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PROCESO DE TRANSFORMACIN Y MODERNIZACIN DEL CURRCULO PARA LA FORMACIN DOCENTE DE PREGRADO APORTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA PARA LA CONSTRUCCIN DEL PERFIL DE EGRESO
Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Preescolar Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Integral Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Media Diversificada Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Especial Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Rural Coordinacin Nacional del Programa de Educacin Intercultural Bilinge
Septiembre,2008
Competencia Genrica Original Posee actitud de bsqueda permanente para investigar la realidad socioeducativa de manera transdisciplinaria haciendo uso de metodologas y tcnicas inherentes a la elaboracin de proyectos dirigidos a solventar problemticas de impacto educativo.
Competencia Genrica Definitiva Investiga la realidad socioeducativa de manera transdisciplinaria e interdisciplinaria, haciendo uso de las metodologas y tcnicas inherentes a la elaboracin de proyectos dirigidos a solventar problemticas que impacten el contexto social, educativo y comunitario.
IDENTIDAD Y CIUDADANA
Vista como algo ms all de lo telrico, abordando lo ancestral, que juega un papel predominante en la conformacin de la identificacin que antecede a la identidad. Los y las docentes en formacin estarn llamados a reconstruir la historia sin sectarismo ni resentimientos. El objetivo es recrear, a travs del desarrollo curricular del proceso de formacin docente, el amor por la historia, donde estn las bases de la nacionalidad, donde se encuentra el hilo conductor de la vida como nacin, incorporando el estudio de la literatura nacional, de la costumbres y tradiciones.
Conoce el patrimonio histrico, cultural y social del pas, con el fin de generar acciones para su valoracin y defensa; desarrollando el sentido de pertenencia y el compromiso de la profesin docente con la identidad nacional.
Conoce el patrimonio histrico, social, artstico, cientfico, tecnolgico, humanstico y popular del pas y genera acciones para su valoracin y conservacin mediante el compromiso de la formacin docente con estas realidades y su divulgacin en las comunidades.
Competencia Genrica Original Desarrolla procesos de socializacin, valorando el uso del lenguaje y los actos de escucha, lectura, escritura e interaccin mediante la aplicacin de distintas formas de comunicacin para el logro de metas comunes.
Competencia Genrica Definitiva Desarrolla procesos comunicativos valorando el uso de la lengua oral, escrita, de seas, de la expresin corporal y artstica para la socializacin efectiva en todos los escenarios donde se desenvuelva.
Domina el uso pedaggico de las TIC's para la interaccin, investigacin, colaboracin y produccin didctica, como herramienta significativa en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Utiliza las TIC's para la interaccin, investigacin y produccin didctica, como herramienta significativa en los procesos de enseanza y aprendizaje, as como en otros contextos.
TICA y VALORES
Para desarrollar en la persona que se forma la capacidad moral, la dignidad, seriedad y nobleza. Abarca, no slo, la honestidad y el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino, adems de la formacin tica que implica que el y la docente reconozcan que su libertad para decidir debe ser consensuada.
Evidencia principios ticos slidos expresados en su desempeo personal y profesional, para la formacin social de valores democrticos, de libertad, responsabilidad y respeto hacia las personas.
Evidencia principios ticos expresados en su desempeo personal y profesional para la formacin social en valores democrticos, de libertad, responsabilidad, tolerancia y respeto.
PEDAGOGA
Vista como el eje central de la formacin docente, es la parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de enseanza, destinados a plasmar en la realidad las directrices de la teora pedaggica. Cada una de las unidades curriculares debe promover la formacin didctica en los y las estudiantes de la carrera docente.
Construye conocimientos pedaggicos mediante la integracin de la teora y la prctica, en la planificacin, mediacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, valorando el pensamiento crtico y reflexivo en el quehacer docente.
Construye conocimientos pedaggicos mediante la integracin de la teora y la prctica, en la planificacin, mediacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, valorando el pensamiento crtico y reflexivo en el quehacer docente.
Competencia Genrica Original Asume una cosmovisin ecolgica expresada en conocimiento, habilidades y valores para la construccin de sociedades sostenibles y sustentables a travs de su accin pedaggica.
Competencia Genrica Definitiva Asume una cosmovisin ecolgica y de bienestar expresada en conocimientos, habilidades y valores para la construccin de sociedades sostenibles y sustentables a travs de su accin pedaggica.
Expresa conocimiento y valoracin positiva hacia la diversidad sociocultural, pluricultural, Parte del reconocimiento de las necesidades y plurilinge, as como tambin de las capacidades caractersticas propias de los y las estudiantes, diferenciales para generar la integracin social a que son producto de mltiples factores travs de la accin educativa. biolgicos, psicolgicos, sociales y culturales, incidiendo en su desarrollo y aprendizaje que necesariamente los hace diferentes, siendo una condicin inherente a los seres humanos. El docente desarrollar medios de enseanza que respondan a las diferencias grupales e individuales en correspondencia con el principio de igualdad de oportunidades y condiciones, generando la construccin de sociedades ms justas y menos discriminatorias. SALUD INTEGRAL Se asume como elemento clave para el desarrolla integral del docente en formacin y es entendido como el estado de completo bienestar fsico, mental, emocional, espiritual, social, intelectual y de capacidad de funcionamiento que debe alcanzar el ser humano en y para su colectividad.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Expresa conocimiento y valoracin positiva hacia la diversidad sociocultural, multitnica, pluricultural, plurilinge, as como tambin a las capacidades diferenciales para generar la integracin social a travs de la accin educativa.
Genera ambientes de aprendizaje armnicos, abiertos y de confianza para desarrollar las capacidades humanas, propiciando una interaccin afectivo emocional equilibrada entre l, los estudiantes y su entorno.