Prepared by LangLang & Sing
Q5: Manfaat-manfaat aliran pendidikan Cina. Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?
Prepared by LangLang & Sing
Q5: Manfaat-manfaat aliran pendidikan Cina. Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Available Formats
Download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
Prepared by LangLang & Sing
Q5: Manfaat-manfaat aliran pendidikan Cina. Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21?
Copyright:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Available Formats
Download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
Pendidikan Cina telah menjadi satu institusi dalam
masyarakat Cina Malaysia lantaran sokongan padu daripada orang Cina.
•Bincangkan manfaat-manfaat yang diperoleh
daripada aliran pendidikan Cina.
•Bagaimanakah masyarakat Cina mempertahankan
ciri, identiti dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21 Manfaat-manfaat yang diperolehi daripada aliran pendidikan Cina 1. Mewarisi dan mengembangkan budaya Cina • Budaya dikatakan dapat memaparkan identiti sesuatu kaum. • Tanggungjawab mewarisi budaya Cina dapat dicapai sepenuhnya melalui pendidikan Cina. • Contoh: ~puisi, sajak Cina : penggunaan sistem tulisan Bahasa Cina. • Pendidikan tentang teori konfusianism dan fahaman lain. 2. Menyatupadakan masyarakat Cina
• Menimbulkan kesedaran untuk
mempertahankan identiti dan budaya.
• Membentuk satu alat komunikasi di antara
kaum Cina daripada aliran dialek yang berlainan. 3. Menyediakan peluang untuk kaum lain belajar pendidikan Cina dan mendorong perpaduan antara kaum
• Kaum lain yang menerima pendidikan
Cina dapat memahami latar belakang, budaya dan fikiran masyarakat Cina. • Mengelakkan salah faham serta rusuhan kaum berlaku. Langkah-langkah yang diambil oleh masyarakat Cina untuk mempertahankan ciri, identiti, dan keutuhan sekolah-sekolah Cina dalam dekad 90-an dan awal abad ke-21 1. Penyumbangan wang untuk pembinaan dan perkembangan sekolah Cina • Dongjiaozong dan Lembaga Pengelola SRJK(C) bantuan modal bertegas untuk mendapat layanan yang sama dengan sekolah bantuan penuh milik kerajaan. • Kerajaan menolak cadangan penukaran taraf sekolah dan juga tidak menyokong sekolah menengah beraliran Cina. • Pembinaan dan perkembangan DuZhong bergantung kepada pendermaan masyarakat. 2. Membela hak Lembaga Pengelola sekolah rendah Cina • Peranan Lembaga Pengelola – membela dan melindungi hak pendidikan Cina di bawah undang-undang negara. • Namun kerajaan semakin mengetepikan kuasa Lembaga Pengelola melalui administrasi. • Banyak kempen diadakan: ~Huaxiao Dongshi Juexing Yundong – mengembalikan kuasa Lembaga Pengelola 3. Menambah pembinaan sekolah-sekolah Cina • Kerajaan tidak membuat rancangan yang sempurna dalam pembinaan sekolah rendah Cina. Selangor, Johor, Pulau Pinang ~ kekurangan sekolah rendah Cina sebanyak 134 buah. • Mengadakan penyelidikan terhadap pertambahan pembinaan sekolah rendah Cina. • Meminta kerajaan mendirikan satu sistem yang adil dan sesuai dalam pembinaan sekolah rendah Cina. • Dongjiaozong mencadangkan supaya peruntukkan pembangunan dibuat berdasarkan prinsip bilangan murid di sekolah dan bukannya hak milik tapak sekolah berkenaan. 4. Pembantahan terhadap penubuhan Sekolah Wawasan • Matlamat SW: mewujudkan perpaduan dan memupuk semangat integrasi di kalangan murid yang berlainan bangsa, kaum dan latar belakang. • Ditentang hebat oleh Dongjiaozong dan Huatuan langkah kerajaan untuk menghapuskan identiti sekolah Cina secara perlahan. • Dongjiaozong menyeru kerajaan menggantikan rancangan SW dengan “Rancangan Integrasi Murid-murid untuk Perpaduan 1986” . 5. Bantahan terhadap PPSMI • Dasar ini diumumkan pada bulan Mei,2002 oleh bekas perdana menteri. • Mendapat bantahan daripada sebilangan persatuan kaum Melayu, India dan Cina. • Dongjiaozong mengadakan banyak aktiviti: ~ kempen “Pengembalian Pendidikan Bahasa Ibunda”. ~ interaksi antara Dongjiaozong dengan parti politik dan Huatuan. ~ membuat lawatan ke setiap negeri untuk menjalankan tugas penyebaran ~ menghantar memorandum kepada pihak berkenaan. Kesimpulan
• Masyarakat Cina tidak pernah
berputus asa untuk memperjuangkan dan mempertahankan pendidikan Cina.