PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. 1ª ETAPA: 1.

Presentación de las cinco vocales juntas (minúsculas) con un cuentito. 2. Dictar diario vocales en orden: a, e, i, o, u. (una semana) tarea: una 11 plana de vocales. 3. Dictar las vocales en desorden (una semana) 4. Presentar las vocales mayúsculas: A, E, I, O, U. 5. Dictar primero en orden y luego en desorden (una semana) tarea: una plana de vocales en desorden. 6. Dictar diptongos, primero solo minúsculas y después mayúsculas inicial. Ai, Oe, Ua, etc. (una semana) tarea una plana de vocales en diptongos mayúsculas inicial. Leer en su libro, las vocales. 2ª ETAPA: 1. Presentación de siete consonantes: p, m, t, d, l, n, s. 2. Contar cuento sobre una familia y presentación de los dibujos de la familia:  El papá Pepe.  La mamá Ema.  Tito (el hijo)  Daditos ( El perro de Tito)  Lola  La nena Ana  El oso Susú.

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primero la maestra y luego junto con los niños repitiendo el enunciado. El papá Pepe La mamá Ema Tito Daditos La Ana nena Lola El Susú oso 6. Al siguiente día. identificación de los personajes y memorizar sus nombres. Leyendo cada uno. 11 Dejar los dibujos pegados en el pizarrón EN ORDEN. INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. . Hacer énfasis donde inicia y donde termina el enunciado. preguntando: ¿quién es la mamá de Tito? ¿quién es el papá? ¿cómo se llama el oso? Etc. 3. 5.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. Después presentar los siete enunciados junto con su respectivo dibujo. Invitar a los niños para que “escriban” en enunciado que quieran con su respectivo dibujo. 4. Al siguiente día poner los dibujos en desorden y que los identifiquen sin error.

se vuelven a leer en orden y con unas tijeras se cortan los enunciados para que queden separadas las palabras. Del aprendizaje global de los enunciados.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. La siguiente semana: Combinar los enunciados de la familia y dejar tarea de eso y de diptongos. Enunciados:  El papá Pepe y Lola  La mamá Ema y Ana  El oso Susú y Tito  Lola y la nena Ana. mamá. Daditos. Lola. Susú. Al siguiente día y toda la semana. escribir todos los enunciados en su cuaderno y leerlos al 11 maestro cuando los lleven a calificar. etc. En esta semana ir dejando planas del enunciado que sigue y sin olvidar las vocales. 8. 7. Tito.  Con esto se presenta la “y” como conjunción. llevamos los enunciados escritos en papel y los pegamos en el pizarrón. Cuando se los califiquen. pasamos a la palabra clave: papá. TAREA: Una plana de diptongos y una plana del primer enunciado: El papá Pepe. El papá Pepe La mam á Ema INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. 9. . Procurar pegar las palabras separadas unas de otras. Para ello. pegar los enunciados en el pizarrón y leerlos: primero el maestro y luego los niños. nena. les piden que les lean el enunciado.

le vamos a ir quitando las palabras que “no sirven” para poder enfocarnos en las letras a ver. ejemplo:  El papá Pepe. El oso Susú.      La nena Ana. Daditos. La mamá Ema. Lola.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. Decir a los niños que solo quedaron:  papá. . Tito Dadito s La nena An a Susú 11 El os o 10.Luego de cortados los enunciados. Tito.  Para que quede solo la palabra clave.  mamá INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

Es importante que así se refieran a las letras y no por su nombre. durante esa semana dejar plana de vocales y de las demás palabras clave.  la de mamá (m). TAREA: Dejar plana de vocales y una de la palabra papá y otra de mamá.  Tito  Daditos  Lola  Nena  11 Susú. Leer las palabras clave junto con los niños.  la de Daditos (d).  la de Lola (l). INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. Para ello escribir en el pizarrón todas las palabras clave y borrar las letras que no sirven para que solo quede  la de papá (p).Una vez que ya “leen” las palabras en orden y en desorden y estén bien identificadas.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. 11.  la de Tito (t). se pasa ahora a la LETRA. .  la de nena (n)  y la de Susú (s).

etc. hacer la cuadrícula y a la izquierda ir escribiendo hacia abajo la de papá. la de mamá. junco con los niños. Después ir formando la carretilla. la de Tito. 11 12. En ORDEN. .PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. FORMACIÓN DE LAS CARRETILLAS. Escribir en el pizarrón las vocales. INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. una vez terminada se procede a leerla completa.

les dura más).PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. p m t d l n s a pa m a ta da la na sa e I o u pe pi po pu me mi mo m u te ti to tu de di do du le li lo lu ne ni no nu se si so su 11 13. también se les puede dar una copia a cada niño (si la plastifican. .Leerlas diariamente. la pueden hacer en un papelote y pagarla en el pizarrón. INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

en toda la semana dejar tarea. en orden. una de la de papá mamá.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. 14. ma me mi mo mu pa pe pi po pu. TAREA: Dejar planas. . la de Tito y la de Daditos. INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.Encontrar palabras en la carretilla y que los niños las escriban en su cuaderno: Por ejemplo: pelo pomo mesa misa toma mate dedo dado loma lima luna oso 11 Al calificarles les señalan cualquier palabra y que las lean.

11 15. se siguen los mismos “pasos” que en la primera. . Ahora se cuenta una historia acerca de “Los parientes” que van a visitar a “La familia” los parientes son: El tío Ramiro. sugerencia: metate patote molino monito Salado Monote semana mamita Todo esto se trabajará HASTA EL MES DE DICIEMBRE HASTA AQUÍ CONCLUIMOS LA MITAD DEL TRABAJO. da de di do du. TAREA: Leer en su libro de apoyo las páginas de las letras vistas y al día siguiente se les tomará lectura.Para formar la Segunda Carretilla. 16. MUCHAS FELICIDADES.Dictar palabras con tres sílabas.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. (r) sonido fuerte La tía Toña Hugo (ñ) (h) INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. Cuca Jesús Bebita El gato Gogó El perro Fifí (c) (j) (b) (g) (f) 11 r ñ h c a ra ña ha ca e re ñe he i ri ñi hi o ro ño ho co u ru ñu hu cu INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. ge. gi . e i c ce ci q qu q INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. que. ci. güi. Solo darle más importancia a la nueva carretilla. LA CUAL SE LEERÁ DIARIAMENTE. 18. NOTA: NO OLVIDAR LA PRIMERA CARRETILLA. JUNTO CON LA NUEVA. HACER UNA CARRETILLA SOLO CON ESAS. j b g f ja ba ga fa je be fe ji bi fi jo bo go fo ju bu gu fu 11 17. Para el aprendizaje de las sílabas ce. . gui. qui. güe. y gue.

PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. . e g gu e g gü e ui g ui g üi 11 INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

la equis. la dobleu. 19.Para las letras ch. x. k. la de zapato. Se hace otra carretilla. la de yoyo. a de vaca y la de lluvia. z. ll. Podemos decirle que haremos la carrerilla de chango. w. v. . y. la de kiosko.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. ch k x w y z v ll a ch a ka xa wa ya za va lla e i ch chi e ke ki xe xi we wi ye yi o ch o ko xo u ch u ku Xu Yu Zu Vu Ll 11 yo zo ve vi vo lle lli llo INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. siguiendo el procedimiento para la primera.

flor. clavo. . grillo y trapo. y que ahora solo les faltan 2 carretillas más. una con las de: Plato. globo y atlas.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. brazo. 11 pl a bl a cl a pl e bl e cl e pl i bl i cl i pl o bl o cl o pl u bl u cl u INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ. La otra se formará con la de premio. u Hágase notar a los NIÑOS QUE YA SABEN LEER. crema fresa. blusa.

PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. . fl a gl a tl a pr a br a fl e gl e tl e pr e br e fli fl o gl gl i o tl tl i o pr i br i fl u gl u tl u pr u br u 11 pr o br o INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. cr a fr a gr a tr a cr e fr e gr e tr e cr cr cr i o u fri fro fru gr gr gr i o u tri tr tru o 11 Nota: INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.

Recuerda. INVESTIGACIÓN REALIZADA POR LA: PROFESORA ROSA ELENA CURIEL PÉREZ.PROPUESTA PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA CON EL MÉTODO MINJARES. HACE LA DIFERENCIA.TU ACTITUD COMO DOCENTE. 11 . Te deseo ÉXITO. No olvidar tomar lectura diario y hacer dictado.