You are on page 1of 3

Megolds lehet az iskolaotthon (Balla Katalin)

A tanulmny, az voda s az iskola kztti tmenet nehzsgeit tekintve, megoldsknt javasolja a kisiskolsok szmra az iskolaotthont. Az ok, ami miatt ezt a tmt vlasztottam, nem ms, minthogy ez manapsg is problmt jelent; lehetsges ugyanis, hogy az j kznevelsi trvny ktelezv teszi az als tagozatban az iskolaotthonos rendszert. A 6-7 ves gyermekek nehezen illeszkednek be egyik pillanatrl a msikra az vodai vilgbl az iskolai letbe. Gondoljunk csak arra, hogy mg az vodban ktetlenl fleg jtkkal telik el egy nap, addig az iskolban mr kttt a napirend s a tanuls a fszerep. Ennek az tmenetnek javasoljk megoldsaknt az iskolaotthont. A cikkben elnyk s htrnyok egyarnt olvashatk. Problmaknt, amelyek egyre jelentsebb lemaradshoz vezethetnek, a kvetkezket emltik: a klnbz terleteken jelentkez iskolaretlensg a szl elvrsai, melyek nincsenek sszhangban gyermeke kpessgeivel a nem megfelel csaldi httr a nem krltekint pedaggiai bnsmd, a tanulk egyni fejldsi temnek figyelmen kvl hagysa a hatalmas kzlsi igny, amely nem nyer kielgtst, hiszen senki sem r r meghallgatni a kisgyereket a szli segtsg, az egyttnevels gondolatnak a hinya a szeretet s trds hinya

A felsorolsban megjelen problmkat tbb-kevsb lehetsges pedaggusknt kezelni, hisz ismertek a megolds lehetsgei, azonban ezeken kvl is mg szmtalan tnyez okozhat gondot. A cikk kln kiemeli az iskolarettsg fontossgt. Br, manapsg egyre ritkbban, de mgis elfordul, hogy retlenl kerlnek a gyerekek az iskolba. Az iskolarettsg megllaptsa az vn feladata lenne. Az felelssge, hogy felismeri-e, idben szakemberhez kldi-e, illetve szksg esetn visszatartja-e a gyermeket az vodban. A szlk felvilgostsa, meggyzse is az feladata lenne. Fontos, hogy a gyermek szksg esetn a megfelel szakemberhez kerljn s fejlesztsben rszesljn. Az iskolaretlenl iskolba kerl gyermek szmra ugyanis nincs j megolds, csak rossz s kevsb rossz. Ha mr elkezdte a gyermek az iskolt, akkor van lehetsg klnbz megoldsokra. Ilyen pldul a korrepetls, lland felzrkztats, illetve az els v utn, azt

elkszt vnek tekintve kzs megegyezs alapjn a szlkkel az vismtls. A gyermek szmra egyik megolds sem igazn j, ugyanis a tanulsban hossztvon vesztes lesz, hiszen sokkal tbb energit kell befektetnie, hogy megfeleljen az iskolai kvetelmnyeknek. Nem egyformk a tanulk a tudsukat s kpessgket tekintve sem. Mentlis fejlettsgket nzve, esetenknt ez az eltrs 4-5 v is lehet Nagy Jzsef kutatsai alapjn. Fejlesztsk egyni bnsmddal, differencilt oktatssal valsulhat meg. Az iskola igazgatjnak is igen nagy a felelssge az elss tantk kivlasztsakor, ugyanis a szlk sok esetben nem iskolt, hanem pedaggust vlasztanak szem eltt tartva az als tagozat jelentsgt gyermekk tudsnak megalapozsa s jvje szempontjbl. Az iskolakezds megknnytse cljbl, teht az iskolaotthonos oktatsi forma a javasolt. Ez a szervezsi md haznkban 40 ves mltra tekint vissza, sok felvetd gondra biztostva megoldst. Elnyei a kvetkezk: A napi idbeoszts jobban megfelel a tanulk letkori sajtossgainak. Dleltt s dlutn van kt-kt tantsi ra, kztte a szabadid eltltsnek szmtalan lehetsge, s termszetesen a hzi feladat megrsa sem marad el. Ezen kvl ebd, jtk, bbozs, sportfoglalkozs a program a szli ignyek s lehetsgek fggvnyben. Egyenletes a tanulk terhelse, mivel a tants s a szabadid vltja egymst. Tbb lehetsg nylik a tanulkkal val beszlgetsre, lmnyeik meghallgatsra, illetve a klnbz nevelsi helyzetek elemzsre. -

A tantk kztti felelssgmegoszts kiegyenslyozott, hiszen mindkt pedaggus tant s napkzizik is. A hzi feladat megoldsakor jelen van az adott trgyat tant pedaggus is, gy azonnali visszajelzst kaphat az anyag feldolgozst illeten. Reggel, a tants megkezdse eltt is lehetsg nylik a beszlgetsre, a gondok felvetsre. Ez azrt fontos, mert egy-egy ki nem beszlt problma gtolhatja a tanult a figyelmnek sszpontostsban. Tbb id jut a beszlgetsre, mint a norml iskolarendszerben.

A gyermek ht kzben nem viszi haza a tskjt, ami az els, msodik osztlyban a tska slyt tekintve igencsak kedvez.

Az elnyk mellett azonban nhny htrnyt is meg kell emltennk: Mivel a gyermek nem viszi haza mindennap a tskjt, gy a szl csak a ht vgn ltja gyermeke iskolai munkit. A hzi feladat nll elvgzsre sznt idt a tant tantsra fordtja.

A szl, ha egytt szeretn tlteni gyermekvel a dlutnt, akkor sem viheti haza a dleltti rk utn. gy gondolom, hogy mindkt oktatsi formnak, mind a hagyomnyos, mind az

iskolaotthonos mdszert tekintve, lehet elnye s htrnya egyarnt. Minden esetben a tanul rdekeit kell szem eltt tartani. Nem biztos, hogy ami az egyik gyermeknek j, az megfelel a msiknak is. Inkbb kezdje az iskolt egy vvel ksbb vagy, ha szksges, inkbb jrjon specilis iskolba, csak a sajt tempjnak megfelelen haladjon s ne rezze magt vesztesnek.