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Ficha de Reflexão para uma aula

Ficha de Reflexão para uma aula

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Ficha de reflexão para uma aula interactiva (ou não).
Ajuda a elaborar uma planificação e reflexão de uma aula.
Ficha de reflexão para uma aula interactiva (ou não).
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Versão 1.

0 Setembro 2008

Damiana Jesus

Luís Filipe Barata & Sofia

Auto-avaliação de uma aula interactiva – Reflexão do Professor
1. Domínio da aula
Aula dominada 1 pelo professor 4 5/10 min Aula dominada pelo aluno

2 5

3

23/45min 45/90min Tempo de domínio da aula pelo aluno

2. Nível de construção social e cooperação
As actividades são 1 individuais 4 5/10 min

2 5

3

23/45min 45/90min Tempo de domínio de actividades “sociais”

As actividades envolvem grupos de colaboração e cooperação

3. Nível de construção interactiva
Aula préconcebida

1

2

3

Aula construída

Aula construída: tarefas envolvem a criação de respostas, resumos, mapas de conceitos, reflexões, opiniões, resolução de problemas e experiências interactivas/simulações pelos alunos Nível de intervenção dos alunos na construção da aula. De que forma os conceitos são problematizados?

Aula de apresentação de 4 5 conteúdos – transmissão de conhecimentos (leitura, exploração de imagens,…) – conteúdos estáticos

4. Nível de valor formativo/ estratégias de avaliação
Informativa

1

2

3

Formativa

4 5 Poucos alunos chamados a colaborar na aula. Poucas estratégias de avaliação.

Participação de muitos alunos na exploração da aula – a maioria dos alunos recebe feed-back dos conhecimentos trabalhados

Envolvimento dos alunos em tarefas de verificação, aplicação, síntese e resumo de conhecimentos. Esclarecimento de concepções alternativas. Debate, argumentação e tomadas de decisão. Resolução de problemas.

5. Recursos utilizados / Tarefas e actividades da aula
5.1 Variedade Livro/manual Fichas (in)formativas Exercícios Internet Animações Vídeos  Imagens Mapas Gráficos Textos Programas Multimédia Interactividades Mapas de conceitos Outros 5.2 Reflexão sobre adequação/pertinência, qualidade, valor pedagógico e justificação da da aula Tarefa / recurso utilização Reflexão e Justificação Pedagógica:

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Versão 1.0 Setembro 2008

Damiana Jesus

Luís Filipe Barata & Sofia

6. Organização da aula

Motivação:

Desenvolvimento:

Fecho da aula:

7. Competências trabalhadas (1º a 3º Ciclos)
 1) Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano;  2) Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar;  3) Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio;  4) Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriaçãode informação;  6) Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável;  7) Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;  8) Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa;  9) Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns;  10) Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal, promotora da saúde e da qualidade de vida.

8. Avaliação final, Reflexão e Registo de Incidentes
Nível médio de construção interactiva (soma dos resultados dos pontos 1. a 4.): Reflexão sobre a aula Registo de incidentes | Criatividade | Apresentação | funcionalidade | Interactividade | Autonomia dos alunos | Adequação ao nível etário |Outras informações

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Versão 1.0 Setembro 2008

Damiana Jesus

Luís Filipe Barata & Sofia

Planificação de Aula

(proposta de Dr.ª Flávia Vieira)

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