MOÇÃO COM VISTA À SUSPENSÃO DO MODELO DE AVALIAÇÃO DE

DESEMPENHO EM NOME DE UMA AVALIAÇÃO PROMOTORA DO SUCESSO E
DA DIGNIFICAÇÃO DA CARREIRA DOCENTE

AO CONSELHO PEDAGÓGICO
DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE VILA VERDE
Os Professores da Escola Secundária de Vila Verde vêm por este meio mostrar o
seu descontentamento face ao actual modelo de Avaliação de Desempenho, introduzido
pelo Decreto Regulamentar nº 2/ 2008, de 10 de Janeiro.
Assim, considerando que:
1. Os critérios que nortearam o primeiro Concurso de Acesso a Professor Titular
geraram uma divisão artificial e gratuita entre “professores titulares” e
“professores”, independentemente de qualquer avaliação da sua competência
pedagógica, científica ou técnica;
2. A avaliação de desempenho deve ser um instrumento conducente à valorização

das práticas docentes, com resultados positivos nas aprendizagens dos alunos e
promotor do desenvolvimento pessoal e profissional; não é legítimo que a
avaliação de desempenho dos professores e a sua progressão na carreira se
subordine a parâmetros como o sucesso, o abandono escolar e a avaliação dos
alunos. Desprezam-se variáveis inerentes à suas realidades social, económica,
cultural e familiar que escapam ao controlo e responsabilidade do professor e
que são fortemente condicionadoras do sucesso educativo. Neste registo, este
modelo não discrimina positivamente os docentes que leccionam turmas com
situações problemáticas e com maiores dificuldades de aprendizagem. A
imputação de responsabilidade individual ao docente pela avaliação dos seus
alunos configura uma violação grosseira do previsto na legislação em vigor
quanto à decisão da avaliação final do aluno, a qual é da competência do
Conselho de Turma sob proposta do(s) professor(es) de cada área curricular
disciplinar e não disciplinar;
3. O nosso objectivo primordial, definido no Projecto Educativo, é que os alunos
tenham um sucesso real e se tornem cidadãos responsáveis e intervenientes
numa sociedade que se quer desenvolvida, igualitária e justa;
4. A formação que o Ministério da Educação proporcionou aos coordenadores e

professores avaliadores, apressada e extemporânea, leva a que estes não
acreditem na imparcialidade do processo, nem se sintam preparados para
desempenhar as funções que lhes foram impostas; acresce que, nesta Escola, não
foi proporcionada formação aos professores a avaliar;
5. A complexidade do processo é de tal ordem que tanto avaliadores como
avaliados, se questionam acerca da aplicabilidade e coerência dos parâmetros;
6. O crédito horário de 45 minutos semanais para avaliação de 4 professores, é
manifestamente insuficiente para um trabalho que se diz pretender ser de
qualidade;

7. Por falta de tempo, o trabalho lectivo tem de ser relegado para segundo plano,
tomando a avaliação de desempenho uma importância tal que, diária e
sistematicamente, delapida a energia e o ânimo que deveriam ser investidos na
qualidade do processo de ensino-aprendizagem;
8. Os professores desta escola sempre realizaram documentos de planificação e
avaliação, em sede de grupo disciplinar, pelo que se torna impossível distinguilos individual e qualitativamente neste parâmetro específico;
9. A avaliação de desempenho dos professores e a sua progressão na carreira
aparecem neste modelo, subordinadas a parâmetros como: o sucesso dos alunos,
o abandono escolar e avaliação atribuída aos seus alunos, o que consubstancia
uma ilegalidade processual segundo o código de procedimento administrativo,
uma vez que os professores são parte interessada;
10. O regime de quotas impõe uma manipulação dos resultados da avaliação, gerando
nas escolas situações de profunda injustiça e parcialidade;
11. Por outro lado fomos confrontados, nos últimos dias, com as novas directrizes do
M. E. que, baseando-se neste modelo de avaliação do desempenho, vem adulterar
a graduação profissional dos professores através da introdução de uma nova
variável, ou seja: um professor que obtenha Excelente terá mais 3 valores na
graduação, um que tenha Muito Bom terá mais 2 valores e os restantes, a quem for
atribuída a classificação de Bom, Insuficiente ou Regular terão todos zero, o que,
mais uma vez, configura o total desrespeito pelo trabalho e dedicação dos
Professores deste País.

Os professores da Escola Secundária de Vila Verde querem uma avaliação que tenha
um carácter formativo e cujo objectivo seja a melhoria das práticas educativas,
geradoras de um verdadeiro sucesso educativo, pelo que, os professores signatários
desta moção, vêm, por este meio, solicitar a V/ Exas. a suspensão da aplicação deste
modelo de Avaliação de Desempenho, enquanto todo o processo não for devidamente
experimentado, simplificado e corrigido.
Vila Verde, 29 de Outubro de 2008
Os professores abaixo assinados:
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