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Investigación e innovación en la enseñanza

Investigación e innovación en la enseñanza

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Capítulo lV del libro "Investigar para innovar en la enseñanza". María Luisa Sevillano García. Madrid, España. Pearson Educación, S. A., 2007.
Texto trabajado en la UPN 162 Zamora, 3er. Semestre, Ciclo Escolar 2008-'09.
Capítulo lV del libro "Investigar para innovar en la enseñanza". María Luisa Sevillano García. Madrid, España. Pearson Educación, S. A., 2007.
Texto trabajado en la UPN 162 Zamora, 3er. Semestre, Ciclo Escolar 2008-'09.

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Capítulo lV

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Alumno:  J. Adán Garibay Cervantes UPN Unidad 162 Zamora, Mich. 3er. Semestre de Maestría en Educación

Libro: Investigar para innovar en la enseñanza. María Luisa Sevillano García, Madrid, España. Pearson Educación, S. A., 2007.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
SATISFACCION EN RELACION A LOS MEDIOS
Satisfacciones a los profesores: Utilizar la prensa escrita, para jugar con los alumnos. Esa es la principal satisfacción. Satisfacciones de familias y estudiantes: Para los alumnos tiene sentido lúdico y atractivo introducir un documento que está en la calle. Que la escuela no se desvincule de la realidad. La familia opina que en la medida en que los profesores se ocupen de los medios estarán evitando posibles manipulaciones que ofrecen esos medios en lo ordinario.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
SATISFACCION EN RELACION A LOS MEDIOS

Qué satisfacción te produce a ti mismo: Los alumnos lo ven como una liberación de la típica de los libros. Se considera que la introducción de la prensa en la escuela en la dinámica escolar, la radio y la TV rompen con el ritmo, se motivan y creen que aprenden más

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
FORMACION DEL PROFESORADO
Respecto a la formación inicial de los profesores: Afirmaron que en su época sólo se utilizó la pizarra y acaso la prensa; no tenían idea del uso de los medios. Para la enseñanza del idioma se utilizaba un magnetófono (grabadora) sólamente. Otro grupo recuerda el uso de la lección magistral y y la pizarra. También que en Francia, hace 18 años se utilizaba el ordenador y el retroproyector y otros medios. En cuanto a la formación: Un 36.7 Cursos de capacitación. Autoformación: 13. 3 % Conferencias: 3.3 % Reuniones científicas: 3.3 %

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
FORMACION DEL PROFESORADO
Las instituciones donde se recibió formación: UNDED: 42. 0 % CEP: 36.0 % OTRAS: 22.0 % El MEC estableció planes de formación en medios y tecnologías. En ese programa había 2 ejes: 9) Asegurar recursos (periódicos en las aulas) 10) Formar a los profesores.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
FORMACION DEL PROFESORADO
Vincular reforma educativa institucional y recursos nuevos y antiguos:

Todos: 55.6 % No es posible por falta de financiación: 11.1 % La prensa: 5.6 %

Qué piensan que recomienda la reforma:
Las estrategias activas y participativas ocupan el primer lugar. Otro grupo de discusión considera que en la reforma se habla de llevar a cabo una enseñanza individualizada y de trabajo en equipo.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
MEDIOS, ESTRATEGIAS Y ENSEÑANZA DE CALIDAD
Calidad de la enseñanza y los medios que hay que integrar para alcanzarla:

Todos: 76.2 % Adaptados a la individualidad: 4.8 % Actividad educativa: 4.8 % Orientación del profesorado: 4.8 % Motivación: 4.8 % Se considera que todos los medios tienen sentido en una enseñanza de calidad, tanto los medios audiovisuales, como los medios impresos, como los medios de comunicación de masas y las nuevas tecnologías.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
ESTRATEGIAS Y ENSEÑANZA DE CALIDAD
Estrategias para buscar la calidad: Trabajos en grupos: 14.6 % Aprendizaje individual: 12.1 % Los constructivistas: 9.8 % las adecuadas a las circunstancias: 9.3 % Las motivantes: 7.4 % Aprendizaje autónomo: 7.3 % Clases expositivas: 7.2 % Flexibles: 4.8 % Intuitivas: 2.4 % De descubrimiento: 2.4 % Activas: 2.4 % No saben: 11.8 %

Extracción de los diferentes protocolos:
Se pone énfasis en:
• Estrategias que vayan dirigidas sobre todo a la información. • Estrategias relacionadas con el conocimiento. • Estrategias a como poner en común. • Estrategias para el intercambio del conocimiento en la clase.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
PENSAMIENTO DE LAS FAMILIAS
Reflexión acerca de lo que piensan las familias sobre la enseñanza aprendizaje integrando periódicos, revistas. TV. Radio, Internet, computadoras: Lo ven bien y lo agradecen: 68.0 % Desfavorables: 16.0 % Como una pérdida de tiempo: 12.0 % No opinan: 4.0 % El informante 5, Profesor de NTICS en la Universidad de Huelva, opina: Cuando los profesores son capaces de transmitir el sentido que tienen estos medios, ningún padre duda de la importancia que tiene y sobre todo de la profesionalidad de los docentes a la hora de hacer uso de ellos.

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
LO QUE SE PIENSA QUE HACEN OTROS COMPAÑEROS
Medios utilizados por compañeros:

De todo algo: 24. % Magnetoscopio: 16.0 % Magnetófono: 12.0 % Pizarra: 8.0 % Fotocopiadora: 8.0 % Televisión: 8.0 % Prensa: 8.0 % Radio: 8.0 % Diapositivas: 8.0 % Poco de todo: 4.0 %

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
MOTIVOS PARA NO UTILIZAR NINGUN MEDIO
Por qué motivos no se utilizan medios:

Falta de información: 50.0 % No están familiarizados: 12.5 % No saben preparar los materiales: 12.5 % La dependencia del grupo: 12.5 % La edad de los alumnos: 6.3 % Los textos escolares: 6.3 %

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
EXPERIENCIA DE LOS ENTREVISTADOS
Experiencia de los profesores entrevistados:

Medios/Estrategia
Periódicos del colegio: 20.6 % Para favorecer la motivación: 8.8 % Viajes al extranjero: 8.8 % Descubrimientos: 8.8 % Aprendizaje de los errores: 6.3 % Colaboración con los padres: 5.9 % Computadora: 5.9 % Magnetoscopio: 5.9 % Retroproyector: 5.9 % Prensa escrita: 5.9 % Ninguno: 14.7 %

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Experiencias en el centro Antonio Machado en el distrito de Carabanchel
Equipo directivo Proyecto educativo que considera: Creatividad Familiarización con el medio Periódico escolar Computadora Aprendizaje de los errores Aprendizaje por descubrimiento: Actualización Prensa y video Prensa y latín Prensa Spot publicitario

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