LAMPIRAN P.

V

INSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN Deskripsi Diri

IDENTITAS DOSEN

1. Nama Dosen yang diusulkan 2. NIP/NIK/NRP 3. Perguruan Tinggi Pengusul 4. Nomor Peserta

: : : :

DRA. ST. WARDAH HANAFIE DAS, M.PD.I UNIV. MUHAMMADIYAH PAREPARE 112 1393 1 151 1016

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM DEPARTEMEN AGAMA RI
2009

Kemudian. yang dilihat dari aspek kemampuan mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi. Rambu-rambu penilaian dibuat dalam bentuk “semantic differential” dengan satu (atau lebih) deskriptor untuk setiap kegiatan atau aspek. Bagian pertama berkenaan dengan prestasi dan kontribusi dosen dalam kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. penelitian. dilengkapi dengan nilai interval dari setiap deskriptor. integritas. yang dinyatakan dalam bentuk kegiatan pengajaran. Nilai interval terdiri dari 1-5 di mana 1 berarti nilai paling rendah dan 5 berarti nilai paling tinggi.Lembar Deskripsi Diri Pendahuluan Lembar Deskripsi Diri merupakan salah satu instrumen yang digunakan dalam proses Sertifikasi Dosen Dalam Jabatan sebagai bagian tidak terpisahkan dari Portofolio Dosen. serta kreativitas dan inovasi. kerjasama. etos kerja. dan pengabdian kepada masyarakat. sehingga akan sangat unik dan berbeda dari satu dosen dengan dosen yang lain. pengelolaan mahasiswa. Deskriptor terdiri dari satu pasang kata sifat yang saling berlawanan untuk mendeskripsikan sisi negatif atau positif dari sifat yang diterapkan. . dosen akan diminta melakukan penilaian secara objektif terhadap informasi dalam esai tersebut. keterbukaan. manajemen pendidikan. Oleh sebab itu objektivitas dosen menilai diri sendiri sangat menentukan dan dapat menjadi gambaran kejujuran profesional dosen. Rubrik atau Panduan Penilaian Lembar Deskripsi Diri dosen memberikan rambu-rambu penilaian kualitas untuk setiap kegiatan yang dilakukan dosen berkenaan dengan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. keteladanan. Lembar Deskripsi Diri (dosen) dibagi menjadi dua bagian. khususnya terkait dengan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi. Dosen diminta membuat esai untuk setiap kegiatan di bagian pertama dan setiap aspek pada bagian kedua. menggunakan rubrik yang disediakan. Sementara itu. serta untuk setiap aspek yang menggambarkan kinerja dosen dari sisi kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian. bagian kedua menjelaskan prestasi atau kontribusi dosen yang berkenaan dengan kompetensi sosial dan kompetensi kepribadiannya. Hasil penilaian akan diverifikasi Sertifikator. Lembar Deskripsi Diri digunakan sebagai alat bagi dosen untuk menjelaskan keunggulan atau kebanggaan pribadi seorang dosen atas prestasi dan/atau kontribusi yang telah dilakukan dalam menjalankan karirnya sebagai dosen.

prestasi mahasiswa meningkat jika dilihat dari sebaran nilai ujian dan/atau kualitas tugas mahasiswa. Saat itu saya belum memahami teknologi media dan saya mulai mempelajarinya. ketika saya sajikan tanpa bantuan media visual. semakin banyak dosen di universitas saya yang mengikuti model pembelajaran ini.Petunjuk Pengisian Dalam perjalanan karir Anda sebagai dosen. . telah banyak hal Anda lakukan dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi. Implikasi suasana pembelajaran itu. bahan. deskripsikan diri anda secara tertulis sesuai dengan aspek yang diminta. sehingga saya dapat memberi banyak ilustrasi dan melengkapi presentasi perkuliahan dengan animasi untuk memperjelas konsep. Sekarang. saya mulai menyadari bahwa mahasiswa saya kesulitan memahami kuliah yang saya berikan. Kelas menjadi lebih bergairah dan hidup. proses terkait dengan bidang ilmu yang saya ajarkan. Untuk setiap butir isian. Contoh berikut memberi gambaran isian terhadap aspek prestasi kerja dalam beberapa tahun terakhir. Contoh Deskripsi: Aspek Pernyataan Dosen : Prestasi kerja dosen : Sekitar tiga semester yang lalu. khususnya berkenaan dengan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi. materi. Lembar Deskripsi Diri Dosen digunakan sebagai alat bagi dosen untuk menjelaskan keunggulan atau kebanggaan pribadi seorang dosen atas prestasi dan atau kontribusi yang telah dilakukan dalam menjalankan karirnya sebagai dosen. Secara bertahap saya menerapkan pemakaian media visual dalam perkuliahan.

baik melalui pelatihan (training). bermain peran. Metode bervariasi yang saya lakukan mendapat respon positif dan umpan balik dari mahasiswa. dan meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. dan mempresentasikan materi yang diberikan kepadanya baik dalam bentuk individu maupun kelompok. saya selalu berupaya melaksanakan tugas dengan baik khususnya dalam proses pembelajaran yang lebih efektif dan efesien. dan Bahasa Indonesia. berdebat. Metode Penelitian. Deskripsi ini perlu dilengkapi dengan contoh nyata yang Saudara alami/lakukan dalam kehidupan profesional sebagai dosen. saya senantiasa berusaha mengembangkan diri dengan mempelajari berbagai metode pembelajaran yang efektif dan efesien. seminar ilmiah. menimbulkan kegairahan. Dengan dasar inilah. status sosial dan ekonomi. Sejarah Peradaban Islam. Upaya untuk mengatasi kekurangan tersebut. bakat dan minat. Semenjak diangkat menjadi tenaga dosen.BAGIAN I Deskripsikan dengan jelas apa saja yang telah Anda lakukan yang dapat dianggap sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi. maka saya dapat memahami kondisi rill peserta didik untuk medapatkan respon dan daya serap dalam proses pembelajaran di kelas. A. membuat peta konsep. berdiskusi. mengaitkan materi dengan kondisi sosial. Berdasarkan mata kuliah yang saya ampu di antaranya yaitu Sejarah Pendidikan Islam. Keadaan tersebut dapat dilihat pada suasana belajar dalam kelas semakin hidup. yang berkenaan dengan hal-hal berikut. Micro Teaching. Profesi Keguruan. maupun membaca referensi. menceritakan pengalaman dan pemahaman yang berhubungan dengan materi. dan gairah belajar semakin berkembang bahkan terkadang menimbulkan persaingan belajar secara . saya menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dalam memberikan materi kuliah kepada mahasiswa. karena mereka berasal dari latar budaya. dalam proses pembelajaran saya berusaha mengenali lebih dekat secara psikologis masing-masing mahasiswa. lalu pengelolaan kelas yang masih sederhana sehingga menimbulkan kejenuhan bagi mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran dan pada akhirnya tujuan pembelajaran yang saya harapkan tidak tercapai secara optimal. serta lingkungan yang berbedabeda. Dengan pendekatan seperti itu. dengan tujuan metode yang diterapkan dapat menghidupkan kelas. Pengembangan Kualitas Pembelajaran (usaha dan dampak perubahan) Jelaskan usaha-usaha Saudara dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan bagaimana dampaknya! Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen Deskripsi: Kapasitas saya sebagai dosen tentunya diharapkan untuk senantiasa berusaha meningkatkan kualitas dan kompetensi dalam rangka memenuhi kebutuhan dan tanggung jawab profesional sebagai dosen. Pola pembelajaran pertama adalah disesuaikan materi ajar dengan tingkat kemampuan mahasiswa dan mengutamakan keaktifan mahasiswa untuk menelaah. sekolah. Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang saya lakukan khususnya penggunaan metode pembelajaran dan yang dominan digunakan adalah metode ceramah dan tanpa penggunaan media. melakukan penelitian.

Dengan fasilitas laptop dan LCD. makalah yang dipresentasikan (dalam forum ilmiah). sehingga berdampak pada prestasi belajar mahasiswa meningkat. dan dikelompok asal inilah dibicarakan kembali semua tema hasil pembahasan kelompok ahli. B. baik dilihat dari nilai akadmeiknya yang semakin baik maupun tugas-tugas perkuliahannya semakin berkualitas. forum juga sangat menentukan keberhasilan seorang mahasiswa. Usai pembahasan tema oleh kelompok ahli. dan sebagainya. Pertama-tama saya berikan materi kepada mahasiswa dan kemudian dibagi kelompok sampai lima sebagai kelompok asal dan jumlah anggota kelompok disesuaikan tema materi yang disiapkan. Pola yang ketiga yang biasa saya lakukan dengan mahasiswa adalah pembelajaran dengan metode pembelajaran kelompok model Jigsaw. Setelah kelompok ahli terbentuk lalu diberikan tema untuk dikaji oleh setiap kelompok ahli.sehat dan demokratis di kalangan mahasiswa pada saat belajar. artikel dalam media masa dan bagaimana keterkaitannya dengan pengembangan keilmuan Saudara! Berikan judul karya ilmiah Saudara dan yang menerbitkan/mempublikasikannya! . penelitian. dan dinamis. Kemudian kelompok asal inilah yang memberikan analisis dan simpulan semua tema yang ada. karena kadangkala mahasiswa cendrungan untuk belajar di luar kelas dan merasa santai tapi aktif dan serius dalam menerima materi. Implikasi metode tersebut terhadap mahasiswa adalah terbangun sistem belajar mandiri. saya berusaha mendesain media pembelajaran dalam bentuk power point seperti memberikan illustrasi dan melengkapi presentasi pembelajaran dengan tayangan animasi-animasi dan foto-foto bergerak (berhubungan dengan Peristiwa) yang dapat memperjelas materi yang saya sampaikan. Hal ini untuk mengenal keinginan mahasiswa dalam proses pembelajaran agar suasananya dapat berlangsung secara kondusif. Pola ini banyak dilakukan teman-teman dosen di Umpar karena dapat memberikan suatu dinamika dalam proses pembalajaran di kampus. hasilnya maksimal. baik dalam bentuk buku. Pola ini justru sebagian mahasiswa FAI mengingginkan proses pembelajaran seperti yang saya lakukan dengan mahasiswa lainnya. Pola yang kedua adalah mengajak mahasiswa untuk mengungkapkan kesenangan. hak paten. membangun sikap tanggung jawab. Pengembangan Keilmuan/Keahlian Pokok (produktivitas dan makna karya ilmiah) Jelaskan karya-karya ilmiah yang telah Saudara hasilkan. bakat. kemudian dibentuk kelompok ahli yang anggotanya diambil satu orang masing-masing dari kelompok asal. hak cipta. Metode yang saya terapkan mendapat respon dan sambutan antusias dari mahasiswa sehingga tampak dalam kegiatan pembelajaran sangat hidup. maka anggota kelompok ahli dikembalikan ke kelompok asalnya. Jadi. sistematis. dan minatnya masing-masing. kepemimpinan. kerjasama tim. Kemudian seiring dengan kemajuan ilmu pendidikan yang disertai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. dan terarah. maka saya mencoba untuk menggunakan teknologi tersebut dalam melaksanakan pembelajaran seperti proyektor (OHP atau LCD) yang difasilitasi oleh jurusan sehingga dalam penyampaian materi semakin jelas. jurnal ilmiah. yang berimplikasi pada mudahnya diserap mahasiswa terhadap materi yang diajarkan. bergairah.

implementasi kebijakan. Kemudian. dan dukungan institusi) Jelaskan upaya-upaya keterlibatan Saudara dalam pengembangan manajemen pada unit kerja di perguruan tinggi Saudara. Alhamdulillah ide itu direalisasikan. Hal ini saya lakukan sebagai tuntutan profesionalisme dosen untuk melaksanakan salah satu tugas pokok lembaga pendidikan yaitu mengembangkan keilmuan melalui berbagai kegiatan pendidikan dan penelitian. Sejak bulan Desember tahun 2011. dan menyebarkan informasi di kalangan masyarakat umum. baik yang diselenggarakan oleh Institusi perguruan tinggi maupun instansi pemerintah dan swasta. saya banyak terlibat dalam merumuskan kebijakan-kebijakan yang berhubungan dengan pengembangan Fakultas tempat kerja saya. yakni S-2 dan yang S2 didorong lanjut ke jenjang S-3. saya sering melakukan diskusi dengan pimpinan fakultas dan Universitas untuk memberikan ide konstruktif tentang pengembangan Fakultas ke depan. perumusan kurikulum. akreditasi program studi dan sebagainya. Interaksi intensif dengan Detaser Dikti yang ditugaskan di Umpar sejak tahun 2009-2011 memberikan dampak bagi saya dalam membangun manajemen mutu di fakultas. dan ditambah dengan masalah gender. saya memberikan masukan konstruktif pada tingkat jurusan Dakwah tentang Akreditasi agar kiranya Program Studi ini ditata administrasinya untuk persiapan diakreditasi dengan harapan agar jurusan tersebut bisa lebih bersaing dengan Fakultas yang lain. birokrat. Peningkatan Kualitas Manajemen/Pengelolaan Institusi (perubahan pengelolaan. seperti sistem manajerial kepemimpinan fakultas. dan bagaimana implementasinya! Berikan contoh nyata yang Saudara lakukan dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Dalam peningkatan manajemen yang dilakukan. . profesi tambahan. Penelitian saya yang terakhir adalah “Analisis Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dan Pengaruhnya Terhadap Mutu Pembelajaran” tahun 2011. yaitu dalam peningkatan SDM agar dosen-dosen yang masih berkwalifikasi S-I disekolahkan pada jenjang yang lebih tinggi. Penelitian tersebut dilakukan dengan upaya untuk menjadi acuan dalam pelaksanaan tridarma perguruan tinggi. Demikian pula kami menulis artikel yang dimuat pada jurnal Al-Ibrah yang sementara ini dalam proses izin penerbitannya oleh pihak yang berkompeten. mengembangkan keilmuan. pendidik (termasuk dosen) serta lingkungan mahasiswa Pendidikan Agama Islam itu sendiri.Deskripsi: Upaya yang saya lakukan dalam pengembangan keilmuan melelui penelitian sampai saat ini adalah telah menyelesaikan beberapa penelitian yang dibiayai oleh DIPA Kopertis Wilayah IX. Dari beberapa penelitian yang saya lakukan disesuaikan dengan keahlian yang saya miliki. saya ikut berpartisipasi dalam melaksanakan Workshop Kurikulum program S-2 PAI Umpar dan turut serta dalam sosialisasi dan promosi program S-2 tersebut. karena beberapa kepanitian dan pertemuan tingkat jurusan maupun pada tingkat Universitas. Di sisi lain. pada awal Pebruari sampai Juni 2011. Dosen yang melanjutkan studi pada jenjang S-2 dan S-3 sudah terealisasi saat ini. C. Di samping itu saya aktif di berbagai seminar yang bertema Pendidikan dan keguruan.

memberikan bimbingan terhadap kelompok-kelompok studi mahasiswa yang berkaitan dengan mata kuliahnya. pada Ikatan Guru Taman Kanak-kanak (IGTK) Kota Parepare tentang pembelajaran TK. Deskripsi: Peran serta peningkatan pengabdian kepada masyarakat. Dalam wadah ini saya melakukan berbagai kegiatan dan berdiskusi dengan masyarakat tentang Hak Asasi Manusia dan Perlindungan (Advokasi) Hukum. kemudian memberikan bimbingan terhadap penulisan skripsi mahasiswa. serta dukungan masyarakat) Jelaskan upaya-upaya keterlibatan Saudara dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat dan bagaimana implementasinya! Berikan contoh nyata keterlibatan Saudara dalam kehidupan profesional sebagai dosen. saya sering diminta untuk membawakan materi pada pelatiahan-pelatihan kepemimpinan. dan pada tahun 2011 ini ternyata mahasiswa tersebut mendapat juara I dalam lomba Tulis Karya Ilmiah pada tingkat Fakultas di lingkungan Perguruan Tinggi Kota Parepare. kegiatan penyuluhan di berbagai objek seperti di panti asuhan dan masyarakat umum. saya sering menjadi narasumber dalam training atau seminar pada organisasi yang membidangi keperempuanan (gender) yang ada di Kota Parepare. memberikan bimbingan tentang penulisan karya ilmiah. Deskripsi: Dalam keterlibatan saya terhadap kegiatan-kegiatan mahasiswa. maupun pada kegiatan orientasi pengenalan kampus bagi mahasiswa baru. . implementasi kebijakan. Peningkatan Pengabdian kepada Masyarakat (kegiatan dan implementasi perubahan. pada guru SMP tentang Pembelajaran yang Bermakna. E. dan pada Baitul Arqam di Nasyiatul Aisyiyah (NA) Kota Parepare. Beberapa tahun terakhir.D. Selain itu saya juga melibatkan diri dalam pengurus Aisyiyah Tingkat Daerah Kota Parepare sebagai Divisi Hak asasi manusia. dan dukungan institusi) Jelaskan upaya-upaya keterlibatan Saudara dalam kegiatan kemahasiswaan dan bagaimana implementasinya! Berikan contoh nyata keterlibatan Saudara dalam kehidupan profesional sebagai dosen. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa (perubahan pengelolaan. di organisasi ini saya sering membawakan materi bimbingan ibadah Shalat begitu pula materi-materi yang terkait dengan keislaman dalam kegaitan rutinnya setiap bulan yaitu pengajian di mesjid. saya melibatkan diri dalam pengurus Aisyiyah Cabang Kampung Baru parepare sebagai wakil sekretaris.

G. dan rasionalitas pada berbagai situasi! Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Saya termasuk orang yang senantiasa berusaha untuk memahami kewajiban serta hak-hak saya. target kerja. disiplin. rasionalitas) Jelaskan karakter/kepribadian Saudara yang menggambarkan kemampuan pengendalian diri. kesabaran. empati. sehingga pada kondisi tertentu saya berusaha untuk mengendalikan diri apabila ada orang yang mengganggu dan atau merampas hak-hak saya. misalnya tugas-tugasnya tidak ada. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (Melalui kegitan ini kendali diri. Namun saya juga berusaha menghadapi semua persoalan secara bijak serta menempuh kompromitas dalam menyelesaikan berbagai macam persoalan. F. Etos kerja (semangat. Pendekatan yang saya lakukan ini membawa suasana kondusif dalam melaksanakan tugas-tugas dosen dan berinteraksi dengan civitas akademik di universitas. Di satu sisi saya juga menempuh jalan ketegasan dengan berpedoman pada aturan serta statuta kampus jika terjadi pelanggran-pelangaran pada kelembagaan kampus dan kemahasiswaan. tidak memenuhi wajib tatap muka di kelas. kesabaran. ekspresi perasaan. dan mengintensifkan komunikasi. ketangguhan) Jelaskan etos kerja yang meliputi semangat. berikan deskripsi diri Anda sendiri pada aspek-aspek berikut. disiplin. dan ketangguhan Saudara menghadapi masalah! Berikan contoh nyata yang Saudara lakukan/alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Berdasarkan hasil rapat bulan lalu di lingkungan Fakultas Agama Islam saya disepakati untuk menjadi Ketua TIM Akreditasi Program Studi Bimbingan . tetapi memberikan nasihat dan membujuk mahasiswa agar memprogram ulang mata kuliah tersebut. Riak tersebut sering saya menjadi „tersudut‟ dan pada kondisi tersebut saya harus berusaha untuk mengendalikan diri dan bersabar dengan memahami dan bersikap bijak. Dalam bekerja di fakultas dan universitas. Di sini saya berusaha dan berjuang untuk memperolehnya. Seperti halnya seorang mahasiswa yang datang menghadap kepada saya untuk mendapatkan nilai padahal tidak pernah mengikuti kegiatan perkuliahan secara sempurna. baik kepada sesama teman sejawat maupun kepada pimpinan. biasa terjadi riak-riak. terutama jika seseorang berusaha untuk melakukakan perbuatan yang mendzalimi. mengklarifikasi persoalan.BAGIAN II Sebagai anggota komunitas sosial. target kerja. sikap seperti ini saya tidak bisa tolerir.

yaitu antara lain a. Dari petunjuk itu saya mencoba untuk mempelajari dan membawa hal itu ke rapat akademik. Dengan semangat . namun demikian kegiatan mengajar tetap berjalan lancar dan tepat waktu sesuai kalender akademik. konsistensi. saya diamanahkan sebagai sekretaris panitia melakukan Workshop Kurikulum Program S-2 Pendidikan Agama Islam yang dilaksanakan tanggal 7 Mei 2011. dan kesabaran yang saya miliki sehingga data yang saya butuhkan dalam Akreditasi Program Studi BPI telah rampung sebagai acuan pengisian Borang Akreditasi BPI.Penyuluhan Islam. kasus ini sangat serius karena di dalamnya berbagai pihak yang terlibat. waktu. dan biasa disusun dan olah data pada malam hari atau sesudah subuh di rumah. cepat atau lambat”. maupun Borang Fakultas. Saya yang sementara melakukan penulisan Disertasi. dan pikiran. calon mahasiswa. hal ini sedikit menjadi tantangan bagi saya karena aktivitas mengajar lebih banyak di Program Studi Pendidikan Agama Islam.) Merapikan Jadwal Kuliah Mahasiswa. saat itu saya menjabat sebagai pembantu Dekan II yang membawahi administrasi dan keuangan. tanggung jawab dan keteladanan) Jelaskan integritas Saudara dalam kaitannya dengan kejujuran. Kedua kegiatan tersebut menyita energi.) Mendata mahasiswa Program Studi BPI dalam enam tahun terakhir. Dari prinsip inilah saya tetap pada keyakinan dalam melaksanakan berbagai tugas dan tanggung jawab sebagai dosen. tanggung jawab. H. maka melahirkan keputusan yang mengharuskan saya untuk menjabarkan kepada anggoa TIM lainnya untuk dilaksanakan. Di tengah persiapan dokumen Akreditasi tersebut. Pernah terjadi kasus di Fakultas Agama Islam tentang dugaan penyalahgunaan keuangan sekitar 45 juta. b. namun dengan semangat dan ketangguhan yang saya miliki berusaha meminta petunjuk dari pimpinan maupun dari dosen-dosen BPI tentang kurikulum dan data-data yang berkaitan dengan Program Studi BPI. keteguhan pada prinsip. suara sumbang . Evaluasi Diri BPI. dengan menghadirkan narasumber dan peserta dari calon dosen Program S-2 PAI.) Merapikan daftar hadir mahasiswa dan dosen. dan keteladanan yang dapat ditunjukkan di lingkungan Saudara! Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Pada bagian integrasi diri ini. Kegiatan keseharian akhir-akhir ini saya manaj dengan baik agar semua dapat berjalan dengan efektif dan sesuai schedule kerja. d). Integritas Diri (kejujuran. saya sempatkan diri pada pagi hari melakukan penelitian di Taman Kanak-kanak sebelum ke kampus. dan lain-lain yang berkaitan dengan administrasi akdemik. Tapi saya tetap pada prinsip hidup saya bahwa “kebenaran tidak pernah terkalahkan oleh kebohongan. di waktu jedah mengurus urusan rumah tangga. konsistensi.kedisiplinan. Kini Dokumen Akreditasi Program Studi BPI telah rampung semuanya dan siap dikirim tanggal 23 Juni 2011 ke Badan Akreditasi Nasional (BAN) PT. saya mengalami berbagai fenomena di kampus yang memang menuai berbagai konfrontasi. Merapikan SK mengajar dosen BPI. keteguhan prinsip. stakeholder dari beberapa Kabupaten dan kegiatan tersebut berjalan lancar. c.

tetapi tidak berarti mengabaikan atau tidak peduli terhadap saran dan pendapat orang lain itu. Demikian pula saran dan pendapat orang lain. dan kadang mendapat respon berupa kritik. sehingga apabila mendapatkan kritikan yang ditujukan kepada saya. saya harus mempertimbangkan dengan baik dan teliti untuk tidak terjebak dan ikut-ikutan pada sikap menggantungkan diri pada orang lain. maka saya akan melihatnya secara obyektif dan mengintrospeksi diri terhadap hal mana yang saya harus perbaiki jika memang menjadi sesuatu yang salah atau kekeliruan.terdengar bahwa saya tidak becus (profesional) menangani keuangan Fakultas. Saya hanya berkomentar saat itu bahwa setiap mengeluarkan uang selalu dibarengi dengan nota sebagai bukti fisik untuk pelaporan pertanggungjawaban keuangan setiap akhir bulan ke Biro keuangan. dan pendapat orang lain (penyikapan. Oleh karena itu. I. Uang sekitar 45 juta itu ternyata mahasiswa belum membayar SPP sehingga tidak terdata di Biro keuangan UMPAR. saran. dan pendapat orang lain pada hakekatnya adalah bertujuan untuk pengembangan dan perbaikan diri saya walaupun intensitasnya berbeda. karena boleh jadi sebagai sumbangan yang bermakna untuk pengembangan dan perbaikan terhadap diri saya. saya sering bertanya kepada kolega atau teman sejawat apabila saya telah melakukan presentasi materi dalam suatu kegiatan. Begitu juga saya membiasakan diri setelah melakukan tugas mengajar. saran dan pendapat orang lain? Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Saya selalu terbuka terhadap kritikan. Juga saat itu TIM Monevin (Monitoring dan Evaluasi Internal) mengambil peran serta dalam memantau administrasi keuangan di Fakultas. saran dan pendapat orang lain. Apresiasi mahasiswa sangat membantu saya dalam meningkatkan kompetensi mengajar saya. Kesemuanya saya lakukan ini dengan hati yang terbuka dan cara efektif untuk membenahi diri demi kemajuan. Saya sebagai dosen yang diberikan amanah menjabat pembantu dekan II pada saat itu teguh dalam prinsip dan jujur dalam amanah yang selalu menghiasi karakter saya sehingga kasus ini saya tidak pernah takut menghadapinya. dan saya berpendapat bahwa kritik. . Sebagai contoh. saran. saya melihat kritikan itu sebagai hal yang perlu direspon positif sehingga hal itu tidak perlu untuk dihindari apalagi ditakuti. Ini terbukti ketika diperiksa administasi keuangannya telah memperlihatkan bukti fisik penggunaan keuangan pada setip pos yang ada. dan pendapat. Dengan demikian hasil Audit dan pemantauan TIM Monevin di Fakultas Agama Islam dinyatakan tidak ada sedikitpun penyelewengan keuangan. bahkan saya diberikan apresiasi dari TIM Audit bahwa yang paling lengkap penataan administrasi keuangannya di antara Fakultas yang ada di lingkungan UMPAR. saran. sehingga saat itu TIM Audit didatangkan dari Makassar untuk meninjau administarsi keuangan yang ada di UMPAR. penerimaan) Bagaimana Saudara menyikapi kritik. Keterbukaan terhadap kritik. saya minta apresiasi dari mahasiswa dalam bentuk tertulis mengenai profil mengajar saya.

dan begitu pula saya harapkan pada orang lain. Sering proposal anggaran kegiatan fakultas cepat cair anggarannya ketika saya melobi ke pimpinan universitas. staf administrasi.J. dan masyarakat? Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Seperti disampaikan oleh sahabat-sahabat saya bahwa prototipe saya adalah orang yang „rileks‟. satu prinsip yang tertanam dalam diri saya adalah “dari manapun sesuatu itu. atasan. suka humor. Orisinalitas (kreativitas dan inovasi) Jelaskan kemampuan Saudara dalam menemukan dan menerjemahkan ide-ide baru untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas dalam berbagai aspek pekerjaan Saudara! Berikan contoh nyata yang Saudara alami dalam kehidupan profesional sebagai dosen! Deskripsi: Saya sebagai dosen selalu berusaha mengembangkan diri dan berkreasi untuk memenuhi tuntutan profesional seorang dosen. staf administrasi. dalam bekerja administrasi di kantor saya biasa menyanyi untuk menghilangkan rasa jenuh. atau diselingi dengan humor kepada teman sejawat. Staf atau mahasiswa sering membantu saya dalam menyelesaikan tugas-tugas kerja di kantor bila saya memanggilnya. maupun dengan mahasiswa. saya berusaha untuk senantiasa melakukan berbagai inovasi dalam pengembangan institusi ke depan. bahu membahu untuk mendapatkan hasil yang baik dan bermanfaat terhadap sesama. sehingga dalam melaksanakan tugas dan peran masing-masing dapat dilakukan dengan saling percaya. Mengajak dosen melakukan penelitian sponsor dan ada beberapa dosen yang aktif melakukan penelitian. Peran sosial (kemampuan kerja sama. sharing dan teransfer pengalaman dengan berbagai hal. kalau memang itu adalah kebenaran maka ambillah kebenaran itu”. atasan. Sebagai contoh. Itulah yang membuat saya merasa bisa bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik dan lancar dengan orang lain. baik terhadap teman sejawat. mahasiswa dan masyarakat. K. Sering ruangan kerja saya selalu ramai karena dikunjungi oleh teman sejawat untuk ngobrol berbagai hal. Dari berbagai ide memang belum sepenuhnya kami dapat ejawantahkan tapi setidaknya ada yang bisa dijadikan sebagai motivasi untuk berusaha semaksimal mungkin bisa terlaksana dan bermanfaat untuk kepentingan institusi. mahasiswa. Khususnya menyangkut materi-materi di jurusan Pendidikan Agama Islam yang terkait dengan metode dalam . misalnya. kemampuan komunikasi) Bagaimana kemampuan Saudara dalam menjalin kerjasama dan berkomunikasi dengan teman sejawat. Dalam kerjasama ini saya suka untuk memposisikan diri pada profesi dan atau kemampuan yang saya miliki. dan realistis sehinga mudah untuk diajak komunikasi.

M. Karena perkembangan dan kemajuan budaya yang sangat cepat menuntut akan perubahan hukum yang mampu menjawab segala tantangan kekinian. . pengembangan silabi dan RPP untuk kebutuhan mahasiswa.M. Ketua Jurusan Tarbiyah FAI (Dra. afeksi.Wardah H Das. mengusahakan mahasiswa agar dapat memahami materi.M. penyesuaian materi dengan tingkat kebutuhan masyarakat. ini dilakukakn untuk menjadi pertimbangan dalam memperbaiki perkuliahan selanjutnya. Parepare.Pd.I) NBM..pembelajaran agar memenuhi standar mutu yang ada.Makki. Juga mengenai referensi yang saya himpun agar tetap aktual yang sesuai dengan tuntutan dan perkembangan zaman. dan psikomotorik mahasiswa.) NBM.Juni 2011 Dosen Yang Diusulkan (Dra. Dekan Fakultas Agama Islam Mengetahui. .. penerapan strategi yang dapat mengembangkan ranah kognitif. Deskripsi diri ini saya buat dengan sesungguhnya dan jika diperlukan saya bersedia untuk menyampaikan bukti-bukti terkait.Hum) NBM.Ag.Ag.. 984 442 Mengesahkan. memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengevaluasi dan mereview kegiatan perkuliahan yang telah terlaksana. baik yang bersifat tekstual maupun kontekstual..St.. inovasi tersebut meliputi.St.S.. (Muh.Nurhayati Ali.

2.3.1.:   #63.:7923. 5.3. 4.25/92. .2 4552..5..5.5 45.55. 45.72.5 2:5. .2 4.  1.:5..5 21..5  /.::....:4..

..2 13. 1.3 255.3.. 05195.. 1.4.5796::74/3.5 4.5:.:3.9 :.54.4.9 1 3.5 49.::..22.5:5 :0.3 5 5.:5  .5 5.. 45552.::.1  694 .5 :9: 1.. 5 /.9.7 .::.3.1.5.22.:.9  .55.5. 3..:35..52.::.5 :69..5 ..5 2/9.5 4.515. 2. 455.3.4 4594. 1.9 23.  2..2 /3. 4. 4.  #63.5 4.2.: 1.5. /93.2 455. 4. 2651:  .7.5:79.95. :.5 ..4 796:: 74/3. . 5 :.5.::.5. :.3.9 :/.5..:..3  #63.9.9..2.2:4..

.:3.25 3.4 /5.: 63 9:.: 7.7 4..5   :.5 1.92.4.   .5..5 /94732.3. 1.5 24.2:..9:/.7. 44/92.9 :4.9.5 :79.4 796:: 74/.3.5 74/3.7 4.5.5  5.5.4506/.9.3.2.47.3..:1..:.9 .2...2455.5.2 769 765.. 74/3. 1.5 16:5 1 47.42.7 79:5.: 74/3.: 1.5 . 1.3.7.5 .47:  41.:  ::.:  1..4 75.95. 44/92.:.5 4352. 15. /9:..9.::.5 .67 1. 7962.5 33:..5. 41.25636..5 :. 451:.5 :95 15..9.  .5.5 . 1:9.5 34 75112.9 2.5 .69 "# .5 41..1. ...9.25636 5694.5 1..5 4.526452..5 1...5 1:9...:3.9.: 3.5 :5. 15.1.9.4 43.5 .4.5 7924/. :79... 1.54.5 1 2.9.: 4.5 15.2.

5 6.54.: 1..6.

5 4.5#9:. :.5 2..1.5:. .9.61 74/3.6 /99.515..3.5 2364762 4613 :.  #9. 74/3..9..22. .9.::.:4.5 15.44793.47.4..5 /.5 15.:.51.. ....6.5 4.:.. 3.5   #63.2.2 /9/5. .7.

5 1:..4..2.5 4.5 .:/..2364762 . 4.3 1.3 ..2364762:.2 2364762 . 1..4.5.5 4.56.5241.:5.927.51/. .5 43.5 241.4.47..1.34...72. 69..56. :.1.9 .5 .:..5 1/5. /92.4/3 :.::. 2364762 1::.

9/5.522364762.3 .:.5 . 2364762 ..9:/. .::.     #54/.:.5:/..47.5 .2 12.3..519  44/.   3.3  4.1.534..5.4. 1. .  1.2.54.1/0.2.:.7. .5 :.3 :4.9 4.. .56. 34.3  &.5 24/. .9/.5 :..4..3 1/92.72.5 451.55 ::. 17  /9.4 274475...4/.55 :2.5...3 53. . 63 2364762 .7..7 4.9.5.5 1. 9:765 1.9. .3:: 1.3. .5#6262 79612.: 4.5 .3124/.2 3.5 2.4.4:  4732..5 2364762 .35.4 2.9.61 .:..5 :4.5 .3  41.9.1.3  :.9 2364762 .  .4.2.5 .:.:.512364762.9.: 1.5 44/92.:5 1.9. :5. 5.:3 74/.61 . 74/. 63 :...5. .353.5 2364762 .:.:2.4.9 4.4.:1..3.5 :..55. .5 74/3.:. ..7 2364762 .5.::.25.32.5 :473.5.3..2 1.9.5 15./ 29.. 2364762.4 /3.1.

  .55.5  /.3.9.1.3.55. 34.3 34. &.9.  4.5 &.5 .1.5447/32.23 1.3.:2. .:2.5.5 459/.2 1.5. 92.2.5 179:5. 2. . .5 1.. 34.5 754/. 15.5 /.5 .4 694 34.2 7.4 41...5  95.2.:.2 07.. &.9.1.. 4.9.9.5 13 2..3.2.4.:32.  .  ..3.9.5  .5 234. 1.4 /5. 1.92.2 /2  753.

.9.13.3.4.5.3.23.51::.7.3.5 234.5 4. 63 # 679...91..5  454/.5 234.4 .5 .4/. 519  42.:2 16:5  :9.5.432  796: . 453:. 15.9.3.4/.1. :3.5 :..5 1.95.5:.:.5  1.5:.52.52.5 1/..4 73.92.94.5  1.22.2:.4 453:..44  /9629. 3525..5 73.1.7.47.::.33.5 1.3. #53.5.515.2.5..5 433 753.9 //9. 5 . 2.7... 3..  75112 .57.3.22.753.5 //9.2.9:/.515.5 4.:3.: 12.245.5..5 45/.:. .514.5 .5 ..1. ..5 5694.. :.2..94.5 ..0.5 :.4 754/.22. 753.3. :519  .3.5 1.54.5. :297: 7... #5112.. 799.5..

4.5 /9.7.5 #5.2. 3.: .5 4. .2. 75112.55:.2.5.5125. ...45#5363...  ..5 .5 1..5 . 2..5 75363..3 /9/..5.2 . .5 47345.5 :. 1.2. #5112.5 63 5:.9 ..:: &263.5 753. :.5 /92647.9.:.1.5 :. 1.5.51..5    #552..:   3.2:.2 43.5 1..5 .3.7 .3..3 5 :. '9.9.45 9/...5    #53.5 :.5 43.1..:2/..3:: #59.57.5   :..5:45.9..52..95..2 .5.5 796:65..55. .55:.5 :/... 5.: 79/.: 799.5 ..5: 7495..5. :45.22. :. 63 7. 1 /9/.:2.5 29.5 234.5 1.5 75112.9.: 76262 34/. 454/.5  /.29 .3.. #4/3.4796::5 759/..75 5:.475 .5.5 1:35....3:4 16:5 5..3./9...

2 . /.5...5&.4.5/..5&.51.. 1.93/..5.3.5  :.5.5 2/.5 065.9.5.3:/.4754/.9..3. 1.1.3.1799.1.93/.5 13..2.16:5  :297: .4 494:2.54.5 4.29.4217.65. 5...457.5796:65.:5.4 7552.5&.1.1.5.47345.1..92.3.3....7.9.5.45 .22.2.5.22.

..5 .5 79..23.47.75 7.9 :..4.1..:2..2.2 .5 1.5 1.5 .5 754/. 9:.52.9.5 .52.:  5.5 /9/5. ..5.:9 2.5 .5 4.: . 27.5.5 15.2: 5. 59:.5 1 47.5 .. .  2.95. :..5: 15.. //9.2/. 29.7.

5.3 274475..5. 44/92.5.2:.23.5.9 9:. ..47. 7. 5.291.4 44/..47.5 692:67 9234 7969.:  :79. .  &.: 7969..7.52.9:/. . 44/92.9 :.9.4 &.23.5 291.5 .:  794:..291.515. 2.5 .9. 1.2 79:. #969.:2..3.3. /97.5 1.5 .1.5.:7.3 #/9..53..2.5.55 4.92.9 29.3//9:.:5.2 /3...5.: 15.2.4 :.:.5 1.9.5 :4/9 .5..5 41..4 &. 5   :.2 /.5 265:.7.5 ..1 1.145:.. :.1. 1 . 9:.: 1..: .4 43.4 4...23./:.5 29234  ...5   :. ::.45 4.9.5 7.1 5 1..5 4.5 :/.

: 1. :9.5 .3..4 &.4 :6:.9.9 1. 1.5 79646: 7969.3:. # 47.

5 .5  :. .: 1.5 1:2: 15.: 2 17.. :95 43. .5 1 265:..5.23..5..5 .23.9 16:5.   :: 3..: 5.2 44/92..9:/. 1.3.92..5 754/.4 7552.5  .5 &  .5 7475.5 59:.22...

5 4.32.: /92.:&.16:5 .

5 .25&.1:263.53/.2.57.5.1.5.

1.5&.5.

5 &.5. 2 5.  116965 3.

:2.5  6:5 .41333. 19.5:.1.5.2.5.17.5&.3:.  3.5 43. 1 .

5&.1.

.5  .::.3:.9.:1...

57.:2.55:.  #552..:.5 ...:2/.5125.5  47345..575363.2..::..:   3...3.. 79/...5 1.5.

93/..2. .5&.2...93/.93/.16:5   :297: .9....5&..5065.4 2.5796:65.524.1..::..3.7 2.92.3..65.4 217.....5 /..1.9.5..1.3.5:.42.3:/.47345.1...7.4.5.9.51..:5.1.

9 7.5 4...1.2. :..2 44/.:95 145.2.... 73.::.5 4.5... 5...

1.5 .5  4. 2..::.1..52.5 274475..7 2364762.3../.9 44/92.:755..5695.73.75 7.47:/..5/4/5.9.4.

::.5.:13525.::..7.5 /92. 34. 451.9.5 :9.#. .5 4.7. ..7753:..:.95.  44/92..5.9.:....5#5.5 44/92.5#99.  1..57..2.547345.. . .527./1. 4... 2.9.5'56.5  5 .2.9 241..23.52..:2.51.5 .5 15..1..1.2364762 :..5 7..: 79/.5/4/5..1.3..5 753:.5 /4/5..5:297:4.9...9.1. .9.9:/.      #552.1 4.4 364/.125.::..   3..5 2.5.54.97.. 23..  1. '3: . 34.

9 /4/5.97. .1.42.9 :/.. 4..1..93/.... . :... /.9.3.5 &.3..5.9.4217.1..9.&.7.527..3.92. 4..1..5191..43/.475 .:.4.527..575..5:9.5796:65..65.5 .1.2.:9544/../1.9.9.1.2.1..:5:.47345.4 759: :.5&.2..2..2./1..5/./.3:/.5 4..23 :29.16:5   :297: #9. 73.1.9 7..:.3.4.93/.:5.5:.5065.5 /..575.2..9:   1 69.7552.

: . 75...1 5.5 /91:2: 15..5.5 #93515.. :45..1..5. : ..55.3.92.9 7.2..54.2.5 162.29  :..5 753. 2.4 2. #. 2.5 1 4:1  2.5 .  .:..9.:.9 .5 1 /9/.: .51.2 :.5.1.5 9.1.55 .5 1. ..4..:. 43..97.4.97.:4/9 1. 15.:.:  24  /9.5:. .5:..5 .9. 69.5 .5.5 1.5191.. .9 :/.4 . 6.4 .5:.5 /9/..5 27947.9. .5 4....9..5 519  .7.9..3.22. :95 45. 5 :.5. :.5 .44 &3.:.2.3.... 1.43/.7 /3. 6/2 :79. #. '52.5 .4759: :.. 1 6.9  7.1.: 4.2..5 .5 9 '.4.9..5 44/1. 1 7..3.5 2:3.2 ...

.5.3:.1.97.594..9& #.9.:.5#4/3.2.1.5 74/3.9 ..57.5 ' 7.398...#.9.25.5.41 !.97.. 1.5. #. ! 6..2 '  6.5.9      ...

2645..:72.56.::6:.:5197..1..51:297:1951. !  &/.3 /92...

9.    ..52..:..9.3.:.4217.:7.5 .545..9279/.3.. .:./.92.:.5 9.2.519 2:...:92.5&..94.41.5&.:1..:2.52651: 3..11. .55 251.16:5  :297: &. 1. 5.../9/.4 2.4/.3:/.1.9.3..1.1.2.9.3..9.5...5796:65..524.5 :5.2 44.:65.5  :9..:   3. /9:./.3.65.59.2.47.5 47.5 2:79:79.319 2:..979/.32.9.1.:72 /92.3..5 7551.:65..:2 69.5 065.4/9/./.

5 19.:../3.69. 2651: ..1.2.5..7. :. /9:.9..2 :.51.49. 5. 7.32..47.2 4551..545.1.5.  :5..5.

1.5 /9.3.45 :. :: :.2 43.34  !. 5.5 451. /9:. ::69.9.. ..5 /9:..3.2 4479635. 2.2.. :.2 :9.3.2:. /9:.5 79/.4 79:6.9.4.1 73.7 :4..5 15.9... 2.. 4.. .5 /9/...9.4 453:.22...5 7.5 5.0.5 2.. /. .. :5 :.3.1.: 1. 45.5 /97164.59. 4547 2647964.2.  .5 ...5   :. 4547 .. 1.:.47: 2.5..5 :9.. . 79:6.5 :0...

:4795.5..35.47: 1.9.452.2. ...2451.::.1.::...7.9.1.5 7.57923.7.:..545.51..5  &79.5.:69. 234/.54..727.5 53.2.1.73.. 4:.1.5 24.5:0...2795..35.3..:.1.. ..5 2.

2. .2.9 447969... .1./...: /.5 44/2 4.5 5.:5.4/29.9:/.5 :.  .:.1..3.742.2445..559:..: :2..:..1...23.43.19....7 44/92.9.1.23.2 /:.6399  . 1.:1...123. . ...7:79.54.::.1.

.:. :.5 :.2..5 :.7 /.1 . 7475.9:/.::.5 455. 45.2 4551.9: /9:.3.5 /9:. 5. .32.5:2.5 .2 /.5 /9:2.2:.4 43.75 27..4.5 5 44/. .5 19 1.2 ..3.1.9:1.1.5 .5 44.5. :. 1. :95 :.5 26452.22.1. 3.. 2651: 1.9:/.92.:  #512. 4.5 7..5  1.5..: 79:6. 2651: .4.5  %.2  4523..227.:..9 15...9./.4 1.

4 &. :3. '  291..5&. .3..: 16:5 1.: .:4... 1:7..29. 1:735 2.:      ..1..: #969.3.52..5   3.5796:65.5 .  5.2: 15..5.5.4 1.5 /95.4217.5 &. /3.92.5..5 0.:.5.9..9.: .7...9.1 .29. :4.92.2..1.1 4/5..6:29. ..9.142159:.5 3.4 :.2.9.6:29.74.:3 9.:.5 .2 45.5.16:5  :297: 91..3 1 3525.5437.45.23.3.. 1:735 1.1.5065..65.:2..5 .5..3:/.4.3.22.

5 . 445.4  .5..5 .5.4 &...2. 7. 2.. 45.4  5.9 16:5.1 #5112. .9 7475.5 /. :..5 2.9 3/ /.52 1. 432 /9:...95.4..5 4..45 15.: 45.5 :.5 :4. 1. :3.5.#53.5.3 5 :12.1 .75 1.2 1 #969.5 :3..5..

16:5 # .5.5 29234 1..5 1.

1.5 .5.92.5 & 45.4 . :.. .. .   51. .5.2 45.4 &.3. 1  9.5 3.2.3...::.5 . 1..5  .9.527...2..5 .19 4.72. 5.92.56. #969. 3.3 3.:.52 .9:2.4 &.7.55..544/.2:... 5.2..  4..5 #969.5 .9 .5 :.::..5 /92.2 4473. 5.1.91..5 1.5 15.2 13.142 4./.5 27.1 #  ..9 7.9.5 16:5 0  9. 4506/..1 # 1. '  3.5 45.72..1.43..5..29.29 /  9.9 16:5 #  1...::.4 5.72. .

475:4..: .5 ..22..5 291. :29. 1.5...7569.5 :.71294.5 291.7.. .5 16245 291.: #969.: .5.3..5 15.5 2:.3 !  #'   ...9: 7..2.5 .1.1#. 43.145:..:9# 4.5 1..9:/.2..5 .:65.4.475:/.569./..23.:# .2142  5.35 2 .5 :/.5.5:.9.5. 21:735.9.  :.5.4 &. 1.5 :4.1.5 :..5  1. 432 :5.1#.5 /92.5.0..4&.3.3..9.. /. 79:.3.: !.3.4&.: 56245291..9.:#969.5 692:67 9234 #969.5.575:..4291.

:4/91.9.36516:5#969.192.2:.5 13..3    15.55.1.5..4.4&.57:9.2. #5112.5 .90.4 .545.5 .5. :3.

.2.5 2..22.. /9.3.9:/....5 5..2.5 .9 1.1.5:9.45 142.53.45..4. 1.::.9 //9.22.5 1.5 2.9:/..142 &.9..9 . 7.5729...7.50.2. #  0.5.7 /9. ::. 2.2.545.7.50...5 . :..:47.2. .5753:.9 1..9 43.3519 . .5.5:45.26319 1..2.3.5 1 '...5 . .59 .53.519 7.3654..43.5 753.: :./7..

 .5 94.4.5 2:.5 .2 :/34 2 2. 1.1.4..:.  .2.7...563.:/194.29.3.5.9..::1.2...47:  1.9.1::51. 1 .1. 459: 9:.5/..5.

5 ::..513525....77.4..1.5795:7  265::.5   3.25.:  '.. :9: 2. .1.23..5 75..9.5 1.5.1.5  2..55.3 :/. 2/5.4 .4 /9/.3...5.:: 1 .443.9.9.. 4.5 5. 1 1.52.1.52...55 ..1 2.15.9. /9/. 795:7 17 :....  .93/..2 .5 .5  .5 63 2/665.5 .1.4/. /. .5.55 .5 2.5.5 2.5 44.95.:.3.2.. 45...4217.:1.5 :2. /. 2.47: .5.5 /.41.1.5 2. . /9. :/.3...9. 15./ :/......9. 16:5  #95.3...   :.. 265965.: 19 5  :. 1 2.9795:753...2:.795:7 265::./ 1.65.529. :4/.:: 5 :.3.7 7.5 2.5.57.5  07.9. 74/. .29 5 :. 7. :3.2 795./.. .51..5 44/.5.45.7.  :..1..5 .5 .7.:2..9. /9/..3..51.9..: 1.3.:&..3.2..5 45.5: .5 2..1. :01329. .5 &.55.9.....9  .2 .5.55.:9 29.16:5  :297: #.9 :4.. 3..1. 5645.5: .3..5&..1. 45.5065.7 :.     5.3. 1.5 15..2..145:.5.42.5.3. :.5796:65..1.5.: .92. 1.522.5/9/.92..../1.1.

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

..1.9.5 2647. 29.57.5.53.2713...1:/. .: 4..  ..::.5 0.5:45.45..5751.9. 1. 2.5 .. 2..2.5 751...3.1.5 79/.9. :.1.5.5.2  :.:4/../..43.1.5.5 ..7.5/94../3.5 79:5.1.519:.2.3. 2.5.44552./63.2.:.  79:.5  1.9.  :4.51.25. 43.7 19 :..3.5 :.:.2754/.1.7:..745.:2.. 5.7..22. 1.191424...9 :.9 4.9.5. :95 /9.2..9 1.3: 455..5 .69. 263.  &/.6  :.5197.44/.. 065. 1...5.5 5 15.2.3.: 1... :.45.22.2 44/5.... 7963 45. ..9.4.22.5 451.5. .: 4.4 :.69....7 .5..4 /5. .::.9..5.5 2.52. :.53.2/9.. 27.. .5 .5 ..:45.1.2 .9/2. 44/.7.51.7.5    .5  1.9 :.9 :. 3.95.3.1.5. .. 9:765 /97..:.79:.

4.5796:65.526452.9.65.3. 1... 24..41.: ..4.2.  #9.5 63 :../...24.:   .3:/.:..5065..:..:. 92.47.47.529.145:.5:6:.54. 1:.1.3529.4217..4.5&..: 15..5.9.1.9.47..3.5/926452.3 24. :.2.:.5&.5:.4.9.::.47.5 4.1.3.5.1.445. 16:5  :297: &79..

5.5 /.5 3.5 .9.47.. 1.  .7 . .2 ..5 . 49.2:. 5 :.5 4.3.5 19 7.5  /.1. :.5 3.7 :...2.3:. 5.5 .:  :.9 15. :.2.:  ..1. .9.5 /..3  . 796: 1. 41.145:.5 ..5 :.9.5 44/.. :2.54.:1..3...6.3.50.5 3.5  4.1. /:.9. .:.:..5 932:  :2... 5.  :.1.4 29./.. :.5 69.5 /9/..4.443..5 9.4.5 /926452.5.72.. 796.::. /29.. 73.579.3.2 1.:. 432  1.. 69. .:.: :5. 69.95 1.5 15.1..5 :5.9. 1.5:9 75.:5.2 26452.5 :.3.4..:. 469  1. . /.: 15.:.4.2 4476::2.5 7. 24.2 1.

 :...5 :.1.23.45..:.:.13. 4.5.5  /.4453:.:.145:.69 :. .1..5...4...2. .0.:51.9. 5. :3..22.5. 065..2 451...::.:3 .2. 5.7 ::.59.6  1. 2.:9544/..: 1 2.5 29.3.5..5 .5 15.:.2.9.9.436/27475..5.1.2453.:07..35 790.3 9.7.9.5 .5 2..5 ..55.....3 ..2..95.5 /94.5.9.  /.3. 1255 63 .5.2 56/963 /9/.4.1:3515.55.3  &95 79676:.4 /29.52. 44/.:. .4. .4.: &.  &/.7.  &95 9.559:./.2 1.5 :..5469 27.4..5 :...

.22.44542.1.2.1.:2.5 .47.54594.1.:29..9.535..5 :765:69 1.5 753.5..22.5      "9:5.: 29.51.  5. 44.2 16:5 43.524.12.5753..:1.556..16:5.51.. //9. :..5.:    3.5&.43..7.2.3..69 /3.3.

3.46.4 754/.1..:72729.1..5 4..5..25.5..3.:. 1 44...9.  ...16:5  :297: &. 5...7:.65..2.75 ::.9.5.: 5.5 ..2454/.3.4 1..3 :/.5&.52..1.3:69.3..52.54552.2.93.5..5 5:.5..12.9 /9/.419 :.5 .3. .. 2/5.7.4/9/..5.5 &. .3 4525 /:.2 445.2:4.4/33.51.9.5796:65.3. .2 :5..5 /9/.5  ::5.. 45.2:.516:5 :.795:7.9.9 5. 1.41....5/:.1..1.52.5 4..5.9 4.3.4217.  4:.41. . 2.5:/....1.  16:5 :3. 1.2/9:.. :/.:  4. /9:.: 2 17.35.2 275. ..  :.  2.5 5:.9.5. 44. 454/.:1.9..5 19 1. 43.5 /929.5. 2/5.1.2.5. .5.3.:5.1/.3.92.::. 56.52...5 /34 :755.5 /94..5796:65.5065.. :4..75 15.: 1. 5.22.3 /9:.. 4.

5.4.5 .3.5 4. 15.61 1.4..4 .5 #5112.9 1 9:..4 . :3.92.

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

4 .  2.3 4   .:.:3./2. &.92.5'..22 &    !  !   . !9.5   5. &.4.9/.97.         9... .5..          #.5     9...9  5  6:5.23.: #1   !   5:..9:.91.2..5:32.