P. 1
Proiect Didactic

Proiect Didactic

|Views: 309|Likes:
Published by Vlad Roxana

More info:

Published by: Vlad Roxana on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/03/2015

pdf

text

original

Proiect didactic

DATA: 15.XI.2011 CLASA: a VIII-a UNITATEA DE INVĂŢĂMÂNT: Şcoala “Tudor Vladimirescu” Targovişte; PROFESOR: Vlad Alina Mihaela; SUBIECTUL LECŢIEI: : Recapitulare pentru teza la algebra; TIPUL LECŢIEI: recapitulativa; DURATA: 50 min; COMPETENTE GENERALE: CG1. Identificarea în exemple, în exerciţii sau în probleme a numerelor reale CG2. Alegerea formei de reprezentare a unui număr real CG3. Utilizarea în exerciţii a definiţiei intervalelor de numere reale şi reprenzentarea acestora pe axa numerelor CG4. Alegerea formei de reprezentare a unui număr real şi utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu numere reale CG5. Identificarea în exemple, în exerciţii sau în probleme a formulelor de calcul prescurtat CG6. Deducerea şi aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule CG7. Identificarea în exemple, în exerciţii sau în probleme a formulelor de calcul prescurtat CG8. Deducerea şi aplicarea formulelor de calcul prescurtat pentru optimizarea unor calcule STRATEGIA DIDACTICĂ: a) metode şi procedee: • expunerea ; • explicaţia ; • exemplul; • conversaţia ; • exerciţiul; b) mijloace de invatamant: • manual ; • culegere; • fişe de lucru; c) forme de organizare: • frontal; • individual; • pe grupe; d) Forme de evaluare: observarea sistematică, verificarea prin sondaj

1

Moment -Pregătirea lecţiei Se pregătesc organizatoric cu cele necesare: pentru lecţie. Ed. MATE TEME 2000+6/7. 3) P. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR 1 3 4 1. Alexandru.TEORA-2009 2) A.MATE2000+8∕9 clasa a VIII-a . s. descompunem în factori o expresie? -care sunt metodele de descompunere în factori? -ce formule de calcul prescurtat 2 ETAPELE LECŢIEI ∕ DOZARE METODE 5 conversaţia MIJLOACE 6 Conversaţia Culegerea Exemplul Manualul Conversaţia Creta Tabla Conversaţia Creta Explicaţia Tabla Fisa de lucru .Negrilă. elev-elev. (3’) fise de lucru.In cazul in care apar diferenţe mari la rezultat se rezolvă exerciţiile la tablă.Negrilă. manual pentru clasa a VIII-a .Anunţarea -anunţă subiectul -notează titlul temei şi a lecţiei şi îl scrie pe lecţiei pe caiet şi obiectivelor tablă. Ed. -se verifică dacă sunt elevi absenţi. Paralela 45-2008. Gh. Cristescu. 3. M. Ed.a.prin confruntarea rezultatelor. 2.Bibliografie: 1) Dana Radu. cretă.Captarea -verificarea temei -confrunta atenţiei (4’ ) elevilor prin sondaj rezultatele din folosind dialogul tema profesor–elev.Reactualizarea -ce multimi de Răspund. Paralela 45-2006. sunt atenţi la (3’) -comunică elevilor obiectivele obiectivele stabilite anunţate pentru lecţie 4. pe rând cunoştinţelor numere cunosteti? la întrebările (5’) -ce înseamnă să profesorului.Eugen Radu.

Asigurarea feed back-ului (15’) 3 -propun un exercitiu pe care elevii sa il rezolve individual 4 8. 5 Exerciţiul Lucru individual 6 Fişe de lucru Tabla 3 . Se dă fiecarei grupe câte o fişă de lucru . -exerciţiile rămase -notează în Conversatia Caiete nerezolvate din fişa caietele de notiţe Explicaţia de lucru tema. după care se trece la soluţionarea unui numar cât mai mare de exerciţii. (Anexa 1) Rezolvă la tablă Conversaţia Creta şi în caiete Explicaţia Tabla exerciţiile Expunerea Caiete propuse.utilizăm pentru a descompune în factori o expresie dată? 6. (15’) Se impart elevii in 3 grupe. 1 7.Consolidarea cunoştinţelor. Evaluare (3’) 9 Tema pentru acasă (2’) -rezolva individual exercitiul primit -cine termina primul iese la tabla -se interpretează -sunt atenţi la Conversatia rezultatele aprecierile făcute Aprecierea exercitiului de către profesor verbală individual şi se notează elevii care s-au remarcat la oră.

x 2 ⋅ ( x 2 − 5 x + 2 ) este egal cu …. Rezultatul corect al calculului 7 − 5 − 8 + 2 − 4 + 6 este egal cu ……..Anexa 1 TEZĂ la MATEMATICĂ clasa a VIII-a sem I Exerciţii propuse pentru pregătirea pentru teză 5p 5p 5p 5p SUBIECTUL I – ALGEBRĂ (200 puncte) 1. Dacă I 1 = ( −2. 3. 4. După raţionalizarea numitorului fracţiei 5p 5p 5p 5p 22. 5p 21. 5p 12. Mulţimea M∩ este formată din elementele………. Fracţia zecimală 1. Numerele iraţionale din mulţimea M (figura 1) sunt: ……… 2. Rezultatul corect al calculului 5p 14. După raţionalizarea numitorului fracţiei se obţine numărul…… 3 15 5p 16. Rezultatul corect al calculului (−3 x ) ( 2 x + 3) ⋅ ( x − 4 ) este egal cu …. 3 −2 4 . 5p 13. (− 2x ) 26. Rezultatul corect al calculului 5p este egal cu …. Fracţia ordinară 5p 6.. Dintre numerele a = 3 7 şi b = 8 .3] şi I 2 = [0.. Rezultatul corect al calculului 25.. Valoarea numerică a expresiei E ( x ) = x 3 + x 2 − 2 x − 5 pentru x = −1 este egală cu …. este egal cu …. 5p 8. 5p 10... 5p 9. este egal cu …. numărul mai mare este egal cu……. 5p 18.. După raţionalizarea numitorului fracţiei se obţine numărul…… 3 −1 5 −1 se obţine fracţia…… 5 +1 5p 19.6) calculaţi: I1 ∪ I 2 . I1 ∩ I 2 .. Rezultatul corect al calculului ( x + 5) este egal cu …. Rezultatul corect al calculului 24. numărul mai mic este egal cu……. 5p 20.(6) scrisă sub forma unei fracţii ordinare este egală cu…… 9 scrisă sub forma unei fracţii zecimale este egală cu…… 4 − + − + 2 3 5 1 5p 5.. Rezultatul corect al calculului 8 5 (1 − 2 ) 2 este egal cu …... (6) . Rezultatul corect al calculului 5 x + 2 y − 3x −5 y este egal cu ….. 2 5p 27. Rezultatul corect al calculului 23. Dintre numerele a = şi b =1. Valoarea numerică a expresiei E ( x ) = x 3 + x 2 − 2 x − 5 pentru x = +1 este egală cu ….. este egal cu …. Mulţimea A = {x ∈R −2 < x ≤ 4} scrisă sub formă de interval de numere reale este egală cu ….. Mulţimea A = {x ∈R x ≤ 3} scrisă sub formă de interval de numere reale este egală cu …. este egal cu …. 2 3 x 2 + 2 x − 3 + 4 x − 2 x 2 + 1 este egal cu …. 2 + 3 − 2 32 + 27 − 4 12 + 3 8 6 5p 15. Rezultatul corect al calculului 5p 7. Rezultatul corect al calculului 5 + 45 + 2 20 I1 \ I 2 . 5p 11.. După raţionalizarea numitorului fracţiei se obţine fracţia…… 2 5 6 5p 17.

5 .5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 5p 28. Forma descompusă a expresiei x 2 − 6 x + 9 este egală cu …. 40. Forma descompusă a expresiei x 2 + 4 x + 4 este egală cu ….. 35. 34. Forma descompusă a expresiei x 4 −16 este egală cu …... Rezultatul corect al calculului ( x 2 − 2 x −1) este egal cu …. Rezultatul corect al calculului ( 2 x −1) 2 este egal cu …... 2 32... Forma descompusă a expresiei x 2 + 4 x − 5 este egală cu ….. Forma descompusă a expresiei x 2 + 3x este egală cu …. 39. 2 31. Rezultatul corect al calculului ( 5 +3)(3 − 5 ) este egal cu …. Rezultatul corect al calculului ( 3 + 2 +1) este egal cu …. 33. Forma descompusă a expresiei x 2 + xy + 2 x + 2 y este egală cu ….. 38. Rezultatul corect al calculului ( x + 6)( x − 6) este egal cu ….. 29. 30. 36.. 37. Forma descompusă a expresiei x 2 − 9 este egală cu …. Forma descompusă a expresiei 2 x 3 + 4 x 2 − 6 x este egală cu …...

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->