R Y K Ñ R W V Z S G I G A N T E P M R K G O D H R W Ñ L S • Mi maestra dice que nadie debe tener mal _______________. • La ____________________ de fresa es mi favorita. • La semilla de __________________ sirve para hacer aceite. • El monte Everest es una montaña _____________________. • La esmeralda es una __________. 3 Completa la regla. La ___ tiene sonido fuerte ante e, i: ge, ___.
23

Autoevaluación
1 Completa el abecedario con las letras que faltan. Rodea con azul las vocales y con amarillo las consonantes.

___ B ___

___ ___ F

___ ___ ___

J ___ ___

___ N ___

___ ___ Q

___ ___ T

___ ___ ___

X ___ ___

2

Completa las oraciones con las mayúsculos o minúsculas que faltan. Ff LI Rr Aa Dd • Beatriz ___lores prefiere las ___lores amarillas. • Carlos ___ira aprendió a tocar la ___ira. • ___zucena Ruiz llevó una ___zucena a la escuela. • Estela ___elfín fue al acuario a visitar al ___elfín. • El señor Óscar ___osas mandó ___osas a su esposa.

3

Escribe las mayúsculas y los puntos que faltan. l señor Matías llegó al pueblo stacionó su gran camión por el domicilio que buscaba aminó tres calles; iba maravillado con el paisaje que lo rodeaba: flores, árboles y muchos pájaros que trinaban desde sus nidos legó al domicilio hora, nadie respondía Don atías decidió retirarse, pero juró volver a ese pueblo para aturaleza lamó a la puerta, pero, después de media ajó de él, y preguntó a un transeúnte

quedarse a vivir en él, rodeado de la

24

4

Copia las oraciones. Separa las palabras. • Elciprésesunárbolgigante. • Elcamposellenadeflores. • Laslluviaslleganenabril.

5

Completa con c o con z. ___e___ilia ___ena todos los días arro___, a___eitunas, ___anahorias y jugo de ___iruela. Después, prepara sus ___apatos; se lava los dientes con su ___epillo y se pone su bata a___ul.

6

Escribe c o qu. • ____uca obtuvo el ____ into lugar en el ____ on____ urso de ____ ocina. • ____arolina ____iere ____omprar ____a____ahuates.

7

Cambia los dibujos por palabras y escribe oraciones.

Gisela hizo un

y una

de peluche.

Toño desea un

de lana y un

de cuerda.

1 1 punto por cada letra correcta. Total: 20 puntos.

2 2 puntos por cada oración correcta. Total: 10 puntos.

3 1 punto por cada letra y cada punto correctos. Total: 15 puntos.

4 2 puntos por cada oración correcta. Total: 6 puntos.

5 1 punto por cada letra correcta. Total: 10 puntos.

6 1 punto por cada letra correcta. Total: 10 puntos.

7 2 puntos por cada oración correcta. Total: 4 puntos.

TOTAL 75 a 65 64 a 55 54 a 45 44 ó menos

25

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