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1º PROCESSO SELETIVO

AGRONOMIA (JANAÚBA) - DIURNO CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - LICENCIATURA - NOTURNO EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA NOTURNO MEDICINA - INTEGRAL QUÍMICA (BOCAIÚVA) - DIURNO

Ficha de Identificação
NOME: CURSO: Nº DO PRÉDIO: SALA: TURNO: Nº INSCRIÇÃO: ASSINATURA

Processo Seletivo 1/2007 – Unimontes

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
01 - Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha e uma redação. 02 - Verifique se o caderno contém falhas: folhas em branco, má impressão, páginas trocadas, numeração errada, etc. Encontrando falhas, levante a mão. O Fiscal o atenderá e trocará o seu caderno. 03 - Cada questão do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta é correta. Não marque mais de uma resposta para a mesma questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a questão será anulada. 04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MÚLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferográfica com tinta azul ou preta. NÃO utilize caneta com tinta vermelha ou lápis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a área da bolinha 05 - Todos os candidatos poderão ser identificados pela impressão digital. 06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira: • Se é a sua Folha (ela está personalizada). • Se os dados do cabeçalho conferem com os seus dados (nome, nº de identidade, nº de inscrição, opção de língua estrangeira, data de nascimento, etc.). 07 - Tenha cuidado na marcação da Folha de Respostas, pois ela não será substituída em hipótese alguma. 08 - A REDAÇÃO deverá ser escrita com caneta esferográfica (tinta azul ou preta), nos espaços reservados. A PROVA FEITA A LÁPIS SERÁ ANULADA E TERÁ NOTA ZERO. 09 - Se usar letra de FORMA, deverão ser observadas as normas de acentuação gráfica. 10 - O Caderno de Resposta da REDAÇÃO não poderá ter qualquer outra identificação do candidato, além da já existente. Aparecendo o nome ou número de inscrição fora da Ficha de Identificação, a Prova será anulada e computada a nota zero. 11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entregá-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SERÁ ANULADA. 12 - Não se esqueça de assinar a Lista de Presenças. 13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificação colocada na capa deste caderno. 14 - DUAS HORAS após o início das provas, você poderá retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NÃO poderá levar nem mesmo a última folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotações referentes às provas e suas respostas. 15 - Em nenhuma hipótese, o candidato poderá levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas. 16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o término das provas poderão os candidatos copiar, em formulário próprio a ser entregue pelo fiscal, as anotações e/ou marcações feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Múltipla Escolha. 17 - No encerramento das provas, há necessidade de pelo menos dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas para transparência na fiscalização do Processo Seletivo. 18 - Se o Cartão de Inscrição estiver com algum erro (nome, nº. de documento, endereço, etc.), peça ao Fiscal de Sala para providenciar as correções necessárias no Requerimento de Correções.

DURAÇÃO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS OBS.: Candidatos com cabelos longos deverão deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realização das provas. É proibido o uso de boné.

Processo Seletivo – Unimontes

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portanto. O Velho e o Novo Testamento também trazem histórias de perdão. dá a entender que é o representante de Deus e. "o perdão está nas mãos de quem perdoa".C. mas a intenção de se safar da morte. O sentido moderno do perdão surgiu da revolução do pensamento ético liderada pelo filósofo alemão Immanuel Kant (1724-1804). a fim de atrair inimigos para o seu lado. mas sempre como uma dádiva divina. lembrar de seus crimes e ainda assim dar o indulto que lhe permitirá sentir-se menos sufocado pelo peso da culpa? Em entrevista a VEJA. a pedido do público reunido ao redor da arena. Jesus responde: "O Filho do Homem tem sobre a terra autoridade para perdoar pecados". O pensador insistia na autonomia moral do homem em relação a Deus. "Até o Iluminismo. entre colegas de trabalho. previsto para chegar em setembro às livrarias americanas. Quando Jesus ressuscita Lázaro e perdoa seus pecados. Isso criou a condição para um entendimento secular de perdão entre as pessoas. Já quem se arrepende o faz não por ser virtuoso. Paula Thomaz. No sistema moral da Grécia antiga. pode agir em Seu nome. mas pela pessoa ofendida. receber a piedade de César e ser poupado da morte. Como saber. um gladiador podia. Aristóteles sugere a necessidade de uma mudança na atitude do agressor. Um deles. Eurímaco. diz que a fórmula acima não existia nem na Antiguidade clássica nem no início do cristianismo. Os erros humanos eram frequentemente atribuídos ao capricho dos deuses. No livro Before Forgiveness — The Origins ofa Moral Idea (Antes do Perdão — As Origens de uma Ideia Moral). de Homero. Pádua acha que não é atendido porque. entre empresas e consumidores. em 1992 — diz que espera ser perdoado pela mãe da vítima. disposição para apagar os ressentimentos. Havia. Uma delas é mostrando arrependimento: "As pessoas sentem-se mais dispostas diante de quem não as enfrenta". 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Processo Seletivo – Unimontes 2 . Em nenhum momento. o perdão só existia com a intermediação divina". portanto. Vale a ressalva: ser merecedor de perdão está nas mãos de quem deseja ser perdoado. arrependimento sincero e. é preciso. um cálculo político por trás da absolvição. Trata-se. que faria o esforço quase sobre-humano de ver o outro como alguém merecedor do perdão. Esse é um processo complexo. apenas um desejo de se livrar de uma possível punição. do outro. Essa prerrogativa — conferida mais tarde aos papas e aos padres — era tão valorizada que a Igreja Católica. Ulisses mata cada um dos 108 pretendentes à mão de sua esposa. no século XVIII. O imperador usava essa benevolência inclusive nos campos de batalha. pede clemência e oferece dinheiro como reparação. Pádua preenche esse requisito? A ideia de que perdoar exige um processo de mão dupla é empregada com naturalidade nas mais diversas instâncias da vida contemporânea — entre marido e mulher. na Idade Média. junto com sua então mulher. O pensador sugere várias maneiras de apaziguar uma pessoa irada. no qual o remorso e a mudança interior do agressor deveriam ser julgados não por Deus. mas porque a natureza humana é capaz de mudar. na América pré-colombiana ou nas tribos africanas. se o remorso demonstrado por um assassino é verdadeiro ou apenas um gesto dissimulado? Como é possível mirar em seus olhos. a dramaturga Glória Perez. Nos tempos do Império Romano. matou a atriz Daniella Perez. uma extensa análise das emoções humanas. é acusado de blasfêmia por uma testemunha. podia abster-se de procurar vingança como uma forma de ganhar pontos para. não há remorso verdadeiro por parte de quem cometeu o erro. não havia admissão de culpa. Não há arrependimento por parte de Eurímaco. Em todos os documentos do período que descrevem algum pedido de desculpas. entre nações. de um lado. Guilherme de Pádua — o homem que.PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Questões numeradas de 01 a 20 INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir. segundo ele. O conjunto de valores e atitudes que forma a moderna concepção de perdão tampouco era encontrado nas culturas orientais. no entanto. o apaziguamento. posteriormente. de um conceito recente em termos históricos e que reflete uma conquista ética da civilização ocidental. No segundo livro de Retórica. passou a cobrar dos fiéis para redimir seus pecados. para responder às questões de 01 a 11. conseguir a própria redenção junto a Deus. Na Odisseia. por exemplo. Penélope. A venda de indulgências pelo papado só era possível porque uma pessoa não podia perdoar a outra. Com isso. diz Konstan. o filósofo David Konstan. No máximo. O islamismo segue o mesmo princípio.) avalia a raiva e o seu oposto. da Universidade Brown. o filósofo grego Aristóteles (384-322 a. em Rhode Island. Para haver perdão. no entanto. O que é o perdão hoje? 1 O perdão laico pressupõe uma transformação moral tanto do agressor como de quem foi agredido. por exemplo.

sofridas ao longo de séculos. deve-se exprimir o arrependimento pela dor causada ao próximo. nessa noção moderna. D) as (linha 29). tendo uma moral acima da que possuem os demais humanos. Primeiro. a concessão do perdão era despida de outras intenções. D) as pessoas que causam um grande mal ao outro corram o risco de não serem perdoadas. A) A filosofia aristotélica não faz referência à mudança de postura do agressor perante o ofendido. C) Deve ocorrer uma transformação moral de ambas as partes. por parte de quem pede perdão. EXCETO A) esse (linha 3). A) pode-se pressupor que as partes envolvidas possuam virtudes únicas. a complexidade que caracteriza o processo do perdão não impede que A) haja dúvida a respeito de ele ser ou não um gesto dissimulado. Esse roteiro é cumprido com exatidão por empresas que têm adotado o mea-culpa em suas relações com o consumidor. Veja. mostrando que não se pretende repeti-lo. B) O processo pode ocorrer por parte apenas de uma das pessoas envolvidas. além da intenção de perdoar. é 50 preciso repudiar claramente esse erro. D) É preciso que haja arrependimento sincero e disposição para apagar ressentimentos. a que pede perdão. B) esse pensamento conseguiu se firmar como uma conquista na cultura ocidental. C) essas ideias possuem. no que diz respeito a Guilherme de Pádua. C) No Império Romano. em seu cerne. B) pensador (linha 27). forte influência do pensamento religioso oriental. C) da instância judicial. EXCETO A) Deve haver reciprocidade entre as partes: do lado de quem pede perdão e do lado a perdoar. C) mirar (linha 4). Processo Seletivo – Unimontes 3 . assassino da atriz Daniella Perez: “Vale a ressalva: ser merecedor de perdão está nas mãos de quem deseja ser perdoado. C) ele seja empregado na sociedade contemporânea em suas diversas instâncias de vida. Terceiro. QUESTÃO 01 Segundo o texto. apesar de fortes oposições por parte de alguns filósofos. Para Kant. QUESTÃO 02 De acordo com o texto. Pádua preenche esse requisito?”. QUESTÃO 05 Immanuel Kant liderou o pensamento filosófico moderno em relação ao perdão. professor da Universidade de Boston. deve-se assumir a responsabilidade pelo erro. QUESTÃO 04 Indique a alternativa INCORRETA. B) as empresas repensem as suas relações com os consumidores e venham a reparar suas faltas. alguns pressupostos do perdão laico são conquistas da civilização ocidental.O filósofo americano Charles Gris-wold. D) da instância filosófica. B) Há um tom velado de crítica no texto. Segundo. estabelece três passos básicos para obter perdão. D) é possível o entendimento pelo perdão. QUESTÃO 06 Todos os termos abaixo resgatam expressões ou palavras ditas anteriormente no texto. D) O conceito moderno de perdão é resultado de transformações em seu conjunto de valores e atitudes. 28/7/2010 (Adaptação). QUESTÃO 03 O sentido moderno do perdão desvincula-se A) da esfera divina. B) da instância humana. desde a Antiguidade Clássica. para um gladiador.

B) que.. D) termo deslocado de sua posição normal. se o remorso demonstrado por um assassino é verdadeiro ou apenas um gesto dissimulado? Como é possível mirar em seus olhos. A) “Como”. no tempo e modo indicados entre parênteses? A) pressupora (mais-que-perfeito do indicativo). passou a cobrar dos fiéis para redimir seus pecados. EXCETO A) “Havia. lembrar de seus crimes e ainda assim dar o indulto que lhe permitirá sentir-se menos sufocado pelo peso da culpa?” (Linhas 3-5) QUESTÃO 08 Qual das palavras abaixo. 9 e 10 baseiam-se na seguinte passagem: “Como saber. QUESTÃO 09 Marque a única alternativa que apresenta uma análise CORRETA do fragmento citado. D) seus (crimes). D) pressupusesse (imperfeito do subjuntivo).. D) O advérbio “menos” passaria a “menas”.. responsáveis pela coesão textual da passagem citada. B) “Já quem se arrepende o faz não por ser virtuoso. B) uma retificação. D) “Em nenhum momento. QUESTÃO 11 A conjunção ou locução conjuntiva sublinhadas. classifica-se como substantiva objetiva direta. C) pressupunha (imperfeito do indicativo). no 2º período da passagem. se o adjetivo “sufocado” fosse feminino. B) pressupuser (futuro do subjuntivo). INSTRUÇÃO: As questões 8. Processo Seletivo – Unimontes 4 . mas porque a natureza humana é capaz de mudar. NÃO está retomando o substantivo “assassino”? A) lhe. C) seus (olhos). é um advérbio interrogativo. nos exemplos abaixo.) era tão valorizada que a igreja católica. QUESTÃO 10 Foram usadas vírgulas para isolar “por exemplo”. Aristóteles sugere a necessidade de uma mudança na atitude do agressor.. na passagem. tiveram corretamente identificada a relação que estabelecem no contexto em que estão sendo usadas. “O perdão laico pressupõe uma transformação moral. por exemplo.” (Linha 1) QUESTÃO 07 Qual das formas simples da 1ª pessoa do singular do verbo pressupor foi flexionada incorretamente. por tratar-se de A) uma reiteração.” (linhas 37-39) → CONSEQUÊNCIA. C) expressão explicativa. sobre cujo verbo recairá a questão 07.” (linhas 29-30) → CONCESSÃO. no entanto. portanto.” (linhas 33-34) → CONCLUSÃO.INSTRUÇÃO: Releia o seguinte trecho. nas duas ocorrências. um cálculo político por trás da absolvição.” (linhas 46-47) → CAUSA. C) “Essa prerrogativa (. na Idade Média. função sintática idêntica. C) A oração “mirar em seus olhos”. B) Os adjetivos “verdadeiro” e “dissimulado” exercem.

“Por festa. p. 1988. p. de tornar a refazer. C) A festa representa a ordem. a gente desmanchando tudo. se agregam simultaneamente um prefixo e um sufixo a um radical. QUESTÃO 16 São características encontradas na obra Serrano de Pilão Arcado. significando a comunhão de culturas. 1989. na narrativa. B) Divisão da obra em três tópicos temáticos. EXCETO A) Recorrência aos elementos simbólicos. o processo recebe o nome de derivação parassintética”. B) A festa representa uma travessia. representa um chefe indígena déspota e reacionário. nos quais o autor mostra como o personagem se transforma de pequeno proprietário de terras em “fora da lei”. B) Desinteressar. D) Envergonhar. para responder à questão 12. pois percebe-se. de Darcy Ribeiro. julgamento de valor ou ironia na condução dos fatos. (PASCHOALIN & SPADOTO. de Guimarães Rosa.INSTRUÇÃO: Leia a seguinte informação sobre derivação parassintética. de Petrônio Braz. D) A festa é uma passagem ritualística. personifica o homem sábio. A) A festa é uma alegoria da fundação. D) Valorização do verso livre. as seguintes características. transformado pelo autor no novo Messias do sertão. B) Pitum/Orelhão é um personagem múltiplo e mestiço. assinale a alternativa que NÃO corresponde ao significado atribuído à “festa”. 142) QUESTÃO 12 Qual das palavras abaixo NÃO é uma derivada parassintética? A) Esfriar. Que nem as estórias contadas. em momentos. C) Próspero representa o detentor da tecnologia. 195) A partir da leitura do texto e da novela. Festa devia de ser-assim: o risonho torno e começo de tudo. com enfoque privilegiado dado à humanização do personagem. que possibilita o encontro de Manuelzão com seus temores. na criação de uma palavra. não se afasta totalmente da narração. Processo Seletivo – Unimontes 5 . D) A voz narrativa do livro. depois. A saga de Antônio Dó. um princípio de uma nova ordem. de Augusto dos Anjos. A) Calibã. o equilíbrio e a manutenção do estado das coisas. “Quando. em 3ª pessoa. QUESTÃO 15 Assinale a alternativa INCORRETA sobre o livro Utopia Selvagem: saudades da inocência perdida. D) Tivi é uma missionária católica que vai trabalhar entre os indígenas. C) Predomínio do pessimismo e do decadentismo. e sem precisar. de tal forma que a palavra não existe só com o prefixo ou só com o sufixo. C) Empobrecer. EXCETO A) Reconstrução histórica e ficcional da estória de Antônio Dó. em que Manuelzão enfrenta seus conflitos. C) Tentativa de mitificação do personagem Antônio Dó. QUESTÃO 13 Leia atentamente o fragmento da novela “Uma Estória de Amor”. QUESTÃO 14 Encontram-se no livro Eu. B) Exploração dos sentidos e das alegorias. até o feito com suor do trabalho de sempre. chefe dos Galibis.” (ROSA.

levam a marca da sua marginalidade social. Vês?! Ninguém assistiu ao formidável Enterro de tua última quimera. deixando um buraco. Leia atentamente a estrofe de “Versos íntimos”. de Ana Miranda. a gente acordava no meio da noite. Que nem as estórias contadas. perdido o sono. de checheio. C) permitir aproximações e diferenciações entre a ficção e a vida. p. A saga de Antônio Dó. 102) Assinale a alternativa INCORRETA. 2001. então. que serviu de inspiração ao título do romance. Ah. Processo Seletivo – Unimontes 6 . cantar em grota abaixo. EXCETO A) coronelismo. como objeto de estética e prazer. B) ser espelho e servir de metatexto à novela de Guimarães Rosa. B) críticas às instituições. 202) Segundo o excerto. 2010. D) traduzir moralmente a estória de Manuelzão. B) A solidão do poeta decorre principalmente de uma frustração amorosa vivida no passado. QUESTÃO 19 O livro A Última Quimera. C) Ao comparar a vida de Augusto dos Anjos com a vida de Bilac. reconstrói ficcionalmente a vida do poeta Augusto dos Anjos. Saía por fim fundo. o papel das “estórias contadas” corresponde a.QUESTÃO 17 São temas constitutivos da obra Serrano de Pilão Arcado. para servir de exemplo aos leitores. C) escapismo emocional. p. QUESTÃO 18 Leia atentamente o trecho em destaque. A) O desencanto com o mundo é um dos temas da poética de Augusto e está presente no livro de Ana Miranda. a estória ficava pronta. Somente a ingratidão – esta pantera – Foi tua companheira inseparável! (ANJOS. a estória alumiava e se acabava. EXCETO A) fazer refletir sobre o papel da literatura. parecia estar escutando outra vez o riachinho. (ROSA. D) determinismo. escrita por Miranda. Chegava na hora. a escritora coloca em evidência os preconceitos sociais. D) A poética de Augusto dos Anjos e a sua biografia romanceada. às vezes. rastro de como se ouvir. e em conformidade com a leitura de “Uma Estória de Amor”.

É até melhor porque não quer vender seguros nem sabão português. si ‘cerramos el grifo’ del combustible. Passam a maior parte do tempo é percorrendo. pero sufre graves daños como consecuencia del tsunami. aponta que os meios de comunicação do país não servem para ensinar os brasileiros. La parada de un reactor consiste en disminuir drásticamente la emisión de calor de los elementos radioactivos que constituyen el “combustible” de la central. a unos 150 km al este de la ciudad de Sendai.QUESTÃO 20 Leia o texto abaixo. En cambio. Sem as ilusões da TV. los reactores 4. La central nuclear de Fukushima. com uma visão crítica. estes índios nem saberiam viver. acompanhados de seus fâmulos e séquitos. assinale a alternativa INCORRETA. em Horda. y eso evitó que la catástrofe fuese aún mayor. B) O texto faz uma reflexão sobre a identidade nacional. A los pocos segundos. FUKUSHIMA 1 A las 14:14 del día 11 de marzo de 2011. Afortunadamente. 7 5 10 15 20 Processo Seletivo – Unimontes . Tivi afirma que o sonho é a escola da vida. aprendem tudo. C) O narrador. 2007. mas para engabelar e iludir. mucho más fuerte que los temblores a los que están acostumbrados. Al producirse el terremoto. Es más. a capital federal utópica. A pesar de todo. La central había resistido bien el temblor. que são tidos como ensinamentos e treinamentos. seus respectivos países.. las agujas de los sismógrafos se vuelven locas moviéndose rápidamente de un lado a otro. La diferencia de la energía atómica con la del carbón o el petróleo es que. y eso provoca un enorme tsunami con olas de más de diez metros que devasta a su paso ciudades y pueblos cercanos a la costa. seduz e consola. A) O narrador expõe que o Brasil é uma nação homogênea porque não apresenta diferenças religiosas e culturais entre os seus povos. (. religiosas e linguísticas que perpassam o território nacional. destrambelhava. que a su vez hace girar el eje de un generador eléctrico.. 124-134) Sobre o texto acima. De una forma similar a las centrales de carbón o de petróleo. no se pueden apagar nunca del todo. recibe el impacto de la ola gigante unos minutos después del terremoto. Esta central tiene seis reactores en total. Los habitantes de todo el noreste de la isla principal de Japón intentan ponerse a salvo y buscan refugio bajo las mesas o corren fuera de los edificios. de Darcy Ribeiro. Os senadores se reúnem – creio eu – em Brasília. De hecho. es el cuarto terremoto más intenso de toda la historia. E tem a vantagem de que todo programa é ao vivo e nele o próprio índio se vê e a si mesmo obrando maravilhas. las estaciones de vigilancia sísmica de Japón empiezan a detectar un fuerte temblor. la mayoría logra salvarse y los desperfectos no son demasiado grandes. en pocas horas se enfría todo el sistema y no pasa nada más. las centrales nucleares utilizan el calor provocado por reacciones radioactivas para hervir agua. o sea. O sonho dá ao Galibis o que a TV Globo dá a nós. por uma semana de três em três meses. Sem sonhar. suenan las alarmas de la central y los tres reactores nucleares que estaban en funcionamiento (los reactores 1. brasileiro morria com a vida que tem. D) Os índios Galibis tomam Caapi para ter sonhos. p. brasileiros: engabela. PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA Questões numeradas de 21 a 26 INSTRUÇÃO: Leia o texto que se segue e depois responda às questões propostas. en una central nuclear los elementos radioactivos que producen calor no se pueden apagar con igual facilidad. Lo peor está para llegar. retirado de Utopia Selvagem: saudades da inocência perdida. 5 y 6 estaban parados ese día.) (RIBEIRO. el epicentro del fuerte seísmo se localiza en el mar. 2 y 3) se detienen automáticamente: es lo que se llama un “disparo” de la central. Índio também.) Exagerada como é. Sonhando. que se encuentra en esa zona. sem sonhar. Desgraciadamente. Volte ao texto quando necessário.. en estas últimas. (. si apagamos el fuego que calienta el agua.. Es un terremoto brutal. revelando as diferenças culturais.

C) olla (linha 31) . QUESTÃO 22 O texto trata A) do nível de radiação provocado pelo vazamento de componentes como o urânio. D) A usina de Fukushima foi o primeiro lugar em que se detectou o terremoto no Japão. os elementos radioativos que produzem calor não deixam de produzi-lo nunca mais. A) nas usinas nucleares mais antigas. QUESTÃO 26 A única alternativa CORRETA entre o item gramatical à esquerda e sua explicação à direita é A) aísla (linha 27) . que aísla esos elementos peligrosos del exterior. B) do número de colocação do desastre nuclear no ranking de catástrofes do mesmo tipo. B) aún (linha 16) . pode-se afirmar. 25 Revista Punto y coma ( Nº 30 Mayo.caldeira. Por eso. D) pueblos (linha 10) . QUESTÃO 23 Sobre as usinas nucleares. Processo Seletivo – Unimontes 8 . EXCETO A) O quinto parágrafo tem o objetivo de apresentar soluções para futuros desastres nucleares.voltam. D) das dúvidas em relação ao futuro da energia nuclear e em relação à sua segurança também. B) vuelven (linha 2) . C) Houve dois tipos de acontecimentos em Fukushima: terremoto e tsunami.é um artigo definido. pode-se afirmar que. C) nas usinas nucleares modernas. C) O segundo parágrafo trata das consequências da onda gigante que afetou gravemente a usina de Fukushima. QUESTÃO 21 Sobre o texto. esta deixa de emitir partículas radioativas como as do urânio. consegue-se parar tudo sem consequências futuras. D) lo (linha 8) . C) de um desastre nuclear ocasionado por dois fenômenos naturais em que um é decorrente do outro. B) Em uma central nuclear. B) quando se para a produção de energia nos sistemas em que os combustíveis são o carvão ou o pretróleo e nos quais aconteceram acidentes. para evitar o vazamento de radiação. QUESTÃO 25 A única correspondência CORRETA entre a palavra/expressão sublinhada à esquerda e o significado à direita é A) aísla (linha 27) . NÃO se pode afirmar: A) No dia do tsunami no Japão.é um pronome indefinido. Las centrales modernas están hechas a prueba de terremotos y bombas explosivas y tienen un fuerte edificio 30 exterior que rodea la vasija y que se llama “edificio de contención”. uma construção de concreto armado consegue impedir o vazamento de radiação para o exterior da usina.é um advérbio que indica tempo. bastam circuitos adicionais de água não radioativa para refrigerar a água do interior do edifício de concreto armado. já que muitos conseguiram escapar e os danos não foram de grandes proporções.pessoas.isola.acentua-se porque é uma “grave” terminada em vogal. D) quando se desativa uma usina nuclear.Además. B) O primeiro parágrafo do texto apresenta um terremoto e poucas consequências deste.Junio 2011). QUESTÃO 24 Sobre os parágrafos do texto. a metade da central nuclear de Fukushima não estava funcionando. Son como la válvula de seguridad de una gigantesca olla a presión. el agua que está en contacto con el uranio se impregna de las partículas emitidas y es enormemente radioactiva. C) uno (linha 39) . las barras de uranio y el circuito de agua radioactiva se meten en una enorme construcción de hormigón llamada vasija. También llevan uno o más circuitos adicionales de agua no radioactiva que refrigeran el agua del interior del edificio de contención y disminuyen la presión. D) O terceiro parágrafo compara a produção de energia nuclear com a produção de outros tipos de combustíveis.

são recebidos professores e alunos frequentemente envolvidos com a violência nas escolas. A) O bullying tem-se tornado o principal motivo de crimes em escolas de São Paulo. ocorridos tanto em escola de São Paulo quanto do Rio de Janeiro. B) A causa do crime cometido em São Paulo não foi explicada pela polícia. Both the teacher and the student were taken to a hospital. QUESTÃO 24 Esse texto inter-relaciona A) casos de bullying em São Paulo e no Rio de Janeiro. there was no indication the boy had been bullied. The incident occurred five months after a shooting at a Rio school shocked Brazil. when a former student 15 entered the public middle school and shot several students. After being injured by a policeman. por razões até então não reveladas. Teachers reported he was a calm child and had not been involved in any unruly activities.PROVA DE LÍNGUA INGLESA Questões numeradas de 21 a 26 Ten-year-old shoots teacher. most of them girls. D) a presença da polícia nas escolas é vista como uma exigência muito dispendiosa. and injured another 12. em São Caetano do Sul. 10 The police said the revolver used by the boy belonged to his father.htm – with adaptations) QUESTÃO 21 Esse texto relata o seguinte fato: A) A história de uma professora que colocou em risco a vida de 25 alunos. B) O suicídio de um menino que sofria bullying em uma escola municipal. He shot his teacher. kills himself in Brazil 1 A 10-year-old boy shot his teacher and then committed suicide in southeast Brazil.xinhuanet. está fora do controle das autoridades. David Mota Nogueira asked to go to the restroom but returned with a gun in hand. The teacher was injured in the hip and. (http://news. but the boy did not survive. local authorities reported Thursday. QUESTÃO 23 De acordo com esse texto. C) A arte de um garoto que atentou contra a própria vida. pode-se afirmar que A) a arma usada no crime de São Caetano do Sul pertencia ao pai do garoto morto. D) Para a Secretaria de Segurança Pública de São Paulo. The police still don't know what motivated the crime. a local police guard. D) incidentes com morte. não há indicativos de como conter o bullying. is in stable condition. the shooter killed himself. 38-year-old Rosileide Queirós de Oliveira. According to the Public Security Secretary Moacyr Rodrigues. São Paulo state. C) o uso crescente de armas de fogo obtidas tanto nos lares paulistas como nos cariocas. The boy then left the classroom and shot himself in the head in the hallway. 5 According to the local police. in the city of São Caetano do Sul.com/english2010/world/2011-09/23/c_131155453. C) a violência entre alunos e professores. B) a ineficácia da polícia tanto em São Paulo quanto no Rio de Janeiro. QUESTÃO 22 Sobre esse texto. assinale a alternativa CORRETA. The incident took place at the Alcina Dantas Feijão Municipal School. in the back in front of some 25 classmates. according to the authorities. D) O assassinato de vários alunos em uma escola no estado de São Paulo. Processo Seletivo – Unimontes 9 . nas escolas. C) Nos hospitais de São Paulo. B) a arma usada no crime do Rio de Janeiro pertencia ao pai do garoto morto. He killed 12 children aged 12 to 14.

EXCETO A) shocked (linha 14) – injured (linha 16). Sinais produzidos pelo animal comandam um braço virtual com passagem do dedo por uma determinada imagem. Todas as funções apresentadas abaixo podem ser atribuídas a esses compostos. B) Para que a pesquisa tenha sucesso. B) Promovem o desenvolvimento de frutos partenocárpicos. EXCETO A) Inibem a floração. quebra de dormência. O esquema abaixo mostra alguns pontos referentes ao modelo experimental da pesquisa. D) Sabor e odor são sensações que passaram a ser evidenciadas pelo animal após a realização dessa pesquisa. PROVA DE BIOLOGIA Questões numeradas de 27 a 37 QUESTÃO 27 Foram divulgados recentemente os resultados de uma pesquisa capaz de abrir portas para a restauração das sensações táteis em indivíduos paraplégicos. Elas constituem um grande grupo de compostos. D) incident (linha 14) – crime (linha 11).QUESTÃO 25 Um outro título para esse texto. Analise-o. Animais (macacos) com eletrodos inseridos no cérebro. B) gun (linha 5) – revolver (linha 10). C) committed suicide (linha 1) – killed himself (linha 16). produzindo sensação de tato no animal. C) Controlam aspectos da germinação como. A) O córtex cerebral é a principal região analisada nessa pesquisa. o procedimento indicado em I pode ser realizado em qualquer parte do cérebro. QUESTÃO 28 As giberelinas foram caracterizadas a partir de 1950. há relação de sentido entre as seguintes palavras. Processo Seletivo – Unimontes 10 . analise as afirmativas a seguir e assinale a CORRETA. por exemplo. considerando o contexto. C) Os movimentos observados em II são estimulados por sinais produzidos no hipotálamo. D) Estimulam o crescimento do caule em plantas anãs. definidos mais por sua estrutura química do que por sua atividade biológica. I II Considerando o assunto abordado e o esquema apresentado. poderia ser: A) Professora morta por garoto em São Paulo B) Garoto morto por professora em São Paulo C) Ação tardia da polícia em escola de São Paulo e do Rio de Janeiro D) Um crime sem motivação aparente QUESTÃO 26 De acordo com o contexto.

a sua evolução depende de inúmeros fatores. A tabela abaixo apresenta alguns dos ingredientes desse complemento alimentar. analise as alternativas abaixo e assinale a que NÃO PODE REPRESENTAR um fator II. C) Carga parasitária. B) III – Favorece a estrutura óssea. A) II – Unidade formadora de enzimas e proteínas. analise as alternativas abaixo e assinale a que representa a relação CORRETA entre os dados indicados na tabela.QUESTÃO 29 Quando um organismo humano é infectado por algum tipo de microrganismo. QUESTÃO 30 O complemento nutricional triturado. C) IV – Antioxidante. conhecido como ração humana. A figura a seguir ilustra esse processo. Nutrientes Linhaça Colágeno Leite de soja Aveia Farelo de trigo Gergelim Ômega 3 Fibras insolúveis Aminoácidos essenciais Aminoácidos Cálcio Isoflavona Fibras hidrossolúveis Fibras hidrossolúveis Fibras hidroinsolúveis Cálcio Óleo monoinsaturado Selênio Castanhado-pará e amêndoa Zinco Manganês Vitamina E Ômega 3 Levedo de cerveja Quinoa Vitaminas do complexo B Aminoácidos Propriedades Abaixa o colesterol ruim Combate prisão de ventre Exemplo de Fontes Peixes marinhos Frutas e verduras Queijos Ovos e carnes Leite e derivados Soja Pão integral Pão integral Massas integrais Brócolis Abacate Castanha-do-pará e amêndoa Carnes vermelhas Frutas Óleo de girassol e de oliva e noz Peixes marinhos Peixes. suas propriedades e fontes em que eles podem ser encontrados. D) Porta de entrada. Analise-a. D) I – O organismo não consegue sintetizá-los. tem sido uma das dietas mais comentadas nos últimos tempos. B) Variabilidade genética. A) Hormônio. Fatores I (Propriedades do Agente Patogênico) Semanas Meses Fatores II (Propriedades do Hospedeiro) Infecção Anos Décadas Fatores III (Propriedades Ambientais) Considerando a figura acima e o assunto abordado. carnes e ovos I Produz enzimas e proteínas Favorece a estrutura óssea Alivia os sintomas da menopausa Impedem a absorção de gordura Impedem a absorção de gordura Dão sensação de saciedade II Protege contra o colesterol ruim Antioxidante Mantém o sistema imunológico Antioxidante e cicatrização III Abaixa o colesterol ruim Produz a serotonina Ovos e carnes IV Considerando a tabela apresentada e o assunto abordado. 11 Processo Seletivo – Unimontes . Analise-a.

analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA. D) Aumento da pressão osmótica devido à entrada dos íons nas células. A figura a seguir mostra um exemplo de nastismo na planta popularmente conhecida como sensitiva ou dormideira (Mimosa pudica) que. • Genes A. QUESTÃO 33 Os endotermos são animais que regulam suas altas temperaturas corpóreas por meio de mecanismos que equilibram a produção metabólica de calor e a perda de calor para o meio ambiente. C e D. As afirmativas a seguir referem-se a esse assunto. Observe-a.QUESTÃO 31 Os vegetais reagem a alguns estímulos do ambiente através de movimentos de partes do seu corpo. Analise-as e assinale a CORRETA. • Genótipo da mãe: aaBBccDD Considerando o processo de meiose e a Segunda Lei de Mendel. D) O sistema nervoso central desses animais funciona mais rapidamente em temperaturas mais elevadas. C) A chance de nascer um filho homozigoto recessivo para o gene A é de 50%. situados em cromossomos diferentes. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que melhor justifica o dobramento dos folíolos da Mimosa pudica. Processo Seletivo – Unimontes 12 . quando estimulada por um toque. QUESTÃO 32 Observe os dados a seguir. dobra seus folíolos rapidamente. C) Polarização das membranas celulares. A) Entrada de íons potássio na célula por difusão. A) A chance de nascer um filho com genótipo igual ao do pai é de 25%. D) A mãe pode produzir apenas gametas com a combinação aBcD. Esses movimentos são os tropismos e as nastias ou nastismos. B) O aumento do calor produzido no processo apresentado não pode ser proveniente da alimentação. C) As temperaturas corpóreas nesses animais são mais estáveis em ambientes quentes do que em frios. B. A) Os anfíbios são exemplos de animais com esse sistema de regulação. • Genótipo do pai: AabbCCDd. B) Alteração no turgor de algumas células devido à perda de água. B) O pai pode produzir quatro tipos de gametas.

um trabalhador rural paulista. C) Resultados em que animais. nematoda e Fasciola. D) Acantocephala. A) Acantocephala. IV e V. A) O experimento apresentado serve para ilustrar o efeito terapêutico e não preventivo do extrato utilizado. Em biologia. tratados com extrato. C) Platyhelminthes. A tabela a seguir ilustra alguns passos do desenho experimental utilizado nesse tipo de pesquisa. B) Platyhelminthes. indicando erros no desenvolvimento do procedimento. Jeca Tatu. Processo Seletivo – Unimontes 13 . cestoda e Strongyloides. faz alusão a um caboclo brasileiro. O esquema abaixo se refere a um grupo de patógenos que podem ser adquiridos mais facilmente por indivíduos como o personagem de Monteiro Lobato. Grupo de Patógenos I Trematoda III Aschelminthes II IV V Taenia Ascaris Considerando o esquema e o assunto abordado.QUESTÃO 34 Um determinado extrato de planta foi testado quanto à sua atividade antiulcerogênica. nematoda e Schistosoma. B) No experimento apresentado existe somente um tipo de controle. cestoda e Schistosoma. abandonado pelos poderes públicos às doenças. QUESTÃO 35 Personagem criado por Monteiro Lobato. D) A substância indutora de úlceras (lesões). apresentam o mesmo número de lesões que os animais dos outros dois grupos. Analise-o. Passo 2 Administração de Grupos de Administração Administração Administração solução de HCl e Animais do extrato de água de lanzoprazol etanol Passo 1 Passo 3 Contagem e avaliação das lesões I II III + - + - + + + + + + + Considerando a tabela apresentada e o assunto abordado. analise as afirmativas abaixo e assinale a CORRETA. esse mesmo personagem serve para exemplificar características relacionadas a determinadas doenças. Analise-a. é o lanzoprazol. respectivamente. no experimento apresentado. analise as alternativas abaixo e assinale a CORRESPONDENTE a I.

II Ocorrem nas regiões Sul e Nordeste. Considerando o quadro acima e o assunto abordado. B) A figura III representa um caso de herança sem dominância. constantemente alagado. A) O indivíduo 8 da figura I é homozigoto dominante. entre outras. C) Mangues. Caracterizam-se por apresentarem solos arenosos. I II III De acordo com as representações acima e o assunto abordado.QUESTÃO 36 Ecossistema pode ser definido como um sistema composto pelos seres vivos (meio biótico) e o local onde eles vivem (meio abiótico) e todas as relações destes com o meio e entre si. existem plantas e animais. C) Os indivíduos em branco da figura II são homozigotos. pequenas aves e cervídeos. O quadro a seguir mostra algumas caraterísticas de vários ecossistemas. I Compostos principalmente por vegetação rasteira onde predominam as gramíneas. vegetação rasteira – porém escassa – e uma fauna pouco diversificada. A fauna é caraterizada pelo predomínio de animais herbívoros e granívoros. Apresentam uma grande estratificação. D) Florestas. QUESTÃO 37 Genealogias ou heredogramas são representações gráficas da transmissão de genes em uma família. Processo Seletivo – Unimontes 14 . A figura abaixo apresenta alguns exemplos de genealogias. caatinga. matas ciliares. B) Dunas. IV Vegetação de cerrado. ou seja. mata atlântica. ocorrendo em locais diferentes. analise as alternativas a seguir e assinale a que CORRESPONDE ao ecossistema II. Analise-a. A) Campos. III Pantanoso. analise as afirmativas abaixo e assinale a CORRETA. com uma vegetação arbustiva e uma fauna caracterizada pela grande presença de siris e caranguejos. D) A característica representada na figura II é dominante. Analise-o.

as melaninas. principalmente a polifeniloxidase. Ação de enzimas Mono fenol-alquil substituídos 1-4 benzoquinona Em relação às informações apresentadas. a alternativa CORRETA é A) As cascas das bananas escurecem mais lentamente quando guardadas na geladeira. conforme representado na equação. 1 atm) PV = nRT R = 0. C) O mono fenol-alquil e a 1-4 benzoquinona diferenciam-se pela posição dos grupos alquila.4 L (CNTP: 273 K. Essas enzimas transformam os fenóis em quinonas. reduzindo as quinonas a fenóis. D) O ácido ascórbico previne a ocorrência da oxidação. formadas preferencialmente em ambiente frio. que é reconhecido por sua ação redutora. Esse escurecimento ocorre pela ação de enzimas. No entanto.PROVA DE QUÍMICA Questões numeradas de 38 a 48 l Abreviaturas: (s) sólido (l) = líquido Dados: Constante de Avogadro (N) = 6. Um dos tratamentos utilizados para retardar o processo de escurecimento é o uso do ácido ascórbico. B) A produção de melaninas é favorecida pela ação de catalisadores de natureza química. vitamina C. Processo Seletivo – Unimontes 15 . apresenta o inconveniente do rápido escurecimento tanto da polpa quanto da casca.02 × 1023 /mol (g) = gás (aq) = aquoso [A] = concentração de A em mol/L Volume molar = 22. que se polimerizam e formam compostos de coloração escura.082 atm L/K mol QUESTÃO 38 A banana é uma fruta tropical muito utilizada em saladas.

A) O valor da temperatura de ebulição da água será menor no recipiente de barro. contendo o mesmo volume de água. Repetiu-se o mesmo procedimento com etanol e depois com água. inseriu-se um termômetro e verificou-se a variação de temperatura.22 0. Processo Seletivo – Unimontes 16 . No entanto. assinale a alternativa CORRETA.1 mol/L. etanol. A partir desse experimento. ácido ácido 500 ml de H2O Em relação a esse procedimento. C) água. D) O tempo de ebulição no recipiente de ferro será maior do que no recipiente de aço.QUESTÃO 39 Em um laboratório. o qual foi submetido à ebulição sob uma mesma fonte de calor.5 % de massa por volume. B) O tempo de ebulição no recipiente de alumínio será maior do que no recipiente de ferro. é CORRETO afirmar que A) a condutividade elétrica é menor na solução do balão volumétrico. C) O tempo de resfriamento da água no recipiente de ferro será maior que os demais. QUESTÃO 40 Durante um experimento. B) água.ºC) 0.80 Em relação às informações fornecidas.21 0. conforme mostrado no esquema a seguir: 20 mL de ácido clorídrico a 36. D) as concentrações das soluções da proveta e do balão são iguais. propanona. etanol. D) propanona. QUESTÃO 41 Em um recipiente contendo um chumaço de algodão umedecido com propanona. B) a concentração molar do ácido clorídrico no balão é 0. água. Para isso. propanona. presentes em uma proveta. o seguinte procedimento foi realizado. etanol. água. utilizou recipientes de diferentes materiais com a mesma massa e espessura. Observou-se que houve abaixamento da temperatura nos três casos devido à vaporização das substâncias. um estudante relacionou o calor específico de alguns materiais com o tempo de ebulição da água.11 0. etanol. Material Ferro Alumínio Aço Barro Calor específico (cal/g. C) o número de mols de íons cloreto é maior na solução da proveta. o abaixamento da temperatura foi maior na propanona e menor na água. foram adicionados em um balão volumétrico de 1 litro e completou-se o volume com água. é possível concluir que a ordem crescente da pressão máxima de vapor das substâncias é A) propanona.

enquanto a reação não catalisada se processa em três etapas.020 Velocidade de consumo de NO (molL-1s-1) 2. uma vez que as reações são endotérmicas. k. realizado com e sem catalisador.04 mol L -1 . R. Processo Seletivo – Unimontes 17 . P. Acerca das soluções residuais.0 x 10-3 mols de HCl. a uma mesma velocidade. no ensaio 2.25 x 10-5 mol/L s. pH = 1.4 g de soluto. A) Em temperaturas superiores a 660ºC. está representada abaixo: Energia armazenada R R mecanismo sem catalisador P mecanismo sem catalisador P Caminhos da reação A análise dos diagramas permite concluir que A) a presença do catalisador permite que a reação se processe por um mecanismo que envolve maior energia de ativação. 3. QUESTÃO 44 A transformação do reagente.5 x 10-5 1.2 mol L -1 . D) as soluções devem ser diluídas antes de descartadas. C) a reação catalisada se processa em cinco etapas. a 660ºC: 2NO(g) + O2(g) 2NO2(g) Ensaio 1 2 3 Concentração inicial dos reagentes (molL-1) [NO] [O2] 0. D) os reagentes e os produtos das reações catalisadas e não catalisadas são diferentes.4. é INCORRETO afirmar que A) as soluções I e II apresentam o mesmo grau de acidez. em produto. B) a solução I contém. B) A velocidade de consumo de NO é diferente da velocidade de formação do NO2.010 0. assinale a alternativa CORRETA.120 mL de ácido clorídrico (HCl) 0.010 0.0 x 10-4 5. será a mesma. aproximadamente. pH = 2. NO. II. I. B) a energia de ativação da etapa mais lenta da reação não catalisada é menor que a da reação catalisada. C) Os gases NO e O2 são consumidos.140 mL de fosfato diácido de sódio (NaH2PO4) 0.010 0.QUESTÃO 42 Os dados da tabela abaixo se referem à reação química entre os gases monóxido de nitrogênio.010 0. O2.020 0. QUESTÃO 43 No final de um experimento executado por uma equipe de estudantes.0 x 10-5 Em relação à velocidade de consumo de monóxido de nitrogênio. a constante de velocidade. D) A velocidade da reação correspondente ao ensaio 1 é igual a 1. C) a solução II contém cerca de 5. foram geradas como resíduos as soluções aquosas I e II. e oxigênio.

B) 1.8 L. C) 1.60 v. B) Os invertebrados sobrevivem em águas com concentração de H3O+ inferior a 10-4 mol/L.65 v. todos os vertebrados. D) 2. a A) 9. A) A fonte primária da acidez natural da água é o dióxido de carbono ou gás carbônico. tem valor de pH em torno de 5. gasoso. C) As águas mais prejudiciais aos organismos vivos têm baixa concentração de íons básicos. B) 4.(-131 kJ). Para níveis de pH abaixo de 4.2 L. em uma pilha eletroquímica. 0. D) A chuva ácida tem valor de pH superior ao valor da água de chuva não contaminada.09 v.(aq). assinale a alternativa INCORRETA.8 1. C) 11. medidos nas condições normais de temperatura e pressão. pode-se afirmar que a diferença de potencial (∆Eº). QUESTÃO 47 A reação química que ocorre. entre o zinco metálico e o cloro gasoso.6. ou a fem da pilha. equivale.0 Qual será o volume desse gás sob pressão de 12 atm de pressão ? A) 44. Considerando os valores das energias livres de formação (∆Gº) dos íons Zn2+ (-147 kJ) e Cl.6 0. a chuva ácida é mais ácida que a água da chuva normal.12 v.87 L. aproximadamente. está representada pela equação: Zn(s) + Cl2(g) Zn2+ (aq) + 2Cl . a 25Cº. A partir dessas informações.4 L.0 g de oxigênio. QUESTÃO 46 A água da chuva não contaminada é naturalmente ácida e.QUESTÃO 45 A curva a seguir expressa a relação entre os valores da pressão e do volume para 32.4 0.2 0. em geral.0 (quatro). a maioria dos invertebrados e muitos microrganismos são destruídos. D) 22. Processo Seletivo – Unimontes 18 . Entretanto. O2.

Processo Seletivo – Unimontes 19 . Recomendado pelo Conselho Nacional do Petróleo. pois somente ela possui a verdade. com Franz Brentano. Ele tem apenas pouco mais de trezentos anos e surgiu no século XVII com a revolução galileana. marque a alternativa INCORRETA. O MTBE pode ser obtido pela reação – em presença de catalisador – do metanol com o metilpropeno. D) Na fenomenologia. o postulado básico é a noção de intencionalidade. marque a CORRETA. Durante vários séculos. o metil-t-butil-éter (MTBE) pode ser utilizado como antidetonante em quantidade controlada. aumentam sua resistência à compressão. antidetonantes. pois somente ela possui métodos seguros e irrefutáveis. D) A ciência é a única via de resposta para a história da humanidade. B) A fenomenologia pretende superar a dicotomia razão-experiência. Podemos também encontrar respostas satisfatórias nos mitos e na religião.QUESTÃO 48 Algumas substâncias. A) Na fenomenologia. as indagações humanas foram respondidas de forma mitológica e com conceitos filosóficos e teológicos. Das afirmações abaixo que se referem à ciência. C) A ciência é irrefutável e somente ela possui a verdade. C) Para a fenomenologia. quando adicionadas à gasolina. o conceito de fenômeno refere-se ao que se esconde. No que se refere à fenomenologia. sendo. A) A ciência não é a única maneira de responder às questões da vida. QUESTÃO 50 A fenomenologia surgiu no final do século XIX. temos a percepção de que somente a ciência tem a resposta definitiva para os problemas da vida humana. Quando estudamos a questão do conhecimento. O MTBE está CORRETAMENTE representado pela fórmula: 0 A) O B) O 0 C) o D) PROVA DE FILOSOFIA Questões numeradas de 49 a 52 QUESTÃO 49 O conhecimento científico é uma conquista recente da história da humanidade. cujas principais ideias foram desenvolvidas por Edmund Husserl (1859 – 1958). B) A ciência é a única forma absoluta de responder às questões do nosso tempo. toda consciência é intencional. portanto.

critica Sócrates por ter encaminhado. Platão. os “caretas”. Herbert Marcuse e Tobias Barreto. A) Para além do bem e do mal. A) Theodor Adorno. os “gays”. Genealogia da moral. mas no contexto em que acontece. as “dondocas”. D) Microfísica do poder. Adaptado) A alternativa que apresenta uma interpretação CORRETA sobre o que é etnocentrismo é: A) Vemos que as verdades da vida são menos uma questão de essência das coisas e mais uma questão de posição e da relação entre elas. Marque a alternativa que indica as obras que melhor representam a crítica nietzscheana. os “paraíbas de obra”. PROVA DE SOCIOLOGIA Questões numeradas de 53 a 56 QUESTÃO 53 “Nossas próprias atitudes frente a outros grupos sociais com os quais convivemos nas grandes cidades são. São Paulo: Brasiliense. então. são uma espécie de “conhecimento”. e todos os demais “outros” com os quais temos familiaridade. os “surfistas”. os “negros”. Marque a alternativa que contempla os principais pensadores da Escola de Frankfurt. por oposição. vitais. os “vagabundos”. 1988. Rotulamos e aplicamos estereótipos através dos quais nos guiamos para o confronto cotidiano com a diferença. C) Criamos um conjunto de “outros” que servem para reafirmar. B) Relativizamos o significado de um ato que é visto não na sua dimensão absoluta.G. a verdade está mais no olhar que naquilo que é olhado. Processo Seletivo – Unimontes 20 . sob o nome de Instituto para a Pesquisa Social. Genealogia da moral. C) Leviatã. a reflexão moral em direção ao controle racional das paixões. Crepúsculo dos ídolos. As ideias etnocêntricas que temos sobre as “mulheres”.QUESTÃO 51 A Escola de Frankfurt foi fundada em 1923. Genealogia da moral. Herbert Marcuse e Walter Benjamin. vemos que a riqueza está na diferença. os “colunáveis”. B) Para além do bem e do mal. Nietzsche faz uma crítica à tradição moral desenvolvida pelo ocidente. os “doidões”. D) Theodor Adorno. D) Compreendemos o “outro” nos seus próprios valores e não nos nossos e. muitas vezes. uma série de valores de um grupo dominante que se autopromove como modelo. B) Tomás de Aquino. Herbert Marcuse e Walter Benjamin. os “empregados”. transforma a diferença pura e simples num juízo de valor perigosamente etnocêntrico. Crepúsculo dos ídolos.” (ROCHA. República. pela primeira vez. subjugadas pela razão durante séculos. repletas de resquícios de atitudes etnocêntricas. Marx Horkheimer. Marx Horkheimer. os “velhos”. Para tanto. Genealogia da moral. QUESTÃO 52 O pensamento de Nietzsche (1844 -1900) orienta-se no sentido de recuperar as forças inconscientes. Marx Horkheimer. Herbert Marcuse e Walter Benjamin. instintivas. C) Theodor Adorno. Crepúsculo dos ídolos. um “saber” baseado em formulações ideológicas que. no fundo. O que é Etnocentrismo. Everardo P.

individualmente.Os movimentos sociais têm. o respeito democrático pelo diferente. Considerando o texto e essa conjuntura.A. abrir caminhos para o aprendizado da negociação democrática e afirmar a importância do controle social sobre o Estado. Participação social no Brasil hoje. de gênero. apenas. O Estado brasileiro. tornando-se mais permeável a uma sociedade civil que se organiza. Estão CORRETAS as afirmativas A) II. III e IV. tendo em vista o significado da participação social: I . em que o processo de mudanças é condicionado principalmente pela interação dos indivíduos na ação-reflexão-ação.A. São mesmo. nos espaços de definição e execução das políticas públicas. obras de gerações passadas. mas também a democratização da sociedade e a construção de uma cultura democrática. que se articula. que os movimentos sociais. A radicalização da democracia não significa apenas a construção de um regime político democrático.Ampliar a tolerância. II . sobre a gestão do destino comum da sociedade.pdf> Acesso em maio 2011. são todas as crenças e comportamentos instituídos e essenciais para a coletividade.org. QUESTÃO 55 À medida que.QUESTÃO 54 Segundo Èmile Durkheim (1858-1917). que constitui espaços públicos nos quais reivindica opinar e interferir sobre a política. IV . III e IV. vai lentamente “cedendo” espaço.Participar significa questionar o monopólio do Estado como gestor da coisa pública. E) I. D) As transformações das regras e normas sociais ocorrem de forma dialética. amplia-se uma cultura democrática no Brasil. tradicionalmente privatizado pelos seus vínculos com grupos oligárquicos. III . analise as afirmativas. pairam como que acima de todos. junto com outros setores democráticos. o Estado torna-se lentamente permeável à participação de novos atores sociais. vão “arrombando as portas da ditadura”. III e IV. C) I. normas e leis que existem independentemente dos indivíduos e fazem com que a sociedade se perpetue. Segundo as reflexões do autor sobre esse tema.br/obras/arquivo_169. rompendo as fronteiras dos espaços onde têm sido confinados. por sua vez. eliminar as segregações raciais. C) Os costumes e normas solidificam-se em instituições sociais e essas. II e III. A) Cada sociedade dispõe de certas regras. na sua maior parte.polis.Participar da gestão dos interesses coletivos significa participar do governo da sociedade. de opção sexual. marque a alternativa INCORRETA. São produtos da vida em comum e exprimem as necessidades sociais. II. construído contrapartidas que colocam num outro patamar de dignidade e respeito setores excluídos da sociedade. Disponível em <http://www. apenas. B) I. a partir dos anos 70. é o resultado da incidência de práticas participativas que constroem e modificam os valores sociais. (Adaptado de CARVALHO. apenas. Maria do C. Processo Seletivo – Unimontes 21 . Esse é ainda um desafio. B) As leis e regras sociais existem fora da consciência individual. os costumes e as ideias existentes na sociedade não fomos nós. formando uma consciência coletiva que a todos permeia. apesar das limitações e precariedades. que fizemos. disputar espaço no Estado e no mercado. entre outras. construir espaços públicos não estatais.

QUESTÃO 56 A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema. C) Em meio aos antagonismos e lutas sociais. Para ele. D) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários. A) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano. o indivíduo pode repensar a realidade. marque a alternativa INCORRETA. sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade. existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Processo Seletivo – Unimontes 22 . reagir e até mesmo transformá-la. unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos. B) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.

repudiá-lo e demonstrar arrependimento. expondo argumentos que sustentem o seguinte tema: Os benefícios do perdão para ambas as partes. do outro.PRODUÇÃO DE TEXTO Leia os textos a seguir: “Assumir um erro.” Redija um texto opinativo. e ser capaz de afastar a sensação de injustiça causada por uma ofensa. o que acaba tornando-se uma poderosa fonte de stress. de um lado. eis uma das atitudes morais mais nobres e emocionalmente complexas já criadas pela civilização ocidental.” “Quem não perdoa não se liberta da raiva e revive o erro o tempo todo. NÃO É NECESSÁRIO DAR TÍTULO A SEU TEXTO O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAÇÃO RASCUNHO Processo Seletivo – Unimontes 23 . o ofensor e o ofendido.

Processo Seletivo – Unimontes 24 .