You are on page 1of 26

Tafsir

Surat Abasa
Nuwashafat yang ingin dicapai
- Khusyu dalam membaca Al·Qur'an (p)
- Nengaitkan antara Al·Qur'an dengan realita
(p)
- Nendekati orang lain (s)
- Ziarah kubur untuk mengambil ibrah (p)
- Selalu memperbaharui niat dan
meluruskannya (p)
- Sekali khatam Al·Qur'an setiap dua bulan (p)
!. TU]UAN UNUN
Memperkuat tali ikatan dengan Kitabullah,
dasar pemahaman yang benar, penanaman
cinta, penguasaan untuk mengajarinya,
merasa terikat dengan taujihnya,
mengamalkan kandungannya,
memburnikan sasaran-sasaran dengan
menyesuaikan ruang dan waktu, dan
kembali kepada Al-Qur'an ketika berselisih.
!!. TU]UAN KHUSUS
.Menjelaskan manhaj yang dipakai dalam surat ini dalam
menjelaskan tema-tema yang ada di dalamnya.
2.Menerangkan karakteristik uslub dan ciri-ciri umum yang
ada dalam surat ini.
3.Menjelaskan kosa kata yang ada dalam surat yang
nampaknya sulit untuk dipahami.
4.Menerangkan sebab nuzul maqtha' penggalan) pertama
dari surat ini, dimana surat ini diberi nama sesuai dengan
kata yang pertama dari surat ini sambil memfokuskan pada
segi I'jaz.
5.Menyebutkan nilai-nilai da'wiyah yang terkandung dari
ayat-ayat yang pertama dari surat ini dengan
memperhatikan sebab nuzulnya.
!!. TU]UAN KHUSUS
. Menghubungkan nilai-nilai da'wiyah yang tadi dengan
kenyataan dakwah yang sebenarnya.
7. Menerangkan perasaan Rasulullah saw. ketika
mendapatkan peringatan tab) dari Allah swt. dan
dimensi I'jaz , r8alah dan nubuwah dalam
penyampaian wahyu celaan tab) terhadap Rasul saw.
8. Menyebutkan tiga contoh dari responsivitas terhadap
nilai-nilai da'wah dan tarbawah yang islami.
9. Menjelaskan dengan memberi contoh dari sejarah
Ìslam tentang kepemimpinan nilai-nilai langit.
. Membandingkan antara nilai-nilai yang islami
dengan nilai-nilai jahiliyah masa lalu dan sekarang.
!!. TU]UAN KHUSUS
. Menjelaskan tahapan kehidupan yang dilalui manusia yang
dijelaskan dalam surat ini, dengan menyebutkan karunia Allah
yang diberikan kepada mereka, sedangkan manusia sering
mengkufuri karunia-Nya ini.
2. Menghubungkan antara maqtha' yang pertama dan kedua dari
surat ini. maqtha' kedua dimulai dari ayat: qutlal-n8aanu maa
akfarahu
3. Menghubungkan antara maqtha' surat yang dimulai dengan
ayat: mn a 8a'n khalaqahu dengan maqtha' yang lainnya
yang dimulai dengan: falanzhurl-n8aanu laa tha'amh.
4. Menjelaskan kekuasaan Allah dalam menciptakan makanan,
serta hubungannya dengan kehidupan materi manusia.
5. Menjelaskan kelebihan yang dimiliki oleh manusia
dibandingkan dengan makhluk lainnya.
!!. TU]UAN KHUSUS
. Menjelaskan perbedaan antara nutrisi ruhani dan
materi, serta dari mana kedua nutrisi ini bisa didapat.
7. Membandingkan makanan ruhani dengan makanan
yang dibutuhkan oleh tubuh jasad)
8. Menjelaskan makna a8h-8haakhkhah dan apa yang
terjadi ketika itu.
9. Membandingkan antara keadaan orang-orang yang
beriman dengan orang-orang kafir pada hari kiamat
yang ada pada surat ini.
2. Menghubungkan antara permulaan surat dan
akhirnya
!!!. SASARAN APL!KAT!F DAN
PS!KONOTOR!K.
Nembedakan antara Nakiyah dan Nadaniyah
2 Nerangkum arahan·arahan !lahiyah yang ada dalam Surat
3 Nenyebutkan makna·makna kalimat (kosa kata)
4 Nemperhatikan jalan tengah dalam !badah
S Nemperbanyak istighfar
6 ersedekah dengan sebagian hartanya
7 Nenegakkan keadilan dan menyaring yang hak dan baik
8 Newaspadai fitnah harta
3 Sabar dalam ketaatan dan menghadapi maksiat
Nemperhatikan keseriusan dan tidak malas
Nengagungkan nama·nama Allah, sifat·sifat dan kitab·Nya
2 Nenjaga wudhu
!v. KEC!ATAN PENBELA]ARAN
#ilihan kegiatan yang bisa diselenggarakan dalam halaqah adalah:
1. Kegiatan Pembuka
- Nengkomunikasikan tentang urgensi mengkaji tafsir surat Abasa
2. Kegiatan !nti:
- Kajian tentang tafsir surat Abasa
- erdiskusi dan tanya jawab seputar pokok bahasan (lihat tujuan
kognitif, afektif, dan psikomotor)
- #enekanan dari murabbi tentang nilai dan hikmah yang terkandung
dalam materi tersebut
3. Kegiatan Penutup:
- Tugas mandiri (lihat kegiatan pendukung)
- Evaluasi (dibuat soal sesuai tujuan khusus, afektif, dan psikomotor)
v. P!L!HAN KEC!ATAN PENDUKUNC.
Nemperbaiki bacaan Surat dan menghafalnya sesuai dengan
kandungan maknanya
2 Nengambil faedah dari arahan·arahan dakwah yang
terkandung dalam surat tersebut
3 Nenulis bahasan·bahasan yang berkaitan dengan tema·tema
surat tersebut
4 Nentarbiyah binaan untuk komitmen terhadap nilai·nilai
da'wiyah imaniyah yang terkandung dalam surat
S Nemberikan kajian·kajian di masjid sekitar makna·makna
surat
6 Nengajarkan surat dalam halaqah tajwid
7 Nemilih ayat·ayat yang khusus berkaitan dengan targhib
(memberikan dorongan) dan tarhib (memberikan ancaman)
serta menulisnya di spanduk·spanduk
v. P!L!HAN KEC!ATAN PENDUKUNC.
8 Nembuat rekaman film tentang ¨al·!'jaz al·ilahy" dalam
penciptaan manusia
3 Nerangkum arahan·arahan Surat dan memasangnya di tempat·
tempat umum
Nenulis kisah yang isinya menceritakan perbandingan kondisi
mukmin dan mujrim (kafir) di dunia dan akhirat
Nelakukan ¨rihlah khalwiyah" (wisata muhasabah) untuk
merenungkan fokus·fokus ayat
2 Nenyediakan kitab, kaset, dan vcd tentang tafsir surat ini
3 Nenziarahi kuburan untuk mengambil pelajaran
4 Nemiliki wirid sendiri untuk muhasabah harian
S Nemberikan ceramah tentang aqidah ¨al·ba'ts wal jaza" (hari
kebangkitan dan balasan)
v!. SARANA EvALUAS! DAN NUTABA'AH.
Nenguji peserta sekitar hukum·hukum tajwid baik teori
maupun praktek
2 Nenguji hafalan surat setiap peserta secara lafazh dan
maknanya
3 Nengevaluasi perilaku peserta dan komitmennya
terhadap adab·adab Al·Quran
4 Nembuat format untuk mengevaluasi keikutsertaan
dalam kegiatan·kegiatan di atas
S Nenjelaskan akibat orang·orang yang melakukan
perusakan di dunia dari kisah·kisah 'Ad, Tsamud, dan
Firaun
6 Nemaparkan dampak ujian baik dan buruk dan kondisi
manusia ketika itu
v!!. SASARAN PENBELA]ARAN.
.Menjelaskan manhaj yang dipakai dalam surat ini dalam menjelaskan tema-
temanya.
2.Menerangkan karakteristik uslub dan ciri-ciri umum surat ini.
3.Menjelaskan kosa kata surat ini yang sulit untuk dipahami.
4.Menerangkan sebab nuzul maqtha' penggalan) pertama dari surat ini, sebagaimana
nama yang diambil darinya pada sisi I'jaz.
5.Menyebutkan nilai-nilai da'wiyah yang terkandung dari ayat-ayat yang pertama dari
surat ini dengan memperhatikan sebab nuzulnya.
.Menghubungkan nilai-nilai da'wiyah yang tadi dengan kenyataan dakwah yang
sebenarnya.
7.Menerangkan perasaan Rasulullah SAW ketika mendapatkan peringatan tab) dari
Allah SWT, dan dimensi I'jaz, r8alah dan nubuwah dalam penyampaian wahyu celaan
tab) terhadap Rasul SAW.
8.Menyebutkan tiga contoh dari responsibilitas terhadap nilai-nilai da'wah dan
tarbawah yang islami.
9.Menjelaskan dengan memberi contoh dari sejarah Ìslam tentang kepemimpinan nilai-
nilai langit.
.Membandingkan antara nilai-nilai yang islami dengan nilai-nilai jahiliyah masa lalu
dan sekarang.
v!!. SASARAN PENBELA]ARAN.
. Menjelaskan tahapan kehidupan yang dilalui manusia yang dijelaskan dalam
surat ini, dengan menyebutkan karunia Allah yang diberikan kepada mereka,
sedangkan manusia sering mengkufuri karunia-Nya ini.
2. Menghubungkan antara maqtha' yang pertama dan kedua dari surat ini.
maqtha' kedua dimulai dari ayat: qutlal-n8aanu maa akfarohu
3. Menghubungkan antara maqtha' surat yang dimulai dengan ayat: mn a
8a'n khalaqahu dengan maqtaha' yang lainnya yang dimulai dengan: falanzhurl-
n8aanu laa tha'amh.
4. Menjelaskan kekuasaan Allah dalam menciptakan makanan, serta hubungannya
dengan kehidupan materi manusia.
5. Menjelaskan kelebihan yang dimiliki oleh manusia dibandingkan dengan
makhluk lainnya.
. Menjelaskan perbedaan antara konsumsi ruhani dan materi, serta sumbernya.
7. Membandingkan makanan ruhani dengan makanan yang dibutuhkan oleh tubuh
jasad)
8. Menjelaskan makna a8h-8haakhkhah dan apa yang terjadi ketika itu.
9. Membandingkan antara keadaan orang-orang yang beriman dengan orang-
orang kafir pada hari kiamat seperti pada surat ini.
2. Menghubungkan antara permulaan surat dan akhirnya.
v!!!. Referensi
Fii Zhilal Qur'an karya
Sayyid Quthb
2 Tafsir Al·Qurthubi
3 Tafsir !bnu Katsir
!X. Nuhtawa
Terjemah Rasmul Bayan:
1. Kandungan surat
2. Teguran Allah atas Rasulullah ketika mengacuhkan !bnu
Ummi Naktum seorang laki·laki buta
3. Nemberikan perbaikan/solusi terhadap orang kafir
1. mengingatkan : Sumber keberadaannya, Asal
penciptaannya, Kemudahan hidupnya, Siapa yang
mematikan dan menghidupkannya
2. memperingatkan : Tidak melaksanakan kewajibannya
4. Nengingatkan hati manusia dengan orang yang datang
membawa makanan sebagai kebutuhannya
S. Peristiwa kiamat (Ash·shakhah)
1. Pengarahan Allah kepada Nabi saw. ketika Nenghadapi Para
Pembesar Quraisy dan !bnu Ummi Naktum, dan Refleksi Para
Sahabat dalam Nengimplementasikan Pelajaran darinya
´Ɗƈƍ'·´ ~ ´Ɗ---=
¸.¸´ ~ŝ¸¹' . »
·- = ¸ƍ ´~ŝ¸=´~¸ -¹
· -=¸ ƍ ¸´- ¸´ ¹¸
ºƉ' -= ¹' ¸¸´~´ſ ŝ .´´´¸'ŝ-¹' ´¸ ¸- --´
º'+ Ƈ ¸ ¸´ -¸ - ¸Ǝŝ¹' »--¹' ¸¸´~~ Ǝ ~- ¸- ſ ¸~
º¸'ŝ - ¹ ' ¸~ ´~ ¸· ´. ~'·´ - -- ´
º¸'ŝ - ¹ ' ¸~ ´- - -´ . ~' ·´ - -- ´
Ɗƈ ƍ '·´~¹' ´-~-
»--¹' ´~'~~Ǝ~'
¸~¸-¸'¸ ~¹' ¸
,Ɗŝ-¸'~~ , Ƌ'¸'ƈƎ='
,Ɗ Ǝ=Ƈ
Ɗŝ--¸`' Ɖ' -=¹' Ƌ' ~ Ƈ`´~ ¸~´Ɖ~ - ·Ƈ
Ɗŝ--¸`' Ɖ' -= ¹ ' Ƌ'¸´ ¸-ƍ ¸~´Ɖ~-· Ƈ
Hakikat teguran Allah kepada Rasulullah
1. Bukan sekadar arahan ,
- agaimana berinteraksi dengan seseorang anak manusia?
- agaimana berinteraksi dengan sebagian golongan manusia?
2. Namun ia sebagai arahan
- agaimana manusia dapat seimbang dalam berbagai perkara
hidup?
- Dari mana mereka menyandarkan nilai·nilai yang memberikan
keseimbangan?
3. Tujuan teguran =>
- Nengokohkan nilai·nilai dan keseimbangan dari hukum wamawi
saja:
- ]auh dari campur tangan kehidupan duniawi
- ]auh dari gambaran kehidupan duniawi
Nemperhatikan Hal·Hal yang Paling Dekat dengan
Kehidupan Nanusia
´¸-¸'¸ ~ ¹ ' ¸´»--¹'
´Ɗŝ-¸'~ŝ~¹'
´Ɗŝ-- ¸`'
´-'= ¹' ¸´ Ɔ~ŝ-¹'
´Ɗƈ-+¹' ¸ ´Ɖŝ¸´-¹'
" »´´' -ƍſ -' ~ - =»´ ´~¸ ´ſ ŝ¸ƃ ¨
.¸´~ŝ ¸¹' ´- ·¸~
¸ . Ɗƈƍ'·´~¹' ~·Ƈ »
_-· ¹' ¸ ´.'~¹'
-'Ǝ·¹' '~+Ƈ Ɔƍ¸´=´ ·ŝ -ſ ¸'ŝ-¹¹ ´·´-`=ƃ ~-~ŝ~¹'
´. ¸´- -¸ ·»¸´Ǝ´~ »ſ ´ ¸Ƈ' ´»Ǝ+- ¸ _=¸- : " ¸Ƈ¸·-· ¸ - ƈƍ'= ¸~Ƈ ` -ſ
·-= ¸ŝƎ ¹ ' ¸-'Ǝ·¹' ´.¸´ ƈ ·¸ ´-'- - `'
Ɖ'-=¸ '+¹´´ ·ƍ'- =¸· ·- =¸ŝƎ¹' ´ ~ ---ƍ Ɗ~ ¹~´~¹' Ɗ=' ~=¹'
Nilai-nilai dan keseimbangan:
. Samawiyah => sesungguhnya yang paling mulia di
antara kalian adalah taqwa
2. Ardhiyah => Keturunan dan kekuasaan,
Kekuatan dan kewibawaan, Harta dan kekayaan
3. Sikap rasul setelah teguran :
·Sikap yang baik, menerima dan menjadi arahan
·Melaksanakan arahan tersebut dalam kehidupan pribadi
dan jamaah
·Memberikan kepada manusia bahwa dirinya telah
ditegur dengan keras
·Memelihara dan memperhatikan Ìbnu Ummi Maktum dan
berkata: "Selamat datang terhadap orang yang karena
Allah menegur saya..¨
ontoh·contoh penguasaan rasul saw terhadap
nilai·nilai langit atas bumi:
Ɔ-¹ ·ƍ ¸~ ´ _~'~ŝ-¹ '
¸.¸´ ~ŝ¸¹' . »--¹' »
»-- ¹' _¹= Ɗŝ- ¸'~ŝ~¹'
Ɗŝ-- ¸`'
~ · Ƈ . , Ƈ,- ·=Jƈ- Ɗƍ Ƃ- Ɖ; ,-¿- ',--ſ '- -, ç Ɗ=' ;, , Ƈ' ; ,Ɔ-'=_Ƈ ſ
,ŝ-ſ . ç; ,-' ;, ·- ,,-=_ --,- -,, Ƈ Ɗ-'~ſ ç ^·-Ɗ Ƈ'=ŝ~-' ,' ƈ-;
¸_ŝ¸ ¸ . ¸Ƈ ´~ - ¸ ´-`¸ ~¹ ,¸ ==ƌ -Ƈ Ɔ - -¸·Ǝ¹' =ƌ- Ƈ » Ɗ`¸'=
¸_ =Ž . ' ~-¸-`¸~ ¸Ɖ¸ ~= ¸ -Ƈ »
¸Ɗŝ- Ƈ¸· ¹ ' Ɗŝ-~¸-¹ ' ¸¸´+´=~- = .'· Ɗŝ- ~¸' -¹' : ¨ ,ƌ-Ƈ ´. -ſ 'ŝ-~´¸' ~¹~ ¨
. Nabi menikahi Anak bibinya Zainab binti Jahsy
untuk budaknya Zaid bin Haritsah
2. RasuIuIIah saw mempersaudarakan antara Hamzah
dan budaknya Zaid
3. RasuIuIIah saw mengutus Zaid sebagai amir daIam
perang Mu'tah sebeIum Ja'far dan Ibnu Rawahah
4. RasuIuIIah saw mengangkat Usamah bin Zaid
sebagai pemimpin daIam perang Romawi dan para
pembesar sahabat bersamanya
5. Saat terjadi sukuisme arab dan Persia, rasuIuIIah
saw berkata : "SaIman goIongan kami AhIuI bait".
Contoh-contoh penguasaan rasuI saw
terhadap niIai-niIai Iangit atas bumi:
2 Keparatnya Orang Kafir dan Penentang
Dakwah !slamiyah
´ - ¸ -´ ſ ' ~ ´ ¸' ~- Ƅ¹' . Ǝ· ) 7 ´ · - ¹ = , -¸ ~ ¸ ſ ¸ ~ ) 8 , Ɗ -=´ - ¸ ~
´ - ¸ŝ ~ - · ´ · - ¹ = ) 9 ´ - ¸ŝ ~ - .- ƈŝ ~¹' ŝ »´ ` ) 2 ´ - ¸ ƈ· ƀ · ´ · ƍ' ~ ſ ŝ »´ ` ) 2
´ - ¸ ~- ſ -' ~ ' ~ ƃ ŝ »´ ` ) 22 ´ - ¸ ~ ſ ' ~ ¸- - 'ŝ ~ ¹ 'ŝ ¹ ´ ) 23
"inasalah manusia, alangkah amat sangat kekafiran-nya
Dari apakah Allah menciptakannya? Dari setetes mani
Allah menciptakannya dan menentukannya Kemudian Dia
memudahkan jalannya Lalu, Dia me-matikannya dan
memasukkannya ke dalam kubur Apabila Dia
menghendaki, Dia membangkitkannya kembali Sekali·kali
jangan, manusia itu belum melak-sanakan apa yang
diperintahkan Allah kepadanya
3. Nemperhatikan Hal·Hal yang Paling
Dekat dengan Kehidupan Nanusia
· ~' · = _ ¹ ƃ ´ ¸' ~- Ƅ¹' ¸´ =- -¹ · ) 24 'ĸ ƈ - -' ~¹' ' -ƈ ƈ - 'ŝ - ſ ) 25 ŝ »´ `
'ĸ - ~ ¸¸ ƀ¹' ' -- - ~ ) 2 'ĸ ƈ = ' +- · ' -Ǝ ƈ- ƀ · ) 27 ' ƈ- · ¸ ' ƈ - = ¸ ) 28
' ¹= - ¸ ' -¸´ Ǝ- ¸ ¸ ) 29 ' ƈ¹´ = ¸ -' ~ = ¸ ) 3 'ĸ Ƈ ſ ¸ Ɗ + ´' · ¸ ) 3 ' =' Ǝ ~
»´ ´ ~' ·- ƀ ¹ ¸ »´ ´ ¹ ) 32
"Hendaklah manusia itu memperhatikan makanannya
Sesungguhnya Kami benar·benar telah mencurahkan
air (dari langit), kemudian Kami belah bumi dengan
sebaik·-baiknya Lalu, Kami tumbuhkan biji·bijian di
bumi itu, anggur dan sayur·sayuran, zaitun dan pohon
kurma, kebun·kebun (yang) lebat, dan buah·buah
serta rumput-·rumputan, untuk kesenanganmu dan
untuk binatang-·binatang ternakmu('Abasa: 24·32)
´ Ɗŝ ='ŝ -¹' Ƌ -' = ' ~ Ƅ · ) 33 ·- = ſ ¸ ~ ´ -¸ ~¹' ´ ¸ - - »¸ - ) 34 ·- Ƈ ſ ¸ · ~´ ſ ¸
) 35 ·- - Ƈ ¸ · Ǝ ƈ =' - ¸ ) 3 ·- -·´ - ´¸ƀ ~ , ~ - ~¸ - »´ +- ~ , ƅ ¸~' .´ ´¹
) 37 ´Ɖ ¸ -~´ ~ , ~ - ~¸ - ´-¸´ =´ ¸ ) 38 ´Ɖ ¸ ~ƈ Ǝ~´ ~ ´Ɗ ´ =' - ) 39 ´-¸´ =´ ¸ ¸
´Ɖ ¸ ƈ = ' +- ¹ = , ~ - ~¸ - ) 4 ´Ɖ ¸ Ǝ · ' +´ - -¸ ƍ ) 4 ´ Ɖ ¸ = -¹' ´ Ɖ ¸ - ´¹' ´ »´ - = - ¹¸´ ſ
) 42
"Apabila datang suara yang memekakkan (tiupan sangkakala yang
kedua), pada hari ketika manusia lari dari saudaranya, ibu dan
bapaknya, serta istri dan anak-·anaknya, maka setiap orang dari
mereka pada hari itu mempunyai urusan yang cukup
menyibukkannya anyak muka pada hari itu berseri·seri, tertawa,
dan gembira ria anyak (pula) muka pada hari itu tertutup debu,
dan ditutup lagi oleh kegelapan Nereka itulah orang·orang kafir
lagi durhaka('Abasa: 33·42
4. Keadaan Nanusia Setelah Bangkit dari
Kubur

.:..;.55510.7. 
:1.3.444/.0.3

$9.5 7  5.3.5..9.2.5..

 7  &3.69.59.53. 7  512.32.34479/.515.55. 7  &2.43.$9.5 :  .2/95..4/3/9....1...245.9.95.3.5 439:2.

$9.71.5:./3..5 7 .

-:./.8.8.3-03.3 .-07808 .3:39:203.73.38.9: /..3.8.3/. '!  02507:.3/03.05.3/03.3.309.39.  202-:73. 503:.3..2.3 8.3/:3.2.9.907.9/03.33.3 02-.2.3..  /.39.7.8.7502.3 20308:.39.7 503.  207.7.99...:3..  203.37:.8. ":7 .

9.3/5.2   0307.//./.25.3 3..35079.9.2 2030..28:7./. 80 . .8. .3.3..8.380-.7 ..9./.-3::3.  030-:9.90789:8:-/.3.32./03..808:.93/-073.8:9:39:/5.2..3. 902. '!&&  030.93  030./.35./.8./././.938../.78:7..35079.28:7.93/03.380-.-3::2.7:2:2.3 5079...2.3/:3/.3.3. 503..23.3 202507.3902.9 .93/.93 /2..7.3.348. /.7 .33.  0307.8:7.9.28:7.2.3907.78:7.3 .2-20214:8.78:7. 3...3..3.9.2..3 ./.69.

3 #. 8. /.9.2 503.380-03. 78.7-.3 . 8.2 /03.3 9. /.8.3 .5 3. .7.: /.3 3.39. ..73.7. 3.39.8 907.7 80. /. .3/3...907.. 3.8. 09.3 . .3 9.3 5073. 3. .9. 3./.4394 /.... . 3.38. .3 /. /.3 9./. '!&&  03:-:3. .3 3..4394 /.: .2  030.9.  0307.89 /.   030-:9.3.3 /2038  .3 507.9.3 3.38.5./ /03. 203/. 2.0.25.5 #.3 03.. 3...7 7085438.3 /03. /.3 9.39  02-.3 3:-:.7.8: 8.7 .3 202-07 .8. .8::.3 80.29039.3 0502253./. .

/..3 /0./03.3:7 38.3. 80/.9072.2.3:2.3/..7..7 8:7. .3:8.:2.3 .. .39.32.7:3.8.32.9.9.33.30:. 3.3.3:8./.8.33.3/03. /-.5.35079./.3:8.  030.3/2402... 38..8073 203:1:7.3. .. .33. .1.3  8079. .:  03:-:3. ...3/2:.3/2:.69.30/:5.8.3.69. 0/:.: /03.39.59..32.32030-:9.7.31.3.3/.8.7:3./03.30/:5.3:.32.3:8./.2203.6.305.96:9.. .3.923.3..2070.32.2  030.8..2.7./../03.:-:3.8.93 /03. 8:7.93  2./2:.3/-07.3/3.3.28:7.69.7.30/:.69. '!&&  030.39.3.300-..:.2.3  03:-:3.

175.3 907.3./..3 .3409:-: ..7.39.8.347.3.3.3. '!&&  030.38:7.5.0..7.3.3 47.8:7.3 47. .3./.7.3/03.5.9  02-.9/.3/.93  03:-:3.9 .3:9783-8.3.8.3..3507-0/.5.3/3./..39.32.3/-:9:.3 -072.39..3.72..5072:../  030./.32.9:  02-..3.347.//.3/3.0/:.7.8 8./09..32.3.73.2.3 .907 8079./.3/03.3 2.37:. /.8.3:9787:.

 .2.5.9.5 .5.1.9..524.1.5. &&%!#'! #&" "'"%  4/1.  9.5..2.

9...25..1.2.1.53...54.5.4&9.  5/.3.

2.21.  5.  479.3..13./.55.9  9:12..5.1.5.2:.51..22.2  .5.  479.2.2.2.:7.1.4. 26:..9.52.:  5...34.51.5..52:9:.545.91.  479/.5:/.1.4/..3.5.5/..3.3..  &.95..1..52.4.1.51..74.5.9.42..25..5.24.15.5.5.2:..545.

5.33.4. :.

/.1..:.52..

.!.  5.1 .

5 .1.5 2.  .2.:.5 95: 452.3.5 7:2646. .:9 :9.5 #4/2.519 3..9. ...5. .5 ....7  '. /.  .5 7:2646.5 .5.. '!# %! #3.  .3.5 53.515 1.  .3..69  #52..4 4.92.5.:..8..: 4..  526452. 2..5 3..5 . .3..4 .5 75125  .9 76262 /..: 1/.  91:2: 1.5 265.:2. /. 1..9 49.2.// . ..5. ..5/:.9 .3 ::.2.5 5../ :7.69 .5.5 2:: .5 ..5 #5.9:/.:..5.. ..5 1..3. :6. 1:35.5 1..5 24. 1..:9 :9. 1..

5&9.2/.5..9.1.15.54.::.. #!'!#!!        479/.5 2..25.1.0.5.545.1.515.9.. 5.35.4/3.

53:/.2.3....5..9..5151.:.5 .92.4:9.51..9:/.

.5.5./.5/92..:..4.515.

45..9:/.2264.4.753.. :9./5. 5.....1.9/.9.55.

.3.4:9..53.4.5151.5.5.5. 1...52. 4/92.92.

514.94.25..2..:1:2.

 :9...5:9....3.1 43..4.3. 5.8.92.1.4.25.

.453:5.4.5.1:7..9/ 44/92.515.9/ 44/92.5..516965.52::/92.50...5.512..5  :9.5 1....

:7.512 .

 #!'!#!!   4/..3.92.534.4.5..5.

.3..

  9.5.54.5:.9.3.4 7507..1..524.3..

.544..1.:.9.1.55.5&9.47..

52651: 42451.5:5.:.4.   3....5.4509.593.5494 2.2.47.9 115.22.515.29.3. .2 49552.2..1. 5..562:. :.579/.44   53:2:./..

/.:.501...:..9.52..55.4/373./ 2.5..5   43291:5195.62:.509.:9:9.9.3.2.5   4/92.9.81...5   5.2/9.245.   51..5. 1.5..4..5.24..

5 .52.51..3.5/.9 2/./.. .:..:.3.

:2.924. &%!&! '      57:9...

1.27:9.1.5264.:0.2./.1..7579. 5.2 5.1/.3.9.2.455..:793.24...7.69 4.9.5 4. .:.3..1...5.25.5:9.3.77:9.

1./3..

.245..5 1.:9.$9..5.3.3.:22..694.5 4/.42...5.

5...: 53...51.5..:2.69.2/.2.

5.2.92:.22..543.5115.69.5 79:.1.

5:.21.  ..41 1.5/921.52651: 4.92.2.2.5 4.47.51.1 ':.2.5 9.2:.5/.7.

3202507.3 5079.8.380..//03.2/03./.25.$% /..2503.3.3907.9 .3 80-03.8.88 . /.3507..29039.8.2.3/:3/.9.3.7.33.907.8.2   0307...3.4394/.. 3.3.:.3/03.78:7./.5.380-.8..38.3#.38. ..8:$   030-:9.3.3.303.203/. &&%!# %!  030./.348. 3.7..73. 902.39  02-..3..780.3902..93/.  0307.-3::2.3./..33.7:2:28:7.53.7-.35073./.3.5#.3/3.8.2..2.  030-:9.35079.90789:8:-/.73.2.2  030.3 9.33:-:..39. 3..8.380-.$09./.93/03. .38:9:39:/5.0..93 80-.  0307.9. 3./.39..32.3/.93  030. 78..39../.33./.93./.5..3 9.9./..-3::3..7 .3 9.3 .9.3/.22030.7. 3.9.28:7.8:7.2-/.33.7..3.30502253. .4394/.3/2038 . 503.9.8::.. 3.7 8:7...  03:-:3./. 3.3.: /..7 .69.3202-07.7.3/5..77085438-9.8907.2...

2. .907 2.3 ./ 09.3 05.3:8.3 . /03. 8:2-073.. 0.3 2.  02-.3/-07.3907. . .3 2.9 3  2. 9.3/2:.3 .35079.69. .8.8.3 .69./  030.3 0/:5.3/2:..8.3 ..3.  030.3 47.6././...3/0. /.907 8079.9 /.3 2.3 7:.3 . . 8:7.8.3: . 5072:.8.69. 8.39.3. /03.74:  03:-:3. 3  03:-:3.7 .. /-. /.3 8:7.9 805079 5. 2.3 /. /03./. /.3:8.3 ..3 47.2.3 507-0/.3/3.3.7 ..3.7..3 2.33. 0/:.5.39.69. .8 8. &&%!# %!  030.3 /03. 38.3 2. ..3:8.3.7./.3/-:9:.7. /2:.: .. .3 47..7.8..3/3.3/3.5.2 8:7.17 5.8..3 /03.9 3 /03. .3 .3 40 9:-: .3:8.2 203.2  030.7 8:7.3 8079.3 0:. /.3 /. . 438:28 7:.8.73.. 9:  02-.3:7 38..3 . 2. 8:7.3 9.59..3 ..: 2./.3 0/:5.3 2..1.3/.39. 2070.3 47.3: 2. .7. .3 .9 .3 00-.3-072.3 2030-:9.3/2 40 2.3.3 0/:...39..3 .: /03.3 2.3 .923. :-:3.3 .31.33.3 /03.3 2.3 2.96:9.3 .. 8073 203:1:7 .9 3  03:-:3.  80/.7:3.33. 3 .39.7:3.  030.

 &. %95:  3.3$9.1$.52.:93./  '.9.

:9/5..:9 .$9./  '.

  . ...

02.:43.2.53.515..4:69.533..5/5 44 ..2.'94.45.:333.2..5  .2.  '9..%.:%.5:9.

2.9.51...55.5:/.2.5175.5...55..569.243. &.4.5:63:. :..5 44.5 44/.5 &4/92/9.5'1.  44795. :..579/.  55.5:.2..51...  4/92.2:..2.55.4.545172..15.1.7..5.769.5.2/..52.2..2.55./.2.2/.52..1.  #9:.3 7507..55..9  455.2.5. 41.3.4.

2.:. .

2. 5.9$9.533.5#3.7#.  &     &    &   '          &    & &        &         &    &&  &     && "            &        &  '       & & &        &    & & & &"         &&   &  &   &     &  & & &        &&    .3.. #4/:..1.95.5/544 .!.1.51.4 1.5%32:#.1.9.. #5.:2.9./:.9. 2. &./.4 547345..:1.9.2..27.

5:.9.9.5..5.5..  .2:15.27.1.5.2:15.5:.5::69.9.4/9/. 17  .24.%.553..45.3.4.:333.94..9.4..9.5  ..51.1.5:.:4/.9..  2.533.54.492.92..5.5:/...4.9.22.5  ./95.5..5:2.1.  !./95..4.:/.45.56365.7..51.792..

5.53.553.5  '..5  56262.5 2:4/.544/92.5.9..

924.1.5.515.515.4/.5.  .1.90.479. :.9.5217..52:4/.  ..9.51.4.1.53.5217. .

3.2.479..5.

   & &  & & &       &  &  %       &     &    &  &    &  &  & &  &     & & &   & ' &  &    &  & " &    && &   ' &   &        & & &&  &   "  &                  " &"        &    &   & .352..5 17.5:.5 ..5#.15.3.

7. /. / ./. . 3.3-.     7/.3 .3 W0.3 0802-.5 47...3 907. W02-07.9:2 /..2030:7 8.3.3 .5 7.3 ...79..3  W$.3    $. /.9. 2. .3 0:./.3 90780-:9 /..8.3 /.3 05.8.3 07. 9.7. 203072.9.2..3 5..     09:7:3..3 ./.3.3:8.3 -07.3  0:..6. 90.9../ .3 57-.9.3 2:. $0. ...39.3 0. .3 .3 203..3 /.7.3 202507.   808:3:3.9 /.. /90:7 /03.3  $.7.2.2 0/:5. /.2. /73. /.5 .3 0-.3 -3: &22 ./ /.703.8 W020. -.8: 8090. 90:7.3.

65.6.

.1.7 53.065...59.:3:.9.675.:.

53...:/4  '           &    &     '   '  &                    & &  &           & &     '         '     & &       &  " &            '   &       & &  ' &    &  &       &&   &       &  &    &     & &      &  &        .3..5.

53.2025078... 8.27/. 3.../ 80-.7.- -39 ./ 8::820 .502253 /. -3 .2 507.4394 .8-:2 8. /./  #. 502-08.2:-.9-078.8::. 1.8: 907..3443.  . 203.-. 8.7.2.78.7.8::.8::.3.3 5.80-0:2..798.  #.3 !078..9./-3.2.7.3.9.8::.. /.3.3.  #./.2.- 203.3..9 907.8 :39:-:/./80-.2 507. $. --3.8.- /.:/.3-3:#.9 .39.203:9:8. 3..4394 503:..9 &8..39.  7.  $. .-07..8.7/.3 7.3 #42.8.3-:/..2.3: 9.3..3.

"9.5 44.2. .7.55.3.2.2.5 . .5H5. 4H4..:.2.:3.5.5 33.4507. ..2 . :.2.5. 1..3 .4 2/9 7.      "    &  &  &                          &        &           '    '          &  &&     & &              ' 5.5#55.3.91.3.55. 1.5.:22./3...9. 2 1.5 455.3. 44/. 441.55. 41.  . 33.9.55.5:.: 4. 7.52. 24/.55. 4551.52.9:..4507.2.5 . .9.55.. 22..3 &2.2.4.4. 4.2..55.3.5 .

5:.7. .5 .5 33. /34 43.1.5.5 1795.2..5.5 4.3 .  .2H:.5.27.2.2. .

.2.3.5.  479.

517..5#.15.  &:55.4.5 .54..2.    &  & &&   &   &  & &  '               & &   & &  &     &  &&             & &   &  &   &  &&   &&                   &        51.55.23.4479.5.4/5.5:.2.3...9.5:..35 2.

/415.5 .2.5.4/3.9 1.93.4509.9.2.5.3./5. 241.5 :/.

.H/.3 .4/2.5/.25.4.

9. .591.51 /4.5:./.

.57665 294. 2/5.:.9.51.5 .

. 1.5/..2/5 .5 3/.

. :9.H.947./.

5 5.5H..22:5..947.541.5..2/5.5 5.

95..:.24  /..5../5.

 .

5 21. /1.5:.52.1.9.2.5.1.9.5 /.1...5 ..&.1.25.9:.7.7.3. .2.5 ..92... :9..3.5.52.5:.3.:.22..5:.9 /9        &"     && & &    "            '       & &"         &                             &     &     '              '  & &  &    &      &  &                        7.4.5.1.91./3.91.5442. 7.2H.5:.

7.55.2..242.1.51.7.769.4475..25.9..5.9 492.9.5.5027 45/22..9:./9:9.:. .1.5.4.

:9 .54/9..5.. ..9...7.51.69.9.7.9.3. 42...9.2 73.73.6323.1.5  92.71/  1.5.  1.

69.  /..2.:.52.19.9 3.

 .