You are on page 1of 5

PERTEMUAN KE-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA ....
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X1/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika
benda titik

KOMPETENSI DASAR
1.1 . Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan
menggunakan vektor

A. Indikator
1. Kognitif:
a. Produk
1) Mendiskripsikan pengertian posisi partikel
2) Menentukan posisi partikel pada bidang cartesius
) Mendeskripsikan deIinisi perpindahan
) Mendeskripsikan deIinisi kecepatan rata-rata pada satu dimensi dan
dua dimensi
) Mendeskripsikan deIinisi kecepatan sesaat ; sebagai kemiringan
graIik komponen r terhadap t dan sebagai turunan Iungsi posisi.
) Menentukan perpindahan, kecepatan rata-rata, dan kecepatan sesaat.


b. Proses
Melakukan presentasi dan diskusi untuk menjelaskan konsep kinematika
dengan analisis vektor, meliputi:
1) Melakukan diskusi mengenai kinematika dengan analisis vektor
2) Membuka kegiatan presentasi
) Melakukan diskusi dengan sistem tanya jawab.

2. Psikomotor:
a. Mempresentasikan materi mengenai kinematika dengan analisis vektor
b. Mendiskusikan konsep kinematika dengan analisis vektor dari hasil
presentasi.




. Afektif:
a. Karakter: Berpikir kreatiI, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan
bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk:
1. engan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan deIinisi posisi
partikel
2. iberikan persamaan vektor, siswa menentukan posisi partikel pada
bidang cartesius.
. engan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan deIinisi
perpindahan.
. engan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan deIinisi
kecepatan rata-rata pada satu dimensi dan dua dimensi.
. engan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan deIinisi
kecepatan sesaat ; sebagai kemiringan graIik komponen r terhadap t
dan sebagai turunan Iungsi posisi.
. isajikan persoalan berupa persamaan vektor posisi, siswa
menentukan peerpindahan, kecepatan rata-rata, dan kecepatan sesaat.

b. Proses
isediakan seperangkat peralatan presentasi, siswa dengan bimbingan
guru dapat melakukan kegiatan presentasi dengan baik mengenai materi
pembahasan kinematika dengan analisis vektor di buku Iisika SMA
Marthen Kanginan kelas XI meliputi: melakukan presentasi, membuka
sesi tanya jawab, mendiskusikan pertanyaan .


2. Psikomotorik:

isediakan seperangkat alat presentasi, siswa terampil melakukan
presentasi kinematika dengan analisis vektor



. Afektif:

a. %erlibat aktiI dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir
kreatif, kritis, dan logis, bekerfa teliti, fufur, dan berperilaku santun sesuai
LP. pengamatan perilaku berkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktiI menyampaikan pendapat,


menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam
diskusi sesuai LP. Ketrampilan sosial.

C. Materi Pembelajaran

1. Posisi partikel pada suatu bidang dinyatakan dengan vektor-vektor satuan
yaitu vektor satuan pada sumbu X, ditulis I dan pada sumbu Y, ditulis j
2. Posisi partikel pada bidang dapat dituliskan: r xi yj
. Perpindahan dideIinisikan sebagai perubahan posisi ( kedudukan ) suatu
partikel dalam suatu selang waktu tertentu.
. Kecepatan rata-rata partikel pada suatu bidang dideIinisikan sebagai hasil
bagi perpindahan dengan selang waktu tempuhnya
Secara matematis untuk satu dimensi dapat dituliskan :
v
Ax
At

x2 - x1
t2-t1


Persamaan kecepatan untuk dua dimensi :
v
A
At

2-1
t2-t1

imana : r
2
: posisi pada saat t
2

r
1
: posisi pada saat t
1

. Kecepatan sesaat dideIinisikan sebagai kecepatan rata-rata untuk selang
waktu t yang mendekati nol. Secara matematis :
v
At-0
v
At-0
A
At

. Kecepatan sesaat adalah turunan pertama dari Iungsi posisi terhadap
waktu t.
Kecepatan sesaat untuk gerak lurus :

x
t

Persamaan kecepatan sesaat untuk gerak dua dimensi dinyatakan sebagai

v
At-0
v
At-0

A
At


&ntuk gerak lurus : v

t



D. Model dan Metode Pembelajaran :
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode Pembelajaran : iskusi-%anya Jawab

E. Sumber Belajar
1. Buku Siswa ' kinematika dengan analisis vektor '
2. LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01


F. Alat/Bahan
Buku dan media presentasi

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 45 menit)

No Aktivitas Pembelajaran
Penilaian
1 2 4
A Pendahuluan ( menit)
1 Motivasi dan Apersepsi:
Siswa diberikan pertanyaan dan diminta
memprediksi jawabannya, guna mengukur prior
knowledge-nya tentang posisi dan kecepatan pada
gerak dalam bidang; siswa diminta menyampaikan
pendapat dalam menjawab pertanyaan
Guru memberikan pertanyaan : jika 2 buah bola
yang dijatuhkan secara bersama-sama bola pertama
secara mendatar dan bola kedua jatuh bebas, maka
bola mana yang jatuh terlebih dahulu?

2
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitiI
(produk, proses); psikomotorik; dan aIektiI
(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).


B Kegiatan Inti (80 menit)
1
Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan
tentang perpindahan dan kecepatan rata-rata dan
sesaat berdasarkan buku siswa yang disiapkan.

2
Siswa dibimbing oleh guru membentuk kelompok
yang setiap kelompok terdiri dari - siswa secara
heterogen.

Kelompok 1 dan 2 membahas materi perpindahan
partikel pada suatu bidang, kelompok dan
membahas materi kecepatan rata-rata, dan
kelompok dan membahas kecepatan sesaat.

Siswa diberikan waktu 20 menit oleh guru untuk
melakukan diskusi kelompok.


ari kelompok dipilih secara acak kelompok
untuk melakukan presentasi. Setiap kelompok yang
presentasi diberikan waktu 20 menit yang
mencakup kegiatan diskusi dan tanya jawab.


Siswa dibantu oleh guru apabila mengalami
kesulitan dalam diskusi tersebut.


C Penutup ( menit)
1
Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan hasil
diskusi yang telah dilakukan

2
Guru memberi persoalan terkait materi yang telah
didiskusikan, yang dikerjakan secara berkelompok,
dan dikumpulkan pertemuan berikutnya.


Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
bertanya atau menyampaikan usulan agar
pembelajaran berikutnya lebih baik.



H. Penilaian
%eknik : Penilaian Produk (LP-1, LP-2)
Penilaian Kinerja (LP-)
Penilaian AIektiI (LP-, LP-)


Pustaka

Harmadi, Bambang. 2009. isika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan epartemen Pendidikan Nasional
Nur, M. 2008. Pembelafaran Kooperatif, cetakan kedua. Surabaya: PSMS &nesa
Nur, M. 2008. Pengafaran Langsung. Surabaya: PSMS &nesa
Nurachmandani, Setya. 2009. isika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Pusat
Perbukuan epartemen Pendidikan Nasional
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 %ahun
200 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah