ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION Oftclna del Seeretario

24 de agosto de 2010

Subsecretarios, Secretaria Asociada Interina de Educaclon Especial, Gerente General de la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Publicas, Secretarios Auxiliares, Directora Ejecutiva del Instituto de Capacitacion Administrativa y Asesoramiento a Escuelas, Director del Instituto para el Desarrollo Profesional del Maestro, Directores de Oficinas, Programas y Divisiones, Directores de las Regiones Educativas, Superintendentes de Escuelas a cargo de los Distritos Escolares, Superintendentes de Escuelas, Facilitadores Docentes, Superintendentes Auxiliares, Directores de Escuelas y Maestros

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CARTA

Rivera Sanchez, Ed. ~ Designado

ACLARACION APRENDIZAJE

CIRCULAR

NUM.

02-2010-2011:

PLANIFICACION

DEL

Como parte de la Carta Circular Num. 02-2010-2011: Planificaci6n del Aprendizaje, se someti6 un Modelo de Formato de Planificaci6n. Es imperante aclarar que el mismo constituye un modelo a seguir. Los docentes pueden modificar el mismo y ajustarlo a sus programas 0 necesidades, siempre y cuando contenga los elementos mfnimos que establece la carta. De hecho, algunos directores de programas academicos han preparado otros modelos de manera que se facilite la labor de los docentes al redactar el plan rver Anejos).

Cabe senalar que los unicos cam bios en los elementos mlnimos que debe contener un plan, en esta carta circular, a diferencia de la 15 2008 2009 son: 1. Se ariade la estrategia general y fase y la especlflcaclcn de con que otra materia 0 programa se integra. 2. Se aclaran los prop6sitos de la asignaci6n, que es opcional. 3. Se permite al maestro reflexionar sobre el plan, 10 que es parte de las actividades docentes que deben evidenciarse en su evaluaci6n.
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Anejo: Otros Modelos de Planificaci6n

P.O. BOX 1907S9, SAN JUAN, PoR. 00919-Q7S9 :IJ Wit.: (75'1) '1'1'3-9800 :IJ FAX: ('15'1) ZSO-Q2'1S EI Departamento de Educaci6n no discrimina por raz6n de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condici6n social, ideas polltlcas 0 religiosas, edad 0 impedimento en sus actividades, serviclos educatlvos y oportunidades de empieo.

\. Modelos de Planificacion 1 .

ESTRATEGIAS CON BASE CIENTIFICA II ~ Comprenslon Problemas Lectora K·6 Estrategias Reformadoras l ~ 11 ~ Apreudlza]e Cooperative K-12 _ Ensenanza Asistida pDf el Grupo (TAl) ~ Integraclrin _lntegraci6n Curricular K-12 de la Tccnologfa __ Enfoqne de Solucion de Aprendlza]e Basado en Problema (PBL) 10-12 _ Enseitanza Contextualizada (Ternas Transversales) v. relaclones y funclones (RE) Representaci6n (MO) Modelos ~latematlcos (CA) Camblos _ _ _ (FG) Formas geometr!cas (LR) LocaJlzac16n y relaclones espaclales (TS)Transformaclones y Simetria (MG) ~lodelos geometrlcos _ _ (UM) Unldades de Medlda (TM) Tecnicas de Medlda _ _ _ _ (RD) Representaclon de datos (AD) Amills!s de datos (IP) Inferencia y Predlccl6n (PR) Probabilldad _____ # Expectauva:. Tema: Objetivo (s): Objetivos _ II Avaluo I Conceptual Procedimental Actitudinal I I I xpec ta ti Iva ye I Indt d or tee GeameUlct DOMINIO _ ~\. _ ___ # Indicador: IV.PLANIFICACION DIARIA DE LA CLASE DE MA TEMitTICAS I. Proceso(s}: __ Observaci6n Predtcclon __ Clasiflcacion _Medicion Predicci6n _Comunicaci6n _Formulacion __ Experimentacion _Usa de espacio y tiempo Formulaclon de inferencia Farmulacl6n de modelos Forrnulaclon de definiciones operacionales Definicion del problema del Hlpotests .san d ares. II. E. e IN'umero diE a t' e iii _ Numera Operaci6n (N) Algebra (A) Iii Med ~' "I 1:1 Anallsls de Datos y Probabilidad (E) _ _ _ (SN) Sentldo Numerico (SO) Significado de las operaciones (OE) Operaclones y estlmados _ _ _ (PR) Patrones.I) III . Domttuo.

:... . mas alia de la memoria) __ N-3: Pensamiento Estrategico (Demuestra conocimiento basado en demanda cognoscltiva compleja yabstracta) __ N-4: Pensamiento Extendido (Extiende su conocimiento a contextos mas amplios 30 minutos a vartos dlas) aprendlo) define calcula _ cuenta _ localize ordena nombra _selecciona um establece _mide _suHituye _dibuja _arregla reconoce establece coloca utlliza demuestra _ recuerda _partes formas _aproxima _dibu)a _completa _parea _ sigue pesos ~compara contrasta _dasifica _ relaciona identifica describe _relaciona _organiza _especifica encuentra _escoge resuelve _resume _extiende _aplica _integra crea _ _ soluclona _ decide _explica _justifica formula _explica formula infiere _generaliza _interpreta _predice _justifica _explica analiza desarrolla _prueba _argumenta autoevalila sostiene _aplica _construye _conc1uye _apoya _corrige _produce _genera _compone crltlca colabora vlsualiza correlaciona _ _ _ crea _apliea edita _ disefia _ _ utiliza _explica sostlene _investiga _argumenta locallza _prueba _ extlende VII. -~ _ _ _~ Cierre: Resumir el material estudio Dlscuslon del trabajo asignado Trabajo en grupo Correcclon y evaluaclon del trabajo Aclarar dudas de la destreza _~ Llegar a conclusiones _~ Copiar el material en la libreta _~ Ejercicios 0 actividades para comprobar el aprend!zaje Debate Otros: _~ _~ _~ _~ -~ Actividad de rutina (bienvenida. DE . Tecnicas de "Assessment": _ Mapa de Conceptos _ Portafolio Lista Focalizada _ _ - Tirlllas Comtcas Rubrlca Diario Reflexivo _ - _ Entrevista _ Aprendizaje Cooperativo orernattzaclon Poema Concreto otra{s) : 3 . NIVELES CONOCIMIENTO _'.. _compone _planifica desarrolla __ N-l: Pensamiento Memorlstico (Demuestra conocimiento en forma igual 0 casi igual a como 10 N-2: Pensamiento de Procesamiento (Demuestra conocimiento que requiere algun razonamiento mental baslco de ideas..VI..-' . :: . ··..... . .. Valor(es): _ _ _ _generaliza _decide monitorea _propone _produce _coteja _defiende _evalua _juzga _distingue _valida _verifica _Autoestima _Comprension Amor _Solidaridad _Empatfa _Responsabilidad _Cooperacion _Respeto _Tolerancia _superaci6n Honradez Valentia _Dignidad _Igualdad _Conclencla Ambiental Otro: __ VIII. Materiales: # Pag(s)..... DE PROFUNDIDAD NORMAN WEBB: .. :ProfeS8miento . ··.: . conceptos y destrezas.:-....'-.. Actividades: ~~ Exploracion b... _ XI..Otros: _~ _~ _~ _~ _~ IX..f5trateg}co..·. .. . __ _ Prontuario _~ Calculadora Manipulativos _Compas Proyector Tarea Fotocopiada _ __ Transportador Computadora Papel Cuadriculado Transparencias otro(s).. ...> Mernorfsrico· :'.". ... canclon) -_ Presentaclon del Tema _~ Dlscusion de la aslqnaclon _~ Juegos Matematicos Problema del dla Adivinanza Dlscuslon de notlcla 0 tema de actualidad _~ Repaso de la clase anterior Reftexlon Otros: _~ a.: : .. ': . saludo. Inicio: Desarrollo: Introducclon de vocabulario -_ Estudio supervisado 0 Dirigido Tema _ Formular y/o Contestar Preguntas _~ Resolver ejercicios de prectlca _~ Presentaclon y dlscuslon de ejernplos Prueba -.: Nlvel3: .. Acomodo Razonable (Educacion Especial): _ ~ Tlempo y medio _ Fragmentar trabajos y/o exarnenes _~ Ubicaci6n de pupitres Uso de calculadora _~ Servicio suplementario 0 de apoyo _ Otro(s): _ Libro _ _ _ _ _ _ X....··NivelT:.. __ ~ Conceptuallzacton ~~Apllcad6n c. Nivel4: Peni8miento ·:extendid(J .::. P<!/Js(Jlrllent(J PenS8l11ient(Jde .. Nivel2: . Pel158l11iento . ...

Asignacion: XIII. Reflexion del maestro: 4 . Observaciones: XIV.XII.

........ ······DEPARTAMENiODEEnuCACioN Espafiol ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO PLANIFICACION Fecha~ _ DIARIA Grado~ _ I................... Terna: _ Integracion: _ Temas transversales: Identidad cultural Educacion dvica y etlca Educacion para la paz Educacion ambiental Tecnologfa v educaclon Educacion para el trabajo Objetivos: __ __ __ __ II... -- Objetivos II Avaluo I I I I -Cornunlcaclon esc rita Expectativas [ I __ Comprenslon de lectura Expectativas Estandares y Expectativas Comunlcaclon oral Expectativas 1 ........ I Conceptual Procedimental [Actitudinal 111....

·. Pensarntenfo • _compone _planifica _desarrolta crea _aplica _edita _diseria utiliza _explica _sostiene _investiga _argumenta _locaU:. Edrateg!co ....:a _prueba extiende _generaUza decide monitorea _propone _produce _coteja _defiende evalda _juzga _distingue _valida veriflca _ define _compara _ ca1cula _ cuenta _ contrasta claslflca _ localiza _ orden a _ relaciona identifica _ nombra _describe _ selecciona _ reladona _ _integra crea _explica _formula lnflere _usa establece mide _sustituye _dibuja _ arregla _reconoce _establece coloca utiliza _organiza _especifica _encuentra _escoge resuelve resume extiende _aplica _ _ _ demuestra recuerda _partes _ _ soludona _ formas _ decide _exptica _justifica formula _ aproxlma _dibuja _completa _parea _sigue pasos _generaliza _interpreta _predice _justiflca _explica _analiza desarrolta _prueba _argumenta autoevalda _sostiene _aplica _construye _concluye _apoya _corrige _produce _genera _compone _critka _colabora visualiza _correladona 2 ...·····. ESTRATEGIAS CON BASE CIENTiFICA II ~ ~ Aprendizaje Estrategias Reformadoras II ~ ~ Iutegraelcn Curricular K-12 _ Lectura Comprensi6n Lcctora k·6 Cooperative 7-9 en voz Aprendlzaje Basado en Problema (PEL) 10-12 alta ~Lectura dirigida Lectura compartida Escritura _interactiva _ Tutoria entre pares _ Ensefianza _- Contextualizada (Ternas Transversales / Lecturas Iiterarias) _Integraci6n de la Tecnologfa __ Integraci6n con Bellas Artes V. ·········. NIVELES DE PROFUNDIDAD >\ .. ..·.. .: ·.IV..··Amsamfento> Pensemlento .....ilvlvel4:ii ··exten(Mo . .. ·.... .PenJamfento Memof/Jtico ...: Procesamlento ii·}i~/veI2:i·· tie.· ..NlveI3:. Nivf!ll: DE CONOCIMIENTO: < ..

Torbellino de laminas -. - Cierre: Resumir el material estudio Dlscuslon del trabajo asignado Trabajo en grupo Correcclon y evaluaclon del trabajo Aclarar dudas del concepto Llegar a conclusiones Ejercicios 0 actividades para comprobar el aprendlzaje Debate Otros: Actividad de rutina (bienvenida.Observaclon __ Usa de manipulativas __ Juego - tema de vocabulario _Definicion del concepto _ Mapa conceptual __ Lectura: _grupal_individual __ Ejercicio de practice -. _ Inicio: _ b. Desarrollo: Introducclon del concepto 0 c. canclon) __ Presentaclon del Tema _ Discuslon de la asiqnaclon Dlscuslon de noticia 0 tema de actualidad _ Repaso de la c1ase anterior Reftexlon __ Dtnamtca grupal de ideas -.Dictado _ Formular v/o Contestar Preguntas _ Presentaclon y dlscuslon de ejemplos Prueba otros: - -. saludo.a.Introducclon _ _ _ _ _ _ - otros: Materiales: Asignaci6n: Reflexi6n del maestro: _ Libro de texto _ Cuaderno _ Gufa _ Diccionarios _ Carteles _ Laminas _ _ Objetos Hoja de trabajo _ Pizana _ Libreta Canciones _ _ Poemas _ Computadora _Proyector _ Otro: de data I vertical 3 .

ESTADQ.DQDE . I I MATERIALES 0 RECURSOS: REFLEXION: DE&iRROLLO I CIERRE I 4 .LISREASQCJ:A. ICO P R DEPARTAMENTO TEMA: ESTRATEGIA GENERAL: INTEGRA CION: DE EDUCACION I FECHA: Espaiiol I __ ESTANDARES I EXPECTATIVAS Nivel de profundldad del conoclmlentot Memoristico (Demuestra conocimiento en forma igual 0 casi igual a como 10aprendlo) __ N-2: Pensamiento de Procesamiento (Demuestra conocimiento que requlere alqun razonamiento mental baslco de ideas... 1 I. conceptos y destrezas. mas alia de la memoria) __ N-3: Pensamiento Estrategico (Demuestra conocimiento basado en demanda cognoscitiva compleja y abstracta) N-4: Pensamlento Extendido (Extiende su conocimiento a contextos mas amplios 30 minutos a vartos dfas) N-l: Pensamiento OBJETIVOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL AVALUO ACTlnDArD~E~S~:~ ~ -=~~ INIC/o -. UERIQ .

ar t o s v l s u a l e s ~Artes ~ d an z a i ~ Programa de m u s i c a • Io n t r o Departamento de Educaci6n Materia: Artes Visuales Danza Musica Teatro Titulo de [a Actividad: (0 Nivel: (0 Fase: (0 Este __ __ __ Elemental __ Exploraci6n __ Intermedio __ Superior __ Aplicaci6n Fecha: Conceptualizaci6n actividad presenta una integraci6n curricular con las siguientes materias: Espanol __ Ingles __ Matematicas __ Otro: _ Ciencias __ Se cubren los siguientes Estandares y Expectativas de Aprendizaje: Objetivo de conocimiento conceptual y manejo de la informaci6n: Objetivo de procesos y destrezas: Objetivo de actitudes y valores relativos a las artes visuales: Descripci6n de JaActividad: (inicio) .

(desarrollo) (cierre) (0 Avaluo Criterios 4 3 2 1 0 Total 4:Avanzado 3:Sobresaliente 2:Habil 1:Prlncipiante O:Bajo Desempeflo Materiales: Tarea: Reflexi6n sabre la practlca: .

ciencla..3 E:xplica los conceptos decausayefectoenel conteXtodela historiadef'uertoRico hasta el sigloXIX.. . GLA. CG.7. . contrabando.·. . .. GLA..!~1 $i910XIX..9 Analizala estructura del gobierno de Puerto Rico en los siglos XVIII y XIX. 0.8.3 Reconoce el valor de la democracia como forma de vida y sistema de gobierno de Puerto Rico.7 Expliea como el desarrollo cientifico y tecnol6gico que experiment6 Puerto Rico desdeel descubrimlentohasta creenclas y valores..eC()logfa .•. protecci6n deja nii'lez. defensa deJ ambiente.1 Describe can ejemplos conceptos tales c6mo: democracia...11 Describe temas fundamentales de la historia del pueblo en el cual se ubica la escuela.. comercio y orden colonial.7..MODELO DE PLAN PARA ESTUDIOS SOCIALES (7mo GRADO) Maestro/a: EscueJa: Codlgo del curso: Nombre del curso: ---------------------------------------- Fecha: Contingencia 0 Otro: Plan de: 0 Aprendizaje ae-ensenanza 0 Medlclon Estrategia y fase: ECA o Exploracion 0 Conceptualizaclon Apllcaclon VALORES I) Dilema moral I) Medlacton o Dellberaclon I) Clarlflcaclon 0 Juego Roles Integra cion con: otro: Espanol Tecnologfa Padres Matematlca otro: Ingles Ciencia Investigaci6n Comunidad o _ _ _ Estandares y expectativas: .< . GLA....7. ....7.7... Reconoce .7..ePR. ..6Construyeeinterpreta llneas de tiempo deeventoshlst6riG()s da puerto Rico hastae] Sigl())(IX. . privatlzaclon..7..7.-.i>i< .7. .. .Rico a partir de . colores y otros sfmbolos en los rnapas y g10005. CCD.7.?? Identifica el proceso de diatogo como un instrumento vital en la soluci6n de Ios problemas que afectan a Puerto Rico: experiencia de Vieques. tecnologf!.7...11 Describe diversas formas en las que los procesos naturales y las actividades humanas modifiean el paisaje naturat de un area. ····. CG.• ..7.1 Describe con ejemplos conceptos tales Como. (]) o 0 0 ··.l. . el sigloXIXinnuyeensu . GLA.7.!gunda mitad delsiglo XYIII yd urantl. estructura social. o <> c: (]) :0 E V'I (]) o o til >- o o o o .7 Identifica regiones de Puerto Rico a partir de su producclon cultural. SCT. huracanes.3Contrasta la estructura social puertorriquena antes y despueedefcamblc de una econornia agrariaa una sconomla industrial: Regimen de la ..7.. tablas y piramides poblacionales. CG.2 Reconoce la unidad y la diversidad del pafs que define su identidad nacional. trafico de drogas. GLA. <> CC.· .. inundaciones.CC. discrtmlnaclon. movimiento de terreno y deforestaci6n. plebiscito. GLA. CG. SCT. 0 ..•. '. 7. lntervenclones extranjeras.>. . .7. .<CC. GLA.· ·····i . clases soclales..•. SCT.... GLA.. decreto.>"G G ..7.. 7...3 Interpreta puntos. Ifneas.10 Describe camblos demograncos de Puerto Rico con enfasis en el siglo XVIII al XIX y expJica c6mo la Real Cedula de Gracias de 1815 propici6 el incremento de ta pcotacton de fa Isla. Libreta (erase jornalera)..7..5 Reconoce ta importancia de ejercer los derechos y cumplir los deberes en las relaclones interpersonales como cnrdadano de Puerto Rico.7.10 llustra como las bellas artes reflejanla hlstorla de Puerto Rico.. (]) E 0 ·CC...• ·..... OCC.2 Explica en que instancias Espana ejerci6 su poder y autoridad mediante la ejecuci6n de leyes y decretos..7. GLA..6 Localiza las diversas regiones geograficas de Puerto Rico . OCC.· .<>· ·0 ·... dependencla y ecosistema.7. . proceso electoral. valores.7...Mencionacambios hist6ricos q ~e..7.7.7 ..7..3 Describe ejemplos de las relaciones globales de Puerto Rico durante los slglos XVIII y XIX.6 Expliea c6mo las diferencias de desarrouo tecnol6giCQque se ponen de maniflesto entre los espanoles y lostafnos se conviertenen un elemento fundamental de ta sociedad colonial. CCD.•.8 Reconoce la importancia de la ciencia y la tecnologfa para entender las retactones sociales en Puerto Rico.•.. SCT...c til (l) 0 0 0 0 c: c: '0 0 tii) 0 U o <> ro '0 >. saluo..·······... .4 Reconoce como los problemas globales afectan a Puerto Rico..Ia irnportancia que tienela historjaenlacornprensi6n de Ia vidasocia] y pultural de Puerto Rico •. creencias.....1 Construye e interpreta rnapas actuales e hlstorlcos.CC.6Identifica formas para solucionar conflictos que logran construir espacios sociales equitativos. metr6poJi. CCD.. . global izaclon.7.econc5rnico y~ocial d.· ....7. SCT~7..4 Identifieafigurashi$t6ricasque han hechocontripuGionessignifieativasparael desafrollopoHtico. .5 Reconoce al Mundo como un ecosistema con recursos limitados que tienen que ser cuidadosamente umizados. .4 Propane formas en las cuales eluso dela tecnologla contribuye a la protecci6n delambiente. CCD.. socledad.... graficas y tablas para lluslrar diversos aspectos de la geografia de Puerto Rico . GLA. ocurren en puerto .7...· . . .·.. desarrollo comunitario. <c - o a..•.iii\< . censos poblacionales... derechos.7. 0.·investigaci6rl..9 Infiere informacion de cuadros estadfsticos sobre la poblaci6n de Puerto Rico.7.. hist6ri evento-causaefeclo . GLA.5 Reconoce la importancia de la investigaci6nhist6rica como herramientavilal para taconstrucclou de lahistoria dE1f'uE1rtoRico a . soctedad.7. .. ·hist()ria. CCD.7. CG. cooperaci6n e interdependencia.. civismo. CCD.4 Describe diferentes procesos relacionados con la polltica en Puerto Rico: referendum... . ..12 Reconoce la necesidad de hacer uso responsable de los recursos de Puerto Rico... SCT... . asf como las aportaclones que Puerto Rico puede hacer para su preservaclon. '~ . partidos .:"0 ••~ ..1Identifica y elabora conceptostalescomo..7.4 Localize y describe formas variadas del espacio geogr8fico en diferentes regiones de Puerto Rico.'0 (]) 0 c: 0 c: (]) 0 0 0 <> .S Identifica situaciones en las que la geograffa influye en fa vida de los residentes de Puerto Rico.•.7. ..2. <) CC.7..\ . .. SCT.···. trafico de indocumentados y conflictos belicos.1 IdenUfiea con ejempfos conceptos de la relaclon de Puerto Rico con otros parses conceptos tales como conftictos.• o ·CC. CC D. . vinculo. . deberes. poblacl6n y acceso a otros puntosdel Pfaneta.7. ·hecho histqri opini6n..•. . .•.••.. . partirde divElrsasfuentes....2Describela innuencia de la clencla yla tecnoloqlaen los camblosque Elxperimentc..·.. teyes....?ReconoGe . consulta cludadana.5 Reconoce como la localizac16n y la concentracl6n de determinados recursos influyen en el desarrollo econornlco: ventajas de locauzaclon. °0 "0 til ...2 Entiende y utillza las escalas en los mapas.>ii o GC.. eo. ca.~6i) !E:Q . Sistema de o <> SCT. esclavltud y desarrollo de la industria de la aguja (mujertrabajadora).7... ..5 Aplica la tecnologia para ilustrar temas sociales e hist6ricos de Puerto Rico.0 til 0 c: o (]) 0 '0 u 0 c: :~ u 0 o e ·. la socledad colonial espanola durante lossiglosXVlllyX1X.7. distribuci6n de la riqueza. pobreza.7. autogesti6n.la sl... >i.0 VI °0 GLA...Ia diversidad hist6riealjln los pueblos de Puerto Rico y vatora ios camblos producldosa (raves de la historia ._ ~ o o o ro '0 .@ 'o .... legislatura. . justos y solidarios. CG.> ..

ll Selecciona alternativas para la soluclon de problemas econ6micos que enfrenta la socledad puertorriqueiia. DP1C. o c' 0 '0 '(3 :J '" E C <> <> o 0 . DPIC..9 Describe como las instituciones soclales de Puerto Rico contribuyen a transmitir y a promover la cultura.2 Identifies diferentes formas en que se ha organizado la economla en Puerto Rico para satisfacer las necesidades en determinados perfodos hlstoricos: econornla agricola. ctasmca los medias de propaganda eoucsuva. PDC. PDC.7. educaci6n. leyes. [enguaje y deportes.7..7. alza de precios.7.7. identifica medidas de control.S Reconoce la lmportancla de hacer buen manejo de las finanzas personalss.. :J t:: 8o o o <> c' '0 '8 o . Nivel de profundidad del conocimiento: N-2 Pensamiento Procesal compara 0 escoge contrasta N-1 Pensamiento Memoristico o define 0 reconoce o cakula establece o o o o o o o o cuenta localiza ordena nombra o o o o o coloca utiliza demuestra reeuerda partes formas aproxima o o o o o o o claslflca relaciona identifiea describe relaciona o o o o resuelve resume extiende aplica soluciona decide o o o sclccclona usa establece mide o o o sustltuye dibuja arregla o o o o o o dibuja completa pares sigue pasos o o o o organize espedfica encuentra o expllca justifiea formula o o o o o o o o o o o o o o N-3 Pensamiento Estrategico integra 0 autoevalda crea explica formula infiere generalize interpreta predice justifiea explica analiza desarrolla prueba argumenta o o o o o o o o o o o o 0 sostiene apliea construye conduye apoya corrige produce genera com pone critica N-4 Pensamiento Extendido o compone 0 extiende o planifica 0 generaliza o desarrolla 0 decide o crea 0 monitorea o aplica 0 propone o edita 0 produce colabora vlsualiza correlaciona o o o o o o o 0 dlsefia utiliza explica sostiene investiga argumenta 0 0 0 0 0 0 0 coteja defiende evahla [uzga distingue valida verifica locallza prueba Avaluo: o o o o o o o o o o o o o N·t o o l. DPIC. contrabando.1 Describe con ejemplos conceptos tales como: producct6n.7.6 Describe como el dinero facilita el cornerclo. DPIC. teatra.. III :E ro U c ~ .7.7. distribucion. consumismo entre otros. equidad en la distribuci6n de las riquezas. proyectos de creaci6n en los que se destaque y se afirme la Jdentidad propla y participaci6n en iniciativas del colecuvo social que enaltecen ala patria y a la persona. dependencia econ6mies e industrializaci6n. PDC.1 Reconoce las consecuencias de Ia presion de grupo en el comportamiento individual. comercial y pclftlca.7. proteccion.7.. o o o DPIC.7. PDC. ordenanzas municipales y programas educativos. (l) :n o 0.5 Reconoce los elementos que forman parte de [a cultura de los pueblos.B Describe el papel de diversos grupos de Puerto Rico en sus relaciones comerciales con otros parses. actitudes y aptitudes de flguras de la vida cultural y social de Puerto Rico que ayudan a la formaci6n de un ciudadano integral y provechoso para su pals y para los diversos pueblos de America..9 Explica como el gobierno de Puerto Rico invierte y hace buen usa de los rondos puoflcos para satisfacer necesidades fundamentales de los ciudadanos en: salud.7.4 Val ora el trato lusto y Is igualdad entre los generos.0 'C :J :c "0 0.7. mercantilismo.. vivienda .3 Presenta forrnas de combaurla la publicidad que incide en la conducta consumista de [as habltantes de Puerto Rico: Identifica diversos tipos de propaganda en los medias de comunicaci6n del siglo XIX. Monografias n o o o o o o D D o . DP1C. PDC. el credito y el ahorro en Puerto Rico.2 3 Punto Matriz Dibujo Torbelllno de ideas Respuesta clrcu lar Dlarlos reflexives oscuro de memoria Tareas de ejecud6n Tareas escritas Portafolios Diagramas GrMicas de Venn o o o o o o o o o o o o o o Informes Preguntas Diario Portafolios N-3 escrltos u oreles abiertas reflexivo Examenes tradicionales o o o o o D D N-4 Tirillas c6micas Examenes tradicionales grMicos Ca50 Organizadores Estudlo de Portafolios Dlversas tareas escrltas Trabalos de creaclon Organizadores Simulaci6n/Juego Collage Pregunta oral digital Debate oral Presentaci6n Encuesta graflcos roles Propuesta s de investigaci6n Preguntas abiertas Poernas Critica litera ria lnformes Guiones Maqueta Experlrnento Orales 0 o D o o arttstlca Ensayos. economfa agraria .6 Describe los sfrnbolos patrios de Puerto Rico .7. DPIC. danza). DPIC. contrabando.7 senata a travss de ejemplos diversas expresiones del quehacer cultural en [as que se fomenta y se rortalece la aflrmaci6n de la identidad nacional puertorriqueiia: bellas artes (artes plastlcas. PDC. reglamentos. PDC. musics.7.2 Reconoce posturas.7.4 Reconoce diferentes sistemas econ6micos que han impactado la historia de Puerto Rico...7.7 Describe como Puerto Rico ha encontrado diferentes alternativas para soluctonar sus problemas econ6micos. consumo. cornerclo. servicios al ciudadano.lstas de cotejo Llena blancos Pareo lista foce Iizada Organizadores o N·2 Organizadores greflcos H Mapas de conceptos " Mapas plctorlcos i< Mapas sernanticos " redes conceptuales Bosquejo incompleto Preguntas de Alto Nivel Selecci6n multiples (Respuesta de Alto Nivel) graficos o Preguntas y respuestas Selecci6n multiple Senala en mapas o o o o o o o o Tecnlca: 1. desempteo. DPIC.5 Identifies como en Puerto Rico se establecen prioridades para saustscer las necesidades econorntcas. inversiones.~ "0 ~ pol-' III :J o o o o o o o o c:.10 Identifies diversos puntas de vista en materia econ6mies que han generado debates en Puerto Rico: contribuciones.7.. llteratura. PDC. actos solidarios y colaboratlvos. PDC.7. PDC.8 Demuestra como se logra desarrollar la ldentidad propia a partir de la valoraci6n y la afirmaci6n de los diversos elementos que configuran la identidad cultural y nacional de Is que se forma parte: experiencias de convivencia con sus pares.7. PDC.

.... Dignldad ·0 ....~-----.•.----...•........-----...lraci6n .•.------------------........•..•.. ...•. CoopE...Comunicaci6n . <.·0 . ··Tolerancia . ·lgUaldilciJ~kener6 ···..----...··0 . VI ~ t! 0 Asignaci6n ---------------------------'----'-~--------.-~ ----. · Ernpatfa < .ReSpet~< ••.--.: 0 Responsabilicjad social.Soclcd/ .•....----''-------...---..--'---.-Reftexlon 0 0 Tipo o Practica Preparacidn Elaboraclon ...--....••.-----..Objetivos: Conceptual Conceptos o o ------------------------------------~ 0 o o Proceso hist6rico Persona Cultura Estructura social Proceso poIftlco Estudio e investigaci6n Tiempo yinteracci6n o o o o o 0 0 Organizaci6n espaclal Organlzaci6n econ6mica Quehacer clvlco/ettco Sociedad tecnol6gica Relaclonesglobales Referenclascartograflcas Toma de decisiones..oncienCia...••..••.····.-~-----------. acci6n social y polltlca 0 .. Valon~s/A<:titu<ies .------..---------------------.---------.. .----------...•. Procedimental .•..grMic:a ·S~Udarjdad<O grupal.. Actividades: Inicio Desarrollo Materiales 0 0 0 0 0 Mapas Cuadernos Globos Pizarra Laminas 0 0 0 0 0 Proyector Computadora Televisi6n Radio Presentaci6n 0 0 0 0 0 Pelfcula/Docu m. ..----~--'-----~ Destrezas o 0 cronotogla Repr.

.·•·.. .--_- o 0 ~~---~~~---:--~-..Emp~tra ..-----.-'---c'--c'--c'---'-~--'-'---'.ial< 0 .-..----.·0 S~lkla ridad··... ·0.••..: <0 • ···R~SporlsabUidads~claf OC{)operaclonO>t()leranc:la ... grMica 0 Comunlcacicn .--.--. ...---~ ~ __ ~_-~--:--'--"-'-'--'-'---c'----'-'~ o Estudio e 0 Referencias cartograftcas investigad6n 0 lorna de decisiones. Tiempoy interacci6ngrupaf.--.• ·· OBJETIVO ACTITUDINAL ....• · 0 Respeto ._------____... cronologfa acci6nsocial Y polltlca Repr.'gJa'dad(leg~nero/iii •._-'--'-~-.__ '-------. o DignidadO <»..-...-.. Conciendasoc.-._. •••••• ·•• •.-----_.__ --_----- o o o o Organizaci6n espadal Organizaci6n econ6mica Quehacer clvtco/etlco Sociedad tecnof6gica Relaclones globales Destrezas ~~----------------------'----..--------.MODELO DE PLAN PARA ESTUDIOS SOCIALES Maestro/a: Escuela: C6digo del curso: Nombre del curso: ------------------ Fecha: Plan de: 0 Aprendizaje ECA o o Medici6n Exploracion Estrategia y fase: VALORES lntegraclon con: o o Re-enseNanza Conceptualizaci6n o Contingencia o 0 Otro: Otro: Otro: _ o Aplicaci6n Juego Roles _ _ 0 Dilema moral 0 Mediaci6n o Tecnologfa Deliberaci6n o Clarificaci6n Espanol Ingles Estandares y expectativas: Matematica Ciencia lnvestlgaclon Padres Comunidad Nivel de profundidad del conocimiento: Pensamiento Memoristico Objetivos: Conceptual o N-l I Pensamiento Procesal 0 N-2 Pensamiento Extendido Conceptos o N-4 ---------------------------------------------------------_______________________ Procedimental o 0 0 0 Proceso hlstorlco Persona Cultura Estructura social Proceso politico o o -------_--- __ ..---.-... ____ --'- ~_------'-'-~ -_--~ --------------------Avaluo: OBJ CONCEPTUAL OSJ PROCEDIMENTAL .... .--.-.~ ... Val 0 res/ActitJde$ .

-------- __ --------------------- (> Reflexlon PRlPAAADO POR DRA CRJSnNA TORRIS VELAzQUEZ .Actividades: Inicio Materiales (> <> <> <> o o Mapas Cuadernos Globos Pizarra Laminas Modulo (> o <> <> <> <> Proyector Computadora Television Radio Presentaci6n PeHcula/Docum (> (> <> <> <> <> Vl ~ UJ I- Aslgnaclon ~~~~~~~~~~~----------~~------------ ~~~~ ~ Tipo (> Practlca Preparaclon Elaboraci6n -----------.

s t <1) '" ~ c: o u '" g .0 '" ri g .a 'E '0 fa u :J .~ "U c: <1) "U o o c: 'u 8 -c o "5 .

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