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Resumo_tema_2_CAEL

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Published by: Maria De Lurdes Martins on Dec 01, 2011
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12/01/2011

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Porquê cursos online? 1) O ensino online reflecte: - um conflito entre instruções behavioristas ou construtivistas; - um foco no aluno ou no professor.

2) Um bom curso online deve: - seleccionar as melhores experiências entra as experiências behavioristas ou construtivistas; - para ser promissor , deve estar orientado para a interacção com o aluno, ser centrado nele e suportado por aprendizagens construtivistas. Tecnologias envolvidas no curso on-line ideal 1) A eficácia do curso online tem que reconhecer o uso de um meio específico – a Web – presupondo o uso de materiais textuais,guias de estudo, fóruns de discussão, tanto síncrona como assíncronas, e-mail, , telefonia, fluxo de áudio. 2) Estes elementos não precisam de estar todos presentes curso on-line, porque surgem faseados ou estar desadequados da área de enino. O curso on-line ideal Para além da atenção dada à promoção e publicidade, devem ser asseguradas condições de design que garantam a qualidade de ensino. O guia de estudo 1) O guia de curso é fundamental no curso online. 2) Como o ensino é centrado no aluno, o guia deve incluir: - a descrição clara dos objectivos de ensino-aprendizagem; -os objectivos do curso; - instruções claras relativas às actividades que permitem alcançar resultados nas aprendizagens – Ex: capítulos dos livros a ler, artigos, sites interssantes e projectos a desenvolver. 3) Todas estas indicações devem ser propiciadoras de um aprendizagem que prossiga sem esclarecimentos adicionais do professor. Sem um livro online 1) O curso online ideal geralmente não deve ter os recursos primários online, é mais fácil para os alunos estudar a partir de um livro tradicional por ter maior portabilidade. 2) Por outro lado, o material online torna acessível recursos mais recentes. 3) O uso de áudio ou vídeo deve ser mínimo e tem como objectivo: a) reforçar a identificação dos estudantes com o curso; b) a motivação para aprender; c) a noção de personalidade do instrutor a distância. Actividades

também pode inibir percursos criativos ou gerar falta de confiança no seu próprio trabalho. . para viabilizar o curso para um maior número de estudantes (Tinker. Curso de Comunicação Intercâmbios assíncronos Vantajoso promover a interação aluno-aluno. 4) As instruções online representam uma sobrecarga para os docentes. c)fornecer orientações gerais e uma estrutura para as actividades de estudo contínuo. mas também envolver os alunos em tarefas de autenticidade. particularmente se o curso está aberto a qualquer pessoa. refinando o seu próprio trabalho e. 2) Devem simultaneamente proporcionar aos alunos grandes objectivos. 2) Os alunos online são fonte de aprendizagem para outros alunos. 3) O feedback aos alunos deve ser transmitido regularmente com a finalidade de a) ajudar a refinar a sua aprendizagem. b)corrigir erros de conceitos que eles estão a desenvolver.1) Centradas no uso da informação em contexto real. sendo a metodologia da revisão entre pares claramente vantajosa. 1997). pelo que a informação deve sr não só relevante e pertinente. mas com um grau de abertura contextualizado nos interesses individuais. reduzindo a interação aluno-professor. Exemplos online 1) Devem manter o anonimato da fonte.

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