Tidak kelihatan dari sifat fizikal Satu petunjuk tidak mencukupi Petunjuk adalah tanda, bukannya bukti Pemeriksaan

medikal perlu untuk kenalpasti tidak ada masalah kurang upaya yang lain

MASA KECIL Lambat bercakap Lambat berjalan atau tidak merangkak Masalah masa bersalin Hyperaktif Lambat mengenal abc dan 123 Tidak kenal kiri/kanan atau silap butang baju

SELEPAS HADIR SEKOLAH RENDAH Masalah bacaan & menulis cth; huruf terbalik, mengganti, tinggal kesilapan dengan bacaan lisan Tulisan tidak kemas Kerja sekolah selalu tidak siap Ambil masa lebih pada murid lain untuk sediakan kerja Masalah dengan matematik juga Kadang-kadang hyperaktif Susah ingat maklumat

Lemah kemahiran gerakan halus cth: memegang alat tulis atau menggunting yang dominan Sukar mengesan perkataan berima Sukar bertepuk mengikut irama Sering lupa perkataan yang telah dipelajari Kesukaran dengan preposisi cth; atas/bawah, dalam/luar, masuk/keluar

Lemah dalam bacaan / tulisan / ejaan Kekeliruan b/d, p/q, m/w, n/u Tulisan cermin Masalah mengingati perkataan Kesukaran memahami konsep masa Sering berangan-angan

Bertutur dengan baik Pengetahuan am yang luas dan baik Tidak teratur Perbezaan ketara dalam pencapaian

Fahaman lisan baik tetapi lemah dalam bacaan Bertutur dengan fasih, boleh bercerita, tetapi kerja tulisan lemah Pencapaian yang jauh berbeza dalam mata pelajaran yang berlainan

Pencapaian tidak menentu, berbeza pada hari atau waktu yang berlainan Tampak cerdik dan berkemampuan seperti murid lain tetapi sentiasa mengalami masalah dalam kerja sekolah

Kesukaran berpakaian sendiri cth : memakai butang, mengikat tali kasut Lambat atau menghadapi kesukaran dalam kemajuan bertutur dengan jelas atau cenderung salahguna perkataan Tidak cekap atau kekok dalam gerak-geri seperti melompat, meloncat, tangkap dan tendang bola

Boleh guna dua tangan atau lambat menentukan mana satu tangan lebih cekap Terdapat ahli keluarga yang menghadapi kesukaran yang serupa Enggan ke sekolah terutama kalau bermula dengan cergas tetapi semakin ketinggalan atau kehilangan minat Masalah emosi dan kelakuan menjadi pendiam atau suka menyendiri, degil, agresif dan memberontak

Menyedari ada sesuatu yang tidak kena tetapi tidak dapat memahaminya Cuba menyembunyikan kesukarannya Menggunakan strategi-strategi seperti menyalin kerja budak lain untuk menyembunyikan masalahnya Mengelak dari membuat kerja sekolah

Di Malaysia pengiktirafan murid-murid pendidikan khas menggunakan model medical , justeru semua murid perlu diperiksa oleh pakar perubatan sebelum disahkan sebagai murid pendidikan khas.

Kebanyakan murid-murid disleksia dikenal pasti menggunakan khidmat kepakaran psikologi klinikal perubatan atau psikologi pendidikan sebelum menggunakan instrumen yang dihasilkan dari negara-negara barat memerlukan kebenaran drp syarikat yang memegang hak cipta instrumen tersebut. Kos untuk saringan RM 500RM 1000.

Mempunyai kecerdasan mental yang normal Memperolehi pencapaian prestasi akademik yang rendah Mempunyai kesukaran menguasai kemahiran membaca dan menulis Mempunyai ciri-ciri disleksia yang diterima umum Ketinggalan 2 tahun kebelakangan secara umum di belakang rakan sebaya dalam penguasaan kemahiran membaca dan menulis serta rendah pencapaian akademik.

Elemen 1 mengukur persepsi terhadap penguasaan membaca, mengeja dan menulis. Elemen 2 mengukur persepsi terhadap kebolehan/ kecerdasan kognitig (kekuatan sedia ada) murid. Elemen 3 mengenal pasti ciri-ciri spesifik disleksia yang terdapat pada murid

PEN CA L ON A N
P&P KELAS BIASA

PEN GOPER A SI A N I SD R U M U SA N
KMMD TMMD

PEL A POR A N PEN GESA H A N PEN GA M A L TIDAK SAH PER U B A T A N
SAH

PR OGR A M D I SL EK SI A

British Psychological Society (1999) menyatakan bahawa murid mesti memathi du pra syarat sebelum ianya boleh disaring untuk menentukan sama ada ia mengalami disleksia atau tidak. 1. murid telah mendapat pengajaran yang sesuai, relevan dan memuaskan dan 2. murid telah diberikan langkah-lankah pemulihan yang dirasakan sesuai.

Peranan Guru Khas Disleksia atau penyelaras penting untuk menentukan pentadbiran ISD dijalankan dengan berkesan. Mereka dapat memberi penerangan yang jelas kpd personal yg mengisi maklumat ISD

Didapati kanak-kanak yang disaringkan itu berkemungkinan mengalami disleksia, penyelaras akan mencadangkan kpd ibu bapa/penjaga supaya membawa kanak-kanak tersebut berjumpa dengan doktor pakar, bersama-sama dengan keputusan ISD dan Borang Pengesahan oleh doktor untuk pengesahan.

YANG BULAT TIDAK DATANG BERGOLEK YANG PIPIH TAK KAN DATANG MELAYANG ILMU DIJUNJUNG, AMANAH DIKELEK KERIS DI TANGAN TERUS BERJUANG DISLEKSIA TIDAK BOLEH DITILIK SEBARANG TILIK BURUK PADAHNYA MENGANYAM MINDA MENJADI CANTIK GURU HEBAT MURID BERJAYA

DISEDIA DAN DISAMPAIKAN OLEH:

This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com. The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.