PROYECTO DE COMPUTACION E INFORMATICA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION PRIMARIA

“JUGANDO APRENDO COMPUTACION” .

especialmente en nivel primario. que es la computadora.6.. El objetivo no es que aprendan a ser operadores de Pc sino usar la informática como un recurso para enriquecer el aprendizaje. sino también aspiran estimular la capacidad viso motor y psicomotor de los pequeños. 3°. Es importante recalcar que las actividades y los trabajos propuestos no sólo apuntan a que el niño se familiarice y pueda ir conociendo esta moderna tecnología. y el rol de la Computación como recurso didáctico en Sala de computo. N° 1. 2°. La interrelación de los Docentes y los alumnos de la Institución Educativa N° 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” de Huancabamba con formas artificiales en su vida cotidiana y laboral.DATOS INFORMATIVOS:         1. 01 POR SECCIÓN ARMANDINA ADELAIDA VELASCO HERRERA. DIRECTORA 1..2.5. una herramienta. la iniciación al conocimiento matemático y la creatividad.4.DIAGNOSTICO.1. Tener una computadora no nos convierte en buenos educadores ni en alumnos aventajados. sí. 5°. el sonido y la interactividad que nos ofrecen los materiales multimedia. 6° “A”. I. y la imagen. LUGAR 1.3. a fin de favorecer el desarrollo de la lectoescritura. El objetivo de este proyecto es aportar y favorecer los procesos de aprendizaje que se dan en la escuela y adquirir habilidades que se trabajan en el aula. GRADOS 1. SECCIÓNES 1. “C”. hacen que la función de la Institución Educativa sea la de preparar a los alumnos para comprender y valorar el Mundo que los rodea. III. PROFESORA DEL AREA : : : : : : : : 14408 “VIRGEN DE LAS MERCEDES” HUANCABAMBA COMPUTACION 1°. HORAS SEMANALES 1. en una Institución Educativa con alumnos distribuidos en dos turnos. Lo ideal es que esté vinculado a la temática curricular trabajada en el aula.6. económicos y culturales de la Sociedad. interpretar los procesos de cambios tecnológicos conjuntamente con los cambios sociales. pueden llegar a ser un gran soporte a su desarrollo. . AREA 1. donde el alumno no domina todavía la lecto-escritura.7. un recurso. constituyendo una condición necesaria.I. con una población estudiantil compuesta por 400 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a un nivel socioeconómico con necesidades básicas insatisfechas la misma que cuenta con una infraestructura adecuada. “B”.4°. “D”. y los vertiginosos cambios tecnológicos. NARDA JANET PEÑA GUERRERO II.Fundamentación: La Informática en la institución deben tratarse como lo que es.E. utilizar con sentido el computador para promover el aprendizaje.

se mueven entre el ratón y la pantalla. Sobre aplicaciones concretas para mejorar o reforzar habilidades. expresarse. crear. entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda. Cuando un niño trabaja con un procesador gráfico siempre obtiene un resultado muy bueno. IV. comunicar. conocimientos o actitudes. crece la colaboración. se ayudan y se enseñan unos a otros. Trabajando bajo la dirección de la docente en parejas o individualmente.) V. .. oyen. aprenden muy rápido. que puede imprimir y luego guardar. probar. ya que tiene un gran poder de atracción. escuchan.. o recortar. con los que el alumno puede experimentar. reciben una gran cantidad de estímulos en un afán de búsqueda y curiosidad por hacer. y en gran medida. etc. 4.. ven. oír. ver. El trabajo individualmente se usa cuando se quiere utilizar alguna aplicación para promover un desarrollo. reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto. Desarrollan aprendizajes relacionados con actividades no lineales.Optimizar el uso de programas informáticos y transferir los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas.Aplicar las herramientas de programas procesadores de textos para la correcta presentación de la información. una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones. tomar decisiones para obtener uno u otro resultado.. crear. no tienen miedo a la computadora. otro juego. una herramienta para aprender y trabajar. Mouse.-OBJETIVOS DEL PROYECTO . En las tareas creativas de tipo gráfico los trazos quedan limpios. los objetos pintados perfectamente. y retocar a mano. pronto aprenden que entre dos o tres es más fácil realizar una actividad. . Adquieren también.1.Propósitos específicos:  Lograr una correcta manipulación del software (programas) y el hardware (teclado. que les permiten moverse de una a otra idea.Propósitos generales: Introducir a los niño/as en el uso de la PC como un recurso. cambiar. Trabajando libremente con juegos o programas creativos. pensar diferente.La computadora es un medio técnico excelente para ejercer una fuerte función motivadora. volver a intentar. La comprensión del lenguaje gráfico y sus códigos será una gran preparación para el proceso de lectura y escritura.. El trabajo en parejas estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de esperar turno. Para ellos es realmente sólo algo más. Los niños investigan.

 .campstools. fomentando la participación y el intercambio de ideas. Prender la PC. Podemos utilizarlos también con objetivos muy diversos: para trabajar el uso del ratón.Utilizar un vocabulario informático adecuado a los temas tratados. colores. 5. VII. alumno y maestra. el refuerzo del gusto por la lectura y el aprendizaje del lenguaje.  Seleccionar un objeto. matemáticas.  El uso de materiales como los cuentos interactivos.  Adquisición de nociones (tiempo. con el procesador de textos Word  Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. espacio.TEMPORALIDAD: 1 hora por sección semanal durante 9 meses..  Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: . freemind. . . elegir opciones. lenguaje)  Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones.Promover actitudes de colaboración para el trabajo en equipo.ACTIVIDADES Para que el trabajo sea más personalizado se utilizarán las 08 computadoras convencionales con que cuenta la Institución Educativa así como las 27 XO (laptop) en pequeños grupos de alumnos por secciones y organizados de acuerdo al nivel de conocimiento de computación así como realizar el trabajo en equipo y la interacción entre alumnos.Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela y otras Instituciones Educativas del medio. y en estas edades además colaboran en potenciar habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y la orientación espacial.  Escribir.. y alumno y computadora: Se trabajará con diferentes tipos de programas. lógico.Objetivos a nivel tecnológico:    Reconocer partes de la PC.  Poder entrar y salir de un programa  Poder navegar dentro de un programa. VI.. sonidos onomatopéyicos. la orientación espacial. En el uso de los graficadores como ejemplo el programa Paint sirve para que los estudiantes hagan uso de la expresividad y la creatividad del alumno juegan un papel muy importante.1 . Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.  Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel. diseñados pensando en el entretenimiento.  Utilizar el teclado para tareas sencillas.Ardora .

Adquisición de nociones (tiempo. . Con la computadora podemos jugar y aprender. Formato de Párrafos (Alineación. Bordes y sombreados. una importante herramienta para el aprendizaje. El procesador de texto. .). Números de Páginas.Conocer las precauciones y cuidados que deben tenerse en cuenta al manipular la computadora.   Para los alumnos de primaria el juego es. .Lograr el dominio del mouse utilizándolo para seleccionar opciones. aunque pensadas para alumnos mayores y adultos. serán útiles para el refuerzo del aprendizaje de la lectoescritura. pueden aportar al grupo gran cantidad de información a los estudiantes por ejemplo el Wiki pedia que viene en las XO puede servir para trabajar diversos contenidos en las diferentes áreas de estudio y que es una enciclopedia interactiva para niños. rompecabezas. lenguaje) .Reconocer partes de la PC . hablando con Sara.. Barra de Dibujo (herramientas y formato de dibujos. Otra enciclopedia interactiva tenemos el Encarta que se encuentra en la computadoras convencionales. Configuración de página (tipo de papel. Manejo de documentos simultáneos. y el programa ardora que contiene variedad de actividades interactivas.Entorno Windows XP: Administración de carpetas y archivos. . sangrías e interlineados). .). .  Con el uso del programa Excel permitiremos que los estudiantes grafiquen cuadros de doble entrada en la que podrán desarrollar actividades matemáticas entre otras que le ayudaran en el desarrollo del pensamiento matemático. color. Imágenes.Iniciarse en uso de las tecnologías y la información (Tics) con actividades interactivas con programas como: o Ardora o campstools.Dibujar y pintar con el programa Paint en la medida de las posibilidades de los alumnos. Ortografía. . . espacio. Numeración y viñetas. elegir opciones. VII. orientación y márgenes).Escribir. Impresión de documentos.Seleccionar un objeto.CONTENIDOS CURRICULARES El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares propios de la asignatura Recursos Informáticos: . en cualquier situación del aula. tamaño y estilos. domino.Grafica cuadros simples de doble entrada con el programa Excel.Poder navegar dentro de un programa. o freemind. Vista preliminar. con el procesador de textos Word . Hay diversos juegos Como: sudoku. . matemáticas. . Uno de los más sencillos de manejar para los niños y niñas es el Word (OFFICE). lógico.Prender la PC. .Utilizar el teclado para tareas sencillas. Las enciclopedias interactivas.Poder entrar y salir de un programa .Procesador de Textos: Formato de Textos (tipo de letra.

texturas. para que los chicos conozcan y aprendan divirtiéndose y desarrollando su creatividad. que incluye entre otros: ventanas. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. estaciones de trabajo. barras. colores. fondos. Además de conocer conceptos importantes.O. Se repasan los temas aprendidos en nivel básico y se generan nuevos ejercicios prácticos para una mejor asimilación de los temas por parte de los chicos. CONTENIDOS CURRICULARES POR GRADOS DE ESTUDIO PRIMER GRADO Unidad I Aprendamos a Dibujar y Pintar Una visión bien creativa de Paint.. sellos. escritorio. que es uno de los ejes principales de la creación de los textos. donde los niños y niñas con conceptos sencillos y ejercicios bien elaborados los chicos conocen el procesador de textos como una verdadera herramienta de trabajo además de conocer las teclas principales del teclado. goma. además de agregar nuevos. Unidad II Procesador de textos Esta unidad ya empieza a formar parte de la espiral de crecimiento académico. Unidad III La Computadora Aquí los chicos conocerán parte de la historia del nacimiento de la computadora además de conceptos importantes de sus componentes así como también la clasificación de las mismas. presentando además de una forma bien ilustrada los componentes básicos del entorno de Windows. como: servidor.Graficadores: Herramientas de diseño gráfico (formas geográficas. Unidad IV Redes e Internet En esta unidad los chicos conocerán conceptos importantes de redes.. pinceles.). Unidad II Aprendiendo a Escribir Una introducción al Procesador de textos. etc. texto. etc. . SEGUNDO GRADO Unidad I Sistema Operativo Windows En esta unidad encontrará conceptos sencillos de lo que es un S. iconos.

Unidad recomendada para los que no conocen lo que es una hoja electrónica. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. Se conocen los componentes de la misma. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. .Si alguien nunca ha conocido un procesador de textos. Inserción de Word. donde se trata de mostrar de forma clara. Entre los temas nuevos. Operaciones con textos. Unidad IV Historia de la Computadora Partes de la Computadora Se presenta la historia de la computadora y una breve explicación de las distintas generaciones que antecedieron a las actuales PC. Una unidad dedicada al procesador de palabras. celdas. podemos mencionar algunos como: Bordes y Sombreado. Operaciones con textos. esta unidad es la indicada para aprenderlo. Con la finalidad de dar ejemplos de aplicación al maestro integrador se han incorporado ejercicios sobre temas de la clase de Lenguaje. ventajas de su utilización y el desarrollo de temas nuevos para el engrandecimiento de la espiral de crecimiento académico. entre otros. retomando el tema de la hoja electrónica. Unidad III Hoja Electrónica De una manera súper sencilla se describe lo que es una hoja de cálculo. como: ¿Qué es?. Letra Capital. columnas. estructura general. filas. Inserción de Word. pero lo más importante en la utilización correcta de las celdas y el manejo de las fórmulas para la realización de operaciones aritméticas básicas. donde se trata de mostrar de forma clara. hardware y se muestran varios dispositivos actuales. Entre los temas nuevos. Letra Capital. sus partes principales. que es. que es. conociendo conceptos básicos de la misma. por parte de los chicos. TERCER GRADO Unidad I Procesador de Textos Una unidad dedicada al procesador de palabras. Unidad II PROCEADORES GRAFICOS Esta unidad forma parte de la espiral. entre otros.

llamadas y autoformas. formato de celdas. bordes y sombreados. formato de celdas. retomando el tema de la hoja electrónica. estaciones de trabajo. partes del mismo. Unidad IV Redes e Internet En esta los chicos conocerán conceptos importantes de redes. Se recomienda organizar una visita a un explorador de internet. Además se hará mención de los distintos componentes de la computadora y el conocimiento de algunos otros dispositivos y accesorios que se pueden utilizar en la computadora. ¿Qué son? y las más utilizadas. conociendo algunas ventajas. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. rango. . CUARTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta unidad está enmarcada en el buen manejo del procesador de textos. Unidad II Hoja Electrónica EXCEL Esta unidad forma parte de la espiral. hasta el aprendizaje de los componentes más relevantes de dicho ambiente. Partes de la Computadora Esta unidad está orientada a un repaso del ambiente Windows. correo electrónico. entre otros. ¿Qué son? y las más utilizadas. conociendo conceptos básicos de la misma. topologías y una introducción al conocimiento de la red más importante que es Internet. sombras. como: ¿Qué es?. letra capital. todo esto estructurado de una manera bien diseñada para el mejor aprovechamiento y acompañados de ejercicios para poner en práctica los conocimientos adquiridos. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. estructura general. como parte de la espiral y temas agregados como: alineación. como: servidor. Se conocen funciones. motores de búsqueda.rango. Unidad III Windows. columnas. celdas. pero sobre todo haciendo mucho énfasis en las fórmulas para cálculos aritméticos. Además de conocer conceptos sobre: navegadores. filas. Se conocen funciones. mostrando desde que es un sistema operativo. sangrías.

almacenamiento. Además en esta unidad se tiene un repaso del ambiente Windows. se hace de una manera simple para ir mostrando paso a paso el proceso para elaborar presentaciones digitales. Se ha incorporado un tema específico sobre las unidades de medidas. almacenamiento. salida. software. QUINTO GRADO Unidad I PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD II PROCESADOR GRAFICO EXCEL Forma parte de la espiral de crecimiento académico.Unidad III Conceptos de Computación En esta unidad se hace una revisión de lo que es Hardware y Software. clasificación del software. Unidad III Conceptos de Computación Aquí se conocerán términos como: componentes de la computadora. variables. conociendo dispositivos de entrada. correo electrónico. enfocados en la mejor utilización de las fórmulas. navegadores. motores de búsqueda. En esta unidad los chicos aprenderán a realizar gráficos estadísticos. algoritmos. Cada tema relacionado con sus ejercicios prácticos. links. haciendo EXCEL con mucho énfasis en la utilización de fórmulas. reglas para crear algoritmos. hardware. dispositivos de entrada. con sus componentes más . se retoma nuevamente en esta unidad los conceptos básicos de la hoja. salida. etc. Convencionales y XO. Unidad IV Internet Se conocerán temas como: red de computadoras. Además del uso de las funciones más utilizadas. Un repaso del entorno de Windows y el conocimiento de nuevos dispositivos y accesorios. diagramas de flujo. Unidad II Power Point Una introducción al manejo del presentador de diapositivas.

virus informáticos. aquí mismo se incluye un ejercicio para dicha práctica. sangrías. manejo de columnas de texto. numeración. El objetivo es que los alumnos sean competentes en el manejo del internet. para el manejo de operaciones aritméticas. se presenta conceptos básicos entre estos: que es internet. De tal manera que el curso de internet práctico va de la mano.importantes. autoformas. Unidad II Hoja Electrónica Excel Al igual que en la unidad del procesador de palabras. márgenes y conocimiento básico del manejo de la gramática e impresión de documentos. donde una de las actividades es la creación de una cuenta de correo electrónico para cada niño. Se manejan temas que permiten la elaboración de documentos y archivos presentables. que se permite en la red. Internet. En el área del Internet. además de una explicación detallada de la forma correcta de realizar búsquedas. viñetas. Correo Electrónico En esta unidad conocerán conceptos importantes de redes. pies de página. estaciones de trabajo. y otros temas relacionados con las redes. La creación de la cuenta del correo electrónico es importante y casi obligación el realizarla. y repasando nuevamente la elaboración de gráficos estadísticos. se hace una revisión de lo elemental. tales como: encabezados. En esta unidad se recomienda que los alumnos participen en un curso específico de Internet. correo electrónico. bordes. el uso de las funciones. el manejo del chat y conocimiento de los mensajeros instantáneos. tablas. navegadores. Unidad IV Redes. sin descuidar el punto máximo que es el manejo de fórmulas. SEXTO GRADO Unidad I Procesador de Textos Esta es una recopilación de los temas conocidos por los chicos a lo largo de los textos y el agregado de temas nuevos que permite que los alumnos repasen y aprendan el manejo de varias herramientas del editor de textos. como: servidor. topologías. motores de búsqueda. links. Unidad III Internet En esta unidad se hace un repaso de los temas desarrollados sobre Internet. Unidad IV .

Humanos: Docente de computación e Informática 400 Alumnos de la –Institución Educativa Papel A 4 de 75 gr y cartuchos de tinta para impresora. freemind. entre otros. encabezados. que los niños conozcan el lenguaje casi universal del web. valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas. cmaptools.  . Se enfocan temas. 08 Computadoras convencionales . . manejo de imágenes. manejo de listas. en relación a los objetivos propuestos. sudoku. VIII. colores de texto. su estructura forma una introducción para el desarrollo de esta bonita unidad que tiene como objetivo primordial.-EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA  La evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. colores de fondo. hipervínculos. rompecabezas.scanner e impresora. Se realiza una:  . etc. graficador Paint. . domino. procesador gráfico Excel procesador. como: títulos.PROGRAMA INTERACTIVOS La explicación de que es una página web. Microsoft procesador de textos (Word). IX.Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final.Equipos y Software: .Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución.Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. tamaños de letra.RECURSOS . Windows XP.. Programas interactivos ardora.Materiales: .27 XO (laptop) .  .

demostrando su interés y esfuerzo en cada una de las tareas realizadas. programa Excel. procesador de textos Word.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: N° ACTIVIDAD 1 2 3 Incorporación del proyecto en el PEI. Propuesta de contenidos curriculares Búsqueda y selección de contenidos temáticos del proyecto. Programa Paint. siendo algunas de ellas: la computadora y sus partes programas dentro dela inclusión digital actividades interactivas.  Las temáticas abordadas fueron muy variadas. MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Desarrollo del proyecto Evaluación del proyecto . X. El proyecto tuvo aceptación por parte de los alumnos participantes.. etc.

00 .00 2500.00 18.00 580.00 2500.00 180.00 550.PRESENTACIÓN DEL PRESUPUESTO ITEM 2 3 4 Cantidad 1 1 10 Bienes Impresoras Fotocopiadora bizhub 160 Millares de papel A 4 Monto Unitario Monto Total 550.00 ITEM 6 7 Servicios Instalación de equipo de cómputo en aula Instalación de red para equipo de cómputo Monto Total 360.

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