ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

Programa de Español Sra. Enid Jane Tapia Mapa Curricular / Primer Grado
Estándar, Dominio, Expectativa e Indicador GRANDES IDEAS Conceptos Preguntas Esenciales Destreza Conocimientos Previos Avaluó Recursos Actividades

Unidad II Título: Mi nombre es...
Tiempo Aproximado: 30 días
CO.1.4 Comunica ideas, sentimientos y emociones con corrección y propiedad en torno a láminas, juegos, cuentos, poemas, canciones y rimas CO.1.7 Elabora y organiza sus puntos de vista de manera lógica y los argumento oralmente. ¿Por qué todos tenemos un nombre? Varias Lectura Dirigida ¿Sabes el nombre de tu escuela? ¿Por qué tu escuela se llama así ? ¿Sabes el nombre de tus padres y abuelos? Comprender el contenido del cuento Exploración del contenido de un cuento.

Comprender, crear y aplicar el contenido del vocabulario de los textos simples.

El estudiante reconoce, aplica y reflexiona sobre su propia individualidad y las características que lo hacen único, especial y lo expresa reconociendo las letras que componen su nombre y la unión de estas con significado. CO.1.4/ CO.1.7

Este es mi nombre

Yo soy original

CO.1.10 Identifica las vocales y las consonantes. CE.1.3 Escribe las letras del alfabeto en orden correcto. CE.1.8 Usa la letra mayúscula al escribir nombres propios y al inicio Abecedario

¿Hay objetos rotulados en el salón? ¿Para que están rotulados? ¿Podemos leer el rotulo? ¿Podemos distinguir entre las señales de los rótulos?

Reconocer letras del abecedario asociándolas con palabras y aplicándolas a objetos reales de uso diario.

El estudiante realiza asociaciones de objetos del salón de clase identificándolos por nombre y creando una lista focalizada de los objetos y colocándola en orden alfabético. (CO 1.10) (CE 1.3) (CE 1.8)

Mi libro del ABC -Diccionario Pictórico Lista focalizada

1

de una oración. CE.1.9 Reconoce la diferencia entre las letras mayúsculas y minúsculas CO.1.12 Reconoce los sonidos individuales en una palabra. minúsculas. CO.1.13 Reconoce el mismo sonido en un grupo de palabras. CO.1.22 Reconoce y utiliza sinónimos y antónimos. CE.1.7 Distingue y escribe sustantivos en singular y plural. Abecedario ¿Qué diferencia hay entre la A y el 5? ¿Para que utilizamos las letras? ¿Para que utilizamos los números? Vocales CO.1.10 Identifica las vocales y las consonantes. CE.1.13 Escribe al dictado palabras, frases y oraciones sencillas con vocabulario conocido. CL.1.1 Decodifica y utiliza correctamente estrategias de lectura para el reconocimiento de palabras. CE.1.3 Escribe las letras del alfabeto en orden correcto ¿Cuáles son las vocales fuertes? ¿Cuáles son las vocales débiles? ¿Cuáles son las vocales abiertas? ¿Cuáles son las vocales cerradas? Identifica las vocales en variedad de formas y uniones vocálicas. Asocia a las consonantes formando diferentes grafemas. El estudiante identifica de forma concreta los vocálicos, crea oraciones simples del vocabulario estudiado y comienza el proceso de lectura silábica (CO1.10)(CE1.13) (CL1.1) El tren de las vocales Payasito vocálico Abecedario juguetón Crea palabras nuevas y explora su significado. Diferencia una letra de un número El estudiante construye nuevo vocabulario y utiliza palabras diferentes con el mismo significado y palabras similares con significados opuestos en plural y singular. (CO1.22 )(CE 1.7) Abecedario ¿Cómo se escriben las letras? ¿Qué diferencia hay entre __y__? ¿Cómo pronunciamos la ___? Reconoce las letras, las reagrupa por sonidos orden y forma. .

El estudiante reconoce y construye nuevo vocabulario y crea grupo de palabras (CE.1.9)( CO.1.12) (CO.1.13)

Bloques del ABC La pelegrina del saber…

Forma y tamaño de las Letras Memory

¿Qué letra comienza el abecedario? Abecedario

Produce el orden del abecedario

El estudiante organizará las letras en orden alfabético colocando de

Abecedario revuelto

2

CE.1.9 Reconoce la diferencia entre las letras mayúsculas y minúsculas.. CL.1.1 Decodifica y utiliza correctamente estrategias de lectura para el reconocimiento de palabras CO.1.4 Comunica ideas, sentimientos y emociones con corrección y propiedad en torno a láminas, juegos, cuentos, poemas, canciones y rimas CO.1.10 Identifica las vocales y las consonantes. CE.1.2 Escribe tomando en consideración la alineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez CE.1.3 Escribe las letras del alfabeto en orden correcto CE.1.4 Reconoce la Correspondencia entre fonema y grafema CL.1.2 Reconoce, comprende y adquiere vocabulario nuevo a partir de las selecciones

¿Qué letra concluye el abecedario? ¿Qué letra comienza mi nombre?

Relaciona palabras con letras del abecedario

forma correcta las mayúsculas y minúsculas y construirá vocabulario nuevo con propósito. (CE1.3) (CE1.9) ( CL1.1)

Pareo de Letras

Asocia palabras con ilustraciones.

¿Dime qué es?

Lectura Escritura

¿Puedes deletrear tu nombre? ¿Para que utilizamos el nombre? ¿Te gusta te llamen por tu nombre?

Forma tu nombre con las letras del abecedario Forma • • • • el nombre de tu Maestra Directora Bibliotecaria Empleada de comedor el nombre de Mamá Papá Hermanos Abuela Abuelo Tíos

El estudiante es capaz de escribir e identificar su nombre y apellidos correctamente identificando letras del abecedario y vocales consiente de la alineación y el espaciamiento necesario ( CE 1.2) (CE.1.3) (CE.1.4) (CO.1.10)

Mi Nombre es…

Móvil

Marionetas

Forma • • • • • •

El estudiante reconoce el orden del alfabeto y aplica las técnicas aprendidas utilizando el vocabulario necesario para representarlo de forma escrita (CE.1.3) El estudiante construye vocabulario nuevo relacionado con las lectura tomando el personaje principal como modelo predice e infiere nuevas conclusiones y finales de la historia,

3

que estudia y por medio de las Claves de contexto. CL.1.4 Predice e infiere acontecimientos de la lectura

adelantando el acontecimiento o cambiando el rumbo del final de la misma. (CL 1.2) (CL.1.4)

4

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful