‫خطة التدريس اللغة العربية التصالية‬

‫للصف الرابع‬
‫‪RPT TAHUN 4 BAHASA ARAB 2011‬‬
‫السبو‬
‫ع‬

‫المهارت‬
‫الستماع‬
‫والقراءة‬

‫الكتابة‬
‫والقاعدة‬
‫والكلم‬

‫اذكر الشهور الميلدية‬
‫ ولدت في‪....‬‬‫ في أي شهر ولدت‪...‬؟‬‫ ولدت في ‪...‬‬‫ ما اسمك ؟‬‫ اسمى‪...‬‬‫ فى اى شهر ولدت‪ ..‬؟‬‫‪ -‬ولدت في شهر ‪...‬‬

‫‪2‬‬
‫حصتان‬

‫‪3‬‬
‫حصتا‬
‫ن‬

‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬
‫اذكر الشهور الميلدية‬
‫يناير – فبراير – مارس –‬
‫ابريل ‪ -‬مايو‬
‫يونيو – يوليو – أغسطس –‬
‫سبتمبر – أكتوبر – نوفمبر –‬
‫ديسمبر‬
‫بداية الدراسة – يوم‬
‫الستقلل –‬
‫يوم المعلمين‪ -‬المتحان‬
‫في شهر‪....‬‬

‫الوسائل‬
‫تقنيات التدريس‬
‫نتاج التعلم‬
‫المعينة‬
‫المقترحة‬
‫ الستماع والنطق بطاقات‬‫ المستوي الول‬‫الكلمات‬
‫ محاكاة المسموع ونطقه الي القراءة‬‫والصور‬
‫النموذجية بين‬
‫وفهمه‬
‫ نطق الكلمات التى فيها المدرس والتلميذ‪ .‬والة‬‫المحاكاة والترديد الموجود‬‫المد نطقا صحيحا‪.‬‬
‫التقويم‬
‫بين المدرس‬
‫المستوي الثاني‬
‫الملدى‬
‫والتلميذ‪.‬‬
‫ نطق اصوات الحروف‬‫نطق الكلمات‬‫والكلمات نطقا صحيحا‪.‬‬
‫والعبارات بنبراتها‬
‫المستوي الثالث‬
‫وتنغيماتها‪.‬‬
‫ قرأة الكلمات والجمل‬‫ السئلة والجابة‬‫قراءة صحيحة وفهمها‬
‫المستوي الول‬
‫ الستماع الي الكلمات‬‫المدروسة مع ترديدها‬
‫وفهمها‬
‫المستوي الثاني‬
‫التأكد من صحة نطق‬‫الكلمات المسموعة‬
‫المستوي الثالث‬
‫التمييز بين نبرات الكلمات‬‫المسموعة‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫ القراءة‬‫والكتابة‬
‫االملئية‬
‫ العرض‬‫والشرح‬

‫الصحون‬
‫الورقية‬
‫بطاقات‬
‫الكلمات‬
‫الطائرة‬
‫الورقية‬

.‬‬ ‫المدير – المصلى‬ ‫‪5‬‬ ‫المستوى الثاني ‪-:‬‬ ‫ مختبر الكمبيوتر –‬‫ التمييز بين نبرات الكلمات‬‫محتبر العلوم – ‪-‬المقصف‬ ‫حصتان‬ ‫والعبارات المسموعة‬ ‫–‬ ‫المخزن‬ ‫–‬ ‫والتأكيد من صحة مخارجها‬ ‫ أ – أستاذ – ادارة‬‫ونبراتها‪.‬‬‫التى فيها حرفا‬ ‫ يعلم المعلم العلوم ‪..‬‬‫) أ‪.‬‬‫والكتابة‬ ‫ إستخدام الفعل الماضى‬‫يوم المعلين في شهر مايو‬‫إستخداما صحيحا‬ ‫ يوم المعلمين في شهر‬‫حصتا‬ ‫المستوي الثالث‬ ‫اغسطسز‬ ‫ن‬ ‫ الستماع الي الجمل‬‫المتحان في شهر سبتمبر‬‫ نطق الكلمات والجمل‬‫ في اي شهر ولدت ؟‬‫المدروسة في التعبير حسب‬ ‫ في اي شهر يوم‬‫المواقف المناسبة‬ ‫المعلمين ؟‬ ‫ كتابة الكلمات والجمل‬‫ في أي شهر بدايت الدر‬‫المسموعة كتابة صحيحة‬ ‫اسة ؟‬ ‫المستوى الول ‪-:‬‬ ‫نتعرف الى مدرستنا‬ ‫الستماع‬ ‫ غرفة المعلمين – غرقة الستماع والنطق الى‬‫والكلم‬ ‫الكلمات والعبارات‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫الغناء‬‫التمثيل‬‫‪-‬اللعبة اللغوية‬ ‫‬‫المحاكاة والترديد‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫بطاقات‬ ‫الجمل‬ ‫الصورة‬ ‫بطاقات‬ ‫العبارات‬ ‫المدروسة‬ ‫الورقة‬ ‫المقواة‬ ‫الصحون‬ ‫الورقية‬ ‫المسج‬ ‫ل‬ ‫القرص‬ ‫المضغو‬ ‫ط‬ ..‬‬ ‫والقراءة‪.‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المستوى الول‬ ‫اذكر الشهور الميلدية‬ ‫الستماع‬ ‫‪4‬‬ ‫التعرف إلى الفعل الملضى‬‫والكلم والقرأة ‪ -‬في أى شهر ولدت ‪.‬ع (‬ ‫ مراعاة النبرات عند نطق‬‫الكلمات المسموعة‪.‬؟‬ ‫المستوي الثاني‬ ‫ولدت في شهر‪.‬‬ ‫ ع – علوم ‪ -‬معلم‬‫المستوى الثالث ‪-:‬‬ ‫ قراءة الكلمات و الجمل‬‫ الستاذ أمام الدارة‪.‬ع ( والتمييز بين الكلمات‬ ‫التى فيها حرفا ) أ‪ .

‬‬ ‫المستوى الثاني‬ ‫ قراءة الجمل المدروسة‬‫قراءة صحيحة‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫القراءة الجهرية‬ ‫والتكرار‬ ‫القراءة‬ ‫والغناء‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫ بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫والصور‬ ‫ بطاقات‬‫الحروف‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ مراعات النبرات والتنغيمات‬‫عند قراءة الجمل‪ .‬‬ ‫والقراءة‬ ‫الشرح والعرض‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫إسنننتخدام ) هننننا و هنننناك (‬ ‫إستخداما صيحيحا‬ ‫‪3‬‬ ‫صورة فى‬‫الغرفة‬ ‫المعلمين‬ ‫صور‬‫الدرس‬ ‫بطاقات‬ ‫الجمل‬ .‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪6‬‬ ‫حصتان‬ ‫‪7‬‬ ‫حصتان‬ ‫المهارت‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المهارة‬ ‫الستماع‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‪.‬‬ ‫‬‫المصلى نظيف‬ ‫نتعرف الى مدرستنا‬ ‫هنا مقصف ‪ .‬هناك مخزن ‪-‬‬ ‫ هنا محتبر الكمبيوتر ‪.‬‬‫هناك مختبر العلوم‬ ‫ أين المصلى ؟‬‫ أين مختبر العاوم ؟‬‫ اين المقصف ؟‬‫‪ -‬اين الغرفة المعلمين ؟‬ ‫الستماع‬ ‫والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الول‬ ‫ الستماع الى الجمل‬‫المدروسة مع الفهم ‪.‬‬ ‫نتعرف الى مدرستنا‬ ‫ أرجع من غرفة المدير‬‫أدرس العلوم‬ ‫‬‫في مختبر العلوم‬ ‫أذهب الى مختبر‬ ‫‬‫الكمبيوتر‬ ‫أرتب القلم في‬ ‫‬‫المقصف‬ ‫هنا غرفة المدير‬ ‫‬‫غرفة المدير‬ ‫‬‫جميلة‬ ‫هناك غرفة‬ ‫‬‫المعلمين‬ ‫غرفة المعلمين‬ ‫‬‫واسعة‬ ‫هنا القصف‬ ‫‬‫المقصف ضيق‬ ‫‬‫هناك مصلى‪.‬وكتابة‬ ‫الجمل المدروسة كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوى الول‬ ‫ن ن التعننرف إلننى هنننا و هننناك‬ ‫الكتابة الملئية‬ ‫والفرق بينهما‪.

‬‬‫ هناك ‪.‫ هنا‪.‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫ن نطق اصوات الحروف‬ ‫والكلمات التى فيها حرفا )ح‬ ‫‪ .‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫الورقة‬ ‫المقواة‬ ‫بطاقات‬ ‫الجمل‬ ‫المدروسة‬ ‫ الشريط‬‫والمسجل‪.‬صل ب‬ ‫المستوى الول‬ ‫ن إبحث عن الكلمات‬ ‫المخفية‪..‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المدروسة‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫التمثيل‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫المراجعة‬ ‫المحاكاة والترديد‪.‬‬ ‫ الصور‪.‬‬ ‫‪..‬خ ( نطقا صحيحا‪...‬‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ن قراءة الكلمات و الجمل‬ ‫قراءة صحيحة مع الفهم‪......‬‬ ‫حصتان‬ ‫‪9‬‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ن إستخدام الجمل المدروسننة‬ ‫إستخداما صحيحا‪..‬‬‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪8‬‬ ‫المهارت‬ ‫حصتان‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المهارة الكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬ ‫نتعرف الى مدرستنا‬ ‫‪.‬‬ ‫ قرص‪...‬‬‫ بطاقات‬‫الكلمات‬ ..‬‬‫ بطاقات‬‫الحروف‪.‬‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫ن قراءة الكلمات والعبارات‬ ‫مع مراعاة النبرات‬ ‫والتنغيمات‬ ‫لمستوى الثالث‬ ‫ن مراجعة الكلمات والجمل‬ ‫المدروسة وذكرها‪.‬كتابة الجمل كتابة صحيحة‬ ‫المهارة‬ ‫الستماع‬ ‫والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫أين موقعك ؟‬ ‫أين أصدقاءى ؟‬ ‫فوق الكنبة‪ -‬خلف‬ ‫الكنبة – يمين الكنبة –‬ ‫يسار الكنبة – تحت‬ ‫الكنبة – جانب الكنبة –‬ ‫أمام الكنبة‬ ‫ح – الحارس – تحت –‬ ‫المروحة‬ ‫خ – الخالة – خلف‬ ‫‪-‬البطيخ‬ ‫المستوى الول‬ ‫ن الستماع إلى الكلمات‬ ‫المسموعةمع المحاكات‬ ‫والترديد‪.‬امل الفراغات ب‬ ‫‪ .‬ابحث عن الكلمات المخفية‬ ‫‪ ...‬‬ ‫‬‫الكومبوتر‪.‬رتب الحروف المتبقية‬ ‫انطق وميز‬ ‫اقرأ ثم أكتب‬ ‫تسأل وأجيب‬ ‫سم ثم اكتب‬ ‫‪ ..

‬‬‫والقراءة‬ ‫الحديقة خلف المسجد‪.‫‪10‬‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫‪UJIAN 1‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫أين موقعك؟‬ ‫المستوى الولى‬ ‫قراءة الجمل المدروسة‬ ‫قراءة صحيحة‬ ‫‪.‬الشارة إلى الصور‬ ‫المناسبةللجمل المقروءة‬ ‫المهارة‬ ‫‪11‬‬ ‫الستماع‬ ‫المكتبة أمام المطعم‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القراءة الجهرية‬ ‫الترديد‬ ‫القراءة والغناء‬ ‫بوصلة‬ ‫خريطة‬ ‫القرص‬ ‫المضغو‬ ‫ط‬ ‫بطاقات‬ ‫الجمل‬ ‫العرض والشرح‬ ‫الزهرية‬ ‫بطاقات‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫والحروف‬ .‬‬‫حصتان والكلم والكتابة ‪-‬المدرسة جانب المكتبة‬ ‫المسجد يسار البيت‬‫الملعب يمين المدرسة‬‫المستوى الثانى‬ ‫الرف امام الم والدولب‬‫كتابة الكلمات والجمل‬ ‫خلف أبى‬ ‫المدروسة‬ ‫المصباح يمين الم والخت‬‫يسار الخ‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ الكمبيوتر فوق المكتب‬‫التوفيق بين الجمل و الصور‬ ‫والملف تحت القاموس‬ ‫ الهاتف جانب الب‬‫والمصباح جانب الهاتف‬ ‫‪12‬‬ ‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1‬‬ ‫المستوى الول‬ ‫اين موقعك ؟‬ ‫الستماع‬ ‫‪13‬‬ ‫الظرف‪-‬فوق –تحت – امام – التعرف إلى الظرف و‬ ‫والكلم‬ ‫إستخدامها إستخداما صحيحا‪.‬‬ ‫خلف – يسار‪ -‬جانب‬ ‫حصتان والقراءة و‬ ‫المستوى الثاني‬ ‫من فضلك أين المطعم؟‬ ‫الكتابة‬ ‫اسننتخدام الكلمننات ‪ :‬أمننام و‬ ‫المطعم جانب المسجد‬ ‫خلننف و جننانب و جملهننافى‬ ‫أين موفق السيارات ؟‬ ‫موفننننق السننننيارات خلننننف الكلم إستخداما صحيحا‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫المطعم‬ ‫مراعنناة النننبرات والتنغيمننات‬ ‫اين الحديقة ؟‬ ‫عننننند إسننننتخدام الكلمننننات‬ ‫الحديقة امام المطعم‬ ‫والعبارات فى الكلم‪.

.‬‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المستوى الول‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫هيا نلعب معا‬ ‫ الستماع إلى العبارات‬‫والقراءة‬ ‫ عندنا‪.‬‬ ‫‬‫المستوى الثاني‬ ‫كتابة الجمل كتابة‬‫صحيحةا‪.‬كرة‬‫‪15‬‬ ‫اليد‪.‬‬‫كرة اليد ‪ .‬‬ ‫ال القمرية‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ القدم – اليد ‪ -‬الحيزران‬‫نطق الكلمات والجمل التى‬ ‫ ال الشمسية‬‫ السلة – الريشة – الطائرة فيها ) ال القمرية و ال‬‫الشمسيةا‪.‬‬ ‫–‬ ‫‪6‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫المحاكاة والترديد‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫بطاقنننننات‬ ‫الكلمات‬ ‫المسجل‬ ‫الصور‬ ‫القننننننرص‬ ‫المضغوط‬ .‬كرة الطائرة ‪ .‬كرة القدم ‪..‬‬ ‫انطق وميز‬‫اقرأ وأكتب‬‫–أستمع وأتكلم‬ ‫أجب ثم اكتب‬‫– امل ثم أكتب‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫الحوار‬ ‫والتمثيل‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫المراجعة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫الصور‬ ‫الورقة‬ ‫المقواة‬ ‫ورقة‬ ‫مهجوغ‬ ‫المستوى الثلث‬ ‫الجابة عن‬ ‫‬‫السئلة إجابة صحيحة‪.‬‬ ‫كرة الطاولة ‪ ..‬كرة ‪:‬كرة السلة‪ .‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪14‬‬ ‫المهارت‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫والكلم والكتابة‬ ‫اين موقعك ؟‬ ‫حصتان‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الول‬ ‫ مراجعة الكلمات‬‫والجمل المدروسة‬ ‫واستخدامها‪.‬‬ ‫الريشة ‪.‬وكرة القدم ‪ .‬المستوى الثاني‬ ‫حصتان‬ ‫ التمييز بين نبرات الكلمات‬‫كرة الحيزران‬ ‫والجمل المسموعة‪.

.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫النسخ والكتابة‬ ‫والقراءة‬ ‫العرض والشرح‬ ‫الحوار و التمثيل‬ ‫بطاقات‬ ‫الكلمات‬ ‫والصورة‬ ‫بطاقات‬ ‫الحروف‬ ‫الصور‬ ‫الدرس‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫الكرات‬ ‫الورقية‬ ‫بطاقات‬ ‫الكلمات‬ ‫الصورة‬ .‫‪16‬‬ ‫حصتان‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهاره‬ ‫الستماع‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬ ‫المهارت‬ ‫المهارة‬ ‫الستماع‬ ‫‪17‬‬ ‫والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫حصتان والكتابة‬ ‫المستوى الول ‪-:‬‬ ‫قراءة الجمل‬ ‫‬‫القراءة الجهرية‬ ‫المدرسة قراءة‬ ‫الترديد‬ ‫صحيحة‬ ‫القراءة والغناء‬ ‫المستوى الثانى‪-:‬‬ ‫مراعات النبرات‬ ‫‬‫والتنغيمات عند قراءة‬ ‫الجمل‬ ‫المستوى الثالث‪-:‬‬ ‫كتابة الجمل‬ ‫‬‫المدروسة كتابة‬ ‫صحيحة‪..‬‬‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫هيا نلعب معا‬ ‫ ماذا تلعب ؟‬‫ ماذا تلعبين ؟‬‫ ألعب الكرة القدم‬‫ ألعب الكرة الطائرة‬‫ ماذا تلعب فى‬‫الصباح ؟‬ ‫ ألعب كرة القدم‬‫ ماذا تلعبين في‬‫المساء ؟‬ ‫ ألعب كرة الطاولة‬‫‪ -‬وأحيانا العب ‪...‬‬‫ تحب سوى لن‪...‬‬ ‫تلعبين‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫‪ .‬‬ ‫هيا نلعب معا‬ ‫ أشرف يلعب كرة القدم‬‫في الملعب‬ ‫ أه ليم كرة الحيزران في‬‫الساحة‬ ‫ حسنى تلعب كرة الريشة‬‫أمام البيت‬ ‫ كومال تلعب كرة السلة‬‫جانب الحديقة‬ ‫ يحب اشرف ‪... .‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الول‬ ‫‪ ..1‬التأكد من صحة إستخدام‬ ‫الجمل المدروسة فى‬ ‫الكلم‬ ‫‪ ...2‬قراءة الكلمات والجمل‬ ‫قراءة صحيحة‪..‬‬‫ يلعب أشرف ‪.2‬إستخدام الجمل ‪ :‬ماذا تلعب ‪..1‬التعرف إلى الفعل المضارع ‪.‬‬ ‫إستخدام الفعل المضارع‬ ‫‪ .‬‬‫ تلعب سوى لن‪....

‬كوب ‪ .1‬كتابة الجمل والكلمات كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوى الول ‪-:‬‬ ‫ا الحوار‬ ‫مراجعننننة‬ ‫‬‫الكلمننننات والتمثيل‬ ‫والجمنننننننل المدروسنننننننة‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫وإستخدامها‬ ‫المستوى الثانى‪-:‬‬ ‫المراجعة‬ ‫كتابنننة الجمنننل كتابنننة‬ ‫‬‫صحيحة‪.‬‬ ‫المحاكاة والترديد‬ ‫فنجان ‪ .‬إبريق ‪.‬ا‬ ‫المستوى الثاني ‪:‬‬ ‫التاكد من صحة نطق الكلمات‬ ‫والجمل المسموعىة‬ ‫نطق الكلمات التى فيها حرفا ) س‬ ‫‪.‬‬ ‫المستوى الثالث‪-:‬‬ ‫ الجابة عن السئلة إجابة صحيحة‬‫تقنيات التدريس‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المقترحة‬ ‫المستوى الول ‪:‬‬ ‫الستماع الى الكلمات ‪ :‬صحن ‪.‬كأس ‪.‬ص(‬ ‫المستوى الثالث ‪:‬‬ ‫التمييز بين النبرات الكلمات و‬ ‫الجمل المسموعة‬ ‫‪8‬‬ ‫السلة‬ ‫ورقنننننننننننة‬ ‫المقواة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫ الصور‬‫ الشريط‬‫المسجل‬ ‫ الكومبيوتر‬‫ كراسة‬‫العمل‬ .‬‬‫الصحن والعصير‬ ‫السمكة فى الصحن‬‫والعصير فى الكأس‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫‪ .‫مهارة الستماع هيا نلعب معا‬ ‫والكلم‬ ‫ أستمع واجيب‬‫والقراءة‬ ‫ أقرا و أكتب‬‫‪18‬‬ ‫والكتابة‬ ‫ ألجظ و أميز‬‫ رتب ثم اقرأ‬‫حصتان‬ ‫ امل ثم اقرأ‬‫ حول ثم اكتب‬‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪19‬‬ ‫حصتان‬ ‫المهارت‬ ‫المهارة‬ ‫الستماع‬ ‫والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫أدوات الكل والشرب‬ ‫هناك كنأس وكوب‬‫هناك ابريق‬‫وهنا ملعقة وشوكة‬‫وهنا صحن وفنجان‬‫س – سمكة –كنأس‬‫ص – صحن – عصير‬‫السمكة والكأس ‪.

.‫أدوات الكل والشرب المستوى الول ‪:‬‬ ‫المهارة‬ ‫* قراءة الفقرة المدروسة‬ ‫أضع الرز واللحم فى‬‫الستماع‬ ‫‪20‬‬ ‫قراءة صحيحة وتمثيلها‬ ‫والكلم والكتابة الصحن‬ ‫المستوى الثاني ‪:‬‬ ‫آكل الرز بالملعقة‬‫والقراءة‬ ‫حصتان‬ ‫* قراءة الكلمات والجمل‬ ‫آكل اللحم بالشوكة‬‫بنبراتها السليمة‬ ‫انظف الصحن‬‫المستوى الثالث ‪:‬‬ ‫والملعقة والشوكة‬ ‫* كتابة الفقرة المدروسة كتابة‬ ‫بالماء‬ ‫صحيحة‬ ‫ المنديل فوق‬‫الصحن‬ ‫الملعقة والشوكة‬‫يمين الصحن‬ ‫الكأس والفنجان يسار‬ ‫الصحن‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫أدوات الكل والشرب‬ ‫المهارة‬ ‫واحد وستون – اثنان‬‫الستماع‬ ‫‪21‬‬ ‫والكلم والكتابة وستون‪ -‬ثلثة وستون‪ -‬أربعة‬ ‫وستون – خمسة وستون‬ ‫والقراءة‬ ‫حصتان‬ ‫لو سمحت يا ابى ‪ ..‬‬‫لو سمحت يا أبى ‪ ......‬‬‫تفضل‪.‬اريد‪..‬‬‫تفضلى ‪ ..‬خذ‪..‬أريد‪...‬‬ ‫المستوى الول ‪:‬‬ ‫* قراءة العداد قراءة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوى الثاني ‪:‬‬ ‫* إستخدام الجمل ‪) :‬لو‬ ‫سمحت ( فى الكلم‬ ‫إستخداما صحيحا‬ ‫المستوى الثالث ‪:‬‬ ‫* التأكد من صحة نطق‬ ‫الجمل المسموعة‬ ‫‪22‬‬ ‫‪PKSR 1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫القراءة الجهرية‬ ‫الصور‬‫الترديد‬ ‫الشريط‬‫القراءة والغناء والمسجل‬ ‫الكومبيوتر‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪-‬نقود‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫العد‬ ‫القراءة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫بطاقات‬ ‫العداد‬ ‫بالرقام‬ ‫وبالكلمات‬ ..‬خذى‪.

‬‬ ‫اختر واقرا‪.....‬أكتب‬‫ثم عد‬ ‫اختر وأجب‬‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المهارت‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫المهارات‬ ‫الستماع‬ ‫‬‫‪26‬‬ ‫والكلم‬ ‫ذلك عنب – ذلك‬ ‫والقراءة‬ ‫كمثرى‬ ‫حصتان‬ ‫‬‫تلك تفاحة‬ ‫وبرتقالة‬ ‫‬‫تلك تمرة ورمانة‬ ‫المستوى الول ‪:‬‬ ‫مراجعة الكلمات والجمل‬ ‫المدروسة وإستخدامها‬ ‫المستوى الثاني ‪:‬‬ ‫كتابة الجمل كتابة صحيحة‬ ‫المستوى الثالث ‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة غجابة‬ ‫صحيحة‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الول‬ ‫الستماع الى الكلمات مع‬ ‫المحاكاة والترديد‪...‬‬‫الستماع‬ ‫‪25‬‬ ‫والكلم والكتابة ‪-‬رتب واقرأ‪.‬ك (‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫التمييز بين النبرات الكلمات‬ ‫والجمل المسموعة‬ ‫‪10‬‬ ‫الحوار‬ ‫والتمثيل‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫المراجعة‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫الشريط‬‫والمسجل‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫الشريط‬‫المسجل‬ ‫بطاقات‬‫الحروف‬ ‫والكلمات‬ ‫‪-‬الصور‬ ‫المحاكاة والترديد‬ .‬ص ( ثم‬‫اقرأ‪.‬‬ ‫امل مستعينا بالصور‪ ..‬س ‪ .‬‬‫والقراءة‬ ‫حصتان‬ ‫اذكر اسما يبدأ بحرف ) ص‬‫(‬ ‫اذكر اسما يبدأ بحرف‬‫)س(‬ ‫أنطق و أميز‬‫أقرأ ثم أكتب‬‫أسال وتجيب‬‫صل ب ‪ ).‫‪23‬‬‫‪24‬‬ ‫‪CUTI SEKOLAH PENGGAL 1‬‬ ‫أدوات الكل والشرب‬ ‫المهارة‬ ‫انطق ‪..‬‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫نطق الكلمات والجملة التى‬ ‫فيها حرفا ) ق‪ .

‫وفراولة‬ ‫‪-‬‬ ‫ق – البرتقال –‬ ‫قليل‬ ‫‪-‬‬ ‫ك –الكمثرى –‬ ‫كثير‬ ‫‪27‬‬ ‫حصتان‬ ‫المهارات‬ ‫الستماع‬ ‫والكلم والكتابة‬ ‫المستوى الول‬ ‫ قراءة الفقرة المدروسة‬‫قراءة صحيحة وتمثيلها‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫‬‫أذهب الى حقل‬ ‫الفراولة‬ ‫‬‫أشترى الفراولة‬ ‫وآكلها‬ ‫‬‫الفراولة فاكهة‬ ‫لذيذة وحلوة‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫ مراعاة التنغيمات عند‬‫قراءة الفقرة‬ ‫‪-‬‬ ‫تزرع الفراولة فى‬ ‫كاميرون هايلند‬ ‫‬‫أحب التفاح والعنب‬ ‫‪11‬‬ ‫القراءة الجهرية‬ ‫الترديد‬ ‫القراءة والغناء‬ ‫اصوات‬ ‫الحروف‬ ‫اصوات‬ ‫الكلمات‬ ‫الشريط‬ ‫المسجل‬ .

‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪28‬‬ ‫حصتان‬ ‫المهارت‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬ ‫والبرتقال‬ ‫‬‫آكل العنب والبرتقال‬ ‫فى الغداء‬ ‫‬‫واشرب عصير التفاح‬ ‫فى العشاء‬ ‫‬‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوى الول‬ ‫ الستماع الى الكلمات‬‫المسموعةا‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫ نطق العداد والرقام مع‬‫القدرة على التمميز بينها‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫ إستخدام العبارات‬‫والجمل ‪ :‬ماذا تشتري وماذا‬ ‫تشترين إستخداما صحيحا‬ ‫ما أحلى الفواكه‬ ‫‬‫سبعة وستون‬ ‫‬‫ستة وستون‬ ‫‬‫ثمانية وستون‬ ‫‬‫تسعة وستون‬ ‫‬‫سبعون‬ ‫‬‫ماذا تشترى فى السوق‬ ‫؟‬ ‫‬‫اشترى التمر والعنب‬ ‫فى السوق‬ ‫‬‫ماذا تشترين ؟‬ ‫‬‫اشترى الرمان‬ ‫‪12‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫العد والقراءة‬ ‫الحوار والتمثيل‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫ المصاص‬‫بطاقات‬‫العداد‬ ‫ النقود‬‫‪-‬الظروف‬ .

‬ل اريد الرمان‬ ‫ما أحلى الفواكة‬ ‫‬‫نلعب معا‬ ‫‪-‬‬ ‫نراجع معا –انطق‬ ‫وأميز –‬ ‫‬‫أقرا واكتب _تسأل‬ ‫واجيب‬ ‫المستوى الول‬ ‫القدرة على الجابة عن‬‫السئلة شفهيا‬ ‫المستوى الثانى‬ ‫مراعاة النبرات والتنغيمات‬ ‫عند قراءة الكلمات‬ ‫المراجعة‬ ‫وحل التمارين‬ ‫بطاقات‪-‬‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروسة‬ ‫ المستوى الثالث‬‫ مراجعة الكلمات والجمل‬‫المدروسة وإستحدامها‬ ‫‪-‬‬ ‫أتمرن –رتب ثم‬ ‫أكتب –وفق ثم‬ ‫اقرأ –سل ثم‬ ‫اكتب‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫‪13‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ .‫مهارة الستماع‬ ‫‪29‬‬ ‫الكلم القراءة‬ ‫حصتان الكتابة‬ ‫‬‫هل تريد الرمان ؟‬ ‫‬‫شكرا ‪ .

‬ز‬‫فى الكلمات والجمل‬ ‫‪31‬‬ ‫المهارة‬ ‫‪32‬‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬ ‫الصور‬‫الخضروات‬ ‫المسجل‬‫القرص‬ ‫المضغوط‬ ‫‪-‬الخيار‬ ‫‪UJIAN 2‬‬ ‫المستوى الول ‪-:‬‬ ‫نسخ الفقرة المدروسة‬‫بطريقة صحيحة ‪.‬‬ ‫المستوى الثاني ‪-:‬‬ ‫التعرف إلى جمع المذكر‬‫السالم وجمع المؤنث‪.‬ز نطقا صحيحا‬ ‫التمييز بين حرفى ذ ‪ .‫المهارة‬ ‫‪30‬‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان والكلم و‬ ‫القراءة‬ ‫كل الخضروات الطيبة‬ ‫ ماذا فى السوق ؟‬‫ فى السوق باذنجان‬‫وبطاطس وجزر‬ ‫ فى السوق كرنب‬‫وحيار‬ ‫ فى السوق طماطم‬‫وفلفل‬ ‫ ذ – ذرة – باذنجان‬‫ ز – زيتون – جزر‬‫ داميت بائع‬‫الحضروات‬ ‫ يذهب الى السوق‬‫كل صباح‬ ‫ يبيع الطماطم‬‫والحيار والفلفل‬ ‫ ويبيع ايضا البطاطس‬‫والجزر‬ ‫المستوى الول‬ ‫الستماع إلى الكلمات‬‫المحاكاة والترديد‬‫المدروسة مع المحاكاة‬ ‫والترديد‬ ‫المستوى الثاني‬ ‫التاكد من صحة نطق‬ ‫الكلمات والجمل المسموعة‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫نطق الكلمات والجمل التى‬ ‫فيها حرف ذ ‪ .‬‬ ‫المستوى الثالث ‪-:‬‬ ‫كل الخضروات الطيبة‬ ‫ ماذا تحب حسنى ؟‬‫ أين تشترى‬‫الكرنب ؟‬ ‫ متى تأكل‬‫الباذنجان ؟‬ ‫ بائع – بائعون‬‫ بائعة – بائعات‬‫ من أين أنت ؟‬‫ أنا من السوق‬‫‪ -‬هل هناك با ئعات ؟‬ ‫كتابة الفقرة المدروسة كتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪14‬‬ ‫‬‫‬‫ القراءة‬‫الجهرية‬ ‫والتكرار‬ ‫ القراءة‬‫والغناء‬ ‫ الحوار‬‫والتمثيل‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫الشريط‬‫والمسجل‬ ‫جدول‬‫الكلمات‬ ‫المخفية‬ .

‬ق نطقا صحيحا‬ ‫ أين الجاموس ؟‬‫ ماذا يرعى الراعى ؟‬‫ من ترعى الخروف ؟‬‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫‪15‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫آلت للصيد‬‫الحوض‬‫البلستيكى‬ ‫اللوحة‬‫الورقة‬‫المقواة‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫الشريط‬‫والمسجل‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫‪-‬الصور‬ ‫الوسائل‬ .‫ نعم كثيرات‬‫المهارت‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫المهارت‬ ‫‪33‬‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان والكلم‬ ‫والقراءة‬ ‫‪34‬‬ ‫حصتان‬ ‫السبو‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫و الكلم و‬ ‫القراءة‬ ‫المهارت‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫المستوي الول‬ ‫الجابة عن السئلة إجابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوي الثاني‬ ‫مراجعة الكلمات و‬ ‫الجمل المدروسة‬ ‫وغستخدامها‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫كتابة الكلمات والجمل‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫كل الخضروات الطيبة‬ ‫ نلعب معا‬‫ نراجع معا – أنطق‬‫وأميز‬ ‫ أقرا وأكتب ‪ -‬استمع‬‫وأجيب‬ ‫ أتمرن – امل واقرأ –‬‫اجب ثم أكتب – حول‬ ‫ثم أكتب‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫اللعبة اللغوية‬‫المراجعة وحل‬‫التمارين‬ ‫المستوي الول‬ ‫ماذا يراعى الراعى ؟‬ ‫التأكد من صحة نطق‬ ‫ البقرة والجاموس‬‫الكلمات والجمل المسموعة ‪-‬المحاكاة‬ ‫تحت الشجرة‬ ‫والترديد‬‫المستوي الثاني‬ ‫ الخروف والماعز‬‫التمييز بين النبرات‬ ‫جانب السور‬ ‫ البطة والوزة فى الماء الكلمات والجمل المسموعة‬‫المستوى الثالث‬ ‫ خ‪ -‬خروف – خلف‬‫نطق الكلمات والجمل التى‬ ‫ ق‪-‬قريب – بقرة‬‫فيها حرفا خ‪ .

‫المقترحة‬ ‫ع‬ ‫‪35‬‬ ‫ماذا يراعى الراعىى‬ ‫مهارة‬ ‫ هل البطة أليف ؟‬‫الستماع‬ ‫ الكتابة‬‫حصتان‬ ‫ ماذا تأكل الوزة ؟‬‫و‬ ‫الكلم‬ ‫و‬ ‫الملئية‬‫ من ترعى الوزة ؟‬‫القراءة والكتابة‬ ‫والقراءة‬‫المستوى الثاني ‪:‬‬ ‫ واحد وسبعون‬‫القراءة العاد قراءة صحيحة ‪-‬الشرح والعرض‬ ‫ اثنان وسبعون‬‫الحوار والتمثيل‬‫ ثلثة وسبعون‬‫المستوى الثالث ‪:‬‬ ‫ أربعة وسبعون‬‫كتابة الكلمات والجمل‬ ‫ خمسة وسبعون‬‫والتأكيد فى صحتها‬ ‫ من هناك ؟ هناك‬‫الراعى‪.‬‬ ‫نلعب معا‬ ‫نراجع معا – انطق‬ ‫وأميز ‪-‬‬ ‫أقرأ ثم أكتب – أسأل‬ ‫وتجيب‬ ‫أتمرن ‪ -‬صل – امل‬ ‫الفراغات‬ ‫أكتب ثم عد‬ ‫‪16‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫اللعبة اللغوية‬‫المراجعة وحل‬‫التمارين‬ ‫المعينة‬ ‫بطاقات‬‫السئلة‬ ‫الشريط‬‫والمسجل‬ ‫بطاقات‬‫العداد‬ ‫ بطاقات‬‫العداد‬ ‫بالكلمات‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫عجلة الخط‬‫أوراق‬‫السئلة‬ ‫‪-‬الصور‬ .‬‬ ‫ ماذا يرعى الراعى ؟‬‫يرعى الراعى البقرة‬ ‫ ومن هناك ؟ هناك‬‫الراعية ‪.‬‬ ‫ ماذا ترعى الراعية ؟‬‫ترعى الراعية الماعز‬ ‫‪36‬‬ ‫‪CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL 2‬‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪37‬‬ ‫حصتان‬ ‫المستوى الول ‪:‬‬ ‫نسخ الفقرة المدروسة‬ ‫بطريقة صحيحة‬ ‫المهارت‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫و الكلم و‬ ‫القراءة‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫المستوي الول‬ ‫الجابة عن السئلة إجابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوي الثاني‬ ‫مراجعة الكلمات و‬ ‫الجمل المدروسة‬ ‫وغستخدامها‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫كتابة الكلمات والجمل كتابة‬ ‫صحيحة‪.

‬‬ ‫التعبير الشفهى‬‫المستوى الثالث‬ ‫هذه سيارة أجرة‪.......‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪38‬‬ ‫المهارت‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان و الكلم و‬ ‫القراءة‬ ‫الكتابة‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫‪39‬‬ ‫و الكلم و‬ ‫حصتان القراءة‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫المستوي الول‬ ‫ماذا تركب ؟‬ ‫الحافلة وسيارة الجرة التأكد من صحة نطق‬ ‫الكلمات والجمل المسموعة ‪-‬المحاكاة‬ ‫فى المحطة‬ ‫والترديد‬‫السيارة والشاحنة فى المستوي الثاني‬ ‫الكتابة‬‫التمييز بين النبرات‬ ‫الساحة‬ ‫الكلمات والجمل المسموعة‬ ‫الدراجة والدراجة‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫النارية فى الشارع‬ ‫نطق الكلمات والجمل التى‬ ‫الدراجة فى الشارع‬ ‫فيها الشدة نطقا صحيحا‬ ‫السيارة فى الساحة‬ ‫ماذا يعمل أبو‬ ‫اشرف ؟‬ ‫أين تعمل أمه ؟‬ ‫كيف تذهب أخته الى‬ ‫المدرسة ؟‬ ‫المستوي الول‬ ‫ماذا تركب ؟‬ ‫كتابة الفقرة المدروسة‬ ‫أركب الدراجة ‪.‬‬ ‫التعبير عن الصور بالجمل‬ ‫المدروسة‪..‬‬ ‫الكتابة الملئية‬‫إستخداما صحيحا بعد‬ ‫نحن نركب الحافلة‪....‬‬ ‫الترديد‬‫إستخدام )نحن (‬ ‫يركب الدراجة ‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة وتمثيلها‬ ‫أنظف الدراجة ‪.‬‬ ‫الشرح والتطبيق‬‫التعرف إليه‬ ‫هذه دراجة نارية‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫القرص‬‫المغضوط‬ ‫الحاسوب‬‫الورقة التى‬‫فيها الصور‬ ‫وسائل‬ ‫النقل‬ ‫صورة لوحة‬‫ورقم‬ ‫السيارة‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫‪-‬الصندوق‬ ........‬‬ ‫القراءة الجهرية‬‫المستوي الثاني‬ ‫يركب الدراجة‪.

‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪40‬‬ ‫حصتان‬ ‫المهارت‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫و الكلم و‬ ‫القراءة‬ ‫السبو‬ ‫ع‬ ‫‪41‬‬ ‫المهارت‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان و الكلم و‬ ‫القراءة والكتابة‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫رحلة ممتعة‬ ‫ فى الجو طائرة‬‫وطائرة عمودية‬ ‫ فوق الماء سفينة‬‫وقارب‬ ‫ فى المدينة قطار‬‫وقطار كهرباءى‬ ‫ طائرة – عمودية –‬‫سفينة‬ ‫ تلك سفينة كبيرة‬‫ تسير السفينة فوق‬‫الماء‬ ‫ تركب حسنى السفينة‬‫مع عمتها‬ ‫ ذلك قارب صغير‬‫ يسير القارب فوق‬‫الماء‬ ‫ يركب اشرف القارب‬‫مع عمه‬ ‫الموضوع ‪ /‬المحتوي‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫المستوي الول‬ ‫التأكد من صحة نطق‬‫الكلمات والجمل المسموعة ‪--‬المحاكاة‬ ‫ الستماع إلى الكلمات‬‫والترديد‬‫المدروسة مع محاكاتها‬ ‫الكتابة‬‫المستوي الثاني‬ ‫نطق الكلمات والجملة التى‬ ‫فيها المد نطقا صحيحا ا‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫قراءة الفقرة المدروسة‬ ‫قراءة صحيحة والجابة عن‬ ‫السئلتها إجابة صحيحة‬ ‫نتاج التعلم‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫المقترحة‬ ‫المستوي الول‬ ‫رحلة ممتعة‬ ‫نسخ الجمل المدروسة‬‫هذه طائرة كبيرة‬ ‫الكلم الجماعى‬‫تطير الطائرة فى الجو بطريقة صحيحة‬ ‫ترتيب الكلمات لتكون جمل ‪-‬القراءة الجهرية‬‫يذهب جدي الى مكة‬ ‫الكتابة الملئية‬‫مفيدة‬ ‫بالطائرة‬ ‫المستوي الثاني‬ ‫هذه طائرة عمودية‬ ‫قراءة العداد قراءة صحيحة‬‫صغيرة‬ ‫تطير الطائرة العمودية ‪-‬كتابة العداد والرقام كتابة‬ ‫‪18‬‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫بطافات‬‫الكلمات‬ ‫المدروسة‬ ‫المسجل‬‫صور‬‫وسائل‬ ‫النقل‬ ‫الوسائل‬ ‫المعينة‬ ‫المسجل‬‫كاميرا‬‫فيديو‬ ‫بطاقات‬‫الكلمات‬ ‫المدروسة‬ .

‬‬ ‫‪PKSR 2‬‬ ‫مراجعة‬ ‫‪19‬‬ ‫‪-‬الصندوق‬ ‫بطاقات‬‫العد والقراءة‬‫التعبير الشفهى العداد‬‫صورة‬‫اللعبة اللغوية‬‫المحطة‬ ‫المراجعة وحل‬‫القطار‬ ‫التمارين‬ ‫لعبة وسائل‬‫النقل‬ ‫النرد‬‫‪-‬سيارة لعبة‬ .‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫‪42‬‬ ‫مهارة‬ ‫الستماع‬ ‫حصتان و الكلم و‬ ‫القراءة والكتابة‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫فى الجو‬ ‫يذهب أبي الى لبوان‬ ‫بالطائرة العمودية‬ ‫ستة وسبعون ‪ -‬سبعة‬ ‫وسبعون‬ ‫ثمانية وسبعون ‪ -‬تسعة‬ ‫وسبعون‬ ‫ثمانون‬ ‫نلعب معا‬ ‫انطق ثم أميز‬ ‫أقرأ و أكتب‬ ‫أستمع و اجيب‬ ‫اتمرن‬ ‫سم ثم اكتب‬ ‫اكمل ثم اقرأ‬ ‫امل ثم تكلم‬ ‫رتب ثم أكتب‬ ‫‪43‬‬ ‫_‪44-4‬‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫الجابة عن السئلة إجابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوي الول‬ ‫الجابة عن السئلة إجابة‬ ‫صحيحة‬ ‫المستوي الثاني‬ ‫مراجعة الكلمات و‬ ‫الجمل المدروسة‬ ‫وإستخدامها‬ ‫المستوى الثالث‬ ‫كتابة الكلمات والجمل كتابة‬ ‫صحيحة‪.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful