P. 1
Hubungan Pembangunan Dan Perubahan Sosial

Hubungan Pembangunan Dan Perubahan Sosial

|Views: 40|Likes:
Published by Melania Eka Rahayu

More info:

Published by: Melania Eka Rahayu on Nov 30, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2014

pdf

text

original

Hubungan Pembangunan dan Perubahan Sosial

Pembangunan seringkali dikatakan sebagai perubahan sosial yang direncanakan.
Maksudnya adalah mengacu pada konsep pembangunan itu sendiri yang mengandung makna
bahwa pembangunan adalah sebuah perubahan positiI yang direncanakan, terarah, dan dilakukan
secara sadar atau sengaja dan juga melihat realitas bahwa setiap pembangunan yang dilakukan
dimanapun dan oleh siapapun serta dalam bidang apapun pastilah mengarah pada perubahan
sosial baik dalam bidang materiil maupun non materiil. Sehingga pada akhirnya ketika
pembangunan itu sendiri berjalan maka hal tersebut akan secara langsung membawa perubahan
seperti penyesuaian mental di kalangan masyarakat yang menyadari akan pembangunan tersebut.
Kenyataan tersebut dapat kita lihat sebagai hubungan antara pembangunan dan perubahan sosial.
Hubungan antara pembangunan dan perubahan sosial secara tidak langsung telah
dikemukakan oleh para ahli melalui pengertian pembangunan sendiri seperti yang ditulis H.
Zahara Idris dan H. Lisma Jamal dalam Pengantar Pendidikan 2 (1992:99) bahwa pada
hakikatnya pembangunan adalah proses perubahan yang terus-menerus yang merupakan
kemajuan dan perbaikan menuju ke arah tujuan yang ingin dicapai.
Sedangkan menurut Drs. Noeng Muhadjir dalam Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial
(1977:9-10), perubahan sosial adalah istilah lain dari pembaharuan dan pembangunan. Ketiga
istilah tersebut digunakan untuk membahas materi-materi dalam konteks yang sama hanya
perbedaannya terletak pada aksentuasi dalam melihat permasalahannya. Pembaharuan
mengaksentuasikan pada pengubahan dari yang tradisional ke yang modern, sedangkan
pembangunan mengaksentuasikan pada usaha-usaha membangun dari yang tiada ke pengadaan,
merekonstruksikan yang lama menjadi konstruksi baru.
Selanjutnya dikatakan, melihat implikasi dari peranan teknologi yang mengakibatkan
perubahan-perubahan pada bidang-bidang lain, memaksa kita untuk mengikuti perubahan-
perubahan tersebut, dalam arti terbawa arus pada taraI awal dan memanIaatkan dalam taraI
lanjutan. Sehingga tanpa kita sadari pembangunan yang berjalan telah membawa perubahan bagi
diri kita karena memang hal tersebut telah direncanakan sejak awal sehingga benar-benar
memiliki dampak bagi kehidupan kita sebagai makhluk sosial.
Konsep pembangunan di negara Indonesia sendiri, seperti yang disampaikan H. Zahara
Idris dan H. Lisma Jamal lebih lanjut, telah terangkum dalam konstitusi negara yaitu dalam
aris-garis Besar Haluan Negara (BHN) yang telah direncanakan dan ditetapkan oleh Majelis
Permusyawaratan Rakyat (MPR). Namun sebelum merencanakan dan menetapkan konsep
pembangunan dalam BHN, anggota MPR diharapkan mampu memperhatikan dan menyerap
setiap aspirasi dan pikiran rakyat mengenai apa sebenarnya hal-hal yang seharusnya dicanangkan
pemerintah Indonesia dalam konsep pembangunan yang sesuai dengan realitas dan tuntutan
masyarakat. Sebab selain MPR selaku lembaga perwakilan rakyat di Indonesia juga karena salah
satu landasan hukum BHN menyatakan bahwa rakyatlah yang memegang peranan penting
dalam merencanakan kehidupan negara di masa mendatang. Sehingga BHN diharapkan
menjadi panduan program kerja pemerintah yang bersiIat nyata dibutuhkan oleh masyarakat dan
berkelanjutan untuk ke depannya. Kemudian setelah ditetapkan oleh MPR, Presiden akan
menjabarkan BHN dalam program kabinet lalu membuat acuan anggaran pendapatan dan
belanja negara serta kemudian menyampaikannya pada Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).
Tujuan pembangunan sendiri pastinya diutamakan untuk kesejahteraan rakyat, oleh
karena itu pembangunan dalam bidang apapun akan sangat berpengaruh pada kehidupan
masyarakat. Misalnya untuk pembangunan sebuah gedung dilakukan penggusuran rumah-rumah
warga. Hal ini pastinya akan membawa dampak bagi kehidupan warga tersebut dalam hal
mengatur kehidupannya kembali di daerah yang baru, mencari pekerjaan dan penghidupan yang
layak bagi keluarga mereka, dan sebagainya. Secara nyata banyak contoh kasus yang tidak kita
sadari saling mengaitkan antara pembangunan dan perubahan sosial, baik yang memiliki dampak
negatiI ataupun positiI. Contoh kasus yang positiI mungkin dapat dilihat pada pembuatan sarana
jalan tol yang menciptakan budaya tertib dan taat retribusi bagi pemakai jalan tol atau
disahkannya undang-undang baru yang membuat setiap masyarakat mau tidak mau harus
menyesuaikan dengan undang-undang baru tersebut jika tidak ingin terkena sanksi.
Tak pelak pembangunan dalam bidang pendidikan juga membawa perubahan dalam
kehidupan masyarakat. Seperti yang dikemukakan Zahra Idris dan H. Lisma Jamal bahwa
pendidikan sebagai salah satu lapangan kehidupan yang akan dibangun, tentu saja mempunyai
konsep pembangunan sebagai usaha perubahan yang direncanakan, yang disesuaikan pula
dengan tuntutan abad XXI dan kurun waktu selanjutnya.
Dikatakan selanjutnya, pembangunan dalam pendidikan menghasilkan proses perubahan
yang mencakup kelima Iaktor pendidikan, yaitu tujuan, pendidik, peserta didik, alat, dan
lingkungan pendidikan. Maksudnya adalah kelima Iaktor pendidikan tersebut membentuk pola
interaksi yang saling mempengaruhi satu sama lain. Walaupun dalam kehidupan nyata tenaga
kependidikan seperti guru dan dosen yang memiliki peran lebih besar namun jika salah satu
konsep perubahan pada Iaktor yang lain tidak direncanakan secara tepat maka tujuan pendidikan
yang diinginkan tidak akan tercapai dengan baik.
Dan kembali dikatakan bahwa konsep perubahan di dalam pembangunan pendidikan
hendaklah direncanakan dengan tepat, antara lain :
1. Sesuai dengan tujuan pendidikan yang dikehendaki UUD 1945 yang penjabarannya
ditetapkan dalam UU Pendidikan No. 2 Tahun 1989.
2. Dapat mengantisipasi :
a. Kebutuhan masyarakat dari agraris ke industrialisasi, termasuk jenis tenaga dan
kualiIikasinya, dan sumber alam yang tersedia.
b. Potensi dan kemungkinan realisasi pengembangan upaya masyarakat baik secara
lokal, regional, maupun nasional.
c. Tantangan kehidupan akibat perkembangan dan kemajuan iptek, baik yang positiI
maupun yang negatiI, apalagi arus globalisasi masa yang akan datang semakin besar.
d. Kompetisi yang tajam dalam segala bidang kehidupan, baik regional, nasional,
maupun internasional, karena arus iptek dan keterbukaan globalisasi yang melanda
dunia.

Konsep perubahan di dalam pembangunan pendidikan di atas semakin menunjukkan
bahwa pembangunan sebenarnya adalah perubahan sosial yang memang telah direncanakan sejak
awal sehingga nantinya ketika pembangunan itu berjalan maka secara langsung akan membawa
pengaruh berupa perubahan dalam kehidupan masyarakat yang diharapkan menuju ke arah atau
tingkat yang lebih baik.

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

7.3 -... 8.9 50702-.35. 80.8 .3 8.34 %.5.2:3 .3:3.33.7:84-.9 .8  9072.803.. /.:5:3 /..7: 8.3 503.3907.2. /:3.3 9..2 /. 8.38:2-07.3   $08:.:5:3 39073.843.5..32.3 /4803 ..39/.7.  .3 202 507.330.7.8 .9.9. .3 0/:5..-.7:8 590 /.3.9 -.502-.5.3-08.3.8 50302-.9: 8.:5:3...8.80.502-.3.3 2.  ./703.3 02:33.09.5..3. /03../703...7../.3202-.. 2.7.2 502-...3 590  -..3 0/:5.9203.3/.3.8 .20/:5.3/. 2..5..:3    .9::. .3 :5.8..7  /  425098 .3/33.3 -.507:-.32.3 4-..  3..3 203:3:.3 0907-:..3:3.73.3 9::.2 502-..2 80.3 /003/.3 0- -08..3 02-.7:-07:5.3203::0..3 202503.9..3  -.9. /.82.3848. /909.3 54891 2..3202.3/. 0503//.    43805 507:-.2&&!03//.7.380-03..8: 038 903.3-.3985.3/03.3 .507:-./.2.3/.  ..3:3..3.3 02.905.947. -/.3 03/.3/.78 0 3/:897.3.3 / ...3 .7.3905.8.3 :.3802..390.  -  !49038 /..7...9.39/. .8.92.9.3.1.:5:33...390780/.-.7 .91 . 7043. 903.3 70.843.38:3.7.39:-07.   ...7 3.2 0/:5.. 4.3 3.8.3503//.843.393.3 .1.8.3.30--.8.3 503//.703.3 /..3:3../703.9 /../03...: 93.3 / /.9.8 802..3 503//. &&  .3  .39..:.3907.83.3 805079 :7: /. 503.7.7. 43805 507:-.3 20. 7043..  2.9: 43805507:-.. .3 503//..380.. /.  %.39.8.380.  0-:9:.3 / /.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->