CAPÍTULO II 2.

LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO Y SU ENTORNO

2.1 El Docente Ser docente implica una gran responsabilidad, su papel es primordial en la formación del alumno, y al decir formación no se hace referencia sólo en el aspecto cognitivo, sino que su influencia sobre él es más amplia, puesto que es visto como un ejemplo y en ocasiones como un amigo.
En esta parte me gustaría poner el concepto de Docente pero no sé en qué autor fundamentarme

El alumno siempre tiene una imagen de sus maestros, con él convive, platica, se expresa manifestándose ya sea verbalmente o con actitudes que incluso ni su familia conoce. ¿Qué sería de los alumnos en una escuela primaria sin una imagen de profesor?. Considerando estos aspectos, es pertinente conocer más acerca de la formación profesional y los métodos de enseñanza del docente que atiende al grupo estudiado. 2.1.1 Formación: En mi mente no estaba ser maestro Para comprender la forma de enseñanza, es preciso conocer algunos de los antecedentes de formación del docente que atiende al grupo estudiado. Esto nos permitirá visualizar los factores que podrían estar interviniendo en sus formas de enseñanza hacia el grupo.

Comencemos entonces por conocer quién es el profesor que atiende a este grupo. Por comentarios casuales en la escuela, se decía que él es uno de los “buenos profesores; muy responsable y sabe dominar al grupo que atiende”. Para quien afirmó lo anterior, el concepto de “buen profesor” está ligado al aspecto disciplinario. Da la impresión de que si el grupo está tranquilo, él es un buen

sino le interesaba estudiar una Licenciatura en Derecho. ahí estamos. bueno. pues. y por 1 LIBRO ETNOGRÁFICO. sin importar si le llama la atención o no. . OBSERVACIÓN 2. y no nos arrepentimos. su anhelo inicial no era ser docente.profesor. AL GRUPO ESTUDIADO. 28 y 29 . entendido como profesor de educación primaria. por una parte elige ser maestro porque es una opción para estudiar y lograr ocupar un trabajo que solvente sus necesidades económicas básicas. quizás eso de explique el por qué tiene tan bien controlado al grupo.Pues. Pp. Aspecto que le ha favorecido para ganarse el respeto de sus alumnos y la admiración de los padres de familia. . sólo es una manera de salir adelante.¿Quién le dio la idea? ¿Quién me dio la idea? Pues en aquél entonces mi papá. para enseñar a un alumno implica aún más factores profesionales y que provienen desde el perfil del profesor. Ya vamos aproximadamente 10. Ser maestro por necesidad y tratar de servir a la sociedad. Al parecer dentro de su trabajo docente le ha designado mucha importancia a mantener en orden el ambiente de trabajo. a la vez suena contradictorio. porque mi idea era ser Licenciado. originalmente yo no pensaba ser maestro. vi la necesidad de tratar de servir a la sociedad. sin embargo. 11 años perdón. A continuación presento un fragmento de la entrevista con el profesor. más bien también la necesidad y por eso es que fui maestro y bueno. vuelvo a repetir y pues se dieron las condiciones y. (2009). regular el comportamiento de los individuos en sociedad. sino que también vi la.1 Como es posible notar. vamos a decirlo así. soy muy inquieto y vi la necesidad. no se pudo y no por eso quiero decir que por equivocación ya fui maestro.¿Me podría platicar cómo es que llegó a ser maestro? . en el que nos explica cómo es que llegó a ser maestro. pues no. esta profesión. pensaba ser Licenciado en Derecho pero dadas las circunstancias. y precisamente por eso elegí esta carrera. Pero ¿realmente es esto suficiente para decirse que es bueno y además con esto el alumno pueda producir textos? Sin duda el orden dentro del aula es importante para poder lograr un ambiente armónico de estudio.

2.¿Le gusta ser maestro? . enriquece su experiencia para atender las dificultades educativas que implica la enseñanza según cada grado de estudio. Un trabajo no se vuelve trabajo cuando le es grato desempeñarlo al individuo sin que sea para él un esfuerzo. además de que le sirve como un medio para reestructurar lo aprendido y plasmarlo de manera escrita. sí ya los seis grados he impartido. El hecho de que el profesor haya atendido ya a los seis grados de educación primaria.1. en Derecho y como docente. pensando a manera de consuelo.¡Sí! Me gusta ser maestro. He llegado a tener en el transcurso de la. le permite tener un panorama general de las exigencias a lograr en cada uno de ellos. pues. como Lic. en el trabajo docente los. Once años de experiencia sin arrepentimientos respaldan su entrega a servir a la sociedad. por tanto los primeros beneficiados serán los alumnos porque resultará agradable trabajar con ellos.2 Formas de enseñanza: El profesor del grupo está explicando un tema Las formas de enseñanza son determinantes en la motivación para la producción de textos y es que producir textos no es algo que se deba destinar únicamente para la asignatura de español. Más bien es una habilidad que los alumnos pueden fortalecer en cualquier materia y es la labor del docente propiciar que el alumno use la escritura como un medio de expresión. estaría sirviendo a la sociedad. . Si nos gusta lo que hacemos.otra parte “servir a la sociedad” es como si lo hiciera solo por el simple hecho de servir a los demás. al fin y al cabo. el trabajo no representa ningún esfuerzo. Lo anterior lo confirma cuando se le pregunta lo siguiente: . el gusto por el trabajo permite estar siempre lleno de vitalidad y de nuevas expectativas para realizar con el grupo. Pareciera que al ya no quedarle otra opción acepta estudiar para ser profesor. quizás. hacerlo por gusto y no por trabajo u obligación. es decir.

fue posible presenciar otras clases y lo encontrado plantea un panorama muy evidente del trabajo con la promoción de la producción de textos. .Por lo anterior se realizaron observaciones no sólo en la asignatura de español.

.0 8: 050703.F:3081:074 0:894547097.57410847/07:54089E05.70..7.84./02E8 /0 6:0 0 87. 83 .42484.07.9.3/..43172. /0893.48808 7.703.0/..87.7.8/00380N.79/4   &397.:0.4:4-./.803.7. 03070.4307:54 $348:89.O3 .7E.424 :3 20/4 /0 05708O3  .9:7..497.03905745.9030703097.85.7.O3 572.38:03970.79:7.0703 .424/4..-.46:0 .8/00380N. .-.7. 45.7J.70.7..  .70 497.4 6:0 80 /0-.:23485476:0708:9.8072./48807E348.83.. 34 6:0/.3/40087.7 90948 34 08 ..-097. 050729090307:35.:234:80.94/080250N.-.307.0 ./:483 6:080. 2.43480./ 08.-4  .807.7705039203948 7085.7..08974  $J0:89.2.3..0 .//03:0.:23485:0/031479. 48 808 7.843/090723.9.3/4800 570:39. 700897:..48:0390   0:89./. .-..74/02.424.:9.4/4..8050.7 3. 5. .7... .5.039048 5:08 8J.:. /0 .O35./08 0/:.347.4 /0 6:0 0 57410847 ..47..9.7  0376:0.:784/0.86:025.7.844547082500.-.   .424 :3 20/4 5..:.8003./48 /0 0/:.08974  00.574/:.5703//45./.O3 !.249.8072..059..74. .8 /1.82.0380N.-47/0/4.6:0 ..4.-.4..:..7.07.4/0 807./4.08.7.84./6:048..307.390803.074547:8943454797.4 34 705708039.7802570034/0 .38.8.O3/0 90948  08 6:0 574/:.7.N4 E8-0308:3.7 4 ./0085. 13  .3/4:3902. .7 5..79./48025.790 807. 03097...76:00..9:7..-.0. :34 /0 048  08 /0.3...6:072.08.0390 089..7.0/.84.903//4 .438:04  6:E8  3.81472./0.0307..097.. 807 57410847  ./ 5038.7.0/.9..903/07 .3907474.48/02E8 ././ 4..-/.03/4.4507290089. ./4/0089:/4       472.0248  0 97. 333 081:074  547 9.7.907./.3.5.43048    0.N48 /0 050703.3/4 .394 48 5720748 -0301. 089:/.20390 5.08.

57424. :3 5..574/:.-.. /0 085.743 4-807. 2: 0.4308 34 8O4 03 .O3/090948   ./4 5..347..N4  1:0 548-0 570803.390.7 497.808  4 03..O3/0.2.8 .390747 80 70.83.!47 4 .4..9:7. .4397.43./0390 /0 97.